تمرين - رتب الكلمات - 2

[خشان خشان]

هذه أبيات جرى خلط كلمات كل شطر فيها على حدة، عدا المطلع فهو سليم.

والمطلوب من المشارك أن يتناول بيتا لا أكثر ويعيد ترتيب كلماته مستفيدا من ذائقته الشعرية ومن معرفته بوزن الكامل والقافية والنحو :

وقد جعلت واو العطف كلمة مستقلة بذاتها



قالت وأرخت للدلال عنانها .... جد لي بقافيةٍ تسود زمانها
تلعثمٍ حسني بدون وصّف بها.... أجدْ بيانها مضمونها و بها و
ذاك عذري أنْ تمكني فوق لها.... أخشى شانها يحقّر كلامي أن
عندي التي لا الورى فهي حسن في ... قد إلا و مداه ما زانها فوق
منطقٍ مضمونا شكلا و روعةَ و... قد شانها لو جاء أعلى سقراط
فقد منطقي ماذا تناهى أقولُ.... زال أركانها يرنو – عاجزا- ما
طرسُ عاجزٌ أقلامُ يا إني يا...... مثلي بنانها فليت أعَجزتما
ثم اكتبي استقلت قيل بكما لها .... بما جمانَها يحكي لأتت البحارَ
الأنام هي قصيدةٌ في لكأنّما.... يستطيع نسيانها لا مطالعٌ




ولأهمية التمارين أقترح أن يقوم من يضع التمرين بمتابعة الحلول والمشاركات وأن يكلف عند وضعه التمرين شخصا آخر بكتابة التمرين التالي ومتابعته. على أن يقوم المكلف بوضع تمرينه بمجرد انتهاء التمرين السابق له.

ويمكن اقتباس أفكار عن التمارين مما هو وارد في منتدى التمارين على الرابط:

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=93

أرشح للتمرين التالي الأستاذة نادية بوغرارة

[((حسن صلاح))]

تمرين جميل .. سآخذ البيت الثاني علّ ترتيبي له يكون صحيحا :p :


تلعثمٍ حسني بدون وصّف بها.... أجدْ بيانها مضمونها و بها و

وصّفْ بها حسني بدون تلعثمٍ ... وأجد بها مضمونها وبيانها


ملاحظة
في االشطر الثاني من المطلع اظن أن هنالك حرف باء زائد


قالت وأرخت للدلال عنانها .... جد ليـب بقافيةٍ تسود زمانها

أم انني مخطئ ؟! :smi49:

[خشان خشان]

ممتاز يا أستاذ حسن

وثمة خطأ مطبعي في الصدر سأصلحه

شكرا لك.

[((نادية بوغرارة))]

ذاك عذري أنْ تمكني فوق لها.... أخشى شانها يحقّر كلامي أن

====
عُذْري لَها أَنْ ذَاكَ فَوق تمكُّني == أخشى كلامي أنْ يُحَقّرَ شَانَها

2 2 3 2 2 3 2 2 3 == 2 2 3 2 2 3 2 2 3



قـالت وأرخـت للدلال عنــانـها == جُد لـي بقافــيةٍ تـسود زمانها
عُذْري لَها أَنْ ذَاكَ فَوق تمكُّني == أخشى كلامي أنْ يُحَقّرَ شَانَها

أبيات جميلة .

[((نادية بوغرارة))]

من للبيت الموالي ؟؟

[(محمد حامد)]

أعجزني عجز البيت الرابع :mad:


هل لي أن اجرب البيت الخامس !!!


" منطقٍ مضمونا شكلا و روعةَ و... قد شانها لو جاء أعلى سقراط "


= شكلا ً ومضمونا ً وروعة منطق ٍ ... سقراط لو قد جاء أعلى شانها

(( هل يجوز استعمال كلمة شانها كقافية وقد استعملت في البيت الذي قبله ؟ كنت أحسب أن ذلك غير مستساغ ))

= 2 2 3 2 2 3 2 2 3 ... 2 2 3 2 2 3 2 2 3

تحياتي

:icon83:

[(أحمد الحكيم)]

البيت الرابع كتبت صدره ولكن العجز غلبني او لم افهم الكلمات

فهي التي عندي في حسن الورى

[((نادية بوغرارة))]

أنا أيضا لم أجد سبيلا لربط الكلمات في البيت الرابع ،

رغم أنني اقتربت من فهم المقصود منه .

عندي التي لا الورى فهي حسن في ... قد إلا و مداه ما زانها فوق

العجز = و مداه إلا فوق ما قد زانها

وم2 دا2 هإل3 لا2 فو2 قما3 قد2 زا2 نها3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3

:smi49::smi49:

[((نادية بوغرارة))]

البيت الرابع كتبت صدره ولكن العجز غلبني او لم افهم الكلمات

فهي التي عندي في حسن الورى
=========


فهي التي عندي في حسن الورى

فه 2 يل 2 لتي3 عن2 دي2 في2 حس2 نل2 ورى 3

2 2 3 2 2 2 2 2 3

:smi49:

[(أحمد الحكيم)]

خلافها لم اجد معنى مناسب

الرابع هذا شرك من استاذ خشان
يكون اصلا ما عندو حل

[((نادية بوغرارة))]

أعجزني عجز البيت الرابع :mad:


هل لي أن اجرب البيت الخامس !!!


" منطقٍ مضمونا شكلا و روعةَ و... قد شانها لو جاء أعلى سقراط "


= شكلا ً ومضمونا ً وروعة منطق ٍ ... سقراط لو قد جاء أعلى شانها

(( هل يجوز استعمال كلمة شانها كقافية وقد استعملت في البيت الذي قبله ؟ كنت أحسب أن ذلك غير مستساغ ))

= 2 2 3 2 2 3 2 2 3 ... 2 2 3 2 2 3 2 2 3

تحياتي

:icon83:
=======
أتفق معك في ملاحظتك و تساؤلك .

فررتَ من الرابع إذن .:)

[خشان خشان]

أحسن من توقف عند صدر الرابع

معذرة لخطإ غير مقصود

عندي التي لا الورى فهي حسن في

عندي التي ما الورى فهي حسن في

[مختار عوض]

أحسن من توقف عند صدر الرابع

معذرة لخطإ غير مقصود

عندي التي لا الورى فهي حسن في

عندي التي ما الورى فهي حسن في

هذا هو البيت الرابع كاملا:
فهي التي ما حُسْنُ عندي في المدي = إلا مداهُ فوق ما قد زانها

أسأل الله التوفيق.

[((نادية بوغرارة))]

وهذا هو عجز الرابع أستاذي، لم أجد صعوبة تذكر فيه على عكس الصدر الذي لم أجد له مخرجا حتى قرأت مداخلتك:
إلا مداهُ فوق ما قد زانها
أرجو أن يحالفني التوفيق..
محبتي
========

إلا مداهُ فوق ما قد زانها

إل 2 لا 2 مدا 3 ه 1 فو 2 قما 3 قد 2 زا 2 نها 3

ينقصك حرف الوار الموجود بالنص الأصلي :

قد إلا و مداه ما زانها فوق

[مختار عوض]

========

إلا مداهُ فوق ما قد زانها

إل 2 لا 2 مدا 3 ه 1 فو 2 قما 3 قد 2 زا 2 نها 3

ينقصك حرف الوار الموجود بالنص الأصلي :

قد إلا و مداه ما زانها فوق


أولا أعتذر لتعديل هذه المشاركة بقصد جعلها تشمل صدر وعجز البيت الرابع..
أما بخصوص وزن الصدر فقد أشبعت الهاء في "مداهو"
تبقى مشكلة الـ "و" التي لم أستخدمها، وبالفعل لا أجد لها مكانا في البيت لذلك أرجو أن تكون زائدة وليست أصلية..
شكرا لملاحظتك أستاذة نادية

[((نادية بوغرارة))]

أولا أعتذر لتعديل هذه المشاركة بقصد جعلها تشمل صدر وعجز البيت الرابع..
أما بخصوص وزن الصدر فقد أشبعت الهاء في "مداهو"
تبقى مشكلة الـ "و" التي لم أستخدمها، وبالفعل لا أجد لها مكانا في البيت لذلك أرجو أن تكون زائدة وليست أصلية..
شكرا لملاحظتك أستاذة نادية
=======

العفو أخي الكريم ،

ننتظر رأي الأستاذ خشان ، لننتهي من أمر هذا البيت .:)

[(محمد حامد)]

البيت السادس



" فقد منطقي ماذا تناهى أقولُ.... زال أركانها يرنو – عاجزا- ما "


= ماذا أقول فقد تناهى منطقي ... ما زال يرنو عاجزا ً أركانها


2 2 3 2 2 3 2 2 3 ... 2 2 3 2 2 3 2 2 3



تحياتي لكم جميعا

[((إباء العرب))]

طرسُ عاجزٌ أقلامُ يا إني يا...... مثلي بنانها فليت أعَجزتما

يا طرسُ يا أقلامُ إنّي عاجزٌ ..... أعَجزْتُما مثلي فليتَ بنانها
2 2 3 2 2 3 2 2 3 ..... ((4) 3 2 2 3 ((4) 3

[أثير عبدالله]

سأحاول معكم .. وإن لم أكن على علمٍ بالفصيح

البيت الثامن

ثم اكتبي استقلت قيل بكما لها .... بما جمانَها يحكي لأتت البحارَ


بكما استقلت ثم قيل لها اكتبي ..... لأتت بما يُحْكِي البحار جمانها

[خشان خشان]

أحسن كل من شارك في هذا التمرين وأخص بالذكر الأستاذة أثير التي يدل توفقها - وهي حديثة العهد بالرقمي - على ذائقة راقية.

فقدت الأبيات وأشكل عندي صدر البيت الرابع . فلعلني أخطأت


ولعل أصله :


ما في الورى عندي التي في حسنها .... إلا وفاق مداه ما قد زانها


ويا أخي محمد حامد، أحسنت الملاحظة.


إن تكرر نفس الكلمة في القافية مع عدم الفصل بين ورودها بأقل من سبعة أبيات عيب يدعونه (الإيطاء)


بانتظار تمرين الأستاذة نادية بوغرارة مع تذكيرها بترشيح من يضع التمرين بعدها وتذكيرها له بمن يرشح بعده.

[((نادية بوغرارة))]

شكرا للأستاذ خشان .

بقي البيت الأخير :



الأنام هي قصيدةٌ في لكأنّما.... يستطيع نسيانها لا مطالعٌ


سهل ، صح ؟؟ فمن له ؟؟؟:confused:

[(أحمد الحكيم)]

لكانما هي في الانام قصيدة = لا يستطيع مطالعٌ نسيانها



دوختوها وانا لقيتها

[(أحمد الحكيم)]

طرسُ عاجزٌ أقلامُ يا إني يا...... مثلي بنانها فليت أعَجزتما

يا طرسُ يا أقلامُ إنّي عاجزٌ ..... أعَجزْتُما مثلي فليتَ بنانها
2 2 3 2 2 3 2 2 3 ..... ((4) 3 2 2 3 ((4) 3
بالمناسبة كلمة طرس وردة في الشعر العربي 172 مرة
طرس: الطِّرْسُ: الصحيفة، ويقال هي التي مُحِيت ثم كتبت، وكذلك

[((نادية بوغرارة))]

لكانما هي في الانام قصيدة = لا يستطيع مطالعٌ نسيانها



دوختوها وانا لقيتها

========


:) :) :) :)

[((نادية بوغرارة))]

الأبيات كاملة :



قـالت وأرخـت للدلال عنــانـها == جُد لـي بقافــيةٍ تـسود زمانها


وصّفْ بها حسني بدون تلعثمٍ ... وأجد بها مضمونها وبيانها


عُذْري لَها أَنْ ذَاكَ فَوق تمكُّني == أخشى كلامي أنْ يُحَقّرَ شَانَها


ما في الورى عندي التي في حسنها .... إلا وفاق مداه ما قد زانها


شكلا ً ومضمونا ً وروعة منطق ٍ ... سقراط لو قد جاء أعلى شانها


ماذا أقول فقد تناهى منطقي ... ما زال يرنو عاجزا ً أركانها


يا طرسُ يا أقلامُ إنّي عاجزٌ ..... أعَجزْتُما مثلي فليتَ بنانها


بكما استقلت ثم قيل لها اكتبي ..... لأتت بما يُحْكِي البحار جمانها


لكانما هي في الانام قصيدة = لا يستطيع مطالعٌ نسيانها


=======


بدا لي المعنى غير واضح في صدر البيت ما قبل الـأخير .


ما رأيكم ؟؟؟

[((نادية بوغرارة))]

إليكم التمرين الموالي ، و أرشح للتمرين القادم الأستاذ أحمد الحكيم .

====
من دون تشكيل للكلمات /:)




الحب و فتى أغنية كم فيك صاغ = أرسل و تنويها الشعر و إيمانا


كم على الأيام نسيت و فتاة ما = تبديها الصفو أن النجوم ليالي


شهيد قضى في القدس كم بغيته و = أسمى نال في معانيها الشهادة


ما شبابك ما بعدوا الصيد غابوا و = تشويها الكيد الأمر لكنما زاد


و الأيام فر هي فانتظري كر = نما عود لأوطان فيها العزيز


الحق أبشري و رائدنا و إننا = نعليها النصر نرسيها معالم و

[خشان خشان]

يا طرسُ يا أقلامُ إنّي عاجزٌ ..... أعَجزْتُما مثلي فليتَ بنانها

بكما استقلت ثم قيل لها اكتبي ..... لأتت بما يُحْكِي البحار جمانها


فليت بنانها بكما استقلت .... بنانها اسم ليت وجملة (بكما استقلت ) خبرها

ومن الطريف
فليت بنانها بكما استقلت = 3 1 3 3 1 3 3 2 من الوافر .

فليت بنانها بكما استقلّتْ ......وقيل لها اكتبي لأتت بــ(ـيا ما )

[خشان خشان]

إليكم التمرين الموالي ، و أرشح للتمرين القادم الأستاذ أحمد الحكيم .

====
من دون تشكيل للكلمات /:)




الحب و فتى أغنية كم فيك صاغ = أرسل و تنويها الشعر و إيمانا


كم على الأيام نسيت و فتاة ما = تبديها الصفو أن النجوم ليالي


شهيد قضى في القدس كم بغيته و = أسمى نال في معانيها الشهادة


ما شبابك ما بعدوا الصيد غابوا و = تشويها الكيد الأمر لكنما زاد


و الأيام فر هي فانتظري كر = نما عود لأوطان فيها العزيز



الحق أبشري و رائدنا و إننا = نعليها النصر نرسيها معالم و



سلمت أستاذتي


لعل تعمد إدراج بعض التحريف يزيد من فائدة التمرين


الحب (و - من ؟؟) فتى أغنية كم فيك صاغ = أرسل و تنويها الشعر و إيمانا


كم من فتى صاغ فيك الحب أغنية ...... وأرسل الشعر إيمانا وتنويها

[((نادية بوغرارة))]

سلمت أستاذتي




لعل تعمد إدراج بعض التحريف يزيد من فائدة التمرين


الحب (و - من ؟؟) فتى أغنية كم فيك صاغ = أرسل و تنويها الشعر و إيمانا



كم من فتى صاغ فيك الحب أغنية ...... وأرسل الشعر إيمانا وتنويها

========

ليس هناك أي تحريف في الأبيات ، و ادرجتها كما وجدتها ، و للتدرج في الصعوبة اكتفيت فقط بعدم التشكيل ،

و ما فعلته هو أنني اقتطفت الأبيات من وسط القصيدة ، و بالتالي فالواو هنا ليست زائدة .

فكيف سيكون البيت الأول إذا ؟؟؟

[خشان خشان]

========

ليس هناك أي تحريف في الأبيات ، و ادرجتها كما وجدتها ، و للتدرج في الصعوبة اكتفيت فقط بعدم التشكيل ،

و ما فعلته هو أنني اقتطفت الأبيات من وسط القصيدة ، و بالتالي فالواو هنا ليست زائدة .

فكيف سيكون البيت الأول إذا ؟؟؟


وكم فتى فيك صاغ الحب أغنية ...... وأرسل الشعر إيمانا وتنويها

شكرا.

[((نادية بوغرارة))]

وكم فتى فيك صاغ الحب أغنية ...... وأرسل الشعر إيمانا وتنويها





شكرا.
======

العفو أستاذي ،

في الحقيقة قصدت أن تكون الأشطر بها كلمات كثيرة .

و كم فتى صاغ فيك الحب أغنية = و أرسل الشعر إيمانا و تنويها

من للبيت الثاني ؟؟

[(أحمد الحكيم)]

3 3 2 3 2 2 3 1 3


ما هو هذا الوزن

هو على ما اعتقد ما صيغ صدر البيت عليه

ملحوظة استاذة نادية انا مبتدئ لم اكمل كل البحور

براحة براحة علي

[(محمد حامد)]

:smi49:



البيت الثاني أرجو ان لا يكون قد اختطف :)

" كم على الأيام نسيت و فتاة ما = تبديها الصفو أن النجوم ليالي "




وكم فتاة ٍ على الأيام ما نُسِيَت ْ .... إن النجوم ليالي الصفو تبديها


تحياتي



:icon83:

[(أحمد الحكيم)]

شهيد قضى في القدس كم بغيته و = أسمى نال في معانيها الشهادة
وكم شهيدٌ قضى في القدس بغيتهُ = نال الشهادة في اسمى معانيها

[((زينب هداية))]

ما شبابك ما بعدوا الصيد غابوا و = تشويها الكيد الأمر لكنما زاد




شبابُكِ الصّيدُ ما غابوا وما بعدوا ** لكنّما الكيدُ زاد الأمرَ تشويها

[(محمد حامد)]

" و الأيام فر هي فانتظري كر = نما عود لأوطان فيها العزيز "



= كرٌ وفرٌ هي اليام فانتظري ... عود العزيز لأوطان ٍ نما فيها




:icon83:

[((نادية بوغرارة))]

3 3 2 3 2 2 3 1 3


ما هو هذا الوزن

هو على ما اعتقد ما صيغ صدر البيت عليه

ملحوظة استاذة نادية انا مبتدئ لم اكمل كل البحور

براحة براحة علي
========
حاضر يا أخي الحكيم ،

لديك مفتاح كل البحور في جدول البحور ، فليكن دائما بالقرب منك .

3 3 2 3 2 2 3 1 3 = 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

تأصيل : = 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3

= 4 3 2 3 4 3 1 3 = البسيط رقم 10 على جدول البحور .

[((نادية بوغرارة))]

:smi49:

البيت الثاني أرجو ان لا يكون قد اختطف :)

" كم على الأيام نسيت و فتاة ما = تبديها الصفو أن النجوم ليالي "

وكم فتاة ٍ على الأيام ما نُسِيَت ْ .... إن النجوم ليالي الصفو تبديها

تحياتي

:icon83:
=======
بارك الله فيك أخي ،

مع ملاحظة بخصوص / أن التي حولتها إلى إن

و بالتالي فالبيت سيكون :

و كم فتاة على الأيام ما نَسيت =أَنَّ النجوم ليالي الصفو تبديها

شكرا لك .

[((نادية بوغرارة))]

شهيد قضى في القدس كم بغيته و = أسمى نال في معانيها الشهادة
وكم شهيدٌ قضى في القدس بغيتهُ = نال الشهادة في اسمى معانيها

==========

أحسنت ،

في انتظار تمرينك .

[((نادية بوغرارة))]

شبابُكِ الصّيدُ ما غابوا وما بعدوا ** لكنّما الكيدُ زاد الأمرَ تشويها




========
و عند زينب الخبر اليقين .:)


شكرا لك .

[(محمد حامد)]

=======
بارك الله فيك أخي ،

مع ملاحظة بخصوص / أن التي حولتها إلى إن

و بالتالي فالبيت سيكون :

و كم فتاة على الأيام ما نَسيت =أَنَّ النجوم ليالي الصفو تبديها

شكرا لك .


أسعد الله أوقاتكِ أستاذتي

إنَّ أو أنَّ !!! يا ليت تذكري القاعده في ذلك حتى نستفيد


لكِ أجمل تحياتي

[((نادية بوغرارة))]

" و الأيام فر هي فانتظري كر = نما عود لأوطان فيها العزيز "

= كرٌ وفرٌ هي الأيام فانتظري ... عود العزيز لأوطان ٍ نما فيها

:icon83:

========

شكرا لك .

[((نادية بوغرارة))]

أسعد الله أوقاتكِ أستاذتي

إنَّ أو أنَّ !!! يا ليت تذكري القاعده في ذلك حتى نستفيد


لكِ أجمل تحياتي
=======

إن كنت تقصد النحو و الإعراب ، فدعني أحيل الأمر للأستاذة زينب هداية ،

أستاذتنا فيهما .

البيت كما قاله الشاعر وردت فيه أَنَّ ، و إنك حين اعتبرتها إنّ لا شك تغير المعنى المقصود.

فالفتاة هي التي ما نَـسيت بفتح النون و ليس ما نُـسيت برفعها كما ورد في ردك، أي
نَسيت أن النجوم ليالي الصفو تبديها ، و هذا يدل على أن العجز يكمّل معنى الصدر
و ليس مستقلا عنه ، كما في حالة لو قرأناها إن .

شكرا لك .

[(أحمد الحكيم)]

==========

أحسنت ،

في انتظار تمرينك .
:smi49::smi49::smi49:

ما فهمتها

ما اقصد احسنت فاحسنت اشكرك عليها

اما الثانية

[((نادية بوغرارة))]

:smi49::smi49::smi49:

ما فهمتها

ما اقصد احسنت فاحسنت اشكرك عليها

اما الثانية
=======

:) :)

الجواب في ما كتبه الأستاذ خشان في أول هذا التمرين ، هنا :



ولأهمية التمارين أقترح أن يقوم من يضع التمرين بمتابعة الحلول والمشاركات وأن
يكلف عند وضعه التمرين شخصا آخر بكتابة التمرين التالي ومتابعته. على أن يقوم
المكلف بوضع تمرينه بمجرد انتهاء التمرين السابق له.



و قد رشحتك للتمرين الموالي ، ما رأيك ؟؟؟

[((نادية بوغرارة))]

بقي البيت الأخير :





الحق أبشري و رائدنا و إننا = نعليها النصر نرسيها معالم و

[(أحمد الحكيم)]

وابشري انننا والحق رائدنا = معالمُ النصر نرسيها ونعليها

[(أحمد الحكيم)]

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ
أَخَذَت مِن كُلِّ شَيءٍ لَونَها = ناجودِها في قُزَح فَهيَ قَوسُ
لَذّاتٍ شَيخُ عِرضُهُ نَقِيٌّ = فيهِ تَحسُنُ وَالمِدَح الأَشعارُ
ثَمِلاً الدَهرَ تَراهُ لا إِلّا = بَينَ وَقَدَح وَزِقٍّ إِبريقٍ



الاستاذة نادية فلتتوكل على بركة الله

[((نادية بوغرارة))]

وابشري انننا والحق رائدنا = معالمُ النصر نرسيها ونعليها
=======

بارك الله فيك .

و بذلك تكون الأبيات هكذا :


و كمْ فتى صَاغ فيكِ الحبَّ أُغنيةً = و أَرسلَ الشِّعر إيمانا و تّنْويها


و كمْ فتاةٍ على الأيَّام ما نَسِيَتْ = أنَّ النُجومَ ليَالي الصَّفوِ تُبْدِيها


و كمْ شَهيدٍ قضى في القُدس بُغيتهُ = نَال الشَّهادة في أسْمى مَعَانيها


شبَابُكِ الصِّيد مَّا غابوا و ما بَعُدُوا = لَكنَّما الكَيْد زَاد الأَمْر تشْويها


كرٌّ و فرٌّ هي الأيامُ فانتظري = عَوْدَ العَزيز لأَوْطانٍ نَما فيها


و أبْشِري إنَّنا و الحَقُّ رائدنا = مَعالِم النَّصْر نُرسيها و نُعليها


الأبيات من قصيدة يافا ، من ديوان عيون في الظلام ،
للشاعر كمال عبد الرحيم رشيد .


شكرا لكل من شارك في حل هذا التمرين .

[(أحمد الحكيم)]

طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح

هذا هو مطلع القصيدة

[(أحمد الحكيم)]

اعيد الترشيح كالتالي

استاذتي زينب - الاستاذ محمد حامد - صديقي مختار - دكتور ابوزيد

اي من الاكرام ليبدء

[((نادية بوغرارة))]

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ


طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَحْ == من عقارِ الهمِّ يُنهَبُ الفرحْ

1 3 2 1 3 2 2 3 = 2 3 2 2 3 1 2 3

تأصيل = 2 3 2 2 3 2 2 3 = 2 3 4 3 4 3 = الرمل رقم 35 على جدول البحور .

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ

لم أعرف كيف أستعمل كلمة تُنهِبُ بهذا التشكيل في البيت ، فجعلتها يُنهَبُ .

[(أحمد الحكيم)]

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ


طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَحْ == من عقارِ الهمِّ يُنهَبُ الفرحْ

1 3 2 1 3 2 2 3 = 2 3 2 2 3 1 2 3

تأصيل = 2 3 2 2 3 2 2 3 = 2 3 4 3 4 3 = الرمل رقم 35 على جدول البحور .

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ

لم أعرف كيف أستعمل كلمة تُنهِبُ بهذا التشكيل في البيت ، فجعلتها يُنهَبُ .





هو فعلاً على الرمل تُنهِبُ بل الاولى صحيحة استاذتي

المحاولة الاولى قريبة لدرجة كبيرة استاذتي

[((نادية بوغرارة))]

هو فعلاً على الرمل تُنهِبُ بل الاولى صحيحة استاذتي

المحاولة الاولى قريبة لدرجة كبيرة استاذتي
======

حاولت أغيّر و أبدّل و أعدّل ، لم أتوصل إلى أفضل مما وصلتُ إليه .

هل ممكن حذف إجابتين ؟؟:)

[((زينب هداية))]

========
و عند زينب الخبر اليقين .:)


شكرا لك .
اقبلي هذا البيت اليتيم ;)


أكرِمْ بناديةٍ ، في الشّعر كم نبغت ** وبالمهارة قد جابت بنادينا

[خشان خشان]

طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح =من عُقارٍ تُنهِبُ الهَمَّ الفَرَح

أي أنها تجعل الهمّ نهبا للفرح .

وبطبيعة الحال بيت الأستاذة نادية وتلميح أخي أحمد لها أنضجا الطبخة . ولم أضف سوى بعض الملح.

[(أحمد الحكيم)]

وعند خشانٍ الحل الجميل

استاذة نادية

استاذ خشان حذف كل الخيارات

[(محمد حامد)]

" أَخَذَت مِن كُلِّ شَيءٍ لَونَها = ناجودِها في قُزَح فَهيَ قَوسُ "

= أخذت من كلّ شيءٍ لونها ... فهي فينا جودها قوسُ قزح

1 3 2 2 3 2 2 3 ... 2 3 2 2 3 2 1 3


تحياتي

[خشان خشان]

اعيد الترشيح كالتالي

استاذتي زينب - الاستاذ محمد حامد - صديقي مختار - دكتور ابوزيد

اي من الاكرام ليبدء

بل أقترح أن يكون الأمر هكذا بالترتيب كما تفضلت أخي أحمد.

على أن يتكرم دز إبراهميم أبو زيد بذكر المشاركين الأربعةالذين يأتوا بعده.

مع مراعاة تجنب التكرار.

مجرد اقتراح والأمر للأستاذة نادية صاحبة الفكرة

[خشان خشان]

اعيد الترشيح كالتالي

استاذتي زينب - الاستاذ محمد حامد - صديقي مختار - دكتور ابوزيد

اي من الاكرام ليبدء



بل أقترح أن يكون الأمر هكذا بالترتيب كما تفضلت أخي أحمد.

وكل من يشارك يضيف الاسم الرابع بعد حذف اسمه

فمثلا

أحمد الحكيم رشح : 1-استاذتي زينب -2- الاستاذ محمد حامد - 3- صديقي مختار - 4- دكتور ابوزيد


زينب هداية تحدّث : 1-الاستاذ محمد حامد - 2-صديقي مختار - 3- دكتور ابوزيد - 4 -إباء العرب مثلا


مجرد اقتراح والأمر للأستاذة نادية صاحبة الفكرة

[(أحمد الحكيم)]

" أَخَذَت مِن كُلِّ شَيءٍ لَونَها = ناجودِها في قُزَح فَهيَ قَوسُ "

= أخذت من كلّ شيءٍ لونها ... فهي في نا جودها قوسُ قزح

1 3 2 2 3 2 2 3 ... 2 3 2 2 3 2 1 3


تحياتي
الكلمة هي ناجودها ( أبو عبيد الناجود كل إناء يجعل فيه الشراب )

[(محمد حامد)]

أسف استاذ أحمد فأنا لم أسأل ( أبو عبيد ) عنها :)

[خشان خشان]

وأَنْجَدَ الرجلُ: قَرُبَ من أَهله؛ حكاها ابن سيده عن اللحياني. والنَّاجُودُ: الباطية، وقيل: هي كل إِناءٍ
يجعل فيه الخمر من باطية أَو جَفْنةٍ أَو غيرها، وقيل: هي الكَأْسُ بعينها. أَبو عبيد: الناجود كل إِناءٍ
يجعل فيه الشراب من جَفْنة أَو غيرها. الليث: الناجُودُ هو الرّاوُوقُ نَفْسُه. وفي حديث الشعبي:
اجتمع شَرْبٌ من أَهل الأَنبار وبين أَيديهم ناجُودُ خَمْرٍ أَي راوُوقٌ، ويقال للخمر: ناجود. وقال الأَصمعي:
النَّاجُودُ أَول ما يخرج من الخمر إِذا بُزِلَ عنها الدنُّ، واحتج بقول الأَخطل:


كأَنَّما المِسْكُ نُهْبَى بَيْنَ أَرْحُلِنا........مِمَّا تَضَوَّعَ مِنْ ناجُودِها الجاري

فاحتج عليه بقول علقمة: ظَلَّتْ تَرَقْرَقُ في الناجُودِ، يُصْفِقُها وَلِيدُ أَعْجَمَ بالكَتَّانِ مَلْثُومُ يُصْفِقُها:
يُحَوِّلُها من إِناءٍ إِلى إِناء لِتَصْفُوَ. الأَصمعي: الناجُودُ الدَّمُ. والناجودُ: الزعفران. والناجودُ: الخَمْرُ،
وقيل: الخمر الجَيِّدُ، وهو مذكر؛ وأَنشد: تَمَشَّى بَيْننا ناجُودُ خَمْر اللحياني: لاقَى فُلانٌ نَجْدَةً أَي
شِدّة، قال: وليس من شدة النفس ولكنه من الأَمر الشديد. والنَّجْد: شجر يشبه الشُّبْرُمَ في
لَوْنِه ونَبْتِه وشوكه.

[(محمد حامد)]

" لَذّاتٍ شَيخُ عِرضُهُ نَقِيٌّ = فيهِ تَحسُنُ وَالمِدَح الأَشعارُ "


شيخُ لذاتٍ نقيٍّ عرضه ُ ... تحسنُ الأشعارُ فيهِ والمِدَح


تعويض عن البيت السابق :)

[(أحمد الحكيم)]

" لَذّاتٍ شَيخُ عِرضُهُ نَقِيٌّ = فيهِ تَحسُنُ وَالمِدَح الأَشعارُ "


شيخُ لذاتٍ نقيٍّ عرضه ُ ... تحسنُ الأشعارُ فيهِ والمِدَح


تعويض عن البيت السابق :)
ابو عبيد يبلغك السلام اخي ويقول لك انك مبدع

اختار من يحل البيت الذي يليك

[((زينب هداية))]

زينب مشغـــــــــــــــــولة بالامتحانات
اعذروها رجاءً

[(محمد حامد)]

زينب مشغـــــــــــــــــولة بالامتحانات
اعذروها رجاءً

أتمنى للأخت زينب التوفيق والنجاح

بعد الأذن سوف أخذ دورها :

( الأبيات من قصيده سوف أذكر قائلها بعد أنتهاء الحلول )

البيت الأول صحيح

"قد يُشْرع الزهر شوكاً رغم رقْته‏ ... حين ينافح عن أكمامه الزَّهَر ُ


في القذى عيون رمدتْ‏ القدس لولا ما ... و ضَرَرُ‏ يعرِّشْ لم جدرانها على

الأناجيل كنائسها‏ تبكي كل في ... و عِبَرُ‏ من المحاريب قرآنها في

أجراسها بحزن اغتسلتْ أيامنا ‏ ... السَّمَرُ‏ و كسا بالأذان أوقاتَهُ

المسجد وقد تبارك شَمَختْ‏ الأقصى . .. مذ فيه عُمَرُ‏ العروبة...به صلّى


تحياتي

[((نادية بوغرارة))]

يعني الواحد يغيب بعض يوم ، يجد القطر قد فاته ؟؟:)

ماشاء الله ، دمتم بهمة و نشاط .

[خشان خشان]

قد يُشْرع الزهر شوكاً رغم رقْته‏ ... حين (حيناً ؟ ) ينافح عن أكمامه الزَّهَر

___

في القدس لولا عيون في القذى رمدتْ... ولم يعرش على جدرانها وضر

[(محمد حامد)]

قد يُشْرع الزهر شوكاً رغم رقْته‏ ... حين (حيناً ؟ ) ينافح عن أكمامه الزَّهَر

___

في القدس لولا عيون في القذى رمدتْ... ولم يعرش على جدرانها وضر


لا يشق لك غبار أستاذنا فعلا البيت الأول يحتاج إلى تعديل , لم أنتبه لذلك ونقلت الأبيات كما كتبت ولكنك صدتها

أمّا البيت الثاني فالشاعر كتب القافيه ضرر ُ لكني ارى إختيارك أجمل

لك تحياتي العطره

وبإنتظار بقية الأخوان والأخوات

[((نادية بوغرارة))]

الأناجيل كنائسها‏ تبكي كل في ... و عِبَرُ‏ من المحاريب قرآنها في

===

تبكي الأناجيلُ كلٌَ في كَنَائسِها = و في المَحَاريبِ مِنْ قُرآنِها عِبَرُ

2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 = 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

4 3 2 3 4 3 1 3 = بحر البسيط رقم 10 على جدول البحور .

[((نادية بوغرارة))]

قد يُشْرع الزهر شوكاً رغم رقْته‏ ... حين (حيناً ؟ ) ينافح عن أكمامه الزَّهَر

___

في القدس لولا عيون في القذى رمدتْ... ولم يعرش على جدرانها وضر

=======

ملاحظات على هامش التمرين :

في البيت الأول : إن كانت حينا بدل حينَ، ألا يتطلب حينا أخرى ؟؟
في البيت الثاني : لم يَعْرِشْ بدون تشديد ينكسر الوزن ، و قراءتها : و لم يُعَرَشْ بتشديد الراء يضبطه.

أحيانا تشكيل الكلمات يكسر الوزن أو يضبطه ، أقول هذا و قد بتّ أميل لتشكيل

القصائد ليُحسِن المتلقي القراءة على الوزن الصحيح .

[(محمد حامد)]

الأناجيل كنائسها‏ تبكي كل في ... و عِبَرُ‏ من المحاريب قرآنها في

===

تبكي الأناجيلُ كلٌَ في كَنَائسِها = و في المَحَاريبِ مِنْ قُرآنِها عِبَرُ

2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 = 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

4 3 2 3 4 3 1 3 = بحر البسيط رقم 10 على جدول البحور .

أحييك ِ أستاذه ناديه

مع أن الشاعر قد كتب البيت هكذا :

كل الأناجيل تبكي في كنائسها‏ .... وفي المحاريب... من قرآنها عِبَرُ‏

غير أني أجد ترتيبك للكلمات يعطي معنى جميل ايضا

لك تحياتي

[خشان خشان]

=======

ملاحظات على هامش التمرين :

في البيت الأول : إن كانت حينا بدل حينَ، ألا يتطلب حينا أخرى ؟؟
في البيت الثاني : لم يَعْرِشْ بدون تشديد ينكسر الوزن ، و قراءتها : و لم يُعَرَشْ بتشديد الراء يضبطه.

أحيانا تشكيل الكلمات يكسر الوزن أو يضبطه ، أقول هذا و قد بتّ أميل لتشكيل

القصائد ليُحسِن المتلقي القراءة على الوزن الصحيح .


هي يعرّش كما تفضلت

حينا وحينا ... هكذا ترد في الأعم الأغلب.

ولكنها ترد دون تكرار. وفي إعرابها ما يتطلب تدخل الأستاذة زينب .

فهي ( منونة ) من غير تكرار ترد بمعنى ( حينَ ) .

على ظني أنه في مثل هذه الحالة يكون هناك تقديم وتأخير :

حينا يكافح عن أكمامه الزهر ... بمعنى ..... يكافح الزهر عن أكمامه حينا.

وعندما أعثر على شاهد سأوافي به هنا بإذن الله.

والله يرعاك.




ا

[خشان خشان]

=======

ملاحظات على هامش التمرين :

في البيت الأول : إن كانت حينا بدل حينَ، ألا يتطلب حينا أخرى ؟؟
في البيت الثاني : لم يَعْرِشْ بدون تشديد ينكسر الوزن ، و قراءتها : و لم يُعَرَشْ بتشديد الراء يضبطه.

أحيانا تشكيل الكلمات يكسر الوزن أو يضبطه ، أقول هذا و قد بتّ أميل لتشكيل

القصائد ليُحسِن المتلقي القراءة على الوزن الصحيح .


هي يعرّش كما تفضلت

حينا وحينا ... هكذا ترد في الأعم الأغلب.

ولكنها قد ترد دون تكرار. وفي إعرابها ما يتطلب تدخل الأستاذة زينب .

فهي ( منونة ) من غير تكرار ترد بمعنى ( حينَ ) .

وربما يكون في مثل هذه الحالة تقديم وتأخير :

حينا يكافح عن أكمامه الزهر ... بمعنى ..... يكافح الزهر عن أكمامه حينا.

ولكن ذلك يجعل معناها مختلفا عن معنى ( حينَ ) المضافة للجملة الفعلية.

ومن ذلك قول الشاعرة نبيلة الخطيب :


قريضُهم ملأ الدنيا و شاغَلَها .... أَدْنى هجاءً و أعلىَ مُسْبِغاً مَدْحا
حيناً يَشِبُّ وَعِيداً أو مُساجَلَةً ..... و من شِفاه المنايا ينبري رُمْحا
قد يضْرِمُ الحربَ إن مارتْ مراجِلُهُ ..... أو يُبدِلُ الحربَ مِنْ إحكامه صُلْحا


وعندما أعثر على شاهد من العصور الأولى سأوافي به هنا بإذن الله.

والله يرعاك.




ا

[((نادية بوغرارة))]

قد يُشْرع الزهر شوكاً رغم رقْته‏ ... حين (حيناً ؟ ) ينافح عن أكمامه الزَّهَر

======


شكرا للأستاذ خشان ،

لكي يفهم القارئ ما المشكل في هذا الشطر سأقوم بتقطيعه :

حين ينافح عن اكمامه الزّهَرَ

حي 2 ن1 ينا3 ف1 حعن3 أك2 ما2 مهز3 ز1 هرا3

في المقطع المظلل لدينا : 2 1 3

و أصل الوزن = 2 2 3

و قد وقع هنا زحاف السبب الثاني و هو مصنّف كزحاف ثقيل لم يرد إلا

في شواهد قليلة جدا من الشعر العربي .


- جاء في ( موسيقى الشعر ) للدكتور إبراهيم أنيس ( ص- 74) ما يلي :
" وقد ذكر لنا أهل العروض أن (مستفعلن) 2 2 3 في حشو البيت قد تتخذ الصورة ( مفتعلن) 2 1 3
وعدوا هذا صالحا مقبولا ، على أنا حين نستعرض ما جاء في جمهرة أشعار العرب وما
روي في المفضليات من قصائد من البحر البسيط لا نكاد نعثر إلا على أبيات متناثرة في
عدة قصائد هي التي يمكن أن يكون أصابها ((هذا التغيير الشاذ الغريب الذي تنفر منه
الأذن ولا تكاد تسيغه. وأجدر بالباحث المدقق أن يعيد النظر في رواية هذه الأبيات أو
يلتمس لها قراءة يجعلها تنسجم مع موسيقى هذا البحر "

[((إباء العرب))]

في القذى عيون رمدتْ‏ القدس لولا ما ... و ضَرَرُ‏ يعرِّشْ لم جدرانها على

في القدسَ لولا القَذى ما رمَّدَتْ أعينٌ ..... ولم يُعَرِّشْ على جدرانِها ضَرَرُ

[(محمد حامد)]

في القذى عيون رمدتْ‏ القدس لولا ما ... و ضَرَرُ‏ يعرِّشْ لم جدرانها على

في القدسَ لولا القَذى ما رمَّدَتْ أعينٌ ..... ولم يُعَرِّشْ على جدرانِها ضَرَرُ


أحييك أستاذتي إباء العرب

البيت تناوله أستاذنا خشان الدور على البيت الرابع ( أجراسها .... )

لك تحياتي

[خشان خشان]

في القذى عيون رمدتْ‏ القدس لولا ما ... و ضَرَرُ‏ يعرِّشْ لم جدرانها على

في القدسَ لولا القَذى ما رمَّدَتْ أعينٌ ..... ولم يُعَرِّشْ على جدرانِها ضَرَرُ

مرحبا بأستاذتي

هل لك أن تقطعي الصدر ؟ مشكورة.

[((نادية بوغرارة))]

أجراسها بحزن اغتسلتْ أيامنا ‏ ... السَّمَرُ‏ و كسا بالأذان أوقاتَهُ
======
أجراسُها اغتسلتْ بحُزن أيَّامِنا = و بالأذان كَسَا اوْقاتَه السَّمَرُ

2 2 3 1 3 1 2 3 2 3 = 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3

العجز لم أفهم معناه ،و لم أجد تخريجا آخرا .

[((نادية بوغرارة))]

في القذى عيون رمدتْ‏ القدس لولا ما ... و ضَرَرُ‏ يعرِّشْ لم جدرانها على

=======


في القدسَ لولا القَذى مارمَّدَتْ أعينٌ = ولم يُعَرِّشْ على جدرانِها ضَرَرُ
=========



في القدس لولا عيون في القذى رمدتْ... ولم يعرش على جدرانها وضر
========
يبدو أن بهذا البيت مشكلة ما ،الأستاذة إباء اضطرت لتغيير كلمة عيون بأعين

و الأستاذ خشان حذف " ما " من الشطر الأول .

كما لاحظت العروض جاءت في الأبيات على وزنين : 2 3 و 1 3

و هو مما لا يجوز ، صحيح ؟؟

[(محمد حامد)]

=======

=========

========
يبدو أن بهذا البيت مشكلة ما ،الأستاذة إباء اضطرت لتغيير كلمة عيون بأعين

و الأستاذ خشان حذف " ما " من الشطر الأول .

كما لاحظت العروض جاءت في الأبيات على وزنين : 2 3 و 1 3

و هو مما لا يجوز ، صحيح ؟؟


البيت كما ورد على لسان الشاعر :

لولا القذى في عيون القدس ما رمدتْ‏ ... ولم يعرِّشْ على جدرانها ضَرَرُ‏

2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ... 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

لكم تحياتي

[(محمد حامد)]

أجراسها بحزن اغتسلتْ أيامنا ‏ ... السَّمَرُ‏ و كسا بالأذان أوقاتَهُ
======
أجراسُها اغتسلتْ بحُزن أيَّامِنا = و بالأذان كَسَا اوْقاتَه السَّمَرُ

2 2 3 1 3 1 2 3 2 3 = 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3

العجز لم أفهم معناه ،و لم أجد تخريجا آخرا .

أحييكِ أستاذتي الفاضله

وأليك البيت كما ورد :

بحزن أجراسها... أيامنا اغتسلتْ‏ .... وبالأذان... كسا أوقاتَهُ السَّمَرُ‏

لعل الفاصل بين تفعيلات الحشو هي التي شوشت الوزن

[((نادية بوغرارة))]

أحييك على اختيار الأبيات ،كان تمرينا كثير" المطبات ".:)

شكرا على التصويب .

[((إباء العرب))]

أحييك أستاذتي إباء العرب

البيت تناوله أستاذنا خشان الدور على البيت الرابع ( أجراسها .... )

لك تحياتي


على الأقل قُم بتشكيل الكلمات :confused: فكلمة رمدت ( تعاملنا معها بالشدّة ) رمَّدتْ فأثَّرت على الوزن وخلقت هذا الاشكال:o.
شكراً على جهودك على أية حال:)

[((نادية بوغرارة))]

البيت الـأخير :

المسجد وقد تبارك شَمَختْ‏ الأقصى . .. مذ فيه عُمَرُ‏ العروبة...به صلّى


======

تبارك المسجد الأقصى و قدْ شمخت == فيه العروبة مذْ صلَّى به عمرُ

1 2 3 2 3 2 2 3 1 3 == 2 2 3 1 3 2 2 3 1 3