ومن قـــال إن الهوى ؟؟

يا أستاذة أمل
أترك لسواي التعامل مع أبياتك وقد تبدأ بها الأستاذة إباء.
****
إن كان هذا تدريبا على النظم فلا بأس بذلك

لكن لا أنصح أن يعرض كشعر .

.
إذا تناولنا معنى القصيدة بتفاصيله الصغيرة وباستخدامك لبعض المفردات، وجدناها فجّة وغير متجانسة مع بعضها البعض، ثمة تشويش في أفكارك والمعاني لم تصلنا كقرّاء كما يجب. هذه السلاسة اللغوية ستكتمل بقراءتك للكثير من الشعر والمتابعة هنا في الدروس والتمارين. يمكنك أن ترصدي أفكارك قبل البدء بكتابة القصيدة الموزونة لكي لايقودكِ الوزن حيث لاتريدين التعبير عنه.

هنا مثال على صياغة أخرى تتقاطع مع أول ثلاثة أبيات وتحقق قدرا معقولا من سلامة التركيب والمعنى واللغة.

عيون المحب تحاكي الكلوما = ورويّن بالدمع ئجّ الأديما
وأيّ محبٍّ وليس يعاني = فإن هواه يظل سقيما
فكم ليلة بت فيها أعاني = وما نلت فيها وصالا حميما

العروض والنظم من الشعر بمثابة الرداء أو للباس وأهم من ذلك روح الشعر أي جوهره ويلي روحَ الشعر أهمّيةً جسمُه أي سلامة لغته وبيانه
وما يغني رداء عن جسم وما يغني جسم عن روح. وتحسين القدرات في الشعر تكون بكثرة مطالعته في دواوين كبار الشعراء والتمعن في لغتهم ونسيج أبياتهم .
يمكن تعلم العروض بسرعة أما تنمية القدرة الشعرية فتحتاج مع أساس الموهبة إلى كثرة المطالعة والمران بما في ذلك تقليد بعض الشعراء، وتحتاج كذلك إلى الارتقاء بالأدوات اللغوية والبيانية والنحوية. وكل هذا يستغرق وقتا يعتمد على الموهبة والمستوى اللغوي الذي ينطلق منه الإنسان والمثابرة والتصميم كذلك.

سأقترح عليك مسارا بديلا حول هذا الوزن نتقيد فيه بحدود في جوهر الشعر وجسمه مع التدرب على وزنه.

هذه أبيات للشاعر إبراهيم طوقان :

تلفت قَلبي إِلى الكرملِ = وَحنَّ إِلى عَهدِهِ الأَوِّلِ
وَمَرَّت بِهِ ذكريات الهَوى = رَواجعَ مِن ذَلِكَ المَنزل
تلفت كَما شئت وَاخفق لَهُ = سَحائِبُ هَمك لا تَنجلي

سأعيد صياغتها بحيث يكون الروي أي آخر حرف هو القافْ ( وأضيف بيتا من عندي أقلد فيه الأبيات بعد تعديلها )

تلفت قَلبي إِلى الجرمقِ = وَحنَّ طويلا ولم يرفُقِ
وَمَرَّت بِهِ ذكريات الهَوى = رَواجعَ من بحره الأزرقِ
تلفت كَما شئت وَاخفق لَهُ = وإن أنت ما شئتَ لا تخفقِ
(ولا تبتغي من هواه انفكاكا = وفي يمّه هائما فاغرقِ )

وكما ترين فإني حاولت مع تغيير الكلمات آخر الأبيات تغيير الصياغة لتؤدي معنى ما

والآن ليتك تعيدين صياغة الأبيات بحيث يكون آخر حرف اللام ( وتضيفي لها بيتا من عندك ) ولك أن تأخذي بالصيغة التالية أو تغيري منها. وبعد أن تجتازي اللام حاولي مع حرف آخر وهكذا حتى تكتسبي مرانا على مستوى اللغة والتركيب ووضوح المعنى وجمال التعبير.

تلفت ..............الساحل = ...............في داخلي
وَمَرَّت بِهِ ذكريات الهَوى= .................الناحل
تلفت كَما شئت وَاخفق لَه = ................ماطلِ

[((إباء العرب))]

يا أستاذة أمل
أترك لسواي التعامل مع أبياتك وقد تبدأ بها الأستاذة إباء.

سأقترح عليك مسارا بديلا حول هذا الوزن نتقيد فيه بحدود في جوهر الشعر وجسمه مع التدرب على وزنه.

هذه أبيات للشاعر إبراهيم طوقان :

تلفت قَلبي إِلى الكرملِ = وَحنَّ إِلى عَهدِهِ الأَوِّلِ
وَمَرَّت بِهِ ذكريات الهَوى = رَواجعَ مِن ذَلِكَ المَنزل
تلفت كَما شئت وَاخفق لَهُ = سَحائِبُ هَمك لا تَنجلي

سأعيد صياغتها بحيث يكون الروي أي آخر حرف هو القافْ ( وأضيف بيتا من عندي أقلد فيه الأبيات بعد تعديلها )

تلفت قَلبي إِلى الجرمقِ = وَحنَّ طويلا ولم يرفُقِ
وَمَرَّت بِهِ ذكريات الهَوى = رَواجعَ من بحره الأزرقِ
تلفت كَما شئت وَاخفق لَهُ = وإن أنت ما شئتَ لا تخفقِ
(ولا تبتغي من هواه انفكاكا = وفي يمّه هائما فاغرقِ )

وكما ترين فإني حاولت مع تغيير الكلمات آخر الأبيات تغيير الصياغة لتؤدي معنى ما

والآن ليتك تعيدين صياغة الأبيات بحيث يكون آخر حرف اللام ( وتضيفي لها بيتا من عندك ) ولك أن تأخذي بالصيغة التالية أو تغيري منها. وبعد أن تجتازي اللام حاولي مع حرف آخر وهكذا حتى تكتسبي مرانا على مستوى اللغة والتركيب ووضوح المعنى وجمال التعبير.

تلفت ..............الساحل = ...............في داخلي
وَمَرَّت بِهِ ذكريات الهَوى= .................الناحل
تلفت كَما شئت وَاخفق لَه = ................ماطلِ

عزيزتي أمل
أرى بأن الأستاذ خشان وضعكِ في الخطوة الأولى أمام تجربة جديدة لتقويم خطاكِ الشِّعرية. لاتمرّي مرور الكرام عليها. أمامك الآن تدريباً وملء فراغ في الأبيات السابقة. لاتلتزمي بسياق المعنى السابق. ضعي من روحكِ أنت بعض المعاني وانطلقي. إلتزمي فقط بالكلمات الموجودة هنا. قد تبدو البداية صعبة ولكنها ممكنة وستحققين نجاحاً.

تحياتي
سأعود لاحقاً لمناقشة بعض النقاط حول أبياتك السابقة

عزيزتي أمل
أرى بأن الأستاذ خشان وضعكِ في الخطوة الأولى أمام تجربة جديدة لتقويم خطاكِ الشِّعرية. لاتمرّي مرور الكرام عليها. أمامك الآن تدريباً وملء فراغ في الأبيات السابقة. لاتلتزمي بسياق المعنى السابق. ضعي من روحكِ أنت بعض المعاني وانطلقي. إلتزمي فقط بالكلمات الموجودة هنا. قد تبدو البداية صعبة ولكنها ممكنة وستحققين نجاحاً.

تحياتي
سأعود لاحقاً لمناقشة بعض النقاط حول أبياتك السابقة

غاليتي الشاعرة إباء ...

لازلت بانتظار مناقشتك حيال بعض النقاط

بانتظارك