عُلم !
أخي الكريك و أستاذي الفاضل.
*********************************
تمرين الدرس الثاني:
لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3) فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة. وليتذكر المشارك أن التمرين يتكون من أ - ب - ( جـ - اختياري )


أ_ زيادة مقطع 2
فَقَدْ كَبَّلَتْهَا قُيْوْدُ الهوى = و أََضْحَتْ على قلبها جاثمة
قلْ فَقَدْ كَبَّلَتْهَا قُيْوْدُ الهوى = أيْ و أََضْحَتْ على قلبها جاثمةْ
المتقارب: فَقَدْ 3 كَبْ2 بَلَتْ 3هَا2 قُيْوْ 3 دُ لْ2هوى3
المتدارك: قلْ 2 فَقَدْ 3 كَبْ2 بَلَتْ 3 هَا2 قُيْوْ 3دُ لْ2هوى3
المتقارب: و أََضْ 3 حَتْ 2 على 3 قلْ2 بها 3 جا2ثمةْ 3
المتدارك: أيْ 2 و أََضْ 3 حَتْ 2 على 3 قلْ2 بها 3 جا2ثمةْ 3
______________________________
ب: بإنقاص مقطع 3 من أول كل شطر:
المتقارب: فَقَدْ كَبَّلَتْهَا قُيْوْدُ الهوى
23 3 2 3 2 3
المُتدارك جراحةً : كَبَّلَتْهَا قُيْوْدُ الهوى
المُتدارك تجميلاً : كَبَّلَتْهَا قُيْوْدُ الهوى
2 3 2 3 2 3
المتقارب: و أََضْحَتْ على قلبها جاثمة
323 2 3 2 3
المتدارك جراحةً : حتْ على قلبها جاثمة
المتداركم تجميلاً: كَمْ على قَلْـبِها جَاثِمَة ْ

2 3 2 3 2 3