نوال الغامدي - الميسر

[نوال الغامدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا نوال الغامدي

أتمنى أن يوفقني الله معكم

وشكرا لكم من اغوار قلوبنا على مجهودكم الرائع

ومعلوماتكم الباذخة

نقدر لكم عطائكم ونتمنى لكم الأفضل

العروب كانت هنا وتركتكم كما تشتهون

[نوال الغامدي]

بالنسبة للدرس الأول تمت قراءته وهو سهل جدا بالنسبة لي


تلوين النص والحجم والمائل ونمط الخط...


سأبدأ في تطبيق الدرس الثاني..

[خشان خشان]

أهلا وسهلا ومرحبا بالأستاذة الأديبة نوال الغامدي

ما رأيت ذا فكر إلا تمنيت أن يتعرف إلى الرقمي

واليوم يتحقق ذلك بتشريفك.

وإلى المشاركين الكرام هذا نص لأستاذتنا الفاضلة :



مساؤكم كما يخيل لكم ومسائي كما تشتهون ...

أحب أن أترك لكم هنا بعض فلسفتي في الحياة..

أرجوكم تقبلوها ...


شفيف من بياض ينسدل بتباريح الأوراق عبر انثناءات روح معتقة بتباشير الضوء لتريق النبضات تهاليل من إشراقة الحرية التي لا تكبل ابدا فلا تكبلوا مداد قلمي ..أرجوكم..
نوال الغامدي..نسرالعروب



هناك عالم يستطيع ان يقتل.....
وهناك عالم آخر يستطيع ان يكتب .......
وأنا أسير في دربي مع الكتبة لا مع القتلة....

لأن الكلمة تبقى...
لتنير قلوب الواعين....
وتدير عقول الحائرين.....
وتعيق ظلم الجائرين.....

فأنا اعشق الكلمة وبالأحرى الكلمة الحرة.....
فهي تسعى لإتاحة الفرصة الكاملة لنمو الذات....
وتحقيق الذات عن طريق الحرية الذاتية ...

امنحوني حريتي ولو في الكلمة....
لأن قلمي حر وكتابي المقدس هو كتاب الأحرار....

[نوال الغامدي]

أستاذ خشان

شكرا لك يا كريم

أخجلتني بطيبك وفاجأتني بردك

اقدر عطائك وشكرا لثناءك

[نوال الغامدي]

الدرس الثاني العروض

أراجع لنفسي

الأزرار shift
مع هذه الحروف
تعطينا حركات

ث ضمة
ش كسرة
ض فتحة
ء سكون

تمرين: -

يَكْتُبُ

مُهَنْدِسُونْ

التنوين هو نطق الحرف الأخير من الكلمة ونون بعده

مثال:
صندوقٌ تنطق صندوقُنْ
وهذا تنوين ضم لأن القاف في آخر صندوق مضمومة

صندوقٍ تنطق صندوقِنْ
وهذا تنوين كسر لأن القاف في آخر صندوق مكسورة

صندوقاً تنطق صندوقَنْ
وهذا تنوين فتح لأن القاف في آخر صندوق مفتوحة

الأزرار shift

مع هذه الحروف يعطينا التنوين
ص فتح
س كسر
ق ضم

تمرين 2:
مِنْقَلَة – مِفْتَاْحَاً

تمرين 3:-
الألف والهمزة
أدخل همزة
إدخال همزة والألف
الهمزة لا تقبل المد
الألف يقبل المد
إخراج

مسراح
أسرح

حروف العلة الألف والواو والياء (واي)

سأكملها غدا...

العروب...

[((الأمير صلاح سالم))]

الأستاذة القديرة

نوال الغامدي

بارك الله فيك ورعاك

وأهلاً ومرحباً بك في مكانك
مع تمنياتي بالتوفيق ودوام الرقي

مودتي وتقديري

[نوال الغامدي]

الأمير صلاح سالم


شكرا لك من أعماق قلبي على حضورك الراقي


سعيدة أنا بانضمامي معكم...

[((زينب هداية))]

حيّــــــــــــــاك الله ، أختي الكريمة
أرجو لك مقاما طيبا

:وح3::وح2::وح3:

[نوال الغامدي]

أهلا أختي زينب هداية

شكرا لك يا قديرة ..

[خشان خشان]

مرحبا بك أستاذتي

لك أن تقرري متى تنتقلين لدروس الدورة الأولى

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1764

http://sites.google.com/site/alarood/d1

متى شعرت أنك أدركت حاجتك من الرقمي الميسر .

[نوال الغامدي]

نعم! أستاذ خشان الآن بدأت أشغل العرض الفيديو

مع الأستاذ منصور اللغوي ما زلت بالعروض 2

شكرا لكم...

[((إباء العرب))]

نعم! أستاذ خشان الآن بدأت أشغل العرض الفيديو

مع الأستاذ منصور اللغوي ما زلت بالعروض 2

شكرا لكم...

ليتك تتابعين دروسك هنا الفيديو وحده لايكفي. العروض الرقمي يحتاج إلى متابعة من الأساتذة كي يصححوا لك حل التمارين. بالتوفيق :33-t:

[نوال الغامدي]

سأكتب مراجعة لنفسي وإذا أخطأت اخبروني

لا تتركوني على خطاي لأني جدا مبتدئة ..

ليست لدي اي فكرة عن العروض وبحور الشعر



الذي فهمته من استاذ منصور رعاهـ الباري هو الآتي:


أن الحرف ينقسم لقسمين اما ساكن أو متحرك


المتحرك يعني ضمة أو كسرة أو فتحة

الساكن يعني اما عليه سكون أو حرف مد ا و ي


نرمز للحرف المتحرك مثلا العدد 1 او الخط المائل


وأما الحرف الساكن سأرمز له بالصفر أو السكون



لو كتبنا نوال سعد سيكون التقطيع حسب فهمي كالتالي:



نَوَالْ سَعَدْ


متحرك متحرك ساكن ساكن متحرك متحرك ساكن


//ْْ //ْ



هل هذا صحيح ؟


هل أنا بدأت صح ؟

[نوال الغامدي]

هههههههه كنت متوقعة هههههه تهزيء أو ما شابه



طيب إباء العرب أمرك سيدي .. أبشر


حبيت اجرب العروض الدروس الأولى


خلاص برجع مكاني في الخلف..



لا أدري لماذا يحبون ان يعيدوني للوراء

كلما تقدم التلميذ اعادوهـ للصف الأول



حسنا سأعود لحروف العلة لعلي لا أصاب بالعلة معها


لا تغضب مني فأنا أمزح فقط ...

[((إباء العرب))]

فقط نريد أن نتابعك عزيزتي نوال هنا لأنك ستكملين الدورات كلها هنا أليس كذلك؟

[((إباء العرب))]

سأكتب مراجعة لنفسي وإذا أخطأت اخبروني

لا تتركوني على خطاي لأني جدا مبتدئة ..

ليست لدي اي فكرة عن العروض وبحور الشعر



الذي فهمته من استاذ منصور رعاهـ الباري هو الآتي:


أن الحرف ينقسم لقسمين اما ساكن أو متحرك


المتحرك يعني ضمة أو كسرة أو فتحة

الساكن يعني اما عليه سكون أو حرف مد ا و ي


نرمز للحرف المتحرك مثلا العدد 1 او الخط المائل


وأما الحرف الساكن سأرمز له بالصفر أو السكون



لو كتبنا نوال سعد سيكون التقطيع حسب فهمي كالتالي:



نَوَالْ سَعَدْ


متحرك متحرك ساكن ساكن متحرك متحرك ساكن


//ْْ //ْ



هل هذا صحيح ؟


هل أنا بدأت صح ؟

نوا 3 لْ ه = 3 ه
سعَد = 3
استخدمي للسكون حرف الهاء على الكيبورد ه :a43:
وفقك الله

[((إباء العرب))]

هههههههه كنت متوقعة هههههه تهزيء أو ما شابه



طيب إباء العرب أمرك سيدي .. أبشر


حبيت اجرب العروض الدروس الأولى


خلاص برجع مكاني في الخلف..



لا أدري لماذا يحبون ان يعيدوني للوراء

كلما تقدم التلميذ اعادوهـ للصف الأول



حسنا سأعود لحروف العلة لعلي لا أصاب بالعلة معها


لا تغضب مني فأنا أمزح فقط ...

نحن نحب أن تتقدمي وتتقدمي فقط إلى الأمام دائماً ولكن على أساس صحيح :a43:

[نوال الغامدي]

حسنا اني افهمك وأحاول ان استوعب

نعم! سابدأ معكم وأكمل معكم لن أغادر حتى أكون!

شكرا لك أخي وتحملوني قليلا ...حين أخطئ!

[نوال الغامدي]

تابع الدرس الثاني

هذا أستاذ (إباء العرب) قال أرجعي مكانك


نوال انتبهي لا تسقط

فـ خشية من السقوط عدت لحروف العلة ...

وأتمنى أن لا يصاب قلبي بالعلل وأنا معها ...

حروف العلة حسب فهمي ما زالت ثلاثة الألف والواو والياء

مجموعة في كلمة لماذا بالانجليزية (واي)

Why do you say that?

الألف دائما يكون في صورة مد

مثل نوال نواال نوااال

أما الواو والياء فلكل منها ثلاثة أوجه

حرف الواو يكون ممدودا مثلا نسور صقور

ويكون ساكنا مثلا سمو غلو عدو

ويكون متحركا مثلا سواعد قواعد بواعد شوارد صوارخ

حرف الياء يكون ممدودا مثلا وسيم صريح بهيج

ويكون ساكنا مثلا سيل خيل

ويكون متحركا مثلا بيان سيان

أكتفي اليوم بهذا القدر من المعلومات سأكون معكم غدا

كونوا بخير حتى ألقاكم ..

[((إباء العرب))]

أشعر بأنني أنا التي آخذ الدرس. ممتازة أستاذة نواااااال
ثابري دائماً إلى الأمام

[نوال الغامدي]

شكرا من أعماقي أ.إباء العرب


إن فشلت يوما فهذا يعني ربما لم أركز بالدرس جيدا


وإن نجحت يوما فهذا لأني قد كنت تلميذة أ.محمود فالح مهيدات رحمه الله


والآن قد اصبحت تلميذة أ.خشان خشان حفظه الله

[خشان خشان]

شكرا من أعماقي أ.إباء العرب


إن فشلت يوما فهذا يعني ربما لم أركز بالدرس جيدا


وإن نجحت يوما فهذا لأني قد كنت تلميذة أ.محمود فالح مهيدات رحمه الله


والآن قد اصبحت تلميذة أ.خشان خشان حفظه الله


أهلا بك أستاذتي

رحم الله الأستاذ محمود مهيدات وجعل مثواه الجنة.

الرقمي إنجاز جهد تراكمي والفضل فيه بعد الله ثم الخليل بن أحمد لجميع المشاركين وخاصة مشرفيه وخريجيه وأساتذته - ولولا أن العربية تجعل خطاب المذكر عاما لخصصت أستاذاته لغلبة عددهن - بل وحتى من انتفد الرقمي وكشف فيه عيوبا فأمكن تصويبها فهو شريك في الفضل.

بعد قليل ستجدين نفسك - بإذن الله - مسهمة في الارتقاء بالرقمي وربما تتفوقين علي أو على بعض الأساتذة الكرام في بعض أبوابه

وفقك الله.

[نوال الغامدي]

شكرا أ. خشان وفقني الله وإياكم






الشدة

كلمات عليها شدة مثلا حَقّ – رَبّ – كََفّ


بَتّالْ – صُنّاعْ -

[نوال الغامدي]

مثال على اللام القمرية

الحرية – العدالة – الحق




مثال على اللام الشمسية

التجسس – التصنت – التخريب

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة

ما تفضلت بتطبيقه في الدورة الأولى فهو تابع لهذا المنتدى. وقد قمت بنقله إلى حيث ينتمي.

وأما الصفحو ( نوال الغامدي - 1 ) فيمكنك البدء فيها ايضا بالتزامن مع هذه الصفحة حسب ما ستجدينه فيها من توجيه.


يرعاك الله.

[نوال الغامدي]

الله يستر بدأت أحس أن في شيء غريب لكن بحاول



الذي فهمته ان الحرف المتحرك نرمز له بالرمز 1


والساكن حرف هـ والاثنين مع بعض يعني لو جات متحرك وساكن أكتب 2

يعني لما أكتب 2 فهذا يعني جاء حرف متحرك وبعده ساكن مثل مَنْ عَن

المهم بعدين في جزء قرأته حاولت أكتب مثله لكني ما فهمت

فقط كتبت على حسب المثال الذي أمامي






سَمْ مَا شِن دُو

نُم سَا بِن دُو

غُمْ جَا رَن دُو

قُمْ ثَا جِن دُو




وسأبدأ افكر في حل التمرين الذي يليه الذي نهايته سو


لا يهم المعنى صح؟؟؟

[خشان خشان]

الله يستر بدأت أحس أن في شيء غريب لكن بحاول



الذي فهمته ان الحرف المتحرك نرمز له بالرمز 1


والساكن حرف هـ والاثنين مع بعض يعني لو جات متحرك وساكن أكتب 2

يعني لما أكتب 2 فهذا يعني جاء حرف متحرك وبعده ساكن مثل مَنْ عَن

المهم بعدين في جزء قرأته حاولت أكتب مثله لكني ما فهمت

فقط كتبت على حسب المثال الذي أمامي






سَمْ مَا شِن دُو

نُم سَا بِن دُو

غُمْ جَا رَن دُو

قُمْ ثَا جِن دُو




وسأبدأ افكر في حل التمرين الذي يليه الذي نهايته سو


لا يهم المعنى صح؟؟؟

صح

فالمقصود فقط الإحساس بالوزن مستقلا عن المعنى .

[نوال الغامدي]

إن شاء الله ماشية صح



حَنْ رُنْ جِنْ فَنْ كَزْ نِطْ بُرْ سو

خُفْ رِقْ بُخْ صَمْ شَرْ سِعْ طَيْ سو

يَبْ رُفْ زِمْ سَتْ يِتْ هُثْ قِمْ سو

خَبْ جُسْ عِبْ غُنْ صُبْ ثِفْ ضَعْ سو

[نوال الغامدي]

عِنْدِيْ قَلْب ...... سِاهِرْ يَفْزَعْ
يَخْشَىْ الظُلْم ...... طَيْعَاً يَخْشِعْ


التقطيع : -

عن = 2 ... دي = 2 قل = 2 .. بن = 2

سا =2 ... هر = 2 ... يف = 2 ... زع = 2


يخ = 2 ... شى = 2 ... ال = 2 .. ظل = 2

م = ميم زائدة

ما عرفت هذه الميم شكلها ميم زائدة

طي = 2 ... عن = 2 ... يخ =2 ... شع = 2

[نوال الغامدي]

لو سمحتم يا اساتذة هل انا أخطأت أم لا


وهل الميم زائدة ؟؟

أنا كبرت الخط حتى تكون واضحة..

[خشان خشان]

لو سمحتم يا اساتذة هل انا أخطأت أم لا


وهل الميم زائدة ؟؟

أنا كبرت الخط حتى تكون واضحة..


فهمك ممتاز

يخشى الظلمَ = يخ 2 - شظْ 2 - ظلْ 2- مَ 1

يخشى ظلماً = يخ 2 - شى 2- ظلْ 2 - منْ 2

[نوال الغامدي]

أها


ههههههه يعني مو زائدة


الحمد لله والشكر لله


الله يسعد قلبك أستاذ خشان

[نوال الغامدي]

والله عجبتني كلماتي خلوني أتأملها

يا رب أطلع الطالبة المثالية

تصدقون حسيت كأني كتبت شعر حقيقي

يا فرحتي...



عِنْدِيْ قَلْب ...... سِاهِرْ يَفْزَعْ


يَخْشَىْ ظُلْمَاً ...... طَيْعَاً يَخْشِعْ

[نوال الغامدي]

الله جميلة الأغنية

شكرا على هذه الهدية

تك تك تك يا أم سليمان

تك تك تك زوجك وين كان


بكتب مثلها

بس كذا تجربة ألعب

شك شك شك يا أم الخلخال شك شك شك زوجك غلبان


شك شك شك الله يعينه شك شك شك قتلتِ الغزلان

أمزح هذه دعابة وليست تمرين


الحين ألقي نظرة على التمارين

عجبني لحنها كثير...

كأنك تلعب وناسة

[خشان خشان]

شك شك شك قتلتِ الغزلان


بل تمرين :)


وأرجو تقطيع هذا الشطر واكتشاف الخطأ فيه ( حرف متحرك زائد ) اما الباقي فصحيح.

[نوال الغامدي]

من جد ههههههه

أنا قصدي ألعب

طيب دقيقة خليني أتأمل الدرس

وأكتشف الخطأ

[خشان خشان]

من جد ههههههه

أنا قصدي ألعب

طيب دقيقة خليني أتأمل الدرس

وأكتشف الخطأ


ما رأيك استاذتي بهذا الأسلوب في التدريس ؟

حقا أنت تقدمت والمهم أن لا يخشى الإنسان من الخطأ فمن أخطائنا نتعلم

[نوال الغامدي]

أها عرفت المفروض متحرك ساكن متحرك ساكن

يعني بدل ما اكتب قتلتِ الغزلان أكتب ضعنّ الغزلان

يعني ضيعت البنات اللي معك فهمت؟




يعني مفروض زي كذا





شك شك شك يا أم الخلخال شك شك شك زوجك غلبان


شك شك شك الله يعينه شك شك شك ضعنّ الغزلان

صح ؟؟؟

يا رب صح..

[نوال الغامدي]

والله رائعة طريقتكم في التدريس وناسة لا يوجد ملل


في البداية كنت أركز وشادة أعصابي على الآخر

بعدين لما كتبتم أغنية جائزة فرحت


شغلتها وصرت أسمع اللحن وأغني حركات

الواحد ما يمل بسرعة


والله إبداع ...

كتبت كل هذا في ركني الهادئ لصديقتي عفاف

هي تتابع أخباري هناك

أخبرتها بأنكم قدمتم لنا هدية وألصقت رابط الأغنية

شكرا لكم من الأعماق جميعا

[نوال الغامدي]

شكله خطأ


عشان كذا ما رديت

دقيقة أراجع الدرس :024:

[نوال الغامدي]

هيا قولوا

خلاص تعبت وأنا افكر

[خشان خشان]

صح صح

ضعْنَ النون عليها فتحة ( شفت + ضاد ) وليس شدة

حماسك مبشر بالخير ، علي الخروج ليت سواي يتابعك الآن مشكورا.

[نوال الغامدي]

أها

ايه صح فتحة ضعن

شكرا أ. خشان

في أمان الله

[نوال الغامدي]

شك شك شك يا أم الخلخال _ _ _ _ شك شك شك زوجك غلبان


شك شك شك الله يعينه _ _ _ _ شك شك شك ضعنَ الغزلان

[نوال الغامدي]

أكمل هنا أو هناك



طغيان – بركان – شيطان

طُغْيَانْ = ط 1 – غ ه – ي 1 – ا ه – ن ه = 1ه1ه ه

بُرْكَانْ = ب 1 – ر ه – ك 1 – ا ه – ن ه = 1ه1ه ه

شَيْطَانْ = ش 1 – ي ه – ط 1 – ا ه – ن ه = 1ه1ه ه

مدارس – مرافق – معالم

مَدَارِسْ = م 1 – د 1 – ا ه - ر 1 – س ه = 11ه1ه

مَرَافِقْ = م 1 – ر 1 – ا ه - ف 1 – ق ه = 11ه1ه

مَعَالِمْ = م 1 – ع 1 – ا ه - ل 1 – م ه = 11ه1ه


خنوع – خضوع – رجوع

خُنُوعْ = خ 1 – ن 1 - و ه – ع ه = 11 ه ه

خُضُوعْ = خ 1 – ض 1 – و ه – ع ه = 11 ه ه

رُجُوعْ = ر 1 – ج 1 – و ه – ع ه = 1 1 ه ه

[نوال الغامدي]

اليوم لا يوجد مناوبين

أفرضوا في حالة طوارئ

[نوال الغامدي]

هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )



2 = سَمْ – تِجْ – ثَك = 1 ه

2 = ثَا – فُو – عَي = 1 ه

3 = كمنْ – مَرَجْ – تِحنْ = 11 ه

3 = حجو – مجي – حما = 11 ه

[نوال الغامدي]

خلاص


بدأ النعاس يداعب أجفاني

نكمل غدا

تصبحون على خير

[((إباء العرب))]

عِنْدِيْ قَلْب ...... سِاهِرْ يَفْزَعْ
يَخْشَىْ الظُلْم ...... طَيْعَاً يَخْشِعْ


التقطيع : -

عن = 2 ... دي = 2 قل = 2 .. بن = 2 (صح)

سا =2 ... هر = 2 ... يف = 2 ... زع = 2

لايجوز لك تسكين كلمة ( ساهرٌ ) هنا
والصحيح تقطيعها= سا 2 هرُن 3


يخ = 2 ... شى = 2 ... ال = 2 .. ظل = 2

م = ميم زائدة

ما عرفت هذه الميم شكلها ميم زائدة ( أكيد زائدة) :a7m:

ظ قبلها تكون اللام شمسية أليس كذلك؟
إذن تقطيعها: يخ 2 شظْ 2 ظل 2 م 1
نعم الميم زائدة والوزن خطأ

طي = 2 ... عن = 2 ... يخ =2 ... شع = 2
الوزن صحيح هنا في حال جاز استخدام كلمة ( طيِّعاً ) بدون شدة. راجعي حكم وزن الشدة في الدرس فهي تفكك وكأنها حرفين


أرجو إعادة حل التمرين وفقاً للملاحظات
بالتوفيق :p1:

[نوال الغامدي]

حاضر أ. إباء


لقد قمت بإعادة التمرين


يا رب صح يا رب صح يا رب

يا رب صح يا رب صح يا رب


عِنْدِي عَقلُ دَوْماَ يَلْمَعْ

يَبْقَى دَهْرا ثَائِر يَصْرَعْ



عِنْ =2 دِي=2 عق=2 لن=2
دو=2 من=2 يل=2 مع=2
يب=2 قى=2 ده=2 رن=2
ثا=2 ئر=2 يص=2 رع=2

[نوال الغامدي]

هل هناك من استاذ يصحح لي ؟ لكي أكمل


وشكرا على الحضور...

[((إباء العرب))]

حاضر أ. إباء


لقد قمت بإعادة التمرين


يا رب صح يا رب صح يا رب ( يارب صح) :bank4l:

يا رب صح يا رب صح يا رب


عِنْدِي عَقلُ دَوْماَ يَلْمَعْ ( صح)

يَبْقَى دَهْرا ثَائِر يَصْرَعْ

لو استبدلتِ كلمة ( ثائر) بـ دوماً لكانت صحيحة
لماذا؟
كما ذكرت في السابق،
لايجوز تسكين الكلمات في داخل الشطر الشعري أو مايسمى بالحشو وأنت قمت بتسكين كلمة ( ثائر) والصحيح من حيث اللفظ لا الوزن: ثائراً = ثا 2 ثرن 3



عِنْ =2 دِي=2 عق=2 لن=2
دو=2 من=2 يل=2 مع=2
يب=2 قى=2 ده=2 رن=2
ثا=2 ئر=2 يص=2 رع=2


أرجو أن تستفيدي من هذه الملاحظة كي لايتكرر الخطأ. ابحثي عن كلمة أخرى غير ( ثائر) وغير دوماً كي يستقيم الاستخدام والوزن معها

بالتوفيق :وز:

[خشان خشان]

استاذتي الكريمتين

نوال وإباء

من حظ من تدرسه استاذتي إباء أن يجد نفسه مع الصواب عينه في دروس الرقمي لغويا وعروضيا.

لو سبقتها بالإجابة لقلت


جوابك صحيح 100% عروضيا ولا غبار عليه. ولكنك ستكتشفين مستقبلا أن كذا وكذا فيه مخالفة لغوية نغض الطرف عنها في هذه المرحلة. وإلى الأمام .

ولكنك الآن مطالبة بالتصحيح حسب رأي الأستاذة إباء وهو خير لك.

يرعاكما الله.

[نوال الغامدي]

عِنْدِي عَقلُ صَعْبُ يَلْمَعْ

يَبْقَى دَهْرا قَوْمَا يَصْرَعْ



عن=2 دي=2 عق=2لن=2 صع=2 بن=2 يل=2 مع=2

يب=2 قى=2 ده=2 رن=2 قو=2 من=2 يص=2 رع=2

[خشان خشان]

عِنْدِي عَقلُ صَعْبُ يَلْمَعْ

يَبْقَى دَهْرا قَوْمَا يَصْرَعْ



عن=2 دي=2 عق=2لن=2 صع=2 بن=2 يل=2 مع=2

يب=2 قى=2 ده=2 رن=2 قو=2 من=2 يص=2 رع=2


http://1.bp.blogspot.com/_pgu8SYDISy4/SbnI3imrqhI/AAAAAAAAABQ/GJwAuJFTiqM/S220/ffff.jpg

[نوال الغامدي]

وأخيرا الحمد لله



شكرا لك

[نوال الغامدي]

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )




لَنْ – جِنْ – بَطْ – = 2 2 2

نَا – فُو – ذِي = 2 2 2

كَفَنْ – صَحَنْ – جَرَسْ = 3 3 3

كَفَا – صَفُو – سَعِي = 3 3 3

متحرك ساكن = 1 ه = 2

متحرك متحرك ساكن = 11ه = 3

[خشان خشان]

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )




لَنْ – جِنْ – بَطْ – = 2 2 2

نَا – فُو – ذِي = 2 2 2

كَفَنْ – صَحَنْ – جَرَسْ = 3 3 3

كَفَا – صَفُو – سَعِي = 3 3 3

متحرك ساكن = 1 ه = 2

متحرك متحرك ساكن = 11ه = 3


ممتــــــــــــــــــــــازة

[نوال الغامدي]

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام


الوزن الأول...... 1 3

خَرَجَا = 1 3

خ=1 رجا =3


الوزن الثاني ......3 1

كَتَبْتُ = 3 1

كتب=3 ت=1


الوزن الثالث .....3 1 3

نَوَالَكُمَا = 3 1 3

نوا=3 .. ل= 1 .. كما=3



الوزن الرابع.......1-1-3- ه

شَجَرَتَانْ

ش=1 ج=1 رتا=3 ن=ه



الوزن الخامس .....2 2 1 3

قَدْ خِلْتُكُمَا

قد=2 خل=2 ت=1 كما=3


الوزن السادس .....2 2 2 2

لا تِسْتَوْطِنْ

لا=2 تس=2 تو=2 طن=2

[نوال الغامدي]

ربي إني طرقت بابك فافتح لي ولأحبتي أبواب سمائك

وأغمرنا برحماتك وأجرنا من عظيم بلائك...

وسخر لنا الطيبين من عبادك ...

ربنا اصرف عنا شتات العقل والأمر والفكر وأجبر كسرنا وآمن خوفنا..

وأمطرنا من عندك

برزق لا حد له

وفرج لا مد له

وخير لا عد له

اللهم آمين

[خشان خشان]

تهنئة فالإجابات صحيحة

وإلى الدرس التالي

[نوال الغامدي]

شكرا لك أستاذي


بدأ النعاس يداعب أجفاني


سأكمل غدا

[نوال الغامدي]

سؤال يمكن سخيف بالنسبة لكم


لكن لي كـ مبتدئة لا أظنه سخيف


مثلا لو قدمت لي بيت شعر وقمت أنا بتقطيع الحروف


وقام شخص آخر بتقطيع مختلف عني


هل الاثنين تعتبر صحيحة؟؟


وهل تفرق إن كان شعبي أو فصيح؟


أرجو إفادتي وسأكون لكم شاكرة


العروب نوال

[خشان خشان]

سؤال يمكن سخيف بالنسبة لكم


لكن لي كـ مبتدئة لا أظنه سخيف


مثلا لو قدمت لي بيت شعر وقمت أنا بتقطيع الحروف


وقام شخص آخر بتقطيع مختلف عني


هل الاثنين تعتبر صحيحة؟؟


وهل تفرق إن كان شعبي أو فصيح؟


أرجو إفادتي وسأكون لكم شاكرة


العروب نوال



ليس السؤال سخيفا بل هو وجيه.

العروض تعبير عما تنقله الاذن من صوت للدماغ.

في الشعر الفصيح لا يختلف اثنان في قراءة الشعر قراءة صحيحة .

ولهذا يكون وزن الصوت الصادر عن قراءتيهما واحدا والتقطيع واحدا.

أما في الشعر الشعبي أو النبطي فقد تختلف اللهجة والقراءة ولهذا يختلف الوزن.

وقد يكون ما يظنه شخص خطأ في لهجته صوابا في لهجة سواه.

بل إن العروض يساعدنا على معرفة لهجة قد يصعب علينا معرفتها بدونه كما في الرابط :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1844


وكما في ( 5- الهمبتة ) من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/21-aalameyyah

والله يرعاك.

[نوال الغامدي]

أهااا

الآن بدأت أفهم نقطة مهمة


في الشعبي قد نختلف ولكن بالفصيح لن نختلف


وأكتشفت ايضا ان الشعبي اسهل بكثير من الفصيح



ولكني سأبدأ بالأصعب



هذا لأني أحب أن يفهمني كل العرب


شكرا لكم وأقدر هذا العطاء



عروب تدرس عروض كلها بفتح العين

[نوال الغامدي]

قلبي تعلق بك وأنا وش بيدي

ما قلت احبك قلبي اللي نطقها


قل 2 - بي 2 تعل 3 - لق 2 - بك 2 - ونا 3 - وش 2 - بيد 3 - دي 2

= 223223232

ما 2 - قل 2 - تحب 3 - بك 2 - قل 2 - بيل 3 - لي 2 - نطق 3 - ها 2

= 223223232



أساتذتي صح التقطيع بيت شعر شعبي

العروب

[نوال الغامدي]

عفوا الأرقام جات من اليسار لليمين

اضبطها الحين 223223232

برضها ما ضبطت المهم اقرؤها من اليسار الأرقام

عيت تجي باليمين

السموحة

[نوال الغامدي]

قلبي حبك يا ناسي

اسمك ما زال انفاسي


قل 2 - بي 2- حب 2 - بك 2 - يا 2 - نا 2 - سي 2

=2222222

اس 2 - مك 2 - ما 2 - زا 2 - لن 2 - فا 2 - سي 2

=2222222

[طالب علم]

قلبي تعلق بك وأنا وش بيدي

ما قلت احبك قلبي اللي نطقها


قل 2 - بي 2 تعل 3 - لق 2 - بك 2 - ونا 3 - وش 2 - بيد 3 - دي 2

= 223223232

ما 2 - قل 2 - تحب 3 - بك 2 - قل 2 - بيل 3 - لي 2 - نطق 3 - ها 2

= 223223232



أساتذتي صح التقطيع بيت شعر شعبي

العروب


يا هلا نوال اختي

صح 100%

[خشان خشان]

أحسنت أستاذتي كما قال أستاذي طالب علم

لكن الميسر تابع للفصيح ، وللنبطي منتدى خاص به.

والخوف من تطبيقك في الفصيح على النبطي أن تأخذي فكرة غلط عن النبطي، فبعض الأحكام مختلفة بينهما.

إذا أردت دراسة النبطي فلك أن تفتحي صفحة خاصة بك في منتدى النبطي بعنوان ( نوال الغامدي - النبطي )

بالنسبة للأرقام ابدئي من اليمين ودعي فراغا بين كل رقمين كأن كل رقم كلمة مستقلة

إثنان ثلاثة = 2 فراغ 3 = 2 3


يرعاك الله.

[نوال الغامدي]

الله يبشرك بالخير أ. طالب علم

شكرا لك يا راقي...


أهلا أ. خشان قصدي اسوي شاطرة هههههههه

لا خليني هنا طالما النبطي الأسهل

خلونا مع الأصعب بس قلت أجرب شطارة

الله يسعدكم وشكرا لكم...

[نوال الغامدي]

الله يستر يا نوال


كتبت شيء وقمت بتقطيع الحروف ولا أدري عن صحته ولكنها محاولة


ولا اخترقت عيونٌ عَنْ عيونٍ = = = ولا الداءُ الخطيرُ ولا الدواءُ




ولا اخترقت عيونٌ عَنْ عيونٍ


ولخ 3 - تَ 1 - رقتْ 3 - عيو 3 - نن 2 - عن 2 - عيو 3 - نن 2


= 3 1 3 3 2 2 3 2




ولا الداءُ الخطيرُ ولا الدواءُ



ولد 3 - دا 2 - ءل 2 - خطي 3 - رو 2 - ولد3 - دوا 3 - ءو 2


= 3 2 2 3 2 3 3 2



لكن ما طلعت نفس عدد التقطيع أ. خشان لازم نفسها او عادي لو اختلفت


غلط يا نوال مفروض اللام لا تكتب الداء لأنها شمسية يا غبية

أصبري دقيقة أشوف


طيب ما كتبتها اصلا أنا يا الله دقيقة كتبت اللام حقت ولا فهمتِ

أصبري اشوف


خلاص تعبت أحس جاني تلعثم باللسان


أ.خشان أ. طالب علم أ. إباء بسرعة ألحقوني هنا حالة طوارئ

[نوال الغامدي]

رُب قَلبِي نَادَاكَ


رب 2 - بقل 3 - بي 2 - نا 2 - دا 2 - كا 2


= 2 3 2 2 2 2

[السيد نور الدين]

الله يستر يا نوال


كتبت شيء وقمت بتقطيع الحروف ولا أدري عن صحته ولكنها محاولة


ولا اخترقت عيونٌ عَنْ عيونٍ = = = ولا الداءُ الخطيرُ ولا الدواءُ




ولا اخترقت عيونٌ عَنْ عيونٍ


ولخ 3 - تَ 1 - رقتْ 3 - عيو 3 - نن 2 - عن 2 - عيو 3 - نن 2


= 3 1 3 3 2 2 3 2




ولا الداءُ الخطيرُ ولا الدواءُ



ولد 3 - دا 2 - ءل 2 - خطي 3 - رو 2 - ولد3 - دوا 3 - ءو 2


التقطيع

ولد 3 دا 2 ءل 2 خطي 3 روَ 2 لد 2 دوا 3 ءو2


= 3 2 2 3 2 3 3 2





لكن ما طلعت نفس عدد التقطيع أ. خشان لازم نفسها او عادي لو اختلفت


غلط يا نوال مفروض اللام لا تكتب الداء لأنها شمسية يا غبية

أصبري دقيقة أشوف


طيب ما كتبتها اصلا أنا يا الله دقيقة كتبت اللام حقت ولا فهمتِ

أصبري اشوف


خلاص تعبت أحس جاني تلعثم باللسان


أ.خشان أ. طالب علم أ. إباء بسرعة ألحقوني هنا حالة طوارئ




مجهود رائع

أكملي وفقكِ الله

وإلى الأمام

[السيد نور الدين]

رُب قَلبِي نَادَاكَ


رب 2 - بقل 3 - بي 2 - نا 2 - دا 2 - كا 2


= 2 3 2 2 2 2




أختي الفاضله

سلمت أناملك ولكن هناك خطأ باللغه وبالتقطيع


حيثُ أنها تُكتب كالتالي

رُبّ قلبي نداكَ

والتقطيع يكون كالتالي

رُب 2 بقل 3 بي 2 ندا 3 كا 2


أكملي وفقكِ الله

وفي إنتظار المزيد

تحيّتي ومودتي

[خشان خشان]

ولا الداءُ الخطيرُ وَلا الدواءُ = ولد .دا . ءل. خطي . رُ . ولد . دوا . ءو = 3 2 2 3 1 3 3 2

ليتك تضعين قبل التطبيق نص السؤال.

***
رُبّ قلبي نداك

ما المعنى المقصود ؟

ثم ما هو نص السؤال الذي يأتي هذا جوابا له

تسهيلا على من يصحح لك الرجاء نسخ نص السؤال.

وفقك الله.

[نوال الغامدي]

أ. خشان

لا يوجد سؤال هنا

أنا عادة حين أحل تمرين أنسخ السؤال قبل اجابتي

ولكن هنا فقط كنت اجرب أقطع الحروف

لأني ما زلت أراها صعبة علي


لا أريد ان أنتقل للفقرة التي تليها حتى أرى نفسي جيدة

هل تفهمني؟؟؟

عموما شكرا للتصحيح وسأعود للتمارين

[نوال الغامدي]

شكرا لك يا أستاذ السيد نور الدين

يعطيك العافية ..

[نوال الغامدي]

مرحبا أحبتي

أعتذر عن غيابي الطويل

أنا خجلانة منكم جدا

كنت مشغولة للغاية


أتمنى أن تصلكم رسالتي وأنتم في أحسن حال وأصفى بال

إلى الآن لم أجد صعوبة بالعروض الرقمي...


وسأكون بقربكم قريبا وهذا شرف لي لا يضاهى بالتأكيد


تحية قلبية أخوية لجميع الأساتذة الذين ساندوني


من أغوار القلب كانت شكرا...


أختكم العروب كانت هنا وتركتكم كما تشتهون

[((الأمير صلاح سالم))]

عودة حميدة بإذن الله

بارك الله فيك ورعاك

تمنياتي بالتقدم والرقي

[طالب علم]

الحمدلله عالسلامه اخت نوال

ويا مرحبا فيك

اخـوك

[علي العُمَري]

أهااا

الآن بدأت أفهم نقطة مهمة


في الشعبي قد نختلف ولكن بالفصيح لن نختلف


وأكتشفت ايضا ان الشعبي اسهل بكثير من الفصيح



ولكني سأبدأ بالأصعب



هذا لأني أحب أن يفهمني كل العرب


شكرا لكم وأقدر هذا العطاء



عروب تدرس عروض كلها بفتح العين

أستاذتي الكريمة نوال..
كما أن المعرفة بنطق الكلمات على وجهها الصحيح شرط في سلامة التقطيع بالفصحى، كذلك لا بد من المعرفة باللهجة النبطية الأدبية وبعض اللهجات المحكية المقاربة لها كشرط لسلامة التقطيع في العروض النبطي...

عندما يكون هنالك اثنان متمكنان من اللهجة التي كتبت بها القصيدة فلن يختلف التقطيع بينهما، لكن إن جاء من لا يتقن هذه اللهجة فسيختلف تقطيعه للبيت الذي سيكون بحسب نطقه هو مكسورا.

ولنأخذ الشطر التالي كمثال:
وحسبي على الحظ الردي كانه اشقاني

يمكن تقطيعه بالطريقة التالية:

وحس 3 بي 2 عل لْ 3 حظ 2 ظ ر 2 ردي 3 كا 2 نه شْ 3 قا 2 ني 2 ــ= 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2

فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
بهذه الطريقة يكون التقطيع صحيحا

ولكن يمكن أن يأتي من يقطعه بهذه الطريقة:

وحس 3 بي 2 عل ل 3 حظ 2 ظ ر 2 ردي 3 كا 2 نه 2 أش 2 قا 2 ني 2 ــ= 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2

فعولن مفاعيلن فعولن فعْلن فعْلن

وبما أنه لا يوجد إيقاع شعري بهذا النسق فالتقطيع خاطئ، وسبب الخطأ فيه هو الخطأ في نطق الشطر، فالهمزة فيه همزة وصل وليست همزة قطع، أعني همزة أشقاني.


أرجو أني قد أوضحت الفكرة ودمت موفقة.