خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.
الحلّ :
من الرّجز أخذتُ 3 4 3
أضيفُ بعدها " 4 1 3 "
تصبح 3 4 3 4 1 3
//0 /0/0 //0 /0/0 / //0
جلسنا برهةً بين الكتُبِ .. وجدنا راحةً يا للعجب (الفارق واضح)
تغيير "4 1 3 " ب "2 1 3 "
جلسنا برهةً نستمعُ .. وجدنا راحةً يا عجبي.
3 4 3 2 1 3 يشبه الوافر و الهزج
قضينا برهةً بين السّطور ..فنلنا راحةً تحيي العقولا (الوافر)
مع ملاحظة أن الشكل الذي نحصل عليه يكون تارة 4 1 3 3 3 2 وتارة 3 1 3 3 3 2 وهذا الرقم 3 لا يجوز في الدوبيت لأنه خببي لا يزاحف. ولكن لننظر كيف يصبح وزن أبيات هذه القصيدة للشاعر ابن بيسان عبد الوهاب قطب عندما نجري عليها التعديل السابق.
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.
الحلّ :
من الرّجز أخذتُ 3 4 3
أضيفُ بعدها " 4 1 3 "
تصبح 3 4 3 4 1 3
//0 /0/0 //0 /0/0 / //0
جلسنا برهةً بين الكتُبِ .. وجدنا راحةً يا للعجب (الفارق واضح)
تغيير "4 1 3 " ب "2 1 3 "
جلسنا برهةً نستمعُ .. وجدنا راحةً يا عجبي.
3 4 3 2 1 3 يشبه الوافر و الهزج
قضينا برهةً بين السّطور ..فنلنا راحةً تحيي العقولا (الوافر)
وفيما يخص البحور المهملة التي تفضلت بها هناك خواص تجاور 6 و 8 و 2 وقعد بي عن تتبعها أنه لم يكن هناك من يتابع. أما وأنك على هذا المستوى الممتاز فسأضع ذلك في أولوياتي. وسأفتح له رابطا مستقلا نحاول فيه سوية التدرب على اشتقاق هذه الخواص فيما يجوز منها وما لا يجوز.
غايتي أن يتكون لدينا مجتمع عروض رقمي من بضعة أشخاص يهتمون بالآفاق الجديدة للرقمي وبشموليته ويملكون أدواته لأن حوارا بينهم سيكون مثمرا جدا ولحدود قد لا ندركها الآن. ولذا أرجو أن تهتمي معي بمن ترين لديهم من القدرات ما يؤهلهم لهذا.
أولها أن لا يحتوي على أكثر من 3 أوتاد ( استأثر بذلك الطويل )
ثانيها أن لا يحتوي ما قبل الوتد الأخير على الرقم 6 ( أستأثر بذلك المنسرح والخفيف 2 3 6 3 2 3 2 )
قد يكون في مزاحفة 6 وجوبا إلى 2 3 أو 3 2 ما يجعل الوزن أسلس. ولكنه لا يخرجه من فيد الاستئثار.
ثالثها أن لا يزيد عدد الأرقام الزوجية في الوزن الهرمي عن 18 ( استأثر بالزيادة الطويل والبسيط )
ليتك تطبقين هذه الاستئثارات على البحور المهملة التي أوردتها . وهكذا أفاد الحوار في إثراء موضوع الاستئثار فالمواضيع الثلاثة ( التخاب - هرم الأوزان - الاستئثار ) تؤخذ معا كمحددات. وأفضل أن يضاف لها ( القواهد العامة للعروض العربي ).
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.
وصلتُ إلى هذا التّمرين ، فوقفتُ حائرة ، لأنّي غيرُ موهوبة في قرض الشّعر .
و لولا دفعُ الأستاذ خشّان -رعاه الله- ما كنت نظمتُ بيتا.
انصحوني ، رجاءً.
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.
وصلتُ إلى هذا التّمرين ، فوقفتُ حائرة ، لأنْــني غيرُ موهوبة في قرض الشّعر .
و لولا دفعُ الأستاذ خشّان -رعاه الله- ما كنت نظمتُ بيتا.
انصحوني ، رجاءً.
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.
وصلتُ إلى هذا التّمرين ، فوقفتُ حائرة ، لأنّي غيرُ موهوبة في قرض الشّعر .
و لولا دفعُ الأستاذ خشّان -رعاه الله- ما كنت نظمتُ بيتا.
انصحوني ، رجاءً.
أستاذتي الفاضلة ....
نصيحتي لانجاز التمرين ،، هي عكس التمرين ،،، بتحويل أبيات منظومة مسبقًا ،، أو نظم أبيات على صورة شاعرية متوفرة ،،، إلى نص شاعري ،، أو إيجاد نص يتناسب مع الصورة الشاعرية في الأبيات ،، ومنتديات بني يعرب هذا المساء غارقة في النصوص الشاعرية ..... ما يشكل ظاهرة جديرة بأن يتدارسها علماء النفس ......
تهنئة أخوية على التقدم ،،، ودعوات لك بسعادة الدنيا والآخرة ...
يشاهدون الموضوع الآن 1