زينة محمد"7"

[زينة محمد]

بسم الل الرحمن الرحيم
اللهم صلِّ وسلم وبارك على حبيبي وسيدي محمد
وعلى آله وصحبه وسلم
أبدأ الدورة السابعة شاكرة لكم أساتذتي وأستاذاتي الكرام
سهركم وتعبكم معنا . وفقكم الله ورعاكم
وحفظ أستاذنا القدير خشان.

:وز::وب:

[زينة محمد]

التمرين الأول
المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3

يَاصَمْتُ أمَا تَعِبْتَ صَمْتًا وجَوَى--- أمْ عِشْتَ بهِ علَى اللّظَى مُصْطَبِرَا
انْطُـقْ بِحَرَارَةٍ بِهَــا تُطْفِئُهَا---مَا أجْمَلَ صَوْتَ مَنْ حَكَى مُقْتَدِرَا

:؟::وز::؟:

[خشان خشان]

أحسنت وإلى التمرين التالي

ولو قلت :" أمْ قُمتَ بهِ علَى اللّظَى مُصْطَبِرَا "

( قمتَ ) أو ( ظَلْتَ ) بدل ( أنت ) لتوضيح تبرير نصب مصطبرا على أنها حال أو خبر ظل .

يرعاك الله.

[زينة محمد]

أحسنت وإلى التمرين التالي

ولو قلت :" أمْ قُمتَ بهِ علَى اللّظَى مُصْطَبِرَا "

( قمتَ ) أو ( ظَلْتَ ) بدل ( أنت ) لتوضيح تبرير نصب مصطبرا على أنها حال أو خبر ظل .

يرعاك الله.


شكرا لحضورك أستاذي
تم التعديل بعون الله
والله ياأستاذ ي هذه أول مرة أكتب بها على الدوبيت
دمت بخير
:وح2:

[زينة محمد]

التمرين الثاني
المطلوب أن يأخذ المشارك بيتا أو أكثر
على وزن فيه 4 3 ثم نحول 4 3 إلى 4 1 3 لنحصل على ما يمكن
أن نسميه النظير الدوبيتي للبحر.
من نظمي=مخلع البسيط = 4 3 2 3 3 2
قالت له لاتكن غَرورا=بنا اتقِ اللهَ كُنْ نصيرا
مادُمتَ فينا على عهودٍ=تأتي إلينا بها سرورا
الجراحة
قالت ل م ه لاتكن غرورا=بنا ع اتقِ الله كن نصيرا
التجميل
النظير الدوبيتي للمخلع = 4 1 3 2 3 3 2
قالت لرضا لا تكن غَرورا=لنا بتقى الله كن نصيرا
4 1 3 2 3 3 2=3 1 3 2 3 3 2
4 1 3 2 3 3 2= 4 1 3 2 3 3 2
:rose::؟::rose:

[((زينب هداية))]

ممتــــــــ:1ro:ــــــــازة

[زينة محمد]

ممتــــــــ:1ro:ــــــــازة


أستاذة زينب
لك كل الشكر والزهر
:asddg::ز ز::asddg:

[زينة محمد]

التمرين الثالث
المطلوب عكس الانتقال المتقدم بحيث نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت
بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه
4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2
لولا بقائي على عهودي=ما نلتُ منها سوى الصدودِ
2 2 3 2 3 3 2= 2 2 3 2 3 3 2
الجراحة
لولا بق ه ئي على عودي= مانلتُ م ه ها سوى الصدودِ
حذف الساكن
لولا بق ئي على عهودي= مانلتُ م ها سوى الصدودِ
التجميل 1
أُبقِيتُ بها على عهودي=مانلت بها سوى الصدودِ
التجميل 2

بقيت بها على عهودي =فكان بها شذا ورودي
:وح2::وح:1:وح2:

[((زينب هداية))]

ممتـــــــــــــازة ، ما شــــــــــاء الله

:وح2:

سؤالي : لم غيّرتِ

"أُبقِيتُ بها على عهودي=مانلت بها سوى الصدودِ "
إلى :

"بقيت بها على عهودي =فكان بها شذا ورودي
"
على حدّ علمي 4 الأولى من الدّوبيت فاصلة ، وبالتالي لا يجوز حذف ساكن السبب الخببي

[زينة محمد]

ممتـــــــــــــازة ، ما شــــــــــاء الله

:وح2:

سؤالي : لم غيّرتِ

"أُبقِيتُ بها على عهودي=مانلت بها سوى الصدودِ "
إلى :

"بقيت بها على عهودي =فكان بها شذا ورودي
"
على حدّ علمي 4 الأولى من الدّوبيت فاصلة ، وبالتالي لا يجوز حذف ساكن السبب الخببي


صدقت أستاذتي ولكنني أحببت أن أجرب (2)
ولكنها لم ترق لي، ورغم ذلك أبقيتها لإعجابي بالمعنى فقط
شكرا لك والورد الشذي
:33-t::وح:1:33-t:

[((زينب هداية))]

بقيت بها على عهودي .....فكان بها شذا ورودي
= 1 2 1 3 3 3 2 .... 1 2 1 3 3 3 2
الخطأ في بداية كلّ شطر ، و هو حذف ساكن السبب الخببي

4 = 2 2
2 لا تقبل حذف الساكن

[زينة محمد]

أجل هو كذلك
ومن الأخطاء نتعلم
شكرا لك
:وح2:

[زينة محمد]

التمرين الرابع

لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 3 3 3 2 1 3 مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر. والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة ( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3 (ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ، ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.

الجواب

4 1 3 2 3 1 3
يابَهْجَةَ بَيْتِي عَرُوْبُ بِهِ---أغَلَى بِكثِيْرٍ لِقَلْبِ أَبِ


4 1 3 3 1 3
فِي الليْلِ بُدُوْرُ سَهْرَتِنَا= والنُّوْرُ دَليْلُ فَرْحَتِنَا

:؟::وز::؟:

[زينة محمد]

التمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.
ــــــــــــــــ

البسيط
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3
2 2 3 2 4 1 3
جَاهِدْوقَاوِم ْوانْهَضْ برِضَا = وانْشُر ْسَامًا حُبًا بهُدَى

2 2 3 2 2 1 3
جَاهِد ْوَقَاوِمْ قُم ْبِرِضَا=وانْشُرْ سَلامًا سِرْ بهُدَى
:asddg::bank4l::asddg:

[((يوسفي حنان))]

التمرين الرابع
لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 3 3 3 2 1 3 مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر. والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة ( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3 (ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ، ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.
الجواب
4 1 3 2 3 1 3
يابَهْجَةَ بَيْتِي عَرُوْبُ بِهِ---أغَلَى بِكثِيْرٍ لِقَلْبِ أَبِ
4 1 3 3 1 3
فِي الليْلِ بُدُوْرُ سَهْرَتِنَا= والنُّوْرُ دَليْلُ فَرْحَتِنَا

:؟::وز::؟:

:نب:أحـــســـنـــت:نب:

[((يوسفي حنان))]

التمرين الخامس
خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة، وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.
ــــــــــــــــ

البسيط
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3
2 2 3 2 4 1 3
جَاهِدْوقَاوِم ْوانْهَضْ برِضَا = وانْشُر ْسَامًا حُبًا بهُدَى

2 2 3 2 2 1 3
جَاهِد ْوَقَاوِمْ قُم ْبِرِضَا=وانْشُرْ سَلامًا سِرْ بهُدَى
:asddg::bank4l::asddg:


عزيزتي زينة المرجو إعادة النظر في التمرين لأنه غير كامل

وفقك الله:3ro:

[زينة محمد]

شكرا لك أستاذتي حنان وهأناذي أعيد التمرين
:ز ز:

التمرين الخامس

خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3 ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3 وانظم على الوزن الجديد
الحاصل بيتين أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)، ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا يجمع في أوله مقاطع
من عروض الخليل وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3 ثم حاول أن تعيد الصياغة
بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3 ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة،
وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.

الحل :

اضافة 4 1 3 بعد 3 4 3
البسيط
ريم على القاع بين البان والعلم =أحلَّ سفك دمِ بالأشر الحرمِ
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3=3 3 1 3 2 2 3 1 3

2 3 1 3 4 1 3
لا يعاندني قلبي بجفا=ماله ببعاد غير وفا
2 3 1 3 2 2 1 3= 2 3 1 3 2 2 1 3

2 1 3 2 3 1 3
لايعاندني لا وكفى=مالهُ ببعادٍ وجفا
2 3 1 3 2 1 3 = 2 3 1 3 2 1 3

إنَّهُ بودادٍ ونقا=لا يخونُ حبيبًا بوفا

فاعِلُنٌ فَعِلاتُن فَعِلُنٌ
:وح:1

[خشان خشان]

2 3 - 1 3 2 - 1 3 = فاعِلُنٌ فَعِلاتُن فَعِلُنٌ

2 3 1 - 3 2 1 - 3 = مفعلاتُ معولاتُ فعلْ

2 3 1 1 - 2 2 1 1 - 2 = فاعلاتكَ - مستفعلُ - فا

2- 3 1 3 - 2 1 3 = فا مفاعلتن مستعلن

2 3 - 1 3 - 2 1 1 - 2 = فاعلن - فعِلُن - فاعلُ - فا

يرعاك الله.

[زينة محمد]

2 3 - 1 3 2 - 1 3 = فاعِلُنٌ فَعِلاتُن فَعِلُنٌ

2 3 1 - 3 2 1 - 3 = مفعلاتُ معولاتُ فعلْ

2 3 1 1 - 2 2 1 1 - 2 = فاعلاتكَ - مستفعلُ - فا

2- 3 1 3 - 2 1 3 = فا مفاعلتن مستعلن

2 3 - 1 3 - 2 1 1 - 2 = فاعلن - فعِلُن - فاعلُ - فا

يرعاك الله.


رائع أستاذي ولكن لم ماالذي يقاربه؟
أتعبني ولم أهتدِ لذلك؟
:ز ز:

[خشان خشان]

رائع أستاذي ولكن لم ماالذي يقاربه؟
أتعبني ولم أهتدِ لذلك؟
:ز ز:


ولم المقاربة ولديك ذات الوزن .

ثم هو وزن لكلام ولكل كلام وزن وليس وزنا لشعر.

إما إذا أصررت على المقاربة فتصوري الوزن

2 3 2 3 3 2 3 2 = الخفيف
2 3 1 3 2 1 3

يرعاك الله.

[زينة محمد]

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا. فعسر أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.
http://www.google.com
مثال : استعملت عيناكي للبحث في جوجل وخرجت بهذا النص
http://majdah.maktoob.com/vb/majdah103635/
دون تردد اخترت عيناكي

والخطأ هنا مزدوج فالصواب أن يقول : إخترت عينيكِ


رابط النص

http://www.dijlh.net/showthread.php/896724-%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%80%D9%80%D9%84%D9%8C-%D8%B4%D8%B9%D8%B1%D9%8A%D9%80%D9%80%D8%A9-(%D9%85%D8%AA%D8%AC%D8%AF%D8%AF)?



يامن تاخذني حتى من
نفسي
واهيم بطيفك
وانسى يومي وامسي
اتراني مجنونه
ام هي احلامي
اضحت اسيرة
طيفك
ياصوتا ياتيني من
خلف
ضياء الشمس
فيشعل كل براكيني
اهوالك وعلى بعدك
لااصبر
اغضب كما تشاء
واعشق ما شئت
وارحل لمدن تذكي
احلامك
ولكنك ستبقى ملكي
وحدي
ولن تنسى اسمي
او رسمي
او حتى همسي
وتضل تحن
للمسة حب من
قلبي




الجراحة


يامن تأخذني حتى من
نفسي
واهيم بطيفك
وانسى يومي وامسي
اتراني مجنونة
ام هي احلامي
اضحت اسيرة
طيفك
ياصوتا ياتيني من
خلف
ضياء الشمس
فيشعل كل براكيني
اهوالك وعلى بعدك
لااصبر
اغضب كما تشاء
واعشق ما شئت
وارحل لمدن تذكي
احلامك
ولكنك ستبقى ملكي
وحدي
ولن تنسى اسمي
او رسمي
او حتى همسي
وتظل تحن
للمسة حب من
قلبي



التجميل
:وح:1
يامن تأخذني حتى من
نفسي
وأهيم بطيفك
وأنسى يومي وأمسي
أتراني مجنونة
أم هي أحلامي
أضحت أسيرة
طيفك
ياصوتا يأتيني من
خلف
ضياء الشمس
فيشعل كل براكيني
أهوالك وعلى بعدك
لاأصبر
اِغضب كما تشاء
واعشق ما شئت
وارحل لمدن تذكي
أحلامك
ولكنك ستبقى ملكي
وحدي
ولن تنسى اسمي
أو رسمي
أو حتى همسي
وتظل تحن
للمسة حب من
قلبي
:وح2:

[زينة محمد]

التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

ومالي بلا أهلي وأهلِ داري هَنا =ولا في ربوع الناس ما فيه غنى

3 2 3 في آخر العجز تتكرر في الجدول ست مرات
المديد 2 3 4 3 2 3
الضرب الثالث من عروض المديد الثانية أ 2-3-4-3-2-3
ثاني السريع 4-3-4-3-2-3
الخفيف 2-3-6-3-2-3-2
ثاني الخفيف أ 2-3-6-3-2-3
المتدارك2-3-2-3-2-3-2-3
ثاني المتدارك 2-3-2-3-2-3
عجز الثاني من المرحلة الثانية 2-3-2-3-2-3-2
المتقارب عجز الثالث 3-2-3-2-3-2-3
عجز المرحلة الثانيةأ 3-2-3-2-3
المتقارب عجز 3-2-3-2-3-2-3-2
ثاني المتقارب3-2-3-2-3



أرجو أن أكون قد استوعبت المطلوب وله تكملة قادمة بإذن الله

[((يوسفي حنان))]

المشاركة رقم 21

أحسنــــــــــــــــــــــــــــت

[((يوسفي حنان))]

التمرين السابع
ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم، ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .

ومالي بلا أهلي وأهلِ داري هَنا =ولا في ربوع الناس ما فيه غنى

3 2 3 في آخر العجز تتكرر في الجدول ست مرات
المديد 2 3 4 3 2 3
الضرب الثالث من عروض المديد الثانية أ 2-3-4-3-2-3
ثاني السريع 4-3-4-3-2-3
الخفيف 2-3-6-3-2-3-2
ثاني الخفيف أ 2-3-6-3-2-3
المتدارك2-3-2-3-2-3-2-3
ثاني المتدارك 2-3-2-3-2-3
عجز الثاني من المرحلة الثانية 2-3-2-3-2-3-2
المتقارب عجز الثالث 3-2-3-2-3-2-3
عجز المرحلة الثانيةأ 3-2-3-2-3
المتقارب عجز 3-2-3-2-3-2-3-2
ثاني المتقارب3-2-3-2-3



أرجو أن أكون قد استوعبت المطلوب وله تكملة قادمة بإذن الله

ممتاز أستاذة زينة

لكن هناك ملاحظة:

لا داعي لأن نقول المتقارب عجز الثالث أو ما لونته بالوردي

هذا يسمى في كتب العروض

أ- الضرب الثالث من عروض المتقارب

ب- ثالث المتقارب ......و هذه التسمية أفضل

كما ان هناك طريقة جد سهلة للبحث بالتلوين باستعمال أحد المتصفحات مثل avant ومكان البحث نكتب التركيب الذي نريده ونظلله
وستكون النتيجة تلوين نفس التركيب بالجدول

هذه من بين الطرق للتوضيح فقط

إلى التالي وفقك الله:وحي:

[زينة محمد]

ممتاز أستاذة زينة

لكن هناك ملاحظة:

لا داعي لأن نقول المتقارب عجز الثالث أو ما لونته بالوردي

هذا يسمى في كتب العروض

أ- الضرب الثالث من عروض المتقارب

ب- ثالث المتقارب ......و هذه التسمية أفضل

كما ان هناك طريقة جد سهلة للبحث بالتلوين باستعمال أحد المتصفحات مثل avant ومكان البحث نكتب التركيب الذي نريده ونظلله
وستكون النتيجة تلوين نفس التركيب بالجدول

هذه من بين الطرق للتوضيح فقط

إلى التالي وفقك الله:وحي:


شكرا لك أستاذة حنان
مازلت أتردد على صفحات دروسك
وأستفيد منا كثيرا كما يحصل ذلك من صفحات
الكرام والكريمات ممن سبقوني
سأعمل بملاحظاتك بإذن الله
:وب:

[زينة محمد]

3 3 2
ثاني الطويل- 3-2-3-4-3-2-3-3
لِمَا يَا مُنَى تُعْمَى عُيُوْنِي بِدَمْعِها = وأنْتِ الَّتِي تَحْتَاجُ مِنِّي التَّبَسُّمَا
:؟:
2 3 4
مهمل المستطيل3 4 3 2 3 4 3 2
على حزْنٍ بَكَى مَنْ لَهُ كَانَتْ تُنادِي= فَلَمْ يُرْجعْ لَهُ صَوتَها صَمْتُ البَوَادِي
:asddg::aqrtt::asddg:

[(د/سيد علام)]

3 3 2
ثاني الطويل- 3-2-3-4-3-2-3-3
لِمَا يَا مُنَى تُعْمَى عُيُوْنِي بِدَمْعِها = وأنْتِ الَّتِي تَحْتَاجُ مِنِّي التَّبَسُّمَا
:؟:
2 3 4
مهمل المستطيل3 4 3 2 3 4 3 2
على حزْنٍ بَكَى مَنْ لَهُ كَانَتْ تُنادِي= فَلَمْ يُرْجعْ لَهُ صَوتَها صَمْتُ البَوَادِي
:asddg::aqrtt::asddg:

أحسنتِ أستاذه زينة محمد

سعيد جدا بتقدمك

يرعاك الله
:وب::وب::وب:

[زينة محمد]

أحسنتِ أستاذه زينة محمد

سعيد جدا بتقدمك

يرعاك الله
:وب::وب::وب:



شكرا لك أستاذي الكريم د. سيد علام
أسعدتني جدا شهادتك
:وب:

[زينة محمد]

التمرين الثامن

والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.

مع الإشارة إلى مصدر النص.
من أدب المنفلوطي
سكن الغرفة العليا من المنزل المجاور لمنزلي من عهد قريب فتى في التاسعة عشرة أو العشرين من عمره . وأحسب أنه طالب من طلبة المدارس العليا أو الوسطى في مصر .فقد كنت أراه من نافذة غرفة مكتبي ،وكانت على كثب من بعض نوافذ غرفته ،فأرى أمامي فتى شاحبا نحيلاً، منقبضاً جالساً إلى مصباح منير في أحدى زوايا الغرفة ينظر في كتاب أو يكتب في دفتر، أو يستظهر قطعةً أو يعيد درساً.

فلم أكن أحفل بشيء من أمره ،حتى عدت إلى منزلي منذ أيام بعد منتصف ليلة قرّة من ليالي الشتاء ، فدخلت غرفة مكتبي لبعض الشؤون ،فأشرفت عليه فإذا هو جالس جلسته تلك أمام مصباحه وقد أكب بوجهه على دفتر منشور بين يديه على مكتبه ، فظننت أنه لما ألم به من تعب الدرس وآلام السهر قد عبئت بجفنيه سنة من النوم فأعجلته من الذهاب إلى فراشه ،وسقطت به مكانه ،فما رمت مكاني حتى رفع رأسه فإذا عيناه مخضلتان من البكاء ، وإذا صفحة دفتره التي كان مكباً عليه قد جرى دمعه فوقها فمحا من كلماتها ما محا ، ومشى ببعض مدادها إلى بعض ،ثم فتناول قلمه ورجع إلى شأنه الذي كان فيه.

فأحزنني أن أرى، في ظلمة ذلك الليل و سكونه، هذا الفتى البائس المسكين منفردا بنفسه في غرفة عارية باردة ، لا يتقى فيها عادية البرد بدثار.

ولا نار، يشكو هماً من هموم الحياة ، أو رزءا من أرزائها قبل أن يبلغ سن الهموم والأحزان ، من حيث لا يجد بجانبه مواسياً، ولا معيناً ، وقلت: لا بد أن يكون خلف هذا المنظر الضارع الشاحب ، نفس قريحة معذبة ،تذوب بين أضلاعه ذوباً ،فيتهافت لها جسمه تهافت الخباء المقّوض، فلم أزل واقفاً مكاني لا أبرحه ، حتى رأيته قد طوى كتابه ، وفارق مجلسه ، وأوى إلى فراشه ،فانصرفت إلى مخدعي، وقد مضى الليل إلا أقله ، ولم يبق في سواده في صفحة هذا الوجود إلا بقايا أسطر يوشك أن يمتد إليها لسان الصباح فيأتي عليها

منْ بَعْضِ نَوَافِذِ غُرْفَتِهِ
والليلُ يَعِجُّ بظلمتِهِ
شاهدت الطَّالب محزونا
والقلبُ يئنُّ بدمعتِه
يشكو هما بمدادِ أسى
والصمت يزيدُ بقسوتِهِ
ويعود سعيدا من حَزنٍل
فمحا الآلامَ بيقظتهِ
وتناول من جيبٍ قلما
ليخطَ البؤسَ بصفحتِهِ
:؟::وح3::؟:

[خشان خشان]

إني استمتعت بما كتبت زينةُ في صفحتها، وودت لو انّي صححت لها لكني لا أقدر فهي عن التصحيح لمن شارك ظلت مضربةً وأنا أتضامن معها في الإضراب عن التصحيح لحضرتها، من ذا سيعلم إن كان الكل هنا يتعلم دون مساعدة سواه ليلحق به ؟

مع ما في الجعبة عندي من تقدير أزجيه لحضرتها.

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=4541

[زينة محمد]

إني استمتعت بما كتبت زينةُ في صفحتها، وودت لو انّي صححت لها لكني لا أقدر فهي عن التصحيح لمن شارك ظلت مضربةً وأنا أتضامن معها في الإضراب عن التصحيح لحضرتها، من ذا سيعلم إن كان الكل هنا يتعلم دون مساعدة سواه ليلحق به ؟

مع ما في الجعبة عندي من تقدير أزجيه لحضرتها.

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=4541


والله ياأستاذنا الفاضل ليس إضرابا بل حذرا وحيطة
وعندما أنهي الدراسة سأعمل هنا بما تعلمته فاعذزني
ولا تضرب عن التصحيح لي مشكورا.
:وب:

[زينة محمد]

التمرين التاسع والأخير:
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلف.


الوافر
http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_WAFER.htm
ومفتاحه هو: بحورالشعر وافرها جميل.... مفاعلتن مفاعلتن فعولن
رقميا= 3 1 3 3 1 3 3 2
ويبنى هذا البحر من وزن _متفاعلين) ست مرات : ثلاث منها في شطر ، وثلاث اخرى في شطر .
1 3 1 3 – 1 3 1 3- 1 3 1 3 == 1 3 1 3-1 3 1 3 -1 3 1 3

 اقرأ قول الحماسي ، يخاطب نفسه ، وقد حدثته نفسه بالفرار :

أقول لها وقد طارت شعاعاً من الأبطال ويحك لن تراعـى

أقو3 ل1 لها3 وقد3 طا2 رت2 شعا3 عن2 منل3 أب2 طا2 لوي3 ح1 كلن3 ترا3 عي2
3 1 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 3 2
فانك لو سألت بقاء يـوم على الأجل الذي لك لن تطاعي

ولنقطع البيت الأول منها هكذا :

أقول لها (مفاعلتن)3 1 3 وقد طارت (مفاعلتن)3 1 3 شعاعاً (مفاعل)3 2 ، من الابطا(مفاعلتن)3 1 3 ل ويحك لن (مفاعلتن)3 1 3 تراعى (مفاعل)3 2 ونظرة الى الجزء الثالث من الشطر الأول (شعاعاً) 3 2، تجد أن زنته قد تحولت من (مفاعلتن)3 1 3 الى (مفاعل) 3 2، فكيف تم هذا التحول ؟ لقد حذفنا الحرفين الاخرين (تن)2 ، ولا شك ان هذا حذف للسبب الخفيف 2، وحذف مثل هذا يسميه العروضيون (حذفا) ، فبقيت التفعليه (مفاعل)3 2 بتحريك الحرف الخامس ، ثم سكنوه فصار (مفاعل ) 3 2، وتسكين الخامس عندهم يسمى (عصباً)

إذن فقد دخل التفعلية الأخيرة من الشطر الأول ، الحذف ، والعصب . والحذف والعصب معاً يسميان (قطفاً) .

فاذا عرفت أن التفعيلة الأخيرة من الشطر الثاني : تجدها قد تحولت من ( مفاعلتن )3 1 3 الى (مفاعل)3 2 أيضاً ، فقد دخلها الحذف والعصب معاً ، أي أنه قد دخلها ( القطف ) .

فإذا علم أن هذه التفعلية تسمى ضرباً ، أمكن أن يقال : أن هذا البيت ضربه مقطوف كما أن العروض مقطوفه .

لم أجد عندي كتاب العروض فاستلفت من النت هذا النص وأدخلت إلي العروض الرقمي
:وب:.

[((إباء العرب))]

التمرين التاسع والأخير:
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلف.


الوافر
http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_WAFER.htm
ومفتاحه هو: بحورالشعر وافرها جميل.... مفاعلتن مفاعلتن فعولن
رقميا= 3 1 3 3 1 3 3 2
ويبنى هذا البحر من وزن _متفاعلين) :؟::؟::؟:ست مرات : ثلاث منها في شطر ، وثلاث اخرى في شطر .
1 3 1 3 – 1 3 1 3- 1 3 1 3 == 1 3 1 3-1 3 1 3 -1 3 1 3

 اقرأ قول الحماسي ، يخاطب نفسه ، وقد حدثته نفسه بالفرار :

أقول لها وقد طارت شعاعاً من الأبطال ويحك لن تراعـى

أقو3 ل1 لها3 وقد3 طا2 رت2 شعا3 عن2 منل3 أب2 طا2 لوي3 ح1 كلن3 ترا3 عي2
3 1 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 3 2
فانك لو سألت بقاء يـوم على الأجل الذي لك لن تطاعي

ولنقطع البيت الأول منها هكذا :

أقول لها (مفاعلتن)3 1 3 وقد طارت (مفاعلتن)3 1 3 شعاعاً (مفاعل)3 2 ، من الابطا(مفاعلتن)3 1 3 ل ويحك لن (مفاعلتن)3 1 3 تراعى (مفاعل)3 2 ونظرة الى الجزء الثالث من الشطر الأول (شعاعاً) 3 2، تجد أن زنته قد تحولت من (مفاعلتن)3 1 3 الى (مفاعل) 3 2، فكيف تم هذا التحول ؟ لقد حذفنا الحرفين الاخرين (تن)2 ، ولا شك ان هذا حذف للسبب الخفيف 2، وحذف مثل هذا يسميه العروضيون (حذفا) ، فبقيت التفعليه (مفاعل)3 2 بتحريك الحرف الخامس ، ثم سكنوه فصار (مفاعل ) 3 2، وتسكين الخامس عندهم يسمى (عصباً)

إذن فقد دخل التفعلية الأخيرة من الشطر الأول ، الحذف ، والعصب . والحذف والعصب معاً يسميان (قطفاً) .

فاذا عرفت أن التفعيلة الأخيرة من الشطر الثاني : تجدها قد تحولت من ( مفاعلتن )3 1 3 الى (مفاعل)3 2 أيضاً ، فقد دخلها الحذف والعصب معاً ، أي أنه قد دخلها ( القطف ) .

فإذا علم أن هذه التفعلية تسمى ضرباً ، أمكن أن يقال : أن هذا البيت ضربه مقطوف كما أن العروض مقطوفه .

لم أجد عندي كتاب العروض فاستلفت من النت هذا النص وأدخلت إلي العروض الرقمي
:وب:.


يبدو أن العزيزة زينة على عجلةٍ من أمرها للانتقال الى الدورة الثامنة. لابأس. حل التمرين مقبول ولكني لم أجد الاتقان الذي عوّدتنا عليه في السابق. مبروك الانتقال إلى الدورة الثامنة. حافظي دائماً على الدقة في إجاباتك بما فيها التدقيق لخلوها من الاخطاء المطبعية.
وفقك الله :وب::bank4l::وب:

[زينة محمد]

يبدو أن العزيزة زينة على عجلةٍ من أمرها للانتقال الى الدورة الثامنة. لابأس. حل التمرين مقبول ولكني لم أجد الاتقان الذي عوّدتنا عليه في السابق. مبروك الانتقال إلى الدورة الثامنة. حافظي دائماً على الدقة في إجاباتك بما فيها التدقيق لخلوها من الاخطاء المطبعية.
وفقك الله :وب::bank4l::وب:


بوركت أستاذة إباء، فعلا كنت بعجلة عندما نقلت النص وكنت أنوي ترتيبه بشكل أفضل
وقد أعود لذلك قبل الانتقال إلى الدورة التاسعة إن
وفقني الله وأمد في فسحة وقتي. أشكرك على نبلك ورائع علمك .
لك الورد والود
:وز::وب::وز:

[((زينب هداية))]

بعد إذنكما ، أستاذتيّ ، أضيف :
إنّ الهده الأساسي من هذا التّمرين هو توضيح مدى الاختصار في مصطلحات الرقمي
فالزحاف ليس إلاّ تحوّل 2 إلى 1 ، بدل المصطلحات العشرة ( خبن ، حذف ، طيّ ، كفّ ....)
أمّا تسكين متحرّك السبب الثقيل فنسميه "تكافؤا خببيا" ، بدل (الإضمار و الوقص في الكامل والوافر)
ــــــــــ
سؤالي للأستاذة زينة :
و قد طارتْ = 3 1 3 أو 3 2 2 ؟
و هل يغيّر ذلك من كون وزنها من الوافر أم لا ؟

موفّـــــــــ:ف2:ـــــــــقة

[زينة محمد]

بعد إذنكما ، أستاذتيّ ، أضيف :
إنّ الهده الأساسي من هذا التّمرين هو توضيح مدى الاختصار في مصطلحات الرقمي
فالزحاف ليس إلاّ تحوّل 2 إلى 1 ، بدل المصطلحات العشرة ( خبن ، حذف ، طيّ ، كفّ ....)
أمّا تسكين متحرّك السبب الثقيل فنسميه "تكافؤا خببيا" ، بدل (الإضمار و الوقص في الكامل والوافر)
ــــــــــ
سؤالي للأستاذة زينة :
و قد طارتْ = 3 1 3 أو 3 2 2 ؟
و هل يغيّر ذلك من كون وزنها من الوافر أم لا ؟


موفّـــــــــ:ف2:ـــــــــقة


3 1 3 3 1 3 3 2 = 3 1 3 3 1 3 3 2
الملونة بالأحمر يصح أن يطرأ عليها تغيير
الملونة 1 3 تصبح تصير 2 2 فلا تخرج عن الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2


3 1 3 3 1 3 3 2 = 3 1 3 3 1 3 3 2
رأيتُ معلمي وكأنه لم=يكن بسعادةٍ وبهِ شجونُ
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2
رأيتُ اليومَ أستاذي سعيدا =كأن الحزن قد ولى بعيدا



3 2 2 3 2 2=3 1 3 3 2 2
أما هذا فو زن مجزوء الوافر
بدا يمشي على مهلٍ= وفي نظَراتِهِ خوفُ

شكرا لك أستاذة زينب ولك الورد
:وز:

[خشان خشان]

الملونة بالأزرق فاصلة

الملونة 1 3 =1 1 2 =(2)2 وهي تكافئ 2 2 فلا تخرج عن الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2

أستاذتي
السبب أزرق - الوتد أحمر

للون كما للقوس معنى ينسيك إياه تسرعك. الفاصلة = 2 2

يرعاك الله.

[زينة محمد]

الملونة بالأزرق فاصلة

الملونة 1 3 =1 1 2 =(2)2 وهي تكافئ 2 2 فلا تخرج عن الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2

أستاذتي
السبب أزرق - الوتد أحمر

للون كما للقوس معنى ينسيك إياه تسرعك. الفاصلة = 2 2

يرعاك الله.


بوركت أستاذي الكريم
الأستاذة زينب سألت سؤالا محدد ا وأجبتها عليه
بأنه لا يخرج عن الوافر.
أما لجوئي إلى اللون الأحمر الخاص بالوتد وإهمالي للأزرق
فلم يكن مقصودا ولا تعجلا، فقط أردت أن أظهر الأرقام
التي يطرأ عليها التغيير، وأنا لم أستخدم الألوان منذ بداية دراستي
للرقمي إلا نادرا فخسرت نصف العلم، سأعود للدورات من جديد
قبل انتقالي للثامنة لأكون أكثر إلماما بها، فاعذرني.
:وب:

[((يوسفي حنان))]

عزيزتي زينة ربما لم تنتبهي للمشاركة 11 من الدورة السادسة

فقد نبهتك للأرقام




أحسنـــــــــــــت

(المرجو أن تهتمي باللون الأزرق للسبب والأحمر للوتد )

بالتوفـــــــــــــــيق:asddg:

[زينة محمد]

عزيزتي زينة ربما لم تنتبهي للمشاركة 11 من الدورة السادسة

فقد نبهتك للأرقام



بالتوفـــــــــــــــيق:asddg:


أستاذتي الغالية حنان
لست بحاجة لشاهد اقتباس، فأنت نبهتني ولم أقل في ذلك شيئا
كل مافي الأمر قد قلت وهو إهمالي للألوان رغم أهميتها
فقد كنت مخطئة عندما اعتقدت بأن الألوان ليست
مهمة بعد تعلمي بأن الأزرق للسبب والأحمر للوتد.
سأقيم في السابعة حتى أحفظ جميع الدروس دون عجلة بإذن الله
دعواتكم التي أنا بحاجة لها دائما.
أشكرك على حضورك والدعاء
:33-t:

[((نادية بوغرارة))]

دعواتي لك بالتوفيق يا أختنا زينة .



:ز ز:

[زينة محمد]

دعواتي لك بالتوفيق يا أختنا زينة .



:ز ز:


تقبل الله دعاءك أستاذة نادية
وشكري وزهوري لحضورك
:وب::1ro: