التسجيل متاح - التسجيل باسم ثنائي - تحول لون الاسم إلى الأخضر يعني تفعيل الاشتراك - كل المشاركين الجدد يبدؤون التطبيق قي الدورة الأولى في الصفحة المعنونة ب ( المشاركون الجدد - 1 )

 

أخر عشر مواضيع الشعر والنثر في القرأن الكريم  آخر رد: خشان خشان    <::>    حول [ قصيدة ؟ النثر]  آخر رد: خشان خشان    <::>    علي حمد 3  آخر رد: علي حمد    <::>    البراء خليل  آخر رد: خشان خشان    <::>    علي حمد 2  آخر رد: علي حمد    <::>    رانيا المصري - شعبي  آخر رد: خشان خشان    <::>    أحمد فرج 2  آخر رد: خشان خشان    <::>    درر أحمد فرج  آخر رد: أحمد فرج    <::>    هل لمبتدىء ان يقلب متقارب الى ...  آخر رد: خشان خشان    <::>    هل يمكن لهذا المصرى المدعو احم...  آخر رد: أحمد فرج    <::>    قصيدة عامية مصرى بعنوان سلام م...  آخر رد: خشان خشان    <::>    شعبى احمد فرج  آخر رد: خشان خشان    <::>    قالوا بحور خالفت  آخر رد: خشان خشان    <::>    منهج الخلبل والبحور الجديدة  آخر رد: (سحر نعمة الله)    <::>    تخميس بيتين للشاعرة عطر الرياح...  آخر رد: خشان خشان    <::>    يا موعدًا  آخر رد: أحمد فرج    <::>    الشدة والسكون في الروي  آخر رد: حنين حمودة    <::>    يا عبل خلّي  آخر رد: خشان خشان    <::>    مزيد من مصداقية م/ع  آخر رد: خشان خشان    <::>    الشعرنّ والشاعرنّة والشعرونة  آخر رد: محمد الخبيش    <::>   


الإهداءات


رد
 
أدوات الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
  #1  
قديم 04-22-2009, 05:29 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
فضاءات الإباء 2

سأفتتح صفحتي هذه بعد التحية والسلام للجميع

بسؤال:


علمنا أنّ السبب هو 1 ه
ومن جوازات المتدارك أن يتحول السكون إلى حركة فيصبح السبب 1 1

هذا من الناحية العملية،
إذن لماذا عندما نقرأ الكلمات قراءة عَروضية نفصل هذين الرقمين اللذين هما سبب واحد ( جوازاً) ونمنع تلاقي الحركتين في حساباتنا ؟ ونتعامل مع 1 1 1 ه على أنها1 و 1 1 ه أي ( رقم 1 و 3 ) . لماذا لانحسبها هكذا؟
1 1 = 2 و 1 ه = 2 بدلاً من حسابهما 1 و 1 1 ه . الثاني وتد بينما الأول ليس سبباً . ماأهمية التعامل معه على هذه الشاكلة؟


هـُ وَفي عِلْ مِهي نَ فَرُنْ وحْ دهو وَ كذا أَ دَبَنْ هـُ وَلا يُسْ بقو

1 3 2 3 1 3 2 3 1 3 1 3 1 3 2 3

التعديل الأخير تم بواسطة : ((إباء العرب)) بتاريخ 01-08-2010 الساعة 04:09 AM
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 04-22-2009, 06:48 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
إستدراك على المتدارك

بل يمكننا القول : 1ه 11 ه
تتحول إلى 1 1 1 0

هذا في المتدارك



إذن يتم حذف الثاني الساكن هنا وليس أن يتحول السكون ه إلى 1

ذلك كانت قضية الخبب دون شك!!!

حين يتحول السكون السبب فيه 1 ه إلى 11
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 04-22-2009, 07:04 PM
((نادية بوغرارة)) غير متواجد حالياً
خريج
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
المشاركات: 2,799
سأنتظر معك الإجابة .

تقديري .
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 04-22-2009, 07:30 PM
خشان خشان غير متواجد حالياً
إدارة المنتدى
 
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 15,111
الأخت الأستاذة إباء

الخبب كل أسبابه خببية 2 يمكن أن تصير 11 أو 1 ه وبينهما تكافؤ خببي ولا زحاف فيه

المتدارك كل أسبابه بحرية 2 = 1 ه يمكن حذف الساكن فتؤول 2 إلى 1

الأزرق سبب سليم أو مزاحف خفيف أو ثقيل- الأحمر وتد

في الخبب 2 2 يمكن أن تأتي 1 1 2 = (2) 2 = 1 3

في المتدارك 2 3 يمكن أن تصير 1 3 وهذه لا يمكن أن تكتب (2) 2 زرقاء لأن فيها وتدا.

تذكري نصيحتي لك بتناسي معلوماتك السابقة مؤقتا.

أحد أهم مواضيع الرقمي التمييز بين الخبب والمتدارك. تأني قليلا وسيأتيك التفصيل وإن شئت فإليك هذا الرابط للمطالعة الإضافية.

http://www.geocities.com/khashan_kh/28-khabab.html
رد مع اقتباس
  #5  
قديم 04-22-2009, 07:32 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إباء العرب
سأفتتح صفحتي هذه بعد التحية والسلام للجميع

بسؤال:


علمنا أنّ السبب هو 1 ه
ومن جوازات المتدارك أن يتحول السكون إلى حركة فيصبح السبب 1 1

هذا من الناحية العملية،
إذن لماذا عندما نقرأ الكلمات قراءة عَروضية نفصل هذين الرقمين اللذين هما سبب واحد ( جوازاً) ونمنع تلاقي الحركتين في حساباتنا ؟ ونتعامل مع 1 1 1 ه على أنها1 و 1 1 ه أي ( رقم 1 و 3 ) . لماذا لانحسبها هكذا؟
1 1 = 2 و 1 ه = 2 بدلاً من حسابهما 1 و 1 1 ه . الثاني وتد بينما الأول ليس سبباً . ماأهمية التعامل معه على هذه الشاكلة؟


هـُ وَفي عِلْ مِهي نَ فَرُنْ وحْ دهو وَ كذا أَ دَبَنْ هـُ وَلا يُسْ بقو

1 3 2 3 1 3 2 3 1 3 1 3 1 3 2 3

أخيّتي ، شكرا لك ، سؤال ممتاز
المتدارك غير الخبب
فالخبب يقوم على الأسباب فقط (ثقيلة و خفيفة)، و لا وجود للوتد فيه
هذا وزن الخبب كمثال: (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2
= 11 2 11 2 11 2 11 2
= 1 3 1 3 1 3 1 3 (الثّلاثات هنا ليست أوتادا حقيقيّة ، بل ظاهريّة)
-------------

المتدارك بحريّ يقوم على تناوب الأسباب و الأوتاد
مثال : منتدانا هنا جيّدٌ
=2 3 2 3 2 3

الأوتاد هنا حقيقيّة
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 04-22-2009, 07:33 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
لم أعلم بردّ الأستاذ إلاّ بعد أن أرسلتُ ردّي
"زيادة الخير خيــــر"
رد مع اقتباس
  #7  
قديم 04-22-2009, 08:10 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
تمرين الدرس الأوّل

تمرين الدرس الأول :
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

3= وتد ثابت
2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1
2 = ثابت لا يتغير.

إهْدئي يا دموعَ السَّما ........ فَنجوم القَنا صاحيهْ
أسْطُري يا حروفَ المُنى ...... فَعيون الهَوى عاتيهْ


البيت الأول

الصّدْر: إهـ- دَئي - يا - دمو - عَسْ- سَما =..2..3..2..3..2..3

العَجُز: فَ– نجو -مل - قَنا- صا- حِيَهْ =..1..3..2..3..2..3
البيت الثاني

الصدر: أس- طُري- يا- حرو- فَل- مُنى =..2..3..2..3..2..3

العجز: فَ- عُيو- نل- هَوى- عا تِيهْ =..1..3..2..3..2..3


------------------------------------------------------

إنني أعتذر من الأستاذ الرائع خشان لأنني وجدتُ صعوبة بالغة في تلوين الأحرف على الانترنيت بالأزرق والأحمر .
وشكراً جزيلاً على التوضيح بشأن سؤالي.
حتى كتب العروض فيها الكثير من المغالطات والأخطاء في الخلط بين هذين البحرين ( الخبب) و ( المتدارك) . أنا مقيمة هنا إلى أجلٍ غير مسمّى ولستُ على عجلة من أمري

شكراً للأستاذة زينب هداية على التوضيح. بكل تأكيد، زيادة الخير خير
وللأستاذة نادية المغربية التي تتوق للمزيد من تشكيل الصور ( الرقمية) واصحةً أمام عينيها مثلي.
محبتي الإبائية
رد مع اقتباس
  #8  
قديم 04-22-2009, 09:28 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
حلّ التّمرين صحيــــــــــــــــح ، أحسنتِ
وفّقك الله.
رد مع اقتباس
  #9  
قديم 04-23-2009, 04:37 AM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب هداية
حلّ التّمرين صحيــــــــــــــــح ، أحسنتِ
وفّقك الله.

شكراً عزيزتي المبدعة زينب هداية لمتابعتك
مودتي
إباء
رد مع اقتباس
  #10  
قديم 04-23-2009, 08:13 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
تابعي نشاطكِ أخيّة.

رد مع اقتباس
  #11  
قديم 04-23-2009, 11:04 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
حول الدائرة العروضيّة ( كي نفهم أكثر)

إذن على الدائرة العروضية،

الأرقام: 12 - 8 - 6 - 3 - = 3 = 1 1 ه

والأرقام : 1 - 2 - 4 - 5 - 7 - 9 - 10 - 11 = 2 = 1 ه

فالمتقارِب:

الذي هو على الدائرة الصغرى من الدائرة العروضية وحين ندور عكس اتجاه الساعة، نلاحظ الأرقام التي تتقاطع معه وهي:

8 = 3
7= 2
6= 3
5= 2
3= 3
1= 2
12= 3

8 -7 - 6 - 5- 3- 1- 12 - 11

3 2 3 2 3 2 3 2
رد مع اقتباس
  #12  
قديم 04-23-2009, 11:40 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
مـــــــــــــــــــــا شــــــــــــــــــــــــــاء الله!!!
سلّم الله لسانكِ
بكِ و بأمثالك يسعد الرّقَميّ (و الأستاذ خشّان أيضا)

8 -7 - 6 - 5- 3- 1- 12 - 11 المتقارب
11 - 8 - 7 - 6 - 5 - 3 - 1 - 12 المتدارك
رد مع اقتباس
  #13  
قديم 04-23-2009, 11:45 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
و قيسي على السّاعة جميـــــــع البحور.
رد مع اقتباس
  #14  
قديم 04-24-2009, 12:13 AM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب هداية
مـــــــــــــــــــــا شــــــــــــــــــــــــــاء الله!!!
سلّم الله لسانكِ
بكِ و بأمثالك يسعد الرّقَميّ (و الأستاذ خشّان أيضا)

8 -7 - 6 - 5- 3- 1- 12 - 11 المتقارب
11 - 8 - 7 - 6 - 5 - 3 - 1 - 12 المتدارك

شكراً عزيزتي

بالتأكيد فالبحرين المتقارب والمتدارك لهما نفس المحاور، ولكن كل بحر يبدأ من محور مختلف، ولا يشاركهما في هذا النسق من المحاور أية دائرة أخرى هُما من دائرة واحدة، الدائرة الصغرى أ .
رد مع اقتباس
  #15  
قديم 04-24-2009, 01:11 AM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
ورد خطأ مطبعي صغير في الدرس الثاني:


بلى فعل هذا ابن عبد ربه في كتابه العقد الفريد (ج6 - ص246) حيث يقول :

فاسمع فهذي صفة الدوائ

وصف عليمٍ بالعروض خابرْ

* فقط إضافة حرف ر لكلمة ( الدوائر) في صدر البيت
رد مع اقتباس
  #16  
قديم 04-24-2009, 01:49 AM
خشان خشان غير متواجد حالياً
إدارة المنتدى
 
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 15,111
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إباء العرب
ورد خطأ مطبعي صغير في الدرس الثاني:


بلى فعل هذا ابن عبد ربه في كتابه العقد الفريد (ج6 - ص246) حيث يقول :

فاسمع فهذي صفة الدوائ

وصف عليمٍ بالعروض خابرْ

* فقط إضافة حرف ر لكلمة ( الدوائر) في صدر البيت

شكرا وقد تم التصحيح

وأرجو التكرم بتنبيهي لأي خطأ.

يرعاك الله
رد مع اقتباس
  #17  
قديم 04-24-2009, 01:49 AM
خشان خشان غير متواجد حالياً
إدارة المنتدى
 
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 15,111
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إباء العرب
ورد خطأ مطبعي صغير في الدرس الثاني:


بلى فعل هذا ابن عبد ربه في كتابه العقد الفريد (ج6 - ص246) حيث يقول :

فاسمع فهذي صفة الدوائ

وصف عليمٍ بالعروض خابرْ

* فقط إضافة حرف ر لكلمة ( الدوائر) في صدر البيت

شكرا وقد تم التصحيح

وأرجو التكرم بمواصلة تنبيهي لأي خطأ.

يرعاك الله
رد مع اقتباس
  #18  
قديم 04-24-2009, 03:07 AM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
شكرا وقد تم التصحيح

وأرجو التكرم بمواصلة تنبيهي لأي خطأ.

يرعاك الله

هذا أمر بسيط جداً أستاذ خشان مقارنةً مع الدائرة العروضية التي أتصارع معها الآن!

هناك عودة إلى بحث 31 في المنتدى كمرجع أين رابطه؟


طبعاً دخلت رابط الدائرة العروضية بتفاصيلها وشرحها ووصلت عند مربعات الألوان : الأخضر والأزرق والأحمر والأزرق المنقط. علمتُ دلالات كل منهم ولكن ليس العلاقات بين البحور من حيث أحكام الزحاف. يمكنني حل التمرين والاستمرار للدرس الذي يليه ولكن يبدو لي أن هذا من أهم الدروس التي مرت والتي ستمرّ وهو أساسي. من الرقم 8 في الجدول الخاص بالدائرة العروضية وحتى نهايتها لم أفهمه. في الدرس الخارج عن الجدول: الزحاف والأصل والتأصيل واضح بالنسبة لي.
ماذا أفعل؟
هل أستمر في حل التمارين وأتابع للدرس الذي يليه؟
هل ثمة روابط أخرى للدرس لتبسيط الحلقة المفقودة بالنسبة لي على الأقل؟

تحياتي لك
رد مع اقتباس
  #19  
قديم 04-24-2009, 03:39 AM
((فيصل الصاعدي)) غير متواجد حالياً
خريج
 
تاريخ التسجيل: Dec 2008
المشاركات: 437
.ـــــــــــــــــــــــــــ.
والله يا أخت إباء اعترف بخطأ ارتكبته ولم ينبهني له إلا أنت وهو ( عدم اطلاعي على ساعة البحور مسبقاً ولولا كلامك عنه في الأعلى لما اطلعت عليه فلك ألف شكر ، فو الله عندما رأيتها وقرأت شرحها إلا وكأنني اطلعت على كنز ، وبحكم تخصصي وهو الرياضيات فقد زاد حبي لها بعد هذا المنتدى الرقمي وكذلك هذه الساعة السحرية )

أنا أعلم أنني بعد اعترافي هذا سأسجل طالب مهمل بعض الشيء (هههههه هههه)
.
.ــــــــــــــــــــــــــ.
رد مع اقتباس
  #20  
قديم 04-24-2009, 02:54 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
تساؤل حول مجموعات البحور

وأنا أعيد قراءة الدرس الثاني لاحظت تكرار ذكر البحور على أنها تنتمي إلى مجموعات. هذه لم أقرأها في الدروس منذ البداية لأنها غير موجودة ، ويبدو أن العودة إليها ستساعدني في فهم الدرس. هناك إشارة إلى أنها موجودة في مكان من المنتدى!! أين؟؟
رد مع اقتباس
  #21  
قديم 04-24-2009, 07:13 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
تمرين الدرس الثاني

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:
أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.
ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

الأجوبة:

البيت الأصلي:

تداعت علينـا سهـام العـدا ومن حولنا حامـت الحائمـةْ


أ - و تداعت علينـا سهـام العـدا
وبِمَن حولنا حامـت الحائمـةْ

ب – هَلْ لَنا اَمَلٌ يا سِهامَ الحِمى
يا بِمَن نَزلتْ حولَها الحائِمة؟!!





من قصيدتي وردة اللهب ( المتدارك)

وردةُ النارِ‏
نائمةٌ‏
في غيومِ الجسدْ...‏
وردةٌ،‏
حوَّمتْ‏
كالفراشةِ‏
في الأُفقِ‏
لكنَّ وجهَ الأميرِ‏
المضيءَ‏
مضى‏
وابتعدْ!!...‏
غربةٌ،‏
تنْهشُ الروحَ‏
لكنَّ شوقي،‏
إلى الأرضِ‏
والأهلِ‏
والحُبِّ‏
عصفورةٌ‏
ستؤوبُ إلى أُفْقها‏
وتُغنّي مع الفجرِْ‏
شوقَ البَلَدْ!!..
رد مع اقتباس
  #22  
قديم 04-24-2009, 07:59 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إباء العرب
وأنا أعيد قراءة الدرس الثاني لاحظت تكرار ذكر البحور على أنها تنتمي إلى مجموعات. هذه لم أقرأها في الدروس منذ البداية لأنها غير موجودة ، ويبدو أن العودة إليها ستساعدني في فهم الدرس. هناك إشارة إلى أنها موجودة في مكان من المنتدى!! أين؟؟


عزيزتي ، عودي إلى السّاعة ففيها الجواب عمّا سألتِ :
http://www.geocities.com/khashan_kh/sa3ah.gif

كما وجدتِ المتقارب مع المتدارك في دائرة واحدة ، تجدين بعدهما "البسيط و الطّويل و المديد" في دائرة ، و هكذا دواليك ..
هذه هي دوائر الخليل مبسّطة في شكل السّاعة "السّحريّة"
موفّـــــــــــــــــــــــــــقة.
رد مع اقتباس
  #23  
قديم 04-24-2009, 09:11 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب هداية
عزيزتي ، عودي إلى السّاعة ففيها الجواب عمّا سألتِ :
http://www.geocities.com/khashan_kh/sa3ah.gif

كما وجدتِ المتقارب مع المتدارك في دائرة واحدة ، تجدين بعدهما "البسيط و الطّويل و المديد" في دائرة ، و هكذا دواليك ..
هذه هي دوائر الخليل مبسّطة في شكل السّاعة "السّحريّة"
موفّـــــــــــــــــــــــــــقة.

لقد فهمت الدائرة من هذه الناحية .

لقد طرحتُ سؤالاً قبله لم أجد له جواباً بعد وهو الأهم يتعلق بـ العلاقات بين البحور من حيث أحكام الزحاف

وأيضاً لم يلاحظ أحد بأنني كتبتُ وظيفتي لهذا اليوم
محبتي
إباء
رد مع اقتباس
  #24  
قديم 04-24-2009, 09:27 PM
((زينب هداية)) غير متواجد حالياً
مشرف
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
الدولة: أرض الإسلام
المشاركات: 3,399
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إباء العرب
هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:
أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.
ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

الأجوبة:

البيت الأصلي:

تداعت علينـا سهـام العـدا ومن حولنا حامـت الحائمـةْ


أ - و تداعت علينـا سهـام العـدا
وبِمَن حولنا حامـت الحائمـةْ

ب – هَلْ لَنا اَمَلٌ يا سِهامَ الحِمى
يا بِمَن نَزلتْ حولَها الحائِمة؟!!





من قصيدتي وردة اللهب ( المتدارك)

وردةُ النارِ‏
نائمةٌ‏
في غيومِ الجسدْ...‏
وردةٌ،‏
حوَّمتْ‏
كالفراشةِ‏
في الأُفقِ‏
لكنَّ وجهَ الأميرِ‏
المضيءَ‏
مضى‏
وابتعدْ!!...‏
غربةٌ،‏
تنْهشُ الروحَ‏
لكنَّ شوقي،‏
إلى الأرضِ‏
والأهلِ‏
والحُبِّ‏
عصفورةٌ‏
ستؤوبُ إلى أُفْقها‏
وتُغنّي مع الفجرِْ‏
شوقَ البَلَدْ!!..

حلّك للتّمرين صحيــح ، واصلي أخيّتي.
رد مع اقتباس
  #25  
قديم 04-24-2009, 09:32 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل الصابر
.ـــــــــــــــــــــــــــ.
والله يا أخت إباء اعترف بخطأ ارتكبته ولم ينبهني له إلا أنت وهو ( عدم اطلاعي على ساعة البحور مسبقاً ولولا كلامك عنه في الأعلى لما اطلعت عليه فلك ألف شكر ، فو الله عندما رأيتها وقرأت شرحها إلا وكأنني اطلعت على كنز ، وبحكم تخصصي وهو الرياضيات فقد زاد حبي لها بعد هذا المنتدى الرقمي وكذلك هذه الساعة السحرية )

أنا أعلم أنني بعد اعترافي هذا سأسجل طالب مهمل بعض الشيء (هههههه هههه)
.
.ــــــــــــــــــــــــــ.


الحمد لله
وآمَل أن تكون قد استوعبتَها بشكلٍ كامل وخاصة الزحاف وعلاقة البحور مع بعضها البعض من هذا المحوَر. إن فهمتها أخبرني
رد مع اقتباس
  #26  
قديم 04-24-2009, 10:48 PM
خشان خشان غير متواجد حالياً
إدارة المنتدى
 
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 15,111
أستاذتي الكريمة

لب الموضوع هو ما تفضلت به أستاذتنا زينب، ولكني أود التوسع قليلا في هذا الشأن لأنه يتعلق بجوهر العروض. كما أني أتمنى أن تنضمي أنت وأخي صابر إلى أستاذتنا زينب في فهمه وتعليمه.


هذا أمر بسيط جداً أستاذ خشان مقارنةً مع الدائرة العروضية التي أتصارع معها الآن!
هناك عودة إلى بحث 31 في المنتدى كمرجع أين رابطه؟

1 3 موضوعها الدرس الثالث من الرابط :

http://alarood.googlepages.com/r2.htm



طبعاً دخلت رابط الدائرة العروضية بتفاصيلها وشرحها ووصلت عند مربعات الألوان : الأخضر والأزرق والأحمر والأزرق المنقط. علمتُ دلالات كل منهم ولكن ليس العلاقات بين البحور من حيث أحكام الزحاف.

كل مكان على الأرض يمكن تحديده وتحديد الكثير من صفاته بواسطة خطوط الطول والعرض، وكذلك الأمر في ساعة البحور. فالمحاور بمثابة خطوط الطول والدوائر بمثابة خطوط العرض. وفي كل دائرة فإن المحاور التي تمثل الأسباب تحدد صفات كل سبب وهذا ما يظهر في جدول بحور كل مجموعة. فالرقم 2 في جدول المتقارب والمتدارك قابل للزحاف أي حذف ساكنه والتحول إلى 1 باستثناء الذي كتب بخط مميز ( الأندلس ) ولنرمز له هنا بالرقم 2 بخط فوقه.

إستحضري هذا الفهم في دروس كل مجموعة فقد صيغت الدروس لتضم البحور ذات الأسباب المتشابهة في صفاتها وعددها وتناوبها مع الرقم 3


يمكنني حل التمرين والاستمرار للدرس الذي يليه ولكن يبدو لي أن هذا من أهم الدروس التي مرت والتي ستمرّ وهو أساسي. من الرقم 8 في الجدول الخاص بالدائرة العروضية وحتى نهايتها لم أفهمه. في الدرس الخارج عن الجدول: الزحاف والأصل والتأصيل واضح بالنسبة لي.
ماذا أفعل؟

إستمري وستكتمل الرؤيا تدريجيا والأصل في ذكر الدائرة تنبيه المشاركين إلى وجودها للرجوع إليها في كل دورة.

هل أستمر في حل التمارين وأتابع للدرس الذي يليه؟

أجل أجل

هل ثمة روابط أخرى للدرس لتبسيط الحلقة المفقودة بالنسبة لي على الأقل؟

أرجو أن يفيدك هذا الرابط :

http://www.geocities.com/alarud/95-majmooaat.html


تحياتي لك

وفقك الله.
رد مع اقتباس
  #27  
قديم 04-28-2009, 04:58 AM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
أستاذنا الكريم خشان

آمَل أن تقطف ثمار تعبك ولايخيب أمَلَك فينا أبداً
آمَل أن تسقي المياه في أرضٍ معطاءة

فما أصعب مهنة التدريس
رد مع اقتباس
  #28  
قديم 04-28-2009, 05:09 AM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
تمارين الدرس الثالث

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا
وقطع أولهما خببيا
ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2
كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت
وأعد تقطيعه.


أ- بيتان خببيان

أرقامٌ تبحثُ عن وطَنٍ .......... كَي تسمو فيهِ الأشعارُ
والساعةُ ليستْ تَوقيتاً..........بل كنزٌ فيهِ الأسرارُ


ب – تقطيعهما سمعياً

أرقامٌ تبحثُ عن وطَنٍ
أر قا مُن تَبْ حَ ثُعَنْ وَ طَنِنْ
2 ..2 ..2..2.. 1 ..3 ..1 ..3

كَي تسمو فيهِ الأشعارُ
كَي تَسْ مو في هِلْ أشْ عا رو
2...2 ..2 ..2 ..2..2 ..2 ..2

والساعةُ ليستْ تَوقيتاً
وسْ سا عَ تُلَي سَتْ تَو قِي تَنْ
2 ..2 ..1 ..3 ..2 ..2 ..2 ..2

بَل كنزٌ فيهِ الأسرارُ
بَلْ كَنْ زُنْ في هِلْ أس را رو
2 ..2 ..2 ..2 ..2 ..2 ..2 ..2

ج – تقطيعهما خببياً :

أر قا مُنْ تَبْ حَثُ عَنْ وَطَ َنِنْ
2..2..2..2...(2)..2. .(2)..2
..4....4 ... ((4)... ((4 )

كّي تَسْ مو في هِلْ أشْ عا رو
2..2..2..2..2..2..2..2
...4.....4....4 .....4


وَسْ سا عَتُ لَي سَتْ تَو قي تَنْ
2..2..(2)..2..2..2..2..2
..4.....((4) ...4 ...4

بَل كَنْ زُنْ في هِلْ أسْ را رو
2..2..2..2..2..2..2..2
..4 ....4 ....4 ....4

د- إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببيا:

أرقامٌ تبحثُ عن وطَنٍ ........ كَي تسمو فيهٍ الأشعارُ
تتحوّل إلى :

حُلُمٌ كَمْ يبحثُ عن طِفْلٍ ........ هَلْ سكَنَتْ فيهِ الأشْعارُ

حُلُمٌ كَمْ يبحثُ عن طِفْلٍ
(حُلُ) مُنْ كَم يَبْ حَثُ عَنْ (طِفْ) لٍ
(2) 2..2 ..2..(2)..2..2..2
...((4)...4 ... ((4) ...4

هَل سَكَنَتْ فيهِ الأشْعارُ
هَلٍ سَكَ نَتْ في هِل أشْ عا رو
2 ..(2) ..2 ..2 ..2..2 ..2 ..2 ..
... (4)) ... 4 .....4 .....4

-----------------------------------------
رد مع اقتباس
  #29  
قديم 04-28-2009, 05:40 AM
خشان خشان غير متواجد حالياً
إدارة المنتدى
 
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 15,111
أحسنت ودعوة إلى هذا الحوار حول قصيدة العنود وهو مفيد لتوضيح الفارق بين الخبب والمتدارك ومنهجي الرقمي والتفاعيل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=12699#post12699

كي تسمو = كي تس مو = 2 2 2 صحيحة عروضيا ويجوز عدم إظهار الفتحة على الواو للضرورة الشعرية

كي تسموَ = كي تس (مُوَ) = 2 2 (2) صحيحة عروضيا ونحويا ( كي تنصب الفعل المضارع)

ولست مضطرة لعدم تحريك الواو .

يرعاك الله
رد مع اقتباس
  #30  
قديم 04-28-2009, 03:48 PM
((إباء العرب)) غير متواجد حالياً
مشرف عام
 
تاريخ التسجيل: Apr 2009
الدولة: MI. U.S.A
المشاركات: 3,553
اقتباس
 مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
أحسنت ودعوة إلى هذا الحوار حول قصيدة العنود وهو مفيد لتوضيح الفارق بين الخبب والمتدارك ومنهجي الرقمي والتفاعيل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=12699#post12699

كي تسمو = كي تس مو = 2 2 2 صحيحة عروضيا ويجوز عدم إظهار الفتحة على الواو للضرورة الشعرية

كي تسموَ = كي تس (مُوَ) = 2 2 (2) صحيحة عروضيا ونحويا ( كي تنصب الفعل المضارع)

ولست مضطرة لعدم تحريك الواو .

يرعاك الله



أستاذنا المبدع خشان

بصدق أقول، مع كل نبضة معرفة ألتقطها هنا أكبر قليلاً.
وكلّ الشموع التي أُضيئت أمامي سأسكبها نوراً في طريق الآخَرين، شعراً ونثراً ومعرفةً.
مع خالص تقديري
رد مع اقتباس
رد

Bookmarks


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
طرق مشاهدة الموضوع

تعليمات المشاركة
You may not post new threads
You may not post replies
You may not post attachments
You may not edit your posts

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

 



الساعة الآن 01:34 AM.

  :: تبادل نصي ::

مدخل د/ شاكر للعروض :: لماذا الرقمي ; :: أناشيد على البحور :: منهاج الرقمى ;

ضع اعلانك هنا; :: :: ضع اعلانك هنا; ضع اعلانك هنا; :: ضع اعلانك هنا;


Powered by vBulletin® Version 3.8.4, Copyright ©2000 - 2018, TranZ By Almuhajir
F.T.G.Y 3.0 BY: D-sAb.NeT © 2011
vEhdaa 1.1 by NLP ©2009