زينة محمد(5)

[زينة محمد]

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صلِّ وسلم وبارك على سيدي وحبيبي محمد
وعلى آله وصحبه وسلم
اللهم وفقني لما تحبه وترضاه
واجعل عملي خالصا لوجهك الكريم
آمين الله آمين
:وح2:

[زينة محمد]

التمرين الأول أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
الخفيف : 2 3 6 3 2 3 2
المنسرح: 4 3 6 3 1 3
المضارع: 3 2 3 3 2
المقتضب: 2 3 3 1 3
مجزوء الخفيف: 2 3 2 3 3
المجثث: 4 3 2 3 2

الخفيف 2 3 6 3 2 3 2

ياملاذي مالي معينٌ سواكَ---سألتُكَ اللهمَّ خيرًا في رضاكَ
هذه الدُّنيا غير مجدٍ هواها---حيثُ فيه البلوى لفانٍ جفاكَ

:وز:

[خشان خشان]

وفقك الله، وأتمنى أن يكون ردي القادم عليك بعد أن تكوني قد اخترت يوما للمناوبة.

http://arood.com/vb/showthread.php?p=52057#post52057

[زينة محمد]

سيكون ذلك أستاذي بإذن الله
فقط امهلني بعض وقت لمشاغلي العائلية

[((يوسفي حنان))]

الخفيف 2 3 6 3 2 3 2

ياملاذي مالي معينٌ سواكَ---سأ؟لتُكَ اللهمَّ خيرًا في رضاكَ
هذه الدُّنيا غير مجدٍ هواها---حيثُ فيه البلوى لفانٍ جفاكَ

:وز:

أرجو من الاستاذة زينة تقطيع الأبيات

بالتوفيق

[((نادية بوغرارة))]

الأخت زينة ،

مرحبا بك في الدورة الخامسة.

بالتوفيق .

[زينة محمد]

أرجو من الاستاذة زينة تقطيع الأبيات

بالتوفيق


أستاذتي العزيزة حنان انتبهت إلى ذلك
ولكن سبق السيف العزل
لي عودة بإذن الله.. شكرا لك

[زينة محمد]

تعديل البيت أستاذتي الغالية حنان وبيتان آخران عوضا عنه
:ز ز:
ياملاذي مالي معينٌ سواكَ---أرتجيكَ اللهمَّ نعمى رضاكَ
هذه الدُّنيا غير مجدٍ هواها---حيثُ فيه البلوى لفانٍ جفاكَ
2 3 2 2 2 3 2 3 2
2 3 2 2 2 3 2 3 2

:start_20721:
إن قلبي بنبضه يتحرق---واحتراقي به يتعمَّقْ
عندمــــا أنَّة اشتياقي تتلظى---باصطباري على التصبرِ أُحْرَقْ
وزن البيتين
إن قلبي بنبضه يتحرقْ---واحتراقي به يتعمَّقْ
إن2 نقل3 بي2 ب1 نب2 ضهي3 ي1 تحرْ3 رق2---واح2 ترا3 قي2 ب1 هي2 ي1 تعم3 مق2
2 3 2 1 2 3 1 3 2----2 3 2 3 1 3 2
عندمـــا أنَّةُ اشتياقي تتلظى---باصطباري على التصبرِ أُحرقْ
عنْ2 دما3 أنْ2 نَ1 تش2 تيا3 قي2 ت1 تلظ3 ظى2—بص2 طبا3 ري2 علت3 تصب3 ب1 رأح3 رقْ2
2 3 2 1 2 3 2 1 3 2----2 3 2 1 2 3 1 3 2
:؟::rose::؟:

[زينة محمد]

نظم بيتين على المنسرح: 4 3 6 3 1 3
2 2 3 2 2 2 3 1 3
شَهَامَةَ الأوْفِيَاءِ أحْتَرِمُ----والْقَلبُ للأنْقيَاءِ يَبْتَسِمُ
والرُّوْحُ فِي حُبِّهِمْ سَعَتْ بِرِضَا----مَاغَابَ عنْهَا بِشْرٌ ولا سَلَمُ

وزن البيتين وتقطيعهما
شَهَامَة الأوْفِيَاءِ أحْتَرِمُ----والْقَلبُ للأتْقيَاءِ يَبْتَسِمُ
ش1ها2 متل3 أو2 ف1 يا2 ءأح3 ت1 رمو3--وال2 قل2ب لل3 أنْ2 قيا3 ء يب3 ت1 سمو3
(1 2) 3 (2 1 2) 3 1 3------2 2 3 2 2 2 3 1 3

والرُّوْحُ فِي حُبِّهِمْ سَعَتْ بِرِضَا----مَاغَابَ عنْهَا بِشْرٌ ولا سَلَمُ
وار2رو2 حفي3 حب2 هم2 3 ب1 رضا3---ما2 غا2 بعن3 ها2 بش2 رن2 ولا3 س1لمو3
2 2 3 (2 1) 2 3 1 3-----2 2 3 2 2 2 3 1 3

:؟::3ro::؟:

[((زينب هداية))]

تعديل البيت أستاذتي الغالية حنان وبيتان آخران عوضا عنه
:ز ز:
ياملاذي مالي معينٌ سواكَ---أرتجيكَ اللهمَّ نعمى رضاكَ
هذه الدُّنيا غير مجدٍ هواها---حيثُ فيه البلوى لفانٍ جفاكَ
2 3 2 2 2 3 2 3 2
2 3 2 2 2 3 2 3 2

الصواب : اللّهمَّ ـ الدُّنيا


:start_20721:
إن قلبي بنبضه يتحرق---واحتراقي به يتعمَّقْ
عندمــــا أنَّة اشتياقي تتلظى---باصطباري على التصبرِ أُحْرَقْ
:؟::rose::؟:



فيما تحته سطر كسر في الوزن ، هل يمكنك اكتشافه؟
-------------
ملحوظة : الفتحة تحت الشدّة تعتبر كسرة


بالتوفيق

[((زينب هداية))]

نظم بيتين على المنسرح: 4 3 6 3 1 3
2 2 3 2 2 2 3 1 3
شَهَامَةَ الأوْفِيَاءِ أحْتَرِمُ----والْقَلبُ للأنْقيَاءِ يَبْتَسِمُ
والرُّوْحُ فِي حُبِّهِمْ سَعَتْ بِرِضَا----مَاغَابَ عنْهَا بِشْرٌ ولا سَلَمُ

وزن البيتين وتقطيعهما
شَهَامَة الأوْفِيَاءِ أحْتَرِمُ----والْقَلبُ للأتْقيَاءِ يَبْتَسِمُ
ش1ها2 متل3 أو2 ف1 يا2 ءأح3 ت1 رمو3--وال2 قل2ب لل3 أنْ2 قيا3 ء يب3 ت1 سمو3
(1 2) 3 (2 1 2) 3 1 3------2 2 3 2 2 2 3 1 3

والرُّوْحُ فِي حُبِّهِمْ سَعَتْ بِرِضَا----مَاغَابَ عنْهَا بِشْرٌ ولا سَلَمُ
وار2رو2 حفي3 حب2 هم2 3 ب1 رضا3---ما2 غا2 بعن3 ها2 بش2 رن2 ولا3 س1لمو3
2 2 3 (2 1) 2 3 1 3-----2 2 3 2 2 2 3 1 3

:؟::3ro::؟:

أحسنت النظم ، أختي ، مع الإشارة إلى أنّ للأقواس دلالة خاصة في الرقمي
فلا وجود للشكل ( 2 1 ) ولا ( 1 2 ) و لا ( 2 1 2 )

لدينا
(2) سبب ثقيل
((4) = (2) 2
(4)) = 2 (2)
و هذا مرّ معنا في دروس الخبب و الفاصلة و التخاب

[زينة محمد]

فيما تحته سطر كسر في الوزن ، هل يمكنك اكتشافه؟
-------------
ملحوظة : الفتحة تحت الشدّة تعتبر كسرة


بالتوفيق


أهلا بك أستاذتي العزيزة زينب
الكسر( أبعده الله عنا جميعا) في تتلظى... ت1 تلظى
وأما الفتحة تحت الشدة َّ فأنا أكتبها فوقها ولاأدري ماالذي يهوي بها لغير مكانها
وكذلك الضمة ُّوأحيانا أجدها تحت الحرف وإن كانت الشدة في أعلاه.!!
شكرا لك والورد
:وح:1

[زينة محمد]

أحسنت النظم ، أختي ، مع الإشارة إلى أنّ للأقواس دلالة خاصة في الرقمي
فلا وجود للشكل ( 2 1 ) ولا ( 1 2 ) و لا ( 2 1 2 )

لدينا
(2) سبب ثقيل
((4) = (2) 2
(4)) = 2 (2)
و هذا مرّ معنا في دروس الخبب و الفاصلة و التخاب


صدقتِ أستاذتي الفاضلة
مازلت بحاجة لإتقان الدروس أكثر
نور الله الذاكرة وأفلحها ولا خيب طالب علم
وأحسن لمعلمه
2 2 3 (2 1) 2 3 1 3

2 2 3 2 1 2 3 1 3
4 3 (4)) 2 3 1 3
بوركت غاليتي
:وح2:

[زينة محمد]

نظم بيتين على المضارع\ 2 3 3 2
أعادي عدو ربي-----ويصلي الفؤادَ حبي
وما لي سواه ربا---وحسبي رضاهُ لقلبي

التقطيع والوزن

أعادي عدو ربي-----ويصلي الفؤادَ حبي
أعا3 دي2 عدوْ3 ورب3 بي2-----ويصْ3 لل2 فؤا3 دحب3 بي2
3 2 3 3 2-----3 2 3 3 2

وما لي سواه ربا---وفيه رضاءُ قلبي
وما3 لي2 سوا3 هرب3 بن2----وفي3 هي2 رضا3 ءقلْ3 بي2
3 2 3 3 2---3 2 3 3 2

[خشان خشان]

صدقتِ أستاذتي الفاضلة
مازلت بحاجة لإتقان الدروس أكثر
نور الله الذاكرة وأفلحها ولا خيب طالب علم
وأحسن لمعلمه
2 2 3 (2 1) 2 3 1 3

2 2 3 2 1 2 3 1 3
4 3 (4)) 2 3 1 3
بوركت غاليتي
:وح2:

http://toons.artie.com/alphabet/punctuation/arg-qmark-65.gif

[زينة محمد]

http://toons.artie.com/alphabet/punctuation/arg-qmark-65.gif



عسى خير أستاذي
:؟::018::؟:

[خشان خشان]

عسى خير أستاذي
:؟::018::؟:


أستاذتي

أنت أول من قال بوجود سبب ثقيل في حشو المنسرح سواء في (2) 2 = ((4) أو 2 (2) = (4)).


لا يكو ن السبب الثقيل في الحشو إلا في بحري الكامل والوافر.


مع أخذ ما ورد في رواية التخاب بعين الاعتبار .


الأستاذة زينب في ردها كانت تشير إلى إبقاع الخبب.


يرعاك الله.

[زينة محمد]

أستاذتي

أنت أول من قال بوجود سبب ثقيل في حشو المنسرح سواء في (2) 2 = ((4) أو 2 (2) = (4)).


لا يكو ن السبب الثقيل في الحشو إلا في بحري الكامل والوافر.


مع أخذ ما ورد في رواية التخاب بعين الاعتبار .


الأستاذة زينب في ردها كانت تشير إلى إبقاع الخبب.


يرعاك الله.


أتراه يكون سبق أم سبق؟
والله ياأستاذي تعلمت أشياء هنا ارجو أن أستفيد منها
ولكن يبدو أنني لن أفلح بالرقمي للأسف
ويشهد الله أنني حاولت ولكن قدر الله وما شاء فعل.
شكرا لك جزيل الشكر ولكل من كان له فضل بتعليمي حرفا
أستودعكم الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
:3ro::وحي::3ro:
:وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب:

[((نادية بوغرارة))]

والله ياأستاذي تعلمت أشياء هنا ارجو أن أستفيد منها
ولكن يبدو أنني لن أفلح بالرقمي للأسف
ويشهد الله أنني حاولت ولكن قدر الله وما شاء فعل.
شكرا لك جزيل الشكر ولكل من كان له فضل بتعليمي حرفا
أستودعكم الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
:3ro::وحي::3ro:
:وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب:


==========

إنها لخسارة أن تتوقفي عند هذا الحد و قد قطعت شوطا مهما و بكل ثبات و ثقة ،

و غيرك استمر شهورا في الدورات الأولى .

حاولي أن تتجاوزي هذا العائق النفسي الذي يوحي لك بأنك لم و لن تفلحين في الرقمي ،

حاولي أن تستمري و يمكنك أن التوقف الاستراحة للمراجعة قليلا ،

لكن لا تتوقفي بشكل نهائي .

أرجو أن يجد ندائي صدى في نفسك ،

كلنا وجدنا و ما زلنا صعوبات و ارتكبنا و ما زلنا أخطاء ،

لكن ، أليس في مادة المنتدى ما يستحق المثابرة ؟؟؟

دمتِ بكل خير .

:ز ز:

[خشان خشان]

أتراه يكون سبق أم سبق؟
والله ياأستاذي تعلمت أشياء هنا ارجو أن أستفيد منها
ولكن يبدو أنني لن أفلح بالرقمي للأسف
ويشهد الله أنني حاولت ولكن قدر الله وما شاء فعل.
شكرا لك جزيل الشكر ولكل من كان له فضل بتعليمي حرفا
أستودعكم الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
:3ro::وحي::3ro:
:وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب:



أنت أستاذتي من أفضل من تعلم الرقمي بسرعة .

لكني أقرك بأنه فاتك إدراك شيء من روح الرقمي، وهو عدم التحرج من الخطأ.

تعليقي عادي لو لم يفتك ذلك، وانظري إلى تعليقاتي أنا وغيري على صفحة أستاذنا أحمد الحكيم.

كان تميز أسلوب تعليقي اجتهادا قصدت به تركيز نقطة جوهرية في بناء الرقمي يعرفها كل من أكمل الدورات وعرف التخاب، ولم أكن لأحرص على هذا التركيز عليها لديك لولا ما آنسته فيك من تميز بذور عالمة عروض يهمني أن تبلغ ما هي أهل له فيه .

بل حدثتني نفسي وأنا بين احتمالي تعديله أو إبقائه كتراجح احتمالات سوء الظن وحسن الظن لديك، فرجح لدي حسن ظنك فأبقيته ليناسب تميز توقعاتي فيك، وقلت لعلها تدرك ذلك في نفسي بحس الشاعرة فتسر به.

ولكن وقع تعليقي فج فظ على من فاته ذلك. ولو لم يفتك ذلك لالتمست له وجه غير ذلك وجها يتفق وما أفترضه من حسن ظنك بي الذي يتمثل في أهمية هذه النقطة والتعليق عليها بأسلوب أقرب للتنكيت منه للتقريع على من ظننت أنها تعرف مدى احترامي للجميع ولها خاصة وحرصي على استبقائها وتفاؤلي الشديد بها في الرقمي.

وهنا أعترف :

أولا : بخطئي في عدم إدراك ذلك الأمر لديك
ثانيا : وفي ظل ذلك، بخطئي في أسلوب التصحيح.


وعليه أعتذر لك شديد الاعتذار. وإن فاتك ما تقدم من أمري وأمر تعليقي، وفاتني حسن تقديري.


http://www.booksforbetterliving.com/wp-content/uploads/2011/11/Please-Forgive-Me-Flowers-Vic-Hang_in_There.jpg

فإنني أرجو أن لا يخالف التوفيق كلينا في إحساني الظن بمقامي عندك في قبول اعتذاري ورجائي إياك العدول عن قرارك، وفي استجابتك لهذا لرجاء وما سبقه ويعقبه من اعتذار.

وارجو أن تسامحيني وتبقي في منتداك لأسامح نفسي، " وتووووبه "وأتمنى أن تكوني هذه المرة عندحسن ظني في حلمك ومصداقيتي لديك وحرصك على أن لا ترديني خائبا .



لزينةَ حقٌّ الإحتجاج وأكثرُ ....... إذا ما أسرّته وإن هي تجهر
لها قامة في الشعر سامقة الذرى .......على دربها كم شاعر يتعثّر
معاذَ خصال الخير قصدي إساءة ........لمن هي بالإكرامِ والودّ أجدر
وما ضرّها مني انتقادي تسرّعا ......لقوسين أو قوسٍ فهلا ستعذر
علامةَ الاستفهام من لحن شعرها ...... بها طربٌ بالرقص عنه تعبّر
ومني اعتذارات تليق بقدرها ........ ولولا تناهيه لزدت ( وأكثر )
وإن سماح الأكرمين لشيمة ..... وبنتهمُ فرع الكرام ستغفر
وآية ذاك اليوم يأتي جوابها ..... مشاركة بالصفح والخير تقطر
فلا ترجعيني خائب القلب حسبه ..... من الأمس من حزن به يتفطّر





كلي ثقة بأن لك مع جناح الشاعرية الأول وهو الحساسية جناحها الثاني وهو طيبة القلب.






http://www.alukah.net/Images/Content/Full/35859/35859_220x220.jpg

[((يوسفي حنان))]

أتراه يكون سبق أم سبق؟
والله ياأستاذي تعلمت أشياء هنا ارجو أن أستفيد منها
ولكن يبدو أنني لن أفلح بالرقمي للأسف
ويشهد الله أنني حاولت ولكن قدر الله وما شاء فعل.
شكرا لك جزيل الشكر ولكل من كان له فضل بتعليمي حرفا
أستودعكم الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
:3ro::وحي::3ro:
:وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب::وب:


لا أظن الأستاذة زينة جادة في استوداعها المنتدى ربما كانت تريد القول (أستودعكم الله الذي لا تديع ودائعه)

أراك تتفوقين علي بالكثير أستاذتي زيــــــنة فموهبتك في شخصيتك القوية المتحدية للصعوبات في الدنيا وما فيها

ليتك تطلعين على صفحة من صفحاتي كم أخطأت وكم ثابرث لأصحح خطإي وما زلت أخطئ

وأرتكز على قولة (من الأخطاء نتعلم) وكم صحح لي الأستاذ خشان خشان وكم شجعني والحمد لله عاد كل شيئ بالنفع علي وأنا الآن سعيدة جدا ولو أني لم أكتب شعرا:a7m:

ولأذكرك أنك محظوظة بتصفح الاستاذ خشان لصفحتك وهو معك خطوة خطوة لأنه التمس فيك روح علم العروض
ليتك تدركين ذلك:a43:

هنا أنتظرك تظهرين شجاعتك في تحدي الخطأ والتغلب على المعيقات

وأذكرك أنه ليس هنا فقط بل في سيرورة حياتك

أتمنى لك التوفيق وكل الحب وأن لا نفتقد شاعرة ممتازة بعواطفها الحساسة التي ستبدع أكثر وزيادة

هيا أستاذة زينة اضحكي قليلا وارتاحي واعتبريها نكتة مرت في حياتك الحلوة:وح3:

يحرص الأستاذ على مشاعر الجميع، وكلنا كذلك

كم تأثرت لاعتذار أستاذي لك :blushing:

[((نادية بوغرارة))]

الأستاذة زينة ،

كل ما أود قوله لك الآن بعد ما قرأت مناشدة الأستاذ خشان ،

أنني حدّثتني نفسي بأن أحذف اعتذاره ، طبعا كان خاطرا فقط ، لكن كان خاطرا قويا ،

لأنني لم أجد أنه ارتكب ما يستوجب كل ذلك .

غير أنني في الوقت نفسه ، رأيت أيضا أن في رده فرصة ليعرف من لم يعرف بعد ،

من هو هذا الرجل الذي ننعم بالتعلم على يديه ، و فخورون بأن ننضوي تحت لوائه .

هذا الرجل الكبير العظيم المتواضع الرقيق الحكيم العالم، الصابر ....

أرجو أن تقدّري ما جاء في رده جيدا ، و أن تعلمي من خلاله قدرك عنده و عند أعضاء

المنتدى جميعهم ، و أنا سعيدة بأن تكون بيننا من هي في حساسيتك

و تأثرك و رهافة مشاعرك ،و حرصك على الكمال و الإتقان و الإجادة .

و ثقي أنك هنا مع إخوتك و في مأمن من أية إساءة أو تطاول أو تجريح ..

و كيفما كان ردك فستبقين أختا عزيزة ، و سيبقى مكانك محفوظا

ينتظرك متى أحببت مواصلة المشوار و المشاركة في توصيل هذا الخير للناس .

هل أقول : في انتظارك ؟؟

مع التحية .


:وح2:

[زينة محمد]

لله درك أستاذي الجليل خشان ماأنبلك وما أرقاك إنسانا؛ معلما؛ وأديبا.
سأعود أستاذي والألم يعتصر قلبي مما سببته لك، وما كان ذلك إلا لوما
لنفسي، وشعوري بالتقصير باستيعاب الدروس بشكل أفضل.
أستاذي: الكبير يظل كبيرا والله، ومنه يستقي تلاميذه العلم، وبه يكبرون.
جزاك ربي الخير ونفع بك. سأعود بإذن الله بمايليق بما قدمته من
شعر أبكاني رغم أنه أفرحني بهذا الشرف الكبير الذي نالني به.
حماك ربي إنسانا وأستاذا قل مثيله. شكرا لأستاذتَي حنان ونادية،
وعلى المودة في الله نلتقي.
زينة :وحي:

[(أ. لحسن عسيلة)]

==========

إنها لخسارة أن تتوقفي عند هذا الحد و قد قطعت شوطا مهما و بكل ثبات و ثقة ،

و غيرك استمر شهورا في الدورات الأولى .

حاولي أن تتجاوزي هذا العائق النفسي الذي يوحي لك بأنك لم و لن تفلحين في الرقمي ،
لم ولن تفلحي : لن حرف نصب و نفي و استقبال ـ تفلحي : فعل مضارع منصوب ب: لن ، وعلامة نصبه حذف النون من آخره .

حاولي أن تستمري و يمكنك أن التوقف الاستراحة للمراجعة قليلا ،

لكن لا تتوقفي بشكل نهائي .

أرجو أن يجد ندائي صدى في نفسك ،

كلنا وجدنا و ما زلنا صعوبات و ارتكبنا و ما زلنا أخطاء ،

لكن ، أليس في مادة المنتدى ما يستحق المثابرة ؟؟؟

دمتِ بكل خير .

:ز ز:



يرعاك الله

[(أ. لحسن عسيلة)]

لا أظن الأستاذة زينة جادة في استوداعها المنتدى ربما كانت تريد القول (أستودعكم الله الذي لا تديع ودائعه)
الذي لا تضيع ودائعه

أراك تتفوقين علي بالكثير أستاذتي زيــــــنة فموهبتك في شخصيتك القوية المتحدية للصعوبات في الدنيا وما فيها

ليتك تطلعين على صفحة من صفحاتي كم أخطأت وكم ثابرث لأصحح خطإي -خطئي -وما زلت أخطئ

وأرتكز على قولة (من الأخطاء نتعلم) وكم صحح لي الأستاذ خشان خشان وكم شجعني والحمد لله عاد كل شيئ بالنفع علي وأنا الآن سعيدة جدا ولو أني لم أكتب شعرا:a7m:

ولأذكرك أنك محظوظة بتصفح الاستاذ خشان لصفحتك وهو معك خطوة خطوة لأنه التمس فيك روح علم العروض
ليتك تدركين ذلك:a43:

هنا أنتظرك تظهرين شجاعتك في تحدي الخطأ والتغلب على المعيقات

وأذكرك أنه ليس هنا فقط بل في سيرورة حياتك

أتمنى لك التوفيق وكل الحب وأن لا نفتقد شاعرة ممتازة بعواطفها الحساسة التي ستبدع أكثر وزيادة

هيا أستاذة زينة اضحكي قليلا وارتاحي واعتبريها نكتة مرت في حياتك الحلوة:وح3:

يحرص الأستاذ على مشاعر الجميع، وكلنا كذلك

كم تأثرت لاعتذار أستاذي لك :blushing:

شكرا للأستاذة حنان على ما تبذله من جهد للارتقاء بهذا الصرح .

يرعاك الله

[(أ. لحسن عسيلة)]

لله درك أستاذي الجليل خشان ماأنبلك وما أرقاك إنسانا ؛ معلما؛ أديبا. سأعود أستاذي والألم يعصر نفسي مما سببته لك وما كان ذلك إلا لوما لنفسي وشعوري بالتقصير باستيعاب الدروس بشكل أفضل. أستاذي: الكبير يظل كبيرا والله ومنه يستقي تلاميذه العلم وبه يكبرون جزاك ربي الخير ونفع بك. سأعود بإذن الله بمايليق بما قدمته من شعر أبكاني رغم أنه أفرحني بهذا الشرف الذي نالني به. حماك ربي إنسانا وأستاذا قل مثيله.
شكرا لأستاذتَي حنان ونادية وعلى المودة في الله نلتقي.
زينة
:وحي:

فليحالفك التوفيق أستاذتي المكرمة زينة محمد ، سيري على الدرب ، واعلمي أنه من سار على الدرب وصل .
تقبلي أخوتي و أخوة أعضاء المنتدى .
يرعاك الله .
:وب::وب::وب::وب:

[زينة محمد]

بارك ربي فيك أستاذا وأخا كريما
رعاك ربي ونفع بك الأمة أستاذي أ. لحسن عسيلة
شكري الجزيل لحضورك الكريم.
زينة
:ز ز:

[(أ. لحسن عسيلة)]

فلا ترْ جعيـــني خا ئب الْــقلْـب حسْـــــبهو ..... من الْـــأمـْـسِ منْ حزْنٍ بهي يـَــتَفَطّــــــــطرو

خمسة أوتاد في كل شطر . عشرة أوتاد في الشطرين معا .
أربعة أسباب خفيقة في كل شطر . ثمانية أسباب خفيقة في الشطرين معا .

عدد المقاطع في عموم البيت : 17

عدد المقاطع المعلولة الآخر : 07
عدد المقاطع المسكنة الآخر : 10

م/ع = 10 مقسوم على 07 الخارج : 1.42

إذن المؤشر هو : 1.42 و هو مؤشر منخفض جدا يدل على استسلام تام ورضى مسبقا عن طيب خاطر لما ستقرره الأستاذة زينة محمد .
وهذا المؤشر يصور بنسبة كبيرة حقيقة ما كان قد اختلج في اعماق حبيبنا و استاذنا خشان وما كان يعتمل في دواخله ، وللحقيقة ، ذاك ما عهدناه فيه بكل صدق ، حب للجميع ، رضى بالقضاء و القدر ، أدب جم ، نبل قل نظيره ،

تحياتي

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة زينة محمد

سرتني عودتك فشكرا لك.

أسأل الله لك الخير والبركة وأن يجنبك كل مكروه

والله يرعاك.

[خشان خشان]

أستاذتيّ حنان يوسفي ونادية بوغرارة
استاذي لحسن عسيلة

شكرا لكم من قلبي واساله تعالى أن أكون عند حسن ظنكم.

حفظكم الله ورعاكم.

[أحلام غانم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :وب:

أستاذي الفاضل خشان خشان:

سدد الله خطاك
وخطاك الله سدد,وبارك الله لنا بك


ليس عندي إضافةٌ لأضيفا=كلُّ درسٍ بدا سبيلا ..لطيفا
نبضُك المالئُ العقولَ دليلاً=وقف القلبُ دونه ملهوفا
هو والفكرُ شاردان ببالي=ربّما يغضب العروضُ الحروفا
إنَّها لحظةُ الشِّروقِ وتأبى=للضياء الفريدِ هذا الكسوفا
منهلٌ جارُ منهلٍ.. لستُ أدري=كيف أختارُ من ملاكٍ طيوفا


بارك الله فيكم وجزاكم الله كل الخير ، مجهود مبارك، ولقد أثلجتم صدري بما تفضلتم به.

تحيتي للأخوة والأخوات الأعزاء وللشاعرة القديرة زينة محمد لروحها الرقيقة

تلميذتكم بإذن الله

أحلام غانم

[خشان خشان]

فلا ترْ جعيـــني خا ئب الْــقلْـب حسْـــــبهو ..... من الْـــأمـْـسِ منْ حزْنٍ بهي يـَــتَفَطّــــــــطرو

خمسة أوتاد في كل شطر . عشرة أوتاد في الشطرين معا .
أربعة أسباب خفيقة في كل شطر . ثمانية أسباب خفيقة في الشطرين معا .

عدد المقاطع في عموم البيت : 17

عدد المقاطع المعلولة الآخر : 07
عدد المقاطع المسكنة الآخر : 10

م/ع = 10 مقسوم على 07 الخارج : 1.42

إذن المؤشر هو : 1.42 و هو مؤشر منخفض جدا يدل على استسلام تام ورضى مسبقا عن طيب خاطر لما ستقرره الأستاذة زينة محمد .
وهذا المؤشر يصور بنسبة كبيرة حقيقة ما كان قد اختلج في اعماق حبيبنا و استاذنا خشان وما كان يعتمل في دواخله ، وللحقيقة ، ذاك ما عهدناه فيه بكل صدق ، حب للجميع ، رضى بالقضاء و القدر ، أدب جم ، نبل قل نظيره ،

تحياتي


سلمت أخي وأستاذي الكريم

شكرا لك وبارك الله فيك

وددت التنبيه إلى قولك أن في كل شطر من شطري الطويل خمسة أوتاد، تقصد الرقم 3 ( الوتد الحقيقي والوتد الظاهري سواء كان احمر أو أزرق ) وقد يغرب ذلك عن بال المشارك الجديد فيظن أن الأوتاد الخمسة حقيقية . \ولذا وددت التنويه بأن الأوتاد الحقيقية في الطويل أربعة في كل شطر.

خطر ببالي أمران على هامش م/ع لهذا البيت
الأول : أن استطلع مؤشر المطلع:
لزينةَ حقٌّ الإحتجاج وأكثرُ ....... إذا ما أسرّته وإن هي تجهر
3* 1 3* 2* 2* 3 1 3* 3 ..........3 2 3* 2* 2 3* 1 3* 3

م/ع للصدر= 5/ 2=2,5 .....للعجز = 4/4= 1,0 ....للبيت = 9/ 6= 1,5
معامل الاختلاج = 2,5/ 1,5 = 1,7

الثاني:أن أقارن بين مؤشري الصدر والعجز في البيت الذي تفضلت بتناوله

فلا ترجعيني خائب القلب حسبه ..... من الأمس من حزن به يتفطّر
3 2* 3 2 2 3* 2* 3* 3 ...............3* 2* 3* 2* 2* 3 1 3* 3

م/ع للصدر = 4/5 = 0,8.....للعجز = 6/ 2= 3.....للبيت = 10 /7 =1,4

معامل الاختلاج = 3/ 0,8 = 4,0

أنظر إلى تقارب مؤشري شطري البيت الأول مقارنا بتباعد مؤشري شطري البيت الثاني كما يعبر عن ذلك في كل منهما معاملا الاختلاج. 1,4 مقارنا ب 4,0

وتأمل على ضوء ذلك
الشطر الأول : فلا ترجعيني خائب القلب حسبه ....(0,8) وهو الذي يمثل بصورة أدق تعليقك .
الشطر الثاني : من الأمس من حزن به يتفطّر .....4,0 ولا تخفى عليك دلالة ذلك.

تقارب مؤشري المطلع والبيعت الأخير يدل على أن الحالة في أول القصيدة كالحالة في ختامها . ماذا عما بينهما ؟ يحتاج الأمر تحليلا.

أول مرة أتناول أبياتا لي ب م/ع

يرعاك الله.

[خشان خشان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :وب:

أستاذي الفاضل خشان خشان:

سدد الله خطاك
وخطاك الله سدد,وبارك الله لنا بك


ليس عندي إضافةٌ لأضيفا=كلُّ درسٍ بدا سبيلا ..لطيفا
نبضُك المالئُ العقولَ دليلاً=وقف القلبُ دونه ملهوفا
هو والفكرُ شاردان ببالي=ربّما يغضب العروضُ الحروفا
إنَّها لحظةُ الشِّروقِ وتأبى=للضياء الفريدِ هذا الكسوفا
منهلٌ جارُ منهلٍ.. لستُ أدري=كيف أختارُ من ملاكٍ طيوفا


بارك الله فيكم وجزاكم الله كل الخير ، مجهود مبارك، ولقد أثلجتم صدري بما تفضلتم به.

تحيتي للأخوة والأخوات الأعزاء وللشاعرة القديرة زينة محمد لروحها الرقيقة

تلميذتكم بإذن الله

أحلام غانم



أي نور كسا المجال طيوفا = رائعات أعجزنني توصيفا
هي أحلامُ غانم ٍ تتلالا = شمس فكرٍ قد ألبسته حروفا
فهو لفظ إلى القلوب حميمٌ = وهو للعقل لا يزال منيفا
أنت أهل لمنتداك، سلاماً = منذ شرفته غدونا ضيوفا

[(أ. لحسن عسيلة)]

سلمت أخي وأستاذي الكريم

شكرا لك وبارك الله فيك

وددت التنبيه إلى قولك أن في كل شطر من شطري الطويل خمسة أوتاد، تقصد الرقم 3 ( الوتد الحقيقي والوتد الظاهري سواء كان احمر أو أزرق ) وقد يغرب ذلك عن بال المشارك الجديد فيظن أن الأوتاد الخمسة حقيقية . \ولذا وددت التنويه بأن الأوتاد الحقيقية في الطويل أربعة في كل شطر.

خطر ببالي أمران على هامش م/ع لهذا البيت
الأول : أن استطلع مؤشر المطلع:
لزينةَ حقٌّ الإحتجاج وأكثرُ ....... إذا ما أسرّته وإن هي تجهر
3* 1 3* 2* 2* 3 1 3* 3 ..........3 2 3* 2* 2 3* 1 3* 3

م/ع للصدر= 5/ 2=2,5 .....للعجز = 4/4= 1,0 ....للبيت = 9/ 6= 1,5
معامل الاختلاج = 2,5/ 1,5 = 1,7

الثاني:أن أقارن بين مؤشري الصدر والعجز في البيت الذي تفضلت بتناوله

فلا ترجعيني خائب القلب حسبه ..... من الأمس من حزن به يتفطّر
3 2* 3 2 2 3* 2* 3* 3 ...............3* 2* 3* 2* 2* 3 1 3* 3

م/ع للصدر = 4/5 = 0,8.....للعجز = 6/ 2= 3.....للبيت = 10 /7 =1,4

معامل الاختلاج = 3/ 0,8 = 4,0

أنظر إلى تقارب مؤشري شطري البيت الأول مقارنا بتباعد مؤشري شطري البيت الثاني كما يعبر عن ذلك في كل منهما معاملا الاختلاج. 1,4 مقارنا ب 4,0

وتأمل على ضوء ذلك
الشطر الأول : فلا ترجعيني خائب القلب حسبه ....(0,8) وهو الذي يمثل بصورة أدق تعليقك .
الشطر الثاني : من الأمس من حزن به يتفطّر .....4,0 ولا تخفى عليك دلالة ذلك.

تقارب مؤشري المطلع والبيعت الأخير يدل على أن الحالة في أول القصيدة كالحالة في ختامها . ماذا عما بينهما ؟ يحتاج الأمر تحليلا.

أول مرة أتناول أبياتا لي ب م/ع

يرعاك الله.




تقارب مؤشري المطلع و البيت الأخير يدل على ثبات الحالة الانفعالية نفسها التي صاحبت الشاعر من مطلع القصيدة إلى نهايتها ، بكل صدق حيث رافقته الحالة الشعورية بكل تدفقاتها من أول بيت و لا زمته إلى آخر بيت .
و الفارق بين المؤشرين هو :

0.2 =1.5-1.7
أي أن الشاعر بقي محافظا على ثبات و صدق مشاعره إلى آخر كلمة يعبر فيها عما يعتمل بين حناياه و ذلك بنسبة 98 % كيف حصلت على هذه النسبة ؟
مؤشر البيت الأول ، طرحت منه مؤشر البيت الأخير :

%0.2 =%1.5-1.7%
99.8% =0.2% -100%
و ربما - من باب نشدان أكبر قدر ممكن من الموضوعية - كان علينا تعقب مؤشرات كل أبيات القصيدة بيتا بيتا ، ثم جمعها ، فقسمة المجموع على عدد الأبيات ، فاستنتاج نسبة مئوية ، ثم مقارنة هذه النسبة مع النسبة المئوية الأصل : 100% فنحصل بعد ذلك على مجموعة من النتائج النسبية ، تقترب أو تبتعد بنسبة ما من الحقيقة الشعورية .
ربما مستقبلا نستعمل م/ع في تمحيص مدى صدق عاطفة الشعراء ، ومن يدري ؟؟؟

تقبل تحياتي .

[(أ. لحسن عسيلة)]

يرفع للأهمية و الإضافة

[((نادية بوغرارة))]

يرعاك الله


========

شكرا للأستاذ لحسن عسيلة على التصويب .

دمت .

[((نادية بوغرارة))]

لله درك أستاذي الجليل خشان ماأنبلك وما أرقاك إنسانا؛ معلما؛ وأديبا.
سأعود أستاذي والألم يعتصر قلبي مما سببته لك، وما كان ذلك إلا لوما
لنفسي، وشعوري بالتقصير باستيعاب الدروس بشكل أفضل.



==========


سعيدة بهذا القرار .

دمتِ و أعضاء المنتدى .

:aqrtt:

[((يوسفي حنان))]

لله درك أستاذي الجليل خشان ماأنبلك وما أرقاك إنسانا؛ معلما؛ وأديبا.
سأعود أستاذي والألم يعتصر قلبي مما سببته لك، وما كان ذلك إلا لوما
لنفسي، وشعوري بالتقصير باستيعاب الدروس بشكل أفضل.
أستاذي: الكبير يظل كبيرا والله، ومنه يستقي تلاميذه العلم، وبه يكبرون.
شكرا لأستاذتَي حنان ونادية،
وعلى المودة في الله نلتقي.
زينة :وحي:

أستاذة زيـــــــــــــــنة

الحمد لله الذي كان لاعتذار الأستاذ الكريم أثرا في قلبك :bank4l: وذاك نبل منك

وأقسم بالله العلي الأعظم أنني لم أستمر في أي منتدى إلا بهذا المنتدى

وأنت الآن تعرفين لماذا؟ لأني أحب من يؤنبني على أخطائي وهم يخلصون لي أكثر ممن يشكرني وأنا على خطأ وهم يكرهونني

وبهذا الصدد أشكر أستاذي لحسن عسيلة أدامه الله لنا لتصحيح خطئي الفادح وأقول أنه من عدم التركيز

كلنا فرحنا بعودتك ولم نشأ أن نفتقدك وشاعريتك

فكلنا مررنا بنفس المرحلة وأخطأنا ونصيحتي لك (أن لا تخشي الخطأ )فنحن هنا لنتعلم

وفقنا الله وإياك لما يحب ويرضى:وح2:

[((الأمير صلاح سالم))]

أستاذتي / زيــــــــــــــنة محمد

بارك الله فيك ورعاك

واصلِ تقدمك على بركة الله

فكلنا عنا أخوة وأخوات نتعلم من بعضنا البعض

ولولا أننا نخطئ ما كنَّا تعلمنا شئ

والحمد لله الحمد لله بيننا أساتذة مثقفين ولغويين

ويأخذون بأيدينا بارك الله فيهم


أستاذتي الفاضلة

زيـــــــــــــنة محمد

أملنا في أن تكوني عروضية ماهرة في الرقمي كبير جدأً

فكون كما نأمل

وفقك الله ورعاك

[(أ. لحسن عسيلة)]

تقارب مؤشري المطلع و البيت الأخير يدل على ثبات الحالة الانفعالية نفسها التي صاحبت الشاعر من مطلع القصيدة إلى نهايتها ، بكل صدق حيث رافقته الحالة الشعورية بكل تدفقاتها من أول بيت و لا زمته إلى آخر بيت .
و الفارق بين المؤشرين هو :

0.2 =1.5-1.7
أي أن الشاعر بقي محافظا على ثبات و صدق مشاعره إلى آخر كلمة يعبر فيها عما يعتمل بين حناياه و ذلك بنسبة 98 % كيف حصلت على هذه النسبة ؟
مؤشر البيت الأول ، طرحت منه مؤشر البيت الأخير :

%0.2 =%1.5-1.7%
98% =0.2% -100%
و ربما - من باب نشدان أكبر قدر ممكن من الموضوعية - كان علينا تعقب مؤشرات كل أبيات القصيدة بيتا بيتا ، ثم جمعها ، فقسمة المجموع على عدد الأبيات ، فاستنتاج نسبة مئوية ، ثم مقارنة هذه النسبة مع النسبة المئوية الأصل : 100% فنحصل بعد ذلك على مجموعة من النتائج النسبية ، تقترب أو تبتعد بنسبة ما من الحقيقة الشعورية .
ربما مستقبلا نستعمل م/ع في تمحيص مدى صدق عاطفة الشعراء ، ومن يدري ؟؟؟

تقبل تحياتي .


أرجو من أستاذتي نادية بوغرارة تعديل هذا الخطأ :

98% =0.2% -100%

الصحيح : 99.8% =0.2% -100%

ثم آمل من أستاذتي التعليق على هذه الرؤية المتواضعة لما لأستاذتنا من باع طويل في هذا الصدد .
و الله يرعاك .

:وحي::وحي::وحي::وحي:

[(أ. لحسن عسيلة)]

أستاذتي / زيــــــــــــــنة محمد

بارك الله فيك ورعاك

واصلِ تقدمك على بركة الله

فكلنا عنا أخوة وأخوات نتعلم من بعضنا البعض

ولولا أننا نخطئ ما كنَّا تعلمنا شئ

والحمد لله الحمد لله بيننا أساتذة مثقفين ولغويين

ويأخذون بأيدينا بارك الله فيهم


أستاذتي الفاضلة

زيـــــــــــــنة محمد

أملنا في أن تكوني عروضية ماهرة في الرقمي كبير جدأً

فكون كما نأمل

وفقك الله ورعاك

مهما كانت طبيعة الخطأ ، عن جهل أو عن سهو أو عن ارتباك أو أو ........... فهو لم يكن يوما عيبا و لن يكون كذلك ، بل هو طريق ممهد للتعلم .
وللعلم و بصفتي أستاذا فإني أبشركم أن هناك بيداغوجيا مشهورة تدعى : بيداغوجيا الخطأ ، تعتمد على طريقة المحاولة و الخطأ ، فالاستفادة من الخطأ ، تماما كما يتعلم الطفل الذي يحبو من أخطائه عندما يسقط ، عندما يحرق عندما يصيبه صعق كهربائي ، فإنه من خطئه يتعلم ، فلا يعيد نفس الخطأ إلا لماما ،
اعذروني ، كتبت لكم هذا المعلومة على جناح السرعة ، فهي غير منظمة ،كما ينبغي .

تحياتي لكم .

[خشان خشان]

أخي وأستاذي لحسن

حديثي فيما يلي متعلق بالرياضيات فقط

إذا اعتبرت 1,7=100% فإن 1,5 = (1,5 /1,7 ) *100 = 88% والفرق 12%

ومثال ذلك أن 0,85 نصف 1,7 أي 50% منه

يرعاك الله.

[((نادية بوغرارة))]

ربما مستقبلا نستعمل م/ع في تمحيص مدى صدق عاطفة الشعراء ، ومن يدري ؟؟؟

تقبل تحياتي .

==========


هذا هو ما يثيرني في نظرية م/ع منذ اطلعت عليها أول مرة ،معرفة ما إن كانت القصيدة

تحمل الصفة أو البصمة الشعرية للشاعر أم لا ، و أيضا معرفة صدق الشاعر ،

في قصيدة دون أخرى . رغم أن هذا قد يصل غالبا عند القراءة ،

و بالأخص عند الاستماع ،

فكما يقال : ما يخرج من القلب يصل إلى القلب ،

أما إن كان مجرد تصفيف كلام ، و حتى لو توفرت فيه الشاعرية و كل عناصر الجودة ،

فهو لا يصل إلى قلب القارئ ، و لا يشعر بصدقه .

و إن أ ثبت الصدق من عدمه عبر مؤشرات م/ع فسيكون إنجازا و سبقا غاية في التفرّد ،

لصالح العروض رقميا .

و من يدري ؟؟:blushing:

[((نادية بوغرارة))]

أرجو من أستاذتي نادية بوغرارة تعديل هذا الخطأ :

98% =0.2% -100%

الصحيح : 99.8% =0.2% -100%




:وحي::وحي::وحي::وحي:
==========


تمّ في المشاركة الأصلية .

[((نادية بوغرارة))]

لمتابعة الحوار حول نظرية م/ع في أبيات الأستاذ خشان :


http://www.arood.com/vb/showthread.php?p=53257&posted=1#post53257


:a5y: :a5y: :a5y:

[زينة محمد]

:bank4l::bank4l:
شكرا لكل من غرس حرفا في متصفحٍ
اخضر فيه الأمل بعد شبح يُبس صده التفاؤل
بحضوركم، وجرار العسل المنسكبة بأنصع الحروف.
بوركتم جميعا ولا حرمنا الله من أنقياء القلوب.
:وب::وب::وب::وب::وب::وب:

[زينة محمد]

:p1::33-t::p1:
الصَّمتُ يَلْجِمُنــي وَدُرُّكَ تَنْثُرُ--- فبأيِّ حرفٍ بَعْدَ دُرِّكَ أنْثُرُ
فتَّشْتُ عَنْ طَاقَـاتِ شِعْـرٍ تَرْتَقي--- لذُرَى شُمُوْخِكَ لَمْ أجِدْ مَايُؤْثَرُ
أنْتَ الْحَكِيمُ بِنُبْلِ نَفْسِكَ نَقْتَدِيْ---وبُحُوْرُ عِلْمِكَ بِالْلآلِئِ تَزْخَرُ
أكـرمتني شعرًا وعلـمَ مؤدِّبٍ---فلكَ الدعاءُ بصدقِ حرفي يجأرُ
شُكْرًا مُعَلِّمنا فَفَضْلُكَ سَابِــقٌ---وَبِكَ الْمَوَاهِبُ بِالْبَرَاعِمِ تُزْهِرُ

:rose::وب::rose:

[((زينب هداية))]

:p1::33-t::p1:
الصَّمتُ يَلْجِمُنــي وَدُرُّكَ تَنْثَرُ--- فبأيِّ حرفٍ بَعْدَ دُرِّكَ أنْثُرُ
فتَّشْتُ عَنْ طَاقَـاتِ شِعْـرٍ تَرْتَقي--- لذُرَى شُمُوْخِكَ لَمْ أجِدْ مَايُؤْثَرُ
أنْتَ الْحَكِيمُ بِنُبْلِ نَفْسِكَ نَقْتَدِيْ---وبُحُوْرُ عِلْمِكَ بِالْلآلِئِ تَزْخَرُ
أكـرمتني شعرًا وعلـمَ مؤدِّبٍ---فلكَ الدعاءُ بصدقِ حرفي يجأرُ
شُكْرًا مُعَلِّمنا فَفَضْلُكَ سَابِــقٌ---وَبِكَ الْمَوَاهِبُ بِالْبَرَاعِمِ تُزْهِرُ


:rose::وب::rose:




تبـــــــــارك الله

شـــــــاعرة

سلم الله لسانك

:نب::نب::نب:

[زينة محمد]

تبـــــــــارك الله

شـــــــاعرة

سلم الله لسانك

:نب::نب::نب:






:ف2::start_20721::ف2:
بارك ربي فيك أستاذتي القديرة زينب
جميل حضورك أخيتي ومبشر بالخير
:rose::33-t::rose:

[((نادية بوغرارة))]

:p1::33-t::p1:
الصَّمتُ يَلْجِمُنــي وَدُرُّكَ تَنْثُرُ--- فبأيِّ حرفٍ بَعْدَ دُرِّكَ أنْثُرُ
فتَّشْتُ عَنْ طَاقَـاتِ شِعْـرٍ تَرْتَقي--- لذُرَى شُمُوْخِكَ لَمْ أجِدْ مَايُؤْثَرُ
أنْتَ الْحَكِيمُ بِنُبْلِ نَفْسِكَ نَقْتَدِيْ---وبُحُوْرُ عِلْمِكَ بِالْلآلِئِ تَزْخَرُ
أكـرمتني شعرًا وعلـمَ مؤدِّبٍ---فلكَ الدعاءُ بصدقِ حرفي يجأرُ
شُكْرًا مُعَلِّمنا فَفَضْلُكَ سَابِــقٌ---وَبِكَ الْمَوَاهِبُ بِالْبَرَاعِمِ تُزْهِرُ


:rose::وب::rose:

============


الله الله

أبيات رائعة ، تنطق وفاء و عرفانا و امتنانا .

دمتِ .

[زينة محمد]

شكرا لك أساتذة نادية
حضورك عاطر بشذا حروفك
:وزص::asddg::وزص:
:ز ز:

[زينة محمد]

سأتابع الدروس بإذن الله
علي أصل يوما لمعرفة حقيقية بالعروض الرقمي
كونوا معي أساتذتي وأستاذاتي الكرام
:وح2:

[زينة محمد]

التمرين الأول أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
الخفيف : 2 3 6 3 2 3 2
المنسرح: 4 3 6 3 1 3
المضارع: 3 2 3 3 2
المقتضب: 2 3 3 1 3
مجزوء الخفيف: 2 3 2 3 3
المجثث: 4 3 2 3 2


الخفيف : 2 3 6 3 2 3 2
كيفَ لي أنْ أنْسَى وعِنْدِيْ شُجُوْنُ=مِنْ فُؤَادِي جَاءَ النِّدَاءُ الحَزِينُ
جَاوَبَ النَّبْضُ عَنْ سُؤَالِيْ كَأنِّيْ=لَمْ أُجِبْهُ وَقَدْ أَجَابَ الحَنِيْنُ
2 3 6 3 2 3 2
كيف لي أن أنسى وعندي شجونُ=من فؤادي جاء النداءُ الحزينُ
كي2 فلي3 أن2 أن2 سى2 وعن3 دي2 شجو3 نو2=من2 فؤا3 دي2 جا2 ان2 ندا3 ءل2 حزي3 نو2
2 3 2 2 2 3 2 3 2—2 3 2 1 2 3 2 3 2
جاوب النبض عن سؤالي كأني=لم أجبهُ وقد أجابَ الحنينُ
جا2 وبن3 نب2 ض1 عن2 سؤا3 لي 2 كأن3 ني2=لم2 أجب3 هو2 و1 ق2 أجا3 بل2 حني3 نو2
2 3 2 1 2 3 2 3 2= 2 3 2 1 2 3 2 3 2

المنسرح: 4 3 6 3 1 3
ياقلب ماذا عساكَ تسأله=عطفا وأنت الذي له تهنُ
هل كان منك الجفا فعدتَ على=هونٍ ومالي فيهِ سوى الشجنُ
4 3 6 3 1 3
ياقلب ماذا عساكَ تسأله=عطفا وأنت الذي له تهنُ
يا2 قل2 بما3 ذا2 ع1 سا2 كتس3 أ1 لهو3=عط2 فن2 وأن3 تل2 لذي3 لهو3 ت1 هنو3
2 2 3 2 1 2 3 1 3=2 2 3 2 1 2 3 1 3
هل كان منك الجفا فعدتَ على=هونٍ ومالي فيهِ سوى الشجنُ
هل2 كا2 نمن3 كل2 ج1 فا2 فعد3 ت1 على3 = هو2 نن2 وما3 لي2 في2 هي2 سوش3 ش1 جنو3
2 2 3 2 1 2 3 1 3= 2 2 3 2 2 2 3 1 3


المضارع: 3 2 3 3 2
وربي فإنَّ حالي =بهِ لم يزلْ كحالي
وهمسي سجين حزنٍ= صدوحٌ به خيالي
3 2 3 3 2
وربي فإنَّ حالي =بهِ لم يزل كحالي
ورب3 بي2 فإن3 نحا3 لي2=بهي3 لم2 يزل3 كحا3 لي2
3 2 3 3 2= 3 2 3 3 2
وهمسي سجين حزنٍ= صدوحٌ به خيالي
وهم3 سي2 سجي3 نحز3 نن2= صدو3 حن2 بهي3 خيا3 لي2
2 3 3 2=3 2 3 3 2

المقتضب: 2 3 3 1 3
مالهُ بذي سندِ= قدرةٌ على ولدِ
إنه كما جدِّهِ= طالبا رضا الصمدِ
2 3 3 1 3
ماله بلا سندِ= قدرةٌ على ولدِ
ما2 لهو3 بلا3 س1 ندن3= قد2 رتن3 على3 و1 لدن3
2 3 3 1 3=2 3 3 1 3
إنه كما جدِّهِ= يرتجي رضا الصمدِ
إن2 نهو3 كما3 ج1 دهي3 =ير2 تجي3 رضص3 ص1 مدي3
2 3 3 1 3= 3 2 3 3 1 3

مجزوء الخفيف: 2 3 2 3 3
لاتسامح منافقا= لاتصادق مرابيا
لاتصدِّقْ مرواغا=في ضلالٍ محاميا
2 3 2 3 3
لاتسامح منافقا= لاتصادق مرابيا
لا2 تسا3 مح2 منا3 فقن3=لا3 تصا3 دق2 مرا3 بيا3
2 3 2 3 3=2 3 2 3 3
لاتصدِّقْ مرواغا=في ضلالٍ محاميا
لا2 تصد3 دقْ2 مرا3 وغا3=في2 ضلا3 لن2 محا3 ميا3
2 3 2 3 3=2 3 2 3 3

المجثث: 4 3 2 3 2
ياليتنا في ديارٍ=ليست لأهل الشقاءِ
فيها قلوبٌ ملاها=حبٌ بدون انتهاءِ
4 3 2 3 2
ياليتنا في ديارٍ=ليست لأهل الشقاءِ
يا2 لي2 تنا3 في2 ديا3 رن2=لي2ست2 لأه3 لش2 شقا3 ءي2
2 2 3 2 3 2= 2 2 3 2 3 2
4 3 2 3 2=4 3 2 3 2
فيها قلوبٌ ملاها=حبٌ بدون انتهاءِ
في2 ها2 قلو3 بن2 ملا3 ها2=حب2 بن2 بدو3 نن2 تها3 ءي2
2 2 3 2 3 2 = 2 2 3 2 3 2
4 3 2 3 2= 4 3 2 3 2

:وح:1

[زينة محمد]

مالهُ بلا سندِ= قدرةٌ على ولدِ
إنه كما جدُّهُ= طالبا رضا الصمدِ
:وح:1

[((يوسفي حنان))]

الخفيف : 2 3 6 3 2 3 2
كيفَ لي أنْ أنْسَى وعِنْدِيْ شُجُوْنُ=مِنْ فُؤَادِي جَاءَ النِّدَاءُ الحَزِينُ
جَاوَبَ النَّبْضُ عَنْ سُؤَالِيْ كَأنِّيْ=لَمْ أُجِبْهُ وَقَدْ أَجَابَ الحَنِيْنُ
2 3 6 3 2 3 2
كيف لي أن أنسى وعندي شجونُ=من فؤادي جاء النداءُ الحزينُ
كي2 فلي3 أن2 أن2 سى2 وعن3 دي2 شجو3 نو2=من2 فؤا3 دي2 جا2 ان2 ندا3 ءل2 حزي3 نو2
2 3 2 2 2 3 2 3 2—2 3 2 1 2 3 2 3 2
جاوب النبض عن سؤالي كأني=لم أجبهُ وقد أجابَ الحنينُ
جا2 وبن3 نب2 ض1 عن2 سؤا3 لي 2 كأن3 ني2=لم2 أجب3 هو2 و1 ق2 أجا3 بل2 حني3 نو2
2 3 2 1 2 3 2 3 2= 2 3 2 1 2 3 2 3 2


:نب:ممتازة أستاذة زينة:نب: أبيات رائعة

ملاحظة: لم أداة جزم ،لذا أظن أن الهاء في أجبهُ لا تشبع

والرأي لأساتذتي الكرام هل يحق ذلك للضرورة الشعرية

[((يوسفي حنان))]

المنسرح: 4 3 6 3 1 3
ياقلب ماذا عساكَ تسأله=عطفا وأنت الذي له تهنُ
هل كان منك الجفا فعدتَ على=هونٍ ومالي فيهِ سوى الشجنُ
4 3 6 3 1 3
ياقلب ماذا عساكَ تسأله=عطفا وأنت الذي له تهنُ
يا2 قل2 بما3 ذا2 ع1 سا2 كتس3 أ1 لهو3=عط2 فن2 وأن3 تل2 لذي3 لهو3 ت1 هنو3
2 2 3 2 1 2 3 1 3=2 2 3 2 1 2 3 1 3
هل كان منك الجفا فعدتَ على=هونٍ ومالي فيهِ سوى الشجنُ
هل2 كا2 نمن3 كل2 ج1 فا2 فعد3 ت1 على3 = هو2 نن2 وما3 لي2 في2 هي2 سوش3 ش1 جنو3
2 2 3 2 1 2 3 1 3= 2 2 3 2 2 2 3 1 3


المضارع: 3 2 3 3 2
وربي فإنَّ حالي =بهِ لم يزلْ كحالي
وهمسي سجين حزنٍ= صدوحٌ به خيالي
3 2 3 3 2
وربي فإنَّ حالي =بهِ لم يزل كحالي
ورب3 بي2 فإن3 نحا3 لي2=بهي3 لم2 يزل3 كحا3 لي2
3 2 3 3 2= 3 2 3 3 2
وهمسي سجين حزنٍ= صدوحٌ به خيالي
وهم3 سي2 سجي3 نحز3 نن2= صدو3 حن2 بهي3 خيا3 لي2
2 3 3 2=3 2 3 3 2


ممتــــــــ :rty (6): ـــــــــازة

[((يوسفي حنان))]

أعتذر

وأتمنى من الأساتذة الكرام إكمال التصحيح فأنا جد مشغولة الآن

والسلام عليكم

[خشان خشان]

استاذتي زينة

إنه كما جدُّهُ= طالبا رضا الصمدِ
أن نما كما جدْ دهو = 2 3 3 2 3 ...............بتشديد الدال .... الوزن على الدائرة ولا يصح في الواقع

إن نما على ج دهو = 2 3 3 1 3 ..............بدون تشديد الدال موافق للوزن في الواقع ولا أتعرف عليه لغويا

***********

أستاذتي حنان

لم يجيبه ....... خطا نحويا
لم يجبه .........صحيحة نحويا

إشباع حركة ضمير الهاء أو عدم إشباعها خاضع للوزن ولا علاقة له بالجازم.

يرعاكما الله.

[زاهية بنت البحر]

جميل درس الرقمي

[زاهية بنت البحر]

سأدرس الرقمي بإذن الله

[زينة محمد]

أستاذتي الغالية حنان
لك الورد والود
:وح:1

[خشان خشان]

سأدرس الرقمي بإذن الله

أتمنى أن يكون ذلك عن قناعة بجدواه :)

[زينة محمد]

أستاذي الكريم خشان
مارأيك أستاذي بالتعديل التالي خروجا من الخلل العروضي واللغوي؟


مالَهُ بلا سَندِ= قدرةٌ على ولدِ
ما2 لهو3 بلا3 س1 ندي3= قد2 رتن3 على3 و1 لدي3
2 3 3 1 3=2 3 3 1 3
إنه ُعلى أملٍ= يرتجي رضَا الصَّمدِ
إن2 نهو3 على3 أ1 ملن3--ير2 تجي3 رضص3 ص1 مدي3
2 3 3 1 3=2 3 3 1 3
:bank4l::وب::bank4l:

[خشان خشان]

أستاذي الكريم خشان
مارأيك أستاذي بالتعديل التالي خروجا من الخلل العروضي واللغوي؟


مالَهُ بلا سَندِ= قدرةٌ على ولدِ
ما2 لهو3 بلا3 س1 ندي3= قد2 رتن3 على3 و1 لدي3
2 3 3 1 3=2 3 3 1 3
إنه ُعلى أملٍ= يرتجي رضَا الصَّمدِ
إن2 نهو3 على3 أ1 ملن3--ير2 تجي3 رضص3 ص1 مدي3
2 3 3 1 3=2 3 3 1 3
:bank4l::وب::bank4l:


أستاذتي الكريمة

ممـتـــــــــــــــــــاز

[زينة محمد]

التمرين الثاني
المطلوب أن تنظم بيتين على موزون المضارع هذا متذكرا أنه ليس بشعر
وذلك على الوزنين،

الأول ومثاله:
3 2 3 3 1 3 = 3 2 3 3 1 3
الحل

تَبّسَّمْ بوجْهِ والدةٍ=ولُوْ فِيْ مُوِاجِعِ الَألَمِ
بِقَلْبٍ مَلأتَهُ حُبًّا=يُعَلّى بقيمةِ النِّعَمِ

تبسْ3سم2 بوج3 هوا3 ل1 دتن3= ولو3 في موا3 جعل3 أ لمي3
بقلبٍ ملأتَهُ حبًّا=يُعَلّى بقيمةِ النِّعَمِ
بقل3 بن2 ملأ3 تهو3 ح1 ببن3= يعل3 لى2 بقي3 متن3 ن1 عمي3

الثاني ومثاله:

3 2 3 3 1 3 = 3 2 3 3 2 2
كَمَا الحُبُّ رَائعُ الأمْرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العُمْرِ
نراهُ وَلا نُوَافِقُهُ=فَيَمْضِي بِأنَّةِ الْقَهْرِ

كَمَا الحُبُّ رَائعُ الأمْرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العُمْرِ
كمل3 حب2 برا3 ئعل3 أم2 ري2=وفي3 هي2 سعا3 دتل3 عم2 ري2
3 2 3 3 2 2=3 2 3 3 2 2
نراهُ وَلا نُوَافِقُهُ=فَيَمْضِي بِأنَّةِ الْقَهْرِ
نرا3 هو2 ولا3 نوا3 ف1قهو3=فيم3 ضي2 بأن3 نتل3 قه2 ري2
3 2 3 3 1 3=3 2 3 3 2 2

أتراني أصبت كبد التمرين أم أخفقتُ فيه؟
يارب أسألك التوفيق

:وز:

[((يوسفي حنان))]

التمرين الثاني
المطلوب أن تنظم بيتين على موزون المضارع هذا متذكرا أنه ليس بشعر
وذلك على الوزنين،
الأول ومثاله
3 2 3 3 1 3 = 3 2 3 3 1 3
الحل
تَبّسَّمْ بوجْهِ والدةٍ=ولُوْ فِيْ مُوِاجِعِ الَألَمِ
بِقَلْبٍ مَلأتَهُ حُبًّا=يُعَلّى بقيمةِ النِّعَمِ
تبسْ3سم2 بوج3 هوا3 ل1 دتن3= ولو3 في 2 موا3 جعل3 أ 1 لمي3
بقلبٍ ملأتَهُ حبًّا=يُعَلّى بقيمةِ النِّعَمِ
بقل3 بن2 ملأ3 تهو3 ح1 ببن3= يعل3 لى2 بقي3 متن3 ن1 عمي3

تقطيع (حُبَّا):؟:

الثاني ومثاله
3 2 3 3 1 3 = 3 2 3 3 2 2
كَمَا الحُبُّ رَائعُ الأمْرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العُمْرِ
نراهُ وَلا نُوَافِقُهُ=فَيَمْضِي بِأنَّةِ الْقَهْرِ
كَمَا الحُبُّ رَائعُ الأمْرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العُمْرِ
كمل3 حب2 برا3 ئعل3 أم2 ري2=وفي3 هي2 سعا3 دتل3 عم2 ري2
المطلوب 1 3
3 2 3 3 2 2=3 2 3 3 2 2
نراهُ وَلا نُوَافِقُهُ=فَيَمْضِي بِأنَّةِ الْقَهْرِ
نرا3 هو2 ولا3 نوا3 ف1قهو3=فيم3 ضي2 بأن3 نتل3 قه2 ري2
3 2 3 3 1 3=3 2 3 3 2 2

أتراني أصبت كبد التمرين أم أخفقتُ فيه؟
يارب أسألك التوفيق

:وز:

ممتازة أستاذة زينة:rty (6):

فقط هناك نقطتان بسيطتان أشرت إليهما بالأحمر أرجو أن تلاحظيهما وتقومي بإصلاحهما :a43:

وإلى التمرين الموالي:a5y:

[((إباء العرب))]

سأدرس الرقمي بإذن الله


يسعدني أن أقرأ هذا :وب:

[زينة محمد]

ممتازة أستاذة زينة:rty (6):

فقط هناك نقطتان بسيطتان أشرت إليهما بالأحمر أرجو أن تلاحظيهما وتقومي بإصلاحهما :a43:
:33-t:
وإلى التمرين الموالي:a5y:


شكرا لك أستاذتي الغالية حنان سأصلح صدرَي البيتين بإذن الله

كَمَا الليلُ رَائعُ السَّهرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العمْرِ
كمل3 لي2 لرا3 ئعس3 س1 هري= وفي3 هي2 سعا3 دتل3 عم2 ري2
3 2 3 3 1 3= 3 2 3 3 2 2


بِقَلْبٍ حنانُهُ رغدا=يُعَلّى بقيمةِ النِّعَمِ
بقل3 بن2 حنا3 نهو3 ر1 غدن= يعل3 لى2 بقي3 متن3 ن1 عمي3
3 2 3 3 1 3= 3 2 3 3 1 3
:وز:

[((يوسفي حنان))]

http://up.shamoa.com/uploads/images/shamoa-159af9d4ac.gif

[خشان خشان]

كما الحب رائع الأمْرِ ...... وفيه حلاوة العمْر

لكل شيء غذا ما تم نقصانُ ..... فلا يغر بطيب العيش إنسان

لهما من حيث ىخر الصدر والعجز نفس الحكم.

الشطران في كلا البيتين ينتهيان ب ( 3 2 2 ) وهذا جائز فقط في حال التصريع. لا يجوز في سواها .

فالأصل في المقتضب والبسيط أن ينتهي الصدر ب 3 (2) 2 والعجز ب 3 2 2

مع المحافظة على القافية يعني عجز القصيدة يأتي 3 (2) 2 دائما أو 3 2 2 دائما دونما تداخل بينهما في القصيدة الواحدة.


أرجو الاطلاع على الشرح الذي يعقب الجدول في الرابط :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/adhrob

وهنا أذكّر أستاذتي زينة بتعليقي الذي أغضبها فقد حان أن تجني ثمره بعد أن جنت شوكه.

قلت فيه إن (2) لا توجد في حشو أي بحر سوى الكامل والوافر. وهي هنا - كما اشارت ألستاذة حنان - في حال عدم التصريع ) موجودة في كل من صدر وعجز المقتضب ولكنها خارج الحشو .

أتمنى أن تبحث أستاذتي عن موضوع التخاب، فهي تستطيع فهمه الآن .


يرعاكما الله.

[زينة محمد]

http://up.shamoa.com/uploads/images/shamoa-159af9d4ac.gif


فليحسن الله لك أستاذتي حنان
لك الورد شذيا
:33-t::وح:1:33-t:

[زينة محمد]

كما الحب رائع الأمْرِ ...... وفيه حلاوة العمْر
لكل شيء غذا ما تم نقصانُ ..... فلا يغر بطيب العيش إنسان
لهما من حيث ىخر الصدر والعجز نفس الحكم.
الشطران في كلا البيتين ينتهيان ب ( 3 2 2 ) وهذا جائز فقط في حال التصريع. لا يجوز في سواها .


لذلك كتبت الأمْر(ئع الأمْر)3 2 2 فالطلب فيه للتصريع وهذا قرأته في بيت الشعر المثال المعُطى.
وبلا التصريع في عجز البيت الثاني نراه ولا نوافقه (نوافقه)3 1 3 .

أشكرك أستاذي الكريم راجية الله
أن يفتح علي وعلى الجميع فتوح العارفين
:ز ز:

[زينة محمد]

وحول بيتا منهما إلى مجزوء الوافر مستعملا الجراحة والتجميل متذكرا المقارنة
موزون المضارع = 3 2 3 3 1 3 = 3 2 1 2 3 1 3
مجزوء الوافر\ 3 1 3 3 1 3= 3 2 2 3 1 3
الجواب
كَما الليلُ رَائعُ السَّهرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العمُرِ
كمل3 لي2 لرا3 ئعس3 س1 هري= وفي3 هي2 سعا3 دتل3 ع1 مُري3
الجراحة
كمل3 ي1 لرا3 ئعس3 س1 هري= وفي3 هي2 عا2 دتل3 ع1 مري3
التجميل
كذلك رائع السهرِ=بليل السعد للعمرِ
كذا3 ل1 كرا3 ئعس3 س1 هري3=بلي3 لس2 سع2 دلل3 ع1 مري3
3 1 3 3 1 3= 3 2 2 3 1 3
عليهِ حضورُهُ يَجبُ=ففيهِ سلامُهُ سَببُ
علي3 هي2 حضو3 رهو3 ي1 جبو3= ففي3 هي2 سلا3 مهو3س1 ببو3
3 2 3 3 1 3=3 2 1 2 3 1 3
الجراحة
على3 س1 حضو3 رهو3 ي1 جبو3=ففي3 هي2 لا2 مهو3 س1 ببو3
التجميل
كِمَا لِسَلامِهِ سَبَبُ=عَلَيهِ حِرصُهُ يَجِبُ
كما3 ل1 سلا3 مهي3 س1 ببو3=علي3 هي2 حر2 صهو3 ي1 جبو3
مجزوء الوافر\ 3 1 3 3 1 3= 3 2 2 3 1 3

أرسله بعد توكلي على الحي القيوم
:وح2:

[((زينب هداية))]

وحول بيتا منهما إلى مجزوء الوافر مستعملا الجراحة والتجميل متذكرا المقارنة
موزون المضارع = 3 2 3 3 1 3 = 3 2 1 2 3 1 3
مجزوء الوافر\ 3 1 3 3 1 3= 3 2 2 3 1 3
الجواب
كَما الليلُ رَائعُ السَّهرِ=وَفِيهِ سَعَادَةُ العمُرِ
كمل3 لي2 لرا3 ئعس3 س1 هري= وفي3 هي2 سعا3 دتل3 ع1 مُري3
الجراحة
كمل3 ي1 لرا3 ئعس3 س1 هري= وفي3 هي2 عا2 دتل3 ع1 مري3
التجميل
كذلك رائع السهرِ=بليل السعد للعمرِ
كذا3 ل1 كرا3 ئعس3 س1 هري3=بلي3 لس2 سع2 دلل3 ع1 مري3
3 1 3 3 1 3= 3 2 2 3 1 3
عليهِ حضورُهُ يَجبُ=ففيهِ سلامُهُ سَببُ
علي3 هي2 حضو3 رهو3 ي1 جبو3= ففي3 هي2 سلا3 مهو3س1 ببو3
3 2 3 3 1 3=3 2 1 2 3 1 3
الجراحة
على3 س1 حضو3 رهو3 ي1 جبو3=ففي3 هي2 لا2 مهو3 س1 ببو3
التجميل
كِمَا لِسَلامِهِ سَبَبُ=عَلَيهِ حِرصُهُ يَجِبُ
كما3 ل1 سلا3 مهي3 س1 ببو3=علي3 هي2 حر2 صهو3 ي1 جبو3
مجزوء الوافر\ 3 1 3 3 1 3= 3 2 2 3 1 3

أرسله بعد توكلي على الحي القيوم
:وح2:




http://www.air.flyingway.com/airlogo/rose/raaae3.gif

[زينة محمد]

http://www.air.flyingway.com/airlogo/rose/raaae3.gif



فليسعدك ربي ياوجه الخير أستاذتي زينب
وله الحمد والشكر على ماحبانا به من مدرسين ومدرسات
أدامكم الله ذخرا للجميع ولك الورد أقدمه شذيا
:نب:
:018::وز::018:

[((نادية بوغرارة))]

بورك المسير إلى التخرج .

ماشاء الله تبارك الله .

:وح2:

[زينة محمد]

بورك المسير إلى التخرج .

ماشاء الله تبارك الله .

:وح2:



جميل حضورك أستاذة نادية
يفرح الروح ويطمئن القلب بأن النجاح قادم
أدعو الله لك بالسعد ولك مني الورد
:وح2:

[زينة محمد]

التمرين الثالث:

التمرين الثالث: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)
الجواب
هذه خطوة جديدة أمضي بها ولاأدري مايخبئه لي فيها الطريق
لكن المهم نويت التعلم أكان جوابي صحيحا أو لا.
توكلت على الله

عينُ المحبِّ عمياءُ عنْ عيوبِ الحبيبِ
عي2 نل2 محب3 بعم3 يا2 ءعن3 عيو3 بل2 حبي3 بي2
1 ه 1ه 1 1 ه1 1ه1ه1 1ه 1 1 ه 1ه 1 1 ه 1 ه
2 2 3 3 2 3 3 2 3 2
التأصيل
2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2
4 2 4 2 4 4
4 -2+ 4 -2 +8

لا تتوافق مع الهرم لأنها صعود وهبوط وفي النهاية نصل لثمانية
أصعود هذا إن كان تخميني صحيحا؟ وإلا فقد جئت بما لم يجيء به الأوائل:a43:

[((نادية بوغرارة))]

التمرين الثالث:

التمرين الثالث: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)
الجواب
هذه خطوة جديدة أمضي بها ولاأدري مايخبئه لي فيها الطريق
لكن المهم نويت التعلم أكان جوابي صحيحا أو لا.
توكلت على الله

عينُ المحبِّ عمياءُ عنْ عيوبِ الحبيبِ
عي2 نل2 محب3 بعم3 يا2 ءعن3 عيو3 بل2 حبي3 بي2
1 ه 1ه 1 1 ه1 1ه1ه1 1ه 1 1 ه 1ه 1 1 ه 1 ه
2 2 3 3 2 3 3 2 3 2
التأصيل
2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2
4 2 4 2 4 4
4 -2+ 4 -2 +8

لا تتوافق مع الهرم لأنها صعود وهبوط وفي النهاية نصل لثمانية
أصعود هذا إن كان تخميني صحيحا؟ وإلا فقد جئت بما لم يجيء به الأوائل:a43:

======


في مرحلة التأصيل المفروض أن لا نجد تتابعا للأرقام الفردية .

2 2 3 3 2 3 3 2 3 2

حاولي مرة أخرى على ضوء ما جاء بالتمرين .

حسب الهرم الوزني التي وجدت ، لا صعود بعد نزول في العبارة التي تفضلت بها .

بالتوفيق .

[زينة محمد]

======


في مرحلة التأصيل المفروض أن لا نجد تتابعا للأرقام الفردية .

2 2 3 3 2 3 3 2 3 2

حاولي مرة أخرى على ضوء ما جاء بالتمرين .

حسب الهرم الوزني التي وجدت ، لا صعود بعد نزول في العبارة التي تفضلت بها .

بالتوفيق .



أستاذة نادية صباح الورد
ربما كن
نبتُ على غير صواب
ولكنني عند التأصيل كما هو مسجل
في الرد لم أترك رقمين فرديين
وإنما كان ذلك عند إلتقطيع
أرجو منك أختاه شرح التأصيل كي أقوم به على خير وجه
فقد اختلط الأمر عليي .
شكرا لك
:؟::وحي::؟:

[((زينب هداية))]

أشرح لكِ أستاذتي العزيزة :
بعد تقطيع العبارة المختارة ، وتوصيفها بالأرقام ، حاولي تأصيل الأرقام وفق بدهيات العروض ، كـ : عدم تجاور وتدين ، وعدم تتابع أكثر من أربعة متحركات ، ...
- مثلا : في حال وجود 3 3 2 ، لكِ أن تعتبري 3 الأولى أصلها 4 ، ويصبح لديك الشكل 4 3 2 .

على كلّ ، الهدف من هذا التّمرين هو محاولة لمعرفة مدى انسجام الكلام العربي و اقتراب إيقاعه - ولو قليلا - من القواعد التي تحكم العروض ( الفكرة خشانية 100 % ;) ليعرف مدى فهمنا لبدهيات الخليل)

[((نادية بوغرارة))]

أستاذة نادية صباح الورد
ربما كن
نبتُ على غير صواب
ولكنني عند التأصيل كما هو مسجل
في الرد لم أترك رقمين فرديين
وإنما كان ذلك عند إلتقطيع
أرجو منك أختاه شرح التأصيل كي أقوم به على خير وجه
فقد اختلط الأمر عليي .
شكرا لك
:؟::وحي::؟:

============
صباح النور ،

ما ذكرته الأخت زينب فيه خير و فائدة .

فقط أضيف أمرا و هو :


عينُ المحبِّ عمياءُ عنْ عيوبِ الحبيبِ

عي2 نل2 محب3 بعم3 يا2 ءعن3 عيو3 بل2 حبي3 بي2

1 ه 1ه 1 1 ه1 1ه1ه1 1ه 1 1 ه 1ه 1 1 ه 1 ه

2 2 3 3 2 3 3 2 3 2

التأصيل

2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2


هذا ليس تأصيلا ، لأنك فقط قمت بتفكيك الرقم 3 إلى 1 2

يعني بقي تتابع 3 3 ضمنيا في : 1 2 1 2 = 3 3

التأصيل كما شرحت الأخت زينب أن تحولي رقم 3 الأول إلى أصله 2 2

لأنه لا وجود لتتابع وتدين حقيقيين 3 3 في العروض .

فيكون التأصيل كما يلي :

2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 = 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2


و يكون الوزن الهرمي = 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2

= 4 4 1 4 4 1 4 1 4 = 8 1 8 1 4 1 4

= 8 8 4 4 لا صعود بعد نزول .




:وح2:

[زينة محمد]

شكرا لكما أستاذَتي زينب ونادية العزيزتين

تمرين جديد أتمنى أن أكون قد أدركت التأصيل جيدا


جرحي من الأهل صعب شفاؤهُ
جر2 حي2 منل3 أه2 لصع3 بن2 شفا3ؤهو3
2 2 3 2 3 2 3 3
التأصيل= 2 2 3 2 3 2 2 2 3
الوزن الهرمي=2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2
4 1 4 1 8 1 2
4 4 8 2

لا صعود بعد نزول

4 4 8 2
:33-t:

[((يوسفي حنان))]

:نب:ممــــــــــــ :rose: ــــــــــتــــــــــاز:نب:

:018:إلــى الأمـــــــــــــــــــــام:018:

[زينة محمد]

:نب:ممــــــــــــ :rose: ــــــــــتــــــــــاز:نب:

:018:إلــى الأمـــــــــــــــــــــام:018:


صباح الخير وأكاليل الطل اللؤلؤية تزين جبين الورد
شكرا لك أستاذتي حنان. شكرا وودا لك
:004::وز::004:

[زينة محمد]

التمرين الرابع : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما
بيت على الرجز 4 3 2 2 23 2 3 .. 4 3 2 2 23 2 3
4 3 2 2 23 2 3
يارب إني لم أكن يوما بلا=قلبٍ به أحيا على صدق الوفا
يا2 ربْ2 بإنْ3 ني2 لم2 أكن3 يو2 من2 بلا3--- قل2 بن2 بهي3 أح2 يا2 على3 صد2 قل2 وفا
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
يا – رب- بإن- ني- لم- أكن- يو- من- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- على- صد- قل- وفا
الجراحة
والتحويل إلى المنسرح
يا – رب- بإن- ني- لم- أك- يو- بري - و- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- لى- رصد- ح – وفا
يا2 رب2 بإن3 ني2 لم2 أك2 يو2 بري3 و1 بلا3---قل2 بن2 بهي3 أح2 يا2 لي2 رصد3 ح1 وفا3
2 2 3 2 2 2 3 1 3= 2 2 3 2 2 2 3 1 3
التجميل
يا رب إني فيما يكون لنا=خيرا فإنَّا فيه على فرح
يا2 رب2 بإن3 ني2 في2 ما2 يكو3 ن1 لنا3---خي2 رن2 فإن3 نا2 في2 هي2 على3 ف1 رحي3
2 2 3 2 2 2 3 1 3—2 2 3 2 2 2 3 1 3
كل الورود لمن يصفق لزينة، ولمن يصحح لها
:وح3::وز::وح3:

[((الأمير صلاح سالم))]

التمرين الرابع : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما
بيت على الرجز 4 3 2 2 23 2 3 .. 4 3 2 2 23 2 3
4 3 2 2 23 2 3
يارب إني لم أكن يوما بلا=قلبٍ به أحيا على صدق الوفا
يا2 ربْ2 بإنْ3 ني2 لم2 أكن3 يو2 من2 بلا3--- قل2 بن2 بهي3 أح2 يا2 على3 صد2 قل2 وفا
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
يا – رب- بإن- ني- لم- أكن- يو- من- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- على- صد- قل- وفا
الجراحة
والتحويل إلى المنسرح
يا – رب- بإن- ني- لم- أك- يو- بري - و- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- لى- رصد- ح – وفا
يا2 رب2 بإن3 ني2 لم2 أك2 يو2 بري3 و1 بلا3---قل2 بن2 بهي3 أح2 يا2 لي2 رصد3 ح1 وفا3
2 2 3 2 2 2 3 1 3= 2 2 3 2 2 2 3 1 3
التجميل
يا رب إني فيما يكون لنا=خيرا فإنَّا فيه على فرح
يا2 رب2 بإن3 ني2 في2 ما2 يكو3 ن1 لنا3---خي2 رن2 فإن3 نا2 في2 هي2 على3 ف1 رحي3
2 2 3 2 2 2 3 1 3—2 2 3 2 2 2 3 1 3
كل الورود لمن يصفق لزينة، ولمن يصحح لها
:وح3::وز::وح3:




إذا فالورود من أجلي لأني أصفق لك

الحل ممتاز ورائع

في جراحة الصدر سبب زائد

أيضا المرجو من هذا التمرين أن يكون بأقل تعديل

في معاني البيت

ولقد اختلف المعنى كثيراً بين البيتين

الحل صحيح

ولكن أرجو أن تنظمي بيتاً آخر وتحويله باقل تعديل ممكن

أعلم مدى صعوبة هذا التمرين

وأعلم أنك تستطيعين أن تكمليه على أكمل وجه

بارك الله فيك ورعاك

[زينة محمد]

لك أخي الفاضل الأمير صلاح كل هذه الورود حلالا زلالا
مارأيك الآن بعد هذا التعديل؟


يارب إني لم أكن يوما بلا=قلبٍ به أحيا على صدق الوفا
يا2 ربْ2 بإنْ3 ني2 لم2 أكن3 يو2 من2 بلا3--- قل2 بن2 بهي3 أح2 يا2 على3 صد2 قل2 وفا
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
يا – رب- بإن- ني- لم- أكن- يو- من- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- على- صد- قل- وفا
الجراحة
والتحويل إلى المنسرح
4 3 2 2 2 13 3
يا – رب- بإن- ني- لم- أكن- يوغ- من- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- على- صدا- قل- وفا

التجميل
يارب إني فيما أعيشُ على- قلب به أحيا في نقاءِ وفا
4 3 2 2 2 13 3

[((إباء العرب))]

لك أخي الفاضل الأمير صلاح كل هذه الورود حلالا زلالا
مارأيك الآن بعد هذا التعديل؟


يارب إني لم أكن يوما بلا=قلبٍ به أحيا على صدق الوفا
يا2 ربْ2 بإنْ3 ني2 لم2 أكن3 يو2 من2 بلا3--- قل2 بن2 بهي3 أح2 يا2 على3 صد2 قل2 وفا
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
يا – رب- بإن- ني- لم- أكن- يو- من- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- على- صد- قل- وفا
الجراحة
والتحويل إلى المنسرح
4 3 2 2 2 13 3
يا – رب- بإن- ني- لم- أكن- يوغ- من- بلا-----قل- بن- بهي- أح- يا- على- صدا- قل- وفا

التجميل
يارب إني فيما أعيشُ على- قلب به أحيا في نقاءِ وفا
4 3 2 2 2 13 3

ممتازة...
:1ro::asddg::1ro:ثابري إلى الامام:1ro::asddg::1ro:

[زينة محمد]

شكرا لعبير حضورك أستاذة إباء
لك الورد وأحلى شذا
:1ro::وب::1ro:

[زينة محمد]

التمرين الخامس
المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله
للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على
الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )

وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بيت المنسرح: 2 2 3 2 3 3 1 3
المنسرح:عادت إلى أرضنا ملاقتنا =والحبُّ غنت به سعادتنا
عا2دت2 إلى3 أر2ضنا3 ملا3ق1تنا3 = وال2حب2 بغن3نت2 بهي3 سعا3د1تنا3
المنسرح: 2 2 3 2 3 3 1 3=2 2 3 2 3 3 1 3
الكامل جراحة: 2 2 3 1 ه 3 3 1 3=2 2 3 1 ه 3 3 1 3
الكامل جراحة: عا2 دت 2 إلى3 أر2 ضنا3 سعا3 د1 تنا3= ول2 حب2 بغن3 نت2 بهي3 سعا3 د1 تنا3
الكامل جراحة: عادت إلى أضنا سعادتنا=والحب يغن ت بي سعادتنا
الكامل تجميلا: عادت إلى وطني ملاقتنا= والحبُّ تبهجهُ سعادتنا
------2 2 3 1 3 3 1 3=2 2 3 1 3 3 1 3
:1ro:
بحر الكامل:2 2 3 1 3 3 1 3
يجري وراء أخي على عجل= لكن أصيب بخيبةِ الأملِ
بحر الكامل: يج2 ري2 ورا3 ء1 أخي على3 ع1 جلن= لا2 كن2 أصي3 ب1 بخي3 بتل3 أ1 ملي
وزن الكامل: 2 2 3 1 3 3 1 3 = 2 2 3 1 3 3 1 3
المنسرح جراحة: 2 2 3 1ه 3 3 1 3 = 2 2 3 1ه 3 3 1 3
المنسرح جراحة: يج2 ري2 ورا3 ءي2 أخي3 على3 ع1 جلن= لا2 كن2 أصي3 ب ه2 بخي3 بتل3 أ1 ملي
المنسرح تجميلا: يجري أمامي أخي على عجل = لكن خزاني بخيبة الأمل
2 2 3 2 3 3 1 3=2 2 3 2 3 3 1 3

:؟::وح3::؟:

[((يوسفي حنان))]

أحسنت يا زينة:rty (6):
ــــــــــــــــــــــــــ
يج2 ري2 ورا3 ء1 أخي على3 ع1 جلن 3= لا2 كن2 أصي3 ب1 بخي3 بتل3 أ1 ملي

جلي ........... ملي على سبيل التصريع

إلى الموالي

[زينة محمد]

أحسنت يا زينة:rty (6):
ــــــــــــــــــــــــــ
يج2 ري2 ورا3 ء1 أخي على3 ع1 جلن 3= لا2 كن2 أصي3 ب1 بخي3 بتل3 أ1 ملي

جلي ........... ملي على سبيل التصريع

إلى الموالي


صدقت أستاذتي الغالية حنان
وما جاء بهذا إلا العجل فهي كماتفضلت
على عجلي كما في الأملي طبعا لفظا عروضيا
شكرا لك ، وماذا بعد هذا التمرين في الدورة الخامسة؟

:rty (6)::a5y::rty (6):

[((يوسفي حنان))]

:وح2:إذن فهنيئا لك انتقالك إلى الدورة السادسة

بالتــــوفيـــــــــــــق :وح2::نب:

[((نادية بوغرارة))]

هنيئا لك الخطو الواثق ،

دمتِ متألقة .


:ز ز: