زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد (المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
من به هامت الهائمةْ ........ كم خطوبٍ بهِ داهمةْ
مع الزحاف والتأصيل:
من به هَمَتِ الهائمةْ ........ كم بخطوبٍ بهِ داهمةْ
من2 بهي 3 همتلـ 31 ها 2 ئمةْ 3
كم 2 بخطو 31 بنـ 2 بهِي 3 دا 2 همةْ 3
ولم يكن في البيت رقم 1 ليتحول إلى 2...
المشكلة أستاذنا الكريم خشان أنني لم أنتبه لكلمة إعادة الصياغة، وانتبهت لـ أحد أبياتها...
السيد إبراهيم;81708زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد (المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
من به هامت الهائمةْ ........ كم خطوبٍ بهِ داهمةْ
مع الزحاف والتأصيل:
من به هَمَتِ الهائمةْ ........ كم بخطوبٍ بهِ داهمةْ
من2 بهي 3 همتلـ 31 ها 2 ئمةْ 3
كم 2 بخطو 31 بنـ 2 بهِي 3 دا 2 همةْ 3
ولم يكن في البيت رقم 1 ليتحول إلى 2...
المشكلة أستاذنا الكريم خشان أنني لم أنتبه لكلمة إعادة الصياغة، وانتبهت لـ أحد أبياتها...
أستاذي الكريم
سلمت يداك. بعض ما قد يجده الدارس دقة لا لزوم لها يكون ذا علاقة بتكوين مفهوم يشكل قاعدة في العروض .
مثلا : همتل = 31 الصواب أنه = هـ1 متل 3 ولا تدمجان ......يعني هـ =1 لوحدها ..... متل = 3 لوحدها
وأفضل حتى تجنب كتابة عيدٌ = 4 ..... أولا نكنبها عي 2 - دن 2 ثم إذا تطلب الأمر جمعنا
لماذا ؟ لأن دمجهما معا يعني أن لهما شخصية واحدة لا تنفصم كدمج 2 1 =3 في الوتد . ولكنها تخنلف
وحقيقة جمع 31=4 تحمل ذات الخطورة في الفهم التي يحملها تفتيت المستشرقين وتلاميذهم للوتد 3 على 21 وعدم جمعهما
وإذا راجعت دروس الدورتين الأولى والثانية لا تجد في مرحلة التقطيع جمع 2 2 = 4 أو 1 3 = ((4)
يحدث ذلك في خطوة مستقلة تالية بعد اتضاح السياق.
الوزن 1 3 بحري أصله 2 3
الوزت 1 3 خببي = (2) 2 = ((4)
وإذا كتبناهما معا يعني أننا قررنا أنهما من الخبب وبالتالي يجوز أن تحل محلهما 2 2 . وهذا خطأ في هذا البيت .
وزن البيت : من به همت الهائمة .... كم خطوب به داهمة
قبل التبديل: 2 3 1 3 2 3 ..............2 3 2 3 2 3
*
وزنه البيت : وبه هامت الهائمة ..... كم تحلّ به داهمهْ
بعد التبديل : 1 3 2 3 2 3 .............2 3 1 3 2 3
أرجو أن تعيد الحل ببيت آخر مشكورا صبورا :)
ــ التمرين -4- الخبب:
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه:
ــ الأبيات:
فلتكتب بيتًا بالخبب.............. أبدًا لا تسأل عن سببِ
أستاذي الكريم
سلمت يداك. بعض ما قد يجده الدارس دقة لا لزوم لها يكون ذا علاقة بتكوين مفهوم يشكل قاعدة في العروض .
مثلا : همتل = 31 الصواب أنه = هـ1 متل 3 ولا تدمجان ......يعني هـ =1 لوحدها ..... متل = 3 لوحدها
وأفضل حتى تجنب كتابة عيدٌ = 4 ..... أولا نكنبها عي 2 - دن 2 ثم إذا تطلب الأمر جمعنا
لماذا ؟ لأن دمجهما معا يعني أن لهما شخصية واحدة لا تنفصم كدمج 2 1 =3 في الوتد . ولكنها تخنلف
وحقيقة جمع 31=4 تحمل ذات الخطورة في الفهم التي يحملها تفتيت المستشرقين وتلاميذهم للوتد 3 على 21 وعدم جمعهما
وإذا راجعت دروس الدورتين الأولى والثانية لا تجد في مرحلة التقطيع جمع 2 2 = 4 أو 1 3 = ((4)
يحدث ذلك في خطوة مستقلة تالية بعد اتضاح السياق.
الوزن 1 3 بحري أصله 2 3
الوزت 1 3 خببي = (2) 2 = ((4)
وإذا كتبناهما معا يعني أننا قررنا أنهما من الخبب وبالتالي يجوز أن تحل محلهما 2 2 . وهذا خطأ في هذا البيت .
وزن البيت : من به همت الهائمة .... كم خطوب به داهمة
قبل التبديل: 2 3 1 3 2 3 ..............2 3 2 3 2 3
*
وزنه البيت : وبه هامت الهائمة ..... كم تحلّ به داهمهْ
بعد التبديل : 1 3 2 3 2 3 .............2 3 1 3 2 3
أرجو أن تعيد الحل ببيت آخر مشكورا صبورا :)
ـ التمرين -4- الخبب:
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه:
ــ الأبيات:
فلتكتب بيتًا بالخبب.............. أبدًا لا تسأل عن سببِ
خشان خشان;81812ـ التمرين -4- الخبب:
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه:
ــ الأبيات:
فلتكتب بيتًا بالخبب.............. أبدًا لا تسأل عن سببِ
يشاهدون الموضوع الآن 1