عرض للطباعة
اكتشفت اليوم اني في حيرة من امري في موضوع غريب
يسهل بالنسبة لي حين كتابة نص ان افرق بين 1 ه 1 1 ه وبين 1 3
سؤالي
مثلاً الزحافات في الرجز والخفيف من الممكن ان نجد 1 2 وهي لا تساوي 4 ولكن ايضاً هي 2 2 تم زحاف السبب الاول فيه لتصبح 1 2
كيف لي ان وجدت نص ان استطيع التفريق بين 3 و -- و بين 1 ه 1 ه
هل يمكن ان اجد في هذه البحور ( البسيط الرجز او .....) 1 ه 1 ه
اي ان السبب الثاني هو الذي تم زحافه
الْقَلْبُ مِنْهَا مُسْتَرِيْحٌ سَالِمٌ
ال 2 قل 2 ب من 3 ها 2 مس 2 تري 3 حن 2 سا 2 لمن
هذه على الرجز
يعني لو قلت فيها
الْقَلْبُ مِنْكَ مُسْتَرِيْحٌ سَالِمٌ
ال 2 قل 2 ب من 3 ك 1 مس 2 تري 3 حن 2 سا 2 لمن 3
هل يمكن ان انسب هذا البيت للرجز بافتراض ان السبب هنا مزاحف
طبعا ... موجود ..
إليك مثالا (قم بتقطيع البيت الأوّل والثّاني و بيان الأسباب المزاحفة)
كالشّمس من جمرة عبد شمس** غضْبَى سخَتْ نفسي لها بنفسيماطلةً غريمها لا يقْـــضي** ديونه وديـنها لا يُنـــسيفي بلدٍ يحرُم صيد وحشــه **وهْيَ به تــحلُّ صيد الإنْسترى دمَ العــشَّاق في بنانها** علامة قد موّهتْ بالــورس
عد إلى القاعدة و ستجيبك:اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أحمد الحكيم)
كلّ 2 بحريّة يمكن زحافها لتصبح 1
هذه صور كلّها من الرّجز :
- 2 2 3 2 2 3 2 2 3 أي 4 3 4 3 4 3
- 1 2 3 2 2 3 2 1 3 = 3 3 4 3 2 1 3
- 2 2 3 2 1 3 2 2 3
- 1 2 3 2 1 3 2 2 3 = 3 3 2 1 3 4 3
............الخ
المهمّ ... أن تتذكّر أنّ أسباب الرّجز بحريّة ، فلا تعتبر هنا 1 3 فاصلة.
قاعدة التناوب العامة
http://arood.com/vb/showthread.php?t...CA%E4%C7%E6%C8
شكر الله لك أستاذنا
ننتظر من الأستاذ أحمد تقطيع البيتين
استاذي الجليل استاذتي الجليلة
انا احاول الخروج من الدارس للناظر للشئ من مكان يستطيع ان يراه كما يجب
لا اقول الشمولية لاني لم اصل لها بعد
لكني احاول الخروج بمساعدتكم من الدراسة الى التطبيق
هذا الكلام درسته من قبل وصراحة لم تبخلوا علي بشئ
سؤالي
حينما اقرء القصيدة هل استطيع تحديد المزاحف والغير مزاحف
اقصد دون ان اعرف على اي بحر هي لاني حينما اعرف على اي بحر كتبت استطيع تحديد ذلك
استاذ خشان مثلاً
يقرأ بيت بعد ذلك يمكن ان يحدد لك اي البحور من الممكن ان يكون فيها هذا البيت
توضيح اكثر
هل الموضوع له علاقة بكثرة الاطلاع يعني يجب علي ان اقرء كثيراً وحين القراءة هل احدد بحر محدد اقرئه ثم بعد ذلك انتقل للتالي ام لا يوجد اشكال في الاطلاع عليها كافة
في الوقت الحالي اقرء في الزحافات والعلل
اعمل في تلخيص لها استخرجه من جدول البحور الرقمي واحتاج لرايكم هل الوقت مناسب لعمل مقارنة بينها وبين التلخيص القديم الخاص بي للبحور تفعيلياً
استاذي
وعدتك بالخروج الى الشمولية وصراحة احاول زيادة علمي احتاج لان انظر فقط الى القصيد لاعلم من اي البحور هو دون اخذ وقت طويل
مرحلة صعبة ولكن يجب ان اصل اليها
----
بالمناسبة استاذي
اجدها ثقيلة مزاحفة السبب الثاني هذا هو شعوري الرقمي بها اشعر بان مزاحفة السبب الثاني غير مستساغة لدي
كالشّمس من جمرة عبد شمس** غضْبَى سخَتْ نفسي لها بنفسيكش 2 شم 2 س من 3 جم 2 ر 1 ة عب 3 د 1 شم 2 سي 2
غض 2 بى 2 سخت 3 نف 2 سي 2 لها 3 ب 1 نف 2 سي 2
2---
ماطلةً غريمها لا يقْـــضي** ديونه وديـنها لا يُنـــسيما 2 ط 1 لتن 3 غ 1 ري 2 مها 3 لا 2 يق 2 ضى 2
د 1 يو 2 نهو 3 و 1 دي 2 نها 3 لا 2 ين 2 سى 2
جميـــــــــــــــــلاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أحمد الحكيم)
بقي لك تحديد الأسباب و الأوتاد باستعمال الألوان
كالشّمس من جمرة عبد شمس** غضْبَى سخَتْ نفسي لها بنفسيكش 2 شم 2 س من 3 جم 2 ر 1 ة عب 3 د 1 شم 2 سي 2
غض 2 بى 2 سخت 3 نف 2 سي 2 لها 3 ب 1 نف 2 سي 2
2---
ماطلةً غريمها لا يقْـــضي** ديونه وديـنها لا يُنـــسيما 2 ط 1 لتن 3 غ 1 ري 2 مها 3 لا 2 يق 2 ضى 2
د 1 يو 2 نهو 3 و 1 دي 2 نها 3 لا 2 ين 2 سى 2
هل تقصدين ان تحديد الزحاف ام لا يكون بقاعدة التناوب
3 3 لا تتجاور
أستاذنا يقصد قاعدة التّناوب : زوجي ، فردي ، زوجي ، فردي...اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
إذا وجدنا خلال التّقطيع مثلا 3 3 3 ، فهذا لا يعني أنّها كلّها أوتاد
مثال:
وقفت بالذل في أبواب عزكُمُ**مستشفعا من ذنوبي عندكم بكم
3 3 2 3 4 3 1 3 ** 4 3 2 3 4 3 1 3
حسب قاعدة التّناوب ، استنتجنا بأنّ 3 الأولى ليست وتدا ، وتأصيلها 4
بارك الله فيك استاذتي
ساراجع هذا الموضوع وان لم استوعبه بالدرجة الكافية كخريج وليس كمتدرب ساعود من جديد
اعلم اني متدرب ارهقك معي وخريج ارهقك معي
ولكن اود ان استوعب كل الامور حتى اكون عند حسن ظنكم في متابعة المتدربين
نعم .. وفّقك اللهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أحمد الحكيم)
وأنا أحيّي فيك روح المثابرة لقهر الصّعاباقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أحمد الحكيم)
منك دوما نتعلّم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))
وأنا أتعلم هذا من أستاذنا أحمد، وأفتخر به وأتوقع أن يكون عروضيا كبيرا.
وأقدمه مثالا يرد على من تقعد بهم همتهم دون الرقمي أو يخشون أن يخطئوا ويخجلون من ذلك.
يرعاك الله أستاذتي ويرعى أستاذنا أحمد.
استاذي الخجول والمتكبر لا يتعلمان
ستجدني في اي وقت حتى وان احسست ان لي اشكال في التقطيع ساقوله ولن اخجل فانا جئت لاتعلم