عذرا لأنّي أعدتك إلى المضارع "المعقّد" :)اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر الأحمر
المضارع = 3 2 3 3 2
و قد حوّر الأستاذ أبياتك فصارت :
وقلنا لها تعالي .....نبالي ولا نبالي
ونحيا معا سرورا .....ونمضي به الليالي
وفّقك الله
عرض للطباعة
عذرا لأنّي أعدتك إلى المضارع "المعقّد" :)اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر الأحمر
المضارع = 3 2 3 3 2
و قد حوّر الأستاذ أبياتك فصارت :
وقلنا لها تعالي .....نبالي ولا نبالي
ونحيا معا سرورا .....ونمضي به الليالي
وفّقك الله
جزى ، يجزياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر الأحمر
:rolleyes: أستاذي قال بأن أبياتي خالية من المعاني ،، مع أنني رأيتها باذخة المعاني :cool: ...
وسعادتي بأنني أتعلم معكم ومنكن كبيرة للغاية أيتها المعلمة الفاضلة ......
حول ( جزى ) ،، وصلت المعلومة وتم تخزينها في الذاكرة الدائمة :) ....
مجزوء الخفيف ومحاولة نظم :) ،،، لم أقل شعر ،، بل نظم :
كالينابيع لونها
،،،،،،،، عذبتني عيونها
ناظرتني بلمحة
،،،،، ليس شرطًا ترونها
لم تعرّي تهورًا
،،،،،،، أو تغطي جنونها
ثم نادت تهكمًا
،،،،،،،، لا تحاول فدونها
ألف باب وحارس
،،،،،،، دونها يحرسونها
محاولة نظم على المجتث
4 3 2 3 2
قم واطلب العلم هيّا
،،،،،،،،،،، دع عنك عدّ الصواني
ها أنت لا زلت تحبو
،،،،،،،،،،، بين الحروف الحسان
فهل تعلمت شيئًا
،،،،،،،،،،،،، غير التعب والأماني
تبدي في الشعر رأيًا
،،،،،،،،،،،،،، وأنت ضمن البطان
لا تعرف النحو إلا
،،،،،،،،،،،،،،،،،، كأنه كون ثاني
خشّان أستاذ علم
،،،،،،،،،،،،، ما مثله في زماني
ومنتدانا جميل
،،،،،،،،،،،،،،،،، أجاده كفّ باني
ومنه لاحت نجوم
،،،،،،،،،،،،،،،،،،، لها علينا يدان
يدٌ على البذل أعطت
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
وأتت المشاغل كعادتها :)
هذا مجزوء الخفيف فعلا، موفّق.اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر الأحمر
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر الأحمر
واصل موفّقا
شكرًا معلمتي الفاضلة ،،،،
وظننت أن التسكين مقبول في نمط الأناشيد .....
* ملحوظة *
السريع لا يوجد له مثال في صفحة الدرس :) .....
وسأنتقل للتالي .....
رجاء أجتاج لمساعدة هنا :) :
التمرين الثاني: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)
مثال :
1- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ
2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28
3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2
4- جمع الزوجي = 2 3 2 3 4 3 (عشرة)
5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2..4..6..12 = 2+4+6+12
تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +
--------------- --- -- -
لأنني اتجهت للمثال بعد أن لم أفهم جوابًا من الدرس ...
رجاء أجتاج لمساعدة هنا :) :
التمرين الثاني: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)
مثال :
1- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ
2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28
3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2
4- جمع الزوجي = 2 3 2 3 4 3 (عشرة)
5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2..4..6..12 = 2+4+6+12
تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +
--------------- --- -- -
لأنني اتجهت للمثال بعد أن لم أفهم جوابًا من الدرس ...
2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28
3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2
هل التأصيل يحتوي خلل ! .....
وتحديدًا رقم أربعة في التأصيل من أين جاء ،، وهل هو من تحويل 2 3 إلى 4
وإن أكن طماعًا ولعلي كذلك :) ،، أتمنى من أحد الأساتذة شرح الخمس خطوات للمثال بأيسر الممكن ...
- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28
3- تأصيلها = 2 3 2 3 2 4 3 2 (2) (2) 2 2
ثم أكمل
أحسن الله إليك يا معلمي ،،، لقد سرقت منّي هذه الاثنين المفقودة كثير من صفاء الذهن في فراغ قليل يتوفر ،،،،، وسأحاول حل المثال الآن لأرى مدى استيعابي :
- العبارة : قدّر الله وما شاء فعل
2- وزنها = 2 3 2 1 3 2 1 3 ...... مجموع الأرقام = 17
3 - تأصيلها = 2 3 2 2 3 2 2 3
4- جمع الزوجي = 2 2 2 2 2 ( خمسة )
5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 = 2+4+4-2
:o لا اعرف ما هي نتيجة الوزن الهرمي ،،، هذا إذا كنتً على صواب في تأدية المثال .....
قدّر الله وما شاء فعل =2 3 2 1 3 2 1 3
لتأصيلها وجهان :
الأول = 2 3 2 2 3 2 2 3 = وهذا الرمل = 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2
= 2 +6 = 6 - 2
أو اعتبارها = 2 3 2 (2) 2 2 (2) 2 = 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2+ ( إثني عشر )
كما أرجو العودة لمثالك السابق بغد ضبطه ( السلام عليكم ............)
العبرة أخي الكريم هو استقصاء انطباق قانون هرم الأوزان المشتق من الوزن الشعري على النثر كيفا ( ولكن ليس كما ) فإن رجح ذلك ألقى الضوء على جذر للشعر في النثر .
يرعاك الله.
فهمت الخلل :) ....
- العبارة : قدّر الله وما شاء فعل
2- وزنها = 2 3 2 1 3 2 1 3 ...... مجموع الأرقام = 17
3 - تأصيلها = 2 3 2 2 3 2 2 3
4- جمع الزوجي = 2 2 2 2 2 ( خمسة )
5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 = 2+4=4-2
أو اعتبارها = 2 3 2 (2) 2 2 (2) 2 = 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2+ ( إثني عشر )
وسيكون الوزن الهرمي = 2+12
وفي كلى الحالتي لا صعود بعد هبوط .....
هل يحتاج الأمر لمثال آخر !
وجزاك ربي أيها المعلم الفاضل خير ما جزا معلمي الناس الخير ....
ممتاز
سوى أن الخطوة 4 ( جمع الزوجي ) تكون بعد أن تكتب الوزن بدلالة 1 و 2
يعني 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 = 1 4 1 6 1 4 = 4 .. 6 .. 4
وإلى الأمام يا همام.
بارك الله فيك يامعلمي ،، وأجزل لك المثوبة ،، ورزقك من حيث لا تحتسب ....
شطر بيت على الرجزاقتباس:
التمرين الثالث : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما
أهلاً وسهلاً يا هلا أهلاً بكم
أه لن وسه لن يا هلا أه لن بكم
2 2 3 2 2 3 2 2 3
تحويل إلى المنسرح
2 2 3 2 2 2 3 1 3
أهلاً وسهلاً يا ضيفنا مَعَنَا ،،،
أه لن وسه لن يا ضي فنا م عنا
2 2 3 2 2 2 3 1 3
تحويل إلى الرجز من جديد
أهلاً وسهلاً ضيفنا أهلاً بكم
أه لن وسه لن ضي فنا أه لن بكم
2 2 3 2 2 3 2 2 3
تحويل إلى المنسرح من جديد
2 2 3 2 2 2 3 1 3
أهلاً وسهلاً يا ضيفنا بِكُمُ ،،،
أه لن وسه لن يا ضي فنا ب كمو
2 2 3 2 2 2 3 1 3
2 2 3 2 2 2 3 1 3
:)
مــــــــــــــا شـــــاء الله !!
اقتباس:
التمرين الرابع
المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل علىالصورة السابقة وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح
المنسرح إلى الكامل :
كم من جريحٍ بسهم مقلتها ،،، جراحُه ما تزال تَنتَقِضُ
كم من جري حن بسه ممق ل تها ،،، جرا حهو ما تزا لتن ت قضو
2 2 3 2 3 3 1 3 ،،، 2 2 3 2 3 3 1 3
كم في محاسنها ومقلتها ،،، من نفسه سقطت لتنتقض
كم في محا س نها ومق ل تها ،،، من نف سهو س قطت لتن ت قضو
2 2 3 1 3 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 3 1 3
----------- --- -- -
الكامل إلى المنسرح :
أقوَت مرابِعُهُ وأوحشَ أُنسُهُ ،،، وخَلَت مراتعهُ من الآرام
اق وت مرا ب عهو وأو ح شأن سهو ،،، و خلت مرا ت عهو منل آ رامي
2 2 3 1 3 3 1 3 3 ،،، 1 3 3 1 3 3 1 3
خطوة أولى بتحويل الكامل إلى الكامل :) ..
أقوت مرابعه وأوحشه ،، أن قد خلت غضبًا مراتعه
اق وت مرا ب عهو وأو ح شهو ،،، أن قد خلت هرمًا مرا ت عهو
2 2 3 1 3 3 1 3
2 2 3 1 3 3 1 3
ثم تحويل الكامل إلى المنسرح :
أقوت بإحسانها وأوحشه ،، إذ لم يزر طيفها مراتعه
أق وت بإح سا نها وأو ح شهو ،، إذ لم يزر طي فها مرا ت عهو
2 2 3 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 2 3 3 1 3
في حال اجتياز هذا التمرين بسلام ،، فسأنتقل إلى الدورة السادسة ،،، وأنتظر توجيه معلمي الأفاضل ........
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر الأحمر
أنظر اللون الأحمر بارك الله فيك وأحسن إليك وأعانك وسددك
ما أطيبها من دعوات أنا في أمس الحاجة إليها ،،،، فجزاك الله خيرا ،، ولك بمثلها وزيادة جنّة عرضها السموات والأرض .....اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء
أستاذتي :
بيت المنسرح :
كم من جريحٍ بسهم مقلتها ،،، جراحُه ما تزال تَنتَقِضُ
كم 2 / من 2 / جري 3 / حن 2 / بسه 3 / ممق 3/ ل 1 / تها 3 ،،،
ج 1=2 / را 2 / حهو 3 / ما 2 / تزا 3 / لتن 3 / ت 1 / قضو 3
جرا 3 / حهو 3/ ما 2 / تزا 3 / لتن 3 / ت 1 / فضو 3
بعد التحويل للكامل :
كم في محاسنها ومقلتها ،،، من نفسه سقطت لتنتقضا كم 2 / في 2 / محا 3 / س 1 / نها 3 / ومق 3 / ل 1 / تها 3 ،،،
من 2 / نف 2 / سهي 3 / س 1 / قطت 3 / لتن 3 / ت 1 / قضا 3
2 2 3 1 3 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 3 1 3
لا يوجد أي معنى للبيت :D ،،، أشعر بأنها أجمل إذا كانت تنتقضُ ... مع أن حرف اللام يوحي بأنها لا بد وأن تكون تنتقضا ....... وبأي حال أرحب بأي فائدة في النحو ،،، فجزاك الله خير الجزاء أيتها المعلمة الفاضلة .....
--------------------- --- -- -
الكامل إلى المنسرح :
بيت الكامل :
أقوَت مرابِعُهُ وأوحشَ أُنسُهُ ،،، وخَلَت مراتعهُ من الآرام
اق 2 / وت 2 / مرا 3 / ب 1 / عهو 3 / وأو 3 / ح 1 / شأن 3 / سهو 3 / ،،،
و 1 / خلت 3 / مرا 3 / ت 1 / عهو 3 / منل 3 / ءا 2 / را 2 / مي 2
2 2 3 1 3 3 1 3 3 ،،، 1 3 3 1 3 3 2 2 2
:o لا اعرف كيف قطعتها أوّل مرة بتلك الأخطاء الشنيعة ،،، ولكنني أؤكد بأنه خطأ محض وليس سوء فهم للصواب ......
خطوة أولى بتحويل الكامل إلى الكامل ( بل الكامل إلى إحدى صور الكامل لازالة الزوائد الغير مطلوبه :) )
أقوت مرابعه وأوحشه ،، أن قد خلت غضبًا مراتعه
اق 2 / وت 2 / مرا 3 / ب 1 / عهو 3 / وأو 3 / ح 1 / شهو 3 ،،،
أن 2 / قد 2 / خلت 3 / هـ 1 / رمًا 3 / مرا 3 / ت 1 / عهو 3
2 2 3 1 3 3 1 3
2 2 3 1 3 3 1 3
خطوة ثانية لتحويل الكامل إلى المنسرح :) ....
أقوت بإحسانها وأوحشه ،، إذ لم يزر طيفها مراتعه
أق 2 / وت 2 / بإح 3 / سا 2 / نها 3 / وأو 3 / ح 1 / شهو 3 ،،،،
إذ 2 / لم 2 / يزر 3 / طي 2 / فها 3 / مرا 3 / ت 1 / عهو 3
2 2 3 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 2 3 3 1 3
---------------------- --- -- -
- فهمت من التمرين أن الفارق ما بين المنسرح وهذه الصورة من صور الكامل تكمن في تحويل 2 إلى 1 ،،،، وهذا ما حاولت تطبيقه في هذا المثال .....
- عرفت الثلاثة التي سقطت انشغالا إلى درجة نسيان الاتصال بالمهندس لمتابعة المخططات الجديدة لثلاثة ايام :( ،،،
- طريقة التقطيع بهذا الشكل ( مزعجة :) ) أخذت وقت طويل للغاية ،،،، ومع ذلك فليس لي سوى السمع والطاعة .....
:rolleyes: وآمل التصحيح من جديد ....
اسأل الله لك سعادة الدنيا والآخرة ..
كوني وصلت ُ لمرحلة التشفير
فالله المستعان
صاعة الصفر لا تساعد على المتابعة غير أني حاولت ُ وأتمنى ألا أخذلك
غير أنك مصر على كتابة غضبا وتقطيعه هرما:D:D
نعم طريقة التقطيع متعبة الآن لكن صدقني فيما بعد ستدعو لي :)
بالنسبة للفرق بين المنسرح والكامل .. نبهتني إليه
حيث السبب في الكامل لا يزاحف بينما في المنسرح يزاحف
شكرا على التنبيه
الأبيات التي لا تحمل معاني إنما هي بضاعتنا على الأغلب :smi49:
ولا يوجد عروضي غير شاعر الا وقع فيها
وشكرا ً على دعواتك الطيبة التي تشجع على المرور والمتابعة في صفحتك :)
وأما ما سواه فتصبحون على خير وطاعة
أستاذي الكريم
إليك هذه الفائدة
حيثما ورد في آخر الشطر 3 1 3 في أخر عجز صورة من صور أي بحر
فلتلك الصورة توأم من ذلك البحر ينتهي عجزها ب 3 2 2 مع تأمل وتوقف في المتقارب والمتدارك
فكأننا أما 3 2 2 مع ضرورة التزام قافية واحدة.
على المنسرح بابن مناذر :
هل عندكم رخصةعن الحسن الـ ........ـبصري تُروى أو ابن سيرينا
إنّ سفاها بذي الجلالة والشـْ ...........شَيبة ألا يزال مفتونا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء
لا فرق بين الغضب والهرم فكلها أشياء بغيضه :) .......
اسأل الله لك سعادة الدنيا والآخرة ،،،،،
ولا زلت اتساءل ببراءة ،،،، هل ارتقي إلى الدورة السادسة ! ....
سأعود لها بذهن أكثر صفاءً ،، في وقت لاحق بإذن الله ....اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
ونحن في الثلث الأخير من الليل ،،، اسأل الله لك سعادة الدنيا والآخرة ...
أنا أرى أن انتقل نعم
و لا أعرف إن كان من مخالف ٍ لهذا الرأي !
وفقك الله
انا أرى انن تقل نعماقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء
3 3 3 3 3
:smi49: ما سر هذه العذوبة في هذا المقطع ! ...
وسأنتقل بإذن الله ،،، مالم اتلق أمر بالبقاء أو العودة ....
هل أفهم يا أستاذي أسعدك الله ،، أن هذا من المرونة الغير مقيدة بغير القافية ،، بحيث أن تحل3 2 2 محل 3 1 3 والتبديل بينهما لا بأس به ! .. أم لا بد من استعمال نمط واحد في القافية بشكل اجباري ! ...اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
رأيت على البسيط لابن نباته :
لسنا نسميه إجلالاً وتكرمةً ،،، وقدره المعتلي عن ذاك يغنينا
والقافية تنتهي في كل القصيدة بـ 3 2 2
تفضّل أخي "المحيط" هنا :
http://alarood.googlepages.com/r6.htm
وانظر إلى أشكال البسيط في الجدول.
أخي البحر الأحمر
يقصد الأستاذ خشان أن
3 1 3 = 3 2 2
لماذا؟
خلينا نكتبها كلها بدلالة 1 ه
3 1 3 = 1 1 ه 1 1 1 ه
3 2 2 = 1 1 ه 1ه 1ه أووووووووووووووووووووو 1 1 ه 1 1 1 ه
طيب الان خلينا نحط هالشرطة بين كل مقطع والثاني ( / )
3 1 3 = 1 1 ه / 1 /1 1 ه
3 2 2 = 1 1 ه / 1 ه / 1 ه أوووووووووووووو 1 1ه / 1 1 / 1ه ..... مركز ؟؟؟؟
الآن شوف الصورة الثانية من 3 2 2
1 1 ه / 1 1 / 1ه
اسحب الشرطة الأخير / للخلف مرة واحدة تصبح:
1 1 ه / 1 / 1 1 ه وهي نفس نفس نفس 3 1 3
يا ترى أنا جبت شيء جديد والا تفلسفت على الفاضي ؟؟ !!
أتمنى لك التوفيق
و اسمع كلامي وانتقل :) يا ويل من قالك لا :d
أما سر عذوبة ذاك المقطع فلأنني أنا قائلته :d
وأما بالنسبة للقافية فإما أن تتجه الآن لدراستها أو لا تتكدر لها حتى تصلها
حدد موقفك حتى لا تختلط عليك الأمور
هكذا أرى
والأمر إليكم
جزاكِ الله خيرًا أيتها الفاضلة ..... وآمل الاطلاع على تعليقي التالي على شرح الأستاذة نفسيئ تضيء .....اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب هداية
ولكن هذا غير ممكن ( :eek: لا زلت احبو على الشاطئ وسأعترض ،، شفتم تلامذة آخر الزمن ) :) .....اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء
1 / 1 1 ه ........ لا يوجد قاعدة لها لأن نقول عنها بأنها 2 2 .... لأن أساس وضع الأرقام وقاعدته هو الساكن والمتحرك ... أين ما جاء الساكن فهنا وجب الترقيم كما كانت ....
ما أفهمه حول 3 1 3 = 3 2 2 أن 1 1 ه / 1 / 1 1 ه يمكن استبدالها بـ 1 1 ه / 1 ه / 1 ه لتكون مقبولة كوزن إضافي للبحر ...... ولمنح المزيد من المرونه ...
آمل تصحيح ما تشابك في فهمي ،،، رجاء ..
الكرام هنا
هل تذكرون فاصلة الوافر في 3 1 3 = 3 2 2
هذه تتبدل في الوافر ويحل (2) أو 2 في مكان 2 في أي مكان.
أما في آخر العجز فلا بد من التزام إما (2) لتكون 3(2) 2 = 3 1 3 = 3((4) ...أو 2 لتكون 3 2 2 = 3 4 وذلك في كل الأبيات ليس لدواعي الوزن بل لدواعي القافية
الآن هذا ينطبق في آخر العجز ( وليس الصدر الذي ينتهي فيها ب 3 1 3 دوما) على كل من
البسيط - المنسرج - المقتضب - الكامل الذي وزنه 4 3 4 3 4
نظرة إلى الجدول :
http://www.geocities.com/khashan_kh/...waladhrob.html
توضح ذلك.
يرعاكم الله.
حياك ربي أستاذنا الغالي ،،،،،اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
ولماذا نحملها مالا تحتمل :( ...اقتباس:
أما في آخر العجز فلا بد من التزام إما (2) لتكون 3(2) 2 = 3 1 3 = 3((4) ...أو 2 لتكون 3 2 2 = 3 4 وذلك في كل الأبيات ليس لدواعي الوزن بل لدواعي القافية
اليست هي 3 1 3 ،،،، ويحل ( بديل ) لها 3 2 2 .....
إما : أصل ...
ولا سَمَرَتْ ..... 3 1 3 ....
أو : بديل ...
ولا قامت ...... 3 2 2 ....
:( لا زلت أخطط لبرنامج العروض الذي تكتب فيه بيت الشعر بدون تشكيل ،، فيخرجه لك موزونًا بأرقام العروض الخشّانية ( ابتسامة : تأنثت العروض هنا ) ......... فزاد الله صبركم على تلميذكم المشاكس المشاغب :D .....
يا أخي يالبحر الأحمر ... سمرت ليست كـ قامت
والا أنا فهمتك غلط :( ؟؟؟ وتقصد بالأصل أنهما لا يستوون ! ؟؟
http://alarood.googlepages.com/r8.htm
أخي البحر يمكنك دراسة هذا الر ابط عن القافية . ولا بأس من التبكير في ذلك
والأخت المضيئة متمكنة من القافية وصلحت - مشكورة - لي بعض الأخطاء فيها ولا تضن بالمساعدة على من يحتاجها.
صحيح ،، سمرت ليست كـ قامات :) ..... الأولى 1 3 = 4 والثانيه 2 2 = 4اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء
وهي تستوي في قيمة الأربعة ،، على ان تكون سين هي سين وميم هي ميم :) واحلال إحداهما مكان الأخرى كبديل هو نوع من المرونة التي تقتضيها الحاجة .....
سؤال لأستاذتي : هل ( سَمَرَتْ ) هي ( قامت ) ! ....
إن كان الجواب ( صحيح ) فأنا أمام مشكلة كبيرة جدًا ....
إن كانت الإجابة ( لا ) فانتهت المشكلة :) ....
سأدرسه هذه الليلة بإذن الله ،، فجزاك الله خير الجزاء على حلمك وصبرك على تلميذك ..اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
لا ليست هذه تلك
لكن المشلكة الحقيقية أنك ضيعتني !!!!!!!!!!!!!
أنت تريدها تساويها والا ما تساويها
أنت معترض على ايش بالضبط:(
الكلام واضح أنك يا تلتزم سمرت يا تلتزم قامت
ما ينفع مرة هيك ومرة هيك
أشعر أني أدور حول نقطة غير واضحة
ممكن مشكوراً مأجوراً توضح لي مرة ثانية قصدك بالضبط وبتفصيل مفهوم
وشكرا ً لسعة صدرك على تلميذتك غير الذكية :)
سمرت (2 ) 2 ... و ...... قامت 2 2
تحل الواحدة محل الأخرى في حشو البيت
أما في آخر الشطر فلا تحل إحداهما محل الأخرى
:d وصلت المعلومة ،،،، وانحصرت بين ( إما/أو ) ... وأوضح ذلك تعليق أستاذي جزاه الله خيرًا ...اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء
وحي هلا بأستاذتي في كلاكيع تلميذها المشاكس :) .....
أحسن الله إلى معلمي وأخي الحبيب ،،،،،،، وزاد صبره على تلميذه المشاكس ...اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
سأعكس المسألة حتى تتضح الصورة التي أريد إيصالها ...... وسأقول ( كمثال ) :
إن ( قلبي) = ق 1 / لبي ه1ه = 1 3 ،،،، وهي تحل محل ( سمرت ) = سَمَ 2 / رَتْ 2 = 2 2 :o ...
لاستحالة ( بحسب رؤيتي الحالية كطالب لا زال يحبو ) المساس بـ ( 1 / 3 ) فهي ستبقى ( 1 / 3 ) ،، ويستحيل تقسميها إلى ( 11 / 1ه ) وإلا فسنجد أن المثال الذي أوردته صحيح بنسبة 100% ....اقتباس:
والهدف هو أن أصل إلى أن :
سمرت 1 3 ... و ...... قامت 2 2
تحل الواحدة محل الأخرى في حشو البيت ،، أما في آخر الشطر فلا تحل إحداهما محل الأخرى
:( آمل أن أكون قد وفقت في شرح ما أريد .... فالمشكلة في طريقة الترقيم وليس أكثر ....