هيفاء راشد - 1

[هيفاء راشد]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
أرجو أن أكون قد وضعت أولى خطواتي على الطريق الصحيح،بما يوافق تعليمات المنتدى وضوابطه،والآن سأبدأ مستعينة بالله بحل التمرين الأول :
.
.

التمرين 1:

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

أكرر 1- يرجى تجنب الشدة وأل التعريف 2- وضع الحركات على الحروف فهذا غير واضح لدى بعض الدارسين وهو مفتاح الفهم يعني لا يكتب الدارس كلمة ( ولد ) بل يبينها ( وَلَدْ ) أم ( وُلِدَ )

مثال

كِتَابْ = كِ 1 – تَ 1 – ا ه– ب ه = 1 1 ه ه

حَدِيقَهْ = حَ 1 –دِ 1 – ي ه – قَ 1 –هـْ ه= 1 1 ه 1 ه

جَمَالْ= جَ 1 – مَ 1 – ا ه – لْ ه = 1 1 ه ه

[خشان خشان]

أهلا وسهلا

الأخت الأستاذة هيفاء أرحب بك في منتداك هذا أجمل ترحيب.

وأقدر لك البدء من الدرس الأول على ما تقتضيه الدروس الأولى من صبر لدى بعض المشاركين على سذاجتها وبدهيتها. ولكنها ضرورية للتأسيس للطرح الشمولي التجريدي للعروض متحررا منطلقا من هذه البدايات إلى آفقه الفكري دون مرور بعوائق التجسيد والتجزيء. وشيئا فشيئا ستلمسين بإذن الله هذا البعد الفكري للرقمي الذي يجعله أقرب إلى رسالة فكرية تتواصل مع عبقرية الخليل وتنطلق منها إلى مجالات عدة منها إلى أي شيء آخر

أحسنت التطبيق ولك أن تطبقي على كل درسين أو ثلاثة من هذه الدورة مرة واحدة.

أكرر الترحيب والله يرعاك.

[((إباء العرب))]

http://www.mayyar.com/album/data/media/4/image024.jpg


أهلاً بالأستاذة هيفاءراشد
في دروس ودورات العروض الرقمي
مع تمنياتنا لك بالتوفيق والابداع

[((زينب هداية))]

مرحبا ، أهلا و سهلا بالطّالبة الجديدة هيفاء
موفّقة بإذن الله
http://www.f1f1f.com/up/uploads/58d4b16467.jpg

[هيفاء راشد]

أهلا وسهلا

الأخت الأستاذة هيفاء أرحب بك في منتداك هذا أجمل ترحيب.

وأقدر لك البدء من الدرس الأول على ما تقتضيه الدروس الأولى من صبر لدى بعض المشاركين على سذاجتها وبدهيتها. ولكنها ضرورية للتأسيس للطرح الشمولي التجريدي للعروض متحررا منطلقا من هذه البدايات إلى آفقه الفكري دون مرور بعوائق التجسيد والتجزيء. وشيئا فشيئا ستلمسين بإذن الله هذا البعد الفكري للرقمي الذي يجعله أقرب إلى رسالة فكرية تتواصل مع عبقرية الخليل وتنطلق منها إلى مجالات عدة منها إلى أي شيء آخر

أحسنت التطبيق ولك أن تطبقي على كل درسين أو ثلاثة من هذه الدورة مرة واحدة.

أكرر الترحيب والله يرعاك.

أهلا بك أستاذ خشان..
سأواصل التطبيق بإذن الله،والعروض الرقمي يحتاج إلى مداومة الدرس لذا سأحاول تخصيص جزء من وقتي كل يوم ما أمكن لحل التمارين ولا بأس أن نبدأ من الصفر،فذلك أرسخ للعلم.
لك فائق الاحترام.

[هيفاء راشد]

http://www.mayyar.com/album/data/media/4/image024.jpg


أهلاً بالأستاذة هيفاءراشد
في دروس ودورات العروض الرقمي
مع تمنياتنا لك بالتوفيق والابداع


الأستاذة القديرة إباء العرب
أشكر لك ترحيبك،تقبلي مودتي.

[هيفاء راشد]

الأخت الكريمة زينب هداية
أشكر لك هذه اللفتة الجميلة.
.
.
تحيتي.

[هيفاء راشد]

التمرين الثاني :
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = سِرْ – دُرْ – صِفْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لَاْ – ذُوْ - عِيْ

ثالثا = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكن = جَمَدْ – رَجَبْ – فَرِحْ .
رابعا = ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء) = سَمَاْ – لَذُوْ – حَفِيْ .

[(مؤمن عبد الله)]

التمرين الثاني :
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = سِرْ – دُرْ – صِفْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لَاْ – ذُوْ - عِيْ

ثالثا = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكن = جَمَدْ – رَجَبْ – فَرِحْ .
رابعا = ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء) = سَمَاْ – لَذُوْ – حَفِيْ .

======================================

أهلا بك ومرحبا أختي الكريمة هيفاء

سعدنا بمعرفتك

إجابتك سليمة وممتازة هيفاء

ولا داعي لوضع سكون على حروف المد ويكفي وضعها على الحروف الساكنة غير حروف المد

بالتوفيق وإلى الأمام هيفاء

:icon83:

[هيفاء راشد]

التمرين 3 :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2

الحل:

الوزن الأول : 1 3 = وَقَفَا = وَ 1 – قَفَا 3 = 1 3

الوزن الثاني : 3 1 = عَدَلْتَ = عدلْ 3 – تَ 1 = 3 1

الوزن الثالث : 3 1 3 = رَسُولَهُمَا = رَسُو 3 – لَ 1 – هُمَا 3 = 3 1 3

الوزن الرابع = 1 1 3 ه = وَوَصَلَاكْ = وَ 1 – وَ 1 – صَلَاْ 3 – كْ ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس = 2 2 1 3 = أَدْرَكْتُكُمَا = أَدْ 2 – رَكْ 2 – تُ 1 - كُمَا 3 = 2 2 1 3

الوزن السادس = 2 2 2 2 = كُنْ مُسْتَنْفِر = كُنْ 2 – مُسْ 2 – تَنْ 2 – فِرْ 2 = 2 2 2 2

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله ما شاء الله

ممتازة هيفاء

أرى فيك تفوقا ملحوظا ونبوغا متوقعا إن شاء الله

إلى الأمام هيفاء وبالتوفيق

[((نادية بوغرارة))]

أهلا بهيفاء على صفحات منتدى العروض رقميا ،
نرجو أن تجدي هنا ما ينفعك و يسرك .

بداية موفقة .

[ليلى الهاشمية]

اهلًا وسهلاً ورائعة ياهيفاء أرجو لك التوفيق والوصول الى الشمولية بهذا المستوى العالي

[هيفاء راشد]

التمرين الرابع :

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف :

" يا خَيرَ مَن جاءَ الوُجودَ تَحِيَّةً" "مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا "

التقطيع :

يَاْ – خَيْ – رَ مَنْ – جَاْ – ءَلْ – وُجُوْ – دَ – تَحِيْ – يَتَنْ


2 – 2 – 3 – 2 – 2 – 3 -1 – 3 – 3
مِنْ – مُرْ - سَلِيْ – نَ – إِلَلْ – هُدَىْ – بِ - كَجَاْ – ؤُوْ


2 – 2 – 3 – 1 – 3 – 3 – 1 – 3 - 2

[خشان خشان]

التمرين الرابع :

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف :

" يا خَيرَ مَن جاءَ الوُجودَ تَحِيَّةً" "مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا "

التقطيع :

يَاْ – خَيْ – رَ مَنْ – جَاْ – ءَلْ – وُجُوْ – دَ – تَحِيْ – يَتَنْ


2 – 2 – 3 – 2 – 2 – 3 -1 – 3 – 3
مِنْ – مُرْ - سَلِيْ – نَ – إِلَلْ – هُدَىْ – بِ - كَجَاْ – ؤُوْ


2 – 2 – 3 – 1 – 3 – 3 – 1 – 3 - 2

مـــمـــــــــــــــتــــــــــــــــــازة

[هيفاء راشد]

التمرين الخامس :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها :
الحل :

2 2 3 = 4 3
لا تَفْتَعِلْ = لَاْ - تَفْ - تَعِلْ = 2 2 3 = 4 3
يا سيدي = يَاْ - سَيْ - يِدِيْ = 2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3
قَلْبِيْ شَغِفٌ = قَلْ - بِيْ - شَ - غِفُنْ = 2 2 1 3 = 4 1 3
حِسِّيْ قَلِقٌ = حِسْ - سِيْ - قَ - لِقُنْ = 2 2 1 3 = 4 1 3

3 2 2 = 3 4
هوى مجدي = هَوَىْ - مَجْ - دِيْ = 3 2 2 = 3 4
لذا أبكي = لِذَاْ - أَبْ - كِيْ = 3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2
حدثهما به = حَدْ - دِثْ - هُمَاْ - بِهْ = 2 2 3 2 = 4 3 2
وجهٌ وضيءٌ =وَجْ - هُنْ - وَضِيْ - ءُنْ = 2 2 3 2 = 4 3 2

2 2 2 2 2 2 = (اثنا عشر )
عِطْرٌ مِنْ نَيْلُوْفَرْ =عِطْ - رُنْ - مِنْ - نَيْ - لُوْ - فَرْ = 2 2 2 2 2 2 = (اثنا عشر )
لُغْزِيْ قَدْ يَسْتَعْصِيْ = لَغْ - زِيْ - قَدْ - يَسْ - تَعْ -صِيْ = 2 2 2 2 2 2 = (اثنا عشر )

[((إباء العرب))]

أحسنت أستاذة هيفاء.
كلمة ( وضيء ) فعلاً غريبة عليّ وأستخدم عادةً

وجهٌ ( مُضيءٌ )أو ( وضّاء ) والله أعلم :smi49:
إلى الأمام

[خشان خشان]

أحسنت أستاذة هيفاء.
كلمة ( وضيء ) فعلاً غريبة عليّ وأستخدم عادةً

وجهٌ ( مُضيءٌ )أو ( وضّاء ) والله أعلم :smi49:
إلى الأمام

أستاذتي الكريمة إباء

لابن خفاجة :

وَالصُبحُ قَد صَدَعَ الظَلامَ كَأَنَّهُ .... وَجهٌ وَضيءٌ شَفَّ عَنهُ قِناعُ

ولعلي بن الجهم :


كَأَنَّ مَكانَ التاجِ سِلكاً مُفَصَّلاً .... بِنَورِ الخُزامى أَو جُماناً مُنَظَّما

وَضِيءٌ كَنَصلِ السَيفِ إِن رَثَّ غِمدُهُ .... إِذا كانَ مَصقولَ الغِرارَينِ مِخذَما

مكانَ ، سلكاً أيهما اسم كأنّ وما إعراب الآخر ؟

يرعاك وأستاذتنا هيفاء الله.

[((إباء العرب))]

أستاذتي الكريمة إباء

لابن خفاجة :

وَالصُبحُ قَد صَدَعَ الظَلامَ كَأَنَّهُ .... وَجهٌ وَضيءٌ شَفَّ عَنهُ قِناعُ

ولعلي بن الجهم :


كَأَنَّ مَكانَ التاجِ سِلكاً مُفَصَّلاً .... بِنَورِ الخُزامى أَو جُماناً مُنَظَّما

وَضِيءٌ كَنَصلِ السَيفِ إِن رَثَّ غِمدُهُ .... إِذا كانَ مَصقولَ الغِرارَينِ مِخذَما

مكانَ ، سلكاً أيهما اسم كأنّ وما إعراب الآخر ؟

يرعاك وأستاذتنا هيفاء الله.

الله ما أروع اللغة العربية والشعر العربي وعمقهما :)

ولكن مازال السؤال : هل هناك فرق بين معنى ( وضيء ) و ( مُضيء) :smi49:
في بيت ابن خفاجة ذكرها كما ذكرتها الأستاذة هيفاء ( وجهٌ وضيء)
سأضيفها إلى قاموسي
وشكراً أستاذنا خشان وللأستاذة هيفاء التي خلقت هذه التداعيات اللغوية.

[(مؤمن عبد الله)]

أهلا أساتذتي

لا بد أن هناك فرقا أستاذتي إباء

فوضيء من الوضاءة ( و ض أ ) ومضيء من الضوء ( ض و ء ) والوضاءة هي النضارة والطهر والإشراقة المعنوية ومنه الوضوء ؛ أما الضوء فهو الضوء والنور الحقيقي وإذا وصف به الوجه فيراد به ضوء معنوي أيضا يعني يكون لأمر استعارة مكنية أما وصف الوجه بأنه وضيء فهو نعت تصريحي وليس مكنيا.

والله تعالى أعلم

شكرا لكم وتحياتي

[هيفاء راشد]

أساتذتي أنرتم صفحتي بحواركم

تمرين 6:

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.


{ والعاديات ضبحا، فالموريات قدحا }
وَلْ 2 – عَاْ 2 – دِيَا 3 – تِضَبْ 3 – حَا 2 – فَلْ 2 – مُو 2 – رِيَا 3 – تِقَدْ 3 – حَا 2

= 4 - 3 - 3 - 6 - 3 - 3 - 4

سبحان الله العظيم نلاحظ تماثلا للأرقام حول الرقم 6

[((نادية بوغرارة))]

أهلا أساتذتي

لا بد أن هناك فرقا أستاذتي إباء

فوضيء من الوضاءة ( و ض أ ) ومضيء من الضوء ( ض و ء ) والوضاءة هي النضارة والطهر والإشراقة المعنوية ومنه الوضوء ؛ أما الضوء فهو الضوء والنور الحقيقي وإذا وصف به الوجه فيراد به ضوء معنوي أيضا يعني يكون لأمر استعارة مكنية أما وصف الوجه بأنه وضيء فهو نعت تصريحي وليس مكنيا.

والله تعالى أعلم

شكرا لكم وتحياتي
===========
لم أكن أعلم من فرق بينهما إلا أن وجه وضيء أكثر لطفا و شاعرية من وجه مضيء،:)

شكرا على الإفادة .

[(مؤمن عبد الله)]

أساتذتي أنرتم صفحتي بحواركم

تمرين 6:

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.


{ والعاديات ضبحا، فالموريات قدحا }
وَلْ 2 – عَاْ 2 – دِيَا 3 – تِضَبْ 3 – حَا 2 – فَلْ 2 – مُو 2 – رِيَا 3 – تِقَدْ 3 – حَا 2

= 4 - 3 - 3 - 6 - 3 - 3 - 4

سبحان الله العظيم نلاحظ تماثلا للأرقام حول الرقم 6

===========================================

أحسنت التقطيع هيفاء

ولكنك عند التجميع زدت 2 في المقطع الأخير لأنك جعلته 4 وهو 2 فقط ؛ وهذا طبعا سهو منك لا تؤاخذين عليه.

وبهذا لا تكون الآرقام حول رقم 6 متماثلة ؛ والقرآن لا يلتزم بقواعد مقطعية محددة ؛ فهو لا يخضع لأية قواعد وزنية على الإطلاق : " وما علمناه الشعر وما ينبغي له " صدق الله العظيم.

وأنت قطعت آيتين دفعة واحدة فلا بأس ولو قطعت كل آية على حدة ستكون النتيجة :

الأولى : 4 3 3 2 والثانية : 4 3 3 2 أيضا

ممتازة هيفاء

إلى الأمام

:icon83:

[(مؤمن عبد الله)]

===========
لم أكن أعلم من فرق بينهما إلا أن وجه وضيء أكثر لطفا و شاعرية من وجه مضيء،:)

شكرا على الإفادة .

=====================================

إحساسك في محله أستاذتي الغالية

فمضيء توحي إلينا بنضارة الشكل بصفة أساسية ؛ أما وضيء فتوحي إلينا بنضارة الشكل والجوهر ظاهرا وباطنا.

والله تعالى أعلم

شكرا أستاذتي نادية

:icon83:

[هيفاء راشد]

التمرين السادس والتكليف الأخير :

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
مثال
على رمش عيني .............خيالاً رأيتُكْ
كما تحت روحي ..........حبيبي ارتديتُكْ

فدم في فؤا دي .....لأني دعوتك
حبيبا لقلبي ..... وكم رقّ قلبك

فَدُمْ فِي فُؤَادِي = فَدُمْ – فِي – فُؤَاْ – دِي = 3 2 3 2

لِأَنِّي دَعَوْتُكْ = لِأَنْ – نِي – دَعَوْ - تُكْ = 3 2 3 2

حَبِيْبًا لِقَلْبِي = حَبِيْ – بَنْ – لِقَلْ – بِيْ = 3 2 3 2

وَكَمْ رَقَّ قَلْبُكْ = وَكَمْ – رَقْ – قَقَلْ – بُكْ = 3 2 3 2

---------------

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
مثال
كلّ من ها هُنا ............دربهم دربنا
إنهم إخوةٌ ..............لم يزالوا لنا

* * *
صوتهم صوتنا........... حقهم حقنا
فلننادي لهم............. إنهم أهلنا

صَوْتُهُمْ صَوْتُنَا = صَوْ – تُهُمْ – صَوْ – تُنَا = 2 3 2 3 حَقُّهُمْ حَقُنَا = حَقْ – قُهُمْ – حَقْ – قُنَا = 2 3 2 3

فَلْنُنَادِي لَهُمْ = فَلْ – نُنَاْ – دِيْ – لَهُمْ = 2 3 2 3 إِنَّهُم أَهْلُنَا = إِنْ – نَهُمْ – أَهْ – لُنَا = 2 3 2 3


-------------

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

الله ربّي........... والحقّ دربي
يا ربّ جدْ لي ..... بالعفو حسبي
* * *
يا ربّ فاغفر ........الذنب ذنبي

ياربِّ فَاغفر = يَاْ – رَبْ - بِفَغْ - فِرْ = 2 2 3 2 = 4 3 2

الذَّنْبُ ذنبي = اَذْ – ذَنْ – بذَنْ – بِيْ = 2 2 3 2 = 4 3 2


-------------

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

يقول بهاء الدين زهير :
لَو أَرادَ البُعدَ عَنّي نورُ عَينَي ماتَبِعتُهُ
إِنَّ قَلبي لَو تَجَنّى وَهُوَ قَلبي ماصَحِبتُهُ
قَد شَكَرتُ اللَهَ في ما كانَ مِنكُم وَحَمِدتُهُ
كانَ قَلبي مُستَريحاً مِن هَواكُم ما أرحته

إنني صَبٌّ جَرِيحٌ حُزْنُ قلبي قد كتَمْتُه

إنني صبٌّ جريحٌ = إِنْ 2 – نَنِي 3 – صَبْ 2 – بُنْ2 – جَرِيْ 3 – حُنْ = 2 3 2 2 3 = 2 3 4 3 2

حزن قلبي قد كتمته = حُزْ 2 – نُقَلْ 3 – بِيْ 2 – قَدْ 2 – كَتَمْ 3 – تُهْ 2 = 2 3 2 2 3 2 = 2 3 4 3 2


-------------

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

( هذا وزن الخبب )

جاءت هندٌ أزكى ورده ............... جاءت تهدي أحلى طلَّهْ =

جَا 2 – ءَتْ 2 – هِنْ 2 – دُنْ – أحْ 2 – لَىْ 2 - وَرْ 2 – دَهْ 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2 = 8

جا 2– ءتْ 2 – تُهْ 2 - دِيْ 2 – أزْ 2– كَىْ 2 – طَلْ 2 – لَهْ 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2 = 8

8 +8 = 12


سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2
عجَبا لِدُنانا غرَتْنا واستهوتنا واستلْهتْنا

حَضَرَتْ لِتُغَرِّدَ تَغْرِيَدا ............ مَا أحْلَى صَوْتِي تَرْدِيدَا

ح 1 – ضرت 3 – ل 1 – تغر 3 – رد 2 – تَغ 2 – ري 2 – دن 2 =1 3 1 3 2 2 2

ما 2 – أح 2 – لى 2 صو 2 – تي 2 – ترْ2- دي2 - دن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2


التكليف الأخير:
التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.
ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن ، بدون مجاملات أو مدح لأي كان :

* بعد أن انتهيت من حل تمارين الدورة الأولى واستيعاب ما جاء في دروسها- ولله الحمد - خرجت بالانطباع التالي :
1- حتى يتأصل فهم العروض لا بد من الممارسة المستمرة ،لأن الانقطاع عن الممارسة تقطيعا ونظما يضعف القدرة على الاستيعاب.
2- الوسيلة المتبعة في التقطيع الرقمي والتي تختلف عن التقطيع العروضي التقليدي بشيء يسير تساعد كثيرا ذوي الميول الذهنية الرياضية وبخاصة أنها تقوم على فكرة التباديل والتوافيق الرياضية.
وختاما أرجو أن يسعفني الوقت لمتابعة دروس الرقمي وعدم الانقطاع عنها لأني -دون مجاملة- وجدت فيها متعة ذهنية وشعرية في الوقت نفسه.
وفقكم الله وسدد خطاكم .

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة

أحسنت ، وإلى الدورة الثانية على بركة الله.

ثمة أخطاء بسيطة يتضح أنها مطبعية

أبارك لك النجاح وأتمنى أن تساعدي من يأتي بعدك في الدروس التي اجتزتها

http://sites.google.com/site/aroodwasseem/

[خشان خشان]

أحسنت

ثمة أخطاء بسيطة يتضح أنها مطبعية

أبارك لك النجاح وأتمنى أن تساعدي من يأتي بعدك في الدروس التي اجتزتها

وإلى الدورة الثانية على بركة الله.



https://sites.google.com/site/alarood2/Kamil-flower.GIF

[((نادية بوغرارة))]

هنيئا لك أختي هيفاء .

سننتظرك في الدورة الثانية إن شاء الله تعالى .

[هيفاء راشد]

شاكرة لك فضلك أستاذي الكريم
ولك أستاذتي الفاضلة نادية أزكي تحية ،
تقديري.