معاذ حمزة -3-

ماشاء الله تبارك الله عليك اخوي معاذ

الله يوفقك يارب

ماشاء الله تبارك الله عليك اخوي معاذ

الله يوفقك يارب

تحية طيبة أخيتي .
لك الشكر الموصول
موفقة ان شاء الله

تمرين الهزج – مجزوء الوافر
والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

مثال : سأتناول هذا البيت :

أَبى العِزُّ لِبَيتِ الصَل --- لِ أَن يُطـرَقَ بِالـضَـبِّ

ب‌-التقطيع

أبلْْ عزْ ز لبيْ تصْ صِلْ لِأنْ يطْ رَ قَبِضْ ضبْ بي
3 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 2

ت‌-التأصيل

3 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 2
3 2 1 ه 3 2 2 3 2 1 ه 3 2 2

3 4 3 4 ---- 3 4 3 4

جـ - إعادة الصياغة ليتحول البيت إلى مجزوء الوافر:

أَبى العِزُّ لِبَيتِ الصَل --- لِ أَن يُطـرَقَ بِالـضَـبِّ
أبى شمم لِبَيتِ الصَل ---- لِ أَن تحتله قطط

د- تقطيع البيت:

أبى – ش – ممنْ – لبيْ – تصْ – صلْ ------- لأنْ – تحـ ْ – تلْ – لهو – ق – ططنْ

3 1 3 3 2 2 ------ 3 2 2 3 1 3
3 ((4) 3 4 ----- 3 4 3 ((4)

الدرس : 3 / الدورة : 3

تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب من كل مشارك وزن بيت ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي .

البيت الخامس من قصيدة شوقي رحمه الله :

دارَت عَلـى البَحـرِ سَلاليـمُـهُ --- / -- فَـبِـتـنَ أَطـواقــاً لِـلَـبّـاتِـهِ
دا – رتْ – عللْ – بحـْ – ر- سلا – لي – مهو --- فبت - نأط – وا – قن – لـِلـَبْ – با – تهي
2 2 3 2 1 3 2 3 ---------------- 3 3 2 2 3 2 3

تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2

دارَت عَلـى البَحـرِ معطـًراتٌ ---- فَـبِـتـنَ أَطـواقــاً تزين ُ ماءهْ

دا – رتْ – عللْ – بحـْ – رَ- مُعَطـْ –طـَرا – تـُنْ ---- فبت – نأطـْ – وا – قنْ – تـَزي – نـُمـا ءهْ
2 2 3 2 1 3 3 2 -------------------- 3 3 2 2 3 3 2

تمرين :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


وكفى ما قد لقينا ----------- من حقارٍ و هوان


و – كفى – ما – قد – لقي – نا ----- من – حقا – رن – و – هوا – ني
1 3 2 2 3 2 --------------- 2 3 2 1 3 2

[((إباء العرب))]

تمرين :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


وكفى ما قد لقينا ----------- من حقارٍ و هوان


و – كفى – ما – قد – لقي – نا ----- من – حقا – رن – و – هوا – ني
1 3 2 2 3 2 --------------- 2 3 2 1 3 2

صحيحة ولكن لماذا أنت بخيل بنثر الدرر الشعرية
هيّا أتْحفنا ببيت أو عشرة أبيات أخرى على وزن مجزوء الرمل بما تجود به قريحتك
بالتوفيق

صحيحة ولكن لماذا أنت بخيل بنثر الدرر الشعرية
هيّا أتْحفنا ببيت أو عشرة أبيات أخرى على وزن مجزوء الرمل بما تجود به قريحتك
بالتوفيق

تحية طيبة أختي إباء العرب
إن شاء الله أستاذتي ، أرجو أن أكون عند حسن ظنكم بي .

هذه أبيات لي على الهزج ، هدية إليك و إلى جميع أساتذتي و أصدقائي بالمنتدى .


حسبت العيش أحلامــــــا ------- كمثل الروض يختال
وهل في العيش أحـــــلام -------- وقد أغشى العلا الذل
عصور الظلم قد طالــــت ------- و ضاعت بعد آمـــال
بقاع الارض تحتـــــــــل ------- وقلب البدر يغتـــــال
على هدي العدى ساروا -------- فياللخطب كم مالــــوا
وقالوا الدين أفيــــــــون -------- لبئس القول ما قالـوا

أبو معاذ و حمزة الأستاذ : لحسن عسيلة /1994 / المغرب

فهمك للدرس وتطبيقك ممتاز أستاذ معاذ. اكتشفْتُ شيئاً وهو بأنك تفكِّر بطريقة التفاعيل وأنت تقوم بالتقطيع.

نعم هذا صحيح ، فبطريق التفاعيل تعلمنا الشعر و سيبقى أثرها علينا إلى حين .
يقول مثل عندنا في المغرب : //يموت النواقسي وما ينسى هْـزًانْ لْكْتافْ //
معناه ان النواقسي أي الذي يضرب الناقوس وهو ميت أكتافه تهتز من غلبة العادة لاسيما وأنها حرفته .
لذلك أخيتي ، صبرك علينا حتى ندع هذه العادة .
تحايايا و دمتم

[((إباء العرب))]

الدرس : 3 / الدورة : 3

تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب من كل مشارك وزن بيت ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي .

البيت الخامس من قصيدة شوقي رحمه الله :

دارَت عَلـى البَحـرِ سَلاليـمُـهُ --- / -- فَـبِـتـنَ أَطـواقــاً لِـلَـبّـاتِـهِ
دا – رتْ – عللْ – بحـْ – ر- سلا – لي – مهو --- فبت - نأط – وا – قن – لـِلـَبْ – با – تهي
2 2 3 2 1 3 2 3 ---------------- 3 3 2 2 3 2 3

تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2

دارَت عَلـى البَحـرِ معطـًراتٌ ---- فَـبِـتـنَ أَطـواقــاً تزين ُ ماءهْ

دا – رتْ – عللْ – بحـْ – رَ- مُعَطـْ –طـَرا – تـُنْ ---- فبت – نأطـْ – وا – قنْ – تـَزي – نـُمـا ءهْ
2 2 3 2 1 3 3 2 -------------------- 3 3 2 2 3 3 2

أحسنت
نتابع

[((إباء العرب))]

تمرين الهزج – مجزوء الوافر
والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

مثال : سأتناول هذا البيت :

أَبى العِزُّ لِبَيتِ الصَل --- لِ أَن يُطـرَقَ بِالـضَـبِّ

ب‌-التقطيع

أبلْْ عزْ ز لبيْ تصْ صِلْ لِأنْ يطْ رَ قَبِضْ ضبْ بي
3 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 2

ت‌-التأصيل

3 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 2
3 2 1 ه 3 2 2 3 2 1 ه 3 2 2

3 4 3 4 ---- 3 4 3 4

جـ - إعادة الصياغة ليتحول البيت إلى مجزوء الوافر:

أَبى العِزُّ لِبَيتِ الصَل --- لِ أَن يُطـرَقَ بِالـضَـبِّ
أبى شمم لِبَيتِ الصَل ---- لِ أَن تحتله قططُ

د- تقطيع البيت:

أبى – ش – ممنْ – لبيْ – تصْ – صلْ ------- لأنْ – تحـ ْ – تلْ – لهو – ق – ططنْ ( طَطو)

3 1 3 3 2 2 ------ 3 2 2 3 1 3
3 ((4) 3 4 ----- 3 4 3 ((4)

التطبيق ممتاز
نتابع