بقيت خطوات ونصل وقد كان الدرب سالكا وخالي من العثرات والمشاكل
أشعر أني لم أسر على الدرب بل طرت عليه طيرانا ؟!
المهم حمدا لله على السلامة
والآن لأكمل التمارين
3
2
1
0
![OVERLINE]GO[/OVERLINE]!
بقيت خطوات ونصل وقد كان الدرب سالكا وخالي من العثرات والمشاكل
أشعر أني لم أسر على الدرب بل طرت عليه طيرانا ؟!
المهم حمدا لله على السلامة
والآن لأكمل التمارين
3
2
1
0
![OVERLINE]GO[/OVERLINE]!
التمرين الأول
المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3
وزن الدوبيت !!
لا أجد فيه حلاوة كباقي الأوزان إذا لماذا ينظمون عليه ؟!!!!!!!!!!!!!!
يقول القاائل بيتين متواضعين على الدوبيت :
أكرم بعروضنا فما أجملها *** هذي هبة أرادها الله لنا
قد أرسلها الإله هديا .. فأتى ** خشان معلماً لكي يعْلمنا
أك2 رم2 ب1 عرو3 ضنا3 فما3 أج2 م1 لها3
ها2 ذي2 ه1 بتن3 أرا3 دهل3 لا2 ه1 لنا3
قد2 أر2 س1 لهل3 إلا3 ههد3 ين2 ف1 أتى3
خش2 شا2 ن1 معل3 لمن3 لكي3 يع2 ل1 منا3
إنه فارسي , و نحن وذائقتنا عربية , فلا عجب أن تمجه الأذواق
كنت رائعا و تفضل هذا للفائدة ,
بحثتُ عنه حين لمحت السكون على العين في العجز الثاني :
http://www.baheth.info/all.jsp?term=...B9%D9%84%D9%85]
ابحث عن أَعْلَمَ
حسَنٌ حسَنٌ ما انفكّ دَوْماً فَطِنا .......إسمٌ ومسَمّىً مثل غـيمِْ هَتَنا
شعراً وعروضاً مثلما في أدبِ ......دوماً يزدادُ في بـهاءٍ وسَنا
كالبلبل يشدو رائـعا يُعْـلِمُنا:........" لا تنذهلوا مثل ابتسامٍ فَأنا "
التمرين الثاني
المطلوب أن يأخذ المشارك بيتا أو أكثر على وزن فيه 4 3 ثم نحول 4 3 إلى 4 1 3 لنحصل على ما يمكن أن نسميه النظير الدوبيتي للبحر، مثلا
خشان شعري فيك أكتبه ......... إن كان لا يجدي فما العملُ
2 2 3 2 2 3 1 3 .................... .............2 2 3 2 2 3 1 3
إلى نظير الدوبيتي
خشان كلامي فيك أكتبه ......... لكن عبثاً يغدو فما العملُ
خش2 شا2 ن1 كلا3 مي2 في2 كأك3 ت1 بهو3
لا2 كن2 ع1 بثا3 يغ2 دو2 فمل3 ع1 ملو3
التمرين الثالث
المطلوب عكس الانتقال المتقدم بحيث نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه
4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (ه محذوف)
مع ملاحظة أن الشكل الذي نحصل عليه يكون تارة 4 1 3 3 3 2 وتارة 3 1 3 3 3 2 وهذا الرقم 3 لا يجوز في الدوبيت لأنه خببي لا يزاحف. ولكن لننظر كيف يصبح وزن أبيات هذه القصيدة للشاعر ابن بيسان عبد الوهاب قطب عندما نجري عليها التعديل السابق.
أدركتها في خريف شعري ..... يا ليته كان في صباها
أد2 رك2 تها3 في2 خري3 فشع2 ري2
يا2 لي2 تهو3 كا2 نفي3 صبا3 ها2
تحويله إلى الدوبيت
أدركته في خريف شعري .. يا ليته كان في صباهُ
أد2 رك2 ت1 هفي3 خري3 فشع3 ري2
يا2 لي2 ت1 هكا3 نفي3 صبا3 هو2
ياااااااااااااااا رب تكون إجابتي صح ياااااااااااااا رب
أحسنت يا أستاذ صلاح
لاحظ فرق القراءئين لنفس النص ولاحظ دلالة اللون
يا ليته كان في صباها
= يا لي تهو كا نفي صبا هو = 2 2 3 2 3 3 2 = مخلع ( مجزوء البسيط)
= يا لي تَ هُكا نفي صبا هو = 2 2 1 3 3 3 2 = مجزوء الدوبيت
يرعاك الله.
التمرين الرابع
لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 3 3 3 2 1 3 مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر. والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة ( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3 (ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ، ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.
4 1 3 2 3 1 3
يا ليل أنا صرت من غلبا ...... فالكل عداني قد انسحبا
يا2 لي2 ل1 أنا3 صر2 تمن3 غ1 لبا3
فل2 كل2 ل1 عدا3 ني2 قدن3 س1 حبا3
4 1 3 1 2 1 3
هل سوف ندوم في حلُمٍِ ... أم سوف يجئ من عدمِ ؟؟
هل2 سو2 ف1 ندو3 م1 في2 ح1 لمن3
أم2 سو2 ف1 يحي3 ء1 من2 ع1 دمن3
ياااااااااااااا رب تكون صح يااااااااااا رب
التمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.
سوف آخذ الطويل \ 3 2 3 4 3 2 3 3
فيصبح بعد إضافة 4 1 3 هكذا 2 3 3 2 2 1 3
قيل مجرمٌ في الحب أنا ..... فانظري إلى ما حل بنا
قي2 لمج3 رمن3 فل2 حب2 ب1 أنا3
فن2 ظري3 إلى3 ما2 حل2 ل1 بنا3
2 3 3 + 2 1 3
قيل مجرمٌ فيه أنا ... فانظري بما حل بنا
قي2 لمج3 رمن3 في2 ه1 انا3
فن2 ظري3 بما3 حل2 ل1 بنا3
التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.
يقول فتى يحسب نفسه شاعرا وهو ليس بذلك ويظن أنه في أحد الأيام سيصبح شاعرا
ولكني أراه هام في جهل وليس إلا .. ذاك الشاب هو أنا بأم عينه وهذا خطأ من قصيدة كنت كتبتها سابقا في الأستاذ خشان والشاعر مكي النزال .. هذا رابطها
http://belahaudood.org/vb/showthread.php?t=10047
والخطأ في البيت الأخير وهو إشباع حركة آخر الصدر في البيت
شكري من الأعماق ينتظمُ ............. حبا لكم يا قوم يمتثلُ
لكن لا تقلقوا فقد غيرت الصيغة إلى :
شكري من الأعماق أنظمه ..... حبا لكم يا قوم يمتثلُ
تحاياي
شعر جميل وافكار رائعه وعروض ممتازه لله درك ايها الشاعر حسن
ولافض فوك ..كم اتمنى ان تتحفنا بقصيدة الاجرام كاملةاعجبني البيت
ودمت بخير
أحلى أحلى أحلى
ما شاء الله أول مرة تلتزمين باللغة العربية الفصحى
أما أنا دائما ألخبط اللغتين مع بعضها البعض كما تلاحظين في كلامي هذا
وبالنسبة لقصيدة فأنا دائما أكتب لكن أنظر إلى كتابات غيري لأيقن أني فاشل
لذا دائما أهاب النظم وإذا نظمت لا أنشر بل أمزق الورقة وأترك الأبيات في عقلي وأسترجعها متى سنحت لي الفرصة
تحاياي
التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .
حقيقة لن أطبق ولكن سأطرح افتراح
ورد في بداية الدرس السادس بعض الأخطاء
كنت أود لو تتم إضافة أنه لا يمكن أن ينتهي الصدر بفعل صحيح الآخر كما فعلت أنا في التمرين السابق لما قلت ( ينتظمُ ) في آخر الشطر
هناك المزيد لكن رأسي يؤلمني ولا أريد إيلام رؤوسكم معي
لاتمزق
ولاتكمل بيت كتبته الآن في وقت آخر
هنالك دائماً ابيات يتيمه ..احتفظ بها تبقى جميله لو كانت بيت واحد
ولاتترك ساعة القريحة بدون استثمار فوري
والله يوفقك ويعافيك سلامات قدامك العافيه
ارتاح الحين افضل لاترهق نفسك
طلعت عن نوتة الفصيح وتصبحون على خير
سؤال : هل المهم هو أن أبحث وأتعب رأسي أم أن أتقن ما تعلمته ولو أتقنته بطريقة سهلة ومريحة
فمن الواضح أني تعلمت الدرس لأني استخرجت خطأ ولم يذكر هناك أنه يجب أن يكون لشخص غيري
وأظن أنه يكفي تطبيقا ولكنك تريدين إتعابي فقط لا غير .. لماذا ؟؟ والله حرااااااااام عليك ..
لأني أعلم أن الكلام لا يفيد ها أنا أعيد الحل :
لا تعلمين حقيقتي من الرجال
فعني أحدثك ....ِيا صاحبة الإسدال
أنا.... يا وليفتي الحسناء
رمق ٌ تبقي من كلاسيكية الأطلال
اخترت بلا تردد كلمة الحسناء في الشطر الثاني
والقصيدة من هذا الرابط
http://belahaudood.org/vb/showthread.php?t=10489
حراااااااااااام عليك بحجم الكون ....
التمرين الثامن
والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.
النص الأصلي وقد كتبته قبل مدة طويلة ربما منذ عام تقريبا
http://forums.graaam.com/253424.html
ذات مرة في الصباح...استيقظت هادئا كالمعتاد
فتحت بوابة الذكريات ... تذكرت حينها لحظات
أشعرتني بطمأنينة نفس وارتياح
يا ليتها ترجع ...لكن هيهات هيهات
لن يرجع الماضي ... لن يرجع الذي فات
وفجأة!!
تساقطت من عيني دمعات
تذكرت لحظاتا أخريات
تذكرت الحب الذي ضاع
تذكرت كم عزيز غادر الكون وراح
متى قلي متى ... سننسى تلك الجراح
كلما قلت أنسى ... تذكرت من ملك الفؤاد
كلما اسيقظت في الصباح ... هادئا كالمعتاد
تذكرت تلك اللحظات
هذي أبيا ت أخرى تضاف إلى قائمتي محاولات للوصول وودت لو أكملها لكن أصابني الملل:
كم مرة قلت أنسى اليوم آهاتي .... كم مرة قلت أمحو اليوم صفحاتي
أصحو صباحا وكأس الحزن أشربه .... كأنه السم ممزوجٌ به ذاتي
في صبح يومٍ أجاء الصبح يصْبحني ... أم يا تراه يواري بضع طعناتِ
يا ليته الليل منذ الأمس كفنني ...... ما كنت ذقت مرارا سيب ذلاتِ
في صبح يومٍ لهم ذكرى تراودني ...... في لحظةٍ أذكر الأحلى بلحظاتي
بالصمت أسأل والأحزان أغنيتي ....... يجيبني الصمت هيهاتاً بهيهاتِ
أرى أنكم تتفقون معي فهي ليست إلا عبارة عن كلمات تحمل وزن وقافية لا غير
أمزق الورقة بعد طرح هذي المشاركة الصغنوووونة
أنا لستُ هنا ليحبني أو يكرهني أحد سواءً أنتَ أو غيرك
أقوم بواجبي بأمانة وحسب
لو اطلعتَ بدقة على المثال المطروح في التمرين لأدركتَ بأن المطلوب تحديد الأخطاء الإملائية والنحوية في أحدالنصوص المنشورة على الشبكة
حل هذا التمرين لأنك لم تبين السبب في البداية لم يكن مكتملاً . وما أدراني أو أدرى أي قارئ - تلميذ جديد- سيمر من هنا ويعرف ماذا تقصد . مهم أن تكون واضحاً في إجاباتك. لاتقتصد بالإجابات بل اقتصد كثيراً في الكلام الذي لامعنى له ؟!!!
شكراً
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 4 (0 من الأعضاء و 4 زائر)
المفضلات