صفحة رذاذ

الأخت رذاذ

هذه صفحتك فابدئي بها من حيث تريدين - أعرف من رواء أنك تتقنين الكثير من الرقمي فلا داعي للبدء من الساكن والمتحرك.
وليت كل مشارك بالدورة يبدأ بفتح صفحته الخاصة به ويبدأ من حيث يريد حسب سابق معلوماته بعد تصفح المنهاج المثبت في أول منتدى الدورات.

يرعاك الله

الأخت رذاذ

نسخت مشاركتك إلى صفحتك - مرحبا بك

السلام عليكم

هل تسمحون لي بالتجربة هاهنا ؟

( ألهاكم التكاثر )

ألْ = 2
ها = 2
كمت = 3
تكا = 3
ثر = 2

( ألهاكمُ التَّكاثر )
2 2 3 3 2

****

( حتى زرتمُ المقابر )

حت = 2
تا = 2
زر = 2
تمل = 3
مقا = 3
بر = 2

( حتى زرتمُ المقابر )
2 2 2 3 3 2

أرجو أن تكون صائبة

أشكرك كثيراً أستاذي ...

و أعتذر جداً فلم أكن أعرف من أي مكان أبدأ

لازلتُ أجهل الكثير ...

شكراً مرة أخرى ...

و سأبدأ التطبيق بإذن الله ...

(كلاَّ سوف تعلمون )

كلْ = 2
لا = 2
سو = 2
فتعْ = 3
لمو = 3
ن = ه

(كلاَّ سوف تعلمون )

2 2 2 3 3 ه

هل لي أن أبدأ الدرس التالي ؟؟؟

تمرين :أورد ثلاث كلمات أو عبارات فيها أرقام 4 أو أكثر وقطعها

أطلّ العيد مشتاقا

أطل 3 لل 2 عي 2 دمش 3 تا 2 قا 2

3 2 2 3 2 2

3 4 3 4

******

قل خيراً أو فاصمت

قل 2 خي 2 رن 2 أو 2 فص 2 مت 2

2 2 2 2 2 2 = 12

و أعتذر جداً فلم أكن أعرف من أي مكان أبدأ

الأخت الأستاذة رذاذ

بل بدأت في المكان الصحيح، ذلك أن الترتيب تغير بعد إجابتك لتكون مشاركات المشاركين الجدد في صفحاتهم في منتدى الدورات.

هل لي أن أبدأ الدرس التالي ؟؟؟

بل ابدئي وانطلقي قدر طاقتك وفقك الله.

استثناء أقول أحسنت. ذلك أني ألزمت نفسي بعدم التدخل في الدورات إلا إذا رأيت خطأ لم يصحح أو استعصى أمر. وذلك تشجيعا للحوار الجماعي.

وإحسانك هذا يجعلك مسؤولة عن التفاعيل مع الآخرين تصويبا وإرشادا.

أتمنى على بقية من سجلوا أن يشاركوا.

يرعاك الله.

أشكرك استاذي المبارك على هذا العبور ....!

بارك الله فيك و أثابك ...

وإحسانك هذا يجعلك مسؤولة عن التفاعيل مع الآخرين تصويبا وإرشادا.

أين هم أولئك الأخرون ؟؟؟ يبدو أنني سأصوب و أرشد نفسي ...!!!!

لا أرى أحداً منهم ..!!!

و مع هذا فلن أملّ ...

سأستمر في حل التمارين إلى أن يشاء الله ...!

أحببت هذا العلم بحق ... و أتمنى أن أتقنه ...!

******

الدرس التالي ...

لنحاول النظم ..

والآن المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

سأروي دواتي ** دماء الحياة ِ

و أستلّ شعري ** ليفني عداتي

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

أمَّتي تشتكي ** يا أسود الحمى

ثالثا – 4 3 2 = 2 2 3 2

في كل دربٍ ** أرجو النجاحا

يا ربِّ زدني ** علماً , صلاحا

نظمُ على الهواء مباشرة لا يخلو من ركاكة ...!

أأتقدّم لأبدأ المرحلة الثانية ....

أم أنتظر يداً حانية تربتُ على حرفي ... و توجهه نحو الصواب ...؟؟

أأتقدّم لأبدأ المرحلة الثانية ....

أم أنتظر يداً حانية تربتُ على حرفي ... و توجهه نحو الصواب ...؟؟

ما شاء الله

أنا لا أرى طالبة بل أستاذة

لو كنت مكان المشرفين لقلت لك تقدمي إلى كل المراحل.

رائع ياأخيّة

وبالفعل كما قال الأخ أحمد السعيدي لاأرى طالبة بل أستاذةٌ

سعدتُ بمروري على صفحتك

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة أحمد السعيدي
ما شاء الله

أنا لا أرى طالبة بل أستاذة

لو كنت مكان المشرفين لقلت لك تقدمي إلى كل المراحل.

شكراً لك أخي المبارك على هذا المرور العاطر ...!

سعدت بهذا المرور بارك الله فيك و أثابك ...!

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة يسرى

رائع ياأخيّة

وبالفعل كما قال الأخ أحمد السعيدي لاأرى طالبة بل أستاذةٌ

سعدتُ بمروري على صفحتك

الأروع هو مرورك الذي آنس به جداً ....!

كوني بود أيتها النقية ...!

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة رذاذ

أأتقدّم لأبدأ المرحلة الثانية ....

أم أنتظر يداً حانية تربتُ على حرفي ... و توجهه نحو الصواب ...؟؟

العزيزة رذاذ..
عذراً على تأخري في الردّ عليكِ و إنني لفرحة بحقّ من سرعة سيركِ في الدروس...
و كما قال الأخوة السابقين فإنّي ألمح في قلمكِ هذا شيئاً قد يحقق الكثير...

أمّا و قد تساءلتِ عن المتابعة..
فعليكِ بالمرحلة الثانية على بركة الله..

فإلى إيقاع الخبب..
http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=161

و أي تساؤل أنا و الأخوة معكِ..

لكِ التحية
من أختك
لجين الندى

أهلاً و سهلاً عزيزتي لجين الندى ...

لا تثريب عليك أخيتي فالكل منا منشغل ....

و عذراً لفرط حماسي ... :)

شكراً حد هطولك ....!

ماضيةٌ على بركة الله ...

سلمتِ عزيزتي ...

و لا أنسى ....

سلامي إلى سوسنة النوارس :)

المرحلة الثانية ...

إيقاع الخبب ...

تمرين



الطلوب من كل مشارك أن يأتي ببيتين قصيرين على الخبب

مـــ ح ـــــــاولة ...

أمِّي تَحْكِي = قِصَّة زَيْنَبْ
وَ تُوَارِي دَمْـ = عَاً لا ينضبْ

أم - مي - تح - كي ***** قص - صت - زي - نب

2 -2 -2 -2 ******** 2 - ( 2 ) - 2 - 2

و - توا - ري - دم ******* عل - لا - ين - ضب

1-3 - 2 - 2 ******** 2 -2 -2 -2

نسيت أن أضيف ....

هنا

1 3 = 1 1 2 = (2 ) 2

رذاذا...
أكثـــــــــــــر من ممتازة..
أكثر..
ما شاء الله ..

تابعي إل ما بعده...

ممتازة..

لجين الندى

أسْتَاذَتَنَا = شُكْراً شُكْراً
وَ جُزِيتِ مِنَ الـ =ــلَّهِ الخَيْرَا

سعيدةٌ بعبورك ...

شكراً حد الضوء ....!

سأتابع بإذن ربِّي

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة رذاذ

المرحلة الثانية ...

إيقاع الخبب ...

مـــ ح ـــــــاولة ...

أمِّي تَحْكِي = قِصَّة زَيْنَبْ
وَ تُوَارِي دَمْـ = عَاً لا ينضبْ

أم - مي - تح - كي ***** قص - صت - زي - نب

2 -2 -2 -2 ******** 2 - ( 2 ) - 2 - 2

و - توا - ري - دم ******* عل - لا - ين - ضب

1-3 - 2 - 2 ******** 2 -2 -2 -2

ماشاء الله تبارك الله ..

ماشاء الله تبارك الله ..

الله معلمة يا رذاذ ..

وطالما انتقلتِ لإيقاع الخبب .. فدعيني أوضح لك قاعدة في هذا الإيقاع /

إيقاع الخبب لا يأتي فيه أوتاد أبدا .. والمقصود بالأوتاد هي الرقم ( 3 ) ولكن تأتي أسباب ثقيلة كان أصلها أسباب خفيفة , والسبب الخفيف هكذا ( 1ه ) وإذا تحول إلى ثقيل يأتي هكذا ( 11 ) ونحن نرمز للسبب الثقيل بـ :
(2) <<< هكذا بين قوسين أي أنها سبب خفيف في الأصل فاستحالت سببا ثقيلا .
وعلى هذا الأساس أعود إلى البيت الذي ذكرتيهِ في إجابتك لـ نقطعه سويا /

و - توا - ري - دم ******* عل - لا - ين - ضب

وت - وا - ري - دم ****** عل - لا - ين - ضب
(2) - 2 - 2 - 2 ***** 2 - 2 - 2 - 2

أخجل من التصحيح لأني أقف أمام معلمة ..

إذا لم تتضح الرؤية لديك .. فسأعيد الشرح مفصلا ..

دمتِ بخير يا رذاذ


مودة

مرحباً بك أستاذي عمر ...

و مرحباً بتصويبك و ملاحظاتك ...

إيقاع الخبب لا يأتي فيه أوتاد أبدا .. والمقصود بالأوتاد هي الرقم ( 3 ) ولكن تأتي أسباب ثقيلة كان أصلها أسباب خفيفة , والسبب الخفيف هكذا ( 1ه ) وإذا تحول إلى ثقيل يأتي هكذا ( 11 ) ونحن نرمز للسبب الثقيل بـ :
(2) <<< هكذا بين قوسين أي أنها سبب خفيف في الأصل فاستحالت سببا ثقيلا .

إذن الخطأ وقع في التقطيع ليس إلا ...

إذ أنني أوضحت في الرد التالي أن 1 3 = 1 1 2 = (2) 2

أعذر لي هذه الثقة المفرطة ..

لكن ألا يصح أن نقول بأن (2 ) 2 هي في أصلها 1 3 ؟؟

مع العلم أني لا أقصد بـ 3 هنا 3 الحمراء ... أي أن الوتد هنا ليس حقيقياً كما فهمتُ من درس الخبب

العزيزان عمر الحمدان ورذاذ

ونحن نرمز للسبب الثقيل بـ :
(2) هكذا بين قوسين أي أنها سبب خفيف في الأصل فاستحالت سببا ثقيلا .

اختلف العروضيون هل الكامل = مكرر (2) 2 3 أصل الرجز= مكرر 2 2 3 أم الرجز أصل الكامل، وهذا وجه للاختلاف : هل الأصل السبب الخفيف الذي يتحول إلى ثقيل أم أن الأصل السبب الثقيل الذي يتحول إلى خفيف.

والصواب عندي أن السببين في الإيقاع الخببي متكافئان ليس أي منهما أصلا لللآخر. أي هما وجهان لعملة واحدة. والسبب الذي في أول فاصلة الكامل هو سبب خببي نرمز له هكذا 2 أو 2 وفيه القابلية ليظهر بأي من شخصيتيه . 2 =1ه أو (2) =11

إذن الخطأ وقع في التقطيع ليس إلا ...

إذ أنني أوضحت في الرد التالي أن 1 3 = 1 1 2 = (2) 2

أعذر لي هذه الثقة المفرطة ..

لكن ألا يصح أن نقول بأن (2 ) 2 هي في أصلها 1 3 ؟؟

مع العلم أني لا أقصد بـ 3 هنا 3 الحمراء ... أي أن الوتد هنا ليس حقيقياً كما فهمتُ من درس الخبب

الأستاذة رذاذ

لم تخطئي

يا ليل الصبُّ متى غده

لها تقطيعان:
سمعي = يا ليْ لصْ صبْ بُ متى غ دهو = 2 2 2 2 1 3 1 3 ( الرقم 3 هنا وتد ظاهري سمعي لا حقيقي )
وخببي = يا ليْ لص صبْ بُمَ تى غَدُ هو = 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2

1 3 في الخبب =1 3 = (2) 2

1 3 الأولى قي شطر البسيط = 1 3 أي التي أصلها 2 3

المقصود بالوتد في القول إن الخبب لا وتد فيه هو الوتد الحقيقي الأحمر أي الذي يقبل وجود 2 قبله أي يأتي 2 3

ولزياد ة التوضيح :

لقيتها ليتني ما كنت ألقاها ..........تمشي وقد أثلقل الإملاق ممشاها

لقيتها = لقي تها = 3 3 هنا الرقم 3 وتد ظاهري أصله 22 فلو قال الشاعر لاقيتها = 2 2 3 لظل الوزن صحيحا
والرقم 3 وتد حقيقي لا يتغير

الدقة في الفهم والتعبير هنا ضرورة لأنها أساس في الفهم الشامل للعروض.

رذاذ أ أتمنى أن تبدئي بالمشاركة في توجيه الدارسين في المدرسة وأوصي أخي عمر بالاهتمام بك لأنك بإذن الله ستكونين – إن وافقت - مشرفة في الدورة الثانية بإذن الله.

يرعاكما الله.

شكر الله لكما أيها المباركان

أستاذي خشان

و أستاذي عمر ....

و أعانكما على تلميذتكما ...!



عودة إلى حل التمارين ...

و بحور المجموعة -2

التمارين :

1- المطلوب أن ينظم كل مشارك بيتا أو بيتين قصيرين على الوزن التالي ويقطعهما

3 2 3 2 ...........3 2 3 2

هل لي أن أشارك بهذا البيت ...

أتحكي جمالاً .. بهاءً .. شموخاً = ربيعاً .. و أزهاره من حبور

و تقطيعه :

أتح - كي - جما - لن - بها - ءن -شمو- خن ******** ربي-عن - و أز - ها - رهو - من - حبو-رْ

3 2 3 2 3 2 3 2 ********3 2 3 2 3 2 3 ه



بقي لي الجزء الآخر من التمرين ... سأنظم عليه بيتا ثم أعود بإذن الله ...!

عدنا

2- المطلوب كتابة بيتين على أرقام المتدارك وتقطيعهما

2 3 2 3 .........2 3 2 3

أسْتحثُّ الخطا = راسِماً دَرْبيا

أس - تحثْ - ثل - خطا ******** را - سمن - در - بيا

2 3 2 3 *********2 3 2 3

3- وهذه قصيدة للمتنبي على بحر المتقارب والمطلوب تقطيع أبياتها بالترتيب مع التبصر في السبب 2 وإمكانية زحافه أي تحول 2 إلى 1 ومقارنة ذلك بما عبرت عنه بالألوان من جواز الزحاف وامتناعه

أحُلمــاً نَــرى أمْ زمانــاً جَــديدا =

أحل - من - نرى - أم - زما - نن - جدي - دا ********* أمل - خل - قفي - شخ - صحيْ - ين - أعي - دا

3 2 3 2 3 2 3 2 **********3 2 3 2 3 2 3 2

تَجَـــلَّى لنـــا فأضأنـــا بــهِ =

تجل - لى - لنا - فَ - أضا - نا - بهي ******* كأن - نا - نجو - من - لقي - نَ - سعو - دا

3 2 3 1 3 2 3 ************3 2 3 2 3 1 3 2

هنا تحول 2 إلى 1 لوجود الزحاف .. و وجوده هنا جائز ....!

و بالتأصيل حسب قاعدة ( ق1/2 ) يكون الوزن : 3 2 3 2 3 2 3 *******3 2 3 2 3 2 3 2

ما شاء الله

الأستاذة رذاذ
مشرفو المنتدى ومعهم جل من أتقن الرقمي هجروا المنتدى.
وأنا جد مشغول هذه الأيام.
آمل أن تتكرمي بمعاونة الأستاذتين منيرة بنت محمد وزهرة بيضاء بتولي العناية بالمشاركين الجدد.
وأن تقبلن رجائي بإعطائكن صلاحية الإشراف.

لك ما أردتَ أستاذي ....

و تسرني جداً خدمتك ...

فما وهبتنيه من هذا العلم الرائد ... لا أجد له شكراً يبلغه

فجزاك الله خيراً و بارك فيك ...

الأخت الكريمة الأستاذة رذاذ
جزاك الله عني وعن المنتدى ومشاركيه خير الجزاء.
استجابتك واستجابة كل من الأختين منيرة وزهرة بيضاء بددت ما أحسست به من ضيق كاد يدفعني إلى تجميد المنتدى. وزاد من اتجاهي لذلك ظروف العمل التي ضيقت الوقت المتاح لي لمتابعة المنتدى.
وقريبا إن شاء الله ستتم إعادة ترتيب أمور المنتدى مستفيدا من هممكن واستعدادكن ليستمر مؤديا لرسالته بإذن الله .
أكرر شكري.

خشان

بحور المجموعة -4

و هما بحري الكامل و الوافر :

بحر الكامل ... و نظمي عليه :

وجعٌ يزلزل خافقي و كياني = و الحزن و الآهات يعتصراني

سأقطعها هكذا :


وجعن / يزل / زلخا / فقي / و كيا / ني ******** و لحز / نول / أأها / تيع / تصرا / ني

((4) 3 ((4) 3 ((4) 2 ************ 4 3 ((4) 3 ((4) 2
و للتفصيل ...

وج / عن / يزل / زل / خا / فقي / وكِ / يا / ني ******** ولْ / حزْ / نول / أأ / ها / تيع / تصِ / را / ني

(2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 2 ********** 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2 2

((4) 3 ((4) 3 ((4) 2 ********** 4 3 ((4) 3 ((4) 2


و ظهور 2 هنا نتيجة الزحاف الذي طرأ على التفعيلة ( متفاعلن ) فحُذف آخرها و سُكّن فأصبحت ( متفاعلْ ) = 4 2
أي أن 2 هنا أصلها 3



سأعود للوافر بإذن الله

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة رذاذ

بحور المجموعة -4

و هما بحري الكامل و الوافر :

بحر الكامل ... و نظمي عليه :

وجعٌ يزلزل خافقي و كياني = و الحزن و الآهات يعتصراني

سأقطعها هكذا :


وجعن / يزل / زلخا / فقي / و كيا / ني ******** و لحز / نول / أأها / تيع / تصرا / ني

((4) 3 ((4) 3 ((4) 2 ************ 4 3 ((4) 3 ((4) 2
و للتفصيل ...

وج / عن / يزل / زل / خا / فقي / وكِ / يا / ني ******** ولْ / حزْ / نول / أأ / ها / تيع / تصِ / را / ني

(2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 2 ********** 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2 2

((4) 3 ((4) 3 ((4) 2 ********** 4 3 ((4) 3 ((4) 2


و ظهور 2 هنا نتيجة الزحاف الذي طرأ على التفعيلة ( متفاعلن ) فحُذف آخرها و سُكّن فأصبحت ( متفاعلْ ) = 4 2
أي أن 2 هنا أصلها 3



سأعود للوافر بإذن الله

رذاذ...
أحبّ مشاركاتك.. فهي توحي لي دوماً بتفاؤل..

إجابتكِ في الكامل صحيحة..
و على فكرة الكامل من أجمل البحور..
أبدعتِ عزيزتي..

أكملي لتبهرينا في الوافر...

و أعتذر لتأخري في الردّ فقد توقف الإنترنت لديّ لفترة..

أختك
لجين الندى

الأخت لجين مرحبا بعودتك
ولأن هذه صفحة رذاذ فالأمر يقتضي الدقة

ولْ / حزْ / نول / أأ / ها / تيع / تصِ / را / ني

2 2 3 (2) 2 3 (2) 2 2

4 3 ((4) 3 ((4) 2

ولْ / حزْ / نول / ءَا / ها / تيع / تصِ / را / ني

= 2 2 3 2 2 3 (2) 2 2 = 4 3 4 3 ((4) 2

العرب تبدل الهمزة عينا أحيانا فتقول سعل بدل سأل

آهاتي تشابه تقطيعا عاهاتي
آ = ءَا مثل عا وكلاهما = 2

ولو كان النص أَ أَ هاتي ( بهمزتين متحركتين مثل أأسأل بمعنى هل أسأل لكانا أَ أَ = 11 = (2)

و ظهور 2 هنا نتيجة الزحاف الذي طرأ على التفعيلة ( متفاعلن ) فحُذف آخرها و سُكّن فأصبحت ( متفاعلْ ) = 4 2
أي أن 2 هنا أصلها 3

الزحاف هو تحول 2 إلى 1 ليس إلا

وأفضل أن تستعملي هنا كلمة التغيير

أما ماهية هذا التغيير فتجدينها في التخاب .

وهو ما أحرص على أن تفهميه.