سؤال حول الكامل

view_default.asp

هذا الرابط به اصوات مقاطع لغناء الطيور بمختلف انواعها

سنجد به حركات وسكونات

ان تاملناها سنجد علاقة ما بينها وبين الرقمي

أحمد الحكيم;37366
1.docx.zip.html

هذا تلخيصي للكامل يشمل التقطيع العروضي والرقمي سوياً احتفظ بهِ لحين المزج بين الاثنيين

========
فتحت الرابط و لم أجد فيها الملخص ، أو لم أعرف كيف أفتحه .

معذرة .

85019663bd4ee4aa

هذا افضل

أحمد الحكيم;37378view_default.asp

هذا الرابط به اصوات مقاطع لغناء الطيور بمختلف انواعها

سنجد به حركات وسكونات

ان تاملناها سنجد علاقة ما بينها وبين الرقمي

==========

شكرا على الرابط .

الموسيقى في كل شيء من حولنا ، و ربما نستبدل الحركات و السواكن ،
بالنقرات / الدم و التك .
و قد كان الخليل رحمه الله تعالى -فيما قرأت - يتأمل في وقع أصوات الدق
في سوق النحاسين و هو في طريقه إلى المسجد كل يوم ، و هو مما
استغله في التفكير في النغمات و استخراجها .


كل ما ذكرتَه يدخل في آفاق الرقمي و تداعياته ، و سننتظر تدخل الأستاذ
خشان و تعقيبه على ما جاء في هذه الصفحات .

الملف اتمنى يكون نزل معك هو مجهود طويل مني لكل البحور

مزجت بين د سعد الواصل وبين استاذي خشان

ساذهب للمنزل فقد انقضي وقت دوامي منذ ساعات ولكن النقاس مع استاذتي كان جميلاً جداً

حين اعود للمنزل سادخل لاعرف راي الاستاذ خشان ورايك في ملف الورد

المهمّ في الكامل أنّ (2) تقع في بداية الفاصلة 4
2 2 3 2 2 3 2 2 3 مقبولة في الكامل
2 (2) 3 2 2 3 2 2 3 مثلا ، غير مقبولة
------
مارأيكَ في تقطيع أبيات عنترة رقميّا؟

((زينب هداية));37425المهمّ في الكامل أنّ (2) تقع في بداية الفاصلة 4
2 2 3 2 2 3 2 2 3 مقبولة في الكامل
2 (2) 3 2 2 3 2 2 3 مثلا ، غير مقبولة
------
مارأيكَ في تقطيع أبيات عنترة رقميّا؟

هلاَّ سألت الخيل يا بْنـَة َ مالـكٍ **إنْ كنتِ جاهلةً بما لـمْ تعلمـي
يخْبِرْك منْ شهِدَ الوقيعـة أنَّنـي **أغشى الوغى وأعفُّ عند المغنمِ
ولقد ذكرتـك والرِّمـاح نواهـلٌ **منِّي وبيض الهنْد تقْطرُ منْ دمي
فوددْت تقبيـل السُّيـوف لأنَّهـا **لمعت كبـارق ثغـرك المتبسِّـم

الأخت زينب، تحية عطرة
وبعدُ أرجو أن تقرأي قصيدتي الجديدة : صفحة محمد كجك

رأيك يهمّني، ودمتِ بخير
محمد كجك

((زينب هداية));37425المهمّ في الكامل أنّ (2) تقع في بداية الفاصلة 4
2 2 3 2 2 3 2 2 3 مقبولة في الكامل
2 (2) 3 2 2 3 2 2 3 مثلا ، غير مقبولة

==========

شكرا لك على هذا التفصيل المهم جدا ، و أترجم فهمي له كالتالي و أرجو أن يحالفني الصواب :


الفاصلة 4 هي توالي سببين أولها ثقيل (2) يمكن أن يتحول إلى خفيف حسب قاعدة التكافؤ الخببي ، و الثاني خفيف جامد 2 و زحافه ثقيل 2 = 1 .

فالفاصلة إذن تأتي غالبا على هذا الصورة : (( 4) أو 4 و لا تأتي : (4))

هذه صورة عامة بعيدا عن تفاصيل أخرى قد تعيق فهم المبتدئين ، و سيجدونها
سلسلة عند متابعة الدروس .
تقديري .

هل 2 لا 2 سال 3 تِل 2 خي 2 لَيب 3 نَ 1 تُ ما 3 لكن 3 = ان 2 كن 2 تِجا 3 هِ 1 لتن 3 بما 3 لم 2 تع 2 لمي 3

يخْبِرْك منْ شهِدَ الوقيعـة أنَّنـي **أغشى الوغى وأعفُّ عند المغنمِ
ولقد ذكرتـك والرِّمـاح نواهـلٌ **منِّي وبيض الهنْد تقْطرُ منْ دمي
فوددْت تقبيـل السُّيـوف لأنَّهـا **لمعت كبـارق ثغـرك المتبسِّـم

استاذتي زينب
شكرا على حضورك استاذتي نادية احب توضيح شئ واحد

من اهم الاشياء هي معرفة الفرق بين 1 3 و 1 3 اعتبر ان هذا هو مفتاح الدخول للكامل



اعتذر ساتكلم رقمياً وتفاعلياً

1- 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه = 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه
2. 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه = 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 ه
3. 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه = 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1ه 1 1 ه - 1 ه 1ه
4. 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه = 1ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه

نلاحظ من صور الكامل هنا ان العروضة دوماً ملتزمة ب (2) 2

من ما سبق اورد فهمي المتواضع لديكم

انه يجوز ان تكون في الكامل في اي بيت الصورة 2 2 3 ولكن العروضة تكون بها 1 3 3
اي ان ما نحتاجه في الكامل هو ان تكون العروضة بها سبب ثقيل + سبب خفيف
وخلاف ذلك سواء في الحشو او الضرب يمكن ان يكون الصورة 1 ه 1 ه 1 1 ه

وَ 1 اذا 3 اتي 3 تَ 1 كبي 3 رتن 3 س 1 تعذ 3 ذبو 3 = 1 3 3 1 3 3 1 3 3
فن 2 نا 2 رِ او 3 تك 2 وى 2 بنا 3 رن 2 تو 2 جعو 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3

أحمد الحكيم;37431

اعتذر ساتكلم رقمياً وتفاعلياً

1- 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه = 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه
2. 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه = 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 ه
3. 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه 1 1 ه = 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1ه 1 1 ه - 1 ه 1ه
4. 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه 1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه = 1ه 1 ه 1 1 ه - 1 ه1 ه 1 1 ه - 1 1 1 ه

فصلُك بين الأرقام يدفعني إلى توجيهك إلى هنا :

showthread.php

وانظر إلى الكامل في جدول البحور هنا :

23 alaareed wal adhrob

((زينب هداية));37438فصلُك بين الأرقام يدفعني إلى توجيهك إلى هنا :

showthread.php

وانظر إلى الكامل في جدول البحور هنا :

23 alaareed wal adhrob

ولا تتّبعوا السُّبُلَ فتفرّقَ بكم عن سبيله

خشان خشان;37439

أستاذتي الكريمة

أستاذي أحمد أخبرني أنه يدرس كتبا كثيرة للعروض متزامنا مع الرقمي.

وأراه يرسم لنفسه طريقة التلقي.

ولا أملك إلا أن أدعو له بالتوفيق.

يرعاك ويرعاه الله

استاذي الجليل

ما كان لي ان ارسم لنفسي طريقةً أتلقى بها و إلا لما جئتكم الى هُنا

فقط اريد أن انال من نبعكم واريد ان اتلقى علماً أنتفعُ وأنفعُ بهِ
كُل ما في الأمر أن ما أدرجته هو من الماضي وهو ما أوقفتُ دراستهُ بناءً على تنبيه الأستاذة نادية
وعندما وقبل أن أرفقه هنا طلبت اعتذرت لأني سأستخدم الطريقة التفاعلية وذلك لفض لبسِ ألم بعقلي الصغير
بالتأكيد الرقمي لا يتعارض مع التفاعلي هذا ما اوقن بهِ ولكن تأجيل التفاعيل لما بعد الرقمي مهم في هذه المرحلة
وجميل الرابط الذي ادرجته استاذي خشان لفك الرابط بينهما الذي كان يجعلني دوماً في تساؤل

ساعود استاذي بعد قراءته بالدرجة التي تتيح لي فك التباس الفهم الذي الم بي منذ زمن طويل

أستاذي الكريم أحمد
بحكم تجربتي ، أنصحك بشدّة أن تضع جهودك تنصبّ نحو الرّقمي مادمت تنوي دراسته
أمّا إذا تعلّمتض بالطّريقتين ، فستقع في متاعبَ أنت في غنى عنها
وفّقك الله

يعلم الله اني تركت التفاعيل منذ راي الاستاذة نادية

ما اقوله الان هو نتاج دراسة طويلة ماضية وكنت قد لخصت كل البحور تفاعلياً ورقمياً املاً ان اعود لها حينما انهي الدورة
ولكن هناك مشكلة واحدة تواجهني في الرقمي

الصياغة الكاملة للبيت صدر وعجز والتغييرات التي تحدث فيها سادرسها من جدول البحور
الفترة الماضية مضغوط مع العمل بصورة يعلم بها الله واقتطع زمن العروض من زمن راحتي في العمل ومن ساعات الراحة التي احتاجها لتصفية ذهني من العمل

أنصحك بالتّأنّي ثمّ التّأنّي ... ثمّ التّأنّـــــي
أعانك الله و سدّد خطاك