دروس الدورة الخامسة

التمرين الأول أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.:

الخفيف:

صرعت سياطهم وقد أقبل اللي..ل ومل لصادي ونام العليل

فناديتها وعقلي في الحز...ن سقيم وحرف سطري جليل

****

المنسرح:

مالمحة البأس في الحياة وإن.. سادت قليلا فالنزع قاتلها

فىمنت انها تعود كما... كانت مناها بالامس حادثها

*****

المضارع:

أرى للمنى معادا... ومايبقي دواما

كأن لم اكن جديرا.. يحب الذي أداما

**********

المقتضب:

القلوب تضطرب... والدموع تنسكب

والسماء تمتلئ ... من غيوم مالجب

****

مجزوء الخفيف:

إنما الفاهم الذي... عرف العلم فاتعظ

قام فيه لفهمه...يتبع الفهم العمل

*****

المجتث:

مستقبل كالعظات... حيث النهى كالسمات

يأتين بالاكمات... والحكمة الصلوات

***محاولة

التمرين الثاني: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)
مثال :
1- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ
2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28
3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2
4- جمع الزوجي = 2 3 2 3 4 3 (عشرة)
5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2..4..6..12 = 2+4+6+12
تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +
بسم الله الرحمن الرحيم
بس/مل/لا/هر/رح/ما/نر/رحي/م
وزنها:
2 2 2 2 2 2 2 3 0=17
تأصيلها: 4 4 4 2 3 0
جمع الزوجي:10
الوزن الهرمي: 2 2 2 2 2 2 2 1 2 0 =10+2=12
تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +

أهلا بالأخت أمّ أوس
سأبدأ بالخفيف

هنا ليتك وضعت الحركات لأعرف (صَرَعَتْ) أم (صَرَعْتُ) ، و في الحالين وجدت الوزن مكسورا

فناديتها وعقلي في الحز ...ن سقيم وحرف سطري جليل
الصّدر3 2 3 3 2 2 2
ما رأيك:
ثمّ ناديتها و عقليَ في الحزْ .. نِ سقيمٌ و حرف سطري جليلُ
2 3 2 3 3 1 3 2 .. 1 3 2 3 3 2 3 2

-----------
وفّقكِ الله أخيّة

الأخت الأستاذة أم أوس
أراك تتبعين هنا أسلوبا جيدا يمكن أن يفيدنا في التدريس.
وهو البدء بمثال معلوم أو محلول ثم تحويرة. على أنه يمكن لاحقا التدرج في زيادة التحوير حتى يكون شطرا مكان شطر وهذه بداية التشطير إضافة إلى تعلم الوزن.

مثالك : صرعت سياطهم وقد أقبل اللي..ل ومل لصادي ونام العليل

الأصل : لمعت نارهم وقد أقبل اللي..ل ومل لصادي ونام العليل

إشارة إلى ما ذكرته الأستاذة زينب ليتك تقطعين الملون فقط في الحالين لتتبيني وجه الصواب.

ثم ليتك بعد ذلك تأتين بنظم للصدر كله مع بقاء العجز.

يرعاك الله.

صرعت سياطهم=صر/عت/ سيا/طهم
ل/معت/ نا/ر/هم
شكرا اختي زينب
شكرا استاذي نعم لاختصر الدرب حاولت ان اطبق بتحوير الكلمات وربما تعثرت قليلا
اتمنى ألا يخذلني صبري
لكم شكري دوما

لمعت نارهم = 1 3 2 3
صرعت سياطهم = 1 3 3 3

شكرا استاذي
*************
التمرين الثالث : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما
************

يامن له قلبي بليل ٍ ماصفا=2 2 3 2 2 3 2 2 3
*********
يا من له قلبي بليل حلك=2 2 3 2 2 3 2 1 2
*******
محاولة

عزيزتي ... مهلا ، يرعاكِ الله
قد انتقلتِ إلى التّمرين الثّالث و ما زلتُ بصدد تصحيح الأوّل

مالمحة البأس في الحياة وإن.. سادت قليلا فالنزع قاتلها

هذا من المنسرح فعلا

فىمنت انها تعود كما... كانت مناها بالامس حادثها
و هنا لم أفهم الصّدر (فيه خطأ)

مالمحة البأس في الحياة وإن.. سادت قليلا فالنزع قاتلها

فأمنت أنها تعود كما... كانت مناها بالامس حادثها

التمرين الرابع
المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )
وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح



كامل: إني لطالب متتباحثه.... في ذلك البرّ الذي انحرفا

منسرح: إني لأبغي الذي تباحثه... من ذلك الباتع الذي اقتربا
********
منسرح: من لم يفق غبطة يمت سقما.... للحب كأس والقلب سائقها
كامل: من لم يفق فرحا يمت هرما.... للحب خطوته وسائقها
************

بيت على المنسرح
مكتئب ُ فيه يطلب الأجل... مغتربُ فيه تسرج الإبل

عندما حولته للكامل أحسست انه لم يستقم تماما :
فكيف يكون:
مكتئبُ فيه يقّرّب الأجل=مغترب ُ فيه تجمّع ُ الشيم
مثلا

ملاحظة قبل البدء للتذكير :
سأبدأ من حيث انتهت الأستاذة زينب بالمتابعة. ومازلنا بالتدريب الأول عند نظم بيتين على بحر المنسرح.
سأعوود:)

أستاذتي الكريمة إباء

أقر لك بالنجاح مع الأستاذة ريمة فيما فشلت أنا فيه. أهنئك وأهنئ الأستاذة ريمة.

ولأن نجاحك في أطرها بالانضباط بالرقمي أسلوبا وتدرجا وتركيزا واهتماما بالكيف لا الكم كان وسيكون خرقا للمعتاد، فإنني أتمنى عليك وعليها البدء من أول الخامسة فالأبيات التي ذكرتها كانت أبياتا موجودة حرفت بعض كلماتها. ويهمني كثيرا نجاح الأخت أم أوس في النظم الذاتي ابتداء على هذه البحور. يعني كنا - الأستاذة هداية وأنا - نقبل منها مجرد علامة النجاح أما الآن وقد أثبتت أنها قادرة على التقدم بشكل أفضل من الأول فنطمع في إحرازها علامة نجاح أكبر .

يرعاكما الله.

السلام عليكم
محاولة من جديد مع شكري لكم جميعا:
الخفيف:
يا نجاحا يدنو بفيض ٍ جميل ٍ ... من ذرانا فيها وجوه ُ البديل ِ
2 3 2 2 2 3 2 3 2 ....2 3 2 2 2 3 2 3 2
المنسرح:
مزدانة أشعاري بودي... مختالة الحاني بجدي
2 2 3 2 2 2 3 2 ....2 2 3 2 2 2 3 2

مضارع:
مغاليق للمصيبات.... مفاتيح للصالحات
3 2 3 3 2 ه....3 2 3 3 2 ه
مقتضب:
سابحات ُ في خير ٍ... دارسات ُ في برٍّ
2 3 3 2 2 ....2 3 3 2 2

المجتث:

مستغرب ٌ في انفلات .... مستهلاكٌ في انقباض

2 2 3 2 3 ه....2 2 3 2 3 ه
مجزوء الخفيف:
سارحات في المسا...عائدات من عنا
2 3 2 2 3 ....2 3 2 2 3


السريع:
هاقد كتبنا واجبا ...هاقد شربنا سائغا

ارجو ان اكون قد اصبت
وشكرا

بالله عليك إلتزمي بحرفية الأسئلة ولا تتفلتي ثانية

يعني أين المقاطع ؟؟؟؟؟؟؟

حاضر الاهم الا تعصب استاذنااا
********
الخفيف:
يا نجاحا يدنو بفيض ٍ جميل ٍ ... من ذرانا فيها وجوه ُ البديل ِ
لاتحابي فينا بسير ٍ وئيد .... من علانا بتنا فقيد الدليل ِ
يا /نجا/حا/ يد/نو/ بفي/ضن/جمي/لن ... من /ذرا/نا/ في/ها /وجو/هل/بدي/ليِ
2 3 2 2 2 3 2 3 2 ....2 3 2 2 2 3 2 3 2
المنسرح:
مزدانة أشعاري بودي... مختالة الحاني بجدي
محتارة أقلامي بسطري... تنتابها أفكاري بردي
مز/دا/نتن/ أش/عا/ري /بود/دي... مخ/تا/لتن/ ال/حا/ني/ بجد/دي
2 2 3 2 2 2 3 2 ....2 2 3 2 2 2 3 2
مضارع:
مغاليق للمصيبات.... مفاتيح للصالحات
سراديب للمخفيات.... مصاريع للقادمات
مغا/لي/قلل/مصي/با/ت.... مفا/تي/ح لل/صا/لحا/ت
3 2 3 3 2 ه....3 2 3 3 2 ه
مقتضب:
سابحات ُ في خير ٍ... دارسات ُ في برٍّ
ساجيات في الليل.... عابدات ُ في فكر
سا/بحا/ت ُ في /خي/ر ن... دا/رسا/ت ُ في/ بر/ري
2 3 3 2 2 ....2 3 3 2 2
المجتث:
مستغرب ٌ في انفلات .... مستهلاكٌ في انقباض
مستنجد في انبعاث .... مستغرب في انقضاض

مس/تغ/ربن /فن/فلا/ت .... مس/ته/لكٌن/فن/قبا/ض
2 2 3 2 3 ه....2 2 3 2 3 ه
مجزوء الخفيف:
سارحات في المسا...عائدات من عنا
ماضيات من هنا...راجعات في المنا
سا/رحا/ت فيل/مسا...عا/ئدا/ت من/ عنا
2 3 2 2 3 ....2 3 2 2 3

السريع:
هاقد كتبنا واجبا ...هاقد شربنا سائغا
هاقد اتينا طائعا....لا لن نحابي سابغا
ها/قد/ كتب/نا/ وا/جبا ...ها/قد /شرب/نا /سا/ئغا
2 2 3 2 2 3 ....2 2 3 2 2 3

خشان خشان;25923أستاذتي الكريمة إباء

أقر لك بالنجاح مع الأستاذة ريمة فيما فشلت أنا فيه. أهنئك وأهنئ الأستاذة ريمة.

ولأن نجاحك في أطرها بالانضباط بالرقمي أسلوبا وتدرجا وتركيزا واهتماما بالكيف لا الكم كان وسيكون خرقا للمعتاد، فإنني أتمنى عليك وعليها البدء من أول الخامسة فالأبيات التي ذكرتها كانت أبياتا موجودة حرفت بعض كلماتها. ويهمني كثيرا نجاح الأخت أم أوس في النظم الذاتي ابتداء على هذه البحور. يعني كنا - الأستاذة هداية وأنا - نقبل منها مجرد علامة النجاح أما الآن وقد أثبتت أنها قادرة على التقدم بشكل أفضل من الأول فنطمع في إحرازها علامة نجاح أكبر .

يرعاكما الله.

أستاذنا الرائع خشان
هذه شهادة أعتز بها. وأوافقك الرأي حول العودة إلى بداية الخامسة في إعادة الحلول والمتابعة، بيد أنني وقفتُ على ملاحظتك السابقة وقرأتها عدة مرات وبدَت كأنها الإتيان بما هو جديد:

(أراك تتبعين هنا أسلوبا جيدا يمكن أن يفيدنا في التدريس.
وهو البدء بمثال معلوم أو محلول ثم تحويره. على أنه يمكن لاحقا التدرج في زيادة التحوير حتى يكون شطرا مكان شطر وهذه بداية التشطير إضافة إلى تعلم الوزن.) وليس الخطأ في الحل! هذا دعا إلى تجاوزي تلك الأبيات :confused:
الأستاذة ريمة تتقدم نحو الأفضل كعروضية وشاعرة وهي تستحق الاهتمام والمتابعة.
لنبدأ إذن :smi49:

ام اوس;25932حاضر الاهم الا تعصب استاذنااا
********
الخفيف:
يا نجاحا يدنو بفيض ٍ جميل ٍ ... من ذرانا فيها وجوه ُ البديل ِ
لاتحابي فينا بسير ٍ وئيد .... من علانا بتنا فقيد الدليل ِ
يا /نجا/حا/ يد/نو/ بفي/ضن/جمي/لن ... من /ذرا/نا/ في/ها /وجو/هل/بدي/ليِ
2 3 2 2 2 3 2 3 2 ....2 3 2 2 2 3 2 3 2

أحسنتِ
البيتان صحيحان
في صيغة السؤال، لم يكن التقطيع مطلوباً.
أحسنتِ التقطيع أيضاً على أية حال.
عندما نكتب كلمة نجاحاً عروضياً ،
نكتبها هكذا: نجاحَنْ

سأعود:)