سليلة مسلم -7-

(سحر نعمة الله);67981

أحسنتِ سليلة الخير
بعض التصحيحات التي جاءت منك سهوًا

التمرين الثالث
المطلوب عكس الانتقال المتقدم بحيث نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه
4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (ه محذوف)
مع ملاحظة أن الشكل الذي نحصل عليه يكون تارة 4 1 3 3 3 2 وتارة 3 1 3 3 3 2 وهذا الرقم 3 لا يجوز في الدوبيت لأنه خببي لا يزاحف. ولكن لننظر كيف يصبح وزن أبيات هذه القصيدة للشاعر ابن بيسان عبد الوهاب قطب عندما نجري عليها التعديل السابق.

الإجابة



يقول الشاعر: الصاحب ابن عباد

سليلة مسلم;68037

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الإجابة



يقول الشاعر: الصاحب ابن عباد

قَولوا لاِخوانِنا جَميعاً = مَن كُلُّهُم سَيِّدٌ وَمرزى

2 2 1 1 0 2 3 3 2 = 2 2 1 1 0 2 3 3 2

مَن لَم يَعِدنا اِذا مَرِضنا = اِن ماتَ لَم نَشهَد المعزّى


2 2 1 1 0 2 3 3 2 = 2 2 1 1 0 2 3 3 2

بعد حذف الساكن لكلا البيتين يصبح لدينا :



قَولوا لاِوانِنا جَميعاً = مَن كُلُّهـ سَيِّدٌ وَمرزى

2 2 1 1 ه 2 3 3 2 = 2 2 1 1 ه 2 3 3 2

مَن لَم يَعِنا اِذا مَرِضنا = اِن ماتَ لَ نَشهَد المعزّى


2 2 1 1 ه 2 3 3 2 = 2 2 1 1 ه 2 3 3 2


وبعد التعديل نعيد ترتيب المعنى ليصير :


قَولوا لرفاقنا جَميعاً = مَن قَادهم سَيِّدٌ وَمرزى

2 2 1 1 2 3 3 2 = 2 2 1 1 2 3 3 2

4 1 3 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2

فمَن جهلوا اِذا مَرِضنا = اِن ماتَ سَنَشهَد المعزّى


1 2 1 1 2 3 3 2 = 2 2 1 1 2 3 3 2

3 1 3 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2

(سحر نعمة الله);68042

أستاذتي سليلة أرجو تقطيع هذا الشطر
مَن قَادهم سَيِّدٌ وَمرزى

بوركت أستاذة سحر
نعم أدركت الخطأ لم أحذف الساكن المرجو حذفه بل غيرت الكلمة فقط بنفس عروض الأخرى

وهذا التصحيح

بسم الله الرحمن الرحيم

التمرين الرابع
لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 3 3 3 2 1 3 مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر. والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة ( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3 (ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ، ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.

فلنجرب
4 1 3 2 3 1 3

في روضتنا كلّ ما يجبُ إطلالتها أمرها عجبُ

ما بين أزاهيرها ألَـقٌ من روعته دونه الذهبُ

وهذه محاكاة أخرى
4 1 3 1 2 1 3 = 4 1 3 3 1 3

يا ربّ بجاه خير نبي ألطفْ بمصائر العرب

هيء لهم(و) سبيلهم(و) للرّشدِ كما إلى الغَلبِ

(سحر نعمة الله);68090

أستاذتي سليلة أرجو تقطيع هذا الشطر

أَكْرِمْ بِخصالٍِ كَرٌمَتْ =

مظاهر نحويًّا ممنوعة من الصرف أما في الشعر ضرورة .
عَزَّتْ بِمَظَاهِرٍ برزت

معك حق ياسحر ،،، للأسف كل الأعذار تعذرت بها ولم تعد تجدِ نفعا ،،، لكني هذا الصباح كنت مستعجلة لأني ذاهبة للصيدلية فأسرعت في الإجابة

سليلة مسلم;68103معك حق ياسحر ،،، للأسف كل الأعذار تعذرت بها ولم تعد تجدِ نفعا ،،، لكني هذا الصباح كنت مستعجلة لأني ذاهبة للصيدلية فأسرعت في الإجابة

التجربة الثانية

4 1 3 1 2 1 3 = 4 1 3 3 1 3

أَكْرِمْ بِخصالهم كَرٌمَتْ = عَزَّتْ بِمَظَاهِر اكْتَمَلَتْ
بِرًّا وتـكامَلتْ عَمَلا = عِلْمًا وَتَمَاثَلَتْ وَعَلَتْ

بسم الله الرحمن الرحيم

التمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.

ماشاء الله تبارك الله

بالتوفيق معلمتي سليلة

يرعاك الله

سليلة مسلم;68145بسم الله الرحمن الرحيم

الإجابة
من بحر الطويل
ألا ليت شعري يحتويني بما أنا /// ويا ليت حبري رشَّ حرفي بما أرى
3 2 3 2 2 3 2 3 3 /// 3 2 3 2 2 3 2 3 3
نأخذ الأرقام البنفسجية ونضيف بعدها 4 1 3
الناتج :
2 2 3 2 3 4 1 3 = 4 3 2 3 4 1 3
وننظم عليه البيت بما يناسبه
يا ليت شعري يجاريني وَحوى /// حبري رشَاشٌ لِحرفي كالمطرِ
2 2 3 2 3 2 2 1 3 /// 2 2 3 2 3 2 2 1 3
4 3 2 3 4 1 3 /// 4 3 2 3 4 1 3
مثال آخر من نفس البيت نأخذ الأرقام البارزة باللون البنفسجي :
نأخذ 2 3 3 ونضيف بعدها 4 1 3 فينتج الوزن
2 3 3 4 1 3
ليت أحرفي تَحْوي دُرَرًا /// لَيْتَك اليَراع المُلْتَزِم
2 3 3 2 2 1 3 /// 2 3 3 2 2 1 3
2 3 3 4 1 3 /// 2 3 3 4 1 3
ثم نأخذ 2 3 3 ونضيف بعدها 2 1 3 فينتج الوزن 2 3 3 2 1 3
ليت أحرفي تصدقني /// لَيْتَك اليَراع الحَذِق
2 3 3 2 1 3
السبب المولون بالأحمر زائد عن وزن المقتضب
مثال على وزن المقتضب في قول الشاعر : مصطفى صادق الرافعي
هل لذا الجفا سببُ /// أم صدودهِ لعبُ
أم ذكاءُ ما برحتْ /// تجتلي وتحتجبُ
2 3 3 1 3 /// 2 3 3 1 3
والوزن الجديد يزيد عن وزن المقتضب بسبب 2 وعند إضافته يصبح الوزن كما سبقت الإشارة :
2 3 3 2 1 3
هل لذا الجفا من سببٍ /// أم صدودهِ من اللعبِ (لعبِ)
أم ذكاءُ ما إنْ برحتْ /// تجتلي كما تحْتجبُ
2 3 3 2 1 3 /// 2 3 3 2 1 3

بسم الله الرحمن الرحيم

شكرا للأستاذ فاروق والأستاذة سحر على المرور والدعاء

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.
http://www.google.com
مثال : استعملت عيناكي للبحث في جوجل وخرجت بهذا النص
majdah103635
دون تردد اخترت عيناكي

والخطأ هنا مزدوج فالصواب أن يقول : إخترت عينيكِ

الأخطاء اللغوية كثيرة إن بحثنا عبر قوقل



كأن يقول القائل :

جزاكي الله خيرا والصواب = جزاكِ الله خيرا دون إشباع لكسرة الكاف

يكون الخطأ فظيعًا عندما يتعلق بكتابة آية من آيات القرآن مثل

إنا لله وإنا إليه راجعون فنجدها أحيانا مكتوبة إن لله ..........

إن : حرف توكيد ونصب مشبه بالفعل ،تنسب الأول ويسمى اسمها وترفع الصاني ويسمى خبرها

وهنا إعراب الآية thread

أيضا عدم التفريق بين الضاد والظاء مازال كثيرا
كيف تفرق بين الضاد والظاء؟
كيف تفرق بين الضاد والظاء؟ — منتديات العروض الرقمية




وهذه صفحات عبر قوقل عن الأخطاء اللغوية الشائعة

Google Search

التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

التمرين التاسع
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه

فتحت هذا الرابط : wafer.htm

الخاص ببحر الوافر من دائرة المؤتلف (هـ)
4 ـ البحر الوافِر

دائرة البحر الوافر:
هو من دائرة المُؤْتَلِف التي تضم بحرين مستعملين هما: الوافِر والكامِل، وبحرا مهملا هو: المتوفر، وسُمِّيَت هذه الدائرة بهذا الاسم؛ لائتلاف أجزائها السباعية، أي أنها تتألف من تفعيلات سباعية مؤتلفة متكررة هي (مُفَاْعَلَتُنْ)، (مُتَفَاْعِلُنْ)، (فَاْعِلاتُنَ) .
وزن البحر الوافر بحسب الدائرة العروضية:

استعمال البحر الوافر:
يستعمل تاما ومجزوءا.
ضابط البحر الوافر:

سبب تسمية البحر الوافر بهذا الاسم:
سُمِّيَ هذا البحر بهذا الاسم؛ لوفور أوتاد تفعيلاته، وقيل: لوفور حركاته؛ لأنه ليس في تفعيلات البحور المختلفة حركات أكثر مما في تفعيلاته.
أعاريض البحر الوافر وأضربه مع التمثيل:
للبحر الوافِر عروضان وثلاثة أضرب:
(1) عَرُوْضه الأولى تامة مقطوفة ولها ضرب واحد مِثْلُهَا (وأجاز بعضهم القبض في هذه العروض، أما ضربها فيجوز فيه الْقَصْر)، مثال هذا الضرب:

(2) عَرُوْضه الثانية مجزوءة صَحِيحَة (ويجوز الْعَصْب في هذه العروض) ولها ضربان (ولا يجوز دخول أي زحاف عليهما):
أ- مِثْلُهَا، مثل:

ب- معصوب، مثل:

ملخص الزحافات والعلل في البحر الوافر:
زحافاته وعلله: يجوز في حشو هذا البحر:
(1) الْعَصْب (تسكين الخامس المتحرك) فتصبح به (مُفَاْعَلَتُنْ): (مُفَاْعَلْتُنْ)، وهو سائغ كثير ويقربه من الهزج، وعندما تعصب جميع أجزاء الوافر المجزوء يشتبه بالهزج. وفي (مُفَاْعَلْتُنْ) المعصوبة تجري المعاقبة بين لامها الساكنة ونونها، فيجوز حذف أحدهما أو سلامتهما. والْعَصْب في الوافر حسن.
(2) العقل (حذف الخامس المتحرك) فتصبح به (مُفَاْعَلَتُنْ): (مُفَاْعَتُنْ) والعقل في الوافر قبيح.
(3) النقص (تسكين الخامس المتحرك وحذف السابع الساكن) فتصبح به (مُفَاْعَلَتُنْ): (مُفَاْعَلْتُ)، والنقص في الوافر صالح.
(4) العضب (حذف أول الوتد المجموع من (مُفَاْعَلَتُنْ) الأولى السالمة) فتصبح به (مُفَاْعَلَتُنْ): (فَاْعَلَتُنْ).
(5) العقص (حذف أول الوتد المجموع من (مُفَاْعَلْتُ) الأولى المنقوصة) فتصبح به (مُفَاْعَلْتُ): (فَاْعَلْتُ).
(6) القصم (حذف أول الوتد المجموع من (مُفَاْعَلْتُنْ) الأولى المعصوبة) فتصبح به (مُفَاْعَلْتُنْ): (فَاْعَلْتُنْ).
(7) الجمم (حذف أول الوتد المجموع من (مُفَاْعَتُنْ) الأولى المعقولة) فتصبح به (مُفَاْعَتُنْ): (فَاْعَتُنْ).
والعضب وما بعده كلها خَرْمٌ وقد اختلفت أسماؤها لاختلاف التفعيلة التي دخلتها من حيث السلامة ونوع الزحاف الذي فيها والخرم من العلل الجارية مجرى الزحاف.
جدول تلخيصي للبحر الوافر:

تدريبات على البحر الوافِر:
أولا: زن البيت الآتي مبينا بحره وما دخله من تغيير:

الحل:



رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا

الوافر : 3 2 2 3 2 2 3 2
3 2 2 3 2 2 3 2

مجزوء الوافر
3 2 2 3 2 2

3 2 2 3 (2) 2
3 2 2 3 ]2[ 2

3 = وتد لا يمكن زحافه
2 = سبب أول يكون ثقيلا 1 1 = (2) أو خفيفا 1 0 =2 زحافهما ثقيل
2 =
2 2 = فاصلة سببها الأول خببي ،زحاف أي سبب منها يكون ثقيلا


الكامل :

2 2 3 2 2 3 2 2 3

2 2 3 2 2 3 ]2[ 2 3

2 2 3 2 2 3 2 ]2[ 2

2 2 3 2 2 3 (2) 2

مجزوء الكامل

2 2 3 2 2 3


2 2 3 2 2 3 2 2

2 2 3 2 2 3 2 0

2 2 3 2 ]2[ 2

3 = وتد لا يمكن زحافه
2 = سبب أول يكون ثقيلا 1 1 = (2) أو خفيفا 1 0 =2 زحافهما ثقيل
2 =
2 2 = فاصلة سببها الأول خببي ،زحاف أي سبب منها يكون ثقيلا

]2[ = سبب ممتنع الزحاف

بسم الله الرحمن الرحيم

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.

*سأحاول على هذه الخاطرة * وهي لي




*ننتظر الغيب*
كأننا خلقنا لنلاحظ أننا ننتظر ..نرتقب ....وننتظر .. وعود ، عهود ، كلام
يتطاير هنا وهناك ، جديد ولا جديد ، فيه ما يصطدم ببعضه فيتنافر وفيه ما
يتجاذب فيلتقي ، سياسة الكذب ترأس مجالس الحديث ، وجوه تتبدل حسب كل جالس
ومجالس ، فينا من يغلبه الأنا..... وأنا...... وضاعت الضمائر بيننا ، واختلطت
الأنساب بين الألفاظ والتعابير، بقي الأمل في طوله ,,, فأين العمل
............ المهم مازلنا من المؤمنين .... مؤمنون بماذا وكيف؟! .....
أجل مؤمنون بأن وراء الإنتظار غيب سيأتي وتُفتح الأبواب ليجول الحق جولته ،
ويقول قولته: ............................
فإلى الملتقى ، سننتظر الغيب ...............................................

خشان خشان;68244

أحسنت أستاذتي

إلى الأمام وفقك المولى ورعاك.

أحسن الله إليك استاذ خشان

وهذا التمرين العاشر

التمرين العاشر

هات بيتا من الشعر يحتوي على ضرورة شعرية وبينها واذكر ما تجده من أحكامها
**

قَالوا : فُلَانٌ أصَـابَ السُّـكَّـرِيْ دَمَهُ /// واخْـتَـلَّ نَظْـمٌ فَـصَار الحَلُّ مُـبْتَـكَرا


أصل الكلمة هي سكريُّ ، الياء مشددة وبالتالي هي عبارة عن حرفين وحركتين في الأصل ،ولأن الضرورة الشعرية تجيز للشاعر ما لا تجيزه لكاتب النثر أو غيره ، وحتى يستقيم الوزن حذفنا متحرك الياء في السكَّريْيُ وأبقسنا على الياء الساكنة = السُّكَّرِيْ

سليلة مسلم;68247أحسن الله إليك استاذ خشان

وهذا التمرين العاشر




قَالوا : فُلَانٌ أصَـابَ السُّـكَّـرِيْ دَمَهْ /// فقلت فيم إذنْ يزداد بل ولِمَهْ


أصل الكلمة هي سكريُّ ، الياء مشددة وبالتالي هي عبارة عن حرفين وحركتين حرفان في الأصل ،ولأن الضرورة الشعرية تجيز للشاعر ما لا تجيزه لكاتب النثر أو غيره ، وحتى يستقيم الوزن حذفنا متحرك الياء في السكَّريْيُ وأبقسنا على الياء الساكنة = السُّكَّرِيْ

والضرورة الشعرية تجيز

أرجو تقطيع البيت وبيان وزنه وبحره مشكورة أستاذتي