صفحة محمدسالم2

خشان خشان;17509أحسنت أخي محمد وإلى الأمام.

سأعدل بما يدفع الشبهة ولكن النص :

لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليـــه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب.

أول ما قرأت ملاحظتك استغربت كيف مر ذلك على الأستاذة إباء .

إليك ما ورد في المحفل فهو مفيد

showthread.php

إباء العرب;17571

أولاً أبارك للأستاذ محمد سالم دروسه التي يخطو بها بشكل سريع وهو قد تجاوزها وتجاوزنا أصلاً في هذا المجال ولكن التطور لازم ركوبه في هذا العصر :)

من سياق ماجاء بعد المقطع الذي وجدته في غير مكانه وقرأته فعلاً عدة مرات ثم أهملته لأن ماكان يهمني هو التمرين الثاني، وكان علينا الإشتغال على تحويل أحد أبيات القصيدة من المتقارب إلى المتدارك. أكثر تدقيقي كان على الأرقام والمواقع الحساسة التي تجعل الطلاب بعدي لايفهمون بسبب خطأ مطبعي وماإلى ذلك... والعنوان كان ليس بداية درس ، بل ( التمرين الثاني) نقل من بحر المتقارب إلى المتدارك وهذا ماكان يهمني الإجابة عليه. أود أن أشير بأنني لم أذكر لك أستاذ خشان جميع الأخطاء المطبعية الواردة في المنهاج لأنها أخطاء - بريئة- بمعنى أنها لاتعيق فهم الطالب للدرس واعتبرت هذه من الأخطاء البريئة;););) .. ثم أنني شعرت بالفترة الأخيرة كم كنتُ فعلاً مزعجة لكثرة ملاحظاتي ولربما يُساء فهمي بإنني أحاول فقط إيجاد الأخطاء للآخرين!!:smi49: