نشاطات حسون الختامية

وضع الأستاذ خشان في نهاية الدورة الثامنة بضع نشاطات راقت لي
فأحببت أن أقوم بما أستطيع منها وهي كالآتي :


1- كتاية صفحة على الأقل بموضوعية بعنوان :

( تجربتي مع الرقمي - قبل الرقمي وبعده )


2- الكتابة في موضوع أو موضوع متعلق بالرقمي لم تتطرق له الدروس في حدود صفحتين على الأقل. ويمكن للمتخرج أن يبتكر الموضوع أو يختاره من أحد الروابط.


3- اقتراح موضوع جديد يرى أن للرقمي مجالا في دراسته. ويقتصر ذلك على ذكر عنوان الموضوع ولا بأس من شرح الفكرة إن لزم الأمر فيما لا يزيد عن ثلاثة سطور.


4- مراسلة واحد أو اثنين من المهتمين في العروض على ضوء الرابطين

ملاحظة : لقد اخترت ألا أخوض الاختبار إلا بعد قيامي بما أستطيع من النشاطات
وكذلك من يأتي بعدي من الخريجين قد يكون عليهم فعل ما سأفعله ..

1-تجربتي مع الرقمي :

قبل :

كنت شابا غرا أكتب ما يجول بخاطري وأخلط البحر باليابس وجميع بحور الشعر ببعضها البعض
ولم أكن أعرف أي شيء من الأوزان والأبحر فقط أرسم الحرف كما يروق لي متجاهلا كل ما يقف
في طريقي من قيود أوزان أو قوافي أو أي شيء آخر ومضى شبابي ونصف عمري وأنا ما زلت
بهذه الحالة المزرية التي يرثي لها إلى أن أتى الأستاذان خشان وإباء وغيرا حياتي فلا أقول أن الرقمي هو من غير حياتي بل الأستاذان خشان وإباء فلهما كل الفضل والتقدير ..

بعد :

عندما أرسلت للأستاذ رسالة تتعلق ببعض مسائل العروض أجابني بكل حب وتواضع وأرشدني نحو الرقمي
فدرسته بكل حب إلا أنني كنت مرتبكا وأقول لنفسي ما هذا أوحقا إنها طريقة فعالة ؟؟ وهل أكتسب يا ترى المهارة اللازمة ؟؟ أم ماذا سيحصل لي يا ترى ؟
ويوم بيوم يزيد حبي للرقمي حتى تغلغل في فؤادي إلى أن عرفت الحقيقة التي جعلت الرقمي يصبح
حقا جزءا من روحي وحياتي بل يصبح هو فؤادي عندما علمت أني أنا والرقمي خلقنا لبعضنا البعض
وأن الرقمي موضوعٌ أصلا لأجلي فقط ولد الرقمي في نفس العام الذي ولدت فيه سنة 1993 ميلادي
أي أن الرقمي جزء من تاريخ ولادتي لذا هو جزء مني لذا بت أعشق أكثر وأكثر وأكثر .

بعدما أنهيت الرقمي رحت أعيد النظر في المرآة فلم أجد نفس صورة ذاك الشاب الغر الفاشل ( ربما لأني كبرت في السن ؟؟ )
وكذلك لم أجد صورة شاعر مبدع ومتكن لكن وجت صورة طفل حالم ورغم كبر سنه إلا أنه ما زال يطمح بالوصول يوما ما

بعدما عرفت الرقمي صرت متمكنها من كتابة الشعر فأحببت حياتي وتمنيت لو أني عرفت الأستاذين خشان وإباء منذ يوم ولادتي علي كنت الآن بين العظماء ..

من يدري فعلي أصبح غدا ؟؟

تحاياي

[((إباء العرب))]

1-تجربتي مع الرقمي :

قبل :

كنت شابا غرا أكتب ما يجول بخاطري وأخلط البحر باليابس وجميع بحور الشعر ببعضها البعض
ولم أكن أعرف أي شيء من الأوزان والأبحر فقط أرسم الحرف كما يروق لي متجاهلا كل ما يقف
في طريقي من قيود أوزان أو قوافي أو أي شيء آخر ومضى شبابي ونصف عمري وأنا ما زلت
بهذه الحالة المزرية التي يرثي لها إلى أن أتى الأستاذان خشان وإباء وغيرا حياتي فلا أقول أن الرقمي هو من غير حياتي بل الأستاذان خشان وإباء فلهما كل الفضل والتقدير ..

بعد :

عندما أرسلت للأستاذ رسالة تتعلق ببعض مسائل العروض أجابني بكل حب وتواضع وأرشدني نحو الرقمي
فدرسته بكل حب إلا أنني كنت مرتبكا وأقول لنفسي ما هذا أوحقا إنها طريقة فعالة ؟؟ وهل أكتسب يا ترى المهارة اللازمة ؟؟ أم ماذا سيحصل لي يا ترى ؟
ويوم بيوم يزيد حبي للرقمي حتى تغلغل في فؤادي إلى أن عرفت الحقيقة التي جعلت الرقمي يصبح
حقا جزءا من روحي وحياتي بل يصبح هو فؤادي عندما علمت أني أنا والرقمي خلقنا لبعضنا البعض
وأن الرقمي موضوعٌ أصلا لأجلي فقط ولد الرقمي في نفس العام الذي ولدت فيه سنة 1993 ميلادي
أي أن الرقمي جزء من تاريخ ولادتي لذا هو جزء مني لذا بت أعشق أكثر وأكثر وأكثر .

بعدما أنهيت الرقمي رحت أعيد النظر في المرآة فلم أجد نفس صورة ذاك الشاب الغر الفاشل ( ربما لأني كبرت في السن ؟؟ )
وكذلك لم أجد صورة شاعر مبدع ومتكن لكن وجت صورة طفل حالم ورغم كبر سنه إلا أنه ما زال يطمح بالوصول يوما ما

بعدما عرفت الرقمي صرت متمكنها من كتابة الشعر فأحببت حياتي وتمنيت لو أني عرفت الأستاذين خشان وإباء منذ يوم ولادتي علي كنت الآن بين العظماء ..

من يدري فعلي أصبح غدا ؟؟

تحاياي

جميل أن حياتك انقلبت رأساً على عقب يا حسن. هذا ماكان بيدي ولابيد أستاذنا القدير خشان فعله لولا إرادتك ومثابرتك وجهدك وطموحك. كل ما حصل الآن أنك تلمستَ طريقك الصحيح في عالم الشعر والعروض.
وبرأيي المتواضِع، لايوجد إنسان عظيم العظمة لله سبحانه وتعالى فقط. خُذ أستاذنا خشان - والفقيرة لله تعالى- مثلاً أعلى.ستكتشف على مر السنوات، بأنك كلما تعلمتَ أكثر مازال ينقصك الكثير الكثير. فالحياة مدرستك الحقيقية. ولم نكن نريد في الواقِع أن نكون مجرد أشخاصاً عاديين يمرون مرور الكرام في حياة أي طالب. الأهم أن نترك أثراً في كل مانملك من خبرات في الحياة سواءًعروضية، لغوية أو حتى إنسانية.
سيكون لك ماتريد عندما تعمل بشكلٍ جاد وبإخلاص ، لأنك حينها ستستحق أن تقطف ثمار تعبك. وقد وصلت بوقت قياسي مالم يصل إليه الآخرون رغم معرفتهم بالرقمي. ولك أن تسعد لهذه المصادفة الطريفة حقاً بأنك والرقمي من عمرٍ واحد. وأعتقد بأنك أصغر طالب تخرج من دورات العروض الرقمي حتى اللحظة وللأستاذ خشان أن يذكرني إن أخطأت.
ثمة ملاحظات أبداها أستاذنا خشان في تعليقة وأؤكد عليها وهي مسألة الاهتمام وإتقان اللغة والنحو والإملاء. بغير إتقان اللغة العربية ، لايمكنك أن تحقق طموحك الأسمى.
أرى بأنك مرشحاً الآن لتقديم الامتحان إن كان هذا رأي الأسناذ خشان أيضاً ولكن على حد علمي بأنكم الآن أيضاً في المدارس في فترة إمتحانات نهائية.
إذن فكِّر أولاً ثم أخبرنا عن الوقت الذي تكون فيه على استعداد للقيام بهذه الخطوة ، على أن لايحصل أي تضارب بين الاثنين.
أتمنى لك التوفيق والابداع

جميل أن حياتك انقلبت رأساً على عقب يا حسن. هذا ماكان بيدي ولابيد أستاذنا القدير خشان فعله لولا إرادتك ومثابرتك وجهدك وطموحك. كل ما حصل الآن أنك تلمستَ طريقك الصحيح في عالم الشعر والعروض.
وبرأيي المتواضِع، لايوجد إنسان عظيم العظمة لله سبحانه وتعالى فقط. خُذ أستاذنا خشان - والفقيرة لله تعالى- مثلاً أعلى.ستكتشف على مر السنوات، بأنك كلما تعلمتَ أكثر مازال ينقصك الكثير الكثير. فالحياة مدرستك الحقيقية. ولم نكن نريد في الواقِع أن نكون مجرد أشخاصاً عاديين يمرون مرور الكرام في حياة أي طالب. الأهم أن نترك أثراً في كل مانملك من خبرات في الحياة سواءًعروضية، لغوية أو حتى إنسانية.
سيكون لك ماتريد عندما تعمل بشكلٍ جاد وبإخلاص ، لأنك حينها ستستحق أن تقطف ثمار تعبك. وقد وصلت بوقت قياسي مالم يصل إليه الآخرون رغم معرفتهم بالرقمي. ولك أن تسعد لهذه المصادفة الطريفة حقاً بأنك والرقمي من عمرٍ واحد. وأعتقد بأنك أصغر طالب تخرج من دورات العروض الرقمي حتى اللحظة وللأستاذ خشان أن يذكرني إن أخطأت.
ثمة ملاحظات أبداها أستاذنا خشان في تعليقة وأؤكد عليها وهي مسألة الاهتمام وإتقان اللغة والنحو والإملاء. بغير إتقان اللغة العربية ، لايمكنك أن تحقق طموحك الأسمى.
أرى بأنك مرشحاً الآن لتقديم الامتحان إن كان هذا رأي الأسناذ خشان أيضاً ولكن على حد علمي بأنكم الآن أيضاً في المدارس في فترة إمتحانات نهائية.
إذن فكِّر أولاً ثم أخبرنا عن الوقت الذي تكون فيه على استعداد للقيام بهذه الخطوة ، على أن لايحصل أي تضارب بين الاثنين.
[color=magenta]أتمنى لك التوفيق والابداع

أستاذتي إباء للأسف أنت لم تمري ( تمرِ ) مرور الكرام
بل استوحذت على مساحة كبيرة جدا جدا من فؤادي الصغير
وأصبحت تعنين لي الكثير الكثير يا أستاذتي الغالية
حتى لقد كنت أحدث إليك بطريقة غير رسمية وعادية
لأني أعتبرك أختي وصديقتي ولم تمري ( تمر ) مرور الكرام في حياتي بل أصبحت جزءا من حياتي

بالنسبة للاختبارا فالاختبارات النهائية باقي عليها أسبوعين
وما أمر به هذه الأيام وكل أسبوع هي مجرد اختبارات دورية أي كلما ننهي دراسة فصل
نختبر عليه مباشرة فلا يمر أسبوع إلا ونختبر ثلاثة اختبارات على الأقل ودرجات الاختبارات
تجمع وتقسم على عددها .. مثلا اختبرنا 6 اختبارات لغة انجليزية على عدد الفصول
فكانت درجاتي كالآتي ( 0 - 3 - 7 - 1 - 10 - 8 ) إذا نجمع الدرجات ونقسمها على 6 وهكذا


المهم لسة باقي كثير على ااختبارات النهائية لذا سوف أختبر هذا الاختبار غدا بإذن الله


تحاياي[/color]

2- الكتابة في موضوع أو موضوع متعلق بالرقمي لم تتطرق له الدروس في حدود صفحتين على الأقل. ويمكن للمتخرج أن يبتكر الموضوع أو يختاره من أحد الروابط.

هذا موضوع بسيط كتبته عن العلاقة بين المتدارك والبسيط وكنت أنتظر تعليق الأستاذ خشان عليه
وهاهي الفرصة تسنح لي كي يقرأ الأستاذ ويعلق على ما كتبته وما زال لدي دراسات أخرى لكنها لم تكتمل
بسبب الظروف والآن أكتفي بما سأطرحه وقد يكون قصير بعض الشيءلذا أرجو المعذرة :

أجمل مافي الرقمي هو أنه يفتح أبعادا جديدة للتصور
ويجعلك تكتشف علاقات بين البحور ما كنت لتكتشفها بالتفاعيل
وعندما أتفرغ وألم بكل العروض والزحافات التي تدخل على جميع التفاعيل سيتسني لي الوقت كي .....( سري للغاية) ... وسيكون الفضل لله ثم للرقمي أو بالأصح فور مستر خشان فله كل كل الفضل
وكأني أنا الأخفش وهو الخليل

ندخل في الموضوع

لاحظت علاقة بين المتدارك ومجزوء البسيط وأرجو ألا يكون هنالك من أتى بها قبلي ( ياااااااااااااا رب )

المتدارك = 2 3 2 3 2 3

مجزوء البسيط = 2 2 3 2 3 2 2 3
إذا للتحويل من المتدارك للبسيط ندخل 2 في بداية البيت أو قبل أول 3 في الشطر وكذلك خلف آخر 3 من الشطر

نأخذ بيتا من المتداك ونحوله

شاعرا سوف أغدو غدا ** أنظم الشعر رغم العدا

شا2 عرن3 سو2 فأغ3 دو2 غدا3 = 2 3 2 3 2 3
أن2 ظمش3 شع2 ررغ3 مل2 عدا3

تحويله للبسيط بإضافة 2 قبل أول وتد وقبل آخر وتد

شا يا عرا سوف أغدو في الغدا *** أن كي ظم الشعر رغم ال عن عدا

إعادة صياغت البيت

بل شاعرا سوف أغدو في الغدِ *** كي أنظم الشعر كالزهر الندي
بل2 شا2 عرن3 سو2 فأغ3 دو2 فل2 غدي3
كي2 أن2 ظمش3 شع2 ركز3 زه رل2 ندي3


خلاصة :

للتحويل من المتدارك إلى مجزوء البسيط فإننا نضيف 2 قبل أول وتد وقبل آخر وتد

للتحويل من مجزوء البسيط فإننا نحذف 2 قبل أول وتد وقبل آخر وتد

تحاياي

3- اقتراح موضوع جديد يرى أن للرقمي مجالا في دراسته. ويقتصر ذلك على ذكر عنوان الموضوع ولا بأس من شرح الفكرة إن لزم الأمر فيما لا يزيد عن ثلاثة سطور.

كنت أتمنى لو درسنا شيئا عن شعر التفعيلة
وبعض أسسه وقواعده حتى نلم بكل أنواع الشعر لا العروض وحسب

تحايا معطرة بعبق الياسمين

4- مراسلة واحد أو اثنين من المهتمين في العروض على ضوء الرابطين

حقيقة ما زال البحث جاري ولكن بسبب بعض الظروف لن أنفذ هذا الآن وأكتفي بما سبق
وأعد أن أراسل أكثر من أستاذ عندما تسنح لي الفرصة ...

الآن بعدما أنهيت النشاطات ما عدا الأخير بسبب ....( .... ) ....

أنتظر الأستاذة إباء حتى تسمح لي بخوض الاختبار بأسرع ما يمكن ....

كما أنتظر أيضا تعليقات الأساتذة لا سيما تعليق الأستاذ خشان


تحايا

شكرا جزيلا لك يا أستاذ حسن

وإنه لشرف لي أن تقرن اسمي مع اسم أستاذتك وأستاذتي إباء، وهي صاحبة اليد الطولى والفضل في تعليمك، وكنت سأسعد أكثر لو قدمتها، فهي الأجدر بالشكر والعرفان لفضلها. كما أن نباهتك لها دورها في توفيقك.

أما بالنسبة للعلاقة بين مجزوئي المتدارك والبسيط فقد أحسنت وأتمنى أن يكون فاتحة للكثير من المقارنات المتاحة في هذا المجال
خذ مثلا : لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 مقارنة بهما
وكذلك المتقارب (1 2 ) 2 3 2 3 2 3 مقارنة بلاحق خلوف
وكذلك السريع (1 2 ) 3 4 3 2 3 والمديد

وهكذا

أذكر أنك كنت ترغب في دراسة القافية بشكلها الأول، لك ذلك الآن وربما سيكون في قدرتك على الربط والملاحظة ما تتوصل به إلى مرحلة أفضل من التيسير في القافية أو عرضها بأسلوب آخر.

انتهاء الثامنة بداية جديدة لما بعدها مما هو أمتع وأشمل ويلزمك في الطريق إليه إتقان النحو.

والله يرعاك.

شكرا جزيلا لك يا أستاذ حسن

وإنه لشرف لي أن تقرن اسمي مع اسم أستاذتك وأستاذتي إباء، وهي صاحبة اليد الطولى والفضل في تعليمك، وكنت سأسعد أكثر لو قدمتها، فهي الأجدر بالشكر والعرفان لفضلها.

والله يرعاك.

بل إنه الشرف لي بمعرفتك

ولقد ذكرتك لأنك أنت من قادني إلى الرقمي يا معلمي ولولا الله ثم أنت ما كنت وصلت إلى الأستاذة إباء
وما كنت وصلت إلى ما أنا عليه الآن

ألف شكر لك معلمي ........

بالنسبة لأخطائي النحوية فأنا ضعيف جدا جدا في النحو
ولكن هذا لا يعني أنه عائق أمامي

فأنا عندما أكتب ( قلتي ـ شئتي _ أبيتي ) _ مثلا _ فليس لأني لا أعرف لماذا بل لأميز من بين المذكر والمؤنث
وكذلك عندما أكتب ( لم تمري ) وأمثالها فلنفس السبب

ولكن عندما أكتب ( لا تقوم - لم تقوم ) فالسبب عدم الانتباه فهذا أول درس أخذناه في مادة النحو هذي السنة

لكن ما يزال هنالك الكثير مما أجهلة وأنا حقا ضعيف في النحو
ومع هذا يندر أن يكون هنالك خطأً نحويا في أحد أبياتي إلا ما يلزمني تغيير حركة آخره بسبب حركة حرف الروي اللازمة


لكن مازلت ضعيفا بعض الشيء نحويا


تحاياي

يا حسن

أنت تَمُرّين ... أنتِ لم تمرّي ..... أنتِ لم تمرِّ خطأ

أنت يا فاطمة مررتِ ( وليس مررتي ) .... أنت يا حسن مررتَ ( وليس مررتا )
هكذا يميز العرب بالكسرة والفتحة وليس بالياء والألف

يا حسن

أنت تَمُرّين ... أنتِ لم تمرّي ..... أنتِ لم تمرِّ خطأ

أنت يا فاطمة مررتِ ( وليس مررتي ) .... أنت يا حسن مررتَ ( وليس مررتا )
هكذا يميز العرب بالكسرة والفتحة وليس بالياء والألف

ما زلت ضعيفا في النحو

أعدك أن أهتم أكثر بالنحو يا أستاذي القدير

وغدا أخوض الاختبار لأنتقل لدراسة التاسعة والعاشرة

تحاياي