صفحة الأسيره

الأخت الأستاذة الأسيرة

القصد بالتدرج ليس فقط القفز على الدروس بل كذلك عدم التقدم إلى درس قبل إتقان الذي قبله.

وقد عدت لتطبيقاتك السابقة فوجدت ملاحظات على تطبيقك، فليتك تعيدين كل درس عليه ملاحظات وتكررين التطبيق عليه عدة مرات حتى تتقنيه ىدون ملاحظات ثم تتقدمين لسواه.

بداياتك تشبه كثيرا بداية الأستاذة ريمة الخاني وقد تعثرت كثيرا قبل أن تصبح مدرسة لمبادئ الرقمي

وانظري إن شئت صفحتها لتستفيدي منها:

showthread.php

وإن شاء الله لن تكوني أقل منها عزيمة ولن يطول الوقت قبل أن تتولي تدريس مبادئه مثلها.

ومن حسن الحظ أن تكون معك في هذه الدروس.

يرعاكما الله.

الأستاذة الكريمة

أدعو لك بالتوفيق

هل البيتان اللذان في التوقيع لك ؟

هما موزونان

خل السوالف عننا .....و خلنا نكتب قصيد
4 3 4 3 ..............3 3 4 3 ه

خل السوالف عننا .....وخلنا أيد ٍ بإيد
4 3 4 3 ..............3 3 4 3 ه

ولو قلت ؤو خلنا = 4 3 ...........وخلنا = 3 3 .....كلاهما صحيح وجائز

ليتك تكتبين المقاطع بالحروف المطابقة للأرقام

أستاذتي الكريمة

ليتك تقطعينها تدريجيا يعني كل مشاركة بيتين ثم يجري تقييمها ثم بيتين آخرين وهكذا ، ليتم التفاعيل بصورة أجدى .
وطالما تطرقت للنبطي فإن هذه خطوة مفيدة تمهيدية للفصيح، ومن حسن حظك وجود الأستاذة شمس الحرية التي
لا يشق لها غبار في النبطي وأتمنى عليها أن تتابعك مع الأخت أم أوس مشكورتين في هذا الصدد.

مشاركة مكرر ه

عفو ا ً
مشاركه مكررة

شكر ا

الأخت الأستاذة الأسيرة

الله يعطيك العافية، وهذا الاجتهاد لن تكون آخرته إلا النجاح.

الأخت الأستاذة شمس الحرية

شكرا على تفضلك بالرد، وأذكرك وأذكر نفسي بأن مهمتنا مع الأستاذة الأسيرة في هذه المرحلة تعليمها مبادئ الرقمي وقصيدتها هذه فرصة لذلك. ولننظر فيها إلى ما يشجعها ونستعمل الأخطاء لتعليمها الصواب.

والبيتان الذان تفضلت بهما ربما للبعض أن يقول هما غير متساويين ولكن بالنسبة لك هما يذكرانني بقصيدتك على الخفيف

يجوز = 2 3 2 3 3 2 3 2 ويجوز 2 3 2 4 3 2 3 2

يعني أنت تطبقين الفصيح على النبطي حيث تتحول 2 إلى 1 و 22= 4 إلى 21=3

وبقي احتمال ثالث وهو تحول 2 2 إلى 2 1 وهذا ثقيل في بعض البحور في الفصيح ولكنه جائز في الفصيح. وأشاركك استثقاله جدا في النبطي.

ورأيك هذا يشبه رأي أبو العلاء المعري في بيت المتنبي ( استثقله ) :

أي نجيع بسيف الدولةانسفكا .....وأي قافية غاظت به ملكا

أي يُ نجي = 2 1 3 والسر في نقده لها وهو ما يكشفه الرقمي هو هذه الخببية عندما نعتبر 2 1 3 = 2 (2) 2 التي ذكرتها أنت في بيت الأستاذة .

وفي هذا المقام أشعر بالفخر بكما ولمستوى ودقة النقد

إنت حبي = 2 1 3 = 2 (2) 2

ولكن هنا أمران لتشجيع الأستاذة واعتبار بيتيها صحيحين

الأول : هو اعتبار 2 1 3 أصلها 2 2 3 على ثقلها وأمرها كأمر المتنبي :)

الثاني : أن نعتبر اللفظ كما في الغناء ( إن تا حبي = 2 2 3 )

2 2 تصير 1 2 أول الشطر وفي حال 2 2 صارت 2 1 نشبع الحركة كما في الإنشاد لنحول 1 إلى 1 ه = 2 ( إنتَ12 نحولها إلى إنتا 22)

إنت حبيبي ودنيتي= إن ت حبي بو دن يتي = 2 1 3 2 2 3 بالتأصيل 2 2 3 2 2 3 ( الأستاذ الصويان لايجيز ذلك في النبطي )

إنتا حبيبي ودنيتي= إن تا حبي بو دن يتي = 2 2 3 2 2 3 بالتأصيل 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3

والأفضل طبعا تجنب 2 1 3

شكرا لك وللأستاذة لهذه الفرصة الجيدة للحوار المفيد.

ولنأخذ كل بيتين على انفراد فالغاية تعليمية . وبعض الأبيات انتقلت لوزن آخر كما سنرى مستقبلا.

يرعاكما الله.

الأستاذة الكريمة

نجمع بين الأمرين باعتبار القصيدة تمرينا عاديا

ولهذا قلت نتناول كل بيتين على حدة.

الأستاذة الكريمة

نجمع بين الأمرين باعتبار القصيدة تمرينا عاديا. وكما تعرفين فالنبطي أسهل

ولهذا قلت نتناول كل بيتين على حدة.