أمل سليمان -7

لتمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.


الحل :

بحر الطويل : 4 3 2 3

4 3 2 3 + 4 1 3 = 4 3 2 3 4 1 3


عا2 نت2 مسا3 ءا2 تها3 ضي2 مل2 أ1 رقي3

أم2 تش2 تكي3 حر2 قتل3 ما2 ضل2 ع1 بقي3

البيت = عانتْ مساءاتها ضيْمَ الْأرقِ // أمْ تشتكي حُرْقَةَ الْماضي الْعبِقِ


4 3 2 3 + 2 1 3 = 4 3 2 3 2 1 3 ( مجزوء البسيط )

عا2 نت2 مسا3 ءا تها3 من2 أ1 رقي

أم2 تش2 تكي3 حر2 قتن3 من2 ع1 بقي3


البيت= عانتْ مساءاتُها منْ أرقِ // أمْ تشْتكي حُرْقةً منْ عبقِ

أمل سليمان*;26850لتمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.


الحل :

بحر الطويل : 4 3 2 3 ( صحيح أن هذا المقطع موجود في بحر الطويل في الحشو ولكن بحر الطويل لايبدأ هكذا. إنه مطلع بحر البسيط أليس كذلك:smi49:)

4 3 2 3 + 4 1 3 = 4 3 2 3 4 1 3


عا2 نت2 مسا3 ءا2 تها3 ضي2 مل2 أ1 رقي3

أم2 تش2 تكي3 حر2 قتل3 ما2 ضل2 ع1 بقي3

البيت = عانتْ مساءاتها ضيْمَ الْأرقِ // أمْ تشتكي حُرْقَةَ الْماضي الْعبِقِ



4 3 2 3 + 2 1 3 = 4 3 2 3 2 1 3 ( مجزوء البسيط ) هذه الصيغة ليست من مجزوء البسيط، بل المقطع 4 3 2 3 فقط هو من بحر البسيط.

عا2 نت2 مسا3 ءا تها3 من2 أ1 رقي

أم2 تش2 تكي3 حر2 قتن3 من2 ع1 بقي3


البيت= عانتْ مساءاتُها منْ أرقِ // أمْ تشْتكي حُرْقةً منْ عبقِ

أحسنتِ وزناً وصياغةً
إلى التمرين التالي :)

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.
www.google.com
مثال : استعملت عيناكي للبحث في جوجل وخرجت بهذا النص
majdah103635
دون تردد اخترت عيناكي

والخطأ هنا مزدوج فالصواب أن يقول : إخترت عينيكِ


إخترت من نتيجة البحث على الرابط

showthread.php


قد غاب بوركا يا وطنى .....وماضى الجهل يرجعكى
واليل يؤنسو وحشتكى...فظلام اليلو يضجورنى
وتراب ارضكى يا بلاى ..باتا فى يقينن يرفضونى
عربى الاصل لايكفى... فكلاب الغرب تنهشونى
لا شىء الا لا انى ...احضن رايتكا ياوطنى
ابحثو عن مجدن لكا ابنى.. والتمس اليوم ملامحكى
وعيناكى اليوم تهجرنى... وتراب ارضكا ياوطنى
.... باتا فى يقينن يرفضنى........


بدءاً كتابة العنوان خاطئة

* لحضات ................... لحظات

* النص لا أعلم على أي وزن

* بوركا ....................... لم أفهم معناها و إن كانت بوركَ على أساس أنها مفعول به متعلق بالفعل غاب
يرجعكى................... يرْجِعُكَ ( يرجعُ فعل مضارع و الكاف ضمير متصل في محل نصب مفعول به )
اليل ......................... الليل
يؤنسو ........................ يؤنسُ
وحشتكى ................... وحشتكَ
اليلو .......................... الليلِ ( مجرور و علامة جره الكسرة )
يضجورنى...................... يُضْجِرُني
ارضكى.......................... أرضَكِ
بلاى.......................... بلادي
باتا........................... بات

يقينن................... يقينٍ

يرفضونى..............يرفضني
تنهشونى............. تنهشني

الا لا انى.......... إلا لأنِّي
رايتكا............. رايتك

ابحثو ............. أبحثُ
عن مجدن ........... عن مجدٍ
لكا ابنى................ لكَ أبني
ملامحكى.................. ملامحك

وعيناكى ................... و عيناكَ
ارضكا .........................أرضك
باتا ...........بات ( إذا كانت تعود على التراب حسبما فهمت )
فى يقينن .............. يقينٍ

بـــوركتِ يا أمّولـ:)ـة
يبدو أنّ كاتب الفقرة المذكورة تلميذ في الابتدائيّة :d
اللّهمّ علّمنا ما ينفعنا و انفعنا بما علّمتنا

أمل سليمان*;26867التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.
www.google.com
مثال : استعملت عيناكي للبحث في جوجل وخرجت بهذا النص
majdah103635
دون تردد اخترت عيناكي

والخطأ هنا مزدوج فالصواب أن يقول : إخترت عينيكِ


إخترت من نتيجة البحث على الرابط

showthread.php


قد غاب بوركا يا وطنى .....وماضى الجهل يرجعكى
واليل يؤنسو وحشتكى...فظلام اليلو يضجورنى
وتراب ارضكى يا بلاى ..باتا فى يقينن يرفضونى
عربى الاصل لايكفى... فكلاب الغرب تنهشونى
لا شىء الا لا انى ...احضن رايتكا ياوطنى
ابحثو عن مجدن لكا ابنى.. والتمس اليوم ملامحكى
وعيناكى اليوم تهجرنى... وتراب ارضكا ياوطنى
.... باتا فى يقينن يرفضنى........


بدءاً كتابة العنوان خاطئة

* لحضات ................... لحظات

* النص لا أعلم على أي وزن

* بوركا ....................... لم أفهم معناها و إن كانت بوركَ على أساس أنها مفعول به متعلق بالفعل غاب
يرجعكى................... يرْجِعُكَ ( يرجعُ فعل مضارع و الكاف ضمير متصل في محل نصب مفعول به )
اليل ......................... الليل
يؤنسو ........................ يؤنسُ
وحشتكى ................... وحشتكَ
اليلو .......................... الليلِ ( مجرور و علامة جره الكسرة )
يضجورنى...................... يُضْجِرُني
ارضكى.......................... أرضَكِ
بلاى.......................... بلادي
باتا........................... بات

يقينن................... يقينٍ

يرفضونى..............يرفضني
تنهشونى............. تنهشني

الا لا انى.......... إلا لأنِّي
رايتكا............. رايتك

ابحثو ............. أبحثُ
عن مجدن ........... عن مجدٍ
لكا ابنى................ لكَ أبني
ملامحكى.................. ملامحك

وعيناكى ................... و عيناكَ
ارضكا .........................أرضك
باتا ...........بات ( إذا كانت تعود على التراب حسبما فهمت )
فى يقينن .............. يقينٍ

واضح بالنسبة لي على الأقل أنّ النص مكتوب باللهجة المحكية العامية. يبدو أن كاتبها من ليبيا وهذا من الشعر الشعبي الليبي. ولهذا السبب، لايحق لنا أن نحاسبه على اللهجة العامية ونطبق قواعد الفصحى عليها!!!! أما الوزن، فأنا لاأتقن الأوزان في الشعر العامي وهذا ليس مطلوباً من السؤال على أية حال:smi49:

ننتظر منك يأمولة أن تأتي بنص آخَر . تأكدي من أنه ليس من الشعر العامي بل الفصيح ولكن فيه أخطاء نحوية أو إملائية.
:icon83::)بالتوفيق:):icon83:

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا.

الرابط
showthread.php

من هذا النص

لترى........... لترَ ( فعل مضارع منصوب بأن المضمرة بعد لام التعليل و علامة نصبه حذف حرف العلة )
و تكرر الخطأ عدة مرات في النص لا داعي لتكراها لنفس العامل السابق
*لم ترى..!!...... لم تر ( فعل مضارع مجزوم و علامة جزمه حذف حرف العلة

نظارتها ........... خطأ إملائي الصحيح نضارتها
ابدا ............ أبدا



و نص آخر مليءٌ بالأخطاء الإملائية

showthread.php
إخترت منه
شوقى الى حبيبتى اتانى..... شوقي إلى حبيبتي أتاني
بعد ان غابة عنى وغيابها اضنانى ........ بعد أن غابت عني و غيابها أضناني



ولة .............ولت



*

أمل سليمان*;26916التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا.

الرابط
showthread.php

من هذا النص

لترى........... لترَ ( فعل مضارع منصوب بأن المضمرة بعد لام التعليل و علامة نصبه حذف حرف العلة )
و تكرر الخطأ عدة مرات في النص لا داعي لتكراها لنفس العامل السابق


*

عزيزتي أمل،
حسناً فعلتِ :) بما يتعلق بالأخطاء الإملائية التي رصدتِها من النصوص المختارة من الشبكة وقمتِ بتصحيحها عدا هذه::mad:

هيّا شدِّي الأحزمة وانطلقي إلى الدرس الذي يليه.

ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .


على بحر الرجز و التركيب أول الصدر 4 3 2 .
من أبيات لبشر الأسدي



لَوْ خِفْتُ هَذا مِنْكَ يَوْمًا لَمْ أَنَمْ *** حَتَّى أَجُوزَ الشَّعَفَاتِ مِنْ خِيَمْ


من أبيات لامرئ القيس


لو كنتَ جَارًا لَبَنِي حُدَادِ *** أَو لَبَنِي مَالِكٍ الأَنْجَادِ

من أبيات لصخر الهذلي



لَو أَنَّ أَصحابي بَنو مُعاوِيَةْ *** أَهلُ جُنوبِ نَخلَةِ الشَآمِيَّة

أمل ال سليمان;27138ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .


على بحر الرجز و التركيب أول الصدر 4 3 2 .
من أبيات لبشر الأسدي



لَوْ خِفْتُ هَذا مِنْكَ يَوْمًا لَمْ أَنَمْ *** حَتَّى أَجُوزَ الشَّعَفَاتِ مِنْ خِيَمْ


من أبيات لامرئ القيس


لو كنتَ جَارًا لَبَنِي حُدَادِ *** أَو لَبَنِي مَالِكٍ الأَنْجَادِ

من أبيات لصخر الهذلي



لَو أَنَّ أَصحابي بَنو مُعاوِيَةْ *** أَهلُ جُنوبِ نَخلَةِ الشَآمِيَّة

أحسنتِ .. إلى الأمام

أول الرجز 4 3 2 على اعتبار الوزن 4 3 2 2 3

والقصد 4 3 2 في الوزن 4 3 2 3

أستاذتي الكريمتين

فرصة للتعود على البحث عن طريق الرابط

adhrob

يرعاكما الله

أول الرجز 4 3 2 على اعتبار الوزن 4 3 2 2 3

والقصد 4 3 2 في الوزن 4 3 2 3

أستاذتي الكريمتين

فرصة للتعود على البحث عن طريق الرابط

adhrob

يرعاكما الله

أقول نتيجة بحث بسيط و حسب فهمي و الوقت ..

المنسرح و المجتث في صدر البيت و حسبما فهمت من إضافة أستاذنا خشان

4 3 2 3

على المنسرح من قصيدة للبحتري

يا فَضلُ فيما الصُدودُ وَالغَضَبُ *** أَم فيمَ حَبلُ الصَفاءِ مُنقَضِبُ

يا فَضلُ أَشمَتَّ بي العُداةَ وَقَد *** أَعطَيتَهُمْ فِيَّ فَوقَ ما طَلَبوا


على المجتث بنفس التساوي رقميا و البعد عن التفاعيل

المجتث بحر قليل تناوله لكن وجدت قصيدة على نفس الوزن


على هذا الرابط

showthread.php

أقرب ما وجدت للوزن للكلمات

عادتْ حبيبةُ قلبي

عادتْ بحبي تحنت

عادتْ حبيبةُ قلبي = 4 3 1 3 2

عادتْ بحبي تحنت = 4 3 2 3 2 ( هذه صحيحة)

إلى التمرين الذي يليه

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.


من نص نثري كتبته


الليل

تحديق الليل بي يقودني إلى قارعة الأفق
كتغصنات توسمت على وجه المدى

ليكتظ البعاث كميلاد يتحدث في المهد
يهز جذع ضوء القمر

يهب أجنحة

ننضح أكثر .. نحلق في السموات
نسير على الماء ,, و الوقت ظلمات

أيا أنت يا أنت

نتعلم كيف نترنح في الظلال
و كيف نتلفع بالسواد في الزوال

و نهجع حينا في استراحة لا تفيق

لنقيد على ورقة العبور

أماكن الروح

نزف الليل و العراء و وجد الحيارى

نعد السيئات نعد الحسنات

نرتكب الحياد
نتحلى بالصمت


.............

على وزن المتقارب


بتحْديق ليْلِ غُرْبةِ آفا // قِ وَجْهِ قارعةِ الطُّرُقاتِ

تهُبُّ كبَعْثٍ لميلادِ ضوْءٍ // فننْضحُ أكثر في الظُّلْماتِ

أمل ال سليمان;27417التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.


من نص نثري كتبته


الليل

تحديق الليل بي يقودني إلى قارعة الأفق
كتغصنات توسمت على وجه المدى

ليكتظ البعاث كميلاد يتحدث في المهد
يهز جذع ضوء القمر

يهب أجنحة

ننضح أكثر .. نحلق في السموات
نسير على الماء ,, و الوقت ظلمات

أيا أنت يا أنت

نتعلم كيف نترنح في الظلال
و كيف نتلفع بالسواد في الزوال

و نهجع حينا في استراحة لا تفيق

لنقيد على ورقة العبور

أماكن الروح

نزف الليل و العراء و وجد الحيارى

نعد السيئات نعد الحسنات

نرتكب الحياد
نتحلى بالصمت


.............

على وزن المتقارب


بتحْديق ليْلِ غُرْبةِ آفا // قِ وَجْهِ قارعةِ الطُّرُقاتِ

تهُبُّ كبَعْثٍ لميلادِ ضوْءٍ // فننْضحُ أكثر في الظُّلْماتِ

بتحْديق ليْلِ غُرْبةِ آفا // قِ وَجْهِ قارعةِ الطُّرُقاتِ

بِتَحْ دي قِلَي لِغُرْ بَ تِآ فا // قِوَجْ هِقا رِ عَتِطْ طُ رُقا تي
3..2...3...3..1..3..2.. // 3..3..1..3..1..3..2..


تهُبُّ كبَعْثٍ لميلادِ ضوْءٍ // فننْضحُ أكثر في الظُّلْماتِ
تهبْ بُ كَبَعْ ثِنْ لِمي لا دِضَو ئِنْ// فَنَنْ ضَ حُأكْ ثَ رَفِظْ ظُلْ ما تي
3..1...3..2..3...2..3..2 // 3..1..3..1...3..2..2..2...



لقد التزمتُ بتشكيلك للكلمات بغض النظر عن المعنى أو صحة التشكيل هذا فقط لكي أتعرف على البحر ولم أعرفه..
عذراً لجهلي :o:o:o ولكن أي بحر اعتمدتِ في كتابة هذين البيتين :smi49:

التصحيح :

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.


الليل

تحديقُ الليلُ بي يقوُدني إلى قارعةِ الأفقِ
كتغصناتٍ توسمَتْ على وجهِ المدَى

ليكتظُّ البعاثُ كميلادٍ يتحدثُ في المهدِ
يهزُّ جذعَ ضوءِ القمرِ

يهبُ أجنحةً

ننضحُ أكثرُ .. نحلقُ في السمواتِ
نسيرُ على الماءِ ,, و الوقتُ ظلماتٍ

أيا أنت يا أنت

نتعلمُ كيفَ نترنحُ في الظلالِ
و كيفَ نتلفعُ بالسوادِ في الزوالِ

و نهجعُ حينًا في استراحةٍ لا تُفِيقُ

لنقيدَ على ورقةِ العبورِ

أماكنَ الروحِِ

نزفُ الليلُ و العراءُ و وجدُ الحيارى

نعدُّ السيئاتِ نعدُّ الحسناتِ

نرتكبُ الحيادَ
نتحلى بالصمتِ




التحويل على بحر المتقارب

3 2 3 2 3 2 3 2


يَحَدَّقُ ليْلٌ كَغُرْبةِ آفا // قِ وجهٍ بِقارعةِ الطُّرُقاتِ

كبعْثٍ لميلادِ ضوْءٍ يَهُبُّ // فننْضَحُ أكْثرُ في الظُّلماتِ

البيت الأول

الصدر = يحد3 د1 قلي3 لن2 كغر3 ب1 تءا3 فا2
العجز = قوج3 هن2 بقا3 ر1 عتط3 ط1 رقا3 تي2

أمل ال سليمان;27579التصحيح :

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.


الليل

تحديقُ الليلُ بي يقوُدني إلى قارعةِ الأفقِ
كتغصناتٍ توسمَتْ على وجهِ المدَى

ليكتظُّ البعاثُ كميلادٍ يتحدثُ في المهدِ
يهزُّ جذعَ ضوءِ القمرِ

يهبُ أجنحةً

ننضحُ أكثرُ .. نحلقُ في السمواتِ
نسيرُ على الماءِ ,, و الوقتُ ظلماتٍ

أيا أنت يا أنت

نتعلمُ كيفَ نترنحُ في الظلالِ
و كيفَ نتلفعُ بالسوادِ في الزوالِ

و نهجعُ حينًا في استراحةٍ لا تُفِيقُ

لنقيدَ على ورقةِ العبورِ

أماكنَ الروحِِ

نزفُ الليلُ و العراءُ و وجدُ الحيارى

نعدُّ السيئاتِ نعدُّ الحسناتِ

نرتكبُ الحيادَ
نتحلى بالصمتِ




التحويل على بحر المتقارب

3 2 3 2 3 2 3 2


يَحَدَّقُ ليْلٌ كَغُرْبةِ آفا // قِ وجهٍ بِقارعةِ الطُّرُقاتِ

كبعْثٍ لميلادِ ضوْءٍ يَهُبُّ // فننْضَحُ أكْثرُ في الظُّلماتِ

البيت الأول

الصدر = يحد3 د1 قلي3 لن2 كغر3 ب1 تءا3 فا2
العجز = قوج3 هن2 بقا3 ر1 عتط3 ط1 رقا3 تي2

هذه هي:)
أصبحت الإجابة الآن صحيحة 10/10
هيّا إلى التمرين االأخير
بالتوفيق

معقول؟!!
توقفتِ هنا بعد أن بقي لك سؤالاً واحداً للوصول إلى الدورة الثامنة؟!
تابعي. وإن احتجت لأي سؤال أو مساعدة ، لاتترددي
بالتوفيق

التمرين التاسع
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه

من كتاب القسطاس في علم العروض للزمخشري


الرمل


هو في البناء على نوعين : مسدس و مربع . ( سأتناول فقط المسدس )

المسدس السالم : محذوف العروض سالم الضرب :

أبلغ النعمان عنِّي مأْلُكاً // أنَّهُ قدْطالَ حبْسي، وانتظاري


محذوف العروض مقصور الضرب :

مِثْلَ سحْقِ البُردِ ، عفَّى بَعْدك ال // قطْرُ مغْناهُ ، وتأويبُ الشَّمالْ



محذوف العروض و الضرب :

قالتِ الخنْساءُ ، لمّا جِئْتُها: // شابَ بعدي رأسُ هذا ، واشْتهبْ !



المسدس المزاحف : مخبون :

و إذا غايةُ مجْدٍ رُفِعتْ // نهضَ الصَّلْتُ إليْها ، فحواها


مكفوف :

ليس كُلُّ من أرادَ حاجةً // ثمَّ جدَّ ، في طلابها ، قضاها



بيت المشكول :

إنَّ سعْداً بطلٌ ، ممارسٌ // صابرٌ محتسبٌ لما أصابهْ


مخبون مقصور :

أخمدتْ كِسرى ، وأمسى قَيصرٌ // مُغلَقاً ، من دونه ، بابُ حديدْ



التحويل رقميا

المسدس السالم : محذوف العروض سالم الضرب :

أبلغ النعمان عنِّي مأْلُكاً // أنَّهُ قدْطالَ حبْسي، وانتظاري

الصدر = أب2 لغن3 نع2 ما2 نعن3 ني مأ2 لكا3
العجز = أن2 نهو3 قد2 طا2 لحس3 بي2 ون2 نطا3 ري3


محذوف العروض مقصور الضرب :

مِثْلَ سحْقِ البُردِ ، عفَّى بَعْدك ال // قطْرُ مغْناهُ ، وتأويبُ الشَّمالْ

الصدر = مث3 لسح3 قل2 بر2 دعف3 فى2 بع2 دكل3
العجز = قط2 رمغ3 نا2 ه1 وتأ3 وي2 بش2 شما3 ل1


محذوف العروض و الضرب :

قالتِ الخنْساءُ ، لمّا جِئْتُها: // شابَ بعدي رأسُ هذا ، واشْتهبْ !

الصدر = قا2 لتل3 خن2 سا2 ءلم3 ما2 جئـ2 تها
العجز = شا2 ببع3 دي2 رأ2 سها3 ذا2 وش2 تهب3


المسدس المزاحف : مخبون :

و إذا غايةُ مجْدٍ رُفِعتْ // نهضَ الصَّلْتُ إليْها ، فحواها

الصدر= و1 إذا3 غا2 ي1 تمج3 دن2 ر1 فعت3

العجز = ن1 هضص3 صل2 ت1 إلي3 ها2 ف1 حوا3 ها2


مكفوف :

ليس كُلُّ من أرادَ حاجةً // ثمَّ جدَّ ، في طلابها ، قضاها

الصدر= لي2 سكل3 ل1 من2 أرا3 د1 حا جتن3
العجز = ثم2 مجد3 دفي3 ط1 لا2 بها3 ق1 ضا2 ها2

بيت المشكول :

إنَّ سعْداً بطلٌ ، ممارسٌ // صابرٌ محتسبٌ لما أصابهْ

الصدر= إن2 نسع3 دن2 ب1 طلن3 م1 ما2 رسن3

العجز = صا2 برن3 مح2 ت1 سبن3 ل1 ما2 أصا3 به2

مخبون مقصور :

أخمدتْ كِسرى ، وأمسى قَيصرٌ // مُغلَقاً ، من دونه ، بابُ حديدْ

الصدر= أخ2 مدت3 كس2 رى2 وأم3 سى2 قي2 صرن3
العجز = مغ2 لقن3 من2 دو2 نهي3 با2 ب1 حدي3 د1



تعليق بسيط :

الكتاب يبين الكتاب ليس بحجمه بل بما يقدمه من مادة علمية بشكل مغني ودقيق أفضل من كتاب من ما تتخيل من أوراق أو مجلدات لا تخرج منها بشيء

فصفحاته لا تتجاوز الثلاثين صفحة إتفقت مع العروض الرقمي من زحافات وعلل وغيرها مما تؤرق عند فهمك لما يعتري التفعيلة - لم أجد سوى تلك الصيغة -

و يوضح قوة الصلة بين الطريقتين أنهما جسر لبعضهما ( رأي لا أكثر )

ملاحظة : إعجاب الزمخشري و هو الفارسي باللغة العربية و أنها متميزة مع قدرته اللغوية الفارسية

مما يبين حيادية العلماء الأكفاء و الرواد الأوائل أنهم يتبعون العلم التجريبي