عبير- 1

أهلا بك أستاذة عبير في الرقمي العام

هذه صفحتك في الدورة الأولى.

الدروس على الرابط :

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1764

يرعاك الله.

بسم الله الرحمن الرحيم
وعلى بركة الله ابدا
والله يبارك إن شاء الله
والله يجزاكم خير

،،،،،،،،،

فاتني تخريجك من الميسر فقد كنت مشغولا ومريضا بعض الشيء
فلما أرسلت لي تلك الرسالة لم أنم يومين متواصلين وبعدها عوضت ونمت يومين متواصلين
كنت بس أستيقظ أروح المسجد وأرجع
المهم

مبارك تخرجك

وسنكون هنا كلنا بانتظار إبداعاتك
فقط تألقي كما عهدناك أيتها الأخت الغالية

فاتني تخريجك من الميسر فقد كنت مشغولا ومريضا بعض الشيء
فلما أرسلت لي تلك الرسالة لم أنم يومين متواصلين وبعدها عوضت ونمت يومين متواصلين
كنت بس أستيقظ أروح المسجد وأرجع
المهم

مبارك تخرجك

وسنكون هنا كلنا بانتظار إبداعاتك
فقط تألقي كما عهدناك أيتها الأخت الغالية

الله يعافيك اخوي حسن ويسلمك يارب
ويبارك فيك ويبارك بعمرك معذور ياخوي وماتشوف شر
والحمد لله على سلامتك

والله يحفظك يارب

التمرين :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك.

،،،
عَامِلْ = عَ 1 / مِ 1 / لْ ه = 1 1 ه
شيءِ = شَ 1 / ي ه / ءِ 1 / ن ه = 1 ه 1 ه
فَلْيَسْتَعْفِفْ = فَ 1 / لْ ه / ي َ1 / سْ ه / تَ 1 / عْ ه / فِ 1 / فْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه 1 ه




مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثةمقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

لو = لَ 1 / و ه = 1 ه

عَنْ = ع 1 / نْ ه = 1 ه

مِنْ = مِ 1 / نْ ه = 1 ه




ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )



ما = مَ 1 / ا ه = 1 ه
سُو = سُ 1 / و ه = 1 ه
كَي = كَ 1 / يْ ه = 1 ه



ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ


أَدِرْ = أ 1 / دِرْ2 = 1 1 ه

بَكَتْ = بَ 1 / كَ تْ 2 = 11ه
بِِكُم = بِ 1 / كُم 2 11 ه



رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثانيبالواو والثالث بالياء )



عسى = عَسَى 11ه

زَهو = 1 1 ه


لِكَي = 1 1 ه

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل منالأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3

سَهَرا / س 1 / هَرَا 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1

كَتَبْتُ / كَتَبْ 3 / تُ 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3

سَهرْ وَ حَلا

سَهَر 1 1 ه / و 1 / حَلا 1 1 ه

مَحارِمها
مَحارِمها // محا 3 / رِ / مَها = 3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

أحَمِلاكْ اَ 1 / حَ 1/ مِلا 3 / ك ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
في بَيْتِكٌمَا
في 2 /بَي2 /تِِ 1/ كُمَا 3 = 2 2 3

الوزن السادس .....2 2 2 2

ما يَشْغَلَكُم ما 2 / يَشْ / غَلَ / كُم 2 2 2 2
يا تل قلبي / يا 2 / تَلْ2 / قَلْ2 / بِي2 = 2222

التمرين :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك.

،،،
عَامِلْ = عَ 1 / مِ 1 / لْ ه = 1 1 ه

عامِلْ = عَ 1 - ا ه - مِ 1 - لْ ه = 1 ه 1 ه

شيءِ = شَ 1 / ي ه / ءِ 1 / ن ه = 1 ه 1 ه


يجب كتابة التنوين..(شئٍ)

فَلْيَسْتَعْفِفْ = فَ 1 / لْ ه / ي َ1 / سْ ه / تَ 1 / عْ ه / فِ 1 / فْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه 1 ه




مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثةمقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

لو = لَ 1 / و ه = 1 ه

عَنْ = ع 1 / نْ ه = 1 ه

مِنْ = مِ 1 / نْ ه = 1 ه




ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )



ما = مَ 1 / ا ه = 1 ه
سُو = سُ 1 / و ه = 1 ه


كَي = كَ 1 / يْ ه = 1 ه
(كَىْ) لا تنتهى بمد, بل بحرف ساكن, الصحيح : كِى = كِ1 - ى ه = 1 ه



ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ


أَدِرْ = أ 1 / دِرْ2 = 1 1 ه

بَكَتْ = بَ 1 / كَ تْ 2 = 11ه
[font=arial]
انتبهى للمقطع (كَ تْ 2) ليس دقيقاً... الصحيح : كَتْ 2 = كَ 1 - تْ ه

بِِكُم = بِ 1 / كُم 2 11 ه[font]
انتبهى لعلامة (=) بِكُمْ = بِ 1 - كُمْ 2 = 1 1 ه = 3



رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثانيبالواو والثالث بالياء )



عسى = عَسَى 11ه

زَهو = 1 1 ه
التشكيل هام ( زَهُو) حتى نعرف أن الواو مد و ليست حرفاً ساكناً (زَهْوْ)

لِكَي = 1 1 ه

اللون الأحمر فى التنبيه, للتمييز فقط و لا علاقة له بالمتحرك و الساكن .

الأخطاء هنا بسيطة ترجع إلى السهو, فانتبهى للمراجعة قبل اعتماد الحل .
و يُستحسن استخدام الشَرطة العادية بين الحروف و المقاطع (-) كما هو بالدروس, حيث أن الشرطة المائلة ( / ) تُستخدم كبديل للرقم واحد (1) فى أحد الشروح الأخرى .

و بالتوفيق إن شاء الله .

[/center][/quote]

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل منالأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3

سَهَرا / س 1 / هَرَا 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1

كَتَبْتُ / كَتَبْ 3 / تُ 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3

سَهرْ وَ حَلا

سَهَر 1 1 ه / و 1 / حَلا 1 1 ه

مَحارِمها
مَحارِمها // محا 3 / رِ / مَها = 3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

أحَمِلاكْ اَ 1 / حَ 1/ مِلا 3 / ك ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
في بَيْتِكٌمَا
في 2 /بَي2 /تِِ 1/ كُمَا 3 = 2 2 3

الوزن السادس .....2 2 2 2

ما يَشْغَلَكُم ما 2 / يَشْ / غَلَ / كُم 2 2 2 2


مَا يَشْغَلَكُم = ما 2 - يَشْ 2 - غَ 1 - لَكُمْ 2 = 2 2 1 3

الصحيح : مَا يَشْغَلْكُمْ = 2 2 2 2

يا تل قلبي / يا 2 / تَلْ2 / قَلْ2 / بِي2 = 2222

الكلمة صحيحة من حيث المقاطع, و لكن ما معنى ( يا تل قلبى) ؟

بالتوفيق أستاذة عبير..
و تفضلى بالتقدم للدرس القادم, مع الانتباه للملاحظات .

الله يعافيك استاذ بدر وماقصرت على التصحيح الدقيق جدا

الله يجزاك خير




،،،

بالنسبة لسؤال عن معنى ياتل قلبي

انت تسألني على معناها يعني مستغرب للكلمة

او تقصد إن المفروض إن الكلمة تكون باللغة العربيه مو نبطيه ؟


إن المفروض بالعربيه يمكن صحيح لكن جت ببالي وحبيت اضيفها

أما لو تجهل معناها

في اكثر القصائد النبطيه العاميه ماهيب غريبه ابدا ولاجديدة !!

التل معناها من السحب او الشد بعنف

مثل قول الشاعر

ياتل قلبي تل دلو يلوحي= من اقصى قليب قصر الشوف عن ماه

شكرا أستاذة عبير على توضيح معنى الكلمة, فلم أكن أعرفه .

و نحتاج هنا لكلمات عربية فصيحة, و إلّا فستجديننا مثلاً نكتب ( قلبى ) هكذ ( ألْبى)

شكرا أستاذة عبير على توضيح معنى الكلمة, فلم أكن أعرفه .

و نحتاج هنا لكلمات عربية فصيحة, و إلّا فستجديننا مثلاً نكتب ( قلبى ) هكذ ( ألْبى)

فعلاً صدقت لكن مثل ماذكرت من باب طرت كلمه على بالي

،،،

هاتبيتشعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويستحسن أن يكون من الرابط:

وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
"وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ

الصدر ،، وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي

وَل 2– عَرْ2 – شُيَزْ3 – هو2 - وَلْ 2– حَظِيْ3 – ر1َ – تُتَز3ْ – دَهِي2
2 2 3 2 2 3 1 3 2
العجز ،، وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
وَلْ2 – مُنْ 2– تَهَى3 – وَسْ2 – سِدْ 2- رَتُلْ 3– عَصْ2 – مَا2 – ءو2
2 2 3 2 2 3 2 2 2

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

2 2 3 = 4 3

أخْ بَرْ تَنا = أخْبرْتَنا = 2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3


أخْ بَرْ تُ كُما = أخْبَرْتُ كُما = 2 2 1 3 = 4 1 3

3 2 2 = 3 4

عَلَى قَلْبِي = على قَلْبي= 3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2

مَا ذَا دَهَا كُمْ = مَا ذَا دَهَاكُم = 2 2 3 2 = 4 3 2

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

أسْ رَا رُلْ مُسْ تَوْ دَعْ = أسْرَارُ المُسْتَوْدِع = 2 2 2 2 2 2

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.
((وَإِذْ قُلْتُمْ يَا مُوسَى لَنْ نَصْبِرَ عَلَى طَعَامٍ وَاحِدٍ)) من سورة (لبقرة: 61)
وَ 1 – إذْ 2- قُلْ2 – تُمْ 2– يَا 2– مُو2 – سَى2 – لَنْ2 – نَصْ 2– بِ1 – رَ1– عَلَى3 – طَعَا3 – مِن2 – وا2 – حِدِن 3

1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 3 3 2 2 3
1 14 1 1 3 3 4 3

والباقي يتبع إن شاء الله

أحسنت يا عبير ولكن هناك ملاحظتان

لبمطلوب كلمتان على كل وزن وأنت جئت بكلمة واحدة فهات كلمة ثانية

1 2 2 = 3 2 ولا تساوي 1 4

أعيدي وزن الآية على هذا الأساس دون اعتبار لحدود الكلمات

وإذ - قل - تم = 3 2 2 وليس و - إذ 2 - فل - تم = 1 2 2 2 = 1 6

ولو افترضنا أنك كتبت مقاطع أي نص هكذا :

1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 فإن الأولو ية هي لجعل كل 1 2 = 3 قبل الأرقام الزوجية

= 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 = 3 2 2 3 2 2 2 3


أعيدي النظر مشكورة في المقاطع

السلام عليكم هذه الإعادة أستاذ خشان

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها


2 2 3 = 4 3

أخْ بَرْ تَنا = أخْبرْتَنا = 2 2 3 = 4 3


أسْهَرتَنا = أسْ – هَر – تَنا = 2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3

أخْ بَرْ تُ كُما = أخْبَرْتُ كُما = 2 2 1 3 = 4 1 3

أسْهَرْتُكُما = أسْهَرْ – تُ – كُما





3 2 2 = 3 4

عَلَى قَلْبِي = على قَلْبي= 3 2 2 = 3 4

فَلاَ تَحْزَنْ = فَلَا – تَحْ – زَنْ = 3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2

مَا ذَا دَهَا كُمْ = مَا ذَا دَهَاكُم = 2 2 3 2 = 4 3 2

لا يا نهاري = لا – يَا – نَهَا – رِي = 2 2 3 2 = 4 3 2






2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

أسْ رَا رُلْ مُسْ تَوْ دَعْ = أسْرَارُ المُسْتَوْدِع = 2 2 2 2 2 2

أسعار المستوصف = أسْ – عَا –رُل – مُسْ – تُوْ – صَفْ


2 2 2 2 2 2 = 12 (إثني عشر)





هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.




((وَإِذْ قُلْتُمْ يَا مُوسَى لَنْ نَصْبِرَ عَلَى طَعَامٍ وَاحِدٍ)) من سورة (لبقرة: 61)


وإذ 2- قُلْ2 – تُمْ 2– يَا 2– مُو2 – سَى2 – لَنْ2 – نَصْ 2– بِ1 – رَ1– عَلَى3 – طَعَا3 – مِن2 – وا2 – حِدِن 3

1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 3 3 2 2 3


3 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 22 3


3 12 3 1 3 3 4 3

التمرين

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

عَلى نَبَض قلبي ... حَياتي كََتَبْتَك


كَما وَسْط جِفْني .. مُنايا رَسَمْتُك

عَلَى – نبْ – ضِقَل – بي = 3 2 3 2


حَيا – تِي – كَتَبْ – تُك = 3 2 3 2


كَمَا – وَسْ – طَجِفْ – نِي = 3 2 3 2


مُنَا – يَا – رَسَمْ – تُكْ = 3 2 3 2

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

حالنا في عَدَمْ -- في عَدَمْ حَالُنا


لو يَعُودُوا لَنا -- هُمْ أمَلْ عٌمْرُنَا

حَا – لُنا – في– عَدَمْ = 2 3 2 3


فِي– عَدَمْ – حَا- لُنا = 2 3 2 3

لو2 – يَعُو3 – دُو2- لَنا 3 = 2 3 2 3

هُمْ – أَمَلْ – عُمْ – رُنَا = 2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

الصدق زادي - والعلم نوري

ياربّ هب لي - صبراً وَحِلماً


،،،

الصدق زادي - والعلم نوري

اصْ – صِدْ – قُزَا – دِي = 2 2 3 2 = 4 3 2

وَلْ – عِلْ – مُنو – رِِي = 2 2 3 2 = 4 3 2

ياربّ هب لي - صبراً وَحِلماً

يَا – ربْ – بَهَبْ – لِي = 2 2 3 2 = 4 3 2


صَبْ – رَنْ – وَحِلْ – مَنْ = 2 2 3 2 = 4 3 2





يتبع إن شاء الله

التتقطيع صحيح مع وجود خطأ هنا خطأ مطبعي في ( وإذ ) .

ثمة خطا في عد الأسباب المتجاورة - وخطا في ترتيب الأرقام

وإذ 2- قُلْ2 – تُمْ 2– يَا 2– مُو2 – سَى2 – لَنْ2 – نَصْ 2– بِ1 – رَ1– عَلَى3 – طَعَا3 – مِن2 – وا2 – حِدِن 3

وإذ 3- قُلْ2 – تُمْ 2– يَا 2– مُو2 – سَى2 – لَنْ2 – نَصْ 2– بِ1 – رَ1– عَلَى3 – طَعَا3 – مِن2 – وا2 – حِدِن 3
= 3 - أربعة عشر - 1 - 1 - 3 - 3 - 4 - 3
بقية الإجابات صحيحة

وإلى الأمام

،،،،

تابع ا لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

كَم تَعِبْتُم فِي وِصالِه - مَا شَكَوتُم مِن جِراحِه
كم تَمَادى في عِنادِه -- مَا شَكَا قَلْبِي غِياَبه

وهنا نفس الأبيات مع تغير في نهاية الشطر لينتهي بـ ( احه )

كَم تَعِبْتُم فِي وِصالِه - مَا شَكَوتُم مِن جِرَاحَه
كم تَمَادى في عِنادِه -- ما طلب قلبي سَمَاحَه

2 3 2 2 3 2

كَم تَعِبْتُم فِي وِصَالََه -
كَم 2 - تَعِبْ 3 - تُمْ 2 - في 2 - وِِصَا 3 - لَهْ2

مَا شَكَوتُم مِن جِرَاحَه

مَا 2 - شَكَو3 - تُمْ 2- مِنْ 2 - جِرَا3 - حَهْ 2
كم تَمَادى في عِنادِه
كَمْ 2- تَمَا 3 - دَى 2 - فَي 2 - عِنَا 3 - دَهْ 2

مَا شَكَا قَلْبِي غِياَبه
مَا 2- شََكََا 3 - قَلْ 2 - بِي 2- غِياَ 3- بَه 2

أو
ما طلب قلبي سَمَاحَه
مَا 2 - طَلَبْ 3- قَلْ 2 - بِي2 - سَمَا3 - حَه 2

خامساً :
2 2 2- 2 2- 2- -2 2

اغْضَبْ إرْفََعْ صَوتُكْ صَارِخْ = سَمّعْنِي صَوتُكْ ياجاَرِح
كَمْ مِنْ طِفْلٍ قَبْلُك صَارَخْ = لا تَهْدأْ كُن كاَلسّيل السّارِحْ

اغْضَبْ إرْفََعْ صَوتُكْ صَارِخْ
اِغْ 2- ضَبْ 2- إرْ 2- فَعْ2- صَوْ 2- تُكْ 2 - صَا2 - رِخ2
سَمّعْنِي صَوتُكْ ياجاَرِح
سَمْ 2 - مِعْ 2 - نِي 2- صَو2 - تُكْ2- يا 2 - جَا 2- رِحْ 2
كَمْ مِنْ طِفْلٍ قَبْلُك صَارَخْ
كَمْ 2 - مِنْ - طِفْ 2 - لَِنْ 2 - قََبْ 2 -لُكْ- صَا 2 - رخْ
لا تَهْدأْ كُن كاَلسّيل السّارِحْ
لا 2 - تَهْ 2 - دَأْ 2 - كُنْ 2- كَسْ - سَي 2 - لِس 2 - سا 2 - رِحْ 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

عَجَباً لِعَدوٍ قد فَرّقنا = هو حاسد دوماً يَكْرَهْنَا

الصدر = عَجَباً لِعدوْ قَدْ فَرّقَنَا = 1 3 1 3 2 2 2 2

عَ 1 - جَبَنْ 3 - لِ 1- عَدُوْ 3 - قَدْ 2 - فَرْ 2 - رَقْ 2 - نَا 2=

العجز = هو حاسد دوما يحسدنا = 2 2 2 2 2 2 2 2
هو 2 حا 2 سِد 2 - دو 2 مَنْ 2 - يَحْ 2 سِدْ 2 - نَا 2 = 16

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن ، بدون مجاملات أو مدح لأي كان.

الحقيقة إني لا أُجيدُ الكلام ورص العبارات وتَنميقها ويعلم الله وبدون مجاملة إن هذه الدورة والدروس أفضل
ما شاهدت عيني لو إن جميع الدورات وجميع الدروس بهذا الشكل سواء الخاصه او العامة
في المدارس او المعاهد او في الشبكة العنكبوتيه لتغيرت كثير امور بحياتنا ولشعرنا إننا جيل متعلم بحق
لسنا أشباه متعلمين إسلوب التدريس واسلوب التصحيح له دور كبير في التقدم والإستمرار
ولازلت في حيرة لإني لا اجيد التعبير ولكم مني الدعاء وشكراً لكم جميعاً
وشكر خاص لإستاذ خشان جزاه الله عني وعن الجميع كل خير

أحسنت يا عبير عروضيا

كل تقطيعك ونظمك صحيح.

لكن من ناحية اللغة والنحو ليس الأمر كذلك، فمثلا لا نقول
عدو فرّقْنا = 3 2 2 2
عدوْ فرّقْنا = عدوْ فرْ رقْ نا = 3 2 2 2

بل نقول

عدوٌّ فرّقَنا = عدوْ ونْ فرْ رَ قنا = 3 2 2 1 3

إتتقلي للدورة الثانية مع الاهتمام بالنحو

وفقك الله.

،،،،

تابع ا لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

كَم تَعِبْتُم فِي وِصالِه - مَا شَكَوتُم مِن جِراحِه
كم تَمَادى في عِنادِه -- مَا شَكَا قَلْبِي غِياَبه

وهنا نفس الأبيات مع تغير في نهاية الشطر لينتهي بـ ( احه )

كَم تَعِبْتُم فِي وِصالِه - مَا شَكَوتُم مِن جِرَاحَه
كم تَمَادى في عِنادِه -- ما طلب قلبي سَمَاحَه

2 3 2 2 3 2

كَم تَعِبْتُم فِي وِصَالََه -
كَم 2 - تَعِبْ 3 - تُمْ 2 - في 2 - وِِصَا 3 - لَهْ2

مَا شَكَوتُم مِن جِرَاحَه

مَا 2 - شَكَو3 - تُمْ 2- مِنْ 2 - جِرَا3 - حَهْ 2
كم تَمَادى في عِنادِه
كَمْ 2- تَمَا 3 - دَى 2 - فَي 2 - عِنَا 3 - دَهْ 2

مَا شَكَا قَلْبِي غِياَبه
مَا 2- شََكََا 3 - قَلْ 2 - بِي 2- غِياَ 3- بَه 2

أو
ما طلب قلبي سَمَاحَه
مَا 2 - طَلَبْ 3- قَلْ 2 - بِي2 - سَمَا3 - حَه 2

خامساً :
2 2 2- 2 2- 2- -2 2

اغْضَبْ إرْفََعْ صَوتُكْ صَارِخْ = سَمّعْنِي صَوتُكْ ياجاَرِح
كَمْ مِنْ طِفْلٍ قَبْلُك صَارَخْ = لا تَهْدأْ كُن كاَلسّيل السّارِحْ

اغْضَبْ إرْفََعْ صَوتُكْ صَارِخْ
اِغْ 2- ضَبْ 2- إرْ 2- فَعْ2- صَوْ 2- تُكْ 2 - صَا2 - رِخ2
سَمّعْنِي صَوتُكْ ياجاَرِح
سَمْ 2 - مِعْ 2 - نِي 2- صَو2 - تُكْ2- يا 2 - جَا 2- رِحْ 2
كَمْ مِنْ طِفْلٍ قَبْلُك صَارَخْ
كَمْ 2 - مِنْ - طِفْ 2 - لَِنْ 2 - قََبْ 2 -لُكْ- صَا 2 - رخْ
لا تَهْدأْ كُن كاَلسّيل السّارِحْ
لا 2 - تَهْ 2 - دَأْ 2 - كُنْ 2- كَسْ - سَي 2 - لِس 2 - سا 2 - رِحْ 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

عَجَباً لِعَدوٍ قد فَرّقنا = هو حاسد دوماً يَكْرَهْنَا

الصدر = عَجَباً لِعدوْ قَدْ فَرّقَنَا = 1 3 1 3 2 2 2 2

عَ 1 - جَبَنْ 3 - لِ 1- عَدُوْ 3 - قَدْ 2 - فَرْ 2 - رَقْ 2 - نَا 2=

العجز = هو حاسد دوما يحسدنا = 2 2 2 2 2 2 2 2
هو 2 حا 2 سِد 2 - دو 2 مَنْ 2 - يَحْ 2 سِدْ 2 - نَا 2 = 16

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن ، بدون مجاملات أو مدح لأي كان.

الحقيقة إني لا أُجيدُ الكلام ورص العبارات وتَنميقها ويعلم الله وبدون مجاملة إن هذه الدورة والدروس أفضل
ما شاهدت عيني لو إن جميع الدورات وجميع الدروس بهذا الشكل سواء الخاصه او العامة
في المدارس او المعاهد او في الشبكة العنكبوتيه لتغيرت كثير امور بحياتنا ولشعرنا إننا جيل متعلم بحق
لسنا أشباه متعلمين إسلوب التدريس واسلوب التصحيح له دور كبير في التقدم والإستمرار
ولازلت في حيرة لإني لا اجيد التعبير ولكم مني الدعاء وشكراً لكم جميعاً
وشكر خاص لإستاذ خشان جزاه الله عني وعن الجميع كل خير

أهلا عزيزتي عبير

أبياتك صحيحة عروضيا ما عدا بعض الأخطاءالبسيطة :
عندما تقولين مثلا :
ما طلب قلبي سَمَاحَه
هذا خطأ لغوي فلا يمكنك تسكين فعل أو اسم في الشعر الفصيح بدون جازم مثلا للفعل
فقولك حاسدْ وكذلك طلبْ هذا خاطئ ولكن لا بأس حاليا ولكن عليك أخذها بعين الاعتبار كي تصبحي شاعرة رائعة

وقولك
لا تَهْدأْ كُن كاَلسّيل السّارِحْ
هنالك سبب زائد
لا2 ته2 دأ2 كن2 كس2 سي2 لس2 سا2 رح2

وقولك :
عجبا لعدو قد فرقنا
أنت هنا سكنت الواو وهذ خطأ فالصواب تنوين الواو لكنيصبح عنالك سبب زائد

لذا أترك الأمر لأستاذة إباء أو الأستاذ خشان للنظر في أمرك

تحاياي

الله يعافيك استاذ خشان ويجزاك خير
وإن شاء الله اسعى لتحسين لغتي
جزاكم الله جميعاً كل خير

أهلا عزيزتي عبير

أبياتك صحيحة عروضيا ما عدا بعض الأخطاءالبسيطة :
عندما تقولين مثلا :
ما طلب قلبي سَمَاحَه
هذا خطأ لغوي فلا يمكنك تسكين فعل أو اسم في الشعر الفصيح بدون جازم مثلا للفعل
فقولك حاسدْ وكذلك طلبْ هذا خاطئ ولكن لا بأس حاليا ولكن عليك أخذها بعين الاعتبار كي تصبحي شاعرة رائعة

وقولك
لا تَهْدأْ كُن كاَلسّيل السّارِحْ
هنالك سبب زائد
لا2 ته2 دأ2 كن2 كس2 سي2 لس2 سا2 رح2

وقولك :
عجبا لعدو قد فرقنا
أنت هنا سكنت الواو وهذ خطأ فالصواب تنوين الواو لكنيصبح عنالك سبب زائد

لذا أترك الأمر لأستاذة إباء أو الأستاذ خشان للنظر في أمرك

تحاياي

اخطاء نحويه !!

لغتي ضعيفة جداً

وتحتاج لاعادة تأهيل وصيانة شاملة

اخطاء نحويه !!

لغتي ضعيفة جداً

وتحتاج لاعادة تأهيل وصيانة شاملة

نعم هذا ما عليك فعله لتصبحي شاعرة متألقة

يبدو أن تصحيحي لمشاركتك جاء متأخرا وسمح لك أستاذي خشان بالانتقال إلى الدورة الثانية
إذا هنيئا لك وألف مبروووووووووووووووك الانتقال

نعم هذا ما عليك فعله لتصبحي شاعرة متألقة

يبدو أن تصحيحي لمشاركتك جاء متأخرا وسمح لك أستاذي خشان بالانتقال إلى الدورة الثانية
إذا هنيئا لك وألف مبروووووووووووووووك الانتقال

الله يعافيك حسن ويجزاك خير
ويبارك بعمرك إن شاء الله

[((إباء العرب))]

مبروك يا عبير الانتقال إلى الدورة الثانية

عقبال التخرج

ألف مبروك أستاذة عبير و بالتوفيق إن شاء الله تعالى .

و بعد إذن أستاذتنا الفاضلة إباء و إذنكِ, فسآخذ قطعةً من هذه التورتة الخُرافية

أرى أن هناك نوعاً من التفرقة العنصرية يتم هنا أستاذة إباء, ربما سأرفع دعوىً أمام المحكمة العليا بميتشيجان , و لعلمكِ فأنا حقوقىٌ مُخضرم

مبروك يا عبير الانتقال إلى الدورة الثانية





عقبال التخرج

ألف مبروك أستاذة عبير و بالتوفيق إن شاء الله تعالى .

و بعد إذن أستاذتنا الفاضلة إباء و إذنكِ, فسآخذ قطعةً من هذه التورتة الخُرافية

أرى أن هناك نوعاً من التفرقة العنصرية يتم هنا أستاذة إباء, ربما سأرفع دعوىً أمام المحكمة العليا بميتشيجان , و لعلمكِ فأنا حقوقىٌ مُخضرم

الله يسلم قلبك اباء ويسلم روحك يارب

اخوي بدر

الله يعافيك يارب والله يبارك فيك ويبارك بعمرك ان شاء الله

الله يعافيكم يارب

[((إباء العرب))]

ألف مبروك أستاذة عبير و بالتوفيق إن شاء الله تعالى .

و بعد إذن أستاذتنا الفاضلة إباء و إذنكِ, فسآخذ قطعةً من هذه التورتة الخُرافية

أرى أن هناك نوعاً من التفرقة العنصرية يتم هنا أستاذة إباء, ربما سأرفع دعوىً أمام المحكمة العليا بميتشيجان , و لعلمكِ فأنا حقوقىٌ مُخضرم

همسة صغيرة
قوالب الشوكولا المقدمة لك ولعائلتك في تخرجك هي أضعاف ثمن هذه التورتة
ومع ذلك، خذ هذه واحدة لك أيضاً.

هيا أيتها العبير العَطِرة
ننتظر تقدمك في الرقمي
إلى الأمام دائماً