الحكيم-4

[(أحمد الحكيم)]

سؤال

هل يمكن ان يكون في حشو الخفبف

2 3 1 3 2 3 2 3 2

[(أحمد الحكيم)]

ضلمتُ / ظلمت الحبيبَ حين أقولُ (ووووو)= يا حبيبي قضيتُ عُمراً أُخانُ


أضحك الله سنك أخي أحمد

أنت استلمت أخانا مختار في حركة آخر الصدر وهو جديد.

فما بالك تكرر الأمر !

هل توجد طريقة لاعتبارها ضرورة شعرية في الخفييف وتكون حصرياًَ علي الحكيم

[(أحمد الحكيم)]

بالمناسبة استاذي

حين تناقشت مع الاستاذ مختار كان النقاش حول تسكين نهاية الصدر والعجز

ربما المعلومة ما زالت بها مشكلة لدي فاحتاج الى توضيحها
الشعر العربي لا ينتهي بمتحرك --- هل هي معلومة صحيحة
وان كانت صحيحة فهل المقصود بها العجز ام الصدر والعجز

اعلم ان الاشباع بالنسبة للهاء والاشباع عامة انت تكرمت بادرج رابطه ساطلع عليه واعذرني ان لم اطلع عليه جبداً الى اللحظة

سؤال

هل يمكن ان يكون في حشو الخفبف

2 3 1 3 2 3 2 3 2

الخفيف 2 3 2 2 2 3 2 3 2 ، و التّركيب 2 2 2 يستحسن ككثيرا وروده بالشّكل 2 1 2 (أي مزاحفة السّبب الأوسط)
أمّا الشّكل الّذي أوردته فليس من الخفيف

[(أحمد الحكيم)]

الخفيف 2 3 2 2 2 3 2 3 2 ، و التّركيب 2 2 2 يستحسن ككثيرا وروده بالشّكل 2 1 2 (أي مزاحفة السّبب الأوسط)
أمّا الشّكل الّذي أوردته فليس من الخفيف

بارك الله فيك استاذتي ونفع بكِ العلم ونَفَعكِ به

[(أحمد الحكيم)]

انطباع عام وتقييم

الجو هنا غريبٌ جداً وجميلٌ جداً
يسودهُ الحبُ في تعليمِ العلم والرغبةُ في العطاء
أجدُ الجميع هنا على كامل الاستعداد لبذل الوقت في سبيل أن يخرج فرد واحد مُتعلماً للرقمي


ما تعلمته
1. الصبر
2. التركيز
3. ان تشارك الاخريين لتتعلم
4. ان تحاول دوماً حتى تصل للجواب السليم

عيوبي ومشاكلي
1. التسرع
2. قراءة العروض التفاعيلي قبل البدء في الرقمي
5. محاولة ايجاد علاقة بين الرقمي والتفاعيل قبل انهاء الرقمي مما شكل عائقاً
6. النحو
7. اشباع الحركات

الشكر الى
جميع افراد العروض الرقمي
كل من علمني وكل من اتاح لي الفرصة حتى اُعلمهُ لأتعلمَ منه

حسب المنهج الدراسي الذي وضعه الأستاذ خشان فإن القافية و حركة الصدر

ستجدهما مفصلتين في الدورات القادمة .

المهم الآن أن تضبط أحكام الرقم 6 في حشو الخفيف و في ضربه .

وزن ضرب الخفيف = 2 3 6 3 2 3 2

السبب مابين الوتدين قابل للزحاف أي تصبح لدينا :

2 3 6 3 1 3 2 = 2 3 6 3 (2) 2 2 = 2 3 6 3 6

6 = 2 2 2 = 1 3 2 = 2 3 2 = الأضرب الجائزة في الخفيف .

بمعنى آخر :

3 2 3 2 =زحاف السبب بين وتدين 3 1 3 2 = تكافئ خببي 3 2 2 2

أما في الحشو :
وزن الخفيف هو = 2 3 6 3 2 3 2

= 2 3 2 2 2 3 2 3 2

= 2 3 2 1 2 3 2 3 2 = 2 3 2 3 3 2 3 2 ( مستساغ )

= 2 3 1 2 2 3 2 3 2 = 2 3 3 2 3 2 3 2 ( ثقيل )

أرجو أن يتم التصحيح لي إن أخطأت في شيء .


لدي سؤال :


في هذه الصياغة : 2 3 2 3 3 2 3 2 ( مستساغ )

لماذا لا تطبق قاعدة أن كل سبب بين وتدين قابل للزحاف ،
فينتج لدينا : 2 3 2 3 3 2 3 2 = 2 3 1 3 3 2 3 2

حسب المنهج الدراسي الذي وضعه الأستاذ خشان فإن القافية و حركة الصدر

ستجدهما مفصلتين في الدورات القادمة .

المهم الآن أن تضبط أحكام الرقم 6 في حشو الخفيف و في ضربه .

وزن ضرب الخفيف = 2 3 6 3 2 3 2

السبب مابين الوتدين قابل للزحاف أي تصبح لدينا :

2 3 6 3 1 3 2 = 2 3 6 3 (2) 2 2 = 2 3 6 3 6

6 = 2 2 2 = 1 3 2 = 2 3 2 = الأضرب الجائزة في الخفيف .

بمعنى آخر :

3 2 3 2 =زحاف السبب بين وتدين 3 1 3 2 = تكافئ خببي 3 2 2 2

أما في الحشو :
وزن الخفيف هو = 2 3 6 3 2 3 2

= 2 3 2 2 2 3 2 3 2

= 2 3 2 1 2 3 2 3 2 = 2 3 2 3 3 2 3 2 ( مستساغ )

= 2 3 1 2 2 3 2 3 2 = 2 3 3 2 3 2 3 2 ( ثقيل )

أرجو أن يتم التصحيح لي إن أخطأت في شيء .

جميــــــــــــــــــــــــــــــــــــل

لدي سؤال :


في هذه الصياغة : 2 3 2 3 3 2 3 2 ( مستساغ )

لماذا لا تطبق قاعدة أن كل سبب بين وتدين قابل للزحاف ،
فينتج لدينا : 2 3 2 3 3 2 3 2 = 2 3 1 3 3 2 3 2
سيكون ذلك مقبولا لو كانت كلّ 3 وتد
انظري ، أستاذتي إلى الألوان:
2 3 2 1 2 3 2 3 2 = 2 3 2 3 3 2 3 2

ملاحظاتك دوما مفيدة
وفّقك الله ، أستاذة نادية

انطباع عام وتقييم

الجو هنا غريبٌ جداً وجميلٌ جداً
يسودهُ الحبُ في تعليمِ العلم والرغبةُ في العطاء
أجدُ الجميع هنا على كامل الاستعداد لبذل الوقت في سبيل أن يخرج فرد واحد مُتعلماً للرقمي


ما تعلمته
1. الصبر
2. التركيز
3. ان تشارك الاخريين لتتعلم
4. ان تحاول دوماً حتى تصل للجواب السليم

عيوبي ومشاكلي
1. التسرع
2. قراءة العروض التفاعيلي قبل البدء في الرقمي
5. محاولة ايجاد علاقة بين الرقمي والتفاعيل قبل انهاء الرقمي مما شكل عائقاً
6. النحو
7. اشباع الحركات

الشكر الى
جميع افراد العروض الرقمي
كل من علمني وكل من اتاح لي الفرصة حتى اُعلمهُ لأتعلمَ منه

و هو المطلوب ... أستاذي
رسالة الرّقميّ أكبر بكثير من مجرّد تعلّم العروض
وفّقك الله و سدّد خطاك

[(أحمد الحكيم)]

2 3 2 3 3 2 3 2 = 2 3 1 3 3 2 3 2
هي اصلاً = 2 3 2 2 2 3 2 3 2
فاما تكون 2 3 2 3 3 2 3 2 وهي ناتجة عن مزاحفة ال الرقم 2 المشار اليه بخط للرقم 1

القاعدة التي تقولينها لم اتقنها بعد لاجيبها

سؤال

هل يمكن ان يكون في حشو الخفبف

2 3 1 3 2 3 2 3 2

======

بدا لي كالمتدارك + سبب

2 3 2 3 2 3 2 3 +2

2 3 1 3 2 3 2 3 2 ليس من الخفيف لأنك أضفت له الرقم 1

لدي سؤال :


في هذه الصياغة : 2 3 2 3 3 2 3 2 ( مستساغ )

لماذا لا تطبق قاعدة أن كل سبب بين وتدين قابل للزحاف ،
فينتج لدينا : 2 3 2 3 3 2 3 2 = 2 3 1 3 3 2 3 2
سيكون ذلك مقبولا لو كانت كلّ 3 وتد
انظري ، أستاذتي إلى الألوان:
2 3 2 1 2 3 2 3 2 = 2 3 2 3 3 2 3 2

ملاحظاتك دوما مفيدة
وفّقك الله ، أستاذة نادية

======

أشكرك أستاذة زينب ،

لكنني انطلقت من هنا :

2 3 2 3 3 2 3 2

أوَ ليس السبب وارد بين وتدين ؟؟ ، و القاعدة لا تشترط أن يكون

الوتدان حقيقيان .

الرقم 2 بين وتدين دوما قابل للزحاف أي حذف ساكنه ليصيح 1

فلماذا لا يكون :

2 3 2 3 3 2 3 2 = 2 3 1 3 3 2 3 2

أعرف أن هناك شيئا ما ينقصني .

جميل هذا الحوار

يزيده جمالا أن أستاذنا أحمد طرف فيه مع أستاذتين كبيرتين

وإجابة استاذتي نادية موفقة وفي الصميم ( ولا ينقصها شيء ) وأضيف إليها من قبيل إظهار شمولية الرقمي وتقاطع اعتبارات شتى في نقطة واحدة:

1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 = ((4) 3
2 3 2 3 3 2 3 2 لو تناسينا الأوان ( ولا ينبغي لنا ذلك )
وجعلنا الوزن 2 3 1 3 3 2 3 2
= 2 3 ((4) 3 2 3 2
والفاصلة لا تدخل حشو فيه 2 3
وهنا الملاحظات التالية

أولا
2 3 2 2 2 3 2 3 2 بين السببين المظللين ما يسمى في ساعة فيصل ( جزا = جواز زحاف أحدهما – وفي التفعيلي بالمعاقبة )

ثانيا
2 3 1 3 3 2 3 2 = 2 3 (2) 2 3 2 3 2
تقارن بالمديد = 2 3 2 2 3 2 3 2
فكأننا حولنا سببا خفيفا في المديد إلى سبب ثقيل فلا الوزن من الخفيف ولا من المديد.
بالتفعيلي = فاعلاتُكَ فاعلن فاعلاتن
ولا بأس من استعمال التفاعيل أدوات شرح.لمن يألفونها

ثالثا
وهنا نستذكر الاستئثار الذي ينص على أن 1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 من مستأثرات الكامل والوافر.

[quote]
سؤال

هل يمكن ان يكون في حشو الخفبف

2 3 1 3 2 3 2 3 2

[/quote]

2 3 1 3 2 3 2 3 2 = 2 3 (2) 2 2 3 2 3 2

الخفيــــــــــــف = 2 3 2 2 2 3 2 3 2

وهنا فائدة أخرى فالسبب الأول من 2 2 2 في الخفيف خببي أي من حيث المبدأ يجوز فيه التحول إلى (2) ولكنه سبب خببي مجمد ، جمّد خببيته وجود 2 3 في أول الخفيف وهي مانعة للتخاب في حشو أي بيت وجدت فيه.
ولو خالفنا هذا وذهبنا باتجاه ما اقترحه أستاذنا أحمد لانتهينا بصورة أشبه ما تكون بالمتدارك . بل هي المتدارك + 2 ، وهذا يذكرنا بالاستئثار ثانية. استئثار المتدارك والمتقارب باقتصار وزنهما على التناوب بين الرقمين 2 ( مزاحفة وغير مزاحفة ) و3

يرعى الجميع الله

[(أحمد الحكيم)]

جميل هذا الحوار

يزيده جمالا أن أستاذنا أحمد طرف فيه مع أستاذتين كبيرتين

وإجابة استاذتي نادية موفقة وفي الصميم ( ولا ينقصها شيء ) وأضيف إليها من قبيل إظهار شمولية الرقمي وتقاطع اعتبارات شتى في نقطة واحدة:

1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 = ((4) 3
2 3 2 3 3 2 3 2 لو تناسينا الأوان ( ولا ينبغي لنا ذلك )
وجعلنا الوزن 2 3 1 3 3 2 3 2
= 2 3 ((4) 3 2 3 2
والفاصلة لا تدخل حشو فيه 2 3
وهنا الملاحظات التالية

أولا
2 3 2 2 2 3 2 3 2 بين السببين المظللين ما يسمى في ساعة فيصل ( جزا = جواز زحاف أحدهما – وفي التفعيلي بالمعاقبة )

ثانيا
2 3 1 3 3 2 3 2 = 2 3 (2) 2 3 2 3 2
تقارن بالمديد = 2 3 2 2 3 2 3 2
فكأننا حولنا سببا خفيفا في المديد إلى سبب ثقيل فلا الوزن من الخفيف ولا من المديد.
بالتفعيلي = فاعلاتُكَ فاعلن فاعلاتن
ولا بأس من استعمال التفاعيل أدوات شرح.لمن يألفونها

ثالثا
وهنا نستذكر الاستئثار الذي ينص على أن 1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 من مستأثرات الكامل والوافر.

[quote]
سؤال

هل يمكن ان يكون في حشو الخفبف

2 3 1 3 2 3 2 3 2


[/quote]

2 3 1 3 2 3 2 3 2 = 2 3 (2) 2 2 3 2 3 2

الخفيــــــــــــف = 2 3 2 2 2 3 2 3 2

يرعى الجميع الله

تعلمت شئ جديد

لاني كتبت نقطة الاستئثار وقمت بمسحها لذى تعلمت ان لا اخاف ردودي حتى ولو كانت خطأ


اشكر الجميع على اسراء صفحتي المتواضعة
دوماً تقوم الاستاذة نادية بتفعيل صفحتي لتبدو جميلة

[(أحمد الحكيم)]

استعد لامتحان مغادرة الرابعة ام اغادرها
تعودت من استاذتي نادية ان لا اغادر دون ان تتاكد
فهل تاكدت ام تحتاج للتاكد

أنصحك أستاذي بأن تستفيد من وجود الأستاذتين في فهم ردي أعلاه تفصيلا.

فمعظم مشاكل العروض العربي من الرقم 2 2 2 ومن فهم أحواله فهم الكثير.

وإذا نجحت في استدراج الأستاذتين إلى ( تداعيات الخفيف ) في منتدى الشمولية فستكون مستفيدا.

يرعاك الله.

استعد لامتحان مغادرة الرابعة ام اغادرها
تعودت من استاذتي نادية ان لا اغادر دون ان تتاكد
فهل تاكدت ام تحتاج للتاكد

==========
بارك الله فيك أخي الكريم ،
ربما لن تتمكن من الإلمام بكل الجزئيات الآن ـ فالمعرفة في العروض الرقمي تراكمية ،

و لكن من المهم أن لا تخرج من هنا ، إلا و في يديك مفاتيح الأبواب التي ستستقبلك .

بالتوفيق .

[(أحمد الحكيم)]

طيب اساتذي الاجلاء

تداعيات الرقم 2 2 2

علمت من رد الاستاذ خشان ومن درس الرابعة ان هناك ما يسمى شعراً وما يسمى موزوناً

اذاً مفتاح الخفيف هو في التشكيلة 2 2 2 والتشكيل يكون بجواز المزاحفة اي
ولكن كما نعلم ان الرقم 2 الاول ولنكتبها بالارقام لتتضح الرؤيا

1 ه 1 ه 1 ه ومن هذا التوضيح لا مجال لسؤالي 2 3 1 3 2 3 2 3 2
لانه لو تمت مزاحفة الرقم 2 المتوسط سيصبح 1 بحري وهنا لا يمكن دمجه باي شكل من الاشكال لرقم 2 الاول ولهذا نجد تشكيلة الخفيف اما 2 2 2 او 2 3

السؤال التالي

في بيت من بدوي الخليل كمرفق لدرس من الاستاذ خشان
كان البيت كالتالي

1 3 2 4 3 2 3 2
هل هذا الرقم 4 هو عادي اي انني افترض انه 2 2 2 ام ان لهُ معنى اخر وكذلك 3 3
فتجدنا دوماً في حضرة الرقم 6 هل اعتبرها 6 فقط

ام ان هناك فهم محدد لها

[(أحمد الحكيم)]

استاذي خشان ان كنت ستكون قريباً انتظر اجابتك
وان كنت بعيداً انتظر اجابة الاساذتة الاجلاء
إِختِلافٌ قَد عَمَّنا في اِعتِقادٍ = وَصَلاةٍ لِرَبِّنا وَطُهورِ
اخ تلا فن قد عم منا فع تقا دن = و صلا تن لرب بنا و طهو ر
2 3 2 2 2 3 2 3 2 = 1 3 2 3 3 1 3 2
وَاِدَّعوا لِل مُعَمِّرينَ أُموراً = لَستُ أَدري ما هُنَّ في المَشهورِ
و دعو لل معم مري ن أمو رن = لس تاد ري ما هن ن فل مش هو ري
كُلَّما لاحَ لِلعُيونِ هِلالٌ = كانَ حَولاً لَدَيهِمُ في الدُهورِ

الابيات السابقة للمعري
ومن التقطيع نلاحظ ان اغلب القصائد على البحر الخفيف وشواهد اخرى من اغلب القصائد التي قرءتها على الخفيف وبخلاف البحور التي قرءتها الى الان


في اغلب كتابات الخفيف الضدر والعجز مختلفين
يعني
1 3 2 3 3 1 3 2 = 2 3 2 2 2 3 2 3 2

في حين انه وفي اغلب البحور التي درستها من قبل يكون الصدر والعجز فيها غالباً على نفس الوزن

الكامل الوافر الهزج الرجز المتقارب المتدارك الرمل

هل هذا استئثار للخفيف

[(أحمد الحكيم)]

إِختِلافٌ قَد عَمَّنا في اِعتِقادٍ = وَصَلاةٍ لِرَبِّنا وَطُهورِ

اشتياقٌ قد زارنا في المساءِ = وحنيينٌ لوجهها الفتانُ
ما خبرتُ الوعودَ تُنسيها ذا = كَ الحبيبُ الذي بهِ الأحزانُ
فدموعي التي بصبحٍ أبكت = ها بليلٍ خدودها ألوانُ

في بيت من بدوي الخليل كمرفق لدرس من الاستاذ خشان
كان البيت كالتالي

1 3 2 4 3 2 3 2

هل هذا الرقم 4 هو عادي اي انني افترض انه 2 2 2 ام ان لهُ معنى اخر وكذلك 3 3
فتجدنا دوماً في حضرة الرقم 6 هل اعتبرها 6 فقط

ام ان هناك فهم محدد لها

======

أرجو أن تعيد قراءة دروس الدورة الرابعة ،

للمراجعة و تصحيح المعلومات و تثبيتها .

لقد انتهيت من الدورة الرابعة ، لكن لا تتعجل المرور للخامسة إلا

بعد مراجعة ما مضى .

بالتوفيق .

[(أحمد الحكيم)]

تمرين
قم بتحوير البيتين ادناه وهما من تاليفك من الكامل الي البسيط

وتغيبُ دهراً حتى الحديثَ تكلفا = لو كنتُ أملكُ أدمعاً لن تُذرفُ
ما هكذا الحبُ يكونُ حبيبتي = فالحبُ يُمسي قاتلً من يُسرفُ

الحل

وتغيبتَ عن حبيبكَ عُمراً = وكاني ملكتُ دمعاً فيذرفُ

[((إباء العرب))]

تمرين
قم بتحوير البيتين ادناه وهما من تاليفك من الكامل الي البسيط

وتغيبُ دهراً حتى الحديثَ تكلفا = لو كنتُ أملكُ أدمعاً لن تُذرفُ
ما هكذا الحبُ يكونُ حبيبتي = فالحبُ يُمسي قاتلً من يُسرفُ

الحل

وتغيبتَ عن حبيبكَ عُمراً = وكاني ملكتُ دمعاً فيذرفُ

شكراً للأستاذة زينب التي قامت بتصحيح البيتين
http://www.arood.com/vb/showpost.php...41&postcount=2

[((إباء العرب))]

أرجو أن تقوم بتقطيع هذا البيت لتتحقق من صحة تحويلك من بحر الكامل إلى البسيط، وأن تقوم بتصحيحه في حال وجود أي خطأ.

وتغيبتَ عن حبيبكَ عُمراً = وكاني ملكتُ دمعاً فيذرفُ

[(أحمد الحكيم)]

أرجو أن تقوم بتقطيع هذا البيت لتتحقق من صحة تحويلك من بحر الكامل إلى البسيط، وأن تقوم بتصحيحه في حال وجود أي خطأ.

وتغيبتَ عن حبيبكَ عُمراً = وكاني ملكتُ دمعاً فيذرفُ

و تغي يب تَعن حبي بِ كَ عم رن = و كان ني ملك تُدم عن فيذ رَفُ
1 3 2 3 3 1 3 2 = 1 3 2 3 3 2 3 2 (و)ه هل تقصدين استاذتي هذه الزيادة

اشكرك استاذتي

ننتظرك في قاعة الدّورة 5
وفّقك الله

[(أحمد الحكيم)]

ننتظرك في قاعة الدّورة 5
وفّقك الله

يآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآآآآه

حمد لله على السلامة واشكرككم