عصام ميره -1

[(فاروق النهاري)]

http://i.imgur.com/BlZcWD1.gif


الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة كلما تقدمت ستلتقي به في أنحائها أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع
ستجده يتكلم من خلال علم العروض في أمور غاية في الأهمية. والاستماع بالبصيرة عبر القرون هبة من الله أعتقد أنه من عليك بها. كما من على الخليل
يالإسماع عبر القرون. لكنه لم يجد من يلتقط الإشارة قبل الأستاذ ميشيل أديب .







السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أخي واستاذي عصام ميره في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الوردة :

https://sites.google.com/site/alarood/_/rsrc/1337381801127/r3/Home/comparative-metrics/03-kamil-flower.png


راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجد جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


فلتتذكر أنك إذ تدرس منهج الخليل فإنما تدرس من خلاله خصائص الذائقة العربية ذاتها
التي يصورها الخليل بكمرة فكره.
وأن ما تنقله البحور والتفاعيل منها لقطات محدودة في حالة كل بحر على حدة،

****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك للتمرينَ الأول.


يرعاك الله.

[عصام ميره]

السلام عليكم

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها)
وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

*************


حِصَانٌ // حصانن // ح 1 - ص 1 - ا ه - ن 1 - ن ه = 1 1 ه 1 ه

قِرْطَاسٌ // قرطاسن // ق 1 - ر ه - ط 1 - ا ه - س 1 - ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

حَزِينَةٌ // حزينتن // ح 1 - ز 1 - ي ه - ن 1 - ت 1 - ن ه = 1 1 ه 1 1 ه

[(فاروق النهاري)]

السلام عليكم

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها)
وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

*************


حِصَانٌ // حصانن // ح 1 - ص 1 - ا ه - ن 1 - ن ه = 1 1 ه 1 ه

قِرْطَاسٌ // قرطاسن // ق 1 - ر ه - ط 1 - ا ه - س 1 - ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

حَزِينَةٌ // حزينتن // ح 1 - ز 1 - ي ه - ن 1 - ت 1 - ن ه = 1 1 ه 1 1 ه
ماشاء الله تبارك الله
ممتاز استاذي عصام وفقك الله
إلى التمرين الثاني
حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد
( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد
( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

*******************
أولا : 1 ه


خُذْ

قُلْ

عِشْ

ثانيا : 1 ه


ذا
بو

في

ثالثا : 1 1ه

أتَتْ

قَلَمْ

مَللْ

رابعا : 11ه


مَشَى

أبُو

يَشِي

[(فاروق النهاري)]

ممتاز استاذي عصام
وفقك الله

[عصام ميره]

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية
مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2
*************

الوزن الأول :1 3

خَرَجَا

خ 1 - رجا 3 = 31

الوزن الثاني : 3 1

أكَلتْ

أ 1 = كلت 3 = 13

الوزن الثالث : 3 1 3


سَيَقْتُلُنِي

سيق 3 - ت 1 – لني 3 = 313

الوزن الرابع : 1 -1 - 3 - ه


أكَسَراهْ ؟

أ 1 - ك 1 - سرا 3 - ه ه
= 311 ه

الوزن الخامس : 2 2 1 3


هَلْ نَرْكبُها ؟

هل 2 - نر 2 - ك 1 - بها 3 = 3122

الوزن السادس : 2 2 2 2

كَمْ خانوها

كم 2 - خا 2 - نو 2 - ها 2 = 2222

[(هبة الفقي)]

أهلا ومرحبا أستاذي عصام
سعدنا بانضمامك
ممتاز وإلى ما يلي من تمارين

[عصام ميره]

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام
على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف:

**********************

صَلّى عَلَيْكَ اللهُ يا عَلـَمَ الهـُدَى *** ما سار رَكْبٌ أو تَرَنـّمَ حـادِي

صل ( 1ه ) لى ( 1ه ) علي ( 11ه ) كل ( 1ه ) لا ( 1ه ) هيا ( 11ه )
علمل ( 1 - 11ه ) هدى ( 11ه )

322 322 (2)32


ما ( 1ه ) سا ( 1ه ) ررك ( 11ه ) بن ( 1ه ) أو ( 1ه ) ترن ( 1 1ه )
نمحا ( 1 – 11ه ) دي ( 1ه )

322 322 (2)22
......................

[عصام ميره]

ممتاز استاذي عصام
وفقك الله


السلام عليكم أستاذ فاروق النهاري

شكرا لك
:وح:1
تحيتي

[عصام ميره]

أهلا ومرحبا أستاذي عصام
سعدنا بانضمامك
ممتاز وإلى ما يلي من تمارين



السلام عليكم أستاذة هبة الفقي

أهلا وسهلا بحضرتك

أنا أسعد بوجودي بينكم

شكرا لك

:وح:1

تحيتي

[أمل بركات]

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام
على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف:

**********************

صَلّى عَلَيْكَ اللهُ يا عَلـَمَ الهـُدَى *** ما سار رَكْبٌ أو تَرَنـّمَ حـادِي

صل ( 1ه ) لى ( 1ه ) علي ( 11ه ) كل ( 1ه ) لا ( 1ه ) هيا ( 11ه )
علمل ( 1 - 11ه ) هدى ( 11ه )

322 322 (2)32


ما ( 1ه ) سا ( 1ه ) ررك ( 11ه ) بن ( 1ه ) أو ( 1ه ) ترن ( 1 1ه )
نمحا ( 1 – 11ه ) دي ( 1ه )

322 322 (2)22
......................




ممتاز استاذى

الى مايلى من تمرين

بالتوفيق

[خشان خشان]

ممتاز استاذى

الى مايلى من تمرين

بالتوفيق

أثني على ما تفضلت به أستاذتي . مع رجاء الانتباه إلى :


علمل ( 1 - 11ه )


مع أن أستاذنا عصام فصلها في الرموز ، ينبغي كذلك أن يفصلها في الحروف

ع 1= 1 ........ لمل 1 1 ه = 3 ..... ولا نصلها معا هكذا (علمل) في أي حال . وقد لا حظت بعض الأستاتذة يكتبون ( مهْلاً )

هكذا ..... مهلن = 4 وهذا لا يصح لأن الهدف ليس الوزن فقط بل التمهيد لتصور شامل في الرقمي وصوابه ... مه 2 - لن 2 = 2 2 = 4

الرموز العروضية قبل جمع الزوجي وإظهار الفاصلة هي 1، 2، 3 لا غير.

هذا مهم للمستقبل.

يرعاك الله.

[عصام ميره]

أثني على ما تفضلت به أستاذتي . مع رجاء الانتباه إلى :




مع أن أستاذنا عصام فصلها في الرموز ، ينبغي كذلك أن يفصلها في الحروف

ع 1= 1 ........ لمل 1 1 ه = 3 ..... ولا نصلها معا هكذا (علمل) في أي حال . وقد لا حظت بعض الأستاتذة يكتبون ( مهْلاً )

هكذا ..... مهلن = 4 وهذا لا يصح لأن الهدف ليس الوزن فقط بل التمهيد لتصور شامل في الرقمي وصوابه ... مه 2 - لن 2 = 2 2 = 4

الرموز العروضية قبل جمع الزوجي وإظهار الفاصلة هي 1، 2، 3 لا غير.

هذا مهم للمستقبل.

يرعاك الله.



السلام عليكم أستاذنا خشان خشان

شكرا لك على ماتفضلت به من ملاحظة دقيقة

وإن شاء الله أنتبه لذلك مستقبلا

علمل
ع ( 1 ) لمل ( 11ه )

نمحا
ن ( 1 ) محا ( 11ه )

[عصام ميره]

التمرين

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات
من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي
مع جمع الأرقام الزوجية

***********


صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ
صرا ( 11ه ) طل ( 1ه ) لذي ( 11ه )
نأن ( 11ه ) عم ( 1ه ) ت ( 1 ) علي ( 11ه )
هم ( 1ه ) غي ( 1ه ) رل ( 1ه ) مغ ( 1ه )
ضو ( 1ه ) ب ( 1 ) علي ( 11ه ) هم ( 1ه )

323 3123 2222 2312
323 3123 44 2312

[عصام ميره]

التمرين
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
322 = 34
3122 = 314
223 = 43
2322 = 234
222222 = إثنى عشر ( أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس ) .
*****************
322 = 34

كَمْ غامَرَتْ = كم 2 - غا 2 - مرت 3 = 322 = 34

3122 = 314

هَلْ يَحْبِسُنا = هل 2 – يح 2 – ب 1 – سنا 3 = 3122 = 314

223 = 43

بِكَمْ باعَهْ = بكم 3 – با 2 – عه 2 = 223 = 43

2322 = 234

قَدْ يَقْتُلوكُمْ = قد 2 – يق 2 – تلو 3 – كم 2 = 2322 = 234

222222 = إثناعشر

خَلْفَ الْبَابِ الْأسْوَدْ = خل 2 – فل 2 – با 2 – بل 2 – أس 2 – ود 2
= 222222 = إثنى عشر

[(فاروق النهاري)]

السلام عليكم أستاذ فاروق النهاري

شكرا لك
:وح:1
تحيتي
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أهلا استاذي عصام ميرة
العفو يا استاذي وهذا واجبي
:وح:1
لقلبك الورد ووالياسمين
تحياتي لك ايها الرائع





هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام
على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف:

**********************

صَلّى عَلَيْكَ اللهُ يا عَلـَمَ الهـُدَى *** ما سار رَكْبٌ أو تَرَنـّمَ حـادِي

صل ( 1ه ) لى ( 1ه ) علي ( 11ه ) كل ( 1ه ) لا ( 1ه ) هيا ( 11ه )
علمل ( 1 - 11ه ) هدى ( 11ه )

322 322 (2)32


ما ( 1ه ) سا ( 1ه ) ررك ( 11ه ) بن ( 1ه ) أو ( 1ه ) ترن ( 1 1ه )
نمحا ( 1 – 11ه ) دي ( 1ه )

322 322 (2)22
......................


أخي واستاذي عصام ميره هذه ليست القصيدة المدرجة في التمرين
حفظك الله ورعاك
ثانياً صياغة السؤال هيا كتالي:

التمرين الرابع :
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط
اتمنى أن يكون هناك إلتزام بالمنهج نفسه
يا استاذي عصام
ومادم القصيدة التي قدمتها في التمرين من نفس البحر سأجعلها صحيحة

ممتاز استاذى

الى مايلى من تمرين

بالتوفيق
استاذتي أم عبد الرحمن ارجو منك عند التصحيح التأكد من الدورة نفسها
حفظك الله ورعاك
............

[(فاروق النهاري)]

التمرين
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
322 = 34
3122 = 314
223 = 43
2322 = 234
222222 = إثنى عشر ( أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس ) .
*****************
322 = 34

كَمْ غامَرَتْ = كم 2 - غا 2 - مرت 3 = 322 = 34

3122 = 314

هَلْ يَحْبِسُنا = هل 2 – يح 2 – ب 1 – سنا 3 = 3122 = 314

223 = 43

بِكَمْ باعَهْ = بكم 3 – با 2 – عه 2 = 223 = 43

2322 = 234

قَدْ يَقْتُلوكُمْ = قد 2 – يق 2 – تلو 3 – كم 2 = 2322 = 234

222222 = إثناعشر

خَلْفَ الْبَابِ الْأسْوَدْ = خل 2 – فل 2 – با 2 – بل 2 – أس 2 – ود 2
= 222222 = إثنى عشر


أحسنت وفقك الله

[(فاروق النهاري)]

التمرين

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات
من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي
مع جمع الأرقام الزوجية

***********


صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ
صرا ( 11ه ) طل ( 1ه ) لذي ( 11ه )
نأن ( 11ه ) عم ( 1ه ) ت ( 1 ) علي ( 11ه )
هم ( 1ه ) غي ( 1ه ) رل ( 1ه ) مغ ( 1ه )
ضو ( 1ه ) ب ( 1 ) علي ( 11ه ) هم ( 1ه )

323 3123 2222 2312
323 3123 44 2312

ماشاء الله تبارك الله
موفق استاذي عصام

ملاحظة:
ارجو منك ترك مسافة بين كل رقم ورقم

حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

[quote=(فاروق النهاري);77939]وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أهلا استاذي عصام ميرة
العفو يا استاذي وهذا واجبي
:وح:1
لقلبك الورد ووالياسمين
تحياتي لك ايها الرائع

أخي واستاذي عصام ميره هذه ليست القصيدة المدرجة في التمرين
حفظك الله ورعاك
ثانياً صياغة السؤال هيا كتالي:

اتمنى أن يكون هناك إلتزام بالمنهج نفسه
يا استاذي عصام
ومادم القصيدة التي قدمتها في التمرين من نفس البحر سأجعلها صحيحة





شكرا لك مرة أخرى أستاذ فاروق النهاري

عندما أرشدتني إلى صفحة الأستاذة نادية

بدأت بنقل الأسئلة من هناك ولم أجد قصيدة منشورة !!!
فاخترت البيت السابق


واخترت هذا البيت لإعادة التمرين


يا خَيرَ مَن جاءَ الوُجودَ تَحِيَّةً" "مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا


يا ( 1ه ) خي ( 1ه ) رمن ( 11ه ) جا ( 1ه ) أل ( 1ه ) وجو ( 11ه )

د تحي ( 1 - 11ه ) يتن ( 11ه )

2 2 3 2 2 3 1 3 3

من ( 1ه ) مر ( 1ه ) سلي ( 11ه ) ن إلل (1 - 11ه ) هدى ( 11ه )

ب كجا ( 1 - 1 1ه ) أو (1ه )

2 2 3 1 3 3 1 3 2

وشكرا جزيلا

[عصام ميره]

ماشاء الله تبارك الله
موفق استاذي عصام

ملاحظة:
ارجو منك ترك مسافة بين كل رقم ورقم

حفظك الله ورعاك



صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ
صرا ( 11ه ) طل ( 1ه ) لذي ( 11ه )
نأن ( 11ه ) عم ( 1ه ) ت ( 1 ) علي ( 11ه )
هم ( 1ه ) غي ( 1ه ) رل ( 1ه ) مغ ( 1ه )
ضو ( 1ه ) ب ( 1 ) علي ( 11ه ) هم ( 1ه )

323 3123 2222 2312
323 3123 44 2312

3 2 3 3 2 1 3 2 2 2 2 2 1 3 2

3 2 3 3 2 1 3 4 4 2 1 3 2

شكرا ..
:33-t:

[عصام ميره]

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية
ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

إذا قلت ضاعت ... فلاتظلموني .

ولاتحبسوني ... ولاتقتلوني .

إذا( 11ه = 3 ) قل ( 1ه = 2) تضا ( 11ه = 3 ) عت ( 1ه = 2 ) = 3 2 3 2

فلا( 11ه = 3 ) تظ ( 1ه = 2 )لمو ( 11ه = 3 ) ني ( 1ه = 2 ) = 3 2 3 2

ولا( 11ه = 3 ) تح ( 1ه = 2 )بسو ( 11ه = 3 ) ني ( 1ه = 2 ) = 3 2 3 2

ولا( 11ه = 3 ) تق ( 1ه = 2 )تلو ( 11ه = 3 ) ني ( 1ه = 2 ) = 3 2 3 2


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

ياغرامي أنا ... أشتكي وحدتي .

ياعذابي متى ... تنتهي دمعتي .

يا (1ه = 2) غرا (11ه = 3 ) مي (1ه = 2 ) أنا (11ه = 3 ) = 2 3 2 3

أش (1ه = 2) تكي (11ه = 3 ) وح (1ه = 2 )دتي (11ه = 3) = 2 3 2 3

يا (1ه = 2 ) عذا (11ه = 3 ) بي (1ه = 2 ) متى (11ه = 3 ) = 2 3 2 3

تن (1ه = 2) تهي (11ه = 3 ) دم (1ه = 2 ) عتي (11ه = 3) = 2 3 2 3


ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

هيا تعالي ... ماكان ذنبي .

إني صديق ... والدرب دربي .

هي (1ه = 2) يا (1ه = 2 ) تعا (11ه = 3 ) لي ( 1ه =2 ) = 2 2 3 2 = 4 3 2

ما (1ه = 2) كا (1ه = 2 ) نذن (11ه = 3 ) بي ( 1ه =2 ) = 2 2 3 2 = 4 3 2

إن (1ه = 2) ني (1ه = 2 ) صدي (11ه = 3 ) قن ( 1ه =2 ) = 2 2 3 2 = 4 3 2

ود (1ه = 2) در (1ه = 2 ) بدر (11ه = 3 ) بي ( 1ه =2 ) = 2 2 3 2 = 4 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

كنت لي بالأمس خلا ... لم أكن أرجو سواكا .

لن يطيب العيش يوما ... في الهوى حتى أراكا .

كن ( 1ه = 2 ) تلي ( 11ه =3 ) بل (1ه = 2 ) أم ( 1ه = 2 )
سخل ( 11ه = 3) لن ( 1ه = 2 ) = 2 3 2 2 3 2

لم ( 1ه = 2 ) أكن ( 11ه =3 ) أر (1ه = 2 ) جو ( 1ه = 2 )
سوا ( 11ه = 3) كا ( 1ه = 2 ) = 2 3 2 2 3 2

لن ( 1ه = 2 ) يطي ( 11ه =3 ) بل (1ه = 2 ) عي ( 1ه = 2 )
شيو ( 11ه = 3) من ( 1ه = 2 ) = 2 3 2 2 3 2

فل ( 1ه = 2 ) هوى ( 11ه =3 ) حت (1ه = 2 ) تى ( 1ه = 2 )
أرا ( 11ه = 3) كا ( 1ه = 2 ) = 2 3 2 2 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2

قالوا لن تنسانا ... عادت كي تلقانا .

إنا في ذكراكم ... موتى في دنيانا .

قا (1ه = 2 ) لو (1ه = 2 ) لن ( 1ه = 2 ) تن ( 1ه = 2 ) سا (1ه = 2 ) نا (1ه = 2 )

عا (1ه = 2 ) دت (1ه = 2 ) كي ( 1ه = 2 ) تل ( 1ه = 2 ) قا (1ه = 2 ) نا (1ه = 2 )

إن (1ه = 2 ) نا (1ه = 2 ) في ( 1ه = 2 ) ذك ( 1ه = 2 ) را (1ه = 2 ) كم (1ه = 2 )

مو (1ه = 2 ) تى (1ه = 2 ) في ( 1ه = 2 ) دن ( 1ه = 2 ) يا (1ه = 2 ) نا (1ه = 2 )

2 2 2 2 2 2

[(فاروق النهاري)]

هذا رابط الدورة الأولى يا استاذي عصام ميره
https://sites.google.com/site/alarood/d1
أم صفحة الاستاذة نادية فهيا للإفادة فقط
حفظك الله ورعاك

[(فاروق النهاري)]

أحسنت بارك الله فيك
تبقى لديك من التمرين السابع

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2
حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

هذا رابط الدورة الأولى يا استاذي عصام ميره
https://sites.google.com/site/alarood/d1
أم صفحة الاستاذة نادية فهيا للإفادة فقط
حفظك الله ورعاك


بارك الله بك أستاذ فاروق

وشكرا لك فقد استفدت كثيرا من صفحة أستاذتي نادية

تحية لك ولها

:وح:1

[عصام ميره]

أحسنت بارك الله فيك
تبقى لديك من التمرين السابع

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2
حفظك الله ورعاك





سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

قَسَما بربيع قد ولّي ... لاأبكي ضعْفا أو جهْلا .

فغدًا وَلَدي يأتي بعدي ... يُعطي أهلي نصْرا سهْلا .

ق سما (1–3 ) ب ربي (1- 3 ) عن ( 1ه = 2 ) قد ( 1ه = 2 ) ول (1ه = 2 ) لى (1ه = 2 )

لا (1ه = 2 ) أب (1ه = 2 ) كي ( 1ه = 2 ) ضع ( 1ه = 2 )
فا (1ه = 2 ) أو (1ه = 2 ) جه (1ه = 2 ) لن ( 1ه = 2 )

ف غدن (1–3 ) و لدي (1- 3 ) يأ ( 1ه = 2 ) تي ( 1ه = 2 ) بع (1ه = 2 ) دي (1ه = 2 )

يع (1ه = 2 ) طي (1ه = 2 ) أه ( 1ه = 2 ) لي ( 1ه = 2 )
نص(1ه = 2 ) را (1ه = 2 ) سه (1ه = 2 ) لن ( 1ه = 2 )

[(فاروق النهاري)]

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

قَسَما بربيع قد ولّي ... لاأبكي ضعْفا أو جهْلا .

فغدًا وَلَدي يأتي بعدي ... يُعطي أهلي نصْرا سهْلا .

ق سمـا=سمـن (1–3 ) ب ربي (1- 3 ) عن ( 1ه = 2 ) قد ( 1ه = 2 ) ول (1ه = 2 ) لى (1ه = 2 )
التنوين عند التقطيع يقلب إلى نون سواء كان التونين نصب أو جر أو رفع
لا (1ه = 2 ) أب (1ه = 2 ) كي ( 1ه = 2 ) ضع ( 1ه = 2 )
فـا=فـن(1ه = 2 ) أو (1ه = 2 ) جه (1ه = 2 ) لـن = لا( 1ه = 2 )
القافية لا تأتي بتنوين أبداً لـن النون هنا ليست قافية
ف غدن (1–3 ) و لدي (1- 3 ) يأ ( 1ه = 2 ) تي ( 1ه = 2 ) بع (1ه = 2 ) دي (1ه = 2 )

يع (1ه = 2 ) طي (1ه = 2 ) أه ( 1ه = 2 ) لي ( 1ه = 2 )
نص(1ه = 2 ) را = ن(1ه = 2 ) سه (1ه = 2 ) لـن=لا ( 1ه = 2 )

حلك صحيح يا استاذي عصام
ما لون بالأحمر ملاحظات للمستقبل فقط سواء التنوين أو القافية
حفظك الله ورعاك
إلى ما يليه من تمارين

[عصام ميره]

حلك صحيح يا استاذي عصام
ما لون بالأحمر ملاحظات للمستقبل فقط سواء التنوين أو القافية
حفظك الله ورعاك
إلى ما يليه من تمارين

أشكرك أستاذ فاروق بارك الله بك



سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

قسما بربيع قد ولي ... لاأبكي ضعفا أو جهلا .

فغدًا وَلَدي يأتي بعدي ... يُعطي أهلي نصرا سهلا .

ق سمن (1–3 ) ب ربي (1- 3 ) عن ( 1ه = 2 ) قد ( 1ه = 2 ) ول (1ه = 2 ) لى (1ه = 2 )
لا (1ه = 2 ) أب (1ه = 2 ) كي ( 1ه = 2 ) ضع ( 1ه = 2 ) فن (1ه = 2 ) أو (1ه = 2 ) جه (1ه = 2 ) لا ( 1ه = 2 )
ف غدن(1–3 ) و لدي (1- 3 ) يأ ( 1ه = 2 ) تي ( 1ه = 2 ) بع (1ه = 2 ) دي (1ه = 2 )
يع (1ه = 2 ) طي (1ه = 2 ) أه ( 1ه = 2 ) لي ( 1ه = 2 ) نص(1ه = 2 ) رن (1ه = 2 ) سه (1ه = 2 ) لا ( 1ه = 2 )

[(هبة الفقي)]

ممتاز أستاذي حلك صحيح
فقط لاحظ الكلمات (جهلا ، سهلا) بالتقطيع نكتبها جهـ لا ، سهـ لا وليس لن وهو من أمور القافية
أما عروضيا صحيح ولا يؤثر بالحل
و (ولي) هي وَلَّى
أحسنت وفقك الله

[عصام ميره]

ممتاز أستاذي حلك صحيح
فقط لاحظ الكلمات (جهلا ، سهلا) بالتقطيع نكتبها جهـ لا ، سهـ لا وليس لن وهو من أمور القافية
أما عروضيا صحيح ولا يؤثر بالحل
و (ولي) هي وَلَّى
أحسنت وفقك الله




أشكرك أ / هبة الفقي

وبالفعل أخطأت بكتابة الياء مكان الألف اللينة في ولّى



سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

قسما بربيع قد ( ولّى ) ولي ... لاأبكي ضعفا أو جهلا .

فغدًا وَلَدي يأتي بعدي ... يُعطي أهلي نصرا سهلا .

ق سمن (1–3 ) ب ربي (1- 3 ) عن ( 1ه = 2 ) قد ( 1ه = 2 ) ول (1ه = 2 ) لى (1ه = 2 )
لا (1ه = 2 ) أب (1ه = 2 ) كي ( 1ه = 2 ) ضع ( 1ه = 2 ) فن (1ه = 2 ) أو (1ه = 2 ) جه (1ه = 2 ) لا ( 1ه = 2 )
ف غدن(1–3 ) و لدي (1- 3 ) يأ ( 1ه = 2 ) تي ( 1ه = 2 ) بع (1ه = 2 ) دي (1ه = 2 )
يع (1ه = 2 ) طي (1ه = 2 ) أه ( 1ه = 2 ) لي ( 1ه = 2 ) نص(1ه = 2 ) رن (1ه = 2 ) سه (1ه = 2 ) لا ( 1ه = 2 )

[عصام ميره]

التمرين الثامن

أ - الهمزة التي تليها الألف ورمزها الإملائي آ وكتابتها العروضيلة ءَ ا

ب - الألف التي يليها حرف مشدّد وهي لا ترد في الشعر.
وإن وردت فهي شاذّة 0 شا ذْ ذَهْ = 2 ه 2


هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

* وئام = و ءَ ا - م = 3 ه

* لئام = ل ءَ ا - م = 3 ه

** الضّارة = أض - ضا - رْ - ره = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

** المارّة = ال - ما - رْ - ره = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

[(فاروق النهاري)]

التمرين الثامن

أ - الهمزة التي تليها الألف ورمزها الإملائي آ وكتابتها العروضيلة ءَ ا

ب - الألف التي يليها حرف مشدّد وهي لا ترد في الشعر.
وإن وردت فهي شاذّة 0 شا ذْ ذَهْ = 2 ه 2


هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

* وئام = و ءَ ا - م = 3 ه
أستاذي عصام ميرة هل همزة وئــام مثل هذه مـــآب
* لئام = ل ءَ ا - م = 3 ه
وكذلك هنا

** الضّارة = أض - ضا - رْ - ره = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

** المارّة = ال - ما - رْ - ره = 2 2 ه 2 = 4 ه 2
هنا حلك صحيح

أعد الهمزة
وهذه أمثلة لها : مــآذن مــآرب

حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

أعد الهمزة
وهذه أمثلة لها : مــآذن مــآرب

حفظك الله ورعاك


أشكرك أ / فاروق النهاري

كنت أعتقد أن المقصود هو الهمزة التي تليها الألف ورمزها الإملائي آ وكتابتها العروضيلة ءَ ا
سواء سبقها فتح ( مآل ) أو ضم ( سؤال ) أو كسر ( وئام ) وكلها = 3 ه

*****

......................................

مآل = م ء ا - ل = 3 ه

مآقي = م ء ا - قي = 3 2

آلاء = ء ا - لا - ء = 2 2 ه

[(فاروق النهاري)]

أشكرك أ / فاروق النهاري

كنت أعتقد أن المقصود هو الهمزة التي تليها الألف ورمزها الإملائي آ وكتابتها العروضيلة ءَ ا
سواء سبقها فتح ( مآل ) أو ضم ( سؤال ) أو كسر ( وئام ) وكلها = 3 ه

*****

......................................

مآل = م ء ا - ل = 3 ه

مآقي = م ء ا - قي = 3 2

آلاء = ء ا - لا - ء = 2 2 ه



العفو يا استاذي عصام
نحن نركز على التي فيها مد
همزة مفتوحة جاء بعدها حرف المد الألف كما في مـــأال = مــآل
لأن البعض لا يستطيع أن يقطعها البعض يتركها كما هيا والبعض يقطعها هكذا اء
لذاك نحن ركز عليها أم وئام فهيا ظاهرة وسهلة في التقطيع وءام
......
حلك صحيح
حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

سأنتقل إن شاء الله إلى تمارين الدورة الثانية

كنت أنتظر أن بتفضل أحد المشرفين بإعطائي تأشيرة الانتقال

:ف2:

[(فاروق النهاري)]

سأنتقل إن شاء الله إلى تمارين الدورة الثانية

كنت أنتظر أن بتفضل أحد المشرفين بإعطائي تأشيرة الانتقال

:ف2:

أخي واستاذي عصام ميره
تبقى لديك التكليف الأخير
وهو أنطباعك عن الدورة الأولى
حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

أخي واستاذي عصام ميره
تبقى لديك التكليف الأخير
وهو أنطباعك عن الدورة الأولى
حفظك الله ورعاك


الحمد لله أن قدّر لي الوصول إلى هذه المحطة

وأتوجه بالشكر الجزيل لكل من شجعني وتابعني وصحح لي


وقد تعلمت الكثير من الأساسيات هنا

* الساكن والمتحرك

* تقطيع الابيات ( بالحروف والارقام ) وجمع الارقام

* نظم أبيات حسب الأوزان

تحيتي للجميع

:وز: