:icon83:
تمام لكي اكون استاذة في العروض الرقمي لابد انا اكون متمكنة وجاهزة
وملمة ومثقفة واعية استفسر عن اي شئ كل شئ
منتظرة ان اتلقى اي سؤال من طلابي
وحاضرة للأ جوبة للأسئلة المطروحة
لتكون معلومة مع تتمة الدرس
فقط لا اكثر لنعود لحوار نا السابق
تمام
( صدفه سكن وسط الحشى :)
صد 2 فة 2 سكن 3 و س 2 طل حشا 3
هذا في حالة تقطيعها كيفما كتبت
ولكن اذا قطعتها كيفما نطقتها فهي كالتالي
صد 2 دف 2 سي 2 كن 2 وس 2 طل 2 لح 2 شى 2
2× 8 = 16 اليس كذلك
استاذتي الفاضلة هذا ما تعلمته منك ِ
عندما قولتي لي في توضيح سابق
في مطلع قصيدة نبطية لي اوردتها كمثال للوزن والتقطيع
احبك يا واحد دخل قلبي
ان القصيدة النبطية تقطيعها لا يكون الا كيفما ننطقها تمام
هكذا
احب 3 بك 2 يا 2 وح 2 دن 2 دخل 3 قل 2 بي 2
تمام
وما فهمته من استاذنا خشان بان القصيدة الخام يمكن ان نقوم ببعض التعريلات
الطفيفة فيها لضبط الوزن وعلى هذا الأساس فهمت ما قيل و مضيت قدما
وفي كل مرة تطلبي مني الإعادة من جديد من الدرس الأول للسابع
واعيد واعيد وفي الإعادة الإفادة وهذا حقيقة واضحة استفدت كثير جدا
وكتبت قصيدتين تطبيق وهي خاصة للأستاذة العنود وقطعتها تمام
وقصيدة يا شمس لا تغيب ( اغنية قديمة )
اوردتها كمثال للوزن والتقطيع واشدتي بة حينها
والأن استاذتي تطلبين مني الإعادة من الصفر من المربع رقم ( واحد ) اليس كذلك
فبرغم اسري وشعوري بلعروض الرقمي وجريانه بدمي مازلت
بالمربع رقم واحد
اهذا حدودي ومدى فهمي للعروض الرقمي
استاذتي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سالت عن الشاعر والناظم هل هما بالمرتبة سواء
ويتبعه بلا ريب النظم والشعر
سألت في ايقاع الخبب
عن الوان الأسباب الخفيفة والثقيلة ( الأخضر و الأزق )
هل للتفرقة بين السببين لنا كمبتدئن
او ماذا ؟
سألت عن الأقواس واتجاهاتها والرقم اربعة
سالت عن النصوص التي نورها كمثال تطبيقي للوزن والتقطيع
وما اذا كانت القصيدة الخام تحمل او زانا عدة قد تكون مختلة او معتلة
كيف يمكن عجلاجها لأني كنت ابحث عن معالجة لكل امور الكتابة والوزن
سألت وسألت بلا جدوى ولااجابة
هل شعار المنتدى تعلم بصمت
وان قرئت مرار وتكرار واستعصت علي بعض الأمور الا اسئل
المطلوب من المتدرب الإلتزام بالدرس والتدرج تمام ولكن
كيف اتدرج في الدروس القادمة وانا افهم ما استصعب علي فهمه فالدرس الحالي
كيف سأصبح معلمة ذات جدوى وانا لم احصل عليها عندما كنت طالبة
فالطلبة قدرات مختلفة في طريقة الفهم والإستعاب خاصة في مجال جديد
وهذا انا مثال حي
ليس لي سابق معرفة بالعروض ككل ولكن عندي خلفية بسيطة جدا
وابحث عن تطوير ذاتي والرقي بمفردتي
استاذتي لقد اطلت ولكن لابد لي من مصارحة بيني وبينك من خلال الحوار والمناقشة الهادية
ارجوا منك سعة الصدر فانا معلمة ايظا ً ولكن في مجالي ابدع
الأ سيرة :)
:icon83
:
تمام لكي اكون استاذة في العروض الرقمي لابد انا اكون متمكنة وجاهزة
وملمة ومثقفة واعية استفسر عن اي شئ كل شئ
منتظرة ان اتلقى اي سؤال من طلابي
وحاضرة للأ جوبة للأسئلة المطروحة
لتكون معلومة مع تتمة الدرس
فقط لا اكثر لنعود لحوار نا السابق
تمام
( صدفه سكن وسط الحشى :)
صد 2 فة 2 سكن 3 و س 2 طل حشا 3
هذا في حالة تقطيعها كيفما كتبت
ولكن اذا قطعتها كيفما نطقتها فهي كالتالي
صد 2 دف 2 سي 2 كن 2 وس 2 طل 2 لح 2 شى 2
2× 8 = 16 اليس كذلك
استاذتي الفاضلة هذا ما تعلمته منك ِ
عندما قولتي لي في توضيح سابق
في مطلع قصيدة نبطية لي اوردتها كمثال للوزن والتقطيع
احبك يا واحد دخل قلبي
ان القصيدة النبطية تقطيعها لا يكون الا كيفما ننطقها تمام
هكذا
احب 3 بك 2 يا 2 وح 2 دن 2 دخل 3 قل 2 بي 2
تمام
وما فهمته من استاذنا خشان بان القصيدة الخام يمكن ان نقوم ببعض التعريلات
الطفيفة فيها لضبط الوزن وعلى هذا الأساس فهمت ما قيل و مضيت قدما
وفي كل مرة تطلبي مني الإعادة من جديد من الدرس الأول للسابع
واعيد واعيد وفي الإعادة الإفادة وهذا حقيقة واضحة استفدت كثير جدا
وكتبت قصيدتين تطبيق وهي خاصة للأستاذة العنود وقطعتها تمام
وقصيدة يا شمس لا تغيب ( اغنية قديمة )
اوردتها كمثال للوزن والتقطيع واشدتي بة حينها
والأن استاذتي تطلبين مني الإعادة من الصفر من المربع رقم ( واحد ) اليس كذلك
فبرغم اسري وشعوري بلعروض الرقمي وجريانه بدمي مازلت
بالمربع رقم واحد
اهذا حدودي ومدى فهمي للعروض الرقمي
استاذتي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سالت عن الشاعر والناظم هل هما بالمرتبة سواء
ويتبعه بلا ريب النظم والشعر
سألت في ايقاع الخبب
عن الوان الأسباب الخفيفة والثقيلة ( الأخضر و الأزق )
هل للتفرقة بين السببين لنا كمبتدئن
او ماذا ؟
سألت عن الأقواس واتجاهاتها والرقم اربعة
سالت عن النصوص التي نورها كمثال تطبيقي للوزن والتقطيع
وما اذا كانت القصيدة الخام تحمل او زانا عدة قد تكون مختلة او معتلة
كيف يمكن عجلاجها لأني كنت ابحث عن معالجة لكل امور الكتابة والوزن
سألت وسألت بلا جدوى ولااجابة
هل شعار المنتدى تعلم بصمت
وان قرئت مرار وتكرار واستعصت علي بعض الأمور الا اسئل
المطلوب من المتدرب الإلتزام بالدرس والتدرج تمام ولكن
كيف اتدرج في الدروس القادمة وانا افهم ما استصعب علي فهمه فالدرس الحالي
كيف سأصبح معلمة ذات جدوى وانا لم احصل عليها عندما كنت طالبة
فالطلبة قدرات مختلفة في طريقة الفهم والإستعاب خاصة في مجال جديد
وهذا انا مثال حي
ليس لي سابق معرفة بالعروض ككل ولكن عندي خلفية بسيطة جدا
وابحث عن تطوير ذاتي والرقي بمفردتي
استاذتي لقد اطلت ولكن لابد لي من مصارحة بيني وبينك من خلال الحوار والمناقشة الهادية
ارجوا منك سعة الصدر فانا معلمة ايظا ً ولكن في مجالي ابدع
الأ سيرة :)
:icon83
:


يشاهدون الموضوع الآن 0