زينة محمد(5)

((الأمير صلاح سالم));53228أستاذتي / زيــــــــــــــنة محمد

بارك الله فيك ورعاك

واصلِ تقدمك على بركة الله

فكلنا عنا أخوة وأخوات نتعلم من بعضنا البعض

ولولا أننا نخطئ ما كنَّا تعلمنا شئ

والحمد لله الحمد لله بيننا أساتذة مثقفين ولغويين

ويأخذون بأيدينا بارك الله فيهم


أستاذتي الفاضلة

زيـــــــــــــنة محمد

أملنا في أن تكوني عروضية ماهرة في الرقمي كبير جدأً

فكون كما نأمل

وفقك الله ورعاك

مهما كانت طبيعة الخطأ ، عن جهل أو عن سهو أو عن ارتباك أو أو ........... فهو لم يكن يوما عيبا و لن يكون كذلك ، بل هو طريق ممهد للتعلم .
وللعلم و بصفتي أستاذا فإني أبشركم أن هناك بيداغوجيا مشهورة تدعى : بيداغوجيا الخطأ ، تعتمد على طريقة المحاولة و الخطأ ، فالاستفادة من الخطأ ، تماما كما يتعلم الطفل الذي يحبو من أخطائه عندما يسقط ، عندما يحرق عندما يصيبه صعق كهربائي ، فإنه من خطئه يتعلم ، فلا يعيد نفس الخطأ إلا لماما ،
اعذروني ، كتبت لكم هذا المعلومة على جناح السرعة ، فهي غير منظمة ،كما ينبغي .

تحياتي لكم .

أخي وأستاذي لحسن

حديثي فيما يلي متعلق بالرياضيات فقط

إذا اعتبرت 1,7=100% فإن 1,5 = (1,5 /1,7 ) *100 = 88% والفرق 12%

ومثال ذلك أن 0,85 نصف 1,7 أي 50% منه

يرعاك الله.

(أ. لحسن عسيلة);53208


ربما مستقبلا نستعمل م/ع في تمحيص مدى صدق عاطفة الشعراء ، ومن يدري ؟؟؟

تقبل تحياتي .

==========

(أ. لحسن عسيلة);53246

أرجو من أستاذتي نادية بوغرارة تعديل هذا الخطأ :

98% =0.2% -100%

الصحيح : 99.8% =0.2% -100%

:وحي::وحي::وحي::وحي:

==========

حوار حول نظرية م/ع إنطلاقا من أبيات للأستاذ خشان — منتديات العروض الرقمية


:a5y: :a5y: :a5y:

زينة محمد;53600

:p1::33-t::p1:
الصَّمتُ يَلْجِمُنــي وَدُرُّكَ تَنْثَرُ--- فبأيِّ حرفٍ بَعْدَ دُرِّكَ أنْثُرُ
فتَّشْتُ عَنْ طَاقَـاتِ شِعْـرٍ تَرْتَقي--- لذُرَى شُمُوْخِكَ لَمْ أجِدْ مَايُؤْثَرُ
أنْتَ الْحَكِيمُ بِنُبْلِ نَفْسِكَ نَقْتَدِيْ---وبُحُوْرُ عِلْمِكَ بِالْلآلِئِ تَزْخَرُ
أكـرمتني شعرًا وعلـمَ مؤدِّبٍ---فلكَ الدعاءُ بصدقِ حرفي يجأرُ
شُكْرًا مُعَلِّمنا فَفَضْلُكَ سَابِــقٌ---وَبِكَ الْمَوَاهِبُ بِالْبَرَاعِمِ تُزْهِرُ

:rose::وب::rose:

((زينب هداية));53604

تبـــــــــارك الله

شـــــــاعرة

سلم الله لسانك

:نب::نب::نب:

زينة محمد;53600

:p1::33-t::p1:
الصَّمتُ يَلْجِمُنــي وَدُرُّكَ تَنْثُرُ--- فبأيِّ حرفٍ بَعْدَ دُرِّكَ أنْثُرُ
فتَّشْتُ عَنْ طَاقَـاتِ شِعْـرٍ تَرْتَقي--- لذُرَى شُمُوْخِكَ لَمْ أجِدْ مَايُؤْثَرُ
أنْتَ الْحَكِيمُ بِنُبْلِ نَفْسِكَ نَقْتَدِيْ---وبُحُوْرُ عِلْمِكَ بِالْلآلِئِ تَزْخَرُ
أكـرمتني شعرًا وعلـمَ مؤدِّبٍ---فلكَ الدعاءُ بصدقِ حرفي يجأرُ
شُكْرًا مُعَلِّمنا فَفَضْلُكَ سَابِــقٌ---وَبِكَ الْمَوَاهِبُ بِالْبَرَاعِمِ تُزْهِرُ

:rose::وب::rose:

============

زينة محمد;53698

الخفيف : 2 3 6 3 2 3 2
كيفَ لي أنْ أنْسَى وعِنْدِيْ شُجُوْنُ=مِنْ فُؤَادِي جَاءَ النِّدَاءُ الحَزِينُ
جَاوَبَ النَّبْضُ عَنْ سُؤَالِيْ كَأنِّيْ=لَمْ أُجِبْهُ وَقَدْ أَجَابَ الحَنِيْنُ
2 3 6 3 2 3 2
كيف لي أن أنسى وعندي شجونُ=من فؤادي جاء النداءُ الحزينُ
كي2 فلي3 أن2 أن2 سى2 وعن3 دي2 شجو3 نو2=من2 فؤا3 دي2 جا2 ان2 ندا3 ءل2 حزي3 نو2
2 3 2 2 2 3 2 3 2—2 3 2 1 2 3 2 3 2
جاوب النبض عن سؤالي كأني=لم أجبهُ وقد أجابَ الحنينُ
جا2 وبن3 نب2 ض1 عن2 سؤا3 لي 2 كأن3 ني2=لم2 أجب3 هو2 و1 ق2 أجا3 بل2 حني3 نو2
2 3 2 1 2 3 2 3 2= 2 3 2 1 2 3 2 3 2

:نب:ممتازة أستاذة زينة:نب: أبيات رائعة

ملاحظة: لم أداة جزم ،لذا أظن أن الهاء في أجبهُ لا تشبع

والرأي لأساتذتي الكرام هل يحق ذلك للضرورة الشعرية

زينة محمد;53698

المنسرح: 4 3 6 3 1 3
ياقلب ماذا عساكَ تسأله=عطفا وأنت الذي له تهنُ
هل كان منك الجفا فعدتَ على=هونٍ ومالي فيهِ سوى الشجنُ
4 3 6 3 1 3
ياقلب ماذا عساكَ تسأله=عطفا وأنت الذي له تهنُ
يا2 قل2 بما3 ذا2 ع1 سا2 كتس3 أ1 لهو3=عط2 فن2 وأن3 تل2 لذي3 لهو3 ت1 هنو3
2 2 3 2 1 2 3 1 3=2 2 3 2 1 2 3 1 3
هل كان منك الجفا فعدتَ على=هونٍ ومالي فيهِ سوى الشجنُ
هل2 كا2 نمن3 كل2 ج1 فا2 فعد3 ت1 على3 = هو2 نن2 وما3 لي2 في2 هي2 سوش3 ش1 جنو3
2 2 3 2 1 2 3 1 3= 2 2 3 2 2 2 3 1 3


المضارع: 3 2 3 3 2
وربي فإنَّ حالي =بهِ لم يزلْ كحالي
وهمسي سجين حزنٍ= صدوحٌ به خيالي
3 2 3 3 2
وربي فإنَّ حالي =بهِ لم يزل كحالي
ورب3 بي2 فإن3 نحا3 لي2=بهي3 لم2 يزل3 كحا3 لي2
3 2 3 3 2= 3 2 3 3 2
وهمسي سجين حزنٍ= صدوحٌ به خيالي
وهم3 سي2 سجي3 نحز3 نن2= صدو3 حن2 بهي3 خيا3 لي2
2 3 3 2=3 2 3 3 2

ممتــــــــ :rty (6): ـــــــــازة

أعتذر

وأتمنى من الأساتذة الكرام إكمال التصحيح فأنا جد مشغولة الآن

والسلام عليكم

استاذتي زينة

إنه كما جدُّهُ= طالبا رضا الصمدِ
أن نما كما جدْ دهو = 2 3 3 2 3 ...............بتشديد الدال .... الوزن على الدائرة ولا يصح في الواقع

إن نما على ج دهو = 2 3 3 1 3 ..............بدون تشديد الدال موافق للوزن في الواقع ولا أتعرف عليه لغويا

***********

أستاذتي حنان

لم يجيبه ....... خطا نحويا
لم يجبه .........صحيحة نحويا

إشباع حركة ضمير الهاء أو عدم إشباعها خاضع للوزن ولا علاقة له بالجازم.

يرعاكما الله.

جميل درس الرقمي