مؤمن عبد الله - 3

((نادية بوغرارة));33543========
بدت لي هكذ :
إن أنت ترم العلا وصولا = إن أن ت ت رمِل علا وصو لا = 2 2 1 1 3 3 3 2
= 4 1 1 3 3 3 2

كيف قرأت َ: أنت ترم العلا ؟؟

==================

سلم تركيزك أستاذتي

ما قرأتها أنا إلا كما قرأتها أنت .. ولكنه عدم التركيز الذي ربما يسقط تفعيلة كاملة وليس حرفا واحدا ، وليس عندي من عذر اعتذر به .. فانا مخطئ ولا ريب

شكرا أستاذتي .. واعتذاري أن أقوم بتصحيح الخطأ :

النظير الدوبيتي المطلوب للمخلع :

إن كنت ترى العلا سبيلا ...... فاقرأ ولَتَبْقَيَنْ حمولا
4 1 1 2 3 3 2 ...... 4 1 1 2 3 3 2

سلمتِ أستاذتي

:icon83:

مؤمن عبد الله;33545==================

سلم تركيزك أستاذتي

ما قرأتها أنا إلا كما قرأتها أنت .. ولكنه عدم التركيز الذي ربما يسقط تفعيلة كاملة وليس حرفا واحدا ، وليس عندي من عذر اعتذر به .. فانا مخطئ ولا ريب

شكرا أستاذتي .. واعتذاري أن أقوم بتصحيح الخطأ :

النظير الدوبيتي المطلوب للمخلع :

إن كنت ترى العلا سبيلا ...... فاقرأ ولَتَبْقَيَنْ حمولا
4 1 1 2 3 3 2 ...... 4 1 1 2 3 3 2

سلمتِ أستاذتي

:icon83:

===========
أحسنت أخي مؤمن ، و أشكر لك تواضعك .

ربما ذلك من أثر الاتيان بثلاث تمارين دفعة واحدة ، و الدنيا صيام .:)

بسم الله والحمد لله

أساتذتي .. تحياتي وتمنياتي

هذا تمرين 4 دورة 7 :

===========================

التمرين الرابع
لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 3 3 3 2 1 3 مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر. والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة ( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3 (ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ، ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.

=================

الإجابة :

( من تأليفي ) :

فلنجرب
4 1 3 2 3 1 3

هل يشفع لي عندها رغبي ..... أم هل سيرى قلبها صببي
إني لأحب الهواء مشى .... من جانبها آتيا جنبي

وهذه محاكاة أخرى
4 1 3 1 2 1 3 = 4 1 3 3 1 3


لم ترجُ حبيبتي لعبا .... ما تسمع مرة طربا
أحبَبْتُ بدينها خلقًا ...... إذ كنت أخًا لها وأبا

----------- انتهى تمرين 4 دورة 7 ---------

شكرا أساتذتي

مؤمن عبد الله;33548بسم الله والحمد لله

أساتذتي .. تحياتي وتمنياتي

هذا تمرين 4 دورة 7 :

===========================

التمرين الرابع
لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 3 3 3 2 1 3 مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر. والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة ( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3 (ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ، ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.

=================

الإجابة :

( من تأليفي ) :

فلنجرب
4 1 3 2 3 1 3

هل يشفع لي عندها رغبي ..... أم هل سيرى قلبها صببي
إني لأحب الهواء مشى .... من جانبها آتيا جنبي

وهذه محاكاة أخرى
4 1 3 1 2 1 3 = 4 1 3 3 1 3


لم ترجُ حبيبتي لعبا .... ما تسمع مرة طربا
أحبَبْتُ بدينها خلقًا ...... إذ كنت أخًا لها وأبا

----------- انتهى تمرين 4 دورة 7 ---------

شكرا أساتذتي

تطبيق صحيح وموفق إلى حدٍّ بعيد
إلى الأمام دائماً :)

بسم الله والحمد لله

أساتذتي .. تحياتي وتمنياتي

هذا تمرين 5 دورة 7 :

===========================


التمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.

=================

الإجابة :

( من تأليفي ) :

1- الطويل = 3 2 3 4 3 2 3 3
نأخذ 4 3 2 3 ونضيف بعدها 4 1 3 ..... فينتج الوزن 4 3 2 3 4 1 3 :

الصدُّ في الحبِّ قد لا يغتفرُ .... والشوق والوجد نارٌ تستعرُ
والوصل والهمس حلمٌ مفتقدٌ ..... يا ليتني حالمٌ لا أنتهرُ

ثم نأخذ 4 3 2 3 ونضيف بعدها 2 1 3 فينتج الوزن 4 3 2 3 2 1 3 = مجزوء البسيط

الصد في الحب لا يغتفر .... والشوق والوجد قد يستعر
والوصل مثل اللقا مفتقدٌ ..... يا ليتني حالمٌ مفتكرُ

- مثال آخر : الطويل 3 2 3 4 3 2 3 3
نأخذ 2 3 3 ونضيف بعدها 4 1 3 ...... فينتج الوزن 2 3 3 4 1 3
وعليه النظم:

إن صدها لا يحتملُ .... ليت شوقها ذا يشتعلُ
إن بعدها قد يقتلني ..... ليت قربها ذا يكتملُ

ثم نأخذ 2 3 3 ونضيف بعدها 2 1 3 ...... فينتج الوزن 2 3 3 2 1 3

إن صدها مفتعلُ .... ليت شوقها يشتعلُ
إن بعدها يقتلني .... ليت قربها يكتملُ


----------- انتهى تمرين 5 دورة 7 ---------

شكرا أساتذتي

مؤمن عبد الله;33557
التمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.

=================

الإجابة :

( من تأليفي ) :

1- الطويل = 3 2 3 4 3 2 3 3
نأخذ 4 3 2 3 ونضيف بعدها 4 1 3 ..... فينتج الوزن 4 3 2 3 4 1 3 :

الصدُّ في الحبِّ قد لا يغتفرُ .... والشوق والوجد نارٌ تستعرُ
والوصل والهمس حلمٌ مفتقدٌ ..... يا ليتني حالمٌ لا أنتهرُ

ثم نأخذ 4 3 2 3 ونضيف بعدها 2 1 3 فينتج الوزن 4 3 2 3 2 1 3 = مجزوء البسيط

الصد في الحب لا يغتفر .... والشوق والوجد قد يستعر
والوصل مثل اللقا مفتقدٌ ..... يا ليتني حالمٌ مفتكرُ

جمـيــــــــــــــــــل .

- مثال آخر : الطويل 3 2 3 4 3 2 3 3
نأخذ 2 3 3 ونضيف بعدها 4 1 3 ...... فينتج الوزن 2 3 3 4 1 3
وعليه النظم:

إن صدها لا يحتملُ .... ليت شوقها ذا يشتعلُ
إن بعدها قد يقتلني ..... ليت قربها ذا يكتملُ

ثم نأخذ 2 3 3 ونضيف بعدها 2 1 3 ...... فينتج الوزن 2 3 3 2 1 3

إن صدها مفتعلُ .... ليت شوقها يشتعلُ
إن بعدها يقتلني .... ليت قربها يكتملُ


----------- انتهى تمرين 5 دورة 7 ---------

شكرا أساتذتي

===============

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

هذا تمرين 6 دورة 7 :

============================

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.


=================

الإجابة :

www.gannahway.com

على الرابط السابق سنجد في فقرة الردود هذه العبارة :

بارك الله ( فيكي ).. اذن نستخرج مما ( كتبتي ) سنة الوضوء ثم صلاة ركعتين

والكلمتان اللتان بين الأقواس فيهما خطأ إملائي وصحتهما أن تكتبا بدون ياء هكذا :

فيكِ - كتبتِ

--------- انتهى تمرين 6 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

هذا تمرين 7 دورة 7 :

============================

التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

=================

الإجابة :

1- التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز :

المتدارك : 2 3 2 3 2 3 ...... 1 3 2 3 2 3
( من تأليفي ) :
أشعلت كل قلبي ندى ..... بشجونٍ فلن تخمدا

------------

2- التركيب 2 3 3 في أول الشطر :

المديد : 2 3 3 3 2 3 2 = 2 3 1 2 3 2 3 2
( من تأليفي ) :
هل رأت بحسها ما بقلبي ..... أم رأت بقلبها كل حبي

-------------

3- التركيب 4 3 2 في أول الشطر

الكامل : 4 3 2 2 3 4 3 :
للشاعر كامل الشناوي :
إني أراها في جوار الموقد(ي)

--------- انتهى تمرين 7 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

مؤمن عبد الله;33583بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

هذا تمرين 6 دورة 7 :

============================

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.



=================

الإجابة :

www.gannahway.com

على الرابط السابق سنجد في فقرة الردود هذه العبارة :

بارك الله ( فيكي ).. اذن نستخرج مما ( كتبتي ) سنة الوضوء ثم صلاة ركعتين

والكلمتان اللتان بين الأقواس فيهما خطأ إملائي وصحتهما أن تكتبا بدون ياء هكذا :

فيكِ - كتبتِ

--------- انتهى تمرين 6 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

السلام عليكم




الحل سليم

و إن كان الطموح في مثال يناسب أجوبتك السابقة لننعم بفائدة أكبر

مؤمن عبد الله;33584بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

هذا تمرين 7 دورة 7 :

============================

التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

=================

الإجابة :

1- التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز :

المتدارك : 2 3 2 3 2 3 ...... 1 3 2 3 2 3
( من تأليفي ) :
أشعلت كل قلبي ندى ..... بشجونٍ فلن تخمدا

------------

2- التركيب 2 3 3 في أول الشطر :

المديد : 2 3 3 3 2 3 2 = 2 3 1 2 3 2 3 2
( من تأليفي ) :
هل رأت بحسها ما بقلبي ..... أم رأت بقلبها كل حبي

-------------

3- التركيب 4 3 2 في أول الشطر

الكامل : 4 3 2 2 3 4 3 :
للشاعر كامل الشناوي :
إني أراها في جوار الموقد(ي)

--------- انتهى تمرين 7 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

حسب فهمي السؤال يقول ماذا

البحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

يطلب منك البحث التطابق بين تركيبين إما في الصدر أو العجز وو ضع لك مثالا و وضع لك الخيار إما أن تتبعه أو بما تكتشفه من تطابق بين بحر وبحر في التركيب مثلا ( في العروض و الضرب) لاستظهار انسيابية البحور و ما عجزت عنه ..... ماذا ؟


و الرأي للأساتذة

بسم الله والحمد لله

أهلا بك أستاذتي أمل

سعيد بتواجدك معي

معك الحق في كل ما قلته

فأنا مدرك أنني قد سلقت التمرين السادس

كما أدركت أنني أخطأت فهم المطلوب في التمرين السابع فور إرساله

وأظن أن التمرين يطلب البحث عن كلمات لها تلك التراكيب وليس عن مجرد أوزان .. ولي عودة إن شاء الله للتمرين السابع وأظنني سوف أسلقه ايضا بطريقة أو بأخرى لأن إمكانية البحث في الشبكة أو الموسوعة الشعرية تكاد تكون مستحيلة عندي في ظل ضعف الشبكة فاعذروني إذا ما اضطررت أحيانا للتصرف في الإجابات بطريقة تنقص عن الكمال لأسباب خارجة عن إرادتي.

أما الآن فا سمحوا لي بإجابة التمرين الثامن ولي عودة للسابع فيما بعد إن شاء الله.

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

هذا تمرين 8 دورة 7 :

============================

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.


==================


ومن جسم الشعر الذي يرتدي لباس النثر ، هذه المختارة بعنوان (زجاجة عطر) لمصطفى صادق الرافعي:"

يا زجاجة العطر: إذهبي إليها، وتعطري بمس يديها، وكوني رسالة قلبيلديها.
وهأنذا أنثر القبلات على جوانبك، فمتى لمسَتْكِ فضعي قبلتي على بنانها، وألقيها خفية ظاهرة في مثل حنوّ نظرتها وحنانها، وأَلْمِسيها من تلك القبلات معاني أفراحي في قلبي ومعانيأشجانها.
وهأنذا أصافحك، فمتى أخذتْكِ في يدها فكوني لمسة الأشواق.
وهأنذا أضمك إلى قلبي، فمتى فتحتكِ فانثري عليها من معاني العطر لمسات العناق."

-------------------------------------------------

صياغتها في نص شعري :
( من تأليفي من بحر الكامل ) :

أزجاجة العطر اذهبي وتعطري ...... منها بمس يدين لا تتأخري
ألقى على جنباتك القبلات كي .......... ما تنقليها للحبيب المبهر
كوني رسالة عاشق لحبيبةٍ............. فإذا مسست الخد بوحي وانشري
كوني عليها في حنو فؤادها ....... أوحي إليها سر حبٍ مزهر
بثي لها شوقي وأشجاني وما ...... ملأ الفؤاد من الحنين وأثري
فإذا فتحت لدى حبيبي فابعثي.....أنات وجدٍ أو عناق وانثري


--------- انتهى تمرين 8 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

مؤمن عبد الله;33590بسم الله والحمد لله
هذا تمرين 8 دورة 7 :

=======
ومن جسم الشعر الذي يرتدي لباس النثر ، هذه المختارة بعنوان (زجاجة عطر) لمصطفى صادق الرافعي:"

يا زجاجة العطر: إذهبي إليها، وتعطري بمس يديها، وكوني رسالة قلبيلديها.
وهأنذا أنثر القبلات على جوانبك، فمتى لمسَتْكِ فضعي قبلتي على بنانها، وألقيها خفية ظاهرة في مثل حنوّ نظرتها وحنانها، وأَلْمِسيها من تلك القبلات معاني أفراحي في قلبي ومعانيأشجانها.
وهأنذا أصافحك، فمتى أخذتْكِ في يدها فكوني لمسة الأشواق.
وهأنذا أضمك إلى قلبي، فمتى فتحتكِ فانثري عليها من معاني العطر لمسات العناق."

-------------------------------------------------

صياغتها في نص شعري :
( من تأليفي من بحر الكامل ) :

أزجاجة العطر اذهبي وتعطري ...... منها بمس يدين لا تتأخري
ألقى على جنباتك القبلات كي .......... ما تنقليها للحبيب المبهر
كوني رسالة عاشق لحبيبةٍ............. فإذا مسست الخد بوحي وانشري
كوني عليها في حنو فؤادها ....... أوحي إليها سر حبٍ مزهر
بثي لها شوقي وأشجاني وما ...... ملأ الفؤاد من الحنين وأثري
فإذا فتحت لدى حبيبي فابعثي.....أنات وجدٍ أو عناق وانثري


--------- انتهى تمرين 8 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

=============
تشعير جميل لنص نثري رقراق .

دمت مبدعا .

وددت لو شكلت الابيات ، خاصة كلمات معينة : ألقي -أوحي - بوحي - أثري - فتحت -

((نادية بوغرارة));33592=============
تشعير جميل لنص نثري رقراق .

دمت مبدعا .

وددت لو شكلت الابيات ، خاصة كلمات معينة : ألقي -أوحي - بوحي - أثري - فتحت -

=====================

شكرا جزيلا أستاذتي وكثيرا

وهذا تشكيل بعض الكلمات :

أزجاجةَ العطر اذهبي وتعطّري ...... منها بمَسِّ يدينِ لا تتأخّري
أُلْقِى على جَنَباتك القُبُلاتِ كيْ .......... ما تنقليها للحبيب المُبهرِ
كوني رسالةَ عاشقٍ لحبيبةٍ............. فإذا لَمَسْتِ الخدَّ بُوحي وانْشُري
كوني عليها في حُنوِّ فؤادها ....... أَوْحِي إليها سرَّ حبٍ مُزْهر
بُثِّي لها شوقي وأشجاني وما ...... ملأ الفؤاد من الحنين وأَثِّري
فإذا فُتِحْتِ لدى حبيبي فابعثي.....أنّاتِ وجْدٍ أو عناقٍ واْنثُري

شكرا أستاذتي العزيزة

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

وعدتكم بالعودة للتمرين السابع وهأنذا أعود

فهذه عودة للتمرين 7 دورة 7 :

============================

التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

=================

الإجابة :

لن أختار أحد التركيبات المقترحة فربما يكون ما أعرضه هو تحصيل حاصل ؛ ولكنني سأختار أحد التركيبات التي وردت في الدرس وهي تركيب ( 4 1 3 ) وتركيب ( 4 1 3 1 ) ، وسوف أتعرض لاستنتاج في هذا الدرس تبين لي عدم صحته ؛ مما يجعلني أوصي بضرورة لزوم الحذر والحيطة عندما يتعلق الأمر بإطلاق أحكام عامة كتلك التي أحطتها بثلاثة أقواس عن يمين وشمال فيما سأنفله من الدرس.

جاء في الشرح قبيل التمرين ما يلي :

لو أخذنا كلمة والمعتكفون = 2 2 1 3 1 = 4 1 3 1

أو كلمة والمؤتفكات = 2 2 1 3 1 = 4 1 3 1

((( نحن على جانب كبير من اليقين مسبقا أننا لن نجد هاتين الكلمتين في بيت شعر على أي بحر من بحور الشعر العربي لأنهما يحويان التركيب 4 1 3 الذي يختص به إيقاع الخبب والدوبيت الفارسي الأصل.)))

قد يقول قائل هاتان كلمتان غريبتا اللفظ وأيا ما كان وزنهما فهما مستبعدتان

المنسكب= 4 3 ترد 12 مرة المنسكبة = 4 1 3 لا ترد
المتصل = 4 3 ترد 12 مرة المنسكبة = 4 1 3 لا ترد
المعتلي = 4 3 ترد 89 مرة المعتلية = 4 1 3 لا ترد

رجلا = 1 3 ترد 348 مرة
الرجلا = 2 1 3 وردت 13 مرة
والرجلا=2 1 3 وردت 4مرات

مرتحلا = 2 1 3 ترد في الموسوعة 73 مرة
المرتحلا = 4 1 3 لم ترد

وهنا الإجابة ::

إنني أقول أن هذه التراكيب والكلمات المقترحة يمكن أن تأتي في عدد من بحور الشعر ؛ وليس عدم ورودها بالموسوعة الشعرية دليلا على استحالة مجيئها بكافة البحور ، وهأنذا أضع هذه الكلمات والتراكيب في عدد من بحور الشعر :

( الأبيات كلها من تأليفي ) :

أولا- كلمة " والمؤتفكات " وكلمة " والمعتكفون "

سيتم وضعهما في عدة بحور مختلفة :

1- الرجز التام :

كمْ أينعتْ منْ فاتناتٍ بيْننا ........ ها هنّ والْمؤْتفكات عنْدنا
كمْ أنّه, منْ غافليْن بيْننا ....... ما صحّ والْمعْتكفوْن عنْدنا

2- الرمل التام :

غانياتٌ فاتناتٌ بيننا ...... هنّ والمؤتفكات عندنا
غانياتٌ فاتناتٌ بيْننا ..... كيْف والْمعْتكفوْن عنْدنا

3- المديد :

غانياتٌ فاتناتٌ هنا ..... هنّ والْمؤْتفكات الدنا
غانياتٌ فاتنات الملا ....... كيْف والْمعْتكفوْن الألى


ثانيا – الكلمات الأخرى (المنسكبه – المتصلة – المعتلية – المرتحلا )

وضعها في الرجز المجزوء :

الصحوة المرتقبةْ ....... والدمعة المنسكبةْ
والأنة المنفصلة ....... والبسمة المتصلة
والفطرة المستوية ...... والهمة المعتليةْ
ومنْ أتى مهلّلا سينْزل المرْتحلا

وربما جاز أيضا وضعها في بحور أخرى.

--------- انتهى تمرين 7 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

تحياتي وأمنياتي

هذا تمرين 9 دورة 7 :

============================


التمرين التاسع
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه

========================

الإجابة :

من كتاب الكافي في العروض والقوافي للخطيب التبريزي
جاء في الحديث عن بحر السريع صفحة 99 ما يلي :

" والعروض الرابعة مكشوفة ووزنها مفعولن ( 2 2 2 ) ، ولها ضرب واحد مثلها ، وبيته :
يا صاحبي رحلي أفلا عذلي

تقطيعه وتفعيله
يا صاحبي / رحلي أفل / لا عذلي
مستفعلن / مستفعلن / مفعولن
2 2 3 / 2 2 3 / 2 2 2
سالم / سالم / مكشوف

زحافه :

يجوز في مستفعلن ( 2 2 3 ) جميع ما جاز في البسيط والرجز ، ولا يجوز زحاف في عروضه ولا ضربه إلا مفعولان ( 2 2 2 ه ) ومفعولن ( 2 2 2 ) فإنه يجوز فيهما الخبن ، ولا يجوز خبن فاعلان ( 2 3 ه ) وفاعلن ( 2 3 ) لأنه قد دخلهما زحافان قلا يدخلهما ثالث لأن ذلك يكون إجحافا بهما.

=======================

التقديم رقميا :

هذا التقديم عن مشطور السريع وله هذا الوزن :
4 3 4 3 4 2
وهذا هو وزنه الوحيد بحسب التبريزي ، ولكن هناك أقوال أخرى بأن له وزنا آخر وهو :
4 3 4 3 4 2 ه

والجائز من التغييرات في الحشو يكون في رقم 4 حيث يمكن مزاحفتها فتصير 1 2 = 3 أو تصير 2 1 أو تصير 1 1 = (2)
أما الضرب فلا يجوز فيه إلا أن تتحول 4 إلى 1 2 = 3 ولا يجوز في الضرب تغييرات أخرى.
وينطبق نفس الكلام على جميع أوزان السريع بخصوص حشوه أما عروضه وضربه فما كان منها يحتوي على الرقم 4 جاز زحافه يتحويله 1 2 = 3 ، أما ما كان لا يحتوى على الرقم 4 لأنه قد زوحف من قبل في أصل عروضه أو ضربه ؛ فلا يجوز زحافه مرة أخرى.

--------- انتهى تمرين 9 وانتهت دورة 7 إن شاء الله -------------

شكرا أساتذتي

مؤمن عبد الله;33548

( من تأليفي ) :


4 1 3 2 3 1 3

هل يشفع لي عندها رغبي ..... أم هل سيرى قلبها صببي
إني لأحب الهواء مشى .... من جانبها آتيا جنَبي



شكرا أساتذتي

مؤمن عبد الله;33598



الإجابة :

لن أختار أحد التركيبات المقترحة فربما يكون ما أعرضه هو تحصيل حاصل ؛ ولكنني سأختار أحد التركيبات التي وردت في الدرس وهي تركيب ( 4 1 3 ) وتركيب ( 4 1 3 1 ) ، وسوف أتعرض لاستنتاج في هذا الدرس تبين لي عدم صحته ؛ مما يجعلني أوصي بضرورة لزوم الحذر والحيطة عندما يتعلق الأمر بإطلاق أحكام عامة كتلك التي أحطتها بثلاثة أقواس عن يمين وشمال فيما سأنفله من الدرس.

جاء في الشرح قبيل التمرين ما يلي :

لو أخذنا كلمة والمعتكفون = 2 2 1 3 1 = 4 1 3 1

أو كلمة والمؤتفكات = 2 2 1 3 1 = 4 1 3 1

((( نحن على جانب كبير من اليقين مسبقا أننا لن نجد هاتين الكلمتين في بيت شعر على أي بحر من بحور الشعر العربي لأنهما يحويان التركيب 4 1 3 الذي يختص به إيقاع الخبب والدوبيت الفارسي الأصل.)))

قد يقول قائل هاتان كلمتان غريبتا اللفظ وأيا ما كان وزنهما فهما مستبعدتان

المنسكب= 4 3 ترد 12 مرة المنسكبة = 4 1 3 لا ترد
المتصل = 4 3 ترد 12 مرة المنسكبة = 4 1 3 لا ترد
المعتلي = 4 3 ترد 89 مرة المعتلية = 4 1 3 لا ترد

رجلا = 1 3 ترد 348 مرة
الرجلا = 2 1 3 وردت 13 مرة
والرجلا=2 1 3 وردت 4مرات

مرتحلا = 2 1 3 ترد في الموسوعة 73 مرة
المرتحلا = 4 1 3 لم ترد

وهنا الإجابة ::

إنني أقول أن هذه التراكيب والكلمات المقترحة يمكن أن تأتي في عدد من بحور الشعر ؛ وليس عدم ورودها بالموسوعة الشعرية دليلا على استحالة مجيئها بكافة البحور ، وهأنذا أضع هذه الكلمات والتراكيب في عدد من بحور الشعر :

( الأبيات كلها من تأليفي ) :

أولا- كلمة " والمؤتفكات " وكلمة " والمعتكفون "

سيتم وضعهما في عدة بحور مختلفة :

1- الرجز التام :

كمْ أينعتْ منْ فاتناتٍ بيْننا ........ ها هنّ والْمؤْتفكات عنْدنا
كمْ أنّه, منْ غافليْن بيْننا ....... ما صحّ والْمعْتكفوْن عنْدنا

2- الرمل التام :

غانياتٌ فاتناتٌ بيننا ...... هنّ والمؤتفكات عندنا
غانياتٌ فاتناتٌ بيْننا ..... كيْف والْمعْتكفوْن عنْدنا

3- المديد :

غانياتٌ فاتناتٌ هنا ..... هنّ والْمؤْتفكات الدنا
غانياتٌ فاتنات الملا ....... كيْف والْمعْتكفوْن الألى


ثانيا – الكلمات الأخرى (المنسكبه – المتصلة – المعتلية – المرتحلا )

وضعها في الرجز المجزوء :

الصحوة المرتقبةْ ....... والدمعة المنسكبةْ
والأنة المنفصلة ....... والبسمة المتصلة
والفطرة المستوية ...... والهمة المعتليةْ
ومنْ أتى مهلّلا سينْزل المرْتحلا

وربما جاز أيضا وضعها في بحور أخرى.

--------- انتهى تمرين 7 دورة 7 -------------

شكرا أساتذتي

خشان خشان;33601

ملاحظة قيمة أخي وأستاذي الكريم مؤمن

سأعدل النص ليصبح : ((( نحن على جانب كبير من اليقين مسبقا أننا لن نجد هاتين الكلمتين في أول صدر بيت شعر على أي بحر من بحور الشعر العربي لأنهما يحويان التركيب 4 1 3 الذي يختص به إيقاع الخبب والدوبيت الفارسي الأصل. وأنهما لن تردا في الحشو إلا في سياق يكون فيه الرقم 4 مسبوقا بمتحرك بحيث يصبح الوزن 1 2 2 1 3 = 3 2 1 3 فيدخل هكذا في وزن أحد البحور وينطبق ذلك على أول العجز في حال التدوير )))

ربما ستقول ( وماذا لو خرم أول الصدر ) وردي سيكون : ( مالم يخرم أول الصدر ) ههههه

تعرف أخي مؤمن

بقدر سعادتي بنبوغك بقدر ما أنا متوجس من احتمال أن تغادر المنتدى كبعض الأعزاء.

أتمنى أن تقيم وأن تبدأ بتعليم سواك.

شكرا لك والله يرعاك.

============================

أهلا بك أستاذنا الكبير

شكرا لتعديل الفقرة .. ولا أظن أنه يمكن أن يبدأ شطر بهذا التركيب مالم يكن مخروما أو به زيادة لا يعتد بها وهي الخزم ؛ كما لا أظن أنه يمكن مجيؤه بالحشو أو حتى بنهاية الأشطر ما لم يكن مسبوقا بمتحرك.

وإن شاء الله أقيم معكم

شكرا جزيلا أستاذنا

خشان خشان;33601

ملاحظة قيمة أخي وأستاذي الكريم مؤمن

سأعدل النص ليصبح : ((( نحن على جانب كبير من اليقين مسبقا أننا لن نجد هاتين الكلمتين في أول صدر بيت شعر على أي بحر من بحور الشعر العربي لأنهما يحويان التركيب 4 1 3 الذي يختص به إيقاع الخبب والدوبيت الفارسي الأصل. وأنهما لن تردا في الحشو إلا في سياق يكون فيه الرقم 4 مسبوقا بمتحرك بحيث يصبح الوزن 1 2 2 1 3 = 3 2 1 3 فيدخل هكذا في وزن أحد البحور وينطبق ذلك على أول العجز في حال التدوير )))

ربما ستقول ( وماذا لو خرم أول الصدر ) وردي سيكون : ( مالم يخرم أول الصدر ) ههههه

تعرف أخي مؤمن

بقدر سعادتي بنبوغك بقدر ما أنا متوجس من احتمال أن تغادر المنتدى كبعض الأعزاء.

أتمنى أن تقيم وأن تبدأ بتعليم سواك.

شكرا لك والله يرعاك.

============================

أستاذي القدير خشان

تحياتي وبعد

اتفقت معك بحذر في المشاركة السابقة على تعديل الفقرة على أني لم أقطع بضمان صحتها إذ قلت " لا أظن " ؛ والآن اتضح لي أن هذين التركيبين ( 4 1 3 ) و ( 4 1 3 1 ) يمكن أن يأتيا أيضا في أول البيت أو اول العجز أو في الحشو سواء أكانا مسبوقين بساكن أم بمتحرك.

وهذه أبيات من تأليفي تتضمن هذين التركيبين باعتبار أن التركيب ( 4 1 3 1 ) يشمل كليهما :

1- وضعه في أول البيت وأول العجز : من بحر المجتث :

والمؤتفكات دوما ...... كالمكتسبات إثما
والمعتكفون منهم ..... كالمكتسبون عزما

2- وضعه في الحشو مسبوقا بساكن : من بحر الخفيف :

الفرادى والمعتكفون في ...... كل دارٍ والمؤتفكات لا

--------- انتهت الملاحظة ------------

ما رأيك أستاذنا الفاضل ؟؟

ألا ترى أنه يجب حذف هذه العبارة والاعتراف بأن التركيبين (4 1 3 ) و ( 4 1 3 1 ) يمكن أن يأتيا في بحور الشعر في أي موضع غالبا شأن أي تركيب قد تسمح به التغييرات الممكنة أحيانا وقد لا تسمح أحيانا أخرى ؟؟

شكرا أستاذي

بسم الله والحمد لله

أشكر أستاذنا خشان على جهوده المتواصلة أدامه الله ذخرا لتلاميذه

وأشكر أستاذتي نادية
وأستاذتي إباء
وأستاذتي عبير
وأستاذتي أمل
وأستاذي حسن
وجميع أهل المنتدى الأعزاء

ولن أبدأ دروس هذه الدورة حتى ينتهي تصحيح الدورة السابقة فما زال بها تمرين 9 لم ينظر فيه أحد

وما زال هناك تعليق ينتظر رد الأستاذ خشان

شكرا لكم جميعا أحبائي الكرام