شجون وحيد;25352أختي العزيزة / أمل
قالت لي الأستاذة إباء أنه لايجوز الإشباع في حشو البيت
لكن ..
معنى كلامك أنه يجوز بشرط أن يكون عند التوقف بالساكن أو المد أليس كذلك ؟!
عند قراءة البيت الشعري يكون على أساسه التقطيع و كتابته بناءا على ذلك يكون الإشباع
ولكن أيضاً يوجد ماهو أدق تتعلميه في القادم باذن المولى
هل نشبع أصلاً المد وهو مُشبع :smi49:
أحيانا يشبع و أحيان لا حسب القراءة
وهل نشبع عدما نقف على سكون :eek:
السكووون وقف ( هنا المهم يكون قطع القراءة إذن لا بد أن أعرف قراءة البيت بالحركات الصحيحة إذن النحو لا بد أن يكون سليما ) = الوقف متى ؟ ج = عند المد أو الساكن إذن نعود للبداية = أنه تمهلي في هذه الدورة بأن تتعلمي الأوتاد و الأسباب + التطوير في النحو البسيط مع السماع لتتمرس أذنك اللحن
اعذروني بدأت من السهر ربما أهذي لكن كنت أراجع صفحتي فسألتكم
سأعود إلى روابط إباء
وكلام نادية عن الزحاف
عزيزتي شجون : ليتك تتمهلين و تقرئين الدورة الأولى جيدا مع الإطلاع السابقين في نفس المستوى فهي مهمة جدا و حتى تبتعدي عن الإرباك .
خشان خشان;25419
ننتظر إشارة الإذن بالدورة الثانية من الأستاذة نادية. ولك أن تبدئي التجهيز لها.
أظن أن كلمة مبروك قاب قوسين أو أدنى.
يرعاك الله.
بالنسبة لي أنتظر حتى أستوعب هذه الدورة تماماً
ثم هناك روابط هنا لابد من استيعابها وبها كلام كثير جدا ومحتاج تركيز جامد
رابطك أنت أستاذي وروابط الأستاذة إباء
:(
أخشى أنني أضيق بهذا الرقمي فالصفحات التي بعثتها لي أستاذي بها من كم الأرقام والألوان ماتشيب منها رؤوس الولدان :o:o:o
يارب أعني ولاتعن علي :o
رأيي أن تؤجلي أي مطالعات إضافية سواء ما قلته أنا أو قالته الأستاذة إباء.
فقط وودت أن تقرئي قصيدة بهاء الدين زهير على مجزوء الرمل لا غير لأنها وافقت أبياتك.
ودعي المطالعات لاحقا.
إحتفظي بجاهزيتك هذه للمستقبل ولكل مرحلة طبيعتها
وأتمنى على الأساتذة الكرام والأستاذات الكريمات وأنت الآن منهن فيما يخص مبادئ الرقمي وأذكر كذلك نفسي بمقاومة تحفز المتطلعين مثلك وحصرهم في دروس المبادئ لا غير في هذه المرحلة.
خشان خشان;25423رأيي أن تؤجلي أي مطالعات إضافية سواء ما قلته أنا أو قالته الأستاذة إباء.
فقط وودت أن تقرئي قصيدة بهاء الدين زهير على مجزوء الرمل لا غير لأنها وافقت أبياتك.
ودعي المطالعات لاحقا.
إحتفظي بجاهزيتك هذه للمستقبل ولكل مرحلة طبيعتها
وأتمنى على الأساتذة الكرام والأستاذات الكريمات وأنت الآن منهن فيما يخص مبادئ الرقمي وأذكر كذلك نفسي بمقاومة تحفز المتطلعين مثلك وحصرهم في دروس المبادئ لا غير في هذه المرحلة.
ولا تخافي سيأتي وقت تحتاجين فيه كل طاقتك .
يرعاك الله.
أشكرك أستاذي
الله يخليك على سرعة استجابتك
ليتني متل البهاء زهير
شكراً شكراً ( أد الكون ) . ;)
سأحاول لكن أنا حالياً مشغولة برابط شعرت أنه جداً هام بعثه لي الأستاذ خشان
أنتهي منه وأعود أنظم على الوزن السادس
الله بيعين
ألف شكر لسهرك معايا :icon83:
سأحاول أن أفهم معنى قوله :
أن المتحرك المنفرد(1) إما متحول من مقطع أو داخل في مقطع.
لأن ( واحد ) دا شكله مش رح يعدي على خير معايا :mad:
شجون وحيد;25428سأحاول لكن أنا حالياً مشغولة برابط شعرت أنه جداً هام بعثه لي الأستاذ خشان
أنتهي منه وأعود أنظم على الوزن السادس
الله بيعين
ألف شكر لسهرك معايا :icon83:
لا تشعبي نفسك في الروابط إذا كان ذلك سيؤدي بك تشويش يدفعك لترك الرقمي.
حسبك من الرابط الذي وضعته هذه القصيدة التي وافق وزن أبياتك وزنها.
أرجوك عدم التعرض للرقم 1 بأكثر مما ذكر عنه في دروس هذه الدورة. فكل الدورة الثانية عنه. وأرجوك أن تجنبي طلابك مستقبلا ما سببه لك هذا الرقم من تشتت لطرق المزيد عنه قبل أوانه.
شجون وحيد;25428سأحاول لكن أنا حالياً مشغولة برابط شعرت أنه جداً هام بعثه لي الأستاذ خشان
أنتهي منه وأعود أنظم على الوزن السادس
الله بيعين
ألف شكر لسهرك معايا :icon83:
سأحاول أن أفهم معنى قوله :
أن المتحرك المنفرد(1) إما متحول من مقطع أو داخل في مقطع.
لأن ( واحد ) دا شكله مش رح يعدي على خير معايا :mad:
أرجوك عدم التعرض للرقم 1 بأكثر مما ذكر عنه في دروس هذه الدورة. فكل الدورة الثانية عنه. وأرجوك أن تجنبي طلابك مستقبلا ما سببه لك هذا الرقم من تشتت لطرق المزيد عنه قبل أوانه.
يشاهدون الموضوع الآن 1