تمرين : تفاعيل وتراكيب

تلك قصيدة للبحتري على بحر الطويل

ووزن الأبيات = 3 2 3 4 3 2 3 3 ..........3 2 3 4 3 2 3 4

وهي حسب التفاعيل
= 3 2 – 3 4 – 3 2 – 3 3 ......3 2 – 3 4 – 3 2 – 3 4
= فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن ....فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن

دعاني لهذا التمرين موضوع أخي وأستاذي أحمد الحكيم حول التفاعيل
القصد من التمرين هو التمييز بين الشكل القابل لتغيير توصيفه والجوهر الذي لا يتغير بطريقة التوصيف.
نعرف أن التفاعيل وسائل لوصف شكل ترتيب الأسباب والأوتاد بدلالة ألفاظ مشتقة من الفعل (فعَلَ) ، ويمكننا وصف هذا الترتيب بألفاظ أخرى مشتقة من (فعل) تصف هذا الجوهر الواحد الذي لا يتغير في الحالتين، وتكون متطابقة مع حدود الكلمات والتراكيب .

ويفيد في ذلك الاطلاع على التمرين:
showthread.php

ولنأخذ البيت الأول مثلا ونقطعه بطريقة متوافقة مع حدود الكلمات والتراكيب

أراد سلوا عن سليمى وعن هند ........ فغالبه غي السفاه على الرشد

أرادَ – سلوًّا – عن سليمى – وعن هندِ .....فغالبه – غيّ السفاهِ – على الرشد

3 1 – 3 2 – 2 3 2 – 3 4 ............3 1 3 – 2 2 3 1 – 3 4
= فعولُ – فعولن – فاعلاتن – مفاعيلن .....مفاعلتن – مستفعلاتُ – مفاعيلن


وزن الصدر حسب التفاعيل = 3 1 – 3 2 2 – 3 2 – 3 4
وزن الصدر حسب الكلمات = 3 1 – 3 2 – 2 3 2 – 3 2 2

وجوهره في الحالتين = 3 1 3 2 2 3 1 3 4

كل الذي يتغير في توصيف أو آخر هو مكان هذه الشرطة ( - )

ولنراع أن يظهر التقطيع الأساب والأوتاد بحيث لا ينشطر الوتد بين رمزين .


على أن نراعي التنبيه إلى ما قد نقع فيه من خطأ في الشكل الجديد ينتج عنه خطأ في الجوهر.

وخطأ الجوهر يصوره اختلاف اللون بين الأزرق - السببي والأحمر وهو رمزالوتد .

فمثلا وصفت ( فغالبه ) = مفا ع لتن = 3 1 3 ، وهذا الخطأ في الشكل يقود إلى خطأ في الجوهر يسمح بورود 3 2 2 في أول الطويل.

ونحن نعرف أن أن فغالبه في أول الطويل = فعو لُ مفا = 3 1 3

هذا التمرين موجه لمن يعرفون التفاعيل ولا أنصح من لا يعرفها بالتطبيق.