مداد يستجدي نبل القلم

خشان خشان;53580

سلم البنان والجنان

استاذتي الكريمة

ما شاء الله .

بدأت قارئا مستمتعا ثم متأملا ثم متألما .

وفي مرحلة التأمل في المضمون والشكل توقفت عند قولك:



ووجدتني أردده هكذا :

خذني بين جناحيك وعلمني الرقص على هدل يمام .

= 2 2 2 (2) 2 2 (2) 2 2 2 2 (2) 2 2 (2) 2 ه

ثم وجدت هذا الوزن الخببي يصاحبني في مرحلة التألم التي أعقبته.

هذا حول الشكل. أما عن المضمون ، فقد قادني تفاعلي معه إلى محاولة تخبيب النص كله وبالأدق رؤيتي للنص .أقول هذا لأن في صياغة النص متسعا لغير رؤية. وفيها غموض أحيانا ربما يستعصي على القارئ اجتيازه فيلتف حوله مخمنا كنهه من سياقه.

على أن الأمر تجاوز النظم إلى التفاعل مع هموم محيقة وجدت متنفسها في ثنايا الصياغة الخببية المستلهمة من النص فكانت النتيجة في بعض المقاطع أشبه مضمونا بالتشطير من حيث توجيه النص إلى رؤية منحازة إلى مذهب المشطّر.

سأنشر تعليقي المتواشج مع أصل النص حال انتهائي منه بإذن الله.

والله يرعاك.

((نادية بوغرارة));53583

شاعرية متدفقة ، و لغة رصينة ، و صور عميقة .

هكذا قرأت نصك الجميل .

تحية لصاحبة هذا البوح الشفاف ، المتألقة صليحة دحمان .

:aqrtt:

سليلة مسلم;53586

سدد الله قلمك يا أستاذة بارك الله فيك على كلماتك المشعة
:وح:1