صليحة دحمان - 1

[خشان خشان]

الأستاذة صليحة دحمان

مرحبا بك في صفحتك هذه في الدورة الأولى ، ودروسها على الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1

ويمكنك الاستفادة من حيث الترتيب وطريقة الإجابة، من التطبيقات التي في صفحات من تقدموك في الدورة والصفحة التالية مثال:

http://arood.com/vb/showthread.php?t=3460

أتمنى لك الفائدة والتوفيق .

يرعاك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

سعيدة أنا والله بوجودي في هذا الفضاء اللغوي الرقمي.

على بركة الله

شكرا أستاذ ي لمجهوداتك
يارب سهل تحيتي والورد

[((زينب هداية))]

مرحبا .. أهلا و سهلا
:aqrtt:
:rty (6):

[((يوسفي حنان))]

يــــــــــــا مرحبا يـــــــــــــا مرحبا

:rty (6):بالطالبة الجديدة صليحة دحمان:rty (6):

:وح2:أتمنى لك طيب الإقامة :وح2:

:نب::نب:حظا موفقا:نب::نب:
:وح:1:وح:1:وح:1

[صليحة دحمان]

مرحبا .. أهلا و سهلا
:aqrtt:
:rty (6):


سلام الله لك


كل الشكر لهذا الترحاب
يارب ننفع وننتفع
مرور أسعدني
تحيتي والورد

[صليحة دحمان]

يــــــــــــا مرحبا يـــــــــــــا مرحبا

:rty (6):بالطالبة الجديدة صليحة دحمان:rty (6):

:وح2:أتمنى لك طيب الإقامة :وح2:

:نب::نب:حظا موفقا:نب::نب:
:وح:1:وح:1:وح:1


سلام الله لك

إيه والله طالبة وتلميذة في دوحتكم.
أتمنى ذلك أيضا

لك المنى طيّ الشكر:وز:

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم

ها تطبقي سادتي
2- الدرس الثاني - المقاطع والأرقام

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه =مَنْ- هَلْ-

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لا – دُو - دِي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = سَلَكْ – عُدِمْ– كٌسِرْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = عفَا – دَنَو – أَبِي
3- الدرس الثالث – ظهور الرقم 1

الوزن الأول...... 1 3 سَقَطَا
الوزن الثاني ......3 1سقَطْتُ
الوزن الثالث .....3 1 3رَفَعْتُهُما
الوزن الرابع.......1-1-3- ه أمنعاك، أَأَعلاك
الوزن الخامس .....2 2 1 3 أٌقْلامِهِما
الوزن السادس .....2 2 2 2مَنْدِيلَكْ،لنْ تعْدِلْ

الله يجزيكم خير على جهودكم لإحياء هذا العلم

تحيتي والورد واعذروا إخوتي تأخري وهذا والله لضيق شديد في الوقت(قاتلي)

[خشان خشان]

ممتازة وإلى التمرين التالي

( أأعلاك ؟ )

[((زينب هداية))]

أحسنتِ عملا

موفقة أختي


:ف2::ف2::ف2::ف2::ف2:
:وح:1

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم


جميل هذا الاحتواء أشعرني محظية جدا بينكم
اللهم أدمها نعمة واحفظها من الزوال

شكرا لفضلكما عليّ
تحيتي طيّ الامتنان الأستاذ خشان والمشرفة زينب

[((زينب هداية))]

http://www.saidaonline.com/newsgfx/coffee36-saidaonline.jpg

[صليحة دحمان]

http://www.saidaonline.com/newsgfx/coffee36-saidaonline.jpg



سلام الله لك


حياك الله أختي

عليّ إذا أن أهدأ وأجلس إلى كأس الشاي
لأقرأ أفراس الروائح والأشياء
وعطش الوقت لشرب ماء الحياة

تحيتي لعبق الحضور زينب

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم

4- الدرس الرابع - الوزن والتقطيع حسب السمع

بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت" "وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
الصدر
بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت"
ب كَبشْ شَرلْ لا لهسْ سما ء فزُيْ ينتْ
1 3 3 2 3 3 1 3 3
"وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
و تضوْ وعتْ مسْ كَنْ بكَلْ غبْ را ءو
1 3 3 2 2 3 2 2 2

5- الدرس الخامس – الأرقام الزوجية

لتمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3 لو تسكنا
2 2 1 3 = 4 1 1 3 من يكتُبني من يكْ ت بني
3 2 2 = 3 4 أنا منهم أنا من همْ
2 2 3 2 = 4 3 2 هل من مجيبِ هل من مجي بن
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
أقلام لي لا لك أقْ لا من لي لا لكْ

شكري مع الامتنان أيها الساذة الأكارم

[السيد نور الدين]

سلام الله لكم

4- الدرس الرابع - الوزن والتقطيع حسب السمع

بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت" "وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
الصدر
بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت"
ب كَبشْ شَرلْ لا لهسْ سما ء فزُيْ ينتْ
1 3 3 2 3 3 1 3 3

التقطيع غير صحيح بالنسبة لصدر البيت

وبما أن البيت ينتمي إلي بحر الكامل فيكون تقطيعهُ كالتالي

ب كَبشْ شَرلْ لا هسْ سما ء فزُيْ ينتْ
1 3 3 2 2 3 1 3 3 "

وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
و تضوْ وعتْ مسْ كَنْ بكَلْ غبْ را ءو
1 3 3 2 2 3 2 2 2

5- الدرس الخامس – الأرقام الزوجية

لتمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3 لو تسكنا
2 2 1 3 = 4 1 1 3 من يكتُبني من يكْ ت بني
3 2 2 = 3 4 أنا منهم أنا من همْ
2 2 3 2 = 4 3 2 هل من مجيبِ هل من مجي بن
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
أقلام لي لا لك أقْ لا من لي لا لكْ

شكري مع الامتنان أيها الساذة الأكارم



أتمنى مراعاة كتابة السؤال ثم يليه الأجابة كي يتسنى لنا التصحيح دون الرجوع إلى التمرين

وبالنسبه للدرس الرابع عليكِ أن تأتي ببيت آخر وقومي بتقطيعه

ودمت بخير

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

إيه والله، صح يبدو الخطأ واضحا
طيب أستاذي ولا يهمك سوف أنتبه في المرة القادمة

الله يعينكم على هناتنا الرقمية
راح أعمل على تقطيع كل الأبيات حتى أجدل خصلات ألفة بيني وبين هذا الرقمي
تحيتي والورد أستاذي الفاضل

[خشان خشان]

راح أعمل على تقطيع كل الأبيات حتى أجدل خصلات ألفة بيني وبين هذا الرقمي




http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?t=50571


http://arood.com/vb/showthread.php?t=2248



والله يرعاك.

[صليحة دحمان]

سلام الله لك


وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا"

و حدي قتلْ فر قا نضا ح كترْ ربا
1 3 3 2 2 3 1 3 3

"بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ

بترْ جما ن شذيْ يتن غنْ نا ءو

3 3 1 3 3 2 2 2


ان شاء الله هذه المرة تكون تمام




يا أستاذي الفاضل خشان يعني أسجل هناك في ذلك المنتدى للمتابعة أيضا

طيب ممنونة أنا وربي لمتابعتكم الحثيثة لطلابكم

تحيتي والورد

[خشان خشان]

سلام الله لك


وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا"

و حدي قتلْ فر قا نضا ح كترْ ربا
1 3 3 2 2 3 1 3 3

"بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ

بترْ جما ن شذيْ يتن غنْ نا ءو

3 3 1 3 3 2 2 2


ان شاء الله هذه المرة تكون تمام




يا أستاذي الفاضل خشان يعني أسجل هناك في ذلك المنتدى للمتابعة أيضا

طيب ممنونة أنا وربي لمتابعتكم الحثيثة لطلابكم

تحيتي والورد






وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أشرت إلى تلك القصيدة وتقطيعها هناك لعلاقة بينها وبين هذه القصيدة لأن كل 1 3 = ((4) و كل 2 2 = 4 فيهما فيكون وزن كل ابيات هذه القصيدة :


4 3 4 3 4 3 .......4 3 4 3 4 2

وكل 4 = 2 2 يمكن أن تكون ((4) = 1 3 . وهذه مرحلة متقدمة قليلا قصدت منها أن يكون اطلاعك على ما تم تقطيعه من تلك القصيدة ضابطا لتقطيعك في هذه القصيدة.

بالتّرجمانِ = بت ترْ جما نِ = 2 2 3 1 وهذا هو الصواب.

بِتُرْجُمانِ = بتر جما نِ = 3 3 1

تقدمك جيد ما شاء الله. وقريبا تنهين هذه الدورة وتصبحين مدرسة تتابع طلابها فيها بإن الله فاستعدي .

وفقك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم



وَعَلَيهِ مِن نورِ النُبُوَّةِ رَونَقٌ"
و علي همنْ نو رنْ نبو و ترو نقو
1 3 3 2 2 3 1 3 1 3 3
"وَمِنَ الخَليلِ وَهَديِهِ سيماءُ
و منل خلي ل وهدْ ي هسيْ ما ءو
1 3 3 1 3 1 33 2 2

مرة واحدة مدرسة ،والله لا يزال الوقت مبكرا جدا أستاذ .

طيب أنا وجدت في الدرس الخامس على صفحة أخرى هذا التمرين

تمرين – 1

أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة
مثال :
نافعٌ = نا 2 – فِعُنْ 3 = 2 3
عنْدَنا = عنْ 2 – دَنا 3 = 2 3
لا تَقُلْ = لا 2 – تَقُلْ 3 = 2 3
لَيْتـََنا = لَيْ 2 - تَنا 3 = 2 3
البيت الأول : نافعٌ عنْدَنا لا تقلْ لَيْتَـنا
البيت الثاني : عنْدَنا ليتَـنا نافعٌ لا تقلْ

الحل

هل تعي خيبتي --- دونما أدمعي
قد نما شوكها --- يشتهي موجعي
جرحها غائر --- نصلها نازعي
طالما أيقض --- زجلها مسمعي
ذا كنه سرّها --- نازعت مطمعي
ها أنا أحتسي --- مرّها كي أعي
ليس في تربها --- دائم مرتعي


يارب يعينكم
تحيتي والامتنان
وراح أكمل مع باقي التمارين إن شاء الله

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم


التمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.


اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (96·1)
إق رأْ بسْ س مربْ بكلْ لدي خ ل قَ أو خلقْ
2 2 2 1 3 3 3 1 1 1 أو 3
6 1 3 3 3 3



الرحمان علم القرآن خلق الإنسان علمه البيان (55.1 -4)

أر رح ما نعلْ لملْ قرْ أا نَ خ لقلْ إن ْ سا نعلْ ل مهلْ بيا نْ
2 2 2 3 3 2 2 1 1 3 2 2 3 1 3 2 ه
6 33 4 11 3 4 3 1 3 2 ه


يارب أكون وفقت
لكم كل الشكر والتقدير




[/size]

[(أحمد الحكيم)]

مرحب بك اولاً
والتصحيح كالتالي


اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ

اق رأ بس مِرب بِكل لذي خلق

والرحمن تكتب بدون الالف وتكون الالف منطوقة
يوجد فرق بين الكتابة العروضية وكتابة كلمة الرحمن

[(أحمد الحكيم)]

سلام الله لكم


التمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.


اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (96·1)
إق رأْ بسْ س مربْ بكلْ لدي خ ل قَ أو خلقْ
2 2 2 1 3 3 3 1 1 1 أو 3
6 1 3 3 3 3
الرحمان علم القرآن خلق الإنسان علمه البيان (55.1 -4)

ار رح ما نُ عل لمل قر آنَ خَلَ قل ان سا نَ عل لمهل بيا ن
سلام الله لكم


التمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.


اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (96·1)
إق رأْ بسْ س مربْ بكلْ لدي خ ل قَ أو خلقْ
2 2 2 1 3 3 3 1 1 1 أو 3
6 1 3 3 3 3
الرحمان علم القرآن خلق الإنسان علمه البيان (55.1 -4)

أر رح ما ن ع لملْ قرْ أ أ نَ خ لقلْ إن ْ سا ن ع ل مهلْ بيا نْ
2 2 2 1 1 3 2 1 1 1 1 3 2 2 1 1 1 3 2 ه
6 11 3 2 1111 3 4 111 3 2 ه


يارب أكون وفقت
لكم كل الشكر والتقدير





يارب أكون وفقت
لكم كل الشكر والتقدير





هذه الملاحظات اختي / اخي

ارجو التكرم بتقطيع آخر

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

والله أخي كنت أحاول تصحيحها تزامنا مع تصحيحك لي ولكن النت وانفصاله أطاح بعقال هدوئي
طيب راح احاول مع تقطيع آخر

لك الشكر على كرم المتابعة
تحيتي

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة

قبل تناول آية جديدة أرجو أن تبيني المقاطع بالأحرف على أساس التلاوة المتصلة لتطابق الأرقام

الرحمن علم القرآن خلق الإنسان علمه البيان = 2 2 2 3 3 2 2 1 1 3 2 2 3 1 3 3 ه

وفقك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لك


أستاذي الكريم خشان
يبدو أن تقطيعي للآية 2 كان صحيحا غير انني أخطأت في الترقيم
أنا سعيدة رغم أخطائي لأنني تنبهت للخطأ فبل تصحيحه ولكن هو النت غريمي

طيب يا أستاذ ماذا عن التمرين هذا


هل تعي خيبتي --- دونما أدمعي
قد نما شوكها --- يشتهي موجعي
جرحها غائر --- نصلها نازعي
طالما أيقض --- زجلها مسمعي
ذا كنه سرّها --- نازعت مطمعي
ها أنا أحتسي --- مرّها كي أعي
ليس في تربها --- دائم مرتعي


ربنا يكرمك اريد تصحيحا له.

[خشان خشان]

سلام الله لك


أستاذي الكريم خشان
يبدو أن تقطيعي للآية 2 كان صحيحا غير انني أخطأت في الترقيم
أنا سعيدة رغم أخطائي لأنني تنبهت للخطأ فبل تصحيحه ولكن هو النت غريمي

طيب يا أستاذ ماذا عن التمرين هذا


هل تعي خيبتي --- دونما أدمعي
قد نما شوكها --- يشتهي موجعي
جرحها غائر --- نصلها نازعي
طالما أيقض --- زجلها مسمعي
ذا كنه سرّها --- نازعت مطمعي
ها أنا أحتسي --- مرّها كي أعي
ليس في تربها --- دائم مرتعي


ربنا يكرمك اريد تصحيحا له.





احسنت وكأني هنا مع بداية شاعرة واعدة.

ولكن ارجو تقطيع ما لون بالأحمر فإني أشك بوزنه .( أيقظته من النوم وليس ايقضته )

في الآية الكريمة (علّمَ )بتشديد الدال وأنت قطعتها دون تشديد للدال كأنها ( علِمَ )

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

نعم أيقظ هو خطأ كيبوردي
طيب

طالما أيقظ --- زجلها مسمعي

طا لما أيْ قظا ( في العروض اشباع أليس كذلك؟)
زجْ لُها مسْ معي
2 3 2 3

ذا كنه سرّها
ذا كنهْ (قرأتها هكذا ويبدو أن فيها خطأ ) سرْ رها

راح احاول تعديلها بما يناسب التقطيع

شكرا أستاذي على التشجيع

بالنسبة للآية أنا صححتها قبل تصحيح الأخ الكريم الحكيم أظنني فهمت وين الخطأ


امتناني طيّ الشكر للمتابعة

[خشان خشان]

طا لما أي قظا ... صحيح من ناحية العروض ولكن لا يجوز الإشباع في نهاية الصدر إلا في التصريع

الدرس الخامس من الرابط : https://sites.google.com/site/alarood/d6/d7

زجْ لها ... تسكين الجيم صحيح وزنا ولكن لغة ؟
ذا كنه سرها = 2 2 3 3

والله يرعاك.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم


7- الدرس السابع – هيا ننظم

التمرين

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
مثال
على رمش عيني .............خيالاً رأيتُكْ
كما تحت روحي ..........حبيبي ارتديتُكْ


أنا في حماها ------بلادي الجزائر
حياتي فداها ------رجال حرائرْ
إلاهي أدمها ------ رغام الكواسرْ


أنا متابعة بجد لملاحظاتك أستاذ ولهذا كلما سمح وقتي أجدني في لهفة لمتابعة الدروس.
يارب افتح على كل طالب علم .آمييين.
تحيتي والشكر

[خشان خشان]

سلام الله لكم


7- الدرس السابع – هيا ننظم

التمرين

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
مثال
على رمش عيني .............خيالاً رأيتُكْ
كما تحت روحي ..........حبيبي ارتديتُكْ


أنا في حماها ------بلادي الجزائر
حياتي فداها ------رجال حرائرْ
إلاهي أدمها ------ رغام الكواسرْ


أنا متابعة بجد لملاحظاتك أستاذ ولهذا كلما سمح وقتي أجدني في لهفة لمتابعة الدروس.
يارب افتح على كل طالب علم .آمييين.
تحيتي والشكر



أحسنت النقل وودت لو كان ذلك من نظمك. لا باس ، وإلى الأمام

[صليحة دحمان]

سلام الله لك


أستاذ شو نقلت ؟؟؟؟؟؟
هذا نظمي وربما لا يرقى حتى للنظم .


أنا في حماها ------بلادي الجزائر
حياتي فداها ------رجال حرائرْ
إلاهي أدمها ------ رغام الكواسرْ

لا أعتقد ألبتة أنه نظم من قبل ، سبحان الله أنا لا أفعل شيئا كهذا لأني لا أرضاه لنفسي وإلا ما كنت هنا لأتعلم.
طيب إذا كنت تقصد المثال الموجود في التمرين فأنتم من طلب التنبيه للتمرين حتى يتسن لهم التصحيح.
أرجو توضيحا منك أستاذي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[خشان خشان]

أعتذر إليك أستاذتي الشاعرة :)

التبس الأمر علي بين السؤال والجواب .

عنيت البيتين :


على رمش عيني .............خيالاً رأيتُكْ
كما تحت روحي ..........حبيبي ارتديتُكْ

أخطأتُ وأرجو أن تسامحيني .

[صليحة دحمان]

سلام الله لك


طيب يا أستاذ والله كلنا نعذركم ونسأل الله أن يعينكم ويجزيكم عنّا خيرا .

والله إني لأشعر أننا نأخذ منكم ما صفا من البئر.
لكم امتنان بلا حدود

[((يوسفي حنان))]

أنا في حماها ------بلادي الجزائر
حياتي فداها ------رجال حرائرْ
إلاهي أدمها ------ رغام الكواسرْ

إذن أنت الشاعرة الممتازة صليحة دحمان

[خشان خشان]

أنا في حماها ------بلادي الجزائر
حياتي فداها ------رجال حرائرْ
إلاهي أدمها ------ رغام الكواسرْ

إذن أنت الشاعرة الممتازة صليحة دحمان


تحية للأستاذة الأديبة الأصيلة صليحة دحمان القائلة في إحدى خواطرها:

لعل الحمل ...كاذب

زفرة من عمق زفرات كهوف القلق

ما أقلتها الغبراء ولا أظلتها الخضراء

من عرقوبها تعلقت

تتقيأ آلامها على وسادة الألم

و جريدة العذاب

في متن التفسير

ينتابها سهاد العاشقين

تقعد حيال نجوم الأرض تعدّها وهي تغفو وتصحو

تغوص في سبات أهل الكهف

جسد مترنح، هش

سريع العطب

أذرع مجاديف حبلى بالأحزان


وحم غريب !!!!!؟؟

استدعى حكماء غرباء

وصفوا الداء وسمموا الدواء

استعصى عليهم فك الشيفرة

أديمها شاحب أقرب إلى الحمام

تخالها تائهة تعدو نحو مفاوز
دون زاد ولا زواد
مستسلمة لدوار البحر

تغشتها دوخة الصهباء مثملة
هوس ورغبة رعناء

للغرباء وأصحاب اللحون الماجنة

مزاج مقلوب ... عجبا!!!!!!

عدوها بات حبيبا

الأخ أضحى طريدا

ويح ..... ذاك الوحام العنيد

عزف على أوتار التنهيد

نزف وحشة وأدمى الوريد


كابري أيتها الممتلئة حدّ التخمة قبالة الانهيار

أمتي ......... أمتي ...... وحامك طال

وأنا ... آه و أواه ...... ولوعة الآه

أنا ورب محمد ...... والكائنات

حبلى بحملك ....... وهنا على وهن

أنتظر ألم المخاض

متعطشة للحظة للميلاد

[((يوسفي حنان))]

ما شاء الله ما شاء اله

وفقها الله في مسيرتها الشعرية العروضية الرقمية

[صليحة دحمان]

أنا في حماها ------بلادي الجزائر
حياتي فداها ------رجال حرائرْ
إلاهي أدمها ------ رغام الكواسرْ

إذن أنت الشاعرة الممتازة صليحة دحمان



سلام الله لك

عفا الله عنك أخيتي شاعرة مرة واحدة والممتازة!!!!!!!!!:a43:

الشعر لا أعرف معاقل أسراره بعد
أبحث عنه في مرايا الروح المزبدة باستسلام مرير لعيش غفول
أطرق بابه طرقا مبرّحا،
تشرب فضاءته أحداق لهفتي ،ويمشّط حيرتي بعروض فكره
أحجية هو :من أين للبحر كل ذلك الملح؟
ومن أين للنهر كل تلك العذوبة؟
وبين العذب والأجاج مرج يتناسل فيه دمع حرفي الأثيل
جئت الى هذا الصرح لأتعلم كيف نحوص الساكن بالمتحرك بخيط من حرير لأتدثر ثوبا شعريا قشيبا

عزيزتي حنان لك المنى حتى ترضين

[((يوسفي حنان))]

سلام الله لك
عفا الله عنك أخيتي شاعرة مرة واحدة والممتازة!!!!!!!!!:a43:
الشعر لا أعرف معاقل أسراره بعد
أبحث عنه في مرايا الروح المزبدة باستسلام مرير لعيش غفول
أطرق بابه طرقا مبرّحا،
تشرب فضاءته أحداق لهفتي ،ويمشّط حيرتي بعروض فكره
أحجية هو :من أين للبحر كل ذلك الملح؟
ومن أين للنهر كل تلك العذوبة؟
وبين العذب والأجاج مرج يتناسل فيه دمع حرفي الأثيل
جئت الى هذا الصرح لأتعلم كيف نحوص الساكن بالمتحرك بخيط من حرير لأتدثر ثوبا شعريا قشيبا

عزيزتي حنان لك المنى حتى ترضين

الشعر تملكين أكثر من أسراره ربما لم تريها بعد

وبتواجدك بهذا الصرح العروضي الرائع ستكتشفين ذلك بنفسك

وفقك الله ورعاك وجزاك الله خيرا على الدعاء ولك مثله

[صليحة دحمان]

سلام الله لك


أستاذي الفاضل أولا أعتذر عن غيابي بسبب انقطاع متقطع للنت وضعفه هذه الأيام.

أسأل الله أن يجعل لي لسانا عاقلا وخاطرا رقاما في خدمة أمتي التي أحلم أن يشتّد عودها،
وتفّك ربقها،
فلا ونّى ولا فتور يردّها...

كرم منك هذه الالتفاتة أستاذي ، لك الشكر طي التقدير

[صليحة دحمان]

الشعر تملكين أكثر من أسراره ربما لم تريها بعد

وبتواجدك بهذا الصرح العروضي الرائع ستكتشفين ذلك بنفسك

وفقك الله ورعاك وجزاك الله خيرا على الدعاء ولك مثله


يااااااااااااااااااه يا حنان ليتني أملك من ثقتك بي النزر القليل
لابأس عزيزتي بهذه البشرى لأرض عطشى لأمل جديد
تحيتي والورد

[خشان خشان]

استاذتي الكريم صليحة دحمان

كما قالت استاذتي حنان

تملكين من الشعر جسمه وروحه وهذان موهبة، وإنما الوزن رداء الشعر، والرقمي كفيل بأن يجعلك تكسينه افخر حلة.

وفي الرقمي أبواب أخرى تتجاوز الشعر واللغة.

يرعاك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم جميعا

التمرين

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية


ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

نفس لعوب----أغوتْ حياتي
غرّتْ حُميقا----ها قد وعظتِ
أدري غرورا----منّي ضحكْتِ
يا نفس عودي ----دهر المماتِ


شكرا أستاذي على هذا التشجيع
تحيتي

[(د/سيد علام)]

سلام الله لكم جميعا

التمرين

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية


ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

نفس لعوب----أغوتْ حياتي
غرّتْ حُميقا----ها قد وعظتِ
أدري غرورا----منّي ضحكْتِ
يا نفس عودي ----دهر المماتِ


شكرا أستاذي على هذا التشجيع
تحيتي



أحسنت أستاذتي

الوزن سليم .. ولكن بعض المعنى لم أفهمه

إلى الدرس التالى

يرعاكِ الله

[خشان خشان]

كما ذكر أستاذي د. سيد فالإجابة سليمة من حيث الوزن.

لا يهم في هذه المرحلة إيراد قافيتين :

حياتي - مماتي .... من قافية معينة

وعظت - ضحكت ....... من قافية أخرى

وإنما أذكرهما لك للفائدة وسيأتي درس ذلك لاحقا.

وكما قال أستاذي د. سيد إلى الدرس التالي.

يرعاك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم جميعا

إني أخاتل الوقت وأهرب خلسة منه لألتحق بكوكبة المتمدرسين لعلي ألحق بركبهم.


7- الدرس السابع – هيا ننظم

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

يا زمان العزّ مهلا----هل يطيب العيش دونكْ
إنْ تكنْ أزْمعت صدّا---- قدْ عزمنا دكّ حصنَكْ
شأننا لمّا عذلنا----- الدنا إرتجّ أمركْ


لكم فائق الشكر والتقدير لمجهزداتكم معنا.

[((يوسفي حنان))]

أحسنت

إضافة مسبقة ستأتيك في الدروس القادمة وهي التصريع ويكون في مطلع القصيدة:

مثلا : (بغض النظر عن المعنى)

يا زمان العزّ مالكْ----هل يطيب العيش دونكْ

يا زمان العزّ مهلا ----هل يطيب العيش سهلا

........
ما معنى الدنا فضلا منك لا أمراا؟؟

شأننا لمّا عذلنا----- الدنا إرتجّ أمركْ

وإلى التمرين الموالي

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

حنان عزيزتي مراحب

الدّنا جمع دنيا وقد دنت منا دناءتها حتى عفّرت فطرتنا وبتنا حيارى ، نسائل المرآة فلا تجيبنا.
تحيتي من عمقي لمرور ألطاف روحك بين هشاشة حروفي ليشتد عودها

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم


7- الدرس السابع – هيا ننظم

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

إنْ تدنو من كأس الهوى -----تسقى عينا الّشهد المرّ

يارب يكون وزنه صحيح
تحيتي لمتابعتكم لنا

[(د/سيد علام)]

سلام الله لكم


7- الدرس السابع – هيا ننظم

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

إنْ تدنو من كأس الهوى -----تسقى عينا الّشهد المرّ

يارب يكون وزنه صحيح
تحيتي لمتابعتكم لنا


أحسنت أستاذتي

ولكن أنظرى أختى

إنْ تد نو من كأ سل هوى -----تس قى عي نش شه د ل مرّ رى
2 2 2 2 2 2 3 ................... 2 2 2 2 2 2 2 2

الشطر الثانى صحيح

الشطر الأول .. لولا كلمة الهوى

لا حظى أختاه (هوَى=3 ) الواو هنا متحرك


تأملى أستاذتي لو قلنا مثلا ..

ان تدنو من كأسى تهْوى=2 2 2 2 2 2 2 2

على أية حال المهم أن تكونى أدركت ِ الخطأ

لا تعيدى الحل مرة أخرى

الى الدرس التالى

يرعاكِ الله

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

بلى سأعيد كل شيء سيدي ولكن يلزمني القليل من الوقت
مع طلب العلم أنا شغوفة وصبورة جدا .

على فكرة خطئي فهمته ولكن تصحيحك ما فهمته؟
لك التقدير والشكر الدائم

[(د/سيد علام)]

سلام الله لك

بلى سأعيد كل شيء سيدي ولكن يلزمني القليل من الوقت
مع طلب العلم أنا شغوفة وصبورة جدا .

على فكرة خطئي فهمته ولكن تصحيحك ما فهمته؟
لك التقدير والشكر الدائم

حسناً أستاذتي

يعجبنى كثيرا اصرارك على الاتقان

ما ذكرته لك ِ ليس الا مثالا للحل

فكلمة هوى= 3 وليس 2

تهـوى= 2 2

يرعاكِ الله

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

هيك صح أخي الفاضل
على فكرة أعجبني البيت
إن تدنو من كأس تهوى----تسقى عينا الشهد المرّ

(أشجع نفسي حتى لا تمل )
شكرا لسرعة الاستجابة
ربنا يبارك فيكم

[خشان خشان]

تحية لأستاذي الكريمن

صليحة دحمان
د. سيد علام

من ناحية نحوية :

إن تدنُ تُسْقَ ..... جملة شرطية .

تسقى عين َالشهد أو تسقى عيني الشهد

وليس ( تسقى عينا الشهد) ويستقيم مع الوزن والنحو والمعنى إلى حد ما القول

إن تقرب من أهل الأمْر ...... تشربْ عين الشهد المرّ


وهذا للفائدة ولا يضير ما ورد في الشأن العروضي في هذه المرحلة.


يرعاكما الله

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم


يالله وددت لو كان صحيحا
طيب يا أستاذ أنا خريجة أدب إنجليزي ولهذا أجدني نسيت تقريبا كل شيء عن النحو وقواعد اللغة العربية التي أجلّها كثيرا .
غير أنني عازمة على دراسة الأدب العربي من جديد ولهذا أرجو أن تصبروا على هناتنا النحوية وغيرها......

لكم كل التقدير والاحترم

[خشان خشان]

طيب يا أستاذ أنا خريجة أدب إنجليزي


إليك إذن هذه الهدية ، مع تذكر أننا نتكلم هنا عن النبر لا عن الكم

الخط السميك = 2 = Stressed
الخط الرفيع =1 = Unstressed



https://sites.google.com/site/alarood2/Meter-clock.GIF

http://www.poetrymagnumopus.com/index.php?showtopic=859&mode=threaded

والله يرعاك.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم

أستاذي وإخوتي أنا سأعود إن شاء الله لتطبيقات الدروس.
هي ظروف تحاصرنا ونحاول التملص منها .
أعذروا غيابي المفاجئ.
تحيتي والورد

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم

كم اشتقت للعودة إلى هذا الصرح التعلمي المميز

متابعة لدروسي من جديد إن شاء الله
طيب

7- الدرس السابع – هيا ننظم

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2
تيه أحيا رغما عنّي ----ربّي أرجو أن يسْعفْني

[خشان خشان]

سلام الله لكم

كم اشتقت للعودة إلى هذا الصرح التعلمي المميز

متابعة لدروسي من جديد إن شاء الله
طيب

7- الدرس السابع – هيا ننظم

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2
تيه أحيا رغما عنّي ----ربّي أرجو أن تسْعفْني

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أحسنت

( من ناحية نحوية الصواب ....... تيهاً أحيا ........أن تسعفَني ..... بفتح الفاء .........فلتسعفْني )

وإلى الدرس التالي

يرعاك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم

ربما أخطأت في البيت الأول

تيه أحيا رغما عنّي ----ربّي أرجو أن يهديني

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

سأتيه هنا رغما عنّي--------ربّي أرجو أن يهديني

[صليحة دحمان]

سلام الله لك أستاذ

صحيح

كنت أحاول تصحيحه تزامنا مع تصحيحك ولكن للأسف لم أنتبه لتهيا

المهم سأحاول المتابعة بجد أكثر

[خشان خشان]

لا باس أستاذتي

النحو ذكرته على سبيل الفائدة الجانبية .


تقدمي للتالي وفقك الله.

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم جميعا


عندما ولجت عالم الأدب كنت كما في قصة أليس وبلاد العجائب لا تدري أي طريق تسلكه وخاصة في مثل هذا السن.
كأنّ الحرف قاسمني انتشاء-------وقد جهّلت أزمانا طوالا.

ورأيتني أخبط خبط عشواء منذ اقتحمت جذوة الشعر ،إلا أني في فترة ما عزمت على اخمادها بداخلي.
وكان التحاقي بهذا الصرح آخر محاولاتي.

الآن ورغم ضيق وقتي الشديد إلا أنني سأنصح كل من له رغبة في تعلم كتابة الشعر أو العروض أن يلتحق بهذه المدرسة الراقية في تعاملها وخاصة بالنسبة للمرأة فقد تتعرض للابتزاز ( ثمن) مقابل طلبها لهذا العلم.
الحمد الله أن يسّر الله وجودي بينكم إخواني والله نعم المدرسة والمدرس :
-متابعة جيدة
-ردود في إطار التعليم
-لا رسائل مزعجة
-جو محترم وراق
-تشجيع مستمر......
-تعاون مثمر

حتى لو لم أكتب يوما شعرا كما أريد لأنني صعبة الذوق (يعني لا يعجبني إلا العجب) إلا انني استفدت كثيرا هنا وحسناتكم تفوق بكثير بعض النقائص
الله يعينكم بجد ويجزيكم عن لغتنا أحسن الجزاء
وافر شكري وامتناني

[خشان خشان]

http://yanabeea.net/up/up/sssss/522010320826.jpg



ورد في ختام الدورة الأولى





لتكليف الأخير - إختياري



الرجاء - وليس هذا شرطا للمواصلة - أن تختتم هذه الدورة بكتابة العبارة التالية بعد ملء الفراغ :

أختار المناوبة في التدريس يوم .........

وبعد هذه العبارة تفضل إلى إلى الدورة الثانية على الرابط

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=150

[((نادية بوغرارة))]

الآن ورغم ضيق وقتي الشديد إلا أنني سأنصح كل من له رغبة في تعلم كتابة الشعر أو العروض أن يلتحق بهذه المدرسة الراقية في تعاملها وخاصة بالنسبة للمرأة فقد تتعرض للابتزاز ( ثمن) مقابل طلبها لهذا العلم.
الحمد الله أن يسّر الله وجودي بينكم إخواني والله نعم المدرسة والمدرس :
-متابعة جيدة
-ردود في إطار التعليم
-لا رسائل مزعجة
-جو محترم وراق
-تشجيع مستمر......
-تعاون مثمر


========


هذا مكسبنا في المنتدى ، فالعلم هنا يُمنح في أبهى حلة .

سعيدة برأيك و إصرارك على مواصلة السير باجتهاد .

تحية للأستاذ خشان الذي يستحق كل خير،والذي أفضاله على جميع من مر بالمنتدى .

و تحية للأعضاء الكرام ، و كل من يبذل الجهد في سبيل تعليم الناس الخير .

:نب::نب: تهانينا :نب::نب:

[صليحة دحمان]

سلام الله لكم

في كل مرة أحاول الرد و شكر فضلك أختي نادية بوغرارة ثم أنسى.
لك امتنان وتقدير بلا حدود لمتابعتكم و تشجيعكم لطلابكم.

شكرا من القلب والله سعيدة لوجودي بينكم.

تحيتي

[خشان خشان]

سلام الله لكم

في كل مرة أحاول الرد و شكر فضلك أختي نادية بوغرارة ثم أنسى.
لك امتنان وتقدير بلا حدود لمتابعتكم و تشجيعكم لطلابكم.

شكرا من القلب والله سعيدة لوجودي بينكم.

تحيتي


وأنا معك أحيي استاذتنا نادية وأذكرها بطلب ضريبة تدريسها لطلابها بسؤالهم تدريس من يأتي بعدهم.

وكلي أمل أن تقتدي بها فتعلمي من يأتي بعدك كما علمتك. وهذا هو الشكر الحقيقي الذي يسرها كما يسر كل الأساتذة.

يرعاك الله.