انتقل إلى المحتوى
شعار المنتدى منتديات العروض الرقميةمنتديات العروض الرقمية
نقاش

مقتطفات مفيدة

بدأه خشان خشان · 2008-05-14 20:28 · 164,726 مشاهدة

أدوات الموضوع
نسخة الطباعةمن شاهد الموضوع
بحث في الموضوع
تقييم الموضوع
0.0 / 50 تقييم
طريقة العرض
#81
showpost.php

لمياء كمال;80022خشان ودائرة البحر ... عرش أصيل خويض
وحمقاء مثلي تتوه ... على أسطره ك سراب

خشا - ن - ودا - ء - رتل - بح .... رعر - شن - أصي - لن - خو ي - ضن

3 1/2 3 1/2 3 2 ... 3 2 3 2 3 2



ونجْ - لا- ءمث - لي - تتو - ه ... على - أس - طره - ك - سرا - بن .

3 2 3 2 3 1/2......3 2 3 1/2 3 2 ...........:blushing:


حاسه إن الهاء في نهاية الشطر الأول ليست على ما يرام
ولكن أتركها أملا في معرفة جوازها من عدمه :004:



1.. كتابة الشطرين حيث تكون كلمة مشتركة بينهما- يدعى البيت مدورا ويرمز لذلك ب (م) بين الشطرين تتم هكذا
خشان ودائرة البحــ.....(م) ....ـر عرش أصيل خويض

2 – خشانُ = خشا نُ 3 1 صحيحة الوزن بدون تشديد الشين ، إسمي شينه مشددة

3- خويضنْ = 3 2 صحيحة الوزن ولكن الروي لا ينون أبدا بل تشبع حركته ( خوي ضو 3 2 )

4- وحس - نا - ءمث - لي - تتو – هـُ .......الهاء صحيحة ويجوز أن تأتي متحركة في آخر صدر المتقارب
showthread.php


5- أسطرهْ = 2 3 صحيحة الوزن ولكن لا يجوز تسكين آخر أي اسم في غير آخر الجملة سواء في الشعر أو النثر.

6- خشان ودائرة البحر ... عرش أصيل خويض
ونجلاء مثلي تتوه ... على أسطره ك سراب

في الأغلب فإن آخر حرف صحيح في البيت يدعى الروي ويجب أن يكون مشتركا بين أبيات القصيدة:

فلانُ ودائرة البحـــ....(م) ....ـر عرش أصيل الصوابْ ( الصوابِ )
ونجلاء مثلي تتوه ... على سطره كالسرابْ ( كالسرابِ )

يجوز تسكين الباء أو تحريكها ولفظ كسرتها ياء ( إشباع الكسرة )

حاولي تذكر هذه الملاحظات. وفقك الله.
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#82
showpost.php


السيد إبراهيم;81708زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد (المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

من به هامت الهائمةْ ........ كم خطوبٍ بهِ داهمةْ


مع الزحاف والتأصيل:

من به هَمَتِ الهائمةْ ........ كم بخطوبٍ بهِ داهمةْ

من2 بهي 3 همتلـ 31 ها 2 ئمةْ 3

كم 2 بخطو 31 بنـ 2 بهِي 3 دا 2 همةْ 3


ولم يكن في البيت رقم 1 ليتحول إلى 2...


المشكلة أستاذنا الكريم خشان أنني لم أنتبه لكلمة إعادة الصياغة، وانتبهت لـ أحد أبياتها...




أستاذي الكريم

سلمت يداك. بعض ما قد يجده الدارس دقة لا لزوم لها يكون ذا علاقة بتكوين مفهوم يشكل قاعدة في العروض .

مثلا : همتل = 31 الصواب أنه = هـ1 متل 3 ولا تدمجان ......يعني هـ =1 لوحدها ..... متل = 3 لوحدها

وأفضل حتى تجنب كتابة عيدٌ = 4 ..... أولا نكنبها عي 2 - دن 2 ثم إذا تطلب الأمر جمعنا

لماذا ؟ لأن دمجهما معا يعني أن لهما شخصية واحدة لا تنفصم كدمج 2 1 =3 في الوتد . ولكنها تخنلف

وحقيقة جمع 31=4 تحمل ذات الخطورة في الفهم التي يحملها تفتيت المستشرقين وتلاميذهم للوتد 3 على 21 وعدم جمعهما

وإذا راجعت دروس الدورتين الأولى والثانية لا تجد في مرحلة التقطيع جمع 2 2 = 4 أو 1 3 = ((4)

يحدث ذلك في خطوة مستقلة تالية بعد اتضاح السياق.


الوزن 1 3 بحري أصله 2 3

الوزت 1 3 خببي = (2) 2 = ((4)


وإذا كتبناهما معا يعني أننا قررنا أنهما من الخبب وبالتالي يجوز أن تحل محلهما 2 2 . وهذا خطأ في هذا البيت .


وزن البيت : من به همت الهائمة .... كم خطوب به داهمة
قبل التبديل: 2 3 1 3 2 3 ..............2 3 2 3 2 3
*
وزنه البيت : وبه هامت الهائمة ..... كم تحلّ به داهمهْ
بعد التبديل : 1 3 2 3 2 3 .............2 3 1 3 2 3

أرجو أن تعيد الحل ببيت آخر مشكورا صبورا :)





0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#83
showpost.php


أخي وأستاذي الكريم عادل العاني

عندما أشرتُ بأن الرقمي يؤخذ متسلسلا كان ردّك بأنك قد فهمته. ولا أشك أنك تصورت ذلك. ولكن هل ما كونته من تصور عنه كان مطابقا له ؟

ويسرني قولك :

عادل العاني;83429
لكنني لم أفهم هذا إلا إذا كان هناك خطأ إملائي :

2 = 1 ه ، 2 = 1 1





لأنه يثبت ما أكرره من أن الرقمي كمنهج فكري ذو طبيعته تراكمية يعتمد اللاحق فيه على السابق. ومن شأن القفز على أية معلومة فيه أن يسبب خللا يتضاعف أثناء تقدم الدارس. وهو في هذا كالرواية. بينما دراسة العروض التقليدي تكون على التوازي كقراءة الجريدة.

هذا الذي تسأل عنه من أهم أسس الرقمي وهو أمر مستقر في ذهن من درس الدورة الثانية من الرقمي، ولم يبالغ أستاذي د. الجماس في قوله :

(د. ضياء الدين الجماس);83430

فإذا لم يقيل الأخ عادل تكافؤ (2) أو 11 مع 2 في مجال الخبب فسيبقى حواركم عقيماً إلى يوم القيامة.


إن حديثا حول الساكن والمتحرك لا يشمل الأساس المتقدم لا علاقة له بالعروض الرقمي كما نتعامل به. هذا ليس تزكية للرقمي ولا انتقاصا من تجاهل هذا الأساس . ولا ينفي من حيث المبدأ احتمال أنه قد يكون أساسا لما هو أرقى من الرقمي . لكنه لا يتعامل مع الرقمي بمفهومه في هذا المنتدى.

وأغتنم الفرصة لأعيد شرح هذا الأساس

للشعر العربي إيقاعان الأول بحري به أوتاد وأسباب بحرية قابلة للزحاف وأفضل ما يمثله المتدارك والمتقارب. والثاني خببي كله من أسباب خببية السبب الخببي 2 وهو ذو وجهين متكافئين خفيف = 2 = 1 ه وثقيل = (2) = 1 1 ولا أوتاد فيه ولا زحاف . [ الزحاف يقتصر على حذف الساكن ]

يتداخل الإيقاعان حسب قوانين التخاب في حشو الكامل والوافر وفي ضروب كثير من البحور.

لا زلت أرى أن الطريق الوحيد لدراسة الرقمي سواء لفهمه أو نقضه أو نقده تكون بدراسة دوراته متسلسلة مع حل تمارينه. وبغير ذلك فإن حديث أي شخص عنه يتناول صورة في ذهن المتحدث مختلفة عن هذا الذي نتعامل به.

كلي أمل أن تدرس دورات الرقمي وأنا واثق أنك ستثريه سواء بتبنيه أو نقده.

وللعلم فغالبا لن تجد جديدا في ذات المعلومات في الرقمي . الجديد هو طريقة الربط بين المعلومات بشكل يؤكد شمولية المنهج.

هذا الوضوح نتيجة مرضية لحوار استمر سنين،

والله يرعاك.
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#84
showpost.php

الرمل = ما 2بهِ3 قَتــ2ْلُ1 [أعا 3 ] ديـ2 هـ2ِ ولا3 كِنْ2 .... يت2تقي3إخ2لا2[فما 3] تر2جذ2ذئا3بو2
الخفيف = ما 2بهِ3 قَتــ2ْ لُ1 [عا2 إ1] ديـ2 هي2ِ ولا3 كِنْ2...... يت2تقي3إخ2لا2[ما2 ف1] تر2جذ2ذئا3بو2
جراحة = ما به قتل عائديه ولكن ....يتقي إخلاما فترجو الذئابُ
2 3 2 3 3 1 3 2 ....2 3 2 2 2 3 2 3 2
تجميل = ما به قتل عائديه ولكن ....يتقي إخلافًاً فترجو الذئابُ


طريقة أخرى
الرمل = ما 2بهِ3 قَتــ2ْلُ1 [ أعا3 دي] هـ2ِ ولا3 كِنْ2 .... يت2تقي3إخ2لا2[فما3 تر2 ] جذ2ذئا3بو2
الخفيف = ما 2بهِ3 قَتــ2ْ لُ1 [دي 2 أعا 3] هي2ِ ولا3 كِنْ2...... يت2تقي3إخ2لا2[تر2 فما 3 ] جذ2ذئا3بو2
جراحة = ما به قتل دي أعاهي ولكن .....يتقي إخلا تر فماج الذئابُ
2 3 2 3 3 2 3 2 ...... 2 3 2 2 2 3 2 3 2
تجميل = ما به قتل عائديه ولكن ....يتفي تقتيرا فتأتي الذئاب
ويبقى التحول صحيحا في الحالين لو لم يشبع كسرة هاء أعاديه (هي 2 ) فيقرأها أعاديه ( ـهِ 1)
سلتما أستاذي الكريمين
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#85
showpost.php

أخي وأستاذي الفاضل

رؤيتي للحوارات الجدلية في المنتديات التعليمية أنها بلا جدوى وتصدع رؤوس الطلاب وتبعدهم عن تلقي الحقائق العلمية الصافية.


كلامك صحيح عندما يتعلق الأمر بالعروض والشعر... لا تنس أننا في الرقمي نتعامل أساسا مع (علم العروض ) وأنقل لك من الرابط:

lematha

س1 - : لماذا العروض من حيث المبدأ إذا كانت لدى الشاعر موهبة وأذن موسيقية
جـ-1 – الشاعر في مثل هذه الحالة لا يحتاج العروض
س2 – إذا كان الشخص شاعرا أو غير شاعر وهمّه معرفة الوزن صحيحه من مكسوره ويتقن التفاعيل فما حاجته للرقمي
جـ2- لا يحتاج الرقمي

ليس في الخفيف توالي أربعة أسباب حسب الخليل

فاعلاتن مستفع لن فاعلاتن
= 2 3 2 2 (2 1) 2 2 3 2
=2 3 2 2 (3) 2 2 3 2
فأين توالي الأسباب الأربعة؟


حتى لو قطعناه على أساس الوتد المجموع فالوزن = 2 3 2 2 2 3 2 3 2
من قال ومتى أن هاهنا أربعة أسباب ؟


***
بدأنا في الرقمي انطلاقا من أن السبب 2 والوتد 3 هما ركناه .
وهذا ركن مكين في الرقمي. وهو مبني على أساس تعامل شمولية التفكير مع الوقع السمعي بحثا عن رياضية منهج الخليل.

كان هذا توفيقا من الله تعالى في أن تكون أولى خطوات الرقمي هي منتهى أمل علماء العروض في التعبير عن الوزن بدلالة مفردتين هما السبب والوتد المجموع مع عدم إهمال ما يترتب على الوتد المفروق من أحكام. أنقل لك من الرابط:


alarood - Joan Maling Theory

صورة مرفقة



وعندما وصلت إلى الخفيف والمنسرح كان لا بد من أخذ كان وزن الخفيف حسب الرقمي 2 3 2 2 2 3 2 3 2
لم يكن عندي شك أن كل رقم 3 هي عبارة عن وتد مجموع . ماذا عن الوتد المفروق تساءلت ؟
إذن لا بد من تضمين صفاته في هذا السياق التأسيسي. فاستعملت ]2[ للتعبير عن السبب الذي لا يزاحف.
وهنا بقيت نقطة أخرى وهي أنه لو عبرنا عن الوتد المفروق ب ( 2 1 ) فإن وزن الخفيف يصبح
فاعلاتن مستفع لن فاعلاتن = 2 3 2 2 (12) 2 وهذا يتضمن زحاف ( لن ) من ( مستفع لن ) وهو ما يصطدم مع قناعتي بأن ( لن) جزء من وتد مجموع، ولم أستسغ ما في الشواهد على ذلك وألفيتها وكأنها مفصلة عليه وغير مأخوذة من الشعر العربي . وكان هذا رأي د. أحمد مستجير ثم وجدت فصل الخطاب في مضمون التوأم الوتدي لدى د. مصطفى حركات الذي ذكر ما فحواه أن الشعر العربي يؤيد مضمونه. وذلك الموضوع مشروح في عدة مواقع وبإسهاب.
***


يقول جبران خليل جبران على السريع :
دومي على رأس الرقِيّ الذي......أوتيتِه وهو بعيد المنال
يقول البحتري على الخفيف
ذاك فضل أوتيته كنت من بيـ ْ ....(م) ...ـن البرايا به أحق وأولى
أوتيتهُ = 2 2 3 لفظها في وقع السمع واحد في كلا البيتين
1- تقطيع شطرها في بيت السريع : أوتيتِه وهو بعيد المنال = 2 2 3 2 1 3 2 3 ه
2- تقطيع شطرها في بيت الخفيف : ذاك فضل أوتيته كنت من بيـ = 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3
الأذن لا تنكر الوقع التميز في الحالة (ب) ل 2 2 2 أي الأسباب الصوتية الثلاثة أو ما يسمى بالجرعة الخببية

والتناول على ذلك الأساس هو هيمنة لمنطق العروض الرقمي على سواه. والتخلي عنه - خاصة في تلك المرحلة - نسف لأساس الرقمي.

***
ولو زاجف مستفع لُ سيكون التقسيم الرقمي
فاعلاتن مستفع ل فاعلاتن
= 2 3 2 2 (3) 1 2 3 2
ولو زاحف الشاعر فاعلاتن بالخبن ستتشكل فاصلة كبرى
= 2 3 2 2 (3) 1 1 3 2
.
لم أجد أي توال للأسباب الأربعة فدلوني عليها؟


التقطيع على الأساس السمعي ( كما في الخبب ) 2 3 ( 2 2 2 11 2 ) 3 2
ما بين القوسين خببي في السمع. بغض النظر عن قواعد العروض الرسمية رقيما كان أو تفعيليا
فلنقرأ الشطر بعدم إشباع ضمة هاء ( أوتيته )
ذاك فضل أوتيته (و) كنت من بيـ = 2 3 2 2 2 3 2 3 2
ذاك فضل أوتيتهُ كنت من بيـ = 2 3 2 2 2 11 2 3 2 = 2 3 2 2 2 [ 1 3 3 ] 2
أرجو أن تردد الشطر الثني ( بدون إشباع ) ثلاثة مرات.
إن لم تلتقط أذنك هذا الإيقاع الخببي فستنبئك به عضلات فكيك.

حاول أن لا تسبع هاء أوتيته في السربع:

دومي على رأس الرقِيّ الذي......أوتيتِه وهْو بعيد المنال

ربما كانت أخف وطأة على السمع والفكين من نظيرتها فير الخفيف

وانظر إلى إدهاش الرقمي في جميل تكامل معطياته حيث نشأ هنا فيما بين القوسين [ 1 3 3 ] تخط لاستئثار بحري ( هـ ) الكامل والوافر بالتركيب 1 3 3 المتبوع برقمي زوجي.

وانظر إلى عجز البيت التالي على الدوبيت
2 2 1 3 3 3 2 1 3
فضلكمو صنوٌ له ما وُجدا .....أوتيته (دون إشباع ) كنت عنهم منفردا
( أوتيته كن = 2 2 1 3 ) هذه خببية أنى وجدت. ليتك تدرس التخاب يا أستاذي بعيدا عن ذهنية التفاعيل.
ولا يوجد هذا التركيب خارج الخبب الصرف إلا في الدوبيت وما ينجم عن كف مستفع لن غير المخبونة في الخفيف.
أنقل لك من التخاب

jalt 4

التخاب 6- الرهق الخببي وهل أدركه العرب:

إن تحول 4 3 = 2 2 3 إلى 2 1 3 [1][19] تعطي إيقاعا خببيا كذلك الذي يعطيه الوزن الخببي 2(2) 2 ويدركها السمع كثلاثة أسباب. ورود أكثر من سببين قبل وتد ثابت ( فيما عدا المنسرح والخفيف) يؤدي إلى ثقل في وزن البحور التي تحوي الرقمين الزوجيين 2و 4 وعلى درجات مختلفة من الثقل أشدها حيث يكون هناك تناوب بين هذين الرقمين ( البسيط = 4 3 2 3 4 3 1 3 والطويل = 3 2 3 4 3 2 3 4 ) وأخفها حيث يرد الرقم 2 قبل الرقمين 4 أو بعدهما ( السريع = 4 3 4 3 2 3 والرمل = 2 3 4 3 4 3 ).
وقد وردت أمثلة على ذلك في الفقرة ) التخاب -3 ) على أحكام بعض مواضع مظنة الإيقاع الخببي في الحشو).

هل أدرك العرب ذلك ؟
أجل أدركوه دون أن يصنفوه على هذا النحو.

1- يقول د. كشك[1][20]:"ومن النادر البدء بطي هذا البحر [البسيط] أي بمستعلن[312] لأننا نكون قد قبلنا هذا التتالي 1ه 111ه 111ه =[31312] أي وحدتين من نوع الفاصلة الصغرى (3131)." وللقارئ أن يفهم من هذا أن طي مستفعلن إذا تبعتها فاعلن=32 غير مخبونة يكون أخف وطأةً على السمع.

2 - يقول أبو العلاء المعري[1][21] في شرحه لديوان المتنبي وهو من أنصاره عن بيته:

ربّ نجيعٍ بسيف الدولة انسفكا .... وربّ قافيةٍ غاظت به ملكا

" ولم يزاحف أبو الطيب زحافا تنكره الغريزة إلا في هذا الموقع " يقصد ( رب نجيعٍ):

رُبْ بَ نجي عن بسيْ =312 2 3 = 2 (2) 2 2 3 وعدد الأسباب قبل الوتد الثابت أربعة، بينما هو في قول د. كشك وكما في بيتي الأخطل[1][22] التاليين سبعة ( وهذا كثير في شعر الأخطل):

يتَّصلون بيربوع ورفدهمُ ... عند التفاخر مغمورٌ ومُحتَقَرُ
واتَّخِذوه عدوا إن شاهده .... وما تغيَّب من أخلاقه دعرُ

(يتَّصلو، واتَّخذو=312) هاهنا كؤودة في الوزن، ويزيد منها أن عد الأسباب قبل الوتد الثابت كبير ففي صدر البيت الأول: 2 1 3 1 3 2 2 3 1 3 =2(2)2 (2) 2 2 2 3 (2) 2.

إن المرء ليشعر بقفزة في الإيقاع لدى الانتقال من الإيقاع الخببي قبل الأوثق إلى الإيقاع البحري المتمثل في وتد ثابت، وادعو هذه القفزة بالقفزة الخببية وما يصاحبها من ثقل أدعوه الرهق الخببي وأوضح ما يكون ذلك في البحور ذات التناوب بين الرقمين الزوجيين ( 2و4 البسيط والطويل).

3- ويصف د. إبراهيم أنيس [1][23] مجيء (متْفَعِلُنْ) [2 1 3] في حشو البسيط بقوله عنه[1][24] :" هذا التغيير الشاذ الغريب الذي تنفر منه الأذن ولا تكاد تستسيغه" كما يصف مجيء مفاعيلن=223 على مفاعيلُ=123 في حشو الطويل بأن أهل العروض اعتبروها " قبيحة مرذولة".

ونحن لو دققنا النظر في الطويل الذي يحوي هذه الصورة 2 1 3 2 لوجدناها في الطويل جزءً من التركيب32312
فعولن مفاعيلُ فعولن مفاعيلن= 3 2 3 2 1 3 2 3 4 فكأنها في البسيط : مستعلن فاعلن =32312
وبسبب النظرة الجزئية للتفاعيل وإضفاء حرمة على حدودها الوهمية نراهم يفرقون بين الزحافين.

يقول الأستاذ محمود مصطفى [1][25] عن الطويل: "وكف مفاعيلن (123) قبيح عند الخليل، حسن عند الأخفش (ص 66) " وجاء فيه عن البسيط: " ويدخله الطي في السباعي وهو صالح". وبالنظرة الشاملة نعبر عن كلا الأمرين بالقول: إن 1 3 1 3 ثقيلة جدا في البسيط والطويل كما أن 2 1 3 2 3 ثقيلة:

****
وللمزيد من التوضيح
وقياسا على ما تفضلت به حول الخفيف ، فإنه وحسب عروض التفاعيل لا يوجد أربعة أسباب متجاورة في هذا الشطر من البسيط
مستفعلن فعِلنُ مستعلن فعِلن = 4 3 1 3 2 1 3 1 3 .
كلا وباري ء طول الهدُب السمُرِ = 4 3 1 3 2 1 3 1 3
وبعيدا عن العروض تأمل بسمعك تناسق الكفتين التاليتين :

.. كلا وباري ء طول الهدُب السمُرِ .....ما قل توقي نحوك من ذا السفر
4 3 1 3 2 1 3 1 3 ......4 3 2 2 1 3 2 1 3

( وهي من سائغ الموزون لا من الشعر لأن الأوثق في العجز قد تخطى حد منطقة الضرب ويقاس عليه الصدر)

فتفسير ذلك لمن يسيغ تنااسب الكفتين أن الوزن هو
4 3 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 .....4 3 2 2 (2) 2 2 (2) 2

الصدر = (جزء بحري 4 3 ) + (جزء خببي من سبعة أسباب)
العجز = = (جزء بحري 4 3 ) + (جزء خببي من سبعة أسباب)

الصدر في بيت البسيط السابق والذي لك حوله - حسب عروض التفاعيل - أن تتسائل عن الأربعة أسباب فيه هو ذات هذا الصدر من الموزون الذي يحوي سبعة أسباب حسب ما تدركه الأذن بعيدا عن أي تنظير.


****
أسهبت أنا ؟ نعم
فأنت عندي ذو مقام رفيع في الرقمي. وأجد فيما تفضلت به ما سبق لي وعانيته طويلا طويلا ولا أزال أعاني بعضه من سطوة تأثير ما ترسخه التفاعيل من قيود على الذهن وفرض لمصطلحاتها عليه. ولهذا أقول إن من يدرس الرقمي ابتداء دون سابق معرفة بالتفاعيل سيجد نفسه إذا درس التفاعيل بعد الرقمي فستكون له خادمة لا سيدة. ولهذا فالفرصة أمام هؤلاء مهيئة ليتجاوزوا مثلي في الرقمي إذ لن يعانوا مثلي ما عانيته من سطوة حدود التفاعيل ونمط التفكير الذي تمليه.

شكرا لتحفيزي على كتابة هذا الموضوع الذي يتناول ما قد يخطر في بال كثيرين ممن سبق وأتقنوا العروض التفعيلي.

0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#86
showpost.php

سمية حسن;87675تمرين - 4

هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بيتين ثم تحويل كل منهما إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر


البيت الأول على السريع :
العيش فيه ليس في غيره ........... يا طالب العيش ولذاته 2
ال2 عي 2 شفي3 هلي3 سفي 3 غي 2 رهي 3 ..... يا 2 طا2 لبل 3 عي 2 شولذ (((4) ذا2 تهي 3

2 2 3 1 2 3 2 3 ................ 2 2 3 2 1 3 2 3
تحويلها إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
العيش فيه ليس في سواه ُ ...... يا طالب العيش به شغوفُ
2 2 3 1 2 3 3 2 ..... 2 2 3 2 1 3 3 2
الآن السؤال الذي أزعجني جدا وقرأت الدرس أكثر من مرة دون إجابة

كيف ينتهي الرجز بــــ 3 2 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أليس الرجز ينتهي بـــ 2 2 3 = 1 2 3 أو 2 1 3


:a43::a43::a43::a43::a43:



تفصيلا لما أجمله أستاذي فاروق النهاري

العجز 4 3 4 3 4 3 يتحول إلى 4 3 4 3 2 1 3 حيث 3 الأوثق


بعد الأوثق بمكننا اعتبار 2 1 3 = 2 1 3 وهذه = 2 (2) 2 التي تكافئ 2 2 2

وإذن ننتهي بعد الأوثق 3 الأخيرة ب 2 2 2 ويصبح لدينا
الجد المشترك لإحدى الصور في كل من الكامل والرجز والسريع= 2 2 3 2 2 3 2 2 2
ومنه تتفرع إلى ثلاث صور ، لكل بحر منها صورة خاصة به عن سواه.

الكامل 2 2 2 يجوز فيه (2) 2 2 = 1 3 2 ولا يجوز فيه 1 2 2 = 3 2 فيكون وزنه 2 2 3 2 2 3 2 2 2
الرجز يجوز فيه 1 2 2 = 3 2 فيكون وزنه 2 2 3 2 2 3 1 2 2
السريع يجوز فيه 2 1 2 = 2 3 فيكون وزنه 2 2 3 2 2 3 2 1 2

للمزيد :

nesbah wa tanasob

أرجو أن لا تتخطي هذه المشاركة ما لم تتضح لك تماما لأهميتها.

والله يرعاك.
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#87
showpost.php

لمى محمد السعيد;88087لتمرين - 5 - البند الخببي

مسترشدا بالنص الوارد أعلاه للأستاذ محمد الرباوي،

أكتب سطرا من ( البند - النثر الموقّع ) الخببي في حدود ثماني كلمات وقطعه بالأرقام والحروف تقطيعا خببيا.

مثال :

درس الخببِ مفيدٌ جدا فليهتمّ به الدارس للمستقبلْ

درْ سلْ (خبَ ) (بِمُ) في دنْ جدْ دنْ فلْ يهْ تمْ (مَب) هدْ دا (رسُ) لل مسْ تقْ بلْ
= 2 2 (2) (2) 2 2 2 2 2 2 2 (2) 2 2 (2) 2 2 2 2
حل التمرين الخامس البند الخببي

في درب الشوق مسيّرةٌ أمشي ، قلبي دلَّ العين على دربك،فهوت بي جائحةٌ من ولهٍ من قمم العقل إلى الهذيانِ.

في در بش شو (قمُ) سي (يرَ )تن قل بي دل لل عي (نعَ )لى در (بكَ)
2 2 2 2 ( 2) 2 (2) 2 2 2 2 2 2 (2) 2 2 (2)

(فهَ )وت بي جا (ئحَ )تن من (ولَ )هن من (قمَ )مل عق (لإ )لل (هذَ )يا ني.
(2) 2 2 2 (2) 2 2 ( 2) 2 2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 2

تمت ألف شكر





صورة مرفقة

هذا ليس مجرد حل للتمرين بل هو مثال من الأدب الراقي .

أنا متفائل بك يا أستاذتي.

لولا أن أشق عليك لطبت منك أن تكتبي فقرة كاملة لأنشرها في الفيس بك وفي بعض المنتديات،
وأهديها إلى أستاذي الشاعر محمد الرباوي . وهذه أفضل طريقة لإظهار دور اارقمي عندما يستوعبه عقل نابه.

وفقك الله.
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#88
نظيرة محمود - 5

showpost.php

نظيرة محمود;90866كلما ازددنا بها من علومٍ
كل 2 لما3 از2 دد2 نا2 بها3 من2 علو3 من2


الآن فهمت أستاذتي

اما إذا لفظت الألف في ازددنـــــا يصبح الوزن

اما إذا لفظت الهمزة في إزددنا يصبح الوزن

إثبات همزة القطع في النطق جائز للضرورة الشعرية.

watch

showthread.php



يرعاك الله .
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#89
showpost.php

photo.php

عبد الرحمن العويك;90948تمرين - 2 - لدرس الثاني:

بحور العروض موازين شعر -- عليها سليم القصيدة يجري
حوتها دوائر خمس فحيث -- بدأت الغناء بدأت ببحر
فأولى الدوائر متفق حي -- ث يتّبع المقطعان بوتر
وبدؤك بالوتد المتقار -- ب والمتدارك بدء بغير



لك النظم يسلس كالماء يجري ..... فأنعم بفكرٍ وأنعم بثغرِ
يسلم ربي البنان التي ...... على فضلها نمَّ أولُ سطرِ
لعمري بشرى لأهل العروض .... أتيت وإثراءَ منهج فكرِ
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#90
showpost.php

نظيرة محمود;90956التمرين الخامس

المطلوب بيت على المنسرح وتحويله إلى الكامل على الصوؤة السابقة
2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3
وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله إلى المنسرح

المنسرح
الليل إن طال سوف يرتحلُ .....والصبح ما غاب سوف يكتملُ
تحويله للكامل
الليل ليس له بقاءٌ سيأْ.......تينا صباحٌ وتنجلي الكربُ

وبيت من تلك الصورة من الكامل نحولها للمنسرح

2 2 3 (1) 3 3 1 3 تتحول 1إلى 2
2 2 3 2 (2 ) 3 1 3 تتحول 2 إلى 3

في القلب مسكنهُ ومطرحهُ
2 2 3 1 3 3 1 3
تحويله للمنسرح
في القلب أنت الذي تجاورهُ
2 2 3 (2) 3 3 1 3 تحولت 1 إلى2
الكامل
والعين تهواهُ وتحفظهُ
2 2 3 2 (2 )3 1 3
المنسرح
والعين تهوى بهاكَ تحفظهُ
2 2 3 2( 3 )3 1 3 تحولت 2 إلى 3


صورة مرفقة
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#91
showpost.php

نظيرة محمود;91002

لا حق خلوف لماذا سمي بهذا الأسم فكرت ولم أتوصل لنتيجة



ما شاء الله أستاذتي.
تعجبني أسئلتك

صورة مرفقة

لعله سمي بالمخلع - كما قرأت لأحدهم - لأن تفاعيله أخذت أو خلعت من البسيط .ولعل شيوع ذلك لأنه
يختصر القول " مجزوء البسيط مقطوع العروض والضرب مخبون العروض وجوبا ومخبون الضرب جوازا"

ولاحق خلوف أنا أسميته كذلك لأنه - على حد علمي - أول من جعله بحرا مستقلا بثلاثة أوتاد أصليه
والمعول هنا على الوتد الأخير الذي لم يربطه بأصل 2 2 2

معظم مشاكل العروض تتعلق بأحكام التركيب 2 2 2 من فهمها حلت له هذه الإشكالات.


صورة مرفقة

صورة مرفقة



وللمزيد يحسن الاطلاع على (وأنصح بذلك) :

almanhaj 1

مخلع البسيط — منتديات العروض الرقمية

azwaj

showthread.php

moomen 1
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#92
من الدورة الأولى - عبد القادر الحفصاوي

ما شاء الله تبارك الله.

صورة مرفقة

وفقك الله.


nathr asbab wa awtad

هل كانت امرأة العزيز شاعرة؟ - ۩ أكاديمية الفينيق للأدب العربيّ ۩
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#93
inlinemod.php

الزهراء صعيدي;92610التمرين الأول
أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.

الخفيف
مَن لحلمي إذا سلته الأماني
وانطفى النورُ في نجومٍ شريدةْ

من لحل مي إذا سلت هل أما ني =2 3 2 3 3 2 3 2
ون طفن نو رفي نجو من شري دة=2 3 2 3 3 2 3 2

أو غفا الحبُّ في دناهُ فصارت
من جفاء القلوب تبدو وحيدةْ

أو غفل حب بفي دنا هُ فصا رت =2 3 2 3 3 1 3 2
من جفا ءل قلو بتب دو وحي دةْ=2 3 2 3 3 2 3 2

مجزوء الخفيف
كلّما جاءَتهُ الفِكَرْ جمع الدر في صوَرْ
كل لما جا ءت هل فكرْ ....ج معد در رفي صور =2 3 2 2 2 3..1 3 2 3 3

وارتقى في معناهُ مذ صار بدرًا مِنَ العِبَرْ
ور تقى مع نا همذ ..صا ربد رن متل عبر = 2 3 2 2 2 3 ...2 3 2 3 3

المضارع
توالت في طعنهِ نا ....ئباتٌ لم تكترثْ بِهْ
توا لت في طع نهي نا...ئبا تن لم تك ترث به=3 2 2 2 3 2 ...3 2 2 2 3 2

جراح الدهر بهِ ما ... لها طبٌّ غيرُ حبِّهْ
جرا حد ده ر بهي ما ...لها طب بن غي رحب به=3 2 2 1 3 2....3 2 2 2 3 2

المجتث
حتّامَ تبكي لماضٍ... تنسى بأنّ لكَ الغَدْ
حت تا متب كي لما ضن ..تن سى بأن ن لكل غد=2 2 3 2 3 2 ...2 2 3 1 3 2

في كلِّ يومٍ حياةٌ ...أنداءُ صبحٍ لكَ المَدْ
في كل ليو من حيا تن ..أن دا ءصب حن لكل مد =2 2 3 2 3 2 ..2 2 3 2 3 2

المنسرح
كم بسمةٍ فوق الثّغرِ زرعتَها
وزهرةٍ من عَينيَّ قطفتَها

كم بس متن فو قث ثغ رِ زرع تها =2 2 3 2 2 2 1 3 3
وزه رتن من عي ني يَ قطف تها =3 3 2 2 2 1 3 3

حتّى استحالَت أحلامِيَ مِن شذىً
تضوعُ من روحٍ فيَّ تركتَها
حت تس تحا لت أح لا مِ يمن شذن =2 2 3 2 2 2 1 3 3
تضو عمن رو حن في يَ ترك تها =3 3 2 2 2 1 3 3

المقتضب
يا ربوعَ روحي ويا ... مَن ضياؤهُ لي حياةْ
يا ربو ع رو حي ويا ..من ضيا ؤهو لي حياةْ =2 3 1 2 2 3 ...2 3 3 2 3
كن قريبَ دنيايَ كي .... لا أكونَ بلا سِماتْ
كن قري بَ دن يا يكي=2 3 1 2 2 3 ..2 3 1 3 3
شكرا لكم على المتابعة واعذروا بساطة المعنى فهذه أول مرة أنظم على هذه البحور ما عدا الخفيف

أستاذتي الكريمة

الجرعة الخببية القصوى= 2 2 2 في حشو بحور دائرة (د)
يستحسن زحاف أوسطها (ترجيحا على أولها) في البحرين الطويلين (الكبيرين) الخفيف والمنسرح
ويجب زحاف أوسطها ( ترجيحا على أولها) في البحرين القصيرين (الصغيرين) المضارع والمقتضب
مجزوء الخفيف لم أقرأ لمن أجرى نفس الحكم في زحاف 2 2 2 قياسا على البحرين القصيرين ولكن من ملاحظاتي أجد أن شرط الزحاف فيه يقاس عليهما.أرجو أن تقومي ببعض البحث في الشعر العربي للتأكد من الأمر

بالنسبة لانتهاء بحر المنسرح ب 3 3 أرجو أن تتأملي هذا الشكل.
صورة مرفقة

ليس الهدف هنا مجرد النظم وإنما امتلاك شمولية النظرة إلى 2 2 2 في حشو بحور دائرة (د) من جهة وحكم آخر شطر المنسرح من جهة أخرى..
2 2 2 في الحشو وفي الضرب من امتلك احكامهما العامة امتلك فصل الخطاب في كثير من مواضيع وإشكالات العروض العربي.

كما أرجو أن تقرئي هذا الرابط مع الاعتذار عن اضطراب التنسيق من جوجل ( أحيانا تنعكس الأرقام) خاصة ف=غير السبوقة بكلام على السطر:

alarood - الوتد المفروق

أرجو أن لا تنتقلي من هذه المشاركة إلى ما بعدها حتى تفهميها جيدا لأهميتها.

0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#94
من حوار في قامات الرقمي :

التفاعيل والرقمي

ادرك الخليل بعبقريته أن الذائقة العربية بنيان هندسي رياضي شاما مطرد بسيط دقيق.
وتطرق إليه على مستويين
1- مستوى يناسب الجمهور وهو تفصيلي تجزيئي بالتفاعيل يعتمد على الحفظ ويمكن تحصيله على التوازي
2- شامل تجريدي أشار إلى بوابته ( الدوائر) وجاء الرقمي ليلج البوابة وصولا إلى الساعة التي تقدم منهج الخليل وتعتبر خارطة الذائقة العربية.

من فهم منهج الخليل ألمّ بخارطة الذائقة في آن ودانت له التفاعيل كأدوات
من فهم التفاعيل كفته أحكام البحور كل على حدة. فإن تجاوزها – دون إدراك أنها تستمد شرعيتها من المنهج - كما يفعل الكثيرون - سواء من يتصورون أنهم يأتون ببحور جديدة
alarood - أوزان و (بحور) جديدة
forumdisplay.php

أو ممن ينتقدون الخليل
alarood - yathlemoon
ضلّوا وأضلوا
ثم لا يملك من اقتصر على التفاعيل أن يقدم تعريفا لمنهج الخليل.

إشارة إلى ما تفضلت أنت وأستاذتي الزهراء عن تقدم الخليل على عصره هو لا يزال متقدما على عصرنا. ولن يسبقه أحد لأنه اهتدى للمبدأ الصحيح.
0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
#95
showpost.php

الزهراء صعيدي;92675أشكركما أستاذيّ
أخبركما أني مع الرقمي
استسغت ما لم أستسغه لعدم علمي المسبق به
للدوبيت حين بدأته مثلا وجدته كما النثر تماما
لكن حين تم ربطه بمخلع البسيط راقني ذلك
رغم أنني مازلت أشعره نثرا
جميل تعلم الجديد دائما



شعورك أستاذتي بأنه كالنثر شهادة لأصالة ذائقتك العربية
2 2 1 3 = 2 2 (2) 2 هذه أربعة أسياب وهذه جرعة قاتلة للشعر
في الحشو 222 هي أقصى جرعة يطيقها الحشو في بحرين من الشعر العربي دون سواهما (المنسرح والخفيف)
مستفعلُ فا من ( مستفعل فاعلاتن) = 2 2 (2) 2 لا وجود له في واقع الشعر وإن أجازته كتب العروض.
أسيغ الدوبيت مع استحضار أنه بحر فارسي.
للمزيد أرجو اطلاعك على :

alarood - الدوبيت - خلوف

alarood - الوتد المفروق


0 تفاعل
مشاركةFacebookXTelegram
الكلمات الدلالية:#مفيدة#مقتطفات#بعض#المنتدى#مشاركات#ومن#عليها#الرابط#الفقرات#ترسيخ
المشاهدات الفريدة

من شاهد الموضوع

103

لا توجد مشاهدات مسجلة لأعضاء حتى الآن؛ مشاهدات الزوار تُحتسب دون كشف هويتهم.

0 عضو مسجل · 103 زائر دون اسم عضوية

تقييم الموضوع0.0 / 5 · 0 تقييم
سجّل الدخول للمشاركة في النقاش.

يشاهدون الموضوع الآن 1

1 زائر