مختار عوض - 2

أخي وأستاذي مختار

تطبيقك العروضي ممتاز

وهنا فائدة أرى الأستاذة تنبه عليها

لا يصح تسكين الفعل المضارع بدون جازم من جهة وفي حال وجود جازم فإن الصواب لم يشفَّ



وفي الحالين لا يصح أن يكون أحدهما نهاية للصدر.

يصح هنا :


فَإِذَا قولُها لا يني = والسُّؤالاتُ لا تُحتَمَلْ

ويصح على سبيل التصريع في غير هذا السياق :

فإذا قولها لم يشفْـ .....(م).....ـفَ فذا فعلها كم يعفّ ْ

....م... البيت مدور أي أأن كلمة تنقسم بين الصدر والعجز

إليك للفائدة الدرس الخامس من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d6/d7

يرعاك الله.

أخي وأستاذي مختار

تطبيقك العروضي ممتاز

وهنا فائدة أرى الأستاذة تنبه عليها

لا يصح تسكين الفعل المضارع بدون جازم من جهة وفي حال وجود جازم فإن الصواب لم يشفَّ



وفي الحالين لا يصح أن يكون أحدهما نهاية للصدر.

يصح هنا :


فَإِذَا قولُها لا يني = والسُّؤالاتُ لا تُحتَمَلْ

ويصح على سبيل التصريع في غير هذا السياق :

فإذا قولها لم يشفْـ .....(م).....ـفَ فذا فعلها كم يعفّ ْ

....م... البيت مدور أي أأن كلمة تنقسم بين الصدر والعجز

إليك للفائدة الدرس الخامس من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d6/d7

يرعاك الله.

أستاذي الكريم خشان خشان
كل الشكر والتقدير لك للتوضيح والإفادة؛ معك كل الحق، فقد أخطأتُ عندما اعتبرت التسكين يُسقط تضعيف الحرف نطقا في وزن الشعر، وأخطأت ثانية عندما تصورت الأستاذة نادية تتحدث عن المعنى..
شكري وتقديري لكما.

أستاذي الكريم خشان خشان

كل الشكر والتقدير لك للتوضيح والإفادة؛ معك كل الحق، فقد أخطأتُ عندما اعتبرت التسكين يُسقط تضعيف الحرف نطقا في وزن الشعر، وأخطأت ثانية عندما تصورت الأستاذة نادية تتحدث عن المعنى..
شكري وتقديري لكما.

========

إذا ننتظر ان تعيد صياغة التمرين الأول حسب ما ذُكر من ملاحظات ،

فكما قال الأخ أحمد حكيم ، مع الأستاذ مختار عوض نسمح لأنفسنا ،

بحرق المراحل و القفز إلى مواضيع أخرى .

========

إذا ننتظر ان تعيد صياغة التمرين الأول حسب ما ذُكر من ملاحظات ،

فكما قال الأخ أحمد حكيم ، مع الأستاذ مختار عوض نسمح لأنفسنا ،

بحرق المراحل و القفز إلى مواضيع أخرى .

نعم أستاذة معك حق..
وها هي الإعادة شاكرا لك كرم مرورك ومتابعتي..
دعواتك لي بالتوفيق أستاذتي.

_________________

إعادة تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع



3= وتد ثابت

2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1

2 = ثابت لا يتغير.
-------------------------------


الجواب:

كنتُ أُصْغي إلى قولِها = والجراحـاتُ لا تَنْدَمِلْ
فَإِذَا قولُها لم يَبِنْ = والسُّؤالاتُ لا تُحتَمَلْ

البيت الأول:

الصدر: كُنْ - تُأُصْ - غي - إلى - قَوْ - لِهَا = 2 3 2 3 2 3
العجز ؛ وَلْ - جِرَا - حَا - تُلا - تَنْ - دَمِلْ = 2 3 2 3 2 3

البيت الثاني:
الصدر: فَ - إِذَا - قَوْ - لُهَا - لمْ - يَبِنْ = 1 3 2 3 2 3
العجز : وَسْ - سُأا - لا - تُلا - تُحْ - تَمَلْ = 2 3 2 3 2 3

تحيتي وتقديري لكم

نعم أستاذة معك حق..
وها هي الإعادة شاكرا لك كرم مرورك ومتابعتي..
دعواتك لي بالتوفيق أستاذتي.

_________________
الجواب:

كنتُ أُصْغي إلى قولِها = والجراحـاتُ لا تَنْدَمِلْ
فَإِذَا قولُها لم يَبِنْ = والسُّؤالاتُ لا تُحتَمَلْ
البيت الأول:
الصدر: كُنْ - تُأُصْ - غي - إلى - قَوْ - لِهَا = 2 3 2 3 2 3
العجز ؛ وَلْ - جِرَا - حَا - تُلا - تَنْ - دَمِلْ = 2 3 2 3 2 3
البيت الثاني:
الصدر: فَ - إِذَا - قَوْ - لُهَا - لمْ - يَبِنْ = 1 3 2 3 2 3
العجز : وَسْ - سُأا - لا - تُلا - تُحْ - تَمَلْ = 2 3 2 3 2 3

==========

بارك الله فيك أخي الكريم .

بالتوفيق .

==========

بارك الله فيك أخي الكريم .

بالتوفيق .

شكرا أختي الفاضلة وأستاذتي
أتمنى أن تتفضلي بالمرور على المشاركة التي كنت وضعت فيها أجوبة التمرين الثاني..
تحيتي وامتناني لك.