صفحة محمدسالم2

[((إباء العرب))]

أحسنت أخي محمد وإلى الأمام.

سأعدل بما يدفع الشبهة ولكن النص :

لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليـــه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب.

أول ما قرأت ملاحظتك استغربت كيف مر ذلك على الأستاذة إباء .

إليك ما ورد في المحفل فهو مفيد

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=38373

أولاً أبارك للأستاذ محمد سالم دروسه التي يخطو بها بشكل سريع وهو قد تجاوزها وتجاوزنا أصلاً في هذا المجال ولكن التطور لازم ركوبه في هذا العصر

من سياق ماجاء بعد المقطع الذي وجدته في غير مكانه وقرأته فعلاً عدة مرات ثم أهملته لأن ماكان يهمني هو التمرين الثاني، وكان علينا الإشتغال على تحويل أحد أبيات القصيدة من المتقارب إلى المتدارك. أكثر تدقيقي كان على الأرقام والمواقع الحساسة التي تجعل الطلاب بعدي لايفهمون بسبب خطأ مطبعي وماإلى ذلك... والعنوان كان ليس بداية درس ، بل ( التمرين الثاني) نقل من بحر المتقارب إلى المتدارك وهذا ماكان يهمني الإجابة عليه. أود أن أشير بأنني لم أذكر لك أستاذ خشان جميع الأخطاء المطبعية الواردة في المنهاج لأنها أخطاء - بريئة- بمعنى أنها لاتعيق فهم الطالب للدرس واعتبرت هذه من الأخطاء البريئة .. ثم أنني شعرت بالفترة الأخيرة كم كنتُ فعلاً مزعجة لكثرة ملاحظاتي ولربما يُساء فهمي بإنني أحاول فقط إيجاد الأخطاء للآخرين!!