مؤمن عبد الله - 8

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد الله وأصلي وأسلم على سيدي رسول الله صلى الله عليه وسلم
بسم الله توكلت على الله ولا حول ولا قوة إلا بالله
اللهم إني أسألك من خير ما سألك نبيك محمد صلى الله عليه وسلم ، وأستعيذك من شر ما استعاذك منه نبيك محمد صلى الله عليه وسلم.
ومثل ذلك لأهلي وأسرتي وأقاربي وأصدقائي وجيراني ومعارفي
ومثل ذلك لأهل هذا المنتدى
ومثل ذلك للمسلمين أجمعين
آمين

:icon83:

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أشكر أستاذنا خشان على جهوده المتواصلة أدامه الله ذخرا لتلاميذه

وأشكر أستاذتي نادية
وأستاذتي إباء
وأستاذتي عبير
وأستاذتي أمل
وأستاذي حسن
وجميع أهل المنتدى الأعزاء

ولن أبدأ دروس هذه الدورة حتى ينتهي تصحيح الدورة السابقة فما زال بها تمرين 9 لم ينظر فيه أحد

وما زال هناك تعليق ينتظر رد الأستاذ خشان

شكرا لكم جميعا أحبائي الكرام

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله الحمد لله

الآن أستطيع البدء فقد تكرم الأستاذ حسن بالنظر في تمرين 9 يالدورة السابقة

وما زالت هناك مشاركة تنتظر رد الأستاذ خشان ؛ ولكنها لا تتغلق بانتقالي إلى هذه الصفحة

والآن .. أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 1 دورة 8

====================

التمرين الأول
هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي.

================

الإجابة :

1- بيت لامرؤ القيس :
قفا نبك من ذكرى حبيب ومنزل (ي) .... بسقط اللوى بين الدخول وحومل (ي)

2- بيت لأحمد شوقي :
فمبلغ العلم فيه أنه بشرٌ ...... وأنه خير خلق الله كلهم (ي)


1- قافية البيت الأول : حوْمل(ي)
عناصر القافية :
حرفيا : حو - م - لي ......... رقميا : 2 1 2
عناصر القافية ثلاثة
القافية من النوع الثالث : المتدارك

2- قافية البيت الثاني : كلّهم (ي)
عناصر القافية :
حرفيا : كل - ل - هـ - مي .......... رقميا : 2 1 1 2
عناصر القافية أربعة
القافية من النوع الرابع : المتراكب

--------- انتهى تمرين 1 دورة 8 ------------

شكرا أساتذتي

[((حسن صلاح))]

بسم الله الحمد لله

الآن أستطيع البدء فقد تكرم الأستاذ حسن بالنظر في تمرين 9 يالدورة السابقة

وما زالت هناك مشاركة تنتظر رد الأستاذ خشان ؛ ولكنها لا تتغلق بانتقالي إلى هذه الصفحة

والآن .. أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 1 دورة 8

====================

التمرين الأول
هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي.

================

الإجابة :

1- بيت لامرؤ القيس :
قفا نبك من ذكرى حبيب ومنزل (ي) .... بسقط اللوى بين الدخول وحومل (ي)

2- بيت لأحمد شوقي :
فمبلغ العلم فيه أنه بشرٌ ...... وأنه خير خلق الله كلهم (ي)


1- قافية البيت الأول : حوْمل(ي)
عناصر القافية :
حرفيا : حو - م - لي ......... رقميا : 2 1 2
عناصر القافية ثلاثة
القافية من النوع الثالث : المتدارك

2- قافية البيت الثاني : كلّهم (ي)
عناصر القافية :
حرفيا : كل - ل - هـ - مي .......... رقميا : 2 1 1 2
عناصر القافية أربعة
القافية من النوع الرابع : المتراكب

--------- انتهى تمرين 1 دورة 8 ------------

شكرا أساتذتي

أحسنت أيها الأستاذ مؤمن
وأذكرك أن تدرس الدروس من هذا الرابط

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/r8-1

تحاياي

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 2 دورة 8

====================
التمرين الثاني
هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي

================

الإجابة :

هذان بيتان لعنترة بن شداد :

ولقد خشيت بأن أموت ولم تكن ..... للحرب دائرةٌ على ابْنيْ ضمضم (ي)
الشاتميْ عرضي ولم أشتمهما ........... والناذريْن إذا لم القهما دمي

الروي : الميم

------- انتهى تمرين 2 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 3 دورة 8

====================

التمرين الثالث
إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ

================

الإجابة :

1- لشوقي :

ريمٌ عَلى القاعِ بَينَ البانِ وَالعَلَمِ.....أَحَلَّ سَفكَ دَمي في الأَشهُرِ الحُرُمِ
رَمى القَضاءُ بِعَينَي جُؤذَرٍ أَسَداً ..... يا ساكِنَ القاعِ أَدرِك ساكِنَ الأَجَمِ
لَمّا رَنا حَدَّثَتني النَفسُ قائِلَةً ..... يا وَيحَ جَنبِكَ بِالسَهمِ المُصيبِ رُمي

القافية : رِلْ حُ رُ مِي – نَلْ أَ جَ مِي – صِي بِ رُ مِي = 2 1 1 2
الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) : مِي


2- لابن فركون:

سلْ بالغَميم معاهِداً لمْ أنسَها ..... أتعيدُ أيامُ التّواصُلِ أُنْسَها
أبدَتْ لديْكَ من المَعاطِفِ مُلْدَها ..... أهْدَتْ إليكَ من المَراشِفِ لُعْسَها
عهْدي بها وزمانُنا مُتكفِّلٌ ..... بِشوارِدِ الآمالِ يُدني شُمْسَها

القافية : أُنْ سَ ها – لُعْ سَ ها – شَمْ سَ ها = 2 1 2
الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) : سَها

------- انتهى تمرين 3 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

[((حسن صلاح))]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 2 دورة 8

====================
التمرين الثاني
هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي

================

الإجابة :

هذان بيتان لعنترة بن شداد :

ولقد خشيت بأن أموت ولم تكن ..... للحرب دائرةٌ على ابْنيْ ضمضم (ي)
الشاتميْ عرضي ولم أشتمهما ........... والناذريْن إذا لم القهما دمي

الروي : الميم

------- انتهى تمرين 2 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

أحسنت.
:icon83:

[((حسن صلاح))]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 3 دورة 8

====================

التمرين الثالث
إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ

================

الإجابة :

1- لشوقي :

ريمٌ عَلى القاعِ بَينَ البانِ وَالعَلَمِ.....أَحَلَّ سَفكَ دَمي في الأَشهُرِ الحُرُمِ
رَمى القَضاءُ بِعَينَي جُؤذَرٍ أَسَداً ..... يا ساكِنَ القاعِ أَدرِك ساكِنَ الأَجَمِ
لَمّا رَنا حَدَّثَتني النَفسُ قائِلَةً ..... يا وَيحَ جَنبِكَ بِالسَهمِ المُصيبِ رُمي

القافية : رِلْ حُ رُ مِي – نَلْ أَ جَ مِي – صِي بِ رُ مِي = 2 1 1 2
الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) : مِي


2- لابن فركون:

سلْ بالغَميم معاهِداً لمْ أنسَها ..... أتعيدُ أيامُ التّواصُلِ أُنْسَها
أبدَتْ لديْكَ من المَعاطِفِ مُلْدَها ..... أهْدَتْ إليكَ من المَراشِفِ لُعْسَها
عهْدي بها وزمانُنا مُتكفِّلٌ ..... بِشوارِدِ الآمالِ يُدني شُمْسَها

القافية : أُنْ سَ ها – لُعْ سَ ها – شَمْ سَ ها = 2 1 2
الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) : سَها

------- انتهى تمرين 3 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

أحسنت هنا أيضا أستاذ مؤمن
لـــلأمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــام
:icon83::icon83::icon83:

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 4 دورة 8

====================
التمرين الرابع
هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

================

الإجابة :

الكلمة ............. الروي......... الروي وما بعده ........ ( ب ) ......... ( أ )

يربحُ, ............. الحاء ............... حُو ................. الراء ........ الباء
جامعُ, ............ العين ............... عُو .................. الألف ......... الميم
تجميلُ ............ اللام ................ لُو ................... الميم .......... الياء

------- انتهى تمرين 4 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

[((حسن صلاح))]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 4 دورة 8

====================
التمرين الرابع
هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

================

الإجابة :

الكلمة ............. الروي......... الروي وما بعده ........ ( ب ) ......... ( أ )

يربحُ, ............. الحاء ............... حُو ................. الراء ........ الباء
جامعُ, ............ العين ............... عُو .................. الألف ......... الميم
تجميلُ ............ اللام ................ لُو ................... الميم .......... الياء

------- انتهى تمرين 4 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

تمام , للأمام
:icon83:

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء الأعزاء

هذا تمرين 5 دورة8 :

====================

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

====================

الإجابة :

المجموعة الأولى :

أَيـا جَبـَلي نُعمانَ بِاللهِ خَلِّيا ....... نَسيمَ الصَبا يَخلُص إلَيَّ نَسيمُها

فَإنَّ الصَبا ريحٌ إذا ما تَنَفَّسَت ...... عَلى قَلبِ مَحزونٍ تَجَلَّت هًمومُها

أجِد بَردَها أو تشفِ مِنّي حَرارَةً ...... على كَبدٍ لم يَبقَ إلّا صَميمُها

أجِد بَردَها أو تشفِ مِنّي حَرارَةً ...... على كَبدٍ لم يَبقَ إلّا رُكامُها

أجِد بَردَها أو تشفِ مِنّي حَرارَةً ...... على كَبدٍ لم يَبقَ والله رسمُها

=====================

بيان القافية في الأبيات ( تم وضع الشاذ بين قوسين ) :

مقاطع القافية... رمز القافية .. ..... ( ب ) ......... ( أ ) ..... الروي وما بعده ...... الأسرة أو العائلة
سي م ها ......... 2 1 2 ............. س ............. ي ............ مها ................... صور
مو م ها............ 2 1 2............... م ............... و ............. مها ................... صور
مي م ها.......... 2 1 2............... م ............... ي............. مها ................... صور
كا م ها............. 2 1 2............... ك ............... (ا) ............. مها ................... (صار)
رسْ م ها.......... 2 1 2............... ر ............... (س)............. مها ................... (غ)

=============================

2- المجموعة الثانية :

تَحَيّـرْتُ والصّبّ ذو حيـرةٍ إلى أن حسبت شمالي اليمينْ

وخاضَ بيَ الحزْنُ بحرَ الدّموع فأرخصْتُ درّ المآقي الثمينْ

وقد عجـبَ الليلُ من مُغـرمٍ بكى من تبَسّمِ صُبْـحٍ مُبينْ

وقد عجـبَ الليلُ من مُغـرمٍ بكى من تبَسّمِ صُبْـحٍ جمانْ

وقد عجـبَ الليلُ من مُغـرمٍ بكى من تبَسّمِ صُبْـحٍ مُؤمنْ


===============================

بيان القافية في الأبيات ( تم وضع الشاذ بين قوسين ) :

مقاطع القافية... رمز القافية .. ..... ( ب ) ......... ( أ ) ..... الروي وما بعده ...... الأسرة أو العائلة
مي ن ................. 2 ه ............... م ............. ي ................ ن ..................... صور
مي ن ................. 2 ه ............... م ............. ي ................ ن ..................... صور
بي ن ................. 2 ه ............... ب ............. ي ................ ن ..................... صور
ما ن ................. 2 ه ................. م ............. (ا) ................ ن ................... (صار)
مؤ من ............... (2 2) ............... ؤ ............. (م).................. ن ..................... (غ)

----------- انتهى تمرين 5 دورة 8 --------------

شكرا أساتذتي

.

[((إباء العرب))]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء الأعزاء

هذا تمرين 5 دورة8 :

====================

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

====================

الإجابة :

المجموعة الأولى :

أَيـا جَبـَلي نُعمانَ بِاللهِ خَلِّيا ....... نَسيمَ الصَبا يَخلُص إلَيَّ نَسيمُها

فَإنَّ الصَبا ريحٌ إذا ما تَنَفَّسَت ...... عَلى قَلبِ مَحزونٍ تَجَلَّت هًمومُها

أجِد بَردَها أو تشفِ مِنّي حَرارَةً ...... على كَبدٍ لم يَبقَ إلّا صَميمُها

أجِد بَردَها أو تشفِ مِنّي حَرارَةً ...... على كَبدٍ لم يَبقَ إلّا رُكامُها

أجِد بَردَها أو تشفِ مِنّي حَرارَةً ...... على كَبدٍ لم يَبقَ والله رسمُها

=====================

بيان القافية في الأبيات ( تم وضع الشاذ بين قوسين ) :

مقاطع القافية... رمز القافية .. ..... ( ب ) ......... ( أ ) ..... الروي وما بعده ...... الأسرة أو العائلة
سي م ها ......... 2 1 2 ............. س ............. ي ............ مها ................... صور
مو م ها............ 2 1 2............... م ............... و ............. مها ................... صور
مي م ها.......... 2 1 2............... م ............... ي............. مها ................... صور
كا م ها............. 2 1 2............... ك ............... (ا) ............. مها ................... (صار)
رسْ م ها.......... 2 1 2............... ر ............... (س)............. مها ................... (غ)

=============================

2- المجموعة الثانية :

تَحَيّـرْتُ والصّبّ ذو حيـرةٍ إلى أن حسبت شمالي اليمينْ

وخاضَ بيَ الحزْنُ بحرَ الدّموع فأرخصْتُ درّ المآقي الثمينْ

وقد عجـبَ الليلُ من مُغـرمٍ بكى من تبَسّمِ صُبْـحٍ مُبينْ

وقد عجـبَ الليلُ من مُغـرمٍ بكى من تبَسّمِ صُبْـحٍ جمانْ

وقد عجـبَ الليلُ من مُغـرمٍ بكى من تبَسّمِ صُبْـحٍ مُؤمنْ


===============================

بيان القافية في الأبيات ( تم وضع الشاذ بين قوسين ) :

مقاطع القافية... رمز القافية .. ..... ( ب ) ......... ( أ ) ..... الروي وما بعده ...... الأسرة أو العائلة
مي ن ................. 2 ه ............... م ............. ي ................ ن ..................... صور
مي ن ................. 2 ه ............... م ............. ي ................ ن ..................... صور
بي ن ................. 2 ه ............... ب ............. ي ................ ن ..................... صور
ما ن ................. 2 ه ................. م ............. (ا) ................ ن ................... (صار)
مؤ من ............... (2 2) ............... ؤ ............. (م).................. ن ..................... (غ)

----------- انتهى تمرين 5 دورة 8 --------------

شكرا أساتذتي

.

تطبيق ممتاز أستاذ مؤمن.
وفقك الله

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

أحييكم وأعتز بكم .. أستاذي خشان وأستاذي حسن وأستاذتي إباء وأستاذتي نادية وأستاذتي عبير وأستاذتي أمل .. وجميغ أهل المنتدى الكرام .. لكم جميعا التقدير والورود

:icon83::icon83::icon83:

هذا تمرين 6 دورة 8

====================

تمرين السادس
هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين
متذكرا أن القوافي التي تقبل التعدد هي 2 1 2 - 2 1 1 2 – 2 1 1 1 2
ملاحظة يكثر ازدواج القافية هذا في الرمل ( 2 3 4 3 43 ) و الرجز (4 3 4 3 4 3)

================

الإجابة :

من ألفية ابن مالك :

مصلّيًا على النّبيّ المصطفى
وآله المستكملين الشرفا

النص السابق من الرجز ويمكن اعتباره بيتين مشطورين أو بيتا تاما مقفًى ، وفي الحالتين فإن النص يشتمل على قافيتين :

وهذ بيانهما :

القافية ..............وزنها......... الروي وما بعده ..... ( ب ) ... ( أ ) ..... العائلة

مص ط فا ......... 2 1 2 ............ فا ..................... ص .... ط .......... غ
نشْ ش ر فا ... 2 1 1 2 ........... فا .................... ش ..... ر .......... غ

النتيجة :

القافيتان مختلفتان : 2 1 2 .... و .... 2 1 1 2

لذلك فهما من عائلة غ ولا تنتميان إلى عائلة ص

------- انتهى تمرين 6 دورة 8 --------

شكرا أساتذتي

:icon83::icon83::icon83:

[(مؤمن عبد الله)]

بسم الله والحمد لله

أساتذتي الأحباء

هذا تمرين 7 دورة 8

====================

التمرين السابع - إختياري

المطلوب أن يستعرض المشارك سورة قصيرة أو بضع آيات من القرآن الكريم متناولا الفواصل على غرار ما تقدم أو بالطريقة التي يراها مناسبة.

================

الإجابة :

الآية ............................................................ .. مقاطع رأس الآية .......... الرمز
1- لإيلاف قريش ........................................... رَيْشْ ................... 2 ه
2- إيلافهم رحلة الشتاء والصيف ...................... صَيْفْ ................... 2 ه
3- فليعبدوا رب هذا البيت ............................... بَيْتْ .................... 2 ه
4- الذي أطعمهم من جوع وآمنهم من خوف ....... خَوْفْ .................... 2 ه

------- انتهى تمرين 7 وانتهت دورة 8 عدا النشاطات الختامية --------

شكرا أساتذتي

[((إباء العرب))]

بعد انتهائك من الدورة الثامنة ، لا أدري ماذا أقول سوى أنك يا أستاذ مؤمن اجتزت دورات العروض الرقمي جميعها بتفوق ملحوظ. وأثبتَّ جدارة وثقتنا بك كبيرة لتكمل الطريق معنا كأستاذ متميز بالدقة والمعرفة والصدق.
ألف مبروك تخرجك من دورات العروض الرقمي وأنت تعلم بأن العلم ليس له نهاية. لاحظنا تساؤلاتك وطروحاتك التي ستُغني العروض الرقمي فيما بعد الثامنة
وفقك الله


http://www.mayyar.com/album/data/media/9/n40855174675_1469854_518.jpg

[(أمل سليمان إبراهيم)]

مبروك و أمنيات للأمام دائما

أرجو من العلي القدير لك الإزدهار

.

[(مؤمن عبد الله)]

بعد انتهائك من الدورة الثامنة ، لا أدري ماذا أقول سوى أنك يا أستاذ مؤمن اجتزت دورات العروض الرقمي جميعها بتفوق ملحوظ. وأثبتَّ جدارة وثقتنا بك كبيرة لتكمل الطريق معنا كأستاذ متميز بالدقة والمعرفة والصدق.
ألف مبروك تخرجك من دورات العروض الرقمي وأنت تعلم بأن العلم ليس له نهاية. لاحظنا تساؤلاتك وطروحاتك التي ستُغني العروض الرقمي فيما بعد الثامنة
وفقك الله


http://www.mayyar.com/album/data/media/9/n40855174675_1469854_518.jpg

============================

أشكرك أستاذتي المتميزة إباء .. كم أحمل لك من تقدير وإعزاز

ودائما الفضل في كل خير لله أولا ثم للناس القائمين بالخير ؛ وإذا كان لأحد من الناس - بعد الله - فضل في ظهور الرقمي وخلق جيل يتبناه وينشره فإنما هو الأستاذ والرائد الخلوق المثابر البالغ الإيمان بأطروحته المتحمل في سبيلها كل نقد قد يتجاوز حدود النقد ؛ ذلك هو الأستاذ الفاضل خشان.

ثم يشاركه الفضل باقة الأساتذة المتميزين الذين خرجهم ليواصلوا هم تعليم ونشر الأطروحة الرقمية الشمولية بجد ومثابرة وأخلاق اكتسبوها من معلمهم وأستاذهم الذي لا يضن عليهم بالمتابعة المستمرة والإرشاد والتوجيه.

وقد تشرفت بمعرفة البعض من هذه الباقة التي تشع نورا وعبيرا وشذى وضياء وعلما وخلقا وأدبا ؛ ومنهم أستاذتي إباء وأستاذتي نادية وأستاذتي عبير وأستاذتي أمل وأستاذي حسن وجميع الأساتذة الكرام الذين لم أتشرف بزيارتهم لصفحاتي أثناء اجتيازي للدورات ولكني ربما قرأت للبعض منهم كتابات متميزة.

وأما التساؤلات فهي كثيرة ولكني حبستها حتى لا تتحول صفحات الدورات إلى منتدى للنقاش ، ولابد أنها سوف تطرح في أوقات مناسبة إن شاء الله وكلها تهدف إلى تسليط الضوء على بعض جوانب في الرقمي لتجليته وإزالة ما قد يكون به من غموض أو تضاد.

ما يهمني أن أقوله في هذا الصدد أننا أمام بناء شمولي أتمه أستاذنا خشان ولا يضره أن يقوم أحد بتلميع بعض أثاثه أو حتى إعادة ترتيبها أو إضافة بعض الأضواء إلى بعض طرقاته أو غرفاته.

تحياتي لكم جميعا وحبي وتقديري

:icon83::icon83::icon83:

[(مؤمن عبد الله)]

مبروك و أمنيات للأمام دائما

أرجو من العلي القدير لك الإزدهار

.

===========================

أشكرك أستاذتي العزيزة المبدعة أمل

كم سعدت بتواجدك معي كأستاذة لي في الدورات ، وقد قرأت لك ما رأيت فيه موهبة وإبداعا

وفقك الله أستاذتي

ولك أطيب أمنياتي بالسعادة في الدنيا والآخرة

:icon83::icon83::icon83:

[خشان خشان]

وأما التساؤلات فهي كثيرة ولكني حبستها حتى لا تتحول صفحات الدورات إلى منتدى للنقاش ، ولابد أنها سوف تطرح في أوقات مناسبة إن شاء الله وكلها تهدف إلى تسليط الضوء على بعض جوانب في الرقمي لتجليته وإزالة ما قد يكون به من غموض أو تضاد.

:icon83::icon83::icon83:

أخي وأستاذي الكريم مؤمن عبد الله.

من حقنا جميعا أن نحتفل بتخرجك وخاصة أنا لأني أعرف أنك ستكون ثروة للرقمي.

يؤكد لي ذلك هذه الفقرة المضيئة التي تبشر بملء فراغ كم تقت لمن يملؤه.

وهو إثراء نقد الرقمي وتجليته بهدف الارتقاء به.

يعرف قدر ذلك من تابع تطور الرقمي من مجرد تمثيل للوزن بالأرقام تقريبا إلى منهج يحمل تصورا شاملا متواصلا مع صورة شمولية لا شك أنها الأقرب لتفكير الخليل . وما كان ذلك ليتم لولا الإفادة من الأخطاء واكتشاف القصور تارة والتناقض تارة أخرى وقدر من التجربة لاكتشاف الخطأ والصواب

ولذا أرجو أن تشمر وأن تعتبر نفسك موكلا بهذا الجانب في المنتدى ككل وأن تؤسس لهذا النهج وأمامك الدورة التاسعة وهذا يدخل في صلب نطاقها. فليتك رحمك الله تبادر إلى فتح صفحة في هذا الباب ( الرقمي - نقد - توجيه - إثرا ء - ارتقاء ) وأرجو أن لا تخشى أن تقول هنا خطأ وإياك والمجاملة، فإنما هكذا بالوضوح ومباشرة الطرح نرتقي بالرقمي.


رجاء ملاحظة القوسين حول اسمك عند تسجيل الدخول

https://sites.google.com/site/alarood2/aroodee.JPG

يرعاك الله.

[(عبير التميمي)]

ماشاء الله تبارك الله

width=427 height=304


والف مبرووك أستاذ مؤمن
تميزت وتألقت وأشرقت وغردت في العروض الرقمي
وكنت كالنجم الساطع وتميزت
علماً وخُلقاً وادباً


زادك الله من فضله ومن خيره
وزادك علما ً وفضلاً


الف الف الف مبرووك



ولاتكفيك


width=265 height=352

[(مؤمن عبد الله)]

أخي وأستاذي الكريم مؤمن عبد الله.

من حقنا جميعا أن نحتفل بتخرجك وخاصة أنا لأني أعرف أنك ستكون ثروة للرقمي.

يؤكد لي ذلك هذه الفقرة المضيئة التي تبشر بملء فراغ كم تقت لمن يملؤه.

وهو إثراء نقد الرقمي وتجليته بهدف الارتقاء به.

يعرف قدر ذلك من تابع تطور الرقمي من مجرد تمثيل للوزن بالأرقام تقريبا إلى منهج يحمل تصورا شاملا متواصلا مع صورة شمولية لا شك أنها الأقرب لتفكير الخليل . وما كان ذلك ليتم لولا الإفادة من الأخطاء واكتشاف القصور تارة والتناقض تارة أخرى وقدر من التجربة لاكتشاف الخطأ والصواب

ولذا أرجو أن تشمر وأن تعتبر نفسك موكلا بهذا الجانب في المنتدى ككل وأن تؤسس لهذا النهج وأمامك الدورة التاسعة وهذا يدخل في صلب نطاقها. فليتك رحمك الله تبادر إلى فتح صفحة في هذا الباب ( الرقمي - نقد - توجيه - إثرا ء - ارتقاء ) وأرجو أن لا تخشى أن تقول هنا خطأ وإياك والمجاملة، فإنما هكذا بالوضوح ومباشرة الطرح نرتقي بالرقمي.


رجاء ملاحظة القوسين حول اسمك عند تسجيل الدخول

https://sites.google.com/site/alarood2/aroodee.jpg

يرعاك الله.

=====================================

شكرا أستاذي الفاضل ومعلمنا الجليل

حملتني مسؤولية كبيرة.. أرجو أن يوفقني الله فتراني عند حسن ظنك إن شاء الله

أبدأ قريبا بإذن الله

تحياتي وتقديري أستاذي الفاضل

[(مؤمن عبد الله)]

ماشاء الله تبارك الله

width=427 height=304


والف مبرووك أستاذ مؤمن
تميزت وتألقت وأشرقت وغردت في العروض الرقمي
وكنت كالنجم الساطع وتميزت
علماً وخُلقاً وادباً


زادك الله من فضله ومن خيره
وزادك علما ً وفضلاً


الف الف الف مبرووك



ولاتكفيك


width=265 height=352

==========================

أشكر لك هذه الرقة المتناهية أستاذتي عبير المبدعة المشرقة المتألقة

سعدت بعودتك فقد افتقدتك أياما

تشجيعك وكلماتك الرقيقة كانت أحد أسباب تقدمي في الدورات

جزاك الله كل خير في الدنيا والآخرة إن شاء الله

إنه سميع قريب مجيب الدعاء

:icon83:

[خديجة مولياط]

الشاعر مؤمن عبد الله
مباركٌ تخرجك من المدرسة الإبائية و الخشانية وهذة المدرسة يسعى إليها الجميع ولا ينالُها إلا القليل فمباركٌ لك إيها الصديق الجميل فها أنت اليوم بين زملائك شاعراً يجيد الرسم بالكلمات تتقن فن الحوار تروُّد المعني كما تشاء فخذ طريقكَ بوثق إلي أن تصبح عتِّي من فحول الشعراء ننتظر منكَ الكثير من إشعارك الممزوجة بلمسة إباء ننتظرك تهزُّ الدنيا ببيت شعرٍ واحد ننتظر منكَ معلقاتٌ خالدة ننتظر منكَ رسالة و مبدأ تتبناه يكون هو قضيتك في هذة الحياة فالشاعر لا يمتلك إلا مبدأه دمت في ألق

[(مؤمن عبد الله)]

الشاعر مؤمن عبد الله
مباركٌ تخرجك من المدرسة الإبائية و الخشانية وهذة المدرسة يسعى إليها الجميع ولا ينالُها إلا القليل فمباركٌ لك إيها الصديق الجميل فها أنت اليوم بين زملائك شاعراً يجيد الرسم بالكلمات تتقن فن الحوار تروُّد المعني كما تشاء فخذ طريقكَ بوثق إلي أن تصبح عتِّي من فحول الشعراء ننتظر منكَ الكثير من إشعارك الممزوجة بلمسة إباء ننتظرك تهزُّ الدنيا ببيت شعرٍ واحد ننتظر منكَ معلقاتٌ خالدة ننتظر منكَ رسالة و مبدأ تتبناه يكون هو قضيتك في هذة الحياة فالشاعر لا يمتلك إلا مبدأه دمت في ألق

========================================

شكرا لك عزيزتي الغالية خديجة

كم هي رقيقة تلك المشاعر التي تمتلكينها وتعبرين عنها

وأنا أرى فيك بذور موهبة حقيقية سوف تنبت بجهدك ومثابرتك وتزدهر لتصبح حدائق غناء ذات بهجة وضياء.

فأكملي طريقك دون كلل أو ملل ، وكلنا نستفيد مما نراجعه معك

مثابرتك على الدروس تزيدني إعجابا بك ؛ وتجعلني أهديك هذه الورود .. وإلى الأمام دائما يا خديجة

:icon83::icon83::icon83: