صفحة زينب علي

حِمَمٌ ثارَت .. في أعماقي

حِمَ / مُن / ثَا / رت .. في / أع / ما / قي
(2) 2 2 2 2 2 2 2
تقذفُ جمراً .. من آماقي
تق / ذفُ / جَم / رن / مِن / آ /ما / قي " هنالك شيء خاطئ هنا ! :confused: "
2 / (2) 2 2 2 (؟) 2 2

تصرخُ وجداً .. كالمشتاقِ
تص / رخ / وج / دن .. كل / مش / تا / قي
2 (2) 2 2 2 2 2 2

أنتَ ملاذي .. أنتَ الساقي
أن / تَم /لا / ذي .. أن / تس/ سا / قي
2 (2) 2 2 2 2 2 2


بالنسبة للدروس .. أستطيع التكفل بالمهمة إن وضحت الأمور لديّ :)

عُلم ..


هل أعيد أم أكمل ؟!

نعم

استوعبتُ ذلك

سـ أنتقل للدرس التالي إن شاء الله :)

الرابط الأول قرأته و لم أفهم .. هل عليّ حفظ بحور الشعر و تقطيعاتها و الدائرة التي تكون فيها ووو ؟؟!


الرابط الثاني ..

أولاً .. الإيقاع الخببي الصافي

و المطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتاً فيقطعه بالطريقة الخببية ثم يحرف فيه بحيث يضع فيه على الأقل سببا خفيفا محل سبب ثقيل و سببا ثقيلا محل سبب خفيف .

كلا لا ذنبَ لمن قُتلت .. عيناهُ و لم تُقتل يدهُ

كلْ / لا / لا / ذن /( بَلِ) / مَن / (قُتِ) / لَت .. عَي / نَا / (هُوَ) / لم / تُق / تل / (يَدُ) / هُو

2 / 2 / 2 / 2 / (2) / 2 / (2) / 2 .. 2 / 2 / (2) / 2 / 2 / 2 / (2) / 2

2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .. 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2

كلا ليس الذنب بذنبي .. إن قُتِلَت عيني دون يدي

كل / لا / لي / سَذْ / ذن / (بُبِ) / ذن / بي .. إن / (قُتِ) / لت / عي / ني / دو / (نَيَ) / دي

2 / 2 / 2 / 2 / 2 / (2) / 2 / 2 .. 2 /(2) / 2 / 2 2 / 2 / (2) /2

2 2 2 2 2 (2) 2 2 .. 2 (2) 2 2 2 2 (2) 2

المقارنة ..

البيت الأول : 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .. 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2
البيت الثاني : 2 2 2 2 2 (2) 2 2 .. 2 (2) 2 2 2 2 (2) 2

أحسنت أستاذة

أخي سعود كان ردانا متزامنين حوول ( آ)
شكرا لك.

تابع الرابط الثاني /

التمرين الثاني :

المطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتاً و يقطعه ثم يحرف فيه بحيث يضع على الأقل ( سببا غير مزاحف = 2 ) محل سبب مزاحف + 1 ) و كذلك يضع 1 محل 2


ففتش على مهجةٍ حرةٍ .. أبت أن يمرّ عليها العِدا

ففت / تش / على / مه / جتن / حر / رتن .. أبت / أن / يمر / رَ / علي / هَل / عِدا

3 / 2 / 3 / 2 / 3 / 2 / 3 .. 3 / 2 / 3 / 1 / 3 / 2 / 3

3 2 3 2 3 2 3 .. 3 2 3 1 3 2 3

المحاولة الأولى :

ففتش عنِ المهجةِ الحرةِ .. ستأبى مرورَ صغار َ العدا

ففت/ تش / عنِل / مه / جتِل / حر / رتي ..ستأ / بى / مُرو / رَ / صِغا / رلْ / عِدا

3 / 2 / 3 / 2 / 3 / 2 / 3 .. 3 / 2 / 3 / 1 / 3 / 2 / 3

3 2 3 2 3 2 3 .. 3 2 3 1 3 2 3

المحاولة الثانية :

ففتش بقربي عنِ المُبتغى .. ستلقى إباءً يصدُ العِدا

ففت / تش / بقر / بي / عنِل / مب / تغى .. ستَل / قى / إبا / ءن / يصد / دُل / عِدا

3 / 2 / 3 / 2 / 3 / 2 / 3 .. 3 / 2 / 3 / 2 / 3 / 2 / 3

3 2 3 2 3 2 3 .. 3 2 3 2 3 2 3
:confused:

المقارنة

البيت الأول : 3 2 3 2 3 2 3 .. 3 2 3 1 3 2 3
المحاولة الأولى : 3 2 3 2 3 2 3 .. 3 2 3 1 3 2 3 " ماتغير فيها شي :mad: "
المحاولة الثانية : 3 2 3 2 3 2 3 .. 3 2 3 2 3 2 3 " تغير رقم واحد فقط :mad: "


أستاذ .. أحتاج للمزيد من الشرح بالنسبة لـ " المزاحف ، و غير المزاحف " !

في الإيقاع الخببي
1 ه تكافئ 1 1 ...........عدد الحروف في المقطع 2 ليس هناك (حذف ساكن = زحاف )

في الإيقاع البحري
1 ه لا يمكن تصير 1 1 ولكن يمكن ( حذف ساكن = زحاف) 1 ه ليصبح 1 فقط



الأول = 3 1 3 2 3 2 3 - - 3 1 3 2 3 2 3
الثاني=3 2 3 1 3 2 3 - - 3 2 3 1 3 2 3

يا أستاذة زينب

من شهور لم أصرف وقتا في الرقمي كهذا الذي ركزت فيه معك خلال اليومين الماضيين وذلك لجديتك ومثابرتك وفهمك

هل نعدينني أن تعاملي طلابك كما عاملتك ؟ لا سيما وأنك الآن مدرسة معتمدة في مبادئ الرقمي.

أستاذة أنين أين نموذج الشهادة ؟

يرعاك الله.

أستاذ

تحملني قليلاً

في الإيقاع الخببي
1 ه تكافئ 1 1 ...........عدد الحروف في المقطع 2 ليس هناك (حذف ساكن = زحاف )

في الإيقاع البحري
1 ه لا يمكن تصير 1 1 ولكن يمكن ( حذف ساكن = زحاف) 1 ه ليصبح 1 فقط



الزحاف يعني حذف ساكن .. إذن .. في الإيقاع الخببي لن نجد زحافاً أبداً ؟!


في الأبيات التي تفضلت بها

الإيقاع فيها بحري ..
قمت بتقسيمها كما تفضلتم
لكنني لم أفهم حتى الآن العلاقة بين الـ 1 وَ الـ 2 !!

:cool:

" بدأ الذكاء يظهر :o "

زينب علي;11921أستاذ

تحملني قليلاً

في الإيقاع الخببي
1 ه تكافئ 1 1 ...........عدد الحروف في المقطع 2 ليس هناك (حذف ساكن = زحاف )

في الإيقاع البحري
1 ه لا يمكن تصير 1 1 ولكن يمكن ( حذف ساكن = زحاف) 1 ه ليصبح 1 فقط



الزحاف يعني حذف ساكن .. إذن .. في الإيقاع الخببي لن نجد زحافاً أبداً ؟!


في الأبيات التي تفضلت بها

الإيقاع فيها بحري ..
قمت بتقسيمها كما تفضلتم
لكنني لم أفهم حتى الآن العلاقة بين الـ 1 وَ الـ 2 !!

:cool:

" بدأ الذكاء يظهر :o "

طيب في البحري

2 = دجاجة غير منتوفة ( الريش= الساكن )
1= دجاجة ( منتوفة الريش = مزاحفة = محذوفة الساكن ) ولكنها تقوم مقام الدحاجة غير منتوفة الريش وقد ينمو ريشها
فالريش أي الساكن لا يؤثر ( نتفه = زحافه ) في الأغلب على الوزن أو سلامةالدجاجة

ولكن السبب الخببي توأم أو بالفصحى توأمان أولهما ولد دوما وليس ثمة توأم بنات

1 ه =توأم = ( ولد = 1 ) + ( بنت = ه) = سبب خفيف = 2
1 1 = توأم = ( ولد = 1 ) + ( ولد = 1) = سبب ثقيل = (2)

فإذا ذهب أحد فردي التوأم ما عاد توأما وانكسر الوزن

إذن

البحري دجاجة
الخببي توأم

هههههههههههه

أعجب سؤال وأعجب جواب
الله يستر من الأسئلة حول التوأم والتزامن

أوكي .. استوعبتُ على ما أظن .. بقيَ فقط أن تمدني بـ أمثلة للدجاجة المنتوفة ، و غير المنتوفة حتى أنتهي منهما :rolleyes:

أستاذ

:D

بدأتُ أفهم بعد ما قرأتُ الرابط الذي يليه

لديّ بعض الاستفسارات

الوتد = 3 و هو أصلي لا يمكن تحويل الـ 3 لـ 2 1
كيف نفرق بينه و بين الـ 3 = 2 1 ؟!


+

في التقسيم متى نستخدم الإيقاع الخببي و متى نستخدم البحري ؟!

:cool:

أستاذة زينب

سنجمد هذه المواضيع فنحن على مقربة منها وستأتيك لوحدها

وإلى الدرس التالي.

أستاذة زينب

سنجمد هذه المواضيع فما عرفته عنا كاف ولا داعي لاستباق المزيد فنحن على مقربة منها وستأتيك لوحدها

وإلى الدرس التالي.

أستاذ

الروابط الموجودة هنا :

3-على أبواب الشعر السببان والفاصلة :

moltaq...ad.php

لا تعمل !

هل أنتقل لبحور الشعر ؟!

زينب علي;11930أستاذ

الروابط الموجودة هنا :

3-على أبواب الشعر السببان والفاصلة :

moltaq...ad.php

لا تعمل !

هل أنتقل لبحور الشعر ؟!

هذا رابط آخر آمل أن يفتح

1201-abwab-faselah.html

نعم فتحت

شكراً جزيلاً