خالد العمري - 1

موفق باذن الله

هنا فقط لعلك سهوت



لعلك أردت بها كلمة: بـَلْ عِــــلـْـــمُــــكــُـمــَـا = بـَلْ =2 عِــــلـْــ =2 ـمُــ = 1 ــكــُـمــَـا = 3

أرأيت استاذتي !

كلنا يخطئ وقد فاتني ذلك وكم يفوتني.

اسر بأخطائي عندما تثبت لأهل الرقمي قدرتهم إذ يصححونها فتنمو الثقة في نفوسهم.

شكرا والله يرعاك.

موفق باذن الله

هنا فقط لعلك سهوت



لعلك أردت بها كلمة: بـَلْ عِــــلـْـــمُــــكــُـمــَـا = بـَلْ =2 عِــــلـْــ =2 ـمُــ = 1 ــكــُـمــَـا = 3

الأستاذة / سليلة

شكراً جزيلاً
فمن أخطاءنا نتعلم ، و من علمكم نستزيد

أرأيت استاذتي !

كلنا يخطئ وقد فاتني ذلك وكم يفوتني.

اسر بأخطائي عندما تثبت لأهل الرقمي قدرتهم إذ يصححونها فتنمو الثقة في نفوسهم.

شكرا والله يرعاك.

قمة التواضع يا أستاذنا
بارك الله فيك ، و لاحرمنا وجودك

إجابة تمرين الدرس الرابع:


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي" "وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
وَلْ / عَ رْ / شُ ىَ زْ / هْ و / وَ لْ / حَ ظِ ي / رَ / تُ و / تَ زْ / دَ هِ ي
2 2 3 2 2 3 1 2 2 3

وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
وَ لْ / م ُ نْ / تَ هَ ا / وَ سْ / سِ دْ / رَ / تُ لْ / عَ صْ / مَ ا /أُ و
2 2 3 2 2 1 2 2 2 2

و على الله التوفيق

إجابة تمرين الدرس الرابع:


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي" "وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
وَلْ / عَ رْ / شُ ىَ زْ / هْ و / وَ لْ / حَ ظِ ي / رَ / تُ و / تَ زْ / دَ هِ ي
2 2 3 2 2 3 1 2 2 3
لماذا أشبعت حركة التاء المضمومة وولدت منها حرف مد ؟؟
وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
وَ لْ / م ُ نْ / تَ هَ ا / وَ سْ / سِ دْ / رَ / تُ لْ / عَ صْ / مَ ا /أُ و
2 2 3 2 2 1 2 2 2 2

عندما يرد التركيب 1 2 نكتبه 3

1 = حرف متحرك
2 = حرف متحرك +ساكن
3= متحرك+متحرك+ساكن
1 2 = متحرك + متحرك+ساكن = 3

و على الله التوفيق

أخي خالد :
يجوز لنا اشباع حركة الهاء في الوزن الشعري مثل لهُ تكتب عروضيا لهو ..
أما التاء المربوطة لا يجوز لنا ذلك فيها مثل كلمة السدرةُ .. عروضيا هي هكذا : أل2 سد2 ر1ة1=2
أما تقطيعها هكذا لا يجوز: ال2 سد2 رتو3
إلا اذا جاء حرف روي للقافية آخر العجز فتكون جائزة .. سنتعرف عن القافية والروي في الدورة الثامنة
أرجو إعادة تقطيع البيت وكتابة وزنه بصورة صحيحة ..
يرعاك الله ..

ر1ة1=2

أخي وأستاذي حسن

هذه الدورة الأولى ولا نتطرق فيها إلى 2

ثم إن ( وس سد ر تـــــل ) ...... رّ تُ ليست 2

أرأيت ما يمكن أن يسببه تخطي المنهج من إشكالات للدارس ؟

أرجو من أخي خالد أن يتجاوز هذه النقطة بالذات.

يرعاكما الله.

أخي وأستاذي حسن

هذه الدورة الأولى ولا نتطرق فيها إلى 2

ثم إن ( وس سد ر تـــــل ) ...... رّ تُ ليست 2

أرأيت ما يمكن أن يسببه تخطي المنهج من إشكالات للدارس ؟

أرجو من أخي خالد أن يتجاوز هذه النقطة بالذات.

يرعاكما الله.

شكرا لتعقيبك أستاذي خشان ..
لكني عندما قطعت كلمة السدرةُ أخذتها دون اعتبار موقعها في البيت .. يعني كأني أوردت مثالا لم يوجد في أبيات القصيدة ..

حسنا أخي خالد ..
فقط أعد تقطيع البيت مع الملاحظة الثانية المتعلقة بالتركيب 1 2 ..

بالتوفيق ^^

أساتذتي الكرام

شكراً لتعليقاتكم ، و لكن أرجو معرفة خطأي بالتحديد في هذا التمرين قبل أن أنتقل للدرس التالي ..

و شكراً

أساتذتي الكرام

شكراً لتعليقاتكم ، و لكن أرجو معرفة خطأي بالتحديد في هذا التمرين قبل أن أنتقل للدرس التالي ..

و شكراً

أخي الفاضل خالد العمري

بارك الله فيك ورعاك

لقد أتاح لك الأستاذ خشان تخطي هذه النقطة

وما أشار إليك به الأستاذ الفاضل حسن

هو أن 1 2 = 3

أي عندما تقطع مثلا بيتنا = بي تنا = 2 3

طلب منك الأستاذ حسن أن تعيد تقطيع البيت على هذا النحو

لكي يتأكد من فهمك لهذه النقطة

بارك الله فيك ورعاك

أستاذي الأمير / شكراَ لك

و ها هي
إعادة إجابة السؤال الرابع


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
وَلْ / عَ رْ / شُ ىَ زْ / هْ و / وَ لْ / حَ ظِ ي / رَ / تُ و / تَ زْ / دَ هِ ي
2 2 3 2 2 3 1 2 2 3

وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
وَ لْ / م ُ نْ / تَ هَ ا / وَ سْ / سِ دْ / رَ تُ لْ / عَ صْ / مَ ا /أُ و
2 2 3 2 2 3 2 2 2

وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
وَلْ / عَ رْ / شُ ىَ زْ / هْ و / وَ لْ / حَ ظِ ي / رَ / تُ و / تَ زْ / دَ هِ ي
2 2 3 2 2 3 1 2 2 3

أخي واستاذي الكريم

الصواب = 2 2 3 2 2 3 1 3 3

أذكر المقاطع بالحروف وحدد أين كان خطأك، ومن ثم جرب تقطيع بيت آخر .

وتذكر أن كل 1 2 نكتبها في هذه المرحلة رقما واحدا هو 3 . يعني 1 2 3 نكتبها 3 3

هذا مهم لأنك ستصبح مدرسا عما قريب .

يرعاك الله.

أستاذي الأمير / شكراَ لك

و ها هي
إعادة إجابة السؤال الرابع


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
وَلْ / عَ رْ / شُ ىَ زْ / هْ و / وَ لْ / حَ ظِ ي / رَ / تُو / تَ زْ / دَ هِ ي
2 2 3 2 2 3 1 2 2 3

وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
وَ لْ / م ُ نْ / تَ هَ ا / وَ سْ / سِ دْ / رَ تُ لْ / عَ صْ / مَ ا /أُ و
2 2 3 2 2 3 2 2 2

ما قصده الأساتذة يا أستاذ أن التاء في كلمة الحظيرة لا يجوز أن تشبعها بالوال ، يعني الواو التي لونتها هي زائدة ولك أن تعود لرد الأساتذة قبلي فهو مفصل أكثر

والأصح تفصيلا هكذا
وَلْ / عَ رْ / شُ ىَ زْ / هْ و / وَ لْ / حَ ظِ ي / رَ / تُ تَ زْ / دَ هِ ي
2 2 3 2 2 3 1 3 3

يعني أنك تضم التاء المتحركة لما بعدها من متحرك وساكن حتى تجمع وتد من 1 1 0 = 3
تُ = 1 / تَ زْ = 2 / تُ تَ زْ = 3
وفقك الله

شكراً لكما
أستاذي خشان
أستاذتي سليلة

فيما يلي تقطيع بيت جديد

نُظِمَت أَسامي الرُسلِ فَهيَ صَحيفَةٌ" "في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

نُظِمَت أَسامي الرُسلِ فَهيَ صَحيفَةٌ

نُ / ظِ مَ تْ / أَ سَ ا / مِ ي / رُ سْ / لِ / ف َ هـِ ي / صَ حِ ي / فَ تْ / تُ نْ
1 3 3 2 2 1 3 3 2 2

في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

فِ ي / لْ لَ و / حِ و / ا سْ / مُ / مُ حَ مْ / مَ دِ نْ / طُ / غَ رَ ا / ءُ
2 3 2 2 1 3 3 1 3 1

أخي الكريم :
في التقطيع لا نراعي إلا ما يُنطق
مثلا : أسامي = أسا3 مي2
لكن :
أسامي الرُّسْلِ = أسامِــرْرُسْــلِ = أسا3 مِـرْ2 رُسْـ2 لِ1

في = 2
لكن :
في اللَّـوْحِ = فِــلْــلَـــوْحِ = فِـلْ2 لَـوْ2 حِ1

وَاسْــمُ تُلفظ : وَسْـــمُ

قاعدة : كلّ حرف مشدّد أصله = ساكن + متحرك
شدَّ = شَــدْدَ ، لمّـا = لَــمْـــما ...

أرجو إعادة تقطيع البيت

نُظِمَت أَسـامي الرُّسْلِ فَهْيَ صَحيفَةٌ" "في اللَّـوْحِ وَاسْمُ مُحَمَّدٍ طُغَـراءُ

شكراً لكما
أستاذي خشان
أستاذتي سليلة

فيما يلي تقطيع بيت جديد

نُظِمَت أَسامي الرُسلِ فَهيَ صَحيفَةٌ" "في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

نُظِمَت أَسامي الرُسلِ فَهيَ صَحيفَةٌ

نُ / ظِ مَ تْ / أَ سَ ا / مِ ي / رُ سْ / لِ / ف َ هـِ ي / صَ حِ ي / فَ تْ / تُ نْ
1 3 3 2 2 1 3 3 2 2

في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

فِ ي / لْ لَ و / حِ و / ا سْ / مُ / مُ حَ مْ / مَ دِ نْ / طُ / غَ رَ ا / ءُ
2 3 2 2 1 3 3 1 3 1

أخي خالد

ارجو أن تتمعن في الرابط التالي ثم تعيد التطبيق

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaq...ad.php?t=50571

الوزن هنا هو نفس الوزن هناك باسثناء آخر مقطع في كل بيت هناك هو 3 وهنا هو 2

شكراً لكم أساتذتي الكرام

إعادة تقطيع البيت

نُ / ظِ مَ تْ / أَ سَ ا / مِ رْ / رُ سْ / لِ / ف َ هـِ ي / صَ حِ ي / فَ تْ / تُ نْ
1 3 3 2 2 1 3 3 2 2

في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

فِ لْ / لَ و / حِ وَ سْ / مُ / مُ حَ مْ / مَ دِ نْ / طُ / غَ رَ ا / ءُ و
2 2 3 1 3 3 1 3 2

شكراً لكم أساتذتي الكرام

إعادة تقطيع البيت

نُ / ظِ مَ تْ / أَ سَ ا / مِ رْ / رُ سْ / لِ / ف َ هـِ ي / صَ حِ ي / فَ تْ / تُ نْ
1 3 3 2 2 1 3 3 2 2

في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

فِ لْ / لَ و / حِ وَ سْ / مُ / مُ حَ مْ / مَ دِ نْ / طُ / غَ رَ ا / ءُ و
2 2 3 1 3 3 1 3 2

أخي الفاضل

خالد العمري

أعرف أن هذا البيت أجهدك لأنه مجهد حقاً

وأقترح عليك اقطيع بيت غيره في هذه المرحلة

وكما تفضلت الأستاذة زينب والأساتذة بالتوضيح

التقطيع حسب النطق وليس حسب الكتابة

لاحظ معي تقطيع هذا البيت


في كلمة الرسل السين ساكنه

وفي اسم الإشارة فهي الهاء ساكنة

وهذا تقديري لمعرفتي بوزن البحر وأعتقد أن هذا ما صعب عليك الأمر

فالتقطيع هكذا

نُظِمَت أَسامي الرُسلِ فَهيَ صَحيفَةٌ

ن ظمت أسا مر رس لفه ي صحي فتن = 1 3 3 2 2 3 1 3 3

في اللَوحِ وَاسمُ مُحَمَّدٍ طُغَراءُ

فل لو حوس م محم مدن ط غرا ءو = 2 2 3 1 3 3 2 2 2




وهذه صورة من صور بحر الكامل أخي الفاضل

أرجو أن أكون قد وضحت لك الصورة المرجوة

التقطيع حسب النطق أخي الفاضل

أرجو أن تقطيع بيتاً آخر

مودتي وخالص تقديري

أستاذي الأمير

أشكر لك هذا التوضيح الأكثر من رائع

و هذا تقطيع بيت آخر :


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" "وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ"

ي و / مُ نْ / ي تِ ي / هـُ / عَ لَ زْ / زَ مَ ا / نِ / صَ بَ ا / حُ هـُ و
2 2 3 1 3 3 1 3 3

ومَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

وَ / مَ سَ ا / ءُ هـ و / بِ / مُ حَ مْ / مَ دِ نْ / وَ ضْ / ضَ ا / ءُ و
1 3 3 1 3 3 2 2 2

أستاذي الأمير

أشكر لك هذا التوضيح الأكثر من رائع

و هذا تقطيع بيت آخر :


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" "وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ"

ي و / مُ نْ / ي تِ ي / هـُ / عَ لَ زْ / زَ مَ ا / نِ / صَ بَ ا / حُ هـُ و
2 2 3 1 3 3 1 3 3

ومَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

وَ / مَ سَ ا / ءُ هـ و / بِ / مُ حَ مْ / مَ دِ نْ / وَ ضْ / ضَ ا / ءُ و
1 3 3 1 3 3 2 2 2

أحســــــــنت

وإلى التالي

وفقك الله ورعاك

إجابة تمرين الدرس الخامس :

التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

الإجابة :


2 2 3 = 4 3 أسْعَدْتَنَا
أْ سْ / عَ دْ / تَ نَ ا

2 2 1 3 = 4 1 3 أَسْعَدْتُكُمَا
أَ سْ / عَ دْ / تُ / كُ مَ ا

3 2 2 = 3 4 قَمَرْ حَمْزَهْ
قَ مَ رْ / حَ مْ / زَ هـْ

2 2 3 2 = 4 3 2 خَالِدْ مُحَاسِبْ
خَ ا / لِ دْ / مُ حَ ا / سِ بْ

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) هَا بَشّار المُجْرِمْ
هَـ ا / بَ شْ / شَ ا / ر لْ / مُ جْ / رِ مْ

إجابة تمرين الدرس الخامس :

التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

الإجابة :


2 2 3 = 4 3 أسْعَدْتَنَا
أْ سْ / عَ دْ / تَ نَ ا

2 2 1 3 = 4 1 3 أَسْعَدْتُكُمَا
أَ سْ / عَ دْ / تُ / كُ مَ ا

3 2 2 = 3 4 قَمَرْ حَمْزَهْ
قَ مَ رْ / حَ مْ / زَ هـْ

2 2 3 2 = 4 3 2 خَالِدْ مُحَاسِبْ
خَ ا / لِ دْ / مُ حَ ا / سِ بْ

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) هَا بَشّار المُجْرِمْ
هَـ ا / بَ شْ / شَ ا / ر لْ / مُ جْ / رِ مْ

أحسنت أخي خالد ..
للأماام

مشكور أخي حسن ، بارك الله في الجميع

إجابة تمرين الدرس السادس

لتمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة :

" ألَمْ يجْعَلْ كَيْدَهُمْ في تَضْلِيل "

أَ لَ مْ / يَ جْ / عَ لْ / كَ ي / دَ هُ مْ / فِ ي / تَ ضْ / لَ ي لْ
3 2 2 2 3 2 2 3

3 6 3 4 3

مشكور أخي حسن ، بارك الله في الجميع

إجابة تمرين الدرس السادس

لتمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة :

" ألَمْ يجْعَلْ كَيْدَهُمْ في تَضْلِيل "

أَ لَ مْ / يَ جْ / عَ لْ / كَ ي / دَ هُ مْ / فِ ي / تَ ضْ / لَ ي لْ
3 2 2 2 3 2 2 3

3 6 3 4 3

لَيَلْ = 1 1 ه = 3....... بفتح اللام والياء
لِيلْ = 1 ه ه = 2 ه ........ بكسر اللام ومد الياء

لَيْلْ = 1 ه ه = 2 ه .......بقتح اللام وتسكين الياء

عفواً أستاذي

الفتحة خطأ طباعي فقط

أَ لَ مْ / يَ جْ / عَ لْ / كَ ي / دَ هُ مْ / فِ ي / تَ ضْ / لِ ي لْ

3 2 2 2 3 2 2 3
3 6 3 4 3

عفواً أستاذي

الفتحة خطأ طباعي فقط

أَ لَ مْ / يَ جْ / عَ لْ / كَ ي / دَ هُ مْ / فِ ي / تَ ضْ / لِ ي لْ

3 2 2 2 3 2 2 3
3 6 3 4 3

أحســــــــــــــــنت أستاذي الفاضل

إلى الأمام

بارك الله فيك ورعاك

أحســــــــــــــــنت أستاذي الفاضل

إلى الأمام

بارك الله فيك ورعاك

أستاذي الأمير


حقا الأخ خالد أحسن، ولكن هناك نقطة كانت محل شرح مرتين ولم ينتبه لها وأنت لم تنتبه لها.

ومن المهم أن يعرفها .

أخي خالد

ارجو إعادة النظر في نهاية الآية الكريمة .

يرعاكما الله.

أستاذي الكريم خالد

أرجو توضيح المتحرك والساكن في كلمة تضليل مع كتابة الأرقام 1 للمتحرك و ه للساكن والممدود

ومن ثم أعد تقطيع الآية الكريمة

بالتوفيق

أستاذي الأمير


حقا الأخ خالد أحسن، ولكن هناك نقطة كانت محل شرح مرتين ولم ينتبه لها وأنت لم تنتبه لها.

ومن المهم أن يعرفها .

أخي خالد

ارجو إعادة النظر في نهاية الآية الكريمة .

يرعاكما الله.

أصبت أستاذي الفاضل

ولقد أدركتها الأن

نعم لقد أخطأت فيها ولم أنتبه لها

الآية


ألَمْ يجْعَلْ كَيْدَهُمْ في تَضْلِيل "



واترك لأخي خالد معرفة الصواب .

أشكرك أستاذي الفاضل على هذه المتابعة الرائعة

بارك الله فيك ورعاك

أساتذتي / أشكركم جميعاً

أَ لَ مْ / يَ جْ / عَ لْ / كَ ي / دَ هُ مْ / فِ ي / تَ ضْ / لِ يْ / لْ

1 1 ه / 1 ه / 1 ه / 1 ه / 1 1 ه / 1 ه / 1 ه / 1 ه / ه

3 2 2 2 3 2 2 2 ه
3 6 3 6 1

أساتذتي / أشكركم جميعاً

أَ لَ مْ / يَ جْ / عَ لْ / كَ ي / دَ هُ مْ / فِ ي / تَ ضْ / لِ يْ / لْ

1 1 ه / 1 ه / 1 ه / 1 ه / 1 1 ه / 1 ه / 1 ه / 1 ه / ه

3 2 2 2 3 2 2 2 ه
3 6 3 6 1

أخي الفاضل

خالد العمري

ه لا تساوي 1

وفقك الله ورعاك

ومع ذلك أجيز لك التقدم إلى الدرس التالي