حماد مزيد ـ 3

الدورة الثالثة
1 - الفاصلة 2 2 = 4 - بحرا الفاصلة الكامل والوافر
2 - الكامل والرجز – مجزوء الوافر والهزج - رجزان – هزجان
2 - كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟ - الرجز والسريع
4 - الرّمَـل

الدرس الأول - الفاصلة 2 2 = 4

تمرين الدرس الأول
التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


الإجابة :
( أ )
خشانُ ما عجَّ القصيدُ بخاطري
إلا وكنتَ رقيب سطرَ دفاتري

خش 2 - شا 2 - نما 3 - عج 2 - جل 2 - قصي 3 - دب ِ 2 - خا 2 - طري 3
2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3
إل 2 - لا 2 - وكن 3 - ترَ 2 - قي 2 - بسط 3 - ردَ 2 - فا 2 - تري 3
2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3

مجزوء الوافر من الكامل :

نُ ما عجَّ القصيدُ بخا ... وكنتَ رقيب سطرَ دفا
3 2 2 3 2 2 .... 3 2 2 3 2 2

مجزوء الوافر معدلا :

وما عجَّ القصيدُ كما ... وكنتَ رقيب سطرَ هُما
3 2 2 3 2 2 .... 3 2 2 3 2 2

..............

( ب )
حبيبي غابَ عنـّي لا يبالي
حبي 3 - بي 2 - غا 2 - بعن 3 - ني 2 - لا 2 - يبا 3 - لي 2
3 2 2 3 2 2 3 2
3 4 3 4 3 2
تراهُ سلا ولا يبغي وصالي
ترا 3 - هـسَ 2 - لا 2 - ولا 3 - يب 2 - غي 2 - وصا 3 - لي 2
3 2 2 3 2 2 3 2
3 4 3 4 3 2


مجزوء الكامل من الوافر :

بي غابَ عنـّي لا يبا ... هُ سلا ولا يبغي وصا
2 2 3 2 2 3... 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 ... 4 3 4 3

مجزوء الكامل معدلا :

كم غاب عني محُزني ... وسلا ولا يبغينني
2 2 3 2 2 3... 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 ... 4 3 4 3


...........

(ج )

بيتان على الكامل :

من شعركم علِمَ التـــرنّمُ شدوَهُ
عزفـــــــاً على إيقاعكم بمشاعر ِ


وبأرضكم وُلدَ الحــداءُ فصاحةً
وتلألأتْ أرقامـُـــــــــــكم للناظر ِ


( د )

بيتان على الوافر :

تـَغـَفـَّـلـْتُ الدُّجَى غـَبـِشا ً دَجيّا
وشـَوْقيْ للفـِـــــرارِ ِمَعيْ تـَهَيَّا


فقد نـَسَجَ الحنينُ لــه ُجـَنـاحا ً
وزَقـْزقَ فــي فــــؤادي عَنـْدَليَّا

أخي حماد

أنا واثق أنك تفهم االمادة تماما لكن أرجو أن تعيد الحل مستعملا الرمزين 2 و (2) كما في الدرس ومراعاة ذلك في بقية الحلول لأن هذا أمر في غاية الأهمية فيما سيأتي .

وخاصة عندما تدرس من سيأتي بعدك كما أرجو وآمل.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

أخي حماد

أنا واثق أنك تفهم االمادة تماما لكن أرجو أن تعيد الحل مستعملا الرمزين 2 و (2) كما في الدرس ومراعاة ذلك في بقية الحلول لأن هذا أمر في غاية الأهمية فيما سيأتي .

وخاصة عندما تدرس من سيأتي بعدك كما أرجو وآمل.

---

تم توضيحها تعديلا أستاذي جزاكم الله خيرا
رغم أني قد بينتها من قبل ولكن عملية النسخ واللصق
أودت بالخطوط التي تحمل الرقم 2

الدرس الثاني ( أ )

1 ـ السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج
2 ـ الرجز مقارنا بالكامل
3 ـ الهزج مقارنا بمجزوء الوافر


تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل مع الحرص على وجود سبب ثقيل (2) واحد على الأقل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما

إجابة التمرين


ورافِقِ التَّقيَّ واغْنَمْ وقتَهُ ... فلذَّةُ العيشِ بأَصحابِ التَّقَى
وَ 1 ـ را 2 ـ فقت 3 ـ تَ 1 ـ قي 2 ـ يوغ 3 ـ نم 2 ـ وق 2 ـ تهو 3
1 2 3 1 2 3 2 2 3
تأصيل : 2 2 3 2 2 3 2 2 3

فَ 1 ـ لذ 2 ـ ذتل 3 ـ عي 2 ـ ش ِ 1 ـ بأص 3 ـ حا 2 ـ بت 2 ـ تقى 3
1 2 3 2 1 3 2 2 3
تأصيل : 2 2 3 2 2 3 2 2 3

صياغة البيت على الكامل

قم رافق التقوى لتغنمَ وقتها ... فالعيش لذتهُ لأصحاب التقى
قم 2 ـ را 2 ـ فقت 3 ـ تق 2 ـ وى 2 ـ لتغ 3 ـ نمَ (2) ـ وق 2 ـ تها 3
2 2 3 2 2 3 (2) 2 3
واقعا : 4 3 4 3(( 4) 3
حكما : 4 3 4 3 4 3
فل 2 ـ عي 2 ـ شلذ 3 ـ ذتُ (2) ـ هو 2 ـ لأص 3 ـ حا 2 ـ بت 2 ـ تقى 3
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3
واقعا : 4 3 ((4 )3 4 3
حكما : 4 3 4 3 4 3

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماد مزيد

تم توضيحها تعديلا أستاذي جزاكم الله خيرا
رغم أني قد بينتها من قبل ولكن عملية النسخ واللصق
أودت بالخطوط التي تحمل الرقم 2

---

أستاذي الكريم ، هناك فرق بين 2 و (2)

كما هنالك فرق بين 4 و ((4)


2 = سبب خببي ، يمكن وروده ثقيلا (2) أو خفيفا 2
(2) = سبب ثقيل لا غير


4 = 2 2 = إمّا (2) 2 أو 2 2
((4) = (2) 2 لا غير


مثلا (على الكامل) :

حُيِّيتَ مِن طَلَلٍ تَقادَمَ عَهدُهُ °° أَقوى وَأَقفَرَ بَعدَ أُمِّ الهَيثَمِ
حُيْ2 يِي2 تَمنْ3 طَ1 للنْ3 تقا3 دَ1 معهْ3 دهو3
= 2 2 3 1 3 3 1 3 3
= 4 3 ((4) 3 ((4) 3 "وجود الفاصلة يدلّ على أنّ هذا ليس من الرجز بل من الكامل)
= 4 3 4 3 4 3
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماد مزيد

الدرس الثاني ( أ )

1 ـ السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج
2 ـ الرجز مقارنا بالكامل
3 ـ الهزج مقارنا بمجزوء الوافر


تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل مع الحرص على وجود سبب ثقيل (2) واحد على الأقل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما

إجابة التمرين


ورافِقِ التَّقيَّ واغْنَمْ وقتَهُ ... فلذَّةُ العيشِ بأَصحابِ التَّقَى
وَ 1 ـ را 2 ـ فقت 3 ـ تَ 1 ـ قي 2 ـ يوغ 3 ـ نم 2 ـ وق 2 ـ تهو 3
1 2 3 1 2 3 2 2 3
تأصيل : 2 2 3 2 2 3 2 2 3

فَ 1 ـ لذ 2 ـ ذتل 3 ـ عي 2 ـ ش ِ 1 ـ بأص 3 ـ حا 2 ـ بت 2 ـ تقى 3
1 2 3 2 1 3 2 2 3
تأصيل : 2 2 3 2 2 3 2 2 3

صياغة البيت على الكامل

قم رافق التقوى لتغنمَ وقتها ... فالعيش لذتهُ لأصحاب التقى
قم 2 ـ را 2 ـ فقت 3 ـ تق 2 ـ وى 2 ـ لتغ 3 ـ نمَ (2) ـ وق 2 ـ تها 3
2 2 3 2 2 3 (2) 2 3
واقعا : 4 3 4 3(( 4) 3
حكما : 4 3 4 3 4 3
فل 2 ـ عي 2 ـ شلذ 3 ـ ذتُ (2) ـ هو 2 ـ لأص 3 ـ حا 2 ـ بت 2 ـ تقى 3
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3
واقعا : 4 3 ((4 )3 4 3
حكما : 4 3 4 3 4 3

---

ممتـــــــــ20/20ـــــــــــاز

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))

ممتـــــــــ20/20ـــــــــــاز

---

زادك الله من فضله أستاذه زينب

وهذه إجابة التمرين الثاني :

تمرين الهزج ـ مجزوء الوافر

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن بالأرقام اي إعادة كل 1 إلى اصله 1 ه = 2 ثم إادة الصياغة بما يحقق ذلك.
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما ( بإحدى الصيغ ) .
مع الحرص على أن يحوي البيت سببا ثقيلا (2) على الأقل.


إجابة التمرين



وَدانَ القَومُ أَن قدْ لَـ ‏....(م)....‏ ـقِيَ الفِتيانَ فِتيانُ

التقطيع والوزن

ودا 3 ـ نل 2 ـ قو 2 ـ مأن 3 ـ قد 2 ـ لـَ 1 ... قيل 3 ـ فت 2 ـ يا 2 ـ نفت 3 ـ يا 2 ـ نو 2
3 2 2 3 2 1 ...... 3 2 2 3 2 2

التأصيل

3 2 2 3 2 2 ...... 3 2 2 3 2 2
3 4 3 4 ... 3 4 3 4

إعادة الصياغة لتوافق التأصيل

الجراحة والتجميل معا

وَدانَ القَومُ أَن قدْ لا ‏ .... (م) .... قـَت ِ الفِتيانَ فِتيانُ

وهكذا جاء على مجزوء الوافر

وَدانَ القَومُ أَن قدْ لا ‏ .... (م) .... قـَت ِ الفِتيانَ فِتيانُ

تقطيع البيت

ودا 3 ـ نل 2 ـ قو 2 ـ مأن 3 ـ قد 2 ـ لا 2 ... قتل 3 ـ فت 2 ـ يا 2 ـ نفت 3 ـ يا 2 ـ نو 2

الوزن واقعا

3 2 2 3 2 2 ...... 3 2 2 3 2 2
3 4 3 4 ... 3 4 3 4

الوزن حكما

3 2 2 3 2 2 ...... 3 2 2 3 2 2

3 4 3 4 ... 3 4 3 4

الدرس الثاني – ب
1 ـ رجزان: قريب الكامل – والرجز الصافي
2 ـ هزجان
يخص العروضي أكثر مما يخص الشاعر.
ليس من تمارين على الدرس الثاني، ولكن الفهم ضروري

***


الدرس الثالث

1 ـــ كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟
2 ـ الرجز والسريع

التمرين


تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله
إلى الرجز 4 3 4 3 3 2 وإعادة وزنه.
ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر

الإجابة :

بيت السريع

وَغابُهُ مَـن سارَ في ظلّها ... يَأتي عَلى البُسفورِ غاباتِـهِ

وَ 1 ـ غا 2 ـ بهو 3 ـ من 2 ـ سا 2 ـ رفي 3 ـ ظل 2 ـ لها 3
1 2 3 2 2 3 2 3
يأ 2 ـ تي 2 ـ علل 3 ـ بس 2 ـ فو 2 ـ رغا 3 ـ با 2 ـ تهي 3
2 2 3 2 2 3 2 3

تحويل السريع إلى الرجز

وَغابُهُ مَـن سارَ في رباها ... يَأتي عَلى البُسفورِ كي يراها

وَ 1 ـ غا 2 ـ بهو 3 ـ من 2 ـ سا 2 ـ رفي 3 ـ ربا 3 ـ ها 2
1 2 3 2 2 3 3 2
يأ 2 ـ تي 2 ـ علل 3 ـ بس 2 ـ فو 2 ـ ركي 3 ـ يرا 3 ـ ها 2
2 2 3 2 2 3 3 2

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماد مزيد

زادك الله من فضله أستاذه زينب

وهذه إجابة التمرين الثاني :

تمرين الهزج ـ مجزوء الوافر

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن بالأرقام اي إعادة كل 1 إلى اصله 1 ه = 2 ثم إادة الصياغة بما يحقق ذلك.
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما ( بإحدى الصيغ ) .
مع الحرص على أن يحوي البيت سببا ثقيلا (2) على الأقل.


إجابة التمرين



وَدانَ القَومُ أَن قدْ لَـ ‏....(م)....‏ ـقِيَ الفِتيانَ فِتيانُ

التقطيع والوزن

ودا 3 ـ نل 2 ـ قو 2 ـ مأن 3 ـ قد 2 ـ لـَ 1 ... قيل 3 ـ فت 2 ـ يا 2 ـ نفت 3 ـ يا 2 ـ نو 2
3 2 2 3 2 1 ...... 3 2 2 3 2 2

التأصيل

3 2 2 3 2 2 ...... 3 2 2 3 2 2
3 4 3 4 ... 3 4 3 4

إعادة الصياغة لتوافق التأصيل

الجراحة والتجميل معا

وَدانَ القَومُ أَن قدْ لا ‏ .... (م) .... قـَت ِ الفِتيانَ فِتيانُ

وهكذا جاء على مجزوء الوافر

وَدانَ القَومُ أَن قدْ لا ‏ .... (م) .... قـَت ِ الفِتيانَ فِتيانُ

تقطيع البيت

ودا 3 ـ نل 2 ـ قو 2 ـ مأن 3 ـ قد 2 ـ لا 2 ... قتل 3 ـ فت 2 ـ يا 2 ـ نفت 3 ـ يا 2 ـ نو 2

الوزن واقعا

3 2 2 3 2 2 ...... 3 2 2 3 2 2
3 4 3 4 ... 3 4 3 4

الوزن حكما

3 2 2 3 2 2 ...... 3 2 2 3 2 2

3 4 3 4 ... 3 4 3 4

---

أحسنت أخي وليتك تجعل في مجزوء الوافر سببا ثقيلا لتأكيد انتمائه لمجزوء الوافر دون الهزج

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماد مزيد

الدرس الثاني – ب
1 ـ رجزان: قريب الكامل – والرجز الصافي
2 ـ هزجان
يخص العروضي أكثر مما يخص الشاعر.
ليس من تمارين على الدرس الثاني، ولكن الفهم ضروري

***


الدرس الثالث

1 ـــ كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟
2 ـ الرجز والسريع

التمرين


تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله
إلى الرجز 4 3 4 3 3 2 وإعادة وزنه.
ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر

الإجابة :

بيت السريع

وَغابُهُ مَـن سارَ في ظلّها ... يَأتي عَلى البُسفورِ غاباتِـهِ

وَ 1 ـ غا 2 ـ بهو 3 ـ من 2 ـ سا 2 ـ رفي 3 ـ ظل 2 ـ لها 3
1 2 3 2 2 3 2 3
يأ 2 ـ تي 2 ـ علل 3 ـ بس 2 ـ فو 2 ـ رغا 3 ـ با 2 ـ تهي 3
2 2 3 2 2 3 2 3

تحويل السريع إلى الرجز

وَغابُهُ مَـن سارَ في رباها ... يَأتي عَلى البُسفورِ كي يراها

وَ 1 ـ غا 2 ـ بهو 3 ـ من 2 ـ سا 2 ـ رفي 3 ـ ربا 3 ـ ها 2
1 2 3 2 2 3 3 2
يأ 2 ـ تي 2 ـ علل 3 ـ بس 2 ـ فو 2 ـ ركي 3 ـ يرا 3 ـ ها 2
2 2 3 2 2 3 3 2

---

أحسنت وفقك الله.

الدرس الرابع

الرمل



السؤال :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 ..... 2 3 2 2 3 2 ،
ثم قطعهما


أتعبَ الحرفُ جفوني ... هكذا قالت عيوني
أبعدوا الأرقام عني ... أو بغيري بدّلوني


أت 2 ـ عبل 3 ـ حر 2 ـ فُ 1 ـ جفو 3 ـ ني 2
2 3 2 1 3 2
ها 2 ـ كذا 3 ـ قا 2 ـ لت 2 ـ عيو 3 ـ ني 2
2 3 2 2 3 2

أب 2 ـ عدل 3 ـ أر 2 ـ قا 2 ـ معن 3 ـ ني 2
2 3 2 2 3 2
أو 2 ـ بغي 3 ـ ري 2 ـ بد 2 ـ دلو 3 ـ ني 2
2 3 2 2 3 2

وأظن أني أتيت على الدورة الثالثة
فهل من طريق إلى الدورة الرابعة ؟؟

مع شكري الجزيل لأستاذي خشان
الذي صحوت على رده بعد خروجي من
الصندوق الماسي .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماد مزيد

الدرس الرابع

الرمل



السؤال :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 ..... 2 3 2 2 3 2 ،
ثم قطعهما


أتعبَ الحرفُ جفوني ... هكذا قالت عيوني
أبعدوا الأرقام عني ... أو بغيري بدّلوني


أت 2 ـ عبل 3 ـ حر 2 ـ فُ 1 ـ جفو 3 ـ ني 2
2 3 2 1 3 2
ها 2 ـ كذا 3 ـ قا 2 ـ لت 2 ـ عيو 3 ـ ني 2
2 3 2 2 3 2

أب 2 ـ عدل 3 ـ أر 2 ـ قا 2 ـ معن 3 ـ ني 2
2 3 2 2 3 2
أو 2 ـ بغي 3 ـ ري 2 ـ بد 2 ـ دلو 3 ـ ني 2
2 3 2 2 3 2

وأظن أني أتيت على الدورة الثالثة
فهل من طريق إلى الدورة الرابعة ؟؟

مع شكري الجزيل لأستاذي خشان
الذي صحوت على رده بعد خروجي من
الصندوق الماسي .

---

إلى الرابعة على بركة الله. أخي وأستاذي الكريم .