بسم الله الرحمن الرحيم
سأبدأ بإذن الله الدورة الخامسة
دعواتكم أساتذتي
https://sites.google.com/site/alarood/d5
بسم الله الرحمن الرحيم
سأبدأ بإذن الله الدورة الخامسة
دعواتكم أساتذتي
https://sites.google.com/site/alarood/d5
ألف مبارك أستاذي أبا عاصم الانتقال للدورة الخامسة
وفقك الله ،وسدد خطاك
الله يبارك فيك ويجزيكِ أستاذتي سحر ( تحية تقدير)
بسم الله:
التمرين الأول أنظم بيتين على كل من البحور السابقة :
أولا : بحر الخفيف:
2 3 6 3 2 3 2
وسما طموحي إلى النجم العا *(م)* لي أيا صاحبي أعنّي عليه
فسمو الأمال من سمت الأبطا *(م) ل حُث سيرا وأسرع إليه
ثانيًا:- المنسرح
4 3 6 3 1 3
انظر لنعماء الله كيف بنا **(م)** ها كلها فيها قدرة الله
بانت لذي العين ما لها حجبٌ **** أرض سماء تسبّح الله
ثالثًا: المضارع:
3 2 3 3 2
أرى الخير ثم أغدو***لتطبيقه ليبدو
يثاب العباد عما *** أطاعوا وما أعدّوا
أعلم أن المعاني إلى الفارسية أقرب منها إلى العربية ^ــ^ (لأني لست ..) لكن تعلم العروض.
والله أعلم أرجو التوفيق.
ماشاء الله أستاذ أبا عاصم
وفقك الله وأعانك
دعواتي لك بالتوفيق استاذي الكريم
1- أرجو تقطيع بيتي الخفيف
2- الهاء في لفظ الجلالة في نهايتي بيتي المنسرح هي الروي وحركتها تشبع وهي في أولاهما كسرة وفي ثانيتهما فتحة ولا يصح هذا.
الرجاء إعادة التطبيق على كل ما يتضح لك أنه خطأ.
يرعاك الله
اللهم آمين بارك الله فيك أستاذي
1- تقطيع البيتين:
وسما طموحي إلى النجم العا *(م)* لي أيا صاحبي أعنّي عليه
فسمو الأمال من سمت الأبطا *(م) ل حُث سيرا وأسرع إليه
و1سما3طمو3حي2إلن3نج2مل2عا2 *(م)* لي2أيا3صا2حبي3أعن3ني2علي3هي2
ف1سمو3ول2أما3لمن3سم2تل2أب2ط2 *(م)* ل1حث3ثسي3رن2وأس3رع2إلي3هي2
ما فهمته أستاذي من وراء الطلب أن ( 2 2 2 ) في آخر الصدر لا تجوز ( تجوز فقط في العجز) هذا ما
فهمته إذا كان كذلك فهذه محاولة أخرى لتصليحه:
وسما طموحي إلى النجم عالٍ *** فأيا صاحبي أعني عليه
فسمو الأمال سمت الأفاضلْ *** لِتحُث سيرا وأسرع إليه
2- أما الثانية فظننت ذلك يجوز مع عيب (الإصراف), وإن كان لابد من إعادته فلا مانع أستاذي
كل الشكر.
رابعًا: المقتضب
2 3 3 1 3
الجموع تتحد *** فالنفوس ترتعد
يا محارب اللبد *** هل تخاف من أحد
والله أعلم أرجو التوفيق
تابع التمرين الأول:
خامسًا:مجزوء الخفيف
2 3 2 3 3
يا بني اترك القذى***إن شر الناس البَدِيْ ..... (بالتسهيل)
لا تكن منهم ولتكن *** في العباد السمح الندِيْ
سادسًا: المجتث
4 3 2 3 2
اكتب بفكر مناك *** ارسم بعزم خطاك
يا رب حقق رجاه *** يا رب أسبغ عطاك
والله أعلم. (فلتغفروا).
وسما طموحي إلى النجم عالٍ *** فأيا صاحبي أعني عليه
فسمو الأمال سمت الأفاضــلْ *** لِتحُث سيرا وأسرع إليه
1 3 3 2 3 2 3 2 .....1 3 2 3 3 2 3 2
1 3 2 2 2 3 2 3 2.....1 3 3 2 3 2 3 2
أرجو أن تعيد النظر فيما هو أحمر.
والله يرعاك.
صدقا لم أهتد إلى المطلوب:
إلا إذا كان المقصود الزحاف المكروه (2 3 2 2 2 3 2 3 2 ) فأنا استعملته لأني
اضطررت أستاذي خشان لأنه ليس لي شاعرية لأستشعر الثقل فأستعمل كل شيء إلا المحرم (مزحة)
وما فهمته من تلوين اللام أنه لا يجوز التسكين فهذه محاولة للتغيير:
فسمو الأمال سمت المعالي **** لتحث سيرا وأسرع إليه.
أرجو أن أكون قد اهتديت إلى الصواب
كل الشكر أستاذي لما تقدومونه من أجلنا.
جوابها واضح أستاذتي سحر لأني شاعر كبير (ههه)
أنا لا أبحث عليه- النادر والثقيل- بل هو يأتي إليّ ^ــ^
فالذي أعتصره ليكون شعرا -(هو ليس شعرا ربما الوزن فقط وبعض الأحيان أستاذنا خشان يقول الوزن
خاطئ فلا الوزن ولا الكلمات ) - فقط الثقيل والنادر من النظم لأني بكل بساطة لست شاعرا ولا أعرف
الشعر, لكنها المحاولة.
أضحك الله سنك أستاذتي سحر ^ــ^
كل الشكر.
ما شاء الله أستاذتي
أعجبني قولك ( الوزن الشائع لغة ووزنا ، والنادر لغة ووزنا )
بما يحمله من وعي على العلاقة الوثيقة بين الوزن واللغة. ولعل ذلك ما يبينه موضوع التراكيب.
هذه العلاقة التي تأخذ النظرة إليها منحيين
1- الأول الذي يمثل البداهة والبساطة وسلامة الفطرة، وهو ما ذهبت إليه من أن اللغة منبع الشعر فهو ينسجم معها ويجاري تراكيبها.
2- الثاني العاكس للأول في الطبيعة والاتجاه وهو يرى أن الشعر - النابع من اللغة أثر في منبعه - ففرض صياغة بعض جوانب اللغة ( جموع التكسير) وهو ما تناوله الرابط:
https://sites.google.com/site/alaroo...me/arud-lughah
يرعاك الله.
أنا سعيد لأن تحصيل أستاذنا أبي عاصم جيد.
وسلمت يداك أستاذتي، واتباع نصيحتك أولى واسلم للجرة.
التمرين الثالث:
المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر
الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا )ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في
الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه
مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد
النزول أو خلوها من (- +)
العبارة:
اللهم اجز أهل العروض الرقمي كل خير
1- وزنها: ال2لهم3مج2زأه3لل2عرو3ضر2رق2مي2كل2لخي3رن2 ...مجموع الأرقام28
2- تأصيلها: 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2
3- جمع الزوجي: 2 3 2 3 2 3 8 3 2
4- الوزن الهرمي: 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 = 2..4..4..8..4= 2+4 =4+8 -4
لا تتفق وقانون الهرم لأن فيها ( - +)
والله أعلم.
التمرين الخامس:
المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من
المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3
3 ) وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح
بيت المنسرح:
سمي منسرحا لسهولته ولكنه يعيي^ــ^
صبرا أبا عاصم لنيل علو *(م)* مٍ ما لهن المثيل في النظر
صب2رن2أبا3عا2صمن3لني3ل1علو3 *(م)* من2ما2لهن3نل2مثي3لفن3ن1ظري3
تحويل البيت إلى االكامل:
2 2 3 1 3 3 1 3
صبرا أبا يزنٍ لنيل علو *(م)* مِ ما لهن مثيل في النظر
صب2رن2أبا3ي1زنن3لني3ل1علو3 *(م)* من2ما2لهن3ن1شبي3هفن3ن1ظري3
بيت من الكامل:
لا تتركن طريق أحمد واح *(م)* ذر يا فتى طرقات من سفل
لا2تت2ركن3ن1طري3قأح3م1دوح3 *(م)* ذر2يا2فتى3ط1رقا3تمن3س1فلا3
تحويل البيت إلى المنسرح:
2 2 3 2 3 3 1 3
لا تبتدع في طريق أحمد واح *(م) ذر يا فتى من طريق من سفل
لا2تب2تدع3في2طري3قأح3م1دوح3 *(م) ذر2يا2فتى3من2طري3قمن3س1فلا3
أجبنا وانتهينا, ومضينا وما انثنينا, ولا أعلم هل أنهينا؟!
أرجو التوفيق ومن ثَمّ التصويب.
هذا والله أعلم .
أستاذتي سحر وزميلي أبا عاصم..
مداخلتي هنا للسؤال وليس للتصحيح
علوم هنا أيا رجلُ *** فكن في نوالها أهْلُ
فهي المياه نافعة *** صفت منهلا وكان سهْلُ
هل يجوز لنا أن نعرب:
في نوالها اهل: جمله اسمية في محل نصب خبر كان
وكان سهلُ: كان فعل كامل وليس ناقصا لأنه مقطوع، سهلُ: فاعل
تغيّر المعنى.. من كان ماءً سهلا الى كان سهل اخضر
شكرا لجمال روحك
التعديل الأخير تم بواسطة حنين حمودة ; 03-08-2013 الساعة 09:38 AM
وقع الاستاذ أبو عاصم في الخطأ النحوي المتمثل في رفع كلمة " أهل" وحقها النصب ، وحتى لو لم يقع في هذا الخطأ النحوي حتما كان سيقع في كسر عروضي ، وهو إشباع حركةآخر الصدر في غياب التصريع ، ولو أنه قال وهو بذلك جدير :
علوم هنا أيا رجلا *** فكن في نوالها أهْلا
فهي المياه نافعة *** صفت منهلا وكان سهْلا
على اعتبار ان كلمة "رجلا " نكرة غير مقصودة أي النداء موجه إلى أي رجل كائنا من كان ، وليس رجلا بعينه .
يرعانا ويرعاكم الله
التعديل الأخير تم بواسطة (أ. لحسن عسيلة) ; 03-08-2013 الساعة 11:46 PM
بعلمه وزاد العلومَ أمَلَـــا = ب1عل2مهي3و1زا2دل2علو3 م 1 أ1ملا3
3 3 3 2 3 1 1 3 ؟
2 2 2
أراك مغرما بزحاف هذا السبب وزحافه مستتثقل.
الغرام في حرم الكلام حلال ^ــ^
أضحك الله سنك أستاذي
هو ليس حبا وليس غراما بقدر ما هو عجز الفتى عن الكلام وعن تصريف الأحاديث, فيراعي غير ملهَم كما
يراعكم أستاذي خشان, لكننا نسدد ونقارب ونستعين بقليل من الدلجة -(الزحاف المستثقل)- لعل وعسى
يرعاك ربي أينما حللت أستاذي كل الشكر.
أستاذي أبا عاصم
غير المعصوووم من الزحاف
قلت:
ما أحسن العلم في الفتى وعَملْ **** بعلمه وزاد العلومَ أمَلْ
ما رأيك بها:
ما أحسن العلم في الفتى وعَملْ **** بعلمه ما زاد العلومَ أمَلْ
ما تريحك من زحاف أثقل خطوك.
راقتني إزالة واو العطف رغم صحة الوزن:
ما أحسن العلم في الفتى إنْ عَملْ **** بعلمه ما زاد العلومَ أمَلْ
شكرا لجمال روحك
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
المفضلات