مبارك انتقالك للدورة الثالثة
تمارين الدورة الثالثة
http://sites.google.com/site/alarood/r3
رجاء استكمال صفحتك في الدورةا لثانية والإجابة على التعليق حول أبياتك الخببية قبل البدء بهذه الدورة.
:وز:
عرض للطباعة
مبارك انتقالك للدورة الثالثة
تمارين الدورة الثالثة
http://sites.google.com/site/alarood/r3
رجاء استكمال صفحتك في الدورةا لثانية والإجابة على التعليق حول أبياتك الخببية قبل البدء بهذه الدورة.
:وز:
شكري وامتناني لك استاذة زمردة سلمت يداك وبارك الله فيك ولك
قد قطعتها وعدلتها ولمست الخلل لكن لم اضع التقطيع في صفحتي
:rty (6): تحياتي وود ي
ابدأ تمريني الأول للدورة الثالثة بعون الله
شاكرة جهود استاذي الجليل خشان واستاذاتي الرائعات
أ_ أكتب بيتا لاي شاعر من الكامل وقطعه ثم أشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ولقد ذكرتك والرماح نواهلٌ
مني وبيض الهند تقطر من دمي
ول(2) قد2 ذكر3 تك (2) ور2 رما 3 حن (2) وا 2 هلن3
من 2 ني 2 وبي 3 ضل2 هن2 دطق 3 طر (2) من2 دمي3
مجزوء الوافر من الكامل
ذكرتك والرماح نوا فتصبح ذكرتك والرماح معي
وبيض الهند تقطر من فتصبح وبيض الهند تسالني
ب_ هات بيتا على الوافر وقطعه واشتق منه مجزوء الكامل
وكنت إذا سألت القلب يوماً
تولى الدمعُ عن قلبي الجوابا
وكن 3 تإ 2) ذا 2 سأل 3 تل 2 قل2 بيو 3 من 2
تول3 لد2 دم2 ععن 3 قل2 بل 2 جوا 3 با 2
مجزوء الكامل من الوافر
ت إذا سألت القلب يو نعدلها فتصبح وكنت إذا سألت القلب عن
لد دمع عن قلبي الجوا نعدلها فتصبح دمعي لما يا قلب بكى
ج_
انظم بيتا او بيتين على بحر الكامل وآخر على الوافر
وكتبت في صحف الزمانِ قصيدةً
عن قصة الأ قلام في أوراقنا
*****
وغزلت بالنور النقي هديةً
لمعلمٍ دخل القلوب بعلمهِ
****
فنظرت في وسط السماء لوجهها
فتلألأت ْ بعض النجوم كثغرها
الوافر
إذا ما الليل أرخى من ظلامٍ
وأنزل من سكونٍ في القلوبِ
رأيت الناس قد صارت خفافاً
تحط الهمّ في وقت الغروبِِ
لد دمع عن قلبي الجوا -نعدلها
هي معدلة. التفعيلة صحيحة للكامل، لكنك تريدين تجميل النص.فتصبح:
دمعي لما يا قلب بكى
جانبك الصواب هنا. عدي لتلاحظي.
--
شعرك على الكامل والوافر صحيح.
القلوبِ- الغروبِ (حيث تنوين الكسرة في القافية تحول الى كسرة) قافية جميلة، لكنك لم تضعي قافية لكاملك.
شكرا لجمال روحك
شكرا استاذتي فعلا كما تفضلت
وكنت إذا سألت القلب عن
الدمع يا قلبي بكى
أما عن الكامل كتبن كل بيت على حدا بقوافي متعددة قصدت هذا كي استفيد من رايكم إذا كان يجوز
في هذا البيت القافية كانت الهاء المكسورة تشبع هنا ام لا
وغزلت بالنور النقيّ هديةً
لمعلمٍ دخل القلوب بعلمهِ
ت إذا سألت القلب يو \\ هذا وزن مجزوء الكامل
نعدلها فتصبح: وكنت إذا سألت القلب عن \\ أعدتها وافرا ينقص سببا
لد دمع عن قلبي الجوا نعدلها \\ هذا مجزوء الكامل
فتصبح دمعي لما يا قلب بكى 2 2 3 2 2 1 3 ؟؟؟
كل قافية تشبع حركتها.
الهاء، كما في أحكام التجويد: تشبع حركتها عندما يكون الحرف الذي قبلها متحركًا، وتقصر إن كان ساكنًا، مثل فيه ومنه..
لكن للشاعر ألا يلتزم، بحجة الضرورة الشعرية.
والله أعلم
شكرا لجمال روحك
شكرا استاذتي
سهوت وعدت وكتبت كلمة كنت
وإذا سألت القلب يو بالتجميل تصبح
وإذا سألت القلب عن
دمعي لما قلبي بكى صححتها لم أنتبه لها أيضا
2 2 3 2 2 3
شكرا على رحابة صدرك استاذتي
التمرين 2
الرجز والكامل
أ_تقطيع بيت على الرجز وكتابة وزنه
سر بطريق الله حتى المنتهى ......إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر ب طري قل لا هحت تل من تهى.......إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 1 3 2 2 3 2 2 3........2 2 3 2 2 3 2 2 3
ب_ بالتأصيل
2 2 3 2 2 3 2 2 3..........2 2 3 2 2 3 2 2 3
سر في طريق الله حتى المنتهى ....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
ج_إعادة الصياغة مع تحويله للكامل
مع الحرص على وجود سببا ثقيلا
سر في طريقك للإله المبتغى......إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر في طري قك لل إلا هل مب تغى....إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 2 3( 2) 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
د_تقطيع البيت بعد تحويله للكامل مع كتابة رمزه واقعيا وحكما
تقطيعه واقعيا
سر في طريقك للإله المبتغى....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3......2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 2 3 1 3 3 2 2 3.......2 2 3 2 2 3 2 2 3 وهنا 3 الاولى بالأزرق والثانية بالأحمر
4 3 (( 4) 3 4 3.......4 3 4 3 4 3
رمزه حكما
2 2 3 _2 2 3 2 2 3 .....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 _4 3 4 3.....4 3 4 3 4 3 هنا وضعت الشخطة بجانب_ 2 فليس لدي هذه الميزة
تمرين 3 الهزج ومجزوء الوافر
أ _تقطيع بيت من الهزج وكتابة وزنه
وبعض الحلم عند الجه......(م) .... ل للذلة إذعانُ
وبع ضل حل معن دل جه.....للذ ذل ل تإذ عا نو
3 2 2 3 2 2 ..........3 2 1 3 2 2
ب_تأصيل الوزن وإعادة صياغته بما يحقق ذلك
3 2 2 3 2 2 .......3 2 1 3 2 2
3 2 2 3 2 2 .......3 2 2 3 2 2
3 4 3 4 3 4 3 4
أعادة صياغته
وبعض الحلم عند الجه.....م....ل للذلة إذعان
جرا حة وبعض الحلم عند الجه......م..ل للذلاة إذعانُ
تجميل وبعض الحلم عند الجه.......م...ل للذلاتِ إذعانُ
وبع ضل حل معن دل جه للذ ذل لا تإذ عا نو
3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
ج_ إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
مع مراعات وجود سببا ثقيلا على الأقل
وبعض الحلم عند الجه....م.....ل للذلات إذعان
جراحة وبعض ن الحلم عند الجه......ل للذلات إذعان
تجميل وبعض نبوغِ عند الجه......ل للذلات إذعان
د_ تقطيع بيت مجزوء الوافر واقعا وحكما
وبع ضنُ بو غعن دل جه......للذ ذل لا تإذ عا نو
واقعا 3 (2) 2 3 2 2 ......3 2 2 3 2 2
3 (( 4) 3 4 .......3 4 3 4
حكما 3 خ2 2 3 4 ......3 4 3
3 خ 4 3 4.......3 4 3
لو تفضل أساتذتي
في درس الكامل والوافر
مر علي ان 3 تتحول أحيانا 2 وورد في الدرس ان سيذكر هذا لا حقا ولم يمر علي السبب
الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 احيانا ترد 3 2 2 3 2 2 3 1 هل يجوز هذا وكيف
وهل تجوز 3 2 2 3 2 2 3
الكامل
2 2 3 22 3 2 2 3 احيانا ترد 2 2 3 2 2 3 2 2 2 هل يجوز وكيف
وشكرا
هل تقصد استاذي أعيد كتابة التمرين بوضع حرف خ قبل الرقم الذي تحته خط
التمرين 2
د_ تقطيع البيت بعد تحويله للكامل مع كتابة رمزه حكما
2 2 3 خ2 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 خ4 3 4 3..... 4 3 4 3 4
لم انتبه بالفعل كان يجب علي وضع خط او حرف خ لكل سبب خببي
حكما
السلام عليكم
أستاذتي الكريمة نظيرة محمود
على حد ما لدي من معلومات ، فإنه يجوز في المتقارب والوافر وفي حالات نادرة وعلى سبيل الاستثناء أن ينتهي الصدر بحرف متحرك .
إذن الوزن 3 (2) 2 3 (2 ) 2 3 1 جائز عندما يكون في الصدر فقط . ولا يجوز مطلقا في العجز .
والسبب : أنه يمكن وصل قراءة الكلام في الصدر بقراءة الكلام في العجز ، بحيث لا يبدو الوقوف على الحرف المتحرك في آخر الصدر واضحاً جليا. وهو ما لا يمكن فعله إذا افترضنا ورود الحرف المتحرك في آخر العجز، لذا يكون من اللازم إشباع حركة الحرف في آخر العجز، عندما تكون القافية مطلقة . أو تسكينه عندما تكون القافية مقيَّدة .
وأما الوزن 3 2 2 3 2 2 3 فلا يجوز في الوافر.
مع التحية والتقدير
شكرا لك استاذي على هذه اللفتة اللطيفة
حل التمرين 2 الرجز والكامل
د_ تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما
سر في طريقك وامض نحو المبتغى....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر في طري قك وم ضنح ول مب تغى ..إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 2 3 ( 2) 2 3 2 2 3........2 2 3 2 2 3 2 2 3
رمزه واقعاً
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 ((4) 3 4 3 4 3 4 3 4
رمزه حكما
خ2 2 3 خ2 2 3 خ2 2 3....خ2 2 3 خ2 2 3 خ2 2 3
خ4 3 خ 4 3 خ4 3....خ4 3 خ4 3 خ4 3
اعادة التمرين
التمرين ج_
إعادة الصياغة لتويل البيت ألى مجزوء الوافر مع الحرص على وجود سببا ثقيلا على الأقل
وبعض الحلم عند الجه.....للذلات إذعان
تحويله إلى مجزوء الوافر
وحلمك عند بعض الجه....ل للذلات إذعان
وحل مك عن دبع ضل جه .....للذ ذل لا تإذ عانو
رمزه واقعا 3 (2)2 3 2 2....3 2 2 3 2 2
3 ((4) 3 4.....3 4 3 4
رمزه حكما 3 خ2 2 3 خ 2 2 .....3 خ2 2 3 خ22
3 خ4 3 خ4.......3 خ 4 3 خ4
قدكنت كتبت سابقا هذه الأبيات كأنها خاطرة او نثرا
قطعتها فإذ هي قريبة جدا لمجزوء الوافر أعيد صياغتها اليوم على ضوء الرقمي بتعديل بسيط
بعثت تحية عطرة .........بعطر الزهر والوردِ
ورحت أحمّل النسما...م....تِ بالكلمات من بلدي
سلاماً طيباً عبقا.......كتبت حروفه بيدي
ألملمها وأنثرها..........كنجماتٍ بلا عددِ
وهذا من الرجز أعيد صياغته على ضوء ونور الرقمي قد قد كتبته قبل دراستي الرقمي
لو لم تكن عيناك تبكيا لنا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
من أين يأتي الغيث يا سماءنا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
من أين يجري الخير في ودياننا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
من يقطف الأثمار من وجداننا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
لولا جمالُ الدمع في عينيكِ لوْ
2 2 3 2 2 3 2 2 3
ضاعت معاني الحرف في سطورنا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
ماتت زهور الحب في إنساننا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
لو لم تكن عيناك تبكيان يا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
غيماتنا..ما ذا تبقى ها هنا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
هل ترتوي أر ضٌ لنا لو لا هما
2 2 3 2 2 3 2 2 3
اتمنى من أساتذتي التصحيح لوتفضلو
ورد هذا في درس الكامل والوافر انتهى الدرس ولم يذكر السبب
هل الجواب عن هذا في الدروس القادمة اعلم ان هذا يجوز احب ان اعرف اكثر
إحدى صور الكامل تتحول فيها المقاطع الأخيرة في العجز من 2 2 3 إلى 2 2 2
ونحن نعلم أن 3 ثابت لا يتغير فكيف تحول إلى 2 ؟
ستأتي الإجابة على هذا في آخر الدرس
سرني السؤال. ها أنت به تنتقلين من العروض إلى علم العروض:
https://sites.google.com/site/alaroo...lrwd-wlm-alrwd
ذاك ما سيأتي أستاذتي
هذاالموضوع مرتبط بمفهوم 2 الذي كررت التنبيه على أهميته وستدركينن الآن سبب ذلك
وبإمكانك إلقاء نظرة على التخاب
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/jalt-4
استاذي حلي صحيح إذا
في الدرس الثالث ورد هذا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
كل مقاطع 3 ( وثَق) ثابت قطعيا
2 2 3 2 2 3 2 1 3
الرقم 3 (وثق ) أما الرقم 3 فهو آخر وتد ثابت قطعيا = (أوثق )
لدي هذا الإستفسار لا ارى هنا ان 3 آخر وتد في البيت بل يوجد الوتد الأخير الذي تحول ل 2 فكيف استطيع تحديد الأوثق بدقة
وهنا
1 2 2 = 3 2
ليعطينا الوزن 4 3 4 3 3 2 وهذا وزن الرجز الصافي الذي لا يمت للكامل بصلة.
وهذا يعني أن 2 2 3 2 2 3 1 2 2 وقع هنا زحافا على السبب فأصبحت 3 بالأزرق .
وهل أصل الوزن كان 2 2 3 2 2 3 2 2 2 ام 2 2 3 2 2 3 2 2 3 فزوحف الوتد وفقد خاصيته
2 1 2 = 2 3
ليعطينا الوزن 4 3 4 3 2 3 وهذا وزن السريع الصافي الذي لا يمت للكامل بصلة.
وهذا يعني ان 4 3 4 3 2 3 تساوي 2 2 3 2 2 3 2 1 2 وقع زحافا على السبب.
فما هو وزنها بالتأصيل هل هو 2 2 3 2 2 3 2 2 2 ووقع عليه الزحاف
اتمنى التوضيح لأستطيع حل التمارين
2 2 3 2 2 3 2 2 3
كل مقاطع 3 ( وثَق) ثابت قطعيا
2 2 3 2 2 3 2 1 3 وردت ثلاثة بالأسود هل يعني انها بالأصل 2 1 او 2 2
الرقم 3 (وثق ) أما الرقم 3 فهو آخر وتد ثابت قطعيا = (أوثق) وهو 3 بالأحمر
اعذرني استاذ نا في هذا الدرس تشوشت قليلا
وإذا لم أفهم جيدا ربما لن أستطيع فهم دروس مقبلة
https://scontent.famm2-2.fna.fbcdn.n...7a&oe=5DF8C37A
وهكذا يتضح معنى القول إن الوتد لا يزاحف حين يزاحف وهو وتد
وما دام الحوار قد وصل إلى هذه المرحلة أرشح لك هذين الموضوعين ولو قبل موعدهما:
أزواج في أفياء د. خلوف: https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/azwaj
من يفتي في محلع البسيط: http://www.rabitat-alwaha.net/moltaq...ad.php?t=53457
التمرين الرابع
ابيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب وزن بيتين ثم تحويلهما إلى الرجز وإعادة وزنه
وزنها
والريح في ابوابه والجوا......ري مائلاتٌ دون ساحاتهِ
2 2 3 2 2 3 2 3 .......2 2 3 2 2 3 2 3
العيش فيه ليس في غيرهِ......يا طالب العيش ولذاتهِ
2 2 3 2 2 3 2 3......2 2 3 2 1 3 2 3
تحويله إلى الرجز
والريح في أبوابه جمي لا......تٌ ما ئلاتٌ دون سا حتاهِ
العيش فيه ليس في سواهُ.......يا طالب العيش ولذ تاهِ
مراحل تحويل السريع إلى الرجز
الأولى جراحة وتجميل بدون تقليد المسار العروضي
والريح في أبوابه والجوا ...ري مائلاتٌ دون ساحاتهِ
جراحة
والريح في أبوابهِ ولا جو ....ري مائلاتٌ دون سا ح تا هِ
التجميل
والريح في أبوابه جميلا ......تٌ مائلاتٌ دون سا حتاهِ
البيت الثاني
العيش فيه ليس في غيرهِ........يا طالب العيشِ ولذاتهِ
جراحة
العيش فيه ليس في غيا رهْ.....يا طالب العيش ولذت ا هِ
التجميل
العيش فيه ليس في سوا هُ......يا طالب العيش ولذتاهِ
الثاني بتقليد المسار العروضي . مع انني لم أعرف بالتحديد ما المقصود بالمسار العروضي ربما المعنى هو أشكال وجوه للعروض
بتحويل 2 1 2 إلى 2 2 2 ثم تحويل 2 2 2 إلى 1 2 2
والريح في ابوابه والجوا......ري ما ئلاتٌ دون سا حاتهِ
2 2 3 2 2 3 2 3 ......2 2 3 2 2 3 2 3
2 2 3 2 2 3 2 1 2.... 2 3 2 2 3 2 1 2 السريع
والريح في أبوابهِ حس نا وا....تٌ ما ئلاتٌ دون سا حا تٍ لي
2 2 3 2 2 3 2 2 2.......2 2 3 2 2 3 2 2 2
تحويلها من 2 2 2 إلى 1 2 2
والريح في أبوابهِ جميلا ....تٌ ما ئلاتٌ دون سا حتاهِ
2 2 3 2 2 3 1 2 2.......2 2 3 2 2 3 1 2 2
اليس المقصود هنا انه بتغيير المقطعين الأخيرين يتغير البحر
222 يجوز ان يكون الرجز .او الكامل إذا لم يزاحف في الكامل
و1 2 2 الرجز
2 1 2 السريع
جهد مبارك أستاذتي نظيرة وعمل جميل تشوبه بعض الأخطاء النحوية مثل ( ساحتاه : ساحتيه ، ولذتاه : لذتيه)
أيضا مع التحويل حصل خلل في المعنى انتبهي له
بالنسبة للمسار العروضي يعني الخطوات التي أدت إلى تحويل2 1 2 إلى 1 2 2 ، بالتفصيل
بوركت وبوركت مسعاك
:وح:1
تمرين 5
انظم بيتين على مجزوء الرمل 2 3 2 2 3 2 .....2 3 2 2 3 2 ثم قطعهما
يا حبيبي يا محمدْ......يا شفيع العالمينَ
2 3 2 2 3 2.......2 3 2 2 3 2
أنت نورٌ وضياءٌ........أنت عون البائسينَ
2 3 2 1 3 2.........2 3 2 2 3 2
رحمةً جئت إلينا......يا دليل التائهينَ
2 3 2 1 3 2 ......2 3 2 2 3 2
جئت تمحو كل جهلٍ....تغرسُ الإيمان فينا
2 3 2 2 3 2.......2 3 2 2 3 2
جئتَ تهدينا السبيلا....تملأ القلب يقينا
2 3 2 2 3 2 .......2 3 2 1 3 2
خير خلق الله أنت .....قدوةً للمؤمنينَ
2 3 2 2 3 1........2 3 2 2 3 2
أنت للإسلام فخرٌ....فيك نرفع الجبينَ
2 3 2 2 3 2 .......2 3 1 2 3 2
أنت للكونٍ ربيعاً .......فرحةً دنيا ودينا
أطلت الأبيات كي يرى استاذي الزحافات تجوز في آخر سبب أم لا
لو سمح لي أساتذتي لماذا طلب منا في التمرين الكتابة على مجزوء الرمل وليس الرمل
تدهشني وتسعدني ملاحظاتك أستاذتي وتجعلني أتطلع إلى أن تكوني عالمة عروض يشار إليها بالبنان
فيي آخر البيت أرى أن الأولى أن تكتبي الألف في أواخر جميع الأبيات ( للمؤمنينا) فلا زحاف في آخر سبب في العجز أبدا
أما آخر سبب في الصدر وهو الذي عنيته في تعليقي أعلاه فأرجو أن تطلعي على تفصيل الرد عليه في الرابط:
http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=59102
وحول الأول والخامس أرجو أن تتأملي ما يلي في الجدول :
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/adhrob
https://scontent.famm2-2.fna.fbcdn.n...1b&oe=5E04B624
والله يرعاك
أ
اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمردة جرهم
جهد مبارك أستاذتي نظيرة وعمل جميل تشوبه بعض الأخطاء النحوية مثل ( ساحتاه : ساحتيه ، ولذتاه : لذتيه)
أيضا مع التحويل حصل خلل في المعنى انتبهي له
بالنسبة للمسار العروضي يعني الخطوات التي أدت إلى تحويل2 1 2 إلى 1 2 2 ، بالتفصيل
بوركت وبوركت مسعاك
أستاذتي الكريمة نظيره
كما ألاحظ اجتهادك ومثابرتك وأقدر ما تتساءلين حوله أرجو أن انبهك إلى عدم القفز على أية ملاحظة
كهذه الملاحظة التي ذكرتها أستاذتنا زمردة جرهم. فالرجاء الإجابة كما ورد في الحل الذي في أصل الدرس.
وهو ما يتوقع منك عندما تدرسين سواك.
هل أعيد الحل مرة أخرى حسب ما نبهتني الأستاذة زمردة هل هذا ما قصدته استاذنا الفاضل