نظيرة محمود ٣

[زمردة جرهم]

مبارك انتقالك للدورة الثالثة
تمارين الدورة الثالثة
http://sites.google.com/site/alarood/r3

رجاء استكمال صفحتك في الدورةا لثانية والإجابة على التعليق حول أبياتك الخببية قبل البدء بهذه الدورة.
:وز:

[نظيرة محمود]

شكري وامتناني لك استاذة زمردة سلمت يداك وبارك الله فيك ولك
قد قطعتها وعدلتها ولمست الخلل لكن لم اضع التقطيع في صفحتي

:rty (6): تحياتي وود ي

[نظيرة محمود]

ابدأ تمريني الأول للدورة الثالثة بعون الله
شاكرة جهود استاذي الجليل خشان واستاذاتي الرائعات
أ_ أكتب بيتا لاي شاعر من الكامل وقطعه ثم أشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ولقد ذكرتك والرماح نواهلٌ
مني وبيض الهند تقطر من دمي
ول(2) قد2 ذكر3 تك (2) ور2 رما 3 حن (2) وا 2 هلن3
من 2 ني 2 وبي 3 ضل2 هن2 دطق 3 طر (2) من2 دمي3

مجزوء الوافر من الكامل
ذكرتك والرماح نوا فتصبح ذكرتك والرماح معي

وبيض الهند تقطر من فتصبح وبيض الهند تسالني

ب_ هات بيتا على الوافر وقطعه واشتق منه مجزوء الكامل

وكنت إذا سألت القلب يوماً
تولى الدمعُ عن قلبي الجوابا

وكن 3 تإ 2) ذا 2 سأل 3 تل 2 قل2 بيو 3 من 2

تول3 لد2 دم2 ععن 3 قل2 بل 2 جوا 3 با 2

مجزوء الكامل من الوافر
ت إذا سألت القلب يو نعدلها فتصبح وكنت إذا سألت القلب عن
لد دمع عن قلبي الجوا نعدلها فتصبح دمعي لما يا قلب بكى
ج_
انظم بيتا او بيتين على بحر الكامل وآخر على الوافر

وكتبت في صحف الزمانِ قصيدةً
عن قصة الأ قلام في أوراقنا
*****
وغزلت بالنور النقي هديةً
لمعلمٍ دخل القلوب بعلمهِ
****
فنظرت في وسط السماء لوجهها
فتلألأت ْ بعض النجوم كثغرها

الوافر

إذا ما الليل أرخى من ظلامٍ
وأنزل من سكونٍ في القلوبِ

رأيت الناس قد صارت خفافاً
تحط الهمّ في وقت الغروبِِ

[حنين حمودة]

لد دمع عن قلبي الجوا -نعدلها
هي معدلة. التفعيلة صحيحة للكامل، لكنك تريدين تجميل النص.فتصبح:
دمعي لما يا قلب بكى
جانبك الصواب هنا. عدي لتلاحظي.
--
شعرك على الكامل والوافر صحيح.
القلوبِ- الغروبِ (حيث تنوين الكسرة في القافية تحول الى كسرة) قافية جميلة، لكنك لم تضعي قافية لكاملك.

شكرا لجمال روحك

[نظيرة محمود]

شكرا استاذتي فعلا كما تفضلت
وكنت إذا سألت القلب عن
الدمع يا قلبي بكى
أما عن الكامل كتبن كل بيت على حدا بقوافي متعددة قصدت هذا كي استفيد من رايكم إذا كان يجوز
في هذا البيت القافية كانت الهاء المكسورة تشبع هنا ام لا
وغزلت بالنور النقيّ هديةً
لمعلمٍ دخل القلوب بعلمهِ

[حنين حمودة]

ت إذا سألت القلب يو \\ هذا وزن مجزوء الكامل
نعدلها فتصبح: وكنت إذا سألت القلب عن \\ أعدتها وافرا ينقص سببا
لد دمع عن قلبي الجوا نعدلها \\ هذا مجزوء الكامل
فتصبح دمعي لما يا قلب بكى 2 2 3 2 2 1 3 ؟؟؟

كل قافية تشبع حركتها.
الهاء، كما في أحكام التجويد: تشبع حركتها عندما يكون الحرف الذي قبلها متحركًا، وتقصر إن كان ساكنًا، مثل فيه ومنه..
لكن للشاعر ألا يلتزم، بحجة الضرورة الشعرية.
والله أعلم

شكرا لجمال روحك

[نظيرة محمود]

شكرا استاذتي
سهوت وعدت وكتبت كلمة كنت
وإذا سألت القلب يو بالتجميل تصبح
وإذا سألت القلب عن
دمعي لما قلبي بكى صححتها لم أنتبه لها أيضا
2 2 3 2 2 3
شكرا على رحابة صدرك استاذتي

[نظيرة محمود]

التمرين 2
الرجز والكامل
أ_تقطيع بيت على الرجز وكتابة وزنه
سر بطريق الله حتى المنتهى ......إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر ب طري قل لا هحت تل من تهى.......إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 1 3 2 2 3 2 2 3........2 2 3 2 2 3 2 2 3
ب_ بالتأصيل
2 2 3 2 2 3 2 2 3..........2 2 3 2 2 3 2 2 3
سر في طريق الله حتى المنتهى ....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
ج_إعادة الصياغة مع تحويله للكامل
مع الحرص على وجود سببا ثقيلا
سر في طريقك للإله المبتغى......إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر في طري قك لل إلا هل مب تغى....إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 2 3( 2) 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3

د_تقطيع البيت بعد تحويله للكامل مع كتابة رمزه واقعيا وحكما
تقطيعه واقعيا
سر في طريقك للإله المبتغى....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3......2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 2 3 1 3 3 2 2 3.......2 2 3 2 2 3 2 2 3 وهنا 3 الاولى بالأزرق والثانية بالأحمر
4 3 (( 4) 3 4 3.......4 3 4 3 4 3

رمزه حكما
2 2 3 _2 2 3 2 2 3 .....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 _4 3 4 3.....4 3 4 3 4 3 هنا وضعت الشخطة بجانب_ 2 فليس لدي هذه الميزة

[خشان خشان]

التمرين 2
الرجز والكامل
د_تقطيع البيت بعد تحويله للكامل مع كتابة رمزه واقعيا وحكما
تقطيعه واقعيا
سر في طريقك للإله المبتغى....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3......2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 2 3 1 3 3 2 2 3.......2 2 3 2 2 3 2 2 3 وهنا 3 الاولى بالأزرق والثانية بالأحمر
4 3 (( 4) 3 4 3.......4 3 4 3 4 3

رمزه حكما
2 2 3 _2 2 3 2 2 3 .....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 _4 3 4 3.....4 3 4 3 4 3 هنا وضعت الشخطة بجانب_ 2 فليس لدي هذه الميزة


أستاذتي الكريمة

ما دام وضع الخط متعذرا فأرجو أن تضيفي حرف (خ) قبل كل رقم يفترض أن يكون تحته خط.

هذاموضوع مهم والدقة فيه مطلوبة

[نظيرة محمود]

تمرين 3 الهزج ومجزوء الوافر
أ _تقطيع بيت من الهزج وكتابة وزنه

وبعض الحلم عند الجه......(م) .... ل للذلة إذعانُ
وبع ضل حل معن دل جه.....للذ ذل ل تإذ عا نو
3 2 2 3 2 2 ..........3 2 1 3 2 2

ب_تأصيل الوزن وإعادة صياغته بما يحقق ذلك
3 2 2 3 2 2 .......3 2 1 3 2 2
3 2 2 3 2 2 .......3 2 2 3 2 2
3 4 3 4 3 4 3 4

أعادة صياغته
وبعض الحلم عند الجه.....م....ل للذلة إذعان
جرا حة وبعض الحلم عند الجه......م..ل للذلاة إذعانُ
تجميل وبعض الحلم عند الجه.......م...ل للذلاتِ إذعانُ
وبع ضل حل معن دل جه للذ ذل لا تإذ عا نو
3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
ج_ إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
مع مراعات وجود سببا ثقيلا على الأقل

وبعض الحلم عند الجه....م.....ل للذلات إذعان
جراحة وبعض ن الحلم عند الجه......ل للذلات إذعان
تجميل وبعض نبوغِ عند الجه......ل للذلات إذعان
د_ تقطيع بيت مجزوء الوافر واقعا وحكما
وبع ضنُ بو غعن دل جه......للذ ذل لا تإذ عا نو
واقعا 3 (2) 2 3 2 2 ......3 2 2 3 2 2
3 (( 4) 3 4 .......3 4 3 4
حكما 3 خ2 2 3 4 ......3 4 3
3 خ 4 3 4.......3 4 3

[نظيرة محمود]

لو تفضل أساتذتي
في درس الكامل والوافر
مر علي ان 3 تتحول أحيانا 2 وورد في الدرس ان سيذكر هذا لا حقا ولم يمر علي السبب
الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 احيانا ترد 3 2 2 3 2 2 3 1 هل يجوز هذا وكيف
وهل تجوز 3 2 2 3 2 2 3
الكامل
2 2 3 22 3 2 2 3 احيانا ترد 2 2 3 2 2 3 2 2 2 هل يجوز وكيف

وشكرا

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة

ما دام وضع الخط متعذرا فأرجو أن تضيفي حرف (خ) قبل كل رقم يفترض أن يكون تحته خط.

هذاموضوع مهم والدقة فيه مطلوبة

أول خطوة أستاذتي الإجابة على هذا إجابة صحيحة لأنه مهم.

[نظيرة محمود]

هل تقصد استاذي أعيد كتابة التمرين بوضع حرف خ قبل الرقم الذي تحته خط

[خشان خشان]

هل تقصد استاذي أعيد كتابة التمرين بوضع حرف خ قبل الرقم الذي تحته خط

ليس كل التمرين ولكن السطر الذي أوله (رمزه حكما)

[نظيرة محمود]

التمرين 2
د_ تقطيع البيت بعد تحويله للكامل مع كتابة رمزه حكما
2 2 3 خ2 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 خ4 3 4 3..... 4 3 4 3 4

[خشان خشان]

التمرين 2
د_ تقطيع البيت بعد تحويله للكامل مع كتابة رمزه حكما
2 2 3 خ2 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 خ4 3 4 3..... 4 3 4 3 4


لأهمية الموضوع أردتك أن تتوصلي إلى الحل بنفسك
مع أنه واضح في الشرح

هناك تقطيع بحري وتقطيع خببي
والتقطيع الخببي نوعان التقطيع حسب الواقع والتطبيق حسب الحكم
حسب الحكم كل الأسباب الخببية لها نفس الرمز
حاولي أو فاستعيني بقامات الرقمي

[نظيرة محمود]

لم انتبه بالفعل كان يجب علي وضع خط او حرف خ لكل سبب خببي
حكما

[(ثناء صالح)]

لو تفضل أساتذتي
في درس الكامل والوافر
مر علي ان 3 تتحول أحيانا 2 وورد في الدرس ان سيذكر هذا لا حقا ولم يمر علي السبب
الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 احيانا ترد 3 2 2 3 2 2 3 1 هل يجوز هذا وكيف
وهل تجوز 3 2 2 3 2 2 3
الكامل
2 2 3 22 3 2 2 3 احيانا ترد 2 2 3 2 2 3 2 2 2 هل يجوز وكيف

وشكرا

السلام عليكم
أستاذتي الكريمة نظيرة محمود
على حد ما لدي من معلومات ، فإنه يجوز في المتقارب والوافر وفي حالات نادرة وعلى سبيل الاستثناء أن ينتهي الصدر بحرف متحرك .
إذن الوزن 3 (2) 2 3 (2 ) 2 3 1 جائز عندما يكون في الصدر فقط . ولا يجوز مطلقا في العجز .
والسبب : أنه يمكن وصل قراءة الكلام في الصدر بقراءة الكلام في العجز ، بحيث لا يبدو الوقوف على الحرف المتحرك في آخر الصدر واضحاً جليا. وهو ما لا يمكن فعله إذا افترضنا ورود الحرف المتحرك في آخر العجز، لذا يكون من اللازم إشباع حركة الحرف في آخر العجز، عندما تكون القافية مطلقة . أو تسكينه عندما تكون القافية مقيَّدة .
وأما الوزن 3 2 2 3 2 2 3 فلا يجوز في الوافر.

مع التحية والتقدير

[خشان خشان]

لم انتبه بالفعل كان يجب علي وضع خط او حرف خ لكل سبب خببي
حكما



أما وقد عرفت أستاذتي فالرجاء أن تعيدي الحل مع أخذ ذلك بعين الاعتبار.

وهذا لا يعنيك فقط كدارسة بل وكذلك كمدرّسة وستكونين مسؤولة عن تدريس طلاب جدد .
ربما الأستاذة سهيلة بليدية. والدقة خاصة في الرموز مطلوبة.

بانتظار ذلك

[خشان خشان]

https://scontent.famm2-2.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/69444506_2489496647805527_3802068525464420352_n.jpg?_nc_cat= 110&_nc_eui2=AeFylsDfM6pFb3f3qnuVTBeLduTBpMyx9BxvPCZIKdG9kY6c10u h55rGIeSgFGQBbosl3D7cgiX94Bi2dQpLQOyJhS0lz-ORd0nZTTF4dPtunQ&_nc_oc=AQnnCoppWgAH2a_oT_hHFrQSlnJaFiuowXshWZhZm_YZ-iJ59TGdTeOeMKzGyUNkqLU&_nc_ht=scontent.famm2-2.fna&oh=5b50e9bd2a76f68aaba0bfc4d28fede3&oe=5E14CC27

[نظيرة محمود]

شكرا لك استاذي على هذه اللفتة اللطيفة

[نظيرة محمود]

حل التمرين 2 الرجز والكامل
د_ تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما
سر في طريقك وامض نحو المبتغى....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر في طري قك وم ضنح ول مب تغى ..إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 2 3 ( 2) 2 3 2 2 3........2 2 3 2 2 3 2 2 3
رمزه واقعاً
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 ((4) 3 4 3 4 3 4 3 4
رمزه حكما
خ2 2 3 خ2 2 3 خ2 2 3....خ2 2 3 خ2 2 3 خ2 2 3
خ4 3 خ 4 3 خ4 3....خ4 3 خ4 3 خ4 3

[نظيرة محمود]

اعادة التمرين
التمرين ج_
إعادة الصياغة لتويل البيت ألى مجزوء الوافر مع الحرص على وجود سببا ثقيلا على الأقل

وبعض الحلم عند الجه.....للذلات إذعان
تحويله إلى مجزوء الوافر
وحلمك عند بعض الجه....ل للذلات إذعان
وحل مك عن دبع ضل جه .....للذ ذل لا تإذ عانو
رمزه واقعا 3 (2)2 3 2 2....3 2 2 3 2 2
3 ((4) 3 4.....3 4 3 4
رمزه حكما 3 خ2 2 3 خ 2 2 .....3 خ2 2 3 خ22
3 خ4 3 خ4.......3 خ 4 3 خ4

[نظيرة محمود]

قدكنت كتبت سابقا هذه الأبيات كأنها خاطرة او نثرا
قطعتها فإذ هي قريبة جدا لمجزوء الوافر أعيد صياغتها اليوم على ضوء الرقمي بتعديل بسيط

بعثت تحية عطرة .........بعطر الزهر والوردِ
ورحت أحمّل النسما...م....تِ بالكلمات من بلدي
سلاماً طيباً عبقا.......كتبت حروفه بيدي
ألملمها وأنثرها..........كنجماتٍ بلا عددِ

وهذا من الرجز أعيد صياغته على ضوء ونور الرقمي قد قد كتبته قبل دراستي الرقمي

لو لم تكن عيناك تبكيا لنا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
من أين يأتي الغيث يا سماءنا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
من أين يجري الخير في ودياننا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
من يقطف الأثمار من وجداننا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
لولا جمالُ الدمع في عينيكِ لوْ
2 2 3 2 2 3 2 2 3
ضاعت معاني الحرف في سطورنا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
ماتت زهور الحب في إنساننا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
لو لم تكن عيناك تبكيان يا
2 2 3 2 2 3 1 2 3
غيماتنا..ما ذا تبقى ها هنا
2 2 3 2 2 3 2 2 3
هل ترتوي أر ضٌ لنا لو لا هما
2 2 3 2 2 3 2 2 3

اتمنى من أساتذتي التصحيح لوتفضلو

[خشان خشان]

حل التمرين 2 الرجز والكامل
د_ تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما
سر في طريقك وامض نحو المبتغى....إذ ليس للإنسان إلا ما سعى
سر في طري قك وم ضنح ول مب تغى ..إذ لي سلل إن سا نإل لا ما سعى
2 2 3 ( 2) 2 3 2 2 3........2 2 3 2 2 3 2 2 3
رمزه واقعاً
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3.....2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 ((4) 3 4 3 4 3 4 3 4
رمزه حكما
خ2 2 3 خ2 2 3 خ2 2 3....خ2 2 3 خ2 2 3 خ2 2 3
خ4 3 خ 4 3 خ4 3....خ4 3 خ4 3 خ4 3


بارك الله فيك أستاذتي

تذكري ذلك عندما تدرسينه لطلابك.

[نظيرة محمود]

ورد هذا في درس الكامل والوافر انتهى الدرس ولم يذكر السبب
هل الجواب عن هذا في الدروس القادمة اعلم ان هذا يجوز احب ان اعرف اكثر

إحدى صور الكامل تتحول فيها المقاطع الأخيرة في العجز من 2 2 3 إلى 2 2 2

ونحن نعلم أن 3 ثابت لا يتغير فكيف تحول إلى 2 ؟

ستأتي الإجابة على هذا في آخر الدرس

[خشان خشان]

ورد هذا في درس الكامل والوافر انتهى الدرس ولم يذكر السبب
هل الجواب عن هذا في الدروس القادمة اعلم ان هذا يجوز احب ان اعرف اكثر

إحدى صور الكامل تتحول فيها المقاطع الأخيرة في العجز من 2 2 3 إلى 2 2 2

ونحن نعلم أن 3 ثابت لا يتغير فكيف تحول إلى 2 ؟

ستأتي الإجابة على هذا في آخر الدرس


سرني السؤال. ها أنت به تنتقلين من العروض إلى علم العروض:

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/alfrq-byn-alrwd-wlm-alrwd

ذاك ما سيأتي أستاذتي

هذاالموضوع مرتبط بمفهوم 2 الذي كررت التنبيه على أهميته وستدركينن الآن سبب ذلك

وبإمكانك إلقاء نظرة على التخاب

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/jalt-4

[نظيرة محمود]

استاذي حلي صحيح إذا

[خشان خشان]

استاذي حلي صحيح إذا

نــــــــــــــــــــــــعم

[نظيرة محمود]

في الدرس الثالث ورد هذا
2 2 3 2 2 3 2 2 3

كل مقاطع 3 ( وثَق) ثابت قطعيا

2 2 3 2 2 3 2 1 3

الرقم 3 (وثق ) أما الرقم 3 فهو آخر وتد ثابت قطعيا = (أوثق )
لدي هذا الإستفسار لا ارى هنا ان 3 آخر وتد في البيت بل يوجد الوتد الأخير الذي تحول ل 2 فكيف استطيع تحديد الأوثق بدقة

[خشان خشان]

في الدرس الثالث ورد هذا
2 2 3 2 2 3 2 2 3

كل مقاطع 3 ( وثَق) ثابت قطعيا

2 2 3 2 2 3 2 1 3

الرقم 3 (وثق ) أما الرقم 3 فهو آخر وتد ثابت قطعيا = (أوثق )
لدي هذا الإستفسار لا ارى هنا ان 3 آخر وتد في البيت بل يوجد الوتد الأخير الذي تحول ل 2 فكيف استطيع تحديد الأوثق بدقة


الآوثق آخر وتد يسبقه رقم زوجي أو 3 المتحولة من الرقم 4

[نظيرة محمود]

وهنا
1 2 2 = 3 2

ليعطينا الوزن 4 3 4 3 3 2 وهذا وزن الرجز الصافي الذي لا يمت للكامل بصلة.
وهذا يعني أن 2 2 3 2 2 3 1 2 2 وقع هنا زحافا على السبب فأصبحت 3 بالأزرق .
وهل أصل الوزن كان 2 2 3 2 2 3 2 2 2 ام 2 2 3 2 2 3 2 2 3 فزوحف الوتد وفقد خاصيته


2 1 2 = 2 3

ليعطينا الوزن 4 3 4 3 2 3 وهذا وزن السريع الصافي الذي لا يمت للكامل بصلة.
وهذا يعني ان 4 3 4 3 2 3 تساوي 2 2 3 2 2 3 2 1 2 وقع زحافا على السبب.
فما هو وزنها بالتأصيل هل هو 2 2 3 2 2 3 2 2 2 ووقع عليه الزحاف
اتمنى التوضيح لأستطيع حل التمارين

[نظيرة محمود]

2 2 3 2 2 3 2 2 3

كل مقاطع 3 ( وثَق) ثابت قطعيا

2 2 3 2 2 3 2 1 3 وردت ثلاثة بالأسود هل يعني انها بالأصل 2 1 او 2 2

الرقم 3 (وثق ) أما الرقم 3 فهو آخر وتد ثابت قطعيا = (أوثق) وهو 3 بالأحمر
اعذرني استاذ نا في هذا الدرس تشوشت قليلا
وإذا لم أفهم جيدا ربما لن أستطيع فهم دروس مقبلة

[خشان خشان]

https://scontent.famm2-2.fna.fbcdn.net/v/t1.15752-9/69747081_1087852511410161_7283532826207584256_n.png?_nc_cat= 109&_nc_eui2=AeF4twSznDYWPF_21kUnj7arymFfyLrOhYAY4RyINqAimACEN4k 6oeaPCZuosiOUCliJSr39lgYmTUmBQsUM0GKTrIO3EJl2XsNCJQesJ4DnDw&_nc_oc=AQnzknkj0UcfGgDIMYxi_6pKRrSQilc6E4Aayw4Blzh1piskYE-61IEoo9nsH_RaTWs&_nc_ht=scontent.famm2-2.fna&oh=3f41f81f7125fb5630d4553affff227a&oe=5DF8C37A

وهكذا يتضح معنى القول إن الوتد لا يزاحف حين يزاحف وهو وتد

وما دام الحوار قد وصل إلى هذه المرحلة أرشح لك هذين الموضوعين ولو قبل موعدهما:

أزواج في أفياء د. خلوف: https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/azwaj

من يفتي في محلع البسيط: http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?t=53457

[نظيرة محمود]

التمرين الرابع
ابيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب وزن بيتين ثم تحويلهما إلى الرجز وإعادة وزنه
وزنها
والريح في ابوابه والجوا......ري مائلاتٌ دون ساحاتهِ
2 2 3 2 2 3 2 3 .......2 2 3 2 2 3 2 3
العيش فيه ليس في غيرهِ......يا طالب العيش ولذاتهِ
2 2 3 2 2 3 2 3......2 2 3 2 1 3 2 3
تحويله إلى الرجز
والريح في أبوابه جمي لا......تٌ ما ئلاتٌ دون سا حتاهِ

العيش فيه ليس في سواهُ.......يا طالب العيش ولذ تاهِ
مراحل تحويل السريع إلى الرجز
الأولى جراحة وتجميل بدون تقليد المسار العروضي
والريح في أبوابه والجوا ...ري مائلاتٌ دون ساحاتهِ
جراحة
والريح في أبوابهِ ولا جو ....ري مائلاتٌ دون سا ح تا هِ
التجميل
والريح في أبوابه جميلا ......تٌ مائلاتٌ دون سا حتاهِ
البيت الثاني
العيش فيه ليس في غيرهِ........يا طالب العيشِ ولذاتهِ
جراحة
العيش فيه ليس في غيا رهْ.....يا طالب العيش ولذت ا هِ
التجميل
العيش فيه ليس في سوا هُ......يا طالب العيش ولذتاهِ
الثاني بتقليد المسار العروضي . مع انني لم أعرف بالتحديد ما المقصود بالمسار العروضي ربما المعنى هو أشكال وجوه للعروض
بتحويل 2 1 2 إلى 2 2 2 ثم تحويل 2 2 2 إلى 1 2 2
والريح في ابوابه والجوا......ري ما ئلاتٌ دون سا حاتهِ
2 2 3 2 2 3 2 3 ......2 2 3 2 2 3 2 3
2 2 3 2 2 3 2 1 2.... 2 3 2 2 3 2 1 2 السريع
والريح في أبوابهِ حس نا وا....تٌ ما ئلاتٌ دون سا حا تٍ لي
2 2 3 2 2 3 2 2 2.......2 2 3 2 2 3 2 2 2
تحويلها من 2 2 2 إلى 1 2 2
والريح في أبوابهِ جميلا ....تٌ ما ئلاتٌ دون سا حتاهِ
2 2 3 2 2 3 1 2 2.......2 2 3 2 2 3 1 2 2
اليس المقصود هنا انه بتغيير المقطعين الأخيرين يتغير البحر
222 يجوز ان يكون الرجز .او الكامل إذا لم يزاحف في الكامل
و1 2 2 الرجز
2 1 2 السريع

[زمردة جرهم]

جهد مبارك أستاذتي نظيرة وعمل جميل تشوبه بعض الأخطاء النحوية مثل ( ساحتاه : ساحتيه ، ولذتاه : لذتيه)
أيضا مع التحويل حصل خلل في المعنى انتبهي له
بالنسبة للمسار العروضي يعني الخطوات التي أدت إلى تحويل2 1 2 إلى 1 2 2 ، بالتفصيل
بوركت وبوركت مسعاك


:وح:1

[نظيرة محمود]

تمرين 5
انظم بيتين على مجزوء الرمل 2 3 2 2 3 2 .....2 3 2 2 3 2 ثم قطعهما

يا حبيبي يا محمدْ......يا شفيع العالمينَ
2 3 2 2 3 2.......2 3 2 2 3 2
أنت نورٌ وضياءٌ........أنت عون البائسينَ
2 3 2 1 3 2.........2 3 2 2 3 2
رحمةً جئت إلينا......يا دليل التائهينَ
2 3 2 1 3 2 ......2 3 2 2 3 2
جئت تمحو كل جهلٍ....تغرسُ الإيمان فينا
2 3 2 2 3 2.......2 3 2 2 3 2
جئتَ تهدينا السبيلا....تملأ القلب يقينا
2 3 2 2 3 2 .......2 3 2 1 3 2
خير خلق الله أنت .....قدوةً للمؤمنينَ
2 3 2 2 3 1........2 3 2 2 3 2
أنت للإسلام فخرٌ....فيك نرفع الجبينَ
2 3 2 2 3 2 .......2 3 1 2 3 2
أنت للكونٍ ربيعاً .......فرحةً دنيا ودينا
أطلت الأبيات كي يرى استاذي الزحافات تجوز في آخر سبب أم لا
لو سمح لي أساتذتي لماذا طلب منا في التمرين الكتابة على مجزوء الرمل وليس الرمل

[خشان خشان]

تمرين 5
انظم بيتين على مجزوء الرمل 2 3 2 2 3 2 .....2 3 2 2 3 2 ثم قطعهما

يا حبيبي يا محمدْ......يا شفيع العالمينَ
2 3 2 2 3 2.......2 3 2 2 3 2
أنت نورٌ وضياءٌ........أنت عون البائسينَ
2 3 2 1 3 2.........2 3 2 2 3 2
رحمةً جئت إلينا......يا دليل التائهينَ
2 3 2 1 3 2 ......2 3 2 2 3 2
جئت تمحو كل جهلٍ....تغرسُ الإيمان فينا
2 3 2 2 3 2.......2 3 2 2 3 2
جئتَ تهدينا السبيلا....تملأ القلب يقينا
2 3 2 2 3 2 .......2 3 2 1 3 2
خير خلق الله أنت .....قدوةً للمؤمنينَ
2 3 2 2 3 1........2 3 2 2 3 2
أنت للإسلام فخرٌ....فيك نرفع الجبينَ
2 3 2 2 3 2 .......2 3 1 2 3 2
أنت للكونٍ ربيعاً .......فرحةً دنيا ودينا
أطلت الأبيات كي يرى استاذي الزحافات تجوز في آخر سبب أم لا
لو سمح لي أساتذتي لماذا طلب منا في التمرين الكتابة على مجزوء الرمل وليس الرمل


تدهشني وتسعدني ملاحظاتك أستاذتي وتجعلني أتطلع إلى أن تكوني عالمة عروض يشار إليها بالبنان

فيي آخر البيت أرى أن الأولى أن تكتبي الألف في أواخر جميع الأبيات ( للمؤمنينا) فلا زحاف في آخر سبب في العجز أبدا

أما آخر سبب في الصدر وهو الذي عنيته في تعليقي أعلاه فأرجو أن تطلعي على تفصيل الرد عليه في الرابط:

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=59102

وحول الأول والخامس أرجو أن تتأملي ما يلي في الجدول :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/adhrob

https://scontent.famm2-2.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/69808014_2507054569383068_5869517244609855488_n.jpg?_nc_cat= 110&_nc_eui2=AeH0fxIxAoH-WmvLsTAYMuvVCpD33OUrDUI7BRR0GoykZaokVb6lFhX0oafA7JFDfVQfJ56R jxx3JjJyTrMLd_qgQ01eevy_QrQdoIBdfFO4pQ&_nc_oc=AQlTfFY6LtEQORuuyOSPUNf4Q-TWS83NNmAHqZ7imb_MSW0Ycb6MIagLX-wJcFBEWPI&_nc_ht=scontent.famm2-2.fna&oh=d763ea55462073f4878386f7e9612a1b&oe=5E04B624

والله يرعاك
أ

[خشان خشان]

جهد مبارك أستاذتي نظيرة وعمل جميل تشوبه بعض الأخطاء النحوية مثل ( ساحتاه : ساحتيه ، ولذتاه : لذتيه)
أيضا مع التحويل حصل خلل في المعنى انتبهي له
بالنسبة للمسار العروضي يعني الخطوات التي أدت إلى تحويل2 1 2 إلى 1 2 2 ، بالتفصيل
بوركت وبوركت مسعاك


:وح:1


أستاذتي الكريمة نظيره

كما ألاحظ اجتهادك ومثابرتك وأقدر ما تتساءلين حوله أرجو أن انبهك إلى عدم القفز على أية ملاحظة
كهذه الملاحظة التي ذكرتها أستاذتنا زمردة جرهم. فالرجاء الإجابة كما ورد في الحل الذي في أصل الدرس.
وهو ما يتوقع منك عندما تدرسين سواك.

[نظيرة محمود]

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمردة جرهم

جهد مبارك أستاذتي نظيرة وعمل جميل تشوبه بعض الأخطاء النحوية مثل ( ساحتاه : ساحتيه ، ولذتاه : لذتيه)
أيضا مع التحويل حصل خلل في المعنى انتبهي له
بالنسبة للمسار العروضي يعني الخطوات التي أدت إلى تحويل2 1 2 إلى 1 2 2 ، بالتفصيل
بوركت وبوركت مسعاك





أستاذتي الكريمة نظيره

كما ألاحظ اجتهادك ومثابرتك وأقدر ما تتساءلين حوله أرجو أن انبهك إلى عدم القفز على أية ملاحظة
كهذه الملاحظة التي ذكرتها أستاذتنا زمردة جرهم. فالرجاء الإجابة كما ورد في الحل الذي في أصل الدرس.
وهو ما يتوقع منك عندما تدرسين سواك.

هل أعيد الحل مرة أخرى حسب ما نبهتني الأستاذة زمردة هل هذا ما قصدته استاذنا الفاضل

[نظيرة محمود]

أستاذي الكريم
كتبتها في البداية بالألف المؤمنينا والبا ئسينا ولكنني عدت وعدلتها لانني لم أكن متأكدة بعد من صحة كتابتها بهذا الشكل
ربما في دورة القافية ستضح لي هذه الأمور

المعذرة استاذي ربما كثرت تساؤلاتي وتسرعت في القفز اعذرني ربما لأنني أجهل أن ما أسأل عنه سيأتي لا حقا
احترامي لحضرتك

[نظيرة محمود]

تمرين 6
حدد بالنسبة لبحرين من البحور المذكورة
في هذه الدورة
أ_الدائرة التي ينتمي إليها رمزها بأي من الحروف أ ب ج د ه ثم إسمها
الحل
الرجز والهزج في الدائرة ج إسمها المجتلب
ب_ ارقام المحاور التي تقع عليها مقاطع البحرين
الحل
الرجز يبدأ من المحور 11 _10 _8 _5_4_3_1_12
الهزج على المحور 8_ 5_ 4_ 3 _ 2_1
هكذا اكون انهيت الدورة الثالثة
احب فقط ان اسأل الروابط الموجودة آخر الدروس اطلعت على بعضها وحيث أن الروابط عديدة ووقتي قصيرٌ جدأ هل من
الضروري ان أطلع عليها كلها وهل أستطيع تأجيلها لوقت لا حق او لحين إنهاء الدورات ام انه يتوجب علي دخولها أول بأول اي كل دورة مع روابطها

[نظيرة محمود]

وسأبدأ الدورة الثامنة إن شاء اللهُ وقدّر ( القافية)
قبل الرابعة

[نظيرة محمود]

إعادة حل تمرين فائت تعديله
التمرين الرابع
تخويل البيت إلى الرجز
والريح في أبوابه والجوا.....ري ما ئلاتٌ دون ساحاتهِ
تحويل تلبيت إلى الرجز
والريح في ابوابه جميلا .... تٌ ما ئلاتٌ دون ساحاتهِ
العيش فيه ليس في غيره يا طالب العيش ولذاتهِ
والعيش فيه ليس في سواهُ...... يا طالب العيش ولذتيهِ
مراحل تحويل السريع إلى الرجز دون تقليد المسار العروضي
جراحة
والريح في أبوابه ولا جو.......ري ما ئلاتٌ دون سا ح تاه
التجميل
والريح في ابوابه جميلا .....تٌ ما ئلاتٌ دون ساحتيهِ
جراحة
والعيش فيه ليس غيا رهْ......يا طالب العيش ولذ تيهِ
تجميل
والعيش فيه ليس في سواهُ.....يا طالب العيش ولذ تيهِ

الثاني بتقليد المسار العروضي
تحويله من 2 1 2 إلى 2 2 2 ثم تحويله إلى 2 2 2 إلى 1 2 2
والريح في ابوابه والجوا ....ري ما ىلاتٌ دون ساحاتهِ
والريح في أبوابه حس نا وا......تٌ ما ئلاتٌ في قصورٍ تهفو
2 2 3 2 2 3 2 2 2 ........2 2 3 2 2 3 2 2 2
تحويله من 2 2 إلى 1 2 2
والريح في أبوابه جمي لا .......تٌ ما ئلاتٌ دون سا حتيهِ
2 2 3 2 2 3 1 2 2.......2 2 3 2 2 3 1 2 2

[خشان خشان]

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زمردة جرهم

جهد مبارك أستاذتي نظيرة وعمل جميل تشوبه بعض الأخطاء النحوية مثل ( ساحتاه : ساحتيه ، ولذتاه : لذتيه)
أيضا مع التحويل حصل خلل في المعنى انتبهي له
بالنسبة للمسار العروضي يعني الخطوات التي أدت إلى تحويل2 1 2 إلى 1 2 2 ، بالتفصيل
بوركت وبوركت مسعاك





أستاذتي الكريمة نظيره

كما ألاحظ اجتهادك ومثابرتك وأقدر ما تتساءلين حوله أرجو أن انبهك إلى عدم القفز على أية ملاحظة
كهذه الملاحظة التي ذكرتها أستاذتنا زمردة جرهم. فالرجاء الإجابة كما ورد في الحل الذي في أصل الدرس.
وهو ما يتوقع منك عندما تدرسين سواك.

هل أعيد الحل مرة أخرى حسب ما نبهتني الأستاذة زمردة هل هذا ما قصدته استاذنا الفاضل


نعم

أما عن التساؤلات فهي ظاهرة إيجابية إسألي ثم اسألي

[نظيرة محمود]

استاذتي زمردة أعدت حل التمرين الذي نبهتني إليه
تحياتي استاذتي

[نظيرة محمود]

من فضلك استاذي وموضوع الروابط اتمنى ان تجيبني عليه إذ إن وقتي قصير هل يجب علي الإطلاع على جميع الروابط بعد انتهاء كل دورة ام أستطيع التأجيل لوقت لا حق
دمت بخير

[زمردة جرهم]

غ
إعادة حل تمرين فائت تعديله
التمرين الرابع
تخويل البيت إلى الرجز
والريح في أبوابه والجوا.....ري ما ئلاتٌ دون ساحاتهِ
تحويل تلبيت إلى الرجز
والريح في ابوابه جميلا .... تٌ ما ئلاتٌ دون ساحاتهِ
العيش فيه ليس في غيره يا طالب العيش ولذاتهِ
والعيش فيه ليس في سواهُ...... يا طالب العيش ولذتيهِ
مراحل تحويل السريع إلى الرجز دون تقليد المسار العروضي
جراحة
والريح في أبوابه ولا جو.......ري ما ئلاتٌ دون سا ح تاه
التجميل
والريح في ابوابه جميلا .....تٌ ما ئلاتٌ دون ساحتيهِ
جراحة
والعيش فيه ليس غيا رهْ......يا طالب العيش ولذ تيهِ
تجميل
والعيش فيه ليس في سواهُ.....يا طالب العيش ولذ تيهِ

الثاني بتقليد المسار العروضي
تحويله من 2 1 2 إلى 2 2 2 ثم تحويله إلى 2 2 2 إلى 1 2 2
والريح في ابوابه والجوا ....ري ما ىلاتٌ دون ساحاتهِ
والريح في أبوابه حس نا وا......تٌ ما ئلاتٌ في قصورٍ تهفو
2 2 3 2 2 3 2 2 2 ........2 2 3 2 2 3 2 2 2
تحويله من 2 2 إلى 1 2 2
والريح في أبوابه جمي لا .......تٌ ما ئلاتٌ دون سا حتيهِ
2 2 3 2 2 3 1 2 2.......2 2 3 2 2 3 1 2 2


في البيت الأول نسيت تحويل ساحاته إلى ساحتيه
بارك الله فيك

[زمردة جرهم]

من فضلك استاذي وموضوع الروابط اتمنى ان تجيبني عليه إذ إن وقتي قصير هل يجب علي الإطلاع على جميع الروابط بعد انتهاء كل دورة ام أستطيع التأجيل لوقت لا حق
دمت بخير

حاولي قراءة ما استطعت منها حسب وقتك