معاذ حمزة-7

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.

هذه خاطرة لزوجتي أم معاذ

الخاطرة :

في الكون أرض ، وفي الأرض فلسطين ،
في فلسطين غزة ، وفي غزة شوارع ،
في الشوارع مقاومة ، وفي المقاومة طفل ،
في الطفل قلب وفي القلب رصاصة ،
في الرصاصة موت ، وفي الموت شهادة ،
في الشهادة جنة وفي الجنة نعيم ....
وبدم الشهداء ستعود فلسطين .

صياغة الخاطرة شعرا :

يا فلسطينُ السجينُ ** أيها الصقع الحزينُِ
وأنا اللاهي حياتي ** غيرُ ذي عذر ظنينُ
أنتِ أرضٌ للمعالي ** و العلا فيك دفين ُ
أنا يا أرضَ المغازي ** بكِ معتز ضنينُُ
يابني الأحرار حقا ** بكمُ الأقصى حصينُ
للحمى أنتمْ حماة ٌ ** وقنا ة لا تلين
عجبي من أطفالٍ ** دونهُمْ وصفي المبينُ
طفلٌ في الله يغزو ** بالإله مستـــعين
ستعود الأرض يوما ** ويزول ذا الأنينُ
ولقتلانا نعيـــــــــم ٌ ** وجـــنان ٌ و حنيـــنُ

التمرين التاسع والأخير:

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه

المؤلف : عروض الورقة للجوهري :

البسيط

مثمن قديم ، مسدس قديم ، مربع محدث . أجزاءه :

مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن ** مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن

بيته الذي لا زحاف فيه :

يا حادي العيس مهلا لست بالنابس ** عوجا فنوصيكما بالمنزل الدارس

هذا محدث ، ولم يجئ عن العرب في مثمنه بيت صحيح .

إعادة الفقرة من زاوية رقمية :

بحر البسيط يأتي على هذه الصورة :

4 3 2 3 4 3 1 3 ** 4 3 2 3 4 3 1 3

وأصله :

4 3 2 3 4 3 2 3 ** 4 3 2 3 4 3 2 3

وهذا بيته حيث آخر صدره : 2 3 وآخر عجزه كذلك : 2 3

يا حادي العيس مهلا لست بالنابس ** عوجا فنوصيكما بالمنزل الدارس

يا- حا-ديَلْ- عي-سمه ْ-لا- لسْ-تـِبـِنْ-نا-بسي ** عو-جا- فنو- صي-كما- بلـْ-منْ-زلـِدْ-دا-رسي

2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 ..............................** 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3

كما تلاحظون ، فإن آخر كل من الصدر و العجز انتهى ب : 2 3 ، إلا أن هذا البيت شاذ ولم يكتب على هذه الصورة شاعر من شعراء العرب لا قديما و لا حديثا ، حتى أن صاحب كتاب عروض الورقة ، علق عليه بما يلي :

- لم أهتد إلى تخريجه .وفي المعيار 46 أنه شذ تام البسيط ، وشاهده :
-
يا رب ذي سؤدد قلنا له مــــــــرة ** إن المساعي لمن يبغي بناء العلا
.......................... ...مرْ رتنْ ** ...............................ءَ لْ عُلا
............................. 2 3 .....** ................................ 2 3
وتبقى صورة البسيط التام هي :

4 3 2 3 4 3 1 3 ** 4 3 2 3 4 3 1 3

[((إباء العرب))]

التمرين التاسع والأخير:

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه

المؤلف : عروض الورقة للجوهري :

البسيط

مثمن قديم ، مسدس قديم ، مربع محدث . أجزاءه :

مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن ** مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن

بيته الذي لا زحاف فيه :

يا حادي العيس مهلا لست بالنابس ** عوجا فنوصيكما بالمنزل الدارس

هذا محدث ، ولم يجئ عن العرب في مثمنه بيت صحيح .

إعادة الفقرة من زاوية رقمية :

بحر البسيط يأتي على هذه الصورة :

4 3 2 3 4 3 1 3 ** 4 3 2 3 4 3 1 3

وأصله :

4 3 2 3 4 3 2 3 ** 4 3 2 3 4 3 2 3

وهذا بيته حيث آخر صدره : 2 3 وآخر عجزه كذلك : 2 3

يا حادي العيس مهلا لست بالنابس ** عوجا فنوصيكما بالمنزل الدارس

يا- حا-ديَلْ- عي-سمه ْ-لا- لسْ-تـِبـِنْ-نا-بسي ** عو-جا- فنو- صي-كما- بلـْ-منْ-زلـِدْ-دا-رسي

2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 ..............................** 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3

كما تلاحظون ، فإن آخر كل من الصدر و العجز انتهى ب : 2 3 ، إلا أن هذا البيت شاذ ولم يكتب على هذه الصورة شاعر من شعراء العرب لا قديما و لا حديثا ، حتى أن صاحب كتاب عروض الورقة ، علق عليه بما يلي :

- لم أهتد إلى تخريجه .وفي المعيار 46 أنه شاذ تام البسيط ، وشاهده :
-
يا رب ذي سؤدد قلنا له مــــــــرة ** إن المساعي لمن يبغي بناء العلا
.......................... ...مرْ رتنْ ** ...............................ءَ لْ عُلا
............................. 2 3 .....** ................................ 2 3
وتبقى صورة البسيط التام هي :

4 3 2 3 4 3 1 3 ** 4 3 2 3 4 3 1 3

ماشاء الله
قمت بحل التمرين كأستاذ وليس كتلميذ
وكونه التمرين الأخير وقد اجتزته بنجاح، أعلن انتقالك إلى الدورة الثامنة بتفوق أيضاً.
وهذه مهداة لك ولزوجتك بهذه المناسبة .

وعقبال التخرج

ماشاء الله
قمت بحل التمرين كأستاذ وليس كتلميذ
وكونه التمرين الأخير وقد اجتزته بنجاح، أعلن انتقالك إلى الدورة الثامنة بتفوق أيضاً.
وهذه مهداة لك ولزوجتك بهذه المناسبة .

وعقبال التخرج

أستاذتي إباء ، لك الشكر الجزيل مني ومن أم معاذ . أضحك الله سنك ,وأسمعك كل خير . و أسعد حياتك في الدنيا و الآخرة .امين امين .
إشارة أختي لو تفضلت ـ في اقتباسك لجوابي على التمرين الأخير ، كتبت كلمة : العجز سهوا بالواو ، فقد صححتها في صفحة التمرين ، لو سمحت ، أختي صححيها أنت كذلك في اقتباسك ، و شكرا لك .

[((إباء العرب))]

أستاذتي إباء ، لك الشكر الجزيل مني ومن أم معاذ . أضحك الله سنك ,وأسمعك كل خير . و أسعد حياتك في الدنيا و الآخرة .امين امين .
إشارة أختي لو تفضلت ـ في اقتباسك لجوابي على التمرين الأخير ، كتبت كلمة : العجز سهوا بالواو ، فقد صححتها في صفحة التمرين ، لو سمحت ، أختي صححيها أنت كذلك في اقتباسك ، و شكرا لك .

تمَّ التصحيح
وشكراً لك على هذه الدقّة

[((إباء العرب))]

التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.

هذه خاطرة لزوجتي أم معاذ

الخاطرة :

في الكون أرض ، وفي الأرض فلسطين ،
في فلسطين غزة ، وفي غزة شوارع ،
في الشوارع مقاومة ، وفي المقاومة طفل ،
في الطفل قلب وفي القلب رصاصة ،
في الرصاصة موت ، وفي الموت شهادة ،
في الشهادة جنة وفي الجنة نعيم ....
وبدم الشهداء ستعود فلسطين .

صياغة الخاطرة شعرا :

يا فلسطينُ السجينُ ** أيها الصقع الحزينُِ
وأنا اللاهي حياتي ** غيرُ ذي عذر ظنينُ
أنتِ أرضٌ للمعالي ** و العلا فيك دفين ُ
أنا يا أرضَ المغازي ** بكِ معتز ضنينُُ
يابني الأحرار حقا ** بكمُ الأقصى حصينُ
للحمى أنتمْ حماة ٌ ** وقنا ة لا تلين
عجبي من أطفالٍ ** دونهُمْ وصفي المبينُ
طفلٌ في الله يغزو ** بالإله مستـــعين
ستعود الأرض يوما ** ويزول ذا الأنينُ
ولقتلانا نعيـــــــــم ٌ ** وجـــنان ٌ و حنيـــنُ

تطبيق ممتاز على مجزوء الرمل
لقد أهديتها لزوجتك أم معاذ ولم تذكرها في القصيدة .كيف ؟

تطبيق ممتاز على مجزوء الرمل
لقد أهديتها لزوجتك أم معاذ ولم تذكرها في القصيدة .كيف ؟

أستاذتي إباء ، إنما الخاطرة لصاحبتها أم معاذ ، وأنا اليوم حولتها - إذا صح التعبير - إلى قصيدة عمودية .
وعلى كل حال فهي هدية إليها على رأيك ، و هدية إليك أختي إباء ، نجمة المنتدى .

[((إباء العرب))]

أستاذتي إباء ، إنما الخاطرة لصاحبتها أم معاذ ، وأنا اليوم حولتها - إذا صح التعبير - إلى قصيدة عمودية .
وعلى كل حال فهي هدية إليها على رأيك ، و هدية إليك أختي إباء ، نجمة المنتدى .

أستاذ لحسن عسيلة ،
كم أغبط زوجتك على اهتمامك بها بل وأدعوها إلى البدء بدورات العروض الرقمي على أن تكون أستاذها هنا طالما أنها تمتلك موهبة الكتابة. مارأيك؟