مؤمن عبد الله - 3

أخي وأستاذي الكريم مؤمن عبد الله

الأصل أن لا زحاف في الكامل - أو هو جد ثقيل يفضل تجنبه. كما يستحسن أن يحوي سببا ثقيلا.

وترق الدمع على الخد دجى =(وتَ ). رقْ. رقد ْ. دَمْ . عَ . عَلـلْ . خـدْ . دِ . دُجَنْ
وترقرقت عيني على خدي دجى =(وَتَ) .رق . رقت . عي . ني . على . خد . دي دجنْ
وترقرت عيني بدمعاتي دجىً = (2) 2 3 2 2 3 2 2 3

ليتك تعيد النظر في العجز.

يرعاك الله.

نعم نعم أستاذنا الفاضل عندك حق فيما تقول .. فليس هناك من التغييرات المقبولة في الكامل إلا تخفيف السبب الثقيل أو ما يسمى بالإضمار .. فيما عدا ذلك فهي ثقيلة كما تفضلت .. لكني ظننت أن السؤال يطلب تغيير البيت إلى الكامل بأقل التغييرات بغض النظر عن الثقل الناتج .. فاعذرني أستاذى.. وإليك تكملة شطرك الذي اقترحته :

وترقرقت عيني بدمعاتي دجى ...... ولكم جرى خيرٌ إذا دمعٌ جرى

وأنتهز الفرصة لتهنئتك بالشهر المبارك .. وكل عام وأنتم بخير وصحة وسعادة

نعم نعم أستاذنا الفاضل عندك حق فيما تقول .. فليس هناك من التغييرات المقبولة في الكامل إلا تخفيف السبب الثقيل أو ما يسمى بالإضمار .

كل عام وأنت بخير أخي مؤمن

العبارات في الرقمي مصوغة بشكل يؤدي إلى تركيز مفاهيم شموليته.

عندما تُستعمل في التفاعيل كلمة (إضمار ) فإن ذلك يفترض أن الأصل هو السبب الثقيل. وليس الأمر كذلك في السبب الخببي، فليس أي من السببين أصلا للآخر بل هما توأمان أو وجهان لعملة واحدة، يربطهما التكافؤ الخببي. وبالتالي فإن كلمة تغيير توحي في الذهن بالزحاف. وليس من زحاف بل تكافؤ خببي.

يرعاك الله.

كل عام وأنت بخير أخي مؤمن

العبارات في الرقمي مصوغة بشكل يؤدي إلى تركيز مفاهيم شموليته.

عندما تُستعمل في التفاعيل كلمة (إضمار ) فإن ذلك يفترض أن الأصل هو السبب الثقيل. وليس الأمر كذلك في السبب الخببي، فليس أي من السببين أصلا للآخر بل هما توأمان أو وجهان لعملة واحدة، يربطهما التكافؤ الخببي. وبالتالي فإن كلمة تغيير توحي في الذهن بالزحاف. وليس من زحاف بل تكافؤ خببي.

يرعاك الله.

مرحبا أستاذي

أنا سعيد بتحفيزك لي على التفكير .. فكلامك هذا جد خطير .. أراه صداما مدويا مع عروض الخليل الذي يعتبر أن أصل الكامل السبب الثقيل وأن تخفيفه يعد من الزحافات التي أعطوها اسما واضحا وهو الإضمار ..

اسمح لي أن أناقش أستاذي .. ألا يوجد طريقة نتجنب بها الصدام ونحاول أن نكون من خلالها أصدقاء ومساعدين ومتعاونين مع المتمسكين بنهج الخليل بكل تفاصيله خاصة وأن اعتبار أصله كما أصلّه الخليل لا يحدث أي ضرر ؟؟ ألا ترى معي أن الفرق الأوحد بين دائرة الرجز وأخويه وبين دائرة الكامل وأخيه ليس إلا هذا السبب الثقيل الذي لولاه لما اشتق هذان البحرا وخرجا إلى الوجود ؟؟

بالتأكيد سيدي يمكنك إيجاد طريقة تجنبنا بها هذا المأذق بكل معنى الكلمة .. سامحني إن كنت تجاوزت حدودي .. ولكني من كل قلبي أتمنى أن تجد طريقة .. وأنا أشعر بقوة أنك إذا نويت فسوف تجد إن شاء الله ..

أفكارك جديرة بالتأمل العميق أستاذنا

مرحبا أستاذي

أنا سعيد بتحفيزك لي على التفكير .. فكلامك هذا جد خطير .. أراه صداما مدويا مع عروض الخليل الذي يعتبر أن أصل الكامل السبب الثقيل وأن تخفيفه يعد من الزحافات التي أعطوها اسما واضحا وهو الإضمار ..

اسمح لي أن أناقش أستاذي .. ألا يوجد طريقة نتجنب بها الصدام ونحاول أن نكون من خلالها أصدقاء ومساعدين ومتعاونين مع المتمسكين بنهج الخليل بكل تفاصيله خاصة وأن اعتبار أصله كما أصلّه الخليل لا يحدث أي ضرر ؟؟ ألا ترى معي أن الفرق الأوحد بين دائرة الرجز وأخويه وبين دائرة الكامل وأخيه ليس إلا هذا السبب الثقيل الذي لولاه لما اشتق هذان البحرا وخرجا إلى الوجود ؟؟

بالتأكيد سيدي يمكنك إيجاد طريقة تجنبنا بها هذا المأذق بكل معنى الكلمة .. سامحني إن كنت تجاوزت حدودي .. ولكني من كل قلبي أتمنى أن تجد طريقة .. وأنا أشعر بقوة أنك إذا نويت فسوف تجد إن شاء الله ..

أفكارك جديرة بالتأمل العميق أستاذنا

أخي وأستاذي مؤمن

سعيد أنا بإداركك التباين بين دربي الرقمي والتفعيلي.

وأما عن اقتراحك فإن الإجابة عليه تمثل فهم جوهر العروض. ولذا أترك الإجابة عليه للأساتذة خاصة من سلك منهم كلا الدربين. ذاك أن ما تفضلت به يشكل حلقة من سلسلة. ولا بأس أن تتعدد الإجابات.

بانتظار ذلك إليك هذا الرابط من عدة روابط ذات علاقة:

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1648

ولي بإذن الله عودة إن لزم الأمر بعد استيفاء الإجابات .

يرعاك الله.

السلام عليكم

شكرا جزيلا أستاذ خشان وسوف أطلع على هذا الرابط وكل رابط إن شاء الله .. وبوركت أستاذنا

الأستاذة نادية .. أين أنت ؟؟ بدأت أقلق لغيابك .. لعلك بخير إن شاء الله ..

أول شئ أريد أن أطمئن عليك ..

وبعد ذلك هناك في السابق إجابات تمرين الرجز والكامل .. وهذه إجابات تمرين الهزج والوافر

أسأل الله أن تكوني بخير وصحة إن شاء الله ،،،

================================

دورة 3 درس 2
تمرين الهزج – مجزوء الوافر

المطلوب:
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر
=======================

الإجابة :

البيت 24 للشريف الرضي :

وَخافوا نَومَةَ الأَسيـا
........... فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ

أ‌- تقطيع البيت وكتابة وزنه :
( الرقم 3’ بواو صغيرة يعني أحمر وما عداه أزرق )

الصدر :
وَخافوا نَومَةَ الأَسيـا
وَخا . فو . نَو . مَتَل . أَسْ . يـا
3’.. 2 ...2 ....3’....2......2

العجز :
........... فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ
........... فِفلْ . إِغْ . ما . دِوَلْ . قُـرْ . بِي
............ 3’.. 2 ...2 ....3’....2......2

ب‌- تأصيل الوزن :

الصدر :
3’.. 2 ...2 ....3’....2......2
3’......4........3’.......4

العجز :
3’.. 2 ...2 ....3’....2......2
3’......4........3’.......4

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر:

وَحاذرَ نَومَةَ الأَسيـا
........... فِ في الغفَوات وَالقُـربِ

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر:

صدر مجزوء الوافر :
وَحا . ذرَ . نَوْ . مَتَل . أَسْ . يـا
3’.. (2)...2 ....3’....2......2
3’.....((4).......3’.......4

عجز مجزوء الوافر :
........... فِفلْ . غفَ . وا . توَلْ . قُرْ . بِي
..............3’... (2)....2 ...3’....2....2
..............3’.......((4)......3’.......4

-------------- انتهى تمرين الهزج والوافر -------------

طمنيني عليك أستاذتي

[((إباء العرب))]

السلام عليكم

شكرا جزيلا أستاذ خشان وسوف أطلع على هذا الرابط وكل رابط إن شاء الله .. وبوركت أستاذنا

الأستاذة نادية .. أين أنت ؟؟ بدأت أقلق لغيابك .. لعلك بخير إن شاء الله ..

أول شئ أريد أن أطمئن عليك ..

وبعد ذلك هناك في السابق إجابات تمرين الرجز والكامل .. وهذه إجابات تمرين الهزج والوافر

أسأل الله أن تكوني بخير وصحة إن شاء الله ،،،

================================

دورة 3 درس 2
تمرين الهزج – مجزوء الوافر

المطلوب:
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر
=======================

الإجابة :

البيت 24 للشريف الرضي :

وَخافوا نَومَةَ الأَسيـا
........... فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ

أ‌- تقطيع البيت وكتابة وزنه :
( الرقم 3’ بواو صغيرة يعني أحمر وما عداه أزرق )

الصدر :
وَخافوا نَومَةَ الأَسيـا
وَخا . فو . نَو . مَتَل . أَسْ . يـا
3’.. 2 ...2 ....3’....2......2

العجز :
........... فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ
........... فِفلْ . إِغْ . ما . دِوَلْ . قُـرْ . بِي
............ 3’.. 2 ...2 ....3’....2......2

ب‌- تأصيل الوزن :

الصدر :
3’.. 2 ...2 ....3’....2......2
3’......4........3’.......4

العجز :
3’.. 2 ...2 ....3’....2......2
3’......4........3’.......4

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر:

وَحاذرَ نَومَةَ الأَسيـا
........... فِ في الغفَوات وَالقُـربِ

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر:

صدر مجزوء الوافر :
وَحا . ذرَ . نَوْ . مَتَل . أَسْ . يـا
3’.. (2)...2 ....3’....2......2
3’.....((4).......3’.......4

عجز مجزوء الوافر :
........... فِفلْ . غفَ . وا . توَلْ . قُرْ . بِي
..............3’... (2)....2 ...3’....2....2
..............3’.......((4)......3’.......4

-------------- انتهى تمرين الهزج والوافر -------------

طمنيني عليك أستاذتي

أحسنت هنا أيضاً
يبدو لي أنك تلميذ/ أستاذ وشاعر أيضاً
إلى الأمام دائماً

ماشاء الله تبارك الله .

الحمد لله على سلامة عودة الأستاذة إباء .

و شكرا لك أخي مؤمن على السؤال ، و عذرا على الغياب الإضطراري .

كما قالت أختي إباء : سنتابع تقدمك و نجاحك .