الحزين-3

[(الحزين أبو عاصم)]

بسم الله الرحمن الرحيم

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر:

صَـرَخَـاتُـهـمْ كَـشَـرارِ نَـارِ جَـهَـنَّـمَـا
وَرَصَاصُهُمْ مَطَراً تُسَاقِـطُهُ الـسَّـمَـا

صر(2)-خا2-تهم3-كش(2)-را2-رنا3-رج(2)-هن2-نما3
((4) 3 ((4) 3 ((4) 3

ور(2)-صا2-صهم3-مط(2)-را2-تسا3-قط(2)-هس2-سما3
((4) 3 ((4) 3 ((4) 3

مجزوء الوافر من الكامل:
تهم كشرار نار جهنْ * * * صهم مطرا تساقطه السْ
3 (2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2
مجزوء الوافر معدلا:
كأن رصاصهم عنّا * * * سماءٌ تسقط المطرا
3 (2 ) 2 3 2 2 * * * 3 2 2 3 (2) 2

[خشان خشان]

http://up.shamoa.com/uploads/images/shamoa-159af9d4ac.gif

[(الحزين أبو عاصم)]

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

أترجو أن تكون وأنت شيخ
كما قد كنت أيام الشباب


أتر3-جو2-أن2-تكو3-نو(2)-أن2-تشي3-خن2

3 2 2 3 (2) 2 3 2

3 4 3 ((4) 3 2


كما3-قد2-كن2-تأي3- يا2-مش2-شبا3-بي2

3 2 2 3 2 2 3 2

3 4 3 4 3 2

مجزوء الكامل من الوافر:

جو أن تكون وأنت شي *** قد كنت أيام الشبا

2 2 3 (2) 2 3 *** 2 2 3 2 2 3

مجزوء الكامل معدلا:

لا لن يكون الشيخ مث (م) ل الشاب في سن الصبا

2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 4 3


والله أعلم.

لكن عندي مشكلة كبيرة يا أساتذتي في التنسيق فإني عدم من ذلك, فهلا تكرمتم علي بتوضيح ذلك أو الحل الذي ترونه مناسبا فأشيروا عليّ به وجزاكم الله عنّي كل خير.

[خشان خشان]

أستاذي الكريم

إن كنت تقصد بالتنسيق وضع الصدر والعجز أفقيا ، فذلك يتم بكتالبة الصدر ثم نقاط ثم العجز

الصدر ...... العجز

والمقصود بالتجميل التغيير في أقل الحدود الممكنة وليس التأليف من جديد

فمثلا : قد كنت أيام الـــشّــبا

تجميله : قد كنت أيام الـــصّــــبا

حاول تجميل الصدر ثانية

يرعاك الله.

[(الحزين أبو عاصم)]

أستاذي الكريم

إن كنت تقصد بالتنسيق وضع الصدر والعجز أفقيا ، فذلك يتم بكتالبة الصدر ثم نقاط ثم العجز

الصدر ...... العجز

والمقصود بالتجميل التغيير في أقل الحدود الممكنة وليس التأليف من جديد

فمثلا : قد كنت أيام الـــشّــبا

تجميله : قد كنت أيام الـــصّــــبا

حاول تجميل الصدر ثانية

يرعاك الله.


يرعانا ويرعاك شكرا أستاذي:
ما أقصده بالتنسيق هو: وضع الخط على الرقم , التلوين ...إلخ فعندما أريد وضع خط تحت الرقم تظهر أقواس جديدة و .. و ... فتختلط الأرقام ولا أعرف أيهم الأول وأيهم الثاني وهكذا؛ فلا أستطيع أن أفرق بعد ذلك.

هذه محاولة أخرى:


ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل:

يطيرُ إليك من شوقٍ فؤادي --- ولكن ليس تتركه الضلوعُ

يطي3-رُ إ(2)-لي2-ك من3- شو2-قٍن2- فؤا3-دي2

3 ((4) 3 4 3 2

ولا3-كن2- لي2-ستت3-رك(2)-هض2- ضلو-3عُو2

3 4 3 ((4) 3 2

مجزوء الكامل من الوافر:

رإليك من شوق فؤا *** كن ليس تتركه الضلو

(2) 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 (2) 2 3


مجزوء الكامل معدلا:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع لا تتركهْ

2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3

والله أعلم.

[(الحزين أبو عاصم)]

جـ - انظم بيتا أو بيتين على الكامل:

لا تبتدع في دين أحمد يا فتى *** وتحر في الدنيا طريق ذوي الهدى

تجني الثمار الطيبات وتكتسب *** مدحا وذكرا يستمرّ به الثنا

لا2-تب2-تدع3-في2- دي2-نأح3-مد(2)-يا2-فتى3

4 3 4 3 ((4) 3

وت(2)-حر2-رفد3-دن2-يا2-طري3- قذ(2)-ول2-هدى3

((4) 3 4 3 ((4) 3

تج2نث 2ثما3رط2طي2يبا3ت و(2)تك2تسب3*** مد2حن2 وذك3 رن2 يس2 تمر3 رب(2) هث2 ثنا3

4 3 4 3 ((4) 3 *** 4 3 4 3 ((4) 3


أعرف أن الخليل لو يقرأ هذه الأبيات لأمر بسجني وحكم كذلك بعدم تكلمي بالعربية مدة شهر (هه),لكن المحاولة.

والله أعلم.

[عمر الحياني]

ماشاء الله تبارك الله
وفقك الله أستاذي الحزين ورعاك

[(سحر نعمة الله)]

يرعانا ويرعاك شكرا أستاذي:
ما أقصده بالتنسيق هو: وضع الخط على الرقم , التلوين ...إلخ فعندما أريد وضع خط تحت الرقم تظهر أقواس جديدة و .. و ... فتختلط الأرقام ولا أعرف أيهم الأول وأيهم الثاني وهكذا؛ فلا أستطيع أن أفرق بعد ذلك.

هذه محاولة أخرى:


ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل:

يطيرُ إليك من شوقٍ فؤادي --- ولكن ليس تتركه الضلوعُ

يطي3-رُ إ(2)-لي2-ك من3- شو2-قٍن2- فؤا3-دي2

3 ((4) 3 4 3 2

ولا3-كن2- لي2-ستت3-رك(2)-هض2- ضلو-3عُو2

3 4 3 ((4) 3 2

مجزوء الكامل من الوافر:

رإليك من شوق فؤا *** كن ليس تتركه الضلو

(2) 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 (2) 2 3


مجزوء الكامل معدلا:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع لا تتركهْ

2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3

والله أعلم.

مجزوء الكامل معدلا:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع لا تتركهْ

2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3

أستاذي الحزين

أرجو تقطيع البيت

[(سحر نعمة الله)]

أستاذي الفاضل أبا عاصم

بالنسبة للتنسيق
هذا رابط الرقمي الميسر فيه بعض الإرشادات عن التنظيم والتنسيق

http://arood.com/vb/showthread.php?t=2679

[(الحزين أبو عاصم)]

[/size]مجزوء الكامل معدلا:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع لا تتركهْ

2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3

أستاذي الحزين

أرجو تقطيع البيت


صدقا اكتشفت الخطأ وأنا أصلي, فلما دخلت لأعدله فرأيت ردك والخطأ في (ع لا2)

جزاك الله خير أستاذة.

محاولة أخرى:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع أتتركه؟!

2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 (2) 2 3

والله أعلم.

[(سحر نعمة الله)]

صدقا اكتشفت الخطأ وأنا أصلي, فلما دخلت لأعدله فرأيت ردك والخطأ في (ع لا2)

جزاك الله خير أستاذة.

محاولة أخرى:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع أتتركه؟!

2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 (2) 2 3

والله أعلم.

أحسنــــ :نب:ـت

لكن هذا لايمنع من تقطيع البيت ^^

[(سحر نعمة الله)]

جـ - انظم بيتا أو بيتين على الكامل:

لا تبتدع في دين أحمد يا فتى *** وتحر في الدنيا طريق ذوي الهدى

تجني الثمار الطيبات وتكتسب *** مدحا وذكرا يستمرّ به الثنا

لا2-تب2-تدع3-في2- دي2-نأح3-مد(2)-يا2-فتى3

4 3 4 3 ((4) 3

وت(2)-حر2-رفد3-دن2-يا2-طري3- قذ(2)-ول2-هدى3

((4) 3 4 3 ((4) 3

تج2نث 2ثما3رط2طي2يبا3ت و(2)تك2تسب3*** مد2حن2 وذك3 رن2 يس2 تمر3 رب(2) هث2 ثنا3

4 3 4 3 ((4) 3 *** 4 3 4 3 ((4) 3


أعرف أن الخليل لو يقرأ هذه الأبيات لأمر بسجني وحكم كذلك بعدم تكلمي بالعربية مدة شهر (هه),لكن المحاولة.

والله أعلم.

:وز::ز ز:

ما شاء الله أستاذي الحزين
أحسنـــــــــ :1ro:ــــــــت:asddg:

[خشان خشان]

اخي واستاذي أبا عاصم لا تعرف مدى سعادتي وأنا أراك تصحح لي خطأ لم يشر أحد إليه قبلك .

أبشر أهل الرقمي بتباشير عالم عروضي لم يعرف شيئا عن العروض قبل الرقمي


سلام الله عليك أستاذي خشان:

عساكم بخير:

وأنا أطالع دروس الدورة الثالثة وظننت نفسي أني فهمتُ شيئا. فرأيت شيئا ناقض فهمي, قلت أستفسر فيُجلَى الأمر ويزول الشك باليقين.

في دروس الدورة الثالثة في الدرس الثاني في المثال البيت (26) في تقطيع البيت ورمزهواقعا وحكما:

رمزه واقعا = 1 3 3 3 2 3 2 2 3 .................2 2 3 2 2 3 2 2 3

وبارك الله فيك

في رعاية الله وحفظه والسلام.

[(سحر نعمة الله)]

اخي واستاذي أبا عاصم لا تعرف مدى سعادتي وأنا أراك تصحح لي خطأ لم يشر أحد إليه قبلك .

أبشر أهل الرقمي بتباشير عالم عروضي لم يعرف شيئا عن العروض قبل الرقمي




ما شاء الله أستاذي الفاضل أبا عاصم

تهانينا بتفوقك وتقدمك دوما للأمام

إن شاء الله ستكون من رواد العروض الرقمي

[(الحزين أبو عاصم)]

اخي أبا عاصم لا تعرف مدى سعادتي وأنا أراك تصحح لي خطأ لم يشر أحد إليه قبلك .

أبشر أهل الرقمي بتباشير عالم عروضي لم يعرف شيئا عن العروض قبل الرقمي




أستاذي خشان والله إنك على خلق عظيم, وتواضعكم هذا لهو من شيم العلماء والحكماء اسأل الله لك الحكمة؛ ومن أوتي الحكمة فقد أوتي خيرا كثيرا, وما أنا إلا تلميذكم أستاذي الذي يقتبس من سنا نوركم.
فقد ظننت قصورا في فهمي, ولما كان ما كان؛ فوالله أعلم إنه لسهو ذاك, وما ذاك بشيء فقد سها أفضل الخلق صلى الله عليه وسلم.
يرعاك الباري أينما حللت,تلميذكم.

[(الحزين أبو عاصم)]

ما شاء الله أستاذي الفاضل أبا عاصم

تهانينا بتفوقك وتقدمك دوما للأمام

إن شاء الله ستكون من رواد العروض الرقمي


حفظنا فيما سبق (من علمني حرفا صرت له عبدا) فهذا من فضل الله علينا وعلى الناس ثم من فضلكم أستاذتي, فأنتم علمتمونا حروفا لا حرفا (وأرقاما كذلك) ^ـ^ هذا ولا أنسى أستاذي الكريم ابن الكرماء لحسن عسيلة وشاعرنا القدير حماد.


بوركتم جميعا وجزاكم الله عن أهل العروض الرقمي كل خير.

[(الحزين أبو عاصم)]

أحسنــــ :نب:ـت

لكن هذا لايمنع من تقطيع البيت ^^



الحسن في عيونكم أستاذتي:

هذا تقطيع البيت:

الشوق من قلبي إلي *(م)* كم والضلوع أتتركه؟!

اش2شو2قمن3 قل2بي2إلي3 *(م)* كم2 وض2ضلو3عأ(2)تت2ركه؟!


2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 (2) 2 3

[(الحزين أبو عاصم)]

د- انظم بيتا أو بيتين على الوافر:

حذاري يا فتى من حاسديك *** حذاري لا تنم فيغبنوك

حذا3ري2 يا2 فتى3 من2حا2سدي3كا2

3 2 2 3 2 2 3 2

حذا3ري2 لا2 تنم3 ف2 يغ2بنو3كا2

3 2 2 3 2 3 2 2 3 2

2 الملونة مزاحفة إلى1 فقد أخذت بالشذوذ فالوزن لم يسعفني.





والله أعلم.

[(الحزين أبو عاصم)]

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه:

سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى *** إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

سر2-ب1-طري3-قل2-لا2-هحت3-تل2-من2-تهى3**إذ2-لي2-سلل3-إن2-سا2-نإل3-لا2-ما2-سعى3

2 1 3 2 2 3 2 2 3 **** 2 2 3 2 2 3 2 2 3

ب- تأصيل الوزن :

2 1 3 2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3 2 2 3

(كل أزرق زوجي أو من أصل زوجي )

2 2 3 2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3 2 2 3

= 4 3 4 3 4 3 *** 4 3 4 3 4 3


والله أعلم.

[(الحزين أبو عاصم)]

ماشاء الله تبارك الله
وفقك الله أستاذي الحزين ورعاك


جزاك الله خيرا أستاذي عمر ووفقنا ووفقكم.

بورك فيك.

[(أ. لحسن عسيلة)]

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه:

سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى *** إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

سر2-ب1-طري3-قل2-لا2-هحت3-تل2-من2-تهى3**إذ2-لي2-سلل3-إن2-سا2-نإل3-لا2-ما2-سعى3

2 1 3 2 2 3 2 2 3 **** 2 2 3 2 2 3 2 2 3

ب- تأصيل الوزن :

2 1 3 2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3 2 2 3

(كل أزرق زوجي أو من أصل زوجي )

2 2 3 2 2 3 2 2 3 *** 2 2 3 2 2 3 2 2 3

= 4 3 4 3 4 3 *** 4 3 4 3 4 3


والله أعلم.

يا سلام عليك خي الحزين
الم اقل لك إن جعبتك ملآنة ؟
أحسنت واجدت ،
:وب:

[(أ. لحسن عسيلة)]

د- انظم بيتا أو بيتين على الوافر:

حذاري يا فتى من حاسديك *** حذاري لا تنم فيغبنوك

حذا3ري2 يا2 فتى3 من2حا2سدي3كا2

3 2 2 3 2 2 3 2

حذا3ري2 لا2 تنم3 ف2 يغ2بنو3كا2

3 2 2 3 2 3 2 2 3 2

2 الملونة مزاحفة إلى1 فقد أخذت بالشذوذ فالوزن لم يسعفني.





والله أعلم.


التقطيع صحيح ، والزحاف موجود ،

لكن ؟

حذارِ ان تقول حذاري !!!!!!!

[(الحزين أبو عاصم)]

د- انظم بيتا أو بيتين على الوافر:

حذاري يا فتى من حاسديك *** حذاري لا تنم فيغبنوك

حذا3ري2 يا2 فتى3 من2حا2سدي3كا2

3 2 2 3 2 2 3 2

حذا3ري2 لا2 تنم3 ف2 يغ2بنو3كا2

3 2 2 3 2 3 2 2 3 2

2 الملونة مزاحفة إلى1 فقد أخذت بالشذوذ فالوزن لم يسعفني.





والله أعلم.



التقطيع صحيح ، والزحاف موجود ،

لكن ؟

حذارِ ان تقول حذاري !!!!!!!


أستاذي اضطرني إلى ذلك الضرورة الشعرية, (ربما تفلسفتُ) كقول قيس بن زهير:

ألم يأتيك والأنباء تنمي *** بما لاقت لبون بني زياد

أم أن الضرورة لا تصلح هنا أستاذي؟

وشكرا.

[(أ. لحسن عسيلة)]

أستاذي اضطرني إلى ذلك الضرورة الشعرية, (ربما تفلسفتُ) كقول قيس بن زهير:

ألم يأتيك والأنباء تنمي *** بما لاقت لبون بني زياد

أم أن الضرورة لا تصلح هنا أستاذي؟

وشكرا.

استاذي أبا عاصم ،

لا عليك ، لا تلتفت إلي وسر على الدرب ،
أيدك الله وفقك الله سدد الله خطواتك
تقبل مشاكستي استاذي أبا اعاصم ،
مودتي وتقديري
:وحي:

[حنين حمودة]

أستاذي أبا عاصم،
ما شاء الله عليك وعلى قلمك..
لكن اسمح لي:
هل يسمح لنا ان نلوي عنق اللغة بحجة الضرورة الشعرية؟
مؤكد لا..
وإن قالها أحد قبلا، فلن نسير على خطاه ولن نتخذه قدوة في تجويز الإخلال بلغة القرآن
التي هي الآن في خطر وفي مرمى الرماة.
من الواضح ان قاموسك الشعري غني، وأنه يسمح لك بأن تأتي ببدل لما قلت
لو لم تجد ملاذا في الضرورة الشعرية!

حذاري يا فتى من حاسديك *** حذاري لا تنم فيغبنوك

معلومة لم أكن أعرفها، وعرفتها من أساتذتي هنا..
لا يجوز ان نمد نهاية الصدر كما العجز: حاسديكا
لولااااااااااااااا
انها عندك هنا تصريعٌ : حاسديكا-يغبنوكا

(حذارِ أيا فتى من حاسديكا - حذارِ ولا تنمْ إنْ يغبنوكا)
إن تنمْ يغبنوك

أستاذي أبا عاصم،
جئت هنا لتصقل شاعرية حباكها الله تعالى
وعلى الوافر قال المتنبي:
إذا غامَرْتَ في شَرَفٍ مَرُومِ - فَلا تَقنَعْ بما دونَ النّجومِ

أنت لم تغامر.. ومع هذا لا تقنع
شكرا لجمال روحك

[خشان خشان]

أستاذة تعلم أستاذا

أعجبني تعليقك أستاذتي حنين.


انها عندك هنا تصريعٌ : حاسديكا-يغبنوكا

هذا تقفية .

والتقفية تبيخ الإشباع كالتصريع.

يرعاك الله.

[(الحزين أبو عاصم)]

استاذي أبا عاصم ،

لا عليك ، لا تلتفت إلي وسر على الدرب ،
أيدك الله وفقك الله سدد الله خطواتك
تقبل مشاكستي استاذي أبا اعاصم ،
مودتي وتقديري
:وحي:

أستاذي لحسن ليس مشاكسات بل هي التوجيهات, التي نحن في أمس الحاجة إليها, وما أنا إلا فرع من واحتكم الفينانة, وزهرة من رياضكم الغناء, أكرمك ربي ورعاك.


مزيدا من شكر وكثيرا من ثناء أستاذي الفاضل..

:33-t:

[(الحزين أبو عاصم)]

أستاذي أبا عاصم،
ما شاء الله عليك وعلى قلمك..
لكن اسمح لي:
هل يسمح لنا ان نلوي عنق اللغة بحجة الضرورة الشعرية؟
مؤكد لا..
وإن قالها أحد قبلا، فلن نسير على خطاه ولن نتخذه قدوة في تجويز الإخلال بلغة القرآن
التي هي الآن في خطر وفي مرمى الرماة.


أستاذتي حنين شكرا على مرورك العطر :


هل يسمح لنا أن نلوي عنق اللغة بحجة الضرورة الشعرية؟

هو ليس ليا لعنق اللغة, بل هو ليونة اللغة, -(التي حباها الله, وخصها بخصائص ميزتها عن غيرها)- وعندنا في سَنَن الأولين عبرة وحجة تحتذى والأمثلة كثيرة, يقول امرؤ القيس:

وسدّ بحيث ترقى الشمس سدّا**لياجوجٍ وماجوجَ الجبالا

وقال آخر:

أعوذ بالله من العقراب *** الشائلات عقد الأذناب
والشواهد أكثر من أن تحصى.
هذا وأعوذ بالله من أكون من الرامين للغتنا بضرر وأنا من حُماتها, ولا من منتقصيها وأنا من دُعاتها,(أحسب نفسي كذلك والله حسيبي).





جئت هنا لتصقل شاعرية حباكها الله تعالى



أما هذه فأقول شكرا لأرومة منبتكِ، وكريم سجاياكِ، وهي لغيري! (فلم ولن تكن لي شاعرية, رحم الله امرأ عرف قدر نفسه)

أسعدك الله في الدارين وأكرمك في الحالين .


تحيتي وتقديري..

[(الحزين أبو عاصم)]

أستاذة تعلم أستاذا

أعجبني تعليقك أستاذتي حنين.



هذا تقفية .

والتقفية تبيخ الإشباع كالتصريع.

يرعاك الله.

جزاك الله خيرا أستاذنا, إذ كنتَ قد علمتني معنى التصريع فهلا تكرمت أستاذي بشرح معنى التقفية, أم

لتؤجل مع من أُجل

يرعانا ويرعاك..

[خشان خشان]

جزاك الله خيرا أستاذنا, إذ كنتَ قد علمتني معنى التصريع فهلا تكرمت أستاذي بشرح معنى التقفية, أم

لتؤجل مع من أُجل

يرعانا ويرعاك..


مرحبا بأستاذي الكريم

http://arood.com/vb/showthread.php?p=14178#post14178

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/tasree


والله يرعاك.

[(الحزين أبو عاصم)]

الدرس الثانى - أ : السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج - الرجز مقارنا بالكامل - الهزج مقارنا بمجزوء الوافر

جـ ,د- إعادة الصياغة البيت على الكامل وتقطيعه وكتابة رمزه واقعا وحكما:

سرْ في طريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى *** إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

سر2ْ في2 طري3ـقِل2 لا2هِ حت3تل2 مُن2ْتَهـى3***إذ2ْ لي2ـس لل3إَن2سـا2نإل3لا2مـا2سـعَـى3

وإن كان هذا التعديل يحتمل الرجز, فيمكن التعديل (على نزع الخافض )

لتسر طريـقَِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى *** إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

لت(2)سر2طري3قل2لا2هحت3تل2من2تهى3

إذ2لي2سلل3إن2سا2نإل3لا2ما2سعى3

((4) 3 4 3 4 3

وزنه واقعا:

1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3

وزنه حكما:

4 3 4 3 4 3

أرجو أن أكون قد وفقت.

والله أعلم.

[خشان خشان]

أرجو أن أكون قد وفقت.

والله أعلم.


نعم أخي وأستاذي الكريم . وفقت

وإلى المزيد من التوفيق بأمر الله.


وزنه واقعا:

1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3

[حنين حمودة]

أستاذي أبا عاصم
زادك الله ادبا على أدب، وفضلا على فضل.

أستاذي خشان،
انا أتجرأ في وضع أفكاري بجرأة، لمعرفتي أنكم ستدققون من بعدي.
عرفت التصريع لأني أخطأت وكان الحل الجميل..
وعرفت التقفية من خطئي في تعريف التصريع.

*نورني إذا سمحت: هل يجوز لنا أن نتخذ ما كتب جاهلي-
طبعا هم أهل اللغة الذين وضعت قواعد اللغة العربية
على أساس شعرهم بعد القرآن الكريم-

هل كانت وقتها ضرورة شعرية؟ أم أنها كانت لهجات مثل:
مكره أخاك لا بطل؟

هل يحق لنا أن نستسهل الضرورة الشعرية؟
ام أن لها ضوابط؟

شكرا لجمال روحيكما

[خشان خشان]

يا أستاذتي الكريمة حنين

هذه التساؤلات تفتح أبوابا كثيرة وفيما يلي موضوع أتمنى أن يفيدك حول الشوارد والقواعد :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=47138#post47138

والله يرعاك.

[(الحزين أبو عاصم)]

نعم أخي وأستاذي الكريم . وفقت

وإلى المزيد من التوفيق بأمر الله.








1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3


وهو كذلك بورك فيك أستاذي المفضال:



وزنه واقعا:

1 3 3 2 2 3 2 2 3

[(الحزين أبو عاصم)]

الدرس الثانى - أ : السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج - الرجز مقارنا بالكامل - الهزج مقارنا بمجزوء الوافر:

تمرين الهزج – مجزوء الوافر :

أ‌- تقطيع البيت وكتابة وزنه:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

حذا3رل2مو2تإن3نل2مو2**(م)**تلل3أع2دا2ءمح3سا2ن1

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

ب‌- تأصيل الوزن بالأرقام أي إعادة كل 1 إلى أصله 1 ه =2 ثم إعادة الصياغة بما يحقق ذلك:

كل أزرق زوجي أو من أصل زوجي:

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 2

ج-إعادة صياغة البيت على مجزوء الوافر:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

على مجزوء الوافر

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

لستُ خبيرا بالجراحة لأني لم أتعاط الطب قبل هذا ومن تتطبب من غير طب فهو ضامن ^ـ^

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما, مع الحرص على

أن يحوي البيت سببا ثقيلا(2) على الأقل:

تقطيع البيت:

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

حذا3رل2مو2تفه3ول(2)كل2 **(م)** لمن3عا2دا2همح3سا2نن2

رمزه واقعا:

3 2 2 3 (2) 2 *** 3 2 2 3 2 2

رمزه حكما:

3 2 2 3 2 2 *** 3 2 2 3 2 2

وأسأل الله التوفيق والسداد, أرجو ألا أكون قد جانبت الصواب.

والله أعلم.

[خشان خشان]

سلمت يداك استاذي الكريم

أحسنت في المشاركة الأخيرة

الروي لا ينتهي لفظه بحركة ولا بتنوين. يكون ساكنا أو متصلا بحرف مد، أو متحركا تشبع حركته في اللفظ كأنها حرف مد. بل ذلك ينطبق على الحرف الآخير رويا كان أم غير روي ، بيتهُ - سمْتُهُ إذا كانا آخر البيت كتبا بدون واو ولكنهما تلفظان بي تهو - سم تهو = 2 3

يرعاك الله.

[(أ. لحسن عسيلة)]

الدرس الثانى - أ : السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج - الرجز مقارنا بالكامل - الهزج مقارنا بمجزوء الوافر:

تمرين الهزج – مجزوء الوافر :

أ‌- تقطيع البيت وكتابة وزنه:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

حذا3رل2مو2تإن3نل2مو2**(م)**تلل3أع2دا2ءمح3سا2ن1

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

ب‌- تأصيل الوزن بالأرقام أي إعادة كل 1 إلى أصله 1 ه =2 ثم إعادة الصياغة بما يحقق ذلك:

كل أزرق زوجي أو من أصل زوجي:

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 2

ج-إعادة صياغة البيت على مجزوء الوافر:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

على مجزوء الوافر

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

لستُ خبيرا بالجراحة لأني لم أتعاط الطب قبل هذا ومن تتطبب من غير طب فهو ضامن ^ـ^

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما, مع الحرص على

أن يحوي البيت سببا ثقيلا(2) على الأقل:

تقطيع البيت:

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

حذا3رل2مو2تفه3ول(2)كل2 **(م)** لمن3عا2دا2همح3سا2نن2

رمزه واقعا:

3 2 2 3 (2) 2 *** 3 2 2 3 2 2

رمزه حكما:

3 2 2 3 2 2 *** 3 2 2 3 2 2

وأسأل الله التوفيق والسداد, أرجو ألا أكون قد جانبت الصواب.

والله أعلم.

احسنت استاذي ابا عاصم ،
ستكون صفحاتك نموذجية لمن يأتون بعدك ،

فقط ملاحظة :

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ
حذا3رل2مو2تإن3نل2مو2**(م)**تلل3أع2دا2ءمح3سا2ن1

نو =2 ، الحرف في آخر البيت دائما وابدا يشبع في القوافي المطلقة ، ليعطي تلقائيا الرقم 2 .

تحياتي

واصل نجاحاتك والله يرعاك
:وح3:

[(الحزين أبو عاصم)]

سلمت يداك استاذي الكريم

أحسنت في المشاركة الأخيرة

الروي لا ينتهي لفظه بحركة ولا بتنوين. يكون ساكنا أو متصلا بحرف مد، أو متحركا تشبع حركته في اللفظ كأنها حرف مد. بل ذلك ينطبق على الحرف الآخير رويا كان أم غير روي ، بيتهُ - سمْتُهُ إذا كانا آخر البيت كتبا بدون واو ولكنهما تلفظان بي تهو - سم تهو = 2 3

يرعاك الله.


أحسن الله إليك كما أحسنت إلينا:

جزاك الله كل خير على ما تقدمه, على كل أنا تفلسفتُ لما رأيتُ 2 عادية في الجدول ( الوافر-مجزوء الوافر -الهزج) فقلت أن الهزج يجوز فيه الزحاف فتصير 2 إلى 1 ولا يكون ذلك إلا بانتهاء البيت بمتحرك, ربما( أدخل في المتفيهيقين) لكن لا تلمني أستاذي فمن الخطأ أتعلم.

يرعاك باريك.

وشكرا.

[(الحزين أبو عاصم)]

الدرس الثالث

1 ـــ كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟

2 ـ الرجز والسريع

التمرين

هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب من كل مشارك وزن بيت ثم تحويله إلى

الرجز 4 3 4 3 3 2 وإعادة وزنه:

ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر.

الإجابة :

بيت السريع:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ******يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3غي2رهي3***يا2طا2لبل3عي2ش1ولذ3ذا2تهي3

2 2 3 1 2 3 2 3 *** 2 2 3 2 1 3 2 3

تحويل السريع إلى الرجز:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي سواه******و طـالِـبَا العَـيـشِ تمنّياه

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3سوا3هو2***و1طا2لبل3عي2ش1تمن3نيا3هو2

2 2 3 1 2 3 3 2 *** 1 2 3 2 1 3 3 2

والله أعلم.

[(أ. لحسن عسيلة)]

فقلت أن الهزج يجوز فيه الزحاف فتصير 2 إلى 1 ولا يكون ذلك إلا بانتهاء البيت بمتحرك

بل يجوز ان تصير 2 إلى 1 في الصدر وليس في العجز ، في بحر الهزج

تحياتي

[(أ. لحسن عسيلة)]

الدرس الثالث

1 ـــ كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟

2 ـ الرجز والسريع

التمرين

هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب من كل مشارك وزن بيت ثم تحويله إلى

الرجز 4 3 4 3 3 2 وإعادة وزنه:

ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر.

الإجابة :

بيت السريع:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ******يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3غي2رهي3***يا2طا2لبل3عي2ش1ولذ3ذا2تهي3

2 2 3 1 2 3 2 3 *** 2 2 3 2 1 3 2 3

تحويل السريع إلى الرجز:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي سواه******و طـالِـبَا العَـيـشِ تمنّياه

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3سوا3هو2***و1طا2لبل3عي2ش1تمن3نيا3هو2

2 2 3 1 2 3 3 2 *** 1 2 3 2 1 3 3 2

والله أعلم.

ممتاز ابا عاصم ،
مع ملاحظة مهمة ،

الكلمة "فيه" يجوز اشباع هاء الضمير فيها حتى يستقيم الوزن بتمامه ، كما يجوز عدم إشباعها هنا في هذا البيت فنتحدث عن زحاف 2 إلى 1 .
والوزن : 4 3 4 3 3 2 ** 4 3 4 3 3 2 ندعوه في الرقمي الرجز الصافي لانه بهذا التركيب لا يمكن ان يكون إلا رجزا لا غير .

موفق بإذن الله

[(الحزين أبو عاصم)]

الدرس الرابع

الرمل:

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 ..... 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال

سأقطع بيتين فقط:

لي2 صدي3قن2 ما2أبا3لي2*** أد2خدر3هو2 لل2ّليا3لي2 ( هُ أشبعتها آخذا بملاحظة أستاذي لحسن جزاه الله عنّي كل خير)

يس2ترل3عي2ب1 ويك3تم2*** سر2 رده3ري2 فل2خوا3لي2

إني لا أحسن الشعر ولا أنطق بلسانه فلساني أعجمي ولسانه عربيّ مبين, لكنها المحاولة .

لقد انتهيتُ ولا أعلم هل أنهيتُ , أم ليس بعدُ؟

بشارة لنفرح أو نذارة يا أهل العروض؟

والله أعلم.

[(أ. لحسن عسيلة)]

الدرس الرابع

الرمل:

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 ..... 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال

سأقطع بيتين فقط:

لي2 صدي3قن2 ما2أبا3لي2*** أد2خدر3هو2 لل2ّليا3لي2 ( هُ أشبعتها آخذا بملاحظة أستاذي لحسن جزاه الله عنّي كل خير)

يس2ترل3عي2ب1 ويك3تم2*** سر2 رده3ري2 فل2خوا3لي2

إني لا أحسن الشعر ولا أنطق بلسانه فلساني أعجمي ولسانه عربيّ مبين, لكنها المحاولة .

لقد انتهيتُ ولا أعلم هل أنهيتُ , أم ليس بعدُ؟

بشارة لنفرح أو نذارة يا أهل العروض؟

والله أعلم.

إنك تسير بخطىً ثابتة نحو النجاح ،

ملاحظات تؤخذ بعين الاعتبار :


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي
أدَّخـِرْه = حابيت هنا العروض على حساب النحو ، لماذا جزمت الفعل ادخر بلا جازم ، لا يصح هذا .

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي
كذلك هنا في ، الفعل "كتم " جزمته بلا جازم ولا يجوز ذلك .

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي (ايطاليا )
صدر البيت جميل جدا ، والعجز فيه كسر عروضي و خطأ نحوي ،

كان لي درعا إيطالي = كا 2 نلي 3 درْ 2 عنْ 2 ايْ 2 طا 2 لي 2
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، = 2 3 2 2 2 2 2
هذا بيت جميل ، ماذا لو قلت :
لو دنت مني كروب**** كان لي درعَ النزال

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال


أحسنت أبا عاصم فإلى التمرين التالي ،
تحيتي العطرة

[(الحزين أبو عاصم)]

إنك تسير بخطىً ثابتة نحو النجاح ،

ملاحظات تؤخذ بعين الاعتبار :


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي
أدَّخـِرْه = حابيت هنا العروض على حساب النحو ، لماذا جزمت الفعل ادخر بلا جازم ، لا يصح هذا .

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي
كذلك هنا في ، الفعل "كتم " جزمته بلا جازم ولا يجوز ذلك .

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي (ايطاليا )
صدر البيت جميل جدا ، والعجز فيه كسر عروضي و خطأ نحوي ،

كان لي درعا إيطالي = كا 2 نلي 3 درْ 2 عنْ 2 ايْ 2 طا 2 لي 2
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، = 2 3 2 2 2 2 2
هذا بيت جميل ، ماذا لو قلت :
لو دنت مني كروب**** كان لي درعَ النزال

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال


أحسنت أبا عاصم فإلى التمرين التالي ،
تحيتي العطرة

بعد السلام, عم صباحا يا همام:

عُلم أستاذي المفضال,.


ماذا لوقلت:

لو دنت مني كروب**** كان لي درعَ النزال

رائع جدا جدا, لا فض فوك ولا كثر شانئوك لا عدمناك ناصحا معلما.

هل أعيد أم أنتقل إلى الدورة الرابعة؟

[(سحر نعمة الله)]

بعد السلام, عم صباحا يا همام:

عُلم أستاذي المفضال,.



رائع جدا جدا, لا فض فوك ولا كثر شانئوك لا عدمناك ناصحا معلما.

هل أعيد أم أنتقل إلى الدورة الرابعة؟


:وح:1:33-t::rose:

ألف مبارك أستاذي أبا عاصم الانتقال للدورة الرابعة

وفقك الله وسدد خطاك :s43:

[(أ. لحسن عسيلة)]

مبروك عليك الانتقال إلى الدورة الرابعة ، :وح:1:aqrtt:
نصيحة من مجرب ،

في هذه الدورة خاصة ، أنصحك ب :
1- ألا تستعجل .
2-ركز جيدا .
3- سل عما غم عليك بلا حرج ولا غضاضة ،
4- سجل في دفترك الخاص كل معلومة مع تعليلها ،
فهذه الدورة هي ركيزة من ركائز الرقمي ، ومن مر على هذه الدورة مرور الكرام صدقني ، فإنه سيكون مضطرا للعودة اليها وحيدا بلا أنيس ، لذلك عليك ان تستغل وجود المدرسين معك لتسأل عن كل شاردة وواردة وتضبط معلوماتك بشكل جيد ، فقد حدث معي شخصيا هذا الامر ، كنت استغجل ظنا مني بساطة المحتوى فكان ما كان مما لست أذكره ** فظن شرا ولا تسل عن الخبر
تشوشت الصورة في ذهني ، وفي مرات كثيرة وجدتني أرسم صورة عن أشياء لا تمت بصلة لحقيقتها في الرقمي ، مما اضطرني إلى معاودة الدورات لوحدي في درب موحش ، وكان علي يومئذ ان اسير في تؤدة و تأن مسأنسا بالمدرسين ، ولكن قدر الله وما شاء فعل ،
وقد جاء في الاثر : "العجلة من الشيطان والتأني من الرحمن "
يرعاك الله

[(الحزين أبو عاصم)]

:وح:1:33-t::rose:

ألف مبارك أستاذي أبا عاصم الانتقال للدورة الرابعة

وفقك الله وسدد خطاك :s43:



البركة بك أستاذتي

جزاك الله كل خيرأستاذة سحر نعمة الله, نعم الاسم و أحسن المسمى

سحر3 نع2متل3لا2هي2 ^ـ^

بورك فيكِ:ز ز:

[(الحزين أبو عاصم)]

مبروك عليك الانتقال إلى الدورة الرابعة ، :وح:1:aqrtt:
نصيحة من مجرب ،

في هذه الدورة خاصة ، أنصحك ب :
1- ألا تستعجل .
2-ركز جيدا .
3- سل عما غم عليك بلا حرج ولا غضاضة ،
4- سجل في دفترك الخاص كل معلومة مع تعليلها ،
فهذه الدورة هي ركيزة من ركائز الرقمي ، ومن مر على هذه الدورة مرور الكرام صدقني ، فإنه سيكون مضطرا للعودة اليها وحيدا بلا أنيس ، لذلك عليك ان تستغل وجود المدرسين معك لتسأل عن كل شاردة وواردة وتضبط معلوماتك بشكل جيد ، فقد حدث معي شخصيا هذا الامر ، كنت استغجل ظنا مني بساطة المحتوى فكان ما كان مما لست أذكره ** فظن شرا ولا تسل عن الخبر
تشوشت الصورة في ذهني ، وفي مرات كثيرة وجدتني أرسم صورة عن أشياء لا تمت بصلة لحقيقتها في الرقمي ، مما اضطرني إلى معاودة الدورات لوحدي في درب موحش ، وكان علي يومئذ ان اسير في تؤدة و تأن مسأنسا بالمدرسين ، ولكن قدر الله وما شاء فعل ،
وقد جاء في الاثر : "العجلة من الشيطان والتأني من الرحمن "
يرعاك الله

شكرا بارك الله فيكم أستاذي

يقولون عندنا سل مجربا ولا تسأل طبيبا ^ـ^

نَعِمَتِ النصيحة هي, لقد وقفت إزاءها وقفة متأمل فما دريت ولا أدراني ما أقول, فبعد أن قرأت شيئا من

دروس الدورة الرابعة لاتها أدركتُ كنه ذه النصيحة فجزاك الله عني كل خير وأقول: قال رسول الله صلى

الله عليه وسلم:{{ من قال لصانع المعروف جزاك الله خيرا فقد أبلغ في الثناء}}

جزاك الله خيرا أستاذي

تسونامي امتناني وطوفان عرفاني

مودتي وتقديري أستاذي الفضيل.:وح2: