أيها الجرح الثخين .. !!

[(أ. لحسن عسيلة)]

يا فلَسْطينَ الأنينْ
أيُّهَا الْجُرْحُ الثّخِينْ

وجعٌ يمتدّ عمقاً
عبْرَ هاتيكَ السنينْ

سَاحُ نزْفٍ .. سَيْلُ حزْنٍ
وَالأحَادِيثُ شُجُونْ

أنتِ في فَكِّ المآسي
و الحشا مِنْكِ طعينْ

صَرخَةٌ .. ! مَنْ ذا مُجِيبٌ ؟
وَلَقَدْ بَح ّ الْأنِينْ

كَمْ قَتِيلٍ .. كَمْ جَريحٍ
وَالْعذَابَاتُ فُنُونْ

وَأنَا اللاّهِي حَيَاتي
غَيْرُ ذِي عُذْرٍ ظَنينْ

كمْ تخاذلْنا زمانا (1)
كمْ تفَرّقْنا سِنينْ

كمْ رسمْنا منْ حُدودٍ
لِمآسينا طنينْ

حبّذا يومُ التلاقي
يا شتاتَ المسلمينْ

قَسَماً لا سِلْمَ حتّى
يَبْرأ العُضْوُ الطعينْ

لا سلامٌ في خُنوعٍ
واعتداءٍ كُلّ حينْ

كمْ مواثيقَ سلامٍ
كدّسوا منها المِئينْ

جَعَلُواْ منْها نُطُوعاً
لِدَمٍ جارٍ سَخينْ

وَاهِمٌ مَنْ ظَلّ دَهْراً
يَرْتَئي هَذَا الجُنُونْ

بِاقْتِحَامِ الْمَوْتِ يَغْدُو
"مَاضِياً " رَجْعُ الْحَنِينْ

في عميقِ الجُرْحِ تَبْدُو
غُرّةُ النصْرِ المُبينْ

سَتَعُودُ الْأرْضُ يَوْماً
وَيَزُولُ ذَا الْأنينْ

وَلِقَتْلاَنَا خُلُودٌ
وَسَلاَمٌ وَحَنينْ

(1) عدلت هذا الشطر حيث كان فيه ثقل ، بسبب زحاف ثقيل وفي الاصل كان كما يلي :
يا شتاتنا تَــجَــمّــع ْ ..!

[(أحمد الحكيم)]

صمتاً فإني أبوح

كان هذا أولى أن يُكتب على بوابة النص أستاذي


جميلة عذبة ذات مغزي وهيهات هيهات هذه الأيام لهذا النوع من القصائد

سلم الكاتبُ والمكتوب

[(أ. لحسن عسيلة)]

صمتاً فإني أبوح

كان هذا أولى أن يُكتب على بوابة النص أستاذي


جميلة عذبة ذات مغزي وهيهات هيهات هذه الأيام لهذا النوع من القصائد

سلم الكاتبُ والمكتوب

شكرا لمرورك العطر أستاذي أحمد الحكيم فانت تفيض أدبا و خلقا عظيما .
أما الجمال سيدي فهو جمال حروفك ، و العذوبة عذوبة خلالك الطيبة .

دمت طيبا كما عهدناك .

:وح:1

[خشان خشان]

أخي وأستاذي الكريم لحسن عسيلة

لا فض فوك

أسأله تعالى أن يهيء للأمة أمر رشدها

فليست فلسطين إلا تمثيلا لحالتها جمعاء.


يا شـَـتاتــنا.. تَجَمَّـعْ !! ........... كمْ تفرَّقْنا سنيـــــــــــنْ

2 3 1 2 3 2 ........ 2 3 2 2 3 ه

1- هل لاحظت وطأة الزحاف في الصدر
2- هل يجوز للضرورة جزم تفرق بدون جازم ؟


والله يرعاك.

[(د/سيد علام)]

حقا أستاذي بوح جميل رقيق رائق
لا فوض فوك أستاذنا
أرق التحايا لحرفك الجميل

لى سؤال لو تكرمت أستاذي

أى صورة هذه للرمل؟؟
الصورة الأقرب لها
هى
2 3 4 3 2 ........2 3 4 3 2 ه

راجعت الجدول ولم أجد الصورة التى نظمت عليها
2 3 4 3 2 .......2 3 4 3 ه

[(أ. لحسن عسيلة)]

أخي وأستاذي الكريم لحسن عسيلة

لا فض فوك

أسأله تعالى أن يهيء للأمة أمر رشدها

فليست فلسطين إلا تمثيلا لحالتها جمعاء.


يا شـَـتاتــنا.. تَجَمَّـعْ !! ........... كمْ تفرَّقْنا سنيـــــــــــنْ

2 3 1 2 3 2 ........ 2 3 2 2 3 ه

1- هل لاحظت وطأة الزحاف في الصدر.

نعم أستاذي ، لاحظت ذلك ، لكن ما باليد حيلة ، اية محاولة إصلاح ، سيكون المعنى الجميل هذا و الصورة الجميلة تلك ، هي الضحية ، و تحول 2 3 2 إلى 2 3 1 فيه ثقل ، بل وقليل الورود في بحر الرمل .

2- هل يجوز للضرورة جزم تفرق بدون جازم ؟

تفرقـْــــنا ، نحن تفرقنا الفعل تفرَّق يتفرق نحن تفرقـْـــنا .فعل ماض مبني على السكون لاتصاله ب : ''نا''الدالة على الفاعل .
لا وجود للجزم هنا أستاذي خشان ، إنما اشتبه عليك ذلك جراء الإطلالة الخاطفة لاغير .
ومثل هذا لا يغيب عن مثلك أستاذي ،سبحان من لا يسهو و لا يشتبه عليه شيء .

والله يرعاك.



و الله يرعاك

[(أ. لحسن عسيلة)]

حقا أستاذي بوح جميل رقيق رائق
لا فوض فوك أستاذنا
أرق التحايا لحرفك الجميل

لى سؤال لو تكرمت أستاذي

أى صورة هذه للرمل؟؟
الصورة الأقرب لها
هى
2 3 4 3 2 ........2 3 4 3 2 ه

راجعت الجدول ولم أجد الصورة التى نظمت عليها
2 3 4 3 2 .......2 3 4 3 ه

والله أحب الممحصين مثلك استاذي و أخي الكريم د/ سيد علام ، وليت باقي الإخوة و الاخوات يترسمون خطاك .
هذه الصورة فعلا غير موجودة في جدول أستاذنا الكبير خشان ،

الصورة 2 3 2 2 3 2 ** 2 3 2 2 3 ه عليها النشيد الشهير : طلع البدر علينا .
وأورد هذه الصورة الدكتور عمر خلوف ، في كتابه : ''كن شاعرا ''

شكرا لمرورك الطيب أستاذي المكرم .
لك أجمل التحيات .
ودمت طيبا كعادتك .

[خشان خشان]

إيـــــه أستاذي
قرأتها كم تُفرّقُنا سنين ( باعتبار سنين فاعل للفعل المتعدي تـُفرق )

من قواعد الرقمي أن الخاتمتين 3 2 - و 3 ه تحل إحداهما محل الأخرى . وهي مطروحة للدراسة والتحقيق.

من ثنيات الوداعْ -- من ثنيات الوداعِ (ي ).... كلاهما صحيح

يرعاك ربي

[((الأمير صلاح سالم))]

أستاذي الفاضل / لحسن عسيلة

مع كل قصيدة لك

نخرج جميعنا بفوائد شتى

وكأنك تكتب وتدرس في آنِ واحد

بارك الله فيك ورعاك

اللهم فرج الهم عن بلاد المسلمين

[(أ. لحسن عسيلة)]

أستاذي الفاضل / لحسن عسيلة

مع كل قصيدة لك

نخرج جميعنا بفوائد شتى

وكأنك تكتب وتدرس في آنِ واحد

بارك الله فيك ورعاك

اللهم فرج الهم عن بلاد المسلمين

امين أستاذي الكريم صلاح
منكم استفدنا علما و أدبا جما .
يرعاك الله

[زينة محمد]

حاولت معرفة م \ ع فهل نجحت كما نجت قصيدتك أخي المكرم؟

يا فلسطينُ السجيــنْ ........... أيها الجرْحُ الثخيـــــــــــــــــنْ
يا2 فلسْ 3 طي2 نسْ2 سجي 3 ه*---أي2* يهج3* جرْ2* حث* ثخي3 ه*
2 3* 2 2* 3 ه* --- 2* 3* 2ْ* 2* 3 ه*
8\4 =2

وأنا اللاهي حيــــــــــاتـي ........... غيرُ ذي عذْرٍ ظنيـــــــــنْ
و1 أنلْ3* لا2 هي2 حيا3 تي2----غيْ*رذي3 عذْ2* رن2* ظني3 ه*

1 3* 2 2 3 2 --2* 3 2* 2* 3 ه*
5 \ 7

وَجَـــــعٌ يمتـــــدُّ عمْـــــقا ........... عبْرَ هاتيك السنيـــــــــنْ
و1 جعن3* يمْ2* تدْ2* دعمْ3* قن2*-----عبْ2* رها3 تي2 ك سْ2* سِني3 نْ ه
1 3* 2* 2* 3* 2* ---2 * 3 2 2* 3 ه*
8 \ 4 =2
[/quote]

[عبد الخالق العمري]

ماشاالله عليك أستاذي الغالي
صح السانك ملايين
ابدعت وربي في كل التفاصيل
فكرة وموضوع
وقمة انسام وانسجام حروف
سحبتنا بشجون وانغام انينك
بيسلمو ومنتظرين جديدك بفارغ الصبر

[(أ. لحسن عسيلة)]

حاولت معرفة م \ ع فهل نجحت كما نجت قصيدتك أخي المكرم؟

يا فلسطينُ السجيــنْ ........... أيها الجرْحُ الثخيـــــــــــــــــنْ
يا2 فلسْ 3 طي2 نسْ2 سجي 3 ه*---أي2* يهج3* جرْ2* حث* ثخي3 ه*
2 3* 2 2* 3 ه* --- 2* 3* 2ْ* 2* 3 ه*
8\4 =2

2 3* 2 2* 3 ه --- 2* 3* 2ْ* 2* 3 ه
4/6 = 1.5

وأنا اللاهي حيــــــــــاتـي ........... غيرُ ذي عذْرٍ ظنيـــــــــنْ
و1 أنلْ3* لا2 هي2 حيا3 تي2----غيْ*رذي3 عذْ2* رن2* ظني3 ه*

1 3* 2 2 3 2 --2* 3 2* 2* 3 ه*
5 \ 7

1 3* 2 2 3 2 --2* 3 2* 2* 3 ه
6/4 = 0.6

وَجَـــــعٌ يمتـــــدُّ عمْـــــقا ........... عبْرَ هاتيك السنيـــــــــنْ
و1 جعن3* يمْ2* تدْ2* دعمْ3* قن2*-----عبْ2* رها3 تي2 ك سْ2* سِني3 نْ ه
1 3* 2* 2* 3* 2* ---2 * 3 2 2* 3 ه*
8 \ 4 = 2

1 3* 2* 2* 3* 2* ---2 * 3 2 2* 3 ه
3/7 = 2.3




نعم نجحت إذ خضت التجربة واقتحمت عقبة النفس في طلب المعرفة .
دمت طيبة ناجحة ودام النجاح حليفك .

ملاحظات :
الحرف الساكن في أواخر الصدور و الأعجاز لا يحصى إطلاقا في ال م/ع .
الحرف الوحيد المتحرك مثل : 1 كذلك لا يحصى لا مع المقطع المشدد و لا مع المقطع المعلول .
الحرف الوحيد المتحرك الذي نرمزله ب: 1 و كذلك الحرف المتطرف آخر الصدر في التصريع كما قي البيت المصرع أعلاه ، او في آخر الأعجاز فإنه لا نجعل قوقه نجمة كما أنه لا يحصى .
في ال م/ع نتحدث فقط عن المقاطع الوتدية و السببية ، بالتمييز بينها من حيث سواكنها التي ختمت بها أهي مشددة أم معلولة ثم نقوم بإحصائها ثم قسمة عدد المقاطع مشددة الآخر على عدد المقاطع معلولة الآخر وهكذا دواليك .

[(أ. لحسن عسيلة)]

ماشاالله عليك أستاذي الغالي
صح السانك ملايين
ابدعت وربي في كل التفاصيل
فكرة وموضوع
وقمة انسام وانسجام حروف
سحبتنا بشجون وانغام انينك
بيسلمو ومنتظرين جديدك بفارغ الصبر

كلماتك أخي المكرم عبد الخالق العمري ، ملأت ، و الله ، فؤادي .
جزاك الله خيرا .
بتشجيعكم نبذل أكثر حتى نكون في مستوى تطلعاتكم
و الله ولي التوفيق
تقبل تحياتي العطرات

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة زينة محمد


ما شاء الله، أول تطبيق لك في غاية التوفيق.


وجع يمتد عمقا ......عبر هاتيك السنين
1 3* 2* 2* 3* 2* .....2* 3 2 2* 3 ه


الرقم 1 – رمادي لا نعتد به
السكون في آخر البيت نعتبرها مقطعا من مقاطع م ولا داعي لوضع نجمة عليها
م/ع للبيت أعلاه = 8/ 3 = 2,7


الألوان لمجرد التوضيح ولا داعي لتكرارها.


بقي أن تحاولي تفسير تفاوت مؤشرات الأبيات، من خلال فهمك للأبيات والإحساس بها مع ربط ذلك بالمؤشرات


وكذلك ملاحظة أن أعلى مؤشر لشطر بعينه هو مؤشر صدر البيت الثالث
وجع يمتد عمقا = 1 3* 2* 2* 3* 2* = 5/صفر = 10 اصطلاحا


أخي وأستاذي لحسن عسيلة :
للساكن في آخر العجز نفس اعتبار المقطع الساكن وذات دلالته.

والله يرعاكما .

[(أ. لحسن عسيلة)]

شكرا أستاذي على هذه المعلومة ، قد غابت عني .
عذرا لأستاذي زينة محمد لم أكن أعلم أن الساكن المتطرف يحصى باعتباره مقطعا مسكن الآخر .
كما أصحح خطأ وقعت فيه جراء الضغط النفسي بسبب هاجس الانقطاع المفاجئ للخط بين الفينة والأخرى ،فالصبيب الشبكي ضعيف للغاية ، سرعان ما ينقطع الانترنت هنا في بيت والدتي حيث أقضي العطلة ، والخطأ أني قلت : '' المقاطع مشددة الآخر'' و الصحيح أن أقول : ''المقاطع مسكنة الآخر'' .
أرفع إلى إخوتي كل عبارات الاعتذار .
و الشكر موصول للمعلم الكبير الأخ محمد خشان .

[زينة محمد]

نعم نجحت إذ خضت التجربة واقتحمت عقبة النفس في طلب المعرفة .
دمت طيبة ناجحة ودام النجاح حليفك .

ملاحظات :
الحرف الساكن في أواخر الصدور و الأعجاز لا يحصى إطلاقا في ال م/ع .
الحرف الوحيد المتحرك مثل : 1 كذلك لا يحصى لا مع المقطع المشدد و لا مع المقطع المعلول .
الحرف الوحيد المتحرك الذي نرمزله ب: 1 و كذلك الحرف المتطرف آخر الصدر في التصريع كما قي البيت المصرع أعلاه ، او في آخر الأعجاز فإنه لا نجعل قوقه نجمة كما أنه لا يحصى .
في ال م/ع نتحدث فقط عن المقاطع الوتدية و السببية ، بالتمييز بينها من حيث سواكنها التي ختمت بها أهي مشددة أم معلولة ثم نقوم بإحصائها ثم قسمة عدد المقاطع مشددة الآخر على عدد المقاطع معلولة الآخر وهكذا دواليك .

شكرا لك أستاذ لحسن عسيلة
صدقت عقبة النفس هذه حقيقة هامة جدا باقتحامها
ربما لولا دراسة العروض لما انتبهت إلى ذلك
أحاول الآن أثناء الدراسة ترويض نفسي
على الأخذ بعين الاعتبار مسألة م \ ع
والفضل في ذلك بعد الله لأستاذنا الفذ خشان خشان
شكرا لك