الله الله يازينب
عساك على القوه .. سبحان الله منتدانا يضم مجموعه مافيها حيله
للابداع وطن
واظنه العروض رقميا
لاعدمناك
الله الله يازينب
عساك على القوه .. سبحان الله منتدانا يضم مجموعه مافيها حيله
للابداع وطن
واظنه العروض رقميا
لاعدمناك
من الملاحظ ان إدخال البيت مشكلا صعب ومتعب.
أما أنا فعندي طريقة أخرى سهلة للكاتب والمبرمج وهي تقطيع الكلمات الملفوظة فقط بحيث تنفصل الكلمات عند كل ساكن. فمثلا لو أخذنا هذا البيت: طلع البدر علينا = من ثنيات الوداع
نكتب:
طلعل بد رعلي نا = من ثني يا تل ودا ع
فكل كلمة بعد التقطع حروفها متحركة إلا الأخير فساكن. وإذا أردنا تقطيع مفعولاتُ من المنسرح نكتب:
مف عو لا ت-
نضيف الشرطة بعد التاء للدلالة أنه متحرك ولولا الشرطة لاعتبر ساكن
بالمناسبة بدأت في عمل برنامج العروض فعليا للمرة الثانية إلا أني ساهدمه مرة أخرى لأن العلم يحتاج لدراسة مكثفة حتى تظهر النتيجة صحيحة
ومن أفكاري لعلها مرت عليكم أنه إذا لم يكن البيت موزونا على بحور الخليل بين البرنامج مواضع الخلل في البيت. فيختار المستخدم بحرا معينا يعتمد عليه لينصحه البرنامج بإضافة حرفا هنا أو هناك ويكون البيت صحيحا سالما من الخلل. فكرة متعبة لكني أراها عظيمة النفع. يعني لا يكتفي البرنامج أن يقول للمستخدم شعرك غير مطابق لقواعد الخليل.
بل وأقل من ذلك يبين البرنامج للمستخدم -إذا وافق البيت قواعد الخليل- يبين له أنه استخدم زحافا معيبا وهو كذا في موضع كذا والمفروض أن يكون على وزن كذا.
أظن لو غطى البرنامج هذه الأفكار سيكون بالفعل برنامج رائع جدا
أختي العزيزة المبدعة زينوبة النّور تستحقّين على الإبداع قصيدة من أربعين بيتا أو أكثر من نظم الأستاذ
هذا أقلّ التّكريم والله.
لم أقرأ هذا .. وفقك اللهواطمح لتحديد موقع خلل البيت الشعري مستقبلاً ومحاولة تصحيحه
لكن أين البرنامج؟؟
استاذي الفاضل انت تظن ان ذلك سهل ... لكن انا لدي وجهة نظر اخرى وهي ان لا يتقيد المستخدم بضوابط معينه وان يكون البرنامج للعروضين ولغيرهم من محبي الشعر ولا يتطلب البرنامج سوى وضع السكنات والتنوين والشدة ولا يتطلب الحركات الاخرى وكلما قل التقيد كلما كان للبرنامج شعبيته ... هذا رأيي ووجهة نظري
[QUOTE=علوي باعقيل;13659]بالمناسبة بدأت في عمل برنامج العروض فعليا للمرة الثانية إلا أني ساهدمه مرة أخرى لأن العلم يحتاج لدراسة مكثفة حتى تظهر النتيجة صحيحة
ومن أفكاري لعلها مرت عليكم أنه إذا لم يكن البيت موزونا على بحور الخليل بين البرنامج مواضع الخلل في البيت. فيختار المستخدم بحرا معينا يعتمد عليه لينصحه البرنامج بإضافة حرفا هنا أو هناك ويكون البيت صحيحا سالما من الخلل. فكرة متعبة لكني أراها عظيمة النفع. يعني لا يكتفي البرنامج أن يقول للمستخدم شعرك غير مطابق لقواعد الخليل.
بل وأقل من ذلك يبين البرنامج للمستخدم -إذا وافق البيت قواعد الخليل- يبين له أنه استخدم زحافا معيبا وهو كذا في موضع كذا والمفروض أن يكون على وزن كذا.
أظن لو غطى البرنامج هذه الأفكار سيكون بالفعل برنامج رائع جدا[/QUOT]
استاذي العزيز قد برمجت العروض بثلاث طرق لان كانت تعتمد على التفاعيل وقد واجهت صعوبة في الفهم حتى تمكنت من ذلك والرقمي هو الطريقة الرابعة للعروض التي اربمجها وقد تحدثت عن هذا للاستاذ خشان مسبقاً .... وفكرة تحديد الخلل وتصحيحة ايضاً فكرة قد برمجتها باحد الطرق الثلاث السابقة وقد نوهت لاستاذ خشان عن ذلك ايضاً ...... ومع ذلك اجدك متوقاً للبرمجة واعتقد انه يمكننا بافكاري وافكارك ان نجد اساليب وطرق مختلفة للعروض ومعالجتها وجعلها كبرنامج تعليمي في كافة المجالات لا وبل لدارسي اللغة العربية واتوسم خيراً بالبرنامج ما دامت المحبة اساس عملنا
الأخت الفاضلة زينب النور
بارك الله في جهودك , ولك من أخيك تحية شكر وتقدير , يسعدنا حقا أن يضم منتدانا هذا من هم من أمثالك , وهذا أملنا دائما أن يجتهد كل منا بما يستطيع لخدمة هذا العلم الجميل ويحتسب بإذن الله الأجر والمثوبة عند الله فأدعو الله لك بكل التوفيق
عندما أسمع كلمتي برمجة ورقمي يقفز ذهني مباشرة إلى اسم أستاذنا الكبير أزكري الحسين فهو في الحقيقة له فاضلة السبق, وسيكون من الرائع حقا التواصل في ما بين المختصين للوصول إلى نتائج أكبر بإذن الله , وهنا يراودني سؤال بعد مرور سريع على الصفحة سأحاول الإجابة عنه بنفسي إن شاء الله حالما أحمل نسخة من البرنامج و هو التالي
ما هي أهم النقاط التي تميز برنامج الأخت الأستاذة زينب عن برنامج الأستاذ أزكري ؟
أنا أعرف تماما أن تنوع البرامج التي تستخدم في البرمجة تشكل أحيانا عائقا في التواصل والمساعدة فيما بين المبرمجين غيرأن الإنطلاق من حيث انتهى الآخرون هو ميزة و يساعد دائما في سرعة التطوير و توفير الوقت والجهد المشكورعلى أية حال فلست أدري مدى إمكانية وجدوى الإستفادة من تجارب سابقة , غير أنه وحسب معلوماتي البرمجية المتواضعة جدا أعتقد أن الفكرة تتعلق أكثر بطريقة تفكير البرنامج وهو شيء ممكن أن يكون مشترك ثم لا يمنع أن تكون طريقة التطبيق بعدها مختلفة
وعلى أية حال هناك موضوع آخر أطرحه الآن بخجل لأني ولا شك أتحمل مسؤولية التقصير فيه غير أن ظروف قاهرة هي التي دفعتني لمثل هذا التقصير
كنت قد طرحت فيما مضى مسابقة يفوز بها أكثر العناصر فعالية في المنتدى خلال مدة معينة وقسمت الجائزة إلى قسمين قسم منها خاص بالمسؤولين عن قيادة المنتدى فازت بها الأخت أنين بالإتفاق والقسم الآخر بقي معلقا , وكان المسؤول عن التحكيم الأخ الحبيب الصمصام , وعلى ما يبدو أن ما أخذني عن المنتدى هو من جنس ما أخذ الأستاذ الصمصام فلذا أرجو من الجميع معذرتي , وللكل من القلب ألف ألف آسف
وعلى ما يبدو أيضا أن مراحل السبات التي يمر بها المنتدى بين الحين و الآخر كان سببا هو الآخر في هذا التقصير وهو بالطبع ليس عذرا أستطيع الإعتماد عليه غير أنه من جملة ما أعتذر به إذ أن المذنب أحيانا يختلق الأعذار ليبرر تقصيره , لأنه وكما يبدو فإن عناصر مضيئة كثيرة انضمت للمنتدى خلال غيابي تمنعني عن عن مثل هذا التبرير , وكان حريا بي الإتصال بالأستاذ الصمصام حالما لاحظت التأخير في المسابقة
وعلى العموم وكما يقولون أن تصل متأخرا خير من أن لا تصل أبدا وعليه سأحاول الإتصال بأستاذنا الكريم الصمصام لمعاودة التنسيق , وأرى من وجهة نظر فردية والرأي الأخير طبعا للجنة الحكم متمثلة بالأخ الصمصام أن جهود مثل جهود الاخت زينب تستحق مثل هذه الجائزة والله أعلم
بالطبع الجائزة قيمتها المادية ليس بالشيء الذي يذكر غير أنها من منطلق التشجيع على الإبداع فيما يخدم الرقمي وشكرا جزيلا لكم .
صلّى الله على محمد صلّى الله عليه وسلّم
أخي سائل علم
برنامج الأخت الأستاذة زينب ستكون علامة فارقة في تاريخ الرقمي كونه منطلقا كليا منه.
وهي تستحق كل تقدير منك ومني ومن الجميع.
وأتمنى أن يكون وجودها في المنتدى توطينا لنشاط وحوارات البرمجة فيما يخص الرقمي، ولعل الأخ علوي يكون أول الغيث. ودورها سيكون مفيدا في توعية المبرمجين على دور الرقمي. وعسى أن يكون من الحوارات البرمجية إثراء للبرمجة والرقمي.
الشكر لها وللأخ علوي أن استعاداك للمنتدى الغائب أهله.
والله لكم أتمنى حقّاً رؤية هذا البرنامج و ظهوره بالشكل الذي يطمح له كل أبناء الرقمي
الله يوفقكم يارب
• هل من الممكن ان تاتي شفرة الـــ 4 في بحر الطويل 3 او 2 1 او 1 1 ؟
حسب الصورة المرفقة نعم قد تأتي 1 2 = 3 ولكن لا تأتي 2 1 ولا 1 1
هذا ما فهمته من الدرس
ومن الجدول المرفق
كل رقم 1 باللون الأخضر هو 4 لا يتغير
وكل 2 باللون الأخضر معناه 4 متغير
إذا كان لدي خطأ أتمنى من الأخوة والأخوات الأساتذة تصحيح اجابتي
موفقة يا زينب وسدد الله خطاك بثبات و صبر
تم حذف المشاركة بسبب خطأ ٍ فيه
وشكرا للاستاذ خشان تنبيهه
كم الوم نفسي فأنا لا استطيع ان اشارك في هذا الموضوع
في شيء سوا هذه الحروف التي اخطها لتعبر عن شكري
وامتناني لكم لما تبذلوا من جهد ........
جزاكم الله تعالى خيرا
[COLOR="Black"][COLOR="Black"]الأخت الأستاذة نفسي تضيء
1 2 = 3 دوما
ولكنها تكون وتدا 3
وتكون سببين زوحف أحدهما 1 2 كما في أول البسيط = 3 3 وهذه تؤصل على 4
وتكون ناتجة عن التقطيع السمعي للفاصلة (2) 2 = 1 1 2 = 1 3
أستاذتي زينب النور
رأيي أن يكون التعبير عن البحور موافقا لوزنها في الواقع
مثلا المضارع = 3 2 3 3 2 أو إن شئت 3 6 2 3 2
وإن شئت بيان الأصل على الدائرة فليتك تميزين بين النظرية والواقع على نحو كالتالي مثلا
3 6 3 2 3 4
يرعاك الله.
أستاذتي الكريمة
إليك إجابتي المفصلة التي أجلتها لأتيح للمشاركين الإدلاء بدلائهم
• هل تتقيد البحور الشعرية بالاوزان المذكورة فقط في جدول البحور؟
أوزان وبحور الخليل تجدينها في الجدول :
http://www.geocities.com/khashan_kh/...waladhrob.html
وفيها كل الأعاريض والأضرب بما في ذلك المجتزءات من مجزوءات ومشطورات ومنهوكات دون التطرق لهذه المصطلحات.
• هل من الممكن ان تاتي شفرة الـــ 4 في بحر الطويل 3 او 2 1 او 1 1 ؟
السبب 2 الأندلسي صنفان صنف يمتنع زحافه امتناعا كليا كهذا الذي في الخفيف
2 3 2 2 2 3 2 3 2
وصنف يجوز زحافه ولكنه يكون ثقيلا والأفضل تجنبه كزحاف واحد من هذين الذين في الطويل: 3 2 3 2 2 3 2 3 3 أما زحافهما معا فلا يجوز أبدا
وسؤالك هذا جعلني أفكر بالتمييز بين الثقل الجائز والممنوع بتاتا
وربما جعلت للأول لونا مختلفا هكذا مثلا 2
وعليه فليتك تعودين لكل بحر كما هو مشروح في رابطه من الدروس حسب المنهاج الجديد وتري أحكام زحاف كل سبب.
• هل من الممكن ان تاتي شفرة الـــ 4 في بحر البسيط 3 او 2 1 او 1 1 ؟
4 3 2 3 4 3 2 3
4 التي في أول البسيط تأتي 3 مستساغة وتأتي 2 1 على ثقل وتأتي 11 على ثقل شديد، أما 4 التي في وسط الشطر فهي تأتي كذلك نظريا ولكنها جميعا تكون سمجة مستثقلة.
• هل من الممكن ان تاتي شفرة الـــ 4 في بحر الرجز 3 او 2 1 او 1 1 ؟
ليتك ترجعين لبحر الرجز تأتي كذلك في كل أجزاء الرجز باستثقال متصاعد ولكنه أقل ثقلا مما في البسيط.
ونفس الشيء ينطبق على السريع
• هل من الممكن ان تاتي شفرة الـــ 4 في بحر الهزج 3 او 2 1 او 1 1 ؟
4 لا تصير 3 أبدا في الهزج وتأتي 2 1
• ماهي شفرات البحور المجزوءة وجوباً كبحر المضارع والمجتث وغيرها اذا اتت تامة وليست مجزوءة؟http://www.geocities.com/khashan_kh/23-ala3areedwaladhrob.html
• ما هي الكلمات التي تحتوي على حروف تلفظ ولا تكتب؟ هل ممكن تزويدي باكبر عدد منها؟
الرحمن - ذلك – داود – ( عمرو الواو تكتب ولا تلفظ )
جاري قراءة الرابط
أستاذتي الكريمة نفسي تضيء
لقد تداخلت المواضيع في ذهني، فظننت جوابك للأخت الأستاذة زينب موجها لمن يريد أن يفهم الرقمي من خلال منهج في تصوره هو.
فجاء ردي على هذا الأساس خطأ. وأما ردك على الأستاذة زينب النور ففي محله.
لك اعتذاري ومنك السماح وسأعدل ردي.
ولكن أتمنى عليك أن تتذكري فحوى الموضوع وإن كان في غير سياقه.
يرعاك الله.
غفر الله لك لم يكن من داع ٍ لهذا الرد الأخير ولا للتعديل
وفالك طيب سيكون الأمر محل انتباه عندي
وجهة نظرك الكريمة وصلتني كاملة واضحة
والحمد لله أن وصلتك أيضا ً فكرتي جلية
بارك الله بك وحماك وزادك من فضله
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
المفضلات