كن محققا - 1

[خشان خشان]

هذا التمرين يعتمد على حصافة القارئ ومعرفته باللغة والعروض والنحو والإملاء والمعجم وثقافته العامة، وقد خطرت لي فكرته من ملاحظتي لدى نسخ بعض الأبيات تواصل بعض الكلمات. وهذا التمرين تعويد وتجسير للمشاركين على ممارسة التدقيق كذلك الذي يكون للمخطوطات. وقد ذكرني بموضوع (ضرورة العروض للمدقق)
http://alarood.googlepages.com/1122-nazek-roomy.htm (http://alarood.googlepages.com/1122-nazek-roomy.htm)

أزعم أن خريج الرقمي متميز حقا في قدرته ومهاراته

هذه القصيدة للشاعر عبد الفتاح الكواملة – ولن يجدها المشارك على النت- وقد تعمدت خلط حدود الكلمات دون حذف أو زيادة أي حرف ودون إظهار الحركات
المطلوب من كل مشارك تناول بيت واحد وكتابته وبيان حركات أحرفه ومن ثم تقطيعه. سيلاحظ المشارك أنه سيستعرض احتمالات وتفاعلا في ذاته يؤدي به إلى الصواب
مراعاة أن تفضل بين كل مشاركتين للشخص مشاركة لسواه على الأقل، ومراعاة التسلسل



يابؤ سقلب يإذ أودى أحبته ....وهم قريب ونللمزدا رأحياء

لكن قضى الله أنينأى النصي ببهم ...حتى كأنه مللمرء أعداء

فلايتا حله رغما لحني نولو ....زيارة فذة فيالعم رحذاء

ولا يتاح لهوالش وقيذ بحه ....بعثال سلا مولاتأ تيهأ نباء

والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء

فأي نمنه عصى التدبي رتص لحه ...إذلمي ؤدبه إعرا ضوإق صاء

ولوعة يتحس اهاعلى مهل ....إذا تعشى عيونال ناس إعفاء

لاعذ بالله قلبابا لحني نإذا ....يومالق يامة شبتف يهحمراء

تغشى ذوائ بها الأحج ارتص هرها .... فإن هاعن دنارا لشوقر مضاء

ودد تلون ظرة يجلى بهاب صري ... فالنا سدون كفيا لعين ينأ قذاء\

منب عدخ مسينم ترابع ضهانهل .... صادو بعضم نالإك بارإ غضاء



مثال :
البيت الأول


يابؤ سقلب يإذ أودى أحبته ....وهم قريب ونللمزدا رأحياء

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُهُ .....وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحياءُ

يا بؤْ سقلْ ب يإذْ أو دى أحبْ بَ تهو ... وهم قري بون لل مزْ دا رأحْ يا ءو

4 3 1 3 4 3 1 3 ........3 3 2 3 4 3 2 2

فالقصيدة على البسيط

[((هدية جنكو))]

أما يا أستاذي عيدية غير شكل :)

سأحاول جهدي بالعودة والتطبيق

وكل عامٍ وأنتم بخير

[((هدية جنكو))]

لكن قضى الله أنينأى النصي ببهم ...حتى كأنه مللمرء أعداء

لَكِنْ قَضَى اللهُ أَنْ يَنْأَى النَصِيبُ بِهِم ... حتى كَأَنَهُمُ لِلْمَرْءِ أَعْدَاءُ

[((ابتسام آل سليمان))]

حماس ما بعده من حمـاس ...:)
شكرا كثيرا أستاذي ...

[((ابتسام آل سليمان))]

فلايتا حله رغما لحني نولو ....زيارة فذة فيالعم رحذاء
فلا يتاحٌ لهُ رغمَ الحنينِ ولو *** زيارةٌ فذَّةٌ في العمر حَذَّاءُ

لم أك أدري ما معنى حذَّاء لا سيما أن القافية دلتني عليها بأنها لا بد أن تكون بالتشديد مثل (أحياء ) فلابد أن نحصل على سكون وحرف آخر متحرك ولا سبيل إلا بالتشديد;)
بحثت ووجدت هذا :
وفي حديث عتبة بن غزوان: أَنه خطب الناس فقال في خطبته:

إِن الدنيا قد آذَنَتْ بِصَرْمٍ ووَلَّتْ حَذَّاء فلم يَبْق منها إِلا صُبابَةٌ كصُبابةِ الإِناء؛ يقول: لم يبق منها إِلا مثل ما بقي من الذَّنَبِ الأَحَذّ، ومعنى قوله ولت حَذَّاء أَي سريعة الإِدبار:D:D:D

هلموا للمشاركة آل الرقمي .. و إلا سآتي على الأبيات عن بكرة أبيها :D:D:D وليعذرني أستاذي فالحماس لا يقااااااااااااااااااااااااااااااااااوم:p:o

[((ريمة الخاني))]

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُهُ .....وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحياءُ
لكن قضى الله أن ينأى النصيب بهم ...حتى كأنه مل المرء أعداء
فلا يتاح له رغم ا لحنين ولو ...زيارة فأذت في ا لعمر حذاء




ولا يتاح لهوالش وقيذ بحه ....بعثال سلا مولاتأ تيهأ نباء
ولايتاح له الشوق ويذبحه.... بعث السلام لاتاتيها أنباء

كل عام وأنت بخير أستاذتي


المطلوب والمسموح به بيت واحد ، أرجو تقطيعه وتشكيله وبيان وزنه وتذكري أن العبرة بالنوع لا بالكم .

أتركك مع البيت

[خشان خشان]

ما شاء الله تبارك الله.

أستاذاتي الفضليات

المضيئة : أحسنت ليتك وضعت المقاطع والوزن ليستفيد بعض المشاركين.

انثيال : أحسنت وليتك وضعت المقاطع والأرقام. ورجوعك للمعجم جيد.

4 3 4 3 4 3 يسمى الكامل الأحذ ( أي - 3) ، وعليه قول الشاعر:


من شاطئٍ لشواطئٍ جُدُدِ ...يرمي بنا ليلٌ من الأبدِ
.

أم أوس : يرجى التركيز على بيت واحد كما في نص التمرين وأن تصلحي لنفسك بالتقطيع والوزن. والبيت يحتاج بعض التعديل فليتك تعيدين النظر.

وتذكري أن العبرة بالنوع لا بالكم.

يرعاكن الله

[((ريمة الخاني))]

شكرا للملاحظة:
أستاذي على هذه الحالة يجب ان نسلم أن في الأبيات كسور كما لاحظت نصلح ثم نحلل صح؟

[خشان خشان]

شكرا للملاحظة:
أستاذي على هذه الحالة يجب ان نسلم أن في الأبيات كسور كما لاحظت نصلح ثم نحلل صح؟

ليس في الأبيات كسور. بل قد يكون في الحل بعض الخطأ الذي يجعل البيت يبدو مكسورا .

التقطيع والوزن يقصد منهما توضيح صحة الحل أو خطئة. صحته تعني موافقته للأصل الصحيح. خطؤه يعني أن الحل يختلف عن أصل النص الصحيح.

[((ابتسام آل سليمان))]

حسنا أستاذي , لن أغفلها في المرة القادة بإذنه ...
وبانتظار أم أوس , حتى لا نخل بترتيب الأبيات ...

[((ريمة الخاني))]

طيب محاولة أولى:
ولايتاح له الشوق ويذبحه.... بعث السلام لاتاتيها أنباء
و/لا/يتا/ح ل/هش/شو/ق و/يذب/بح/هو.... بع/ثس/سلا/م /لا/تا/تي/هأن/با/ءو
1 2 3 (2) 2 2 2 3 2 2..... 2 2 3 1 2 2 3 2 2

[((ابتسام آل سليمان))]

طيب محاولة أولى:
ولايتاح له الشوق ويذبحه.... بعث السلام لاتاتيها أنباء
و/لا/يتا/ح ل/هش/شو/ق و/يذب/بح/هو.... بع/ثس/سلا/م /لا/تا/تي/هأن/با/ءو
1 2 3 (2) 2 2 2 3 2 2..... 2 2 3 1 2 2 3 2 2

عزيزتي أم أوس::)
/ الغرض من التمرين هو الربط بين ما تعلمناه , وزيادة حصيلتنا اللغوية ,
وقد ذكر أستاذي أنه لم يزد حرفا و لم ينقص و علينا أن ندرك هذا جيدا , الأمر الآخر:
الفاصلة (2)2 في الحشو يستأثر بها حشو الوافر و الكامل فقط...! *ولايمكن أن تأتي في حشو سواهما
الأمر الآخر لا يصح أن يجتمع في الحشو أكثر من 3 أسباب و لا يأتي هذا (أي 3 أسباب =6 ) إلا في حشو بحور دائرة المشتبه و قد ذكر أستاذي كذلك أن الأبيات على بحر البسيط و البسيط لا ينتمي لهذي الدائرة وعليه لن يكون لدينا أكثر من سببين في الحشو لو تجاورا
وعليه يكون البيت :

ولا يتاح لهوالش وقيذ بحه ....بعثال سلا مولاتأ تيهأ نباء
ولا يتاح ُ لهُ و الشوق يذبحه *** بعثُ السلامِ , ولا تأتيهِ أنباء ُ
التقطيع :
ولا يتا ح لهو وش شو قيذ ب حهو *** بع ثس سلا م ولا تأ تي هأن با ءو
وزنها :
3 3 1 3 2 2 3 1 3 *** 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

[((ابتسام آل سليمان))]

ترتيب الأبيات :
يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُـــــهُ *** وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحـــياءُ
لَكِنْ قَضَـــى اللهُ أَنْ يَنْأَى النَصِيبُ بِهِم ***حتى كَأَنَهُمُ لِلْمَرْءِ أَعْـــــــدَاءُ
فلا يتاحٌ لهُ رغمَ الحنيــــنِ ولـــو *** زيارةٌ فذَّةٌ في العمـــــــر حَذَّاءُ
ولا يتاح ُ لهُ و الشوق يذبحـــــه *** بعثُ السلامِ , ولا تأتيهِ أنباء ُ

[((ريمة الخاني))]

ممم
شكرا
أختي للمراجعة واتسائل عن الاوتاد الاربعة! وخاصة الاول : 1 2 =3
كنت اعتقدت ان كلمة يذبحه ربما كانت مشددة :
ننتقل لبيت جديد:
والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء

والقلب كالفل لا ينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقلبي لا لصبر بكاء

ول/قل/بكل/فل/للا/ ين/فك/كذا /شغ/فن.... بل/مس/تحي/لن لقل/بي/ لا/ لصب/رن/ بكا/ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2.....2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2
نتوقف هنا لنتأكد من التقطيع
وشكرا

[((نادية بوغرارة))]

ممم
شكرا
أختي للمراجعة واتسائل عن الاوتاد الاربعة! وخاصة الاول : 1 2 =3
كنت اعتقدت ان كلمة يذبحه ربما كانت مشددة :
ننتقل لبيت جديد:
والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء

والقلب كالفل لا ينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقلبي لا لصبر بكاء

ول/قل/بكل/فل/للا/ ين/فك/كذا /شغ/فن.... بل/مس/تحي/لن لقل/بي/ لا/ لصب/رن/ بكا/ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2.....2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2
نتوقف هنا لنتأكد من التقطيع
وشكرا
*********

قرأت البيت كما يلي :

و القلبُ كالطِفلِ لا يَنْفَكّ ذا شغَفٍ ** بالمُسْتَحيل قَليلُ الصّبْرِ بَكّاءُ
ول قل بكط طف للا ين فك كذا ش غفن *** بل مس تحي ل قلي لص صب ربك كا ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 *** 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

شكرا لك أستاذ خشان على هذ التمرين الجميل .

[((نادية بوغرارة))]

فأي نمنه عصى التدبي رتص لحه ...إذلمي ؤدبه إعرا ضوإق صاء

فَأينَ منْه عَصى التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء

ف أي نمن ه عصت تد بي رتص ل حهو ** إذ لم يؤد دب هإع را ضن وإق صا ءو
1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ** 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2

[((نادية بوغرارة))]

ترتيب الأبيات :

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُـــــهُ *** وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحـــياءُ

لَكِنْ قَضَـــى اللهُ أَنْ يَنْأَى النَصِيبُ بِهِم ***حتى كَأَنَهُمُ لِلْمَرْءِ أَعْـــــــدَاءُ

فلا يتاحٌ لهُ رغمَ الحنيــــنِ ولـــو *** زيارةٌ فذَّةٌ في العمـــــــر حَذَّاءُ

ولا يتاح ُ لهُ و الشوق يذبحـــــه *** بعثُ السلامِ , ولا تأتيهِ أنباء ُ

و القلبُ كالطِفلِ لا يَنْفَكّ ذا شغَفٍ ** بالمُسْتَحيل قَليلُ الصّبْرِ بَكّاءُ

فَأينَ منْه عَصى التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء

[خشان خشان]

ممم
شكرا
أختي للمراجعة واتسائل عن الاوتاد الاربعة! وخاصة الاول : 1 2 =3
كنت اعتقدت ان كلمة يذبحه ربما كانت مشددة :
ننتقل لبيت جديد:
والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء

والقلب كالفل لا ينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقلـــبـــي لا لصبر بكاء

ول/قل/بكل/فل/للا/ ين/فك/كذا /شغ/فن.... بل/مس/تحي/لن لقل/بي/ لا/ لصب/رن/ بكا/ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2.....2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2
نتوقف هنا لنتأكد من التقطيع
وشكرا

الأخت أم أوس


والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء

والقلب كالفل لا ينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقلبــي لا لصبر بكاء

حرف الباء لقلـــبـــي من أين جئت به ؟

وأين ذهبت بحرف الطاء ؟

[خشان خشان]

ترتيب الأبيات :

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُـــــهُ *** وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحـــياءُ

لَكِنْ قَضَـــى اللهُ أَنْ يَنْأَى النَصِيبُ بِهِم ***حتى كَأَنَهُمُ لِلْمَرْءِ أَعْـــــــدَاءُ

فلا يتاحٌ لهُ رغمَ الحنيــــنِ ولـــو *** زيارةٌ فذَّةٌ في العمـــــــر حَذَّاءُ

ولا يتاح ُ لهُ و الشوق يذبحـــــه *** بعثُ السلامِ , ولا تأتيهِ أنباء ُ

و القلبُ كالطِفلِ لا يَنْفَكّ ذا شغَفٍ ** بالمُسْتَحيل قَليلُ الصّبْرِ بَكّاءُ

فَأينَ منْه عَصى التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء




الأستاذة نادية

أحسنت، وأتمنى عليك متابعة هذا التمرين تمهيدا لإعدادك التمرين القادم على غراره . كما تتابع الأستاذة انثيال التمرين ( كن محققا -2 ) وأتمنى أن تقوم بالتحضير للتمرين التالي على مثاله.

[((ابتسام آل سليمان))]

ولوعة يتحس اهاعلى مهل ....إذا تعشى عيونال ناس إعفاء
ولوعةٌ يتحسّاها على مهل ٍ *** إذا تغشّى عيون الناس إغفاءُ
التقطيع :
ولو عتن ي تحس سا ها على م هلن *** إذا تغش شى عيو نس نا سإغ فا ءو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 *** 3 3 2 3 2 2 3 2 2

ما الصواب تعشى أم تغشى و كلاهما بتشديد الشين ؟؟!

[((ريمة الخاني))]

الأخت أم أوس


والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء

والقلب كالفل لا ينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقلبــي لا لصبر بكاء

حرف الباء لقلـــبـــي من أين جئت به ؟

وأين ذهبت بحرف الطاء ؟
ممم
حرف الطاء سقط سهوا
هكذا الامر صواب:
والقلب كالطفل لاينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقليل الصبر بكاء
شكرا

[خشان خشان]

ممم
حرف الطاء سقط سهوا
هكذا الامر صواب:
والقلب كالطفل لاينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقليل الصبر بكاء
شكرا

والقلب كالطفل لاينفك ذا شغف.... بالمستحيل لـــ؟؟؟ـــــقليل الصبر بكاء

لو أنك تتكرمين بقبول الرجاء بتقطيع البيت لاكتشفت زيادة اللام.

أتمنى أن تحاولي التزام الدقة في اتباع نص التمرين

[((ريمة الخاني))]

اعتذر: سقطت سهوا
والقلب كالطفل لاينفك ذا شغف.... بالمستحيل قليل الصبر بكاء
ول/قل/ب كط/طف/ل لا/ين/فك/ كذا /ش/غفن.... بل/مس/تحي/ل/ قلي/لص/صب/ر بك/كا/ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
استاذي ربما صحوت الآن من نومي , وذهبت من فوري إلى هاجس الرقمي..
شكرا لمتابعتك

[((زينب هداية))]

لاعذ بالله قلبابا لحني نإذا ....يومالق يامة شبتف يهحمراء
لا عُدَّ بالله قلبًا لحنينٍ إذا ** يومَ القيامة شبّتْ فيهِ حمراءُ
4 3 2 3 2 1 3 2 3 ** 4 3 1 3 4 3 2 2

[خشان خشان]

لاعذ بالله قلبابا لحني نإذا ....يومالق يامة شبتف يهحمراء
لا عُدَّ بالله قلبًا لحنينٍ إذا ** يومَ القيامة شبّتْ فيهِ حمراءُ
4 3 2 3 2 1 3 2 3 ** 4 3 1 3 4 3 2 2

حمدا لله على سلامتك استاذتي وكل عام وأنت بخير.

ليتك تعيدين توزيع الأحرف على كلمات جديدة تتضمن الدعاء للقلب.

فكري في احتمال أن ثمة أل تعريف حذفت ألفها أو نطقت همزتها وصلا بصورة أدق فلم تظهر .

والمعنى وهذا الاحتمال سيساعدان على صياغة جديدة وتوزيع جديد للأحرف على كلمات أخرى تتجنب الزحاف الثقيل 2 1

يرعاك الله.

[((زينب هداية))]

في هذا البيت :
فَأينَ منْه عَصى التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء
أليست (عصا) بدل (عصى)؟؟

[((زينب هداية))]

شكرا ، أستاذي
البيت بعد التّعديل :
لا عُدَّ بالله قلبًا للْحنينٍ إذا ** يومَ القيامة شبّتْ فيهِ حمراءُ
4 3 2 3 4 3 1 3 ** 4 3 1 3 4 3 2 2

[((زينب هداية))]

ليتك تعيدين توزيع الأحرف على كلمات جديدة تتضمن الدعاء للقلب.


هذا ما توصّلت إليه: :o

فليحفظِ الله قلبا بالحنين هفا ** صوب الجنان و ما ردّته أنواءُ

[((نادية بوغرارة))]

في هذا البيت :
فَأينَ منْه عَصى التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء
أليست (عصا) بدل (عصى)؟؟

***********
معك حق ، شكرا للتنبيه أستاذة زينب .

[((نادية بوغرارة))]

لاعذ بالله قلبابا لحني نإذا ....يومالق يامة شبتف يهحمراء
لا عُدَّ بالله قلبًا لحنينٍ إذا ** يومَ القيامة شبّتْ فيهِ حمراءُ
4 3 2 3 2 1 3 2 3 ** 4 3 1 3 4 3 2 2
***********
الذال هنا معجمة

لم لا تكون :

لا عَذّبَ الله قلْبا بالحنين إذا *** يوْم القيامَة شبّت فيه حَمْراء

لا عذ ذبل لا هقل با بل حني ن إذا ** يو مل قيا م تشب بت في هحم را ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ** 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

[((نادية بوغرارة))]

ولوعة يتحس اهاعلى مهل ....إذا تعشى عيونال ناس إعفاء
ولوعةٌ يتحسّاها على مهل ٍ *** إذا تغشّى عيون الناس إغفاءُ
التقطيع :
ولو عتن ي تحس سا ها على م هلن *** إذا تغش شى عيو نس نا سإغ فا ءو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 *** 3 3 2 3 2 2 3 2 2

ما الصواب تعشى أم تغشى و كلاهما بتشديد الشين ؟؟!
**************
تعشى أم تغشى ؟

ولوعةٌ يتحسّاها على مهل ٍ *** إذا تغشّى عيون الناس إغفاءُ

و عصا أم عصى ؟

فَأينَ منْه عَصى التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء

[خشان خشان]

تغشى - عصا

معذرة لخطا الطباعة.

[((نادية بوغرارة))]

تغشى ذوائ بها الأحج ارتص هرها .... فإن هاعن دنارا لشوقر مضاء

تَغْشى ذَوائبُها الأحْجار تَصْهَرها ** فإنّها عِنْدَ نار الشّوْقِ رَمْضا ءُ

تغ شى ذوا ئ بهل أح جا رتص ه رها ** فإن نها عن دنا رش شو قرم ضا ءو
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ** 1 2 3 2 3 2 2 3 2 2

أضفت هنا لمعجمي كلمة :

ذوائب :
....وقيل: الذُّؤَابةُ مَنْبِتُ الناصيةِ من الرأْس، والجَمْعُ الذَّوائِبُ.

[((نادية بوغرارة))]

تغشى - عصا

معذرة لخطا الطباعة.
*************

شكرا للتوضيح أستاذنا .

[((نادية بوغرارة))]

الأبيات :




يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُـــــهُ *** وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحـــياءُ

لَكِنْ قَضَـــى اللهُ أَنْ يَنْأَى النَصِيبُ بِهِم ***حتى كَأَنَهُمُ لِلْمَرْءِ أَعْـــــــدَاءُ

فلا يتاحٌ لهُ رغمَ الحنيــــنِ ولـــو *** زيارةٌ فذَّةٌ في العمـــــــر حَذَّاءُ

ولا يتاح ُ لهُ و الشوق يذبحـــــه *** بعثُ السلامِ , ولا تأتيهِ أنباء ُ

و القلبُ كالطِفلِ لا يَنْفَكّ ذا شغَفٍ ** بالمُسْتَحيل قَليلُ الصّبْرِ بَكّاءُ

فَأينَ منْه عَصا التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء

ولوعةٌ يتحسّاها على مهل ٍ *** إذا تغشّى عيون الناس إغفاءُ

لا عَذّبَ الله قلْبا بالحنين إذا *** يوْم القيامَة شبّت فيه حَمْراء

تَغْشى ذَوائبُها الأحْجار تَصْهَرها ** فإنّها عِنْدَ نار الشّوْقِ رَمْضا ءُ

[((نادية بوغرارة))]

ودد تلون ظرة يجلى بهاب صري ... فالنا سدون كفيا لعين ينأ قذاء\
منب عدخ مسينم ترابع ضهانهل .... صادو بعضم نالإك بارإ غضاء

من لهما ؟

[((زينب هداية))]

ودد تلون ظرة يجلى بهاب صري ... فالنا سدون كفيا لعين ينأ قذاء\

وددت لو نظرة يُجلى بها بصري ... فالنّاس دونك في العينين أقذاءُ

[((ابتسام آل سليمان))]

منب عدخ مسينم ترابع ضهانهل .... صادو بعضم نالإك بارإ غضاء
من بعد خمسين مترا بعضها نهل ** صادٍ وبعضٌ من الإكبار إغضاء
من بع دخم سي نمت رن بع ضها ن هلن ** صا دن وبع ضن منل إك با رإغ ضا ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
؟؟!

[((نادية بوغرارة))]

ودد تلون ظرة يجلى بهاب صري ... فالنا سدون كفيا لعين ينأ قذاء\

وددت لو نظرة يُجلى بها بصري ... فالنّاس دونك في العينين أقذاءُ

***********************
أين التقطيع و الوزن بالأرقام ؟؟؟:)

[((نادية بوغرارة))]

إنتهينا من الأبيات جميعها ،

بقي أن نرى رأي الأستاذ خشان في الأبيات الأخيرة .

تقديري .

[خشان خشان]

إنتهينا من الأبيات جميعها ،

بقي أن نرى رأي الأستاذ خشان في الأبيات الأخيرة .

تقديري .

استاذتي الكريمة

الأبيات مذكورة بشكل صحيح في في المشاركات 35-39

رجاء العودة للمشاركة 19 لتقديم التمرين التالي من هذا النوع ولا بأس من تطويره إن رأيت ذلك مناسبا.

يرعاك الله.

[((نادية بوغرارة))]

استاذتي الكريمة

الأبيات مذكورة بشكل صحيح في في المشاركات 35-39

رجاء العودة للمشاركة 19 لتقديم التمرين التالي من هذا النوع ولا بأس من تطويره إن رأيت ذلك مناسبا.

يرعاك الله.
*************
حاضر أستاذي ، سأحاول .

[((نادية بوغرارة))]

الأبيات كاملة :

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُـــــهُ *** وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحـــياءُ

لَكِنْ قَضَـــى اللهُ أَنْ يَنْأَى النَصِيبُ بِهِم ***حتى كَأَنَهُمُ لِلْمَرْءِ أَعْـــــــدَاءُ

فلا يتاحٌ لهُ رغمَ الحنيــــنِ ولـــو *** زيارةٌ فذَّةٌ في العمـــــــر حَذَّاءُ

ولا يتاح ُ لهُ و الشوق يذبحـــــه *** بعثُ السلامِ , ولا تأتيهِ أنباء ُ

و القلبُ كالطِفلِ لا يَنْفَكّ ذا شغَفٍ ** بالمُسْتَحيل قَليلُ الصّبْرِ بَكّاءُ

فَأينَ منْه عَصا التّدْبير تُصْلِحُه ُ *** إذْ لَمْ يُؤَدّبْهُ إعْراضٌ و إقْصاء

ولوعةٌ يتحسّاها على مهل ٍ *** إذا تغشّى عيون الناس إغفاءُ

لا عَذّبَ الله قلْبا بالحنين إذا *** يوْم القيامَة شبّت فيه حَمْراء

تَغْشى ذَوائبُها الأحْجار تَصْهَرها ** فإنّها عِنْدَ نار الشّوْقِ رَمْضا ءُ

وددت لو نظرة يُجلى بها بصري ... فالنّاس دونك في العينين أقذاءُ

من بعد خمسين مترا بعضها نهل ** صادٍ وبعضٌ من الإكبار إغضاء

[((نادية بوغرارة))]

كما طلب مني ووجهني الأستاذ خشان ، نتابع تطبيق التمرين السابق على أبيات جديدة ،
و قد اخترت لكم قصيدة لشاعر مغربي ، سأعلن عن اسمه بعد نهاية هذا التمرين ،
إن شاء الله تعالى .

القصيدة :



لا تلم نيانر ايت الدم عين همر =برك ان ذا كالصم تفيال وجد انين فجر
ماكن تيوم اشاع راأب دا ول اكب دي =ال حرى بجو فيشف هان ومولاس هر
لك نياب صرت أطفا ل ابسال تهم = جل ت و لمير مثل هاف يما رأى البصر
حمل وال حج ارتث مطار واف وق جنحة =مسند سخ ضراء يخشى لم سها الخطر
و كأن هم طيفا لبر اقاذ البر اقسرى =و النو رمن هعلى تخوما لكوني نتشر
فيا لقد لي ام لواه لصنت وثق هم =و لا جل هم مهم يصب نيسو فانت صر
لما خش غي رالله فيسر يوفي علني = و ذاكق دشه دتعليا لاي وال سور
ف إذا انا يا قومج ئتا لشع رم نتح لا =مالي سل في مثل هراي ول ا نظر
فل ان هم يفي بر اكني يفج رني = فعيل تعرج اء ل اتب قي ول ا تذر
لم يسع فالنثرا لجم يلب لاغ تيا بدا = فر كب تبحر طابل يفي موج ها لسفر

[((نادية بوغرارة))]

رب مان نط ورع ناصره ذا التمري نفيا لم راتال قاد مة :)

= ربما نطور عناصر هذا التمرين في المرات القادمة .


من للبيت الأول ؟

[خشان خشان]

شكرا لك أستاذتي
البيت الأول:


لا تلم نيانـر ايـت الـدم عيـن همـر ....برك ان ذا كالصم تفيال وجد انيـن فجـر
لا لا تلم ني إن رأي تد دم عين هـ مرو .....بر كا نذا كص صم تفل وج دا نين هـ مرو
2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3 ......2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3
لا لا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر .....بركان ذاك الصمت في الوجدان ينفجر


***



لا لا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر .....بركان ذاك الصمت فيالوجدان ينهمر



4 3 4 3 4 3 ((4) ........................4 3 4 3 4 3 ((4)


هل هذا الوزن يوافق أي بحر من بحور الشعر العربي ؟
كلا.
أطول شطر في بحور الشعر العربي هو شطر الطويل وأطول حالاته دون زحاف = 24 وهذا طوله 25

ثم هذا الوزن لا يرد بهذا الشكل في بحور الشعر العربي.

أنا أستسيغه ولكن ذلك لا يجعله بحرا شعريا، بل هو من جميل الموزون.
كيف نقارنه ببحور الشعر العربي ؟



لالا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر .....بركان ذاك الصمت فيالوجدان ينهمر


4 3 2 3 4 3 ((4) .................4 3 2 3 4 3 ((4)


هذا البسيط
**


لالا تلمني إن رأيـ...(م)...ــت الدمع ينهمر



بركان ذاك الصمت فيالـ...(م)...ـوجدان ينهمر



4 3 4 3 ...........4 3 ((4)


هذا مجزوء الكامل رقم 27 في الجدول
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/23-alaareed-wal-adhrob (http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/23-alaareed-wal-adhrob)

[((زينب هداية))]

ماكن تيوم اشـاع راأب دا ول اكـب ديال حرى بجو فيشف هان ومولاس هـر
ما كنت يوما شاعرا أبدا ولا كبدي الْـ**حرّى بجوفي شفّها نوم و لا سهرُ
4 3 4 3 ((4) 3 ((4) ** 4 3 4 3 4 3 ((4)

[((زينب هداية))]

***********
الذال هنا معجمة

لم لا تكون :

لا عَذّبَ الله قلْبا بالحنين إذا *** يوْم القيامَة شبّت فيه حَمْراء

لا عذ ذبل لا هقل با بل حني ن إذا ** يو مل قيا م تشب بت في هحم را ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ** 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
صدقتِ ، أستاذتي الكريمة.

[((زينب هداية))]

***********************
أين التقطيع و الوزن بالأرقام ؟؟؟:)
وددت لو نظرة يُجلى بها بصري ... فالنّاس دونك في العينين أقذاءُ
3 3 2 3 4 3 1 3 ... 4 3 1 3 4 3 2 2

[((ابتسام آل سليمان))]

لــك نـيـاب صـــرت أطـفــا ل ابـســال تـهــم****جـل ت و لميـر مثـل هـاف يمـا رأى البـصـر
لكني أبصرت أطفالا بسالتهم *** جلت ولم ير مثلها فيما رأى البصر
لا كن ني أب صر تأط فا لن بسا لت هم *** جل لت ولم ير مث لها في ما رأل ب صرو
4 4 2 3 4 3 ((4)*** 4 3 ((4) 3 4 3 ((4)

:confused::confused::confused:
من يدلني ؟؟!

همسة :
آمل أن نفرق بين همزة الوصل و القطع ...

[خشان خشان]

لــك نـيـاب صـــرت أطـفــا ل ابـســال تـهــم****جـل ت و لميـر مثـل هـاف يمـا رأى البـصـر
لكني أبصرت أطفالا بسالتهم *** جلت ولم ير مثلها فيما رأى البصر
لا كن ني أب صر تأط فا لن بسا لت هم *** جل لت ولم ير مث لها في ما رأل ب صرو
4 4 2 3 4 3 ((4)*** 4 3 ((4) 3 4 3 ((4)

:confused::confused::confused:
من يدلني ؟؟!

همسة :
آمل أن نفرق بين همزة الوصل و القطع ...

لكــنــّـنـــي أبصرت..........

لعل الأستاذة نادية تتعمد هنا إيراد هنات بسيطة في الأبيات ليكتشفها المشارك كخطوة لتطوير التمرين.
وسواء قصدت أم لا فلا يخلو وجود بعض التباين بين الأصل وما يُكتب من فائدة.

[((نادية بوغرارة))]

شكرا لك أستاذتي



البيت الأول:


لا تلم نيانـر ايـت الـدم عيـن همـر ....برك ان ذا كالصم تفيال وجد انيـن فجـر
لا لا تلم ني إن رأي تد دم عين هـ مرو .....بر كا نذا كص صم تفل وج دا نين هـ مرو
2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3 ......2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3
لا لا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر .....بركان ذاك الصمت في الوجدان ينفجر


***



لا لا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر .....بركان ذاك الصمت فيالوجدان ينهمر



4 3 4 3 4 3 ((4) ........................4 3 4 3 4 3 ((4)


هل هذا الوزن يوافق أي بحر من بحور الشعر العربي ؟
كلا.
أطول شطر في بحور الشعر العربي هو شطر الطويل وأطول حالاته دون زحاف = 24 وهذا طوله 25

ثم هذا الوزن لا يرد بهذا الشكل في بحور الشعر العربي.

أنا أستسيغه ولكن ذلك لا يجعله بحرا شعريا، بل هو من جميل الموزون.
كيف نقارنه ببحور الشعر العربي ؟



لالا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر .....بركان ذاك الصمت فيالوجدان ينهمر


4 3 2 3 4 3 ((4) .................4 3 2 3 4 3 ((4)


هذا البسيط
**


لالا تلمني إن رأيـ...(م)...ــت الدمع ينهمر



بركان ذاك الصمت فيالـ...(م)...ـوجدان ينهمر



4 3 4 3 ...........4 3 ((4)


هذا مجزوء الكامل رقم 27 في الجدول
http://sites.google.com/site/alarood/r (http://sites.google.com/site/alarood/r3/home/23-alaareed-wal-adhrob)3/home/23-alaareed-wal-adhrob (http://sites.google.com/site/alarood/r3/home/23-alaareed-wal-adhrob)
**********************

شكرا لك أستاذنا ،

حين اخترت القصيدة ، لم أظهر العنوان،
و الذي يوحي بأن هناك شيئا ما غير معتاد في القصيدة ،
و قد كان :
* إعتذار عن تفعيلة عرجاء *
و عندما قطعت بعض الأبيات ، استنتجت أن - التفعيلة العرجاء - ،
هي إضافة تفعيلة لبحر الكامل :
4 3 4 3 4 3 1 3
و هي متكررة في جميع الأبيات التي قمت بتقطيعها .
هذه الإضافة تخرج القصيدة من الكامل ،
لذلك فيمكن اعتبارها من الموزون المستساغ .

ملاحظة :


لا في أول بيت سقطت مني أثناء الكتابة ،
و هذا أوحى لي بإجراء بعض الحذف البسيط و في بعض الأبيات .

[((نادية بوغرارة))]

لــك نـيـاب صـــرت أطـفــا ل ابـســال تـهــم****جـل ت و لميـر مثـل هـاف يمـا رأى البـصـر
لكني أبصرت أطفالا بسالتهم *** جلت ولم ير مثلها فيما رأى البصر
همسة :
آمل أن نفرق بين همزة الوصل و القطع ...
****************
أهلا بك انثيال ،

تعمدت عدم التمييز بين الهمزات :)
وكذا وضع بعض الأخطاء الأخرى القليلة .


دمت مجتهدة .

[((نادية بوغرارة))]

لكــنــّـنـــي أبصرت..........

لعل الأستاذة نادية تتعمد هنا إيراد هنات بسيطة في الأبيات ليكتشفها المشارك كخطوة لتطوير التمرين.
وسواء قصدت أم لا فلا يخلو وجود بعض التباين بين الأصل وما يُكتب من فائدة.
*************
هو ذاك أستاذنا ،و لم آت بشيء من عندي ،
بل كله من وحي دروسك و منهجك الفريد .


بارك الله لنا في حضورك و متابعتك .

[((نادية بوغرارة))]

الأبيات :


لا ،لا تلمني إن رأيت الدمع ينهمر ** بركان ذاك الصمت في الوجدان ينهمر
ما كنت يوما شاعرا أبدا ولا كبدي الْـ** حرّى بجوفي شفّها نوم و لا سهرُ
لكنني أبصرت أطفالا بسالتهم ** جلت ولم ير مثلها فيما رأى البصر

[((ابتسام آل سليمان))]

لكــنــّـنـــي أبصرت..........

لعل الأستاذة نادية تتعمد هنا إيراد هنات بسيطة في الأبيات ليكتشفها المشارك كخطوة لتطوير التمرين.
وسواء قصدت أم لا فلا يخلو وجود بعض التباين بين الأصل وما يُكتب من فائدة.

اممم
قد كان تفكيري محصورا في أن التمرين كما الأول:o(دون زيادة حرفٍ أو نقصانه ) لاسيما أن هذا التمرين جاء دون تعليمات , لذا لم أحاول أن أعمل تفكيري:D
شكرا كثيرا أستاذي

[((ابتسام آل سليمان))]

**********************


حين اخترت القصيدة ، لم أظهر العنوان،
و الذي يوحي بأن هناك شيئا ما غير معتاد في القصيدة ،
و قد كان :
* إعتذار عن تفعيلة عرجاء *
و عندما قطعت بعض الأبيات ، استنتجت أن - التفعيلة العرجاء - ،
هي إضافة تفعيلة لبحر الكامل :
4 3 4 3 4 3 1 3
و هي متكررة في جميع الأبيات التي قمت بتقطيعها .
هذه الإضافة تخرج القصيدة من الكامل ،
لذلك فيمكن اعتبارها من الموزون المستساغ .

.[/color]
عزيزتي , فعلا مستساغة
أنت اعتبرتها تفعيلة عرجاء و أنا لاحظتها فاصلة عرجاء:D:D
هكذا :
((4 ) 3 ((4) 3 ((4) 3 1 3
وشكرا كثيرا لهذا التمرين:):icon83:

[((ابتسام آل سليمان))]

****************
أهلا بك انثيال ،

تعمدت عدم التمييز بين الهمزات :)
وكذا وضع بعض الأخطاء الأخرى القليلة .


دمت مجتهدة .

:):):)
:)
:d
حين أتى التمرين دون تعليمات ظننته كالأول;)
وشكرا للحماس

[((نادية بوغرارة))]

عزيزتي , فعلا مستساغة
أنت اعتبرتها تفعيلة عرجاء و أنا لاحظتها فاصلة عرجاء:d:d
هكذا :
((4 ) 3 ((4) 3 ((4) 3 1 3
وشكرا كثيرا لهذا التمرين:):icon83:
***************
عفوا أختي انثيال ،
تحية لهمتك العالية و تقدمك المبهر .

[((نادية بوغرارة))]

:):):)
:)
:d
حين أتى التمرين دون تعليمات ظننته كالأول;)
وشكرا للحماس

**************
عفوا ،
الحماس مع أمثالك يحلو ،

نتمنى أن ينضم إلينا الآخرون .

[((نادية بوغرارة))]

حمل وال حج ارتث مطار واف وق جنحة** مسند سخ ضراء يخشى لم سها الخطـر

[((ابتسام آل سليمان))]

للرفع......
^_^

[((نادية بوغرارة))]

حمل وال حج ارتث مطار واف وق جنحة** مسند سخ ضراء يخشى لم سها الخطـر

======================

هل أقرَبها منكم أكثر ؟

حسنا :

حم لوا الحج ارة ثمطار واف وق أجنحة === منس ندس خضراء ي خشى لمس ها الخط ر

[((ابتسام آل سليمان))]

حمل وال حج ارتث مطار واف وق جنحة** مسند سخ ضراء يخشى لم سها الخطـر

عزيزتي نادية , ليس الأمر تقريبا أم لا , ولكني كنت آخر من شارك و بهذا سأخالف قانون التمرين :smi49::)

[((نادية بوغرارة))]

عزيزتي نادية , ليس الأمر تقريبا أم لا , ولكني كنت آخر من شارك و بهذا سأخالف قانون التمرين :smi49::)
=============


لا عليك أستاذتي ، يمكنك متابعة الكشف عن الأبيات مادام لا أحد يشارك .

[((ابتسام آل سليمان))]

حمل وال حج ارتث مطار واف وق جنحة** مسند سخ ضراء يخشى لم سها الخطـر

حملوا الحجارة ثم طاروا فوق أجنحة ٍ ** من سندسٍ خضراء َ يخشى لمسها الخطر
ح ملل حجا ر تثم مطا رو فو قأج ن حتن *** من سن دسن خض را ءيخ شى لم سهل خ طرو
1 3 3 1 3 3 2 2 3 1 3 *** 2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3
((4) 3 ((4) 3 4 3 ((4) *** 4 3 4 3 4 3 ((4)

[((نادية بوغرارة))]

حملوا الحجارة ثم طاروا فوق أجنحة ٍ ** من سندسٍ خضراء َ يخشى لمسها الخطر
ح ملل حجا ر تثم مطا رو فو قأج ن حتن *** من سن دسن خض را ءيخ شى لم سهل خ طرو
1 3 3 1 3 3 2 2 3 1 3 *** 2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3
((4) 3 ((4) 3 4 3 ((4) *** 4 3 4 3 4 3 ((4)
==============
شكرا لك ابتسام ،

هل أنتظرك بالبيت الموالي ؟ :confused:

[((ابتسام آل سليمان))]

حسنا عزيزتي ، تفضلي

[(محمد عزالدين)]

أين التمرين أستاذتى العزيزة

[((نادية بوغرارة))]

كما طلب مني ووجهني الأستاذ خشان ، نتابع تطبيق التمرين السابق على أبيات جديدة ،
و قد اخترت لكم قصيدة لشاعر مغربي ، سأعلن عن اسمه بعد نهاية هذا التمرين ،
إن شاء الله تعالى .

القصيدة :



لا تلم نيانر ايت الدم عين همر =برك ان ذا كالصم تفيال وجد انين فجر
ماكن تيوم اشاع راأب دا ول اكب دي =ال حرى بجو فيشف هان ومولاس هر
لك نياب صرت أطفا ل ابسال تهم = جل ت و لمير مثل هاف يما رأى البصر
حمل وال حج ارتث مطار واف وق جنحة =مسند سخ ضراء يخشى لم سها الخطر
و كأن هم طيفا لبر اقاذ البر اقسرى =و النو رمن هعلى تخوما لكوني نتشر
فيا لقد لي ام لواه لصنت وثق هم =و لا جل هم مهم يصب نيسو فانت صر
لما خش غي رالله فيسر يوفي علني = و ذاكق دشه دتعليا لاي وال سور
ف إذا انا يا قومج ئتا لشع رم نتح لا =مالي سل في مثل هراي ول ا نظر
فل ان هم يفي بر اكني يفج رني = فعيل تعرج اء ل اتب قي ول ا تذر
لم يسع فالنثرا لجم يلب لاغ تيا بدا = فر كب تبحر طابل يفي موج ها لسفر


==========

أرفع نص التمرين الثاني كاملا ، للراغبين في المتابعة .

بعد أن تم حل الأبيات الأربعة الأولى ننقل للبيت الخامس:


و كأن هم طيفا لبر اقاذ البر اقسرى =و النو رمن هعلى تخوما لكوني نتشر

[((إباء العرب))]

و كأن هم طيفا لبر اقاذ البر اقسرى =و النو رمن هعلى تخوما لكوني نتشر

وكأنَّهم طيف البراقِ إذا البراق سرى .... والنورُ منهُ على تخومِ الكونِ ينتشرُ

[((إباء العرب))]

و كأنْ نهم طي فل برا ق إذل برا ق سرا
1 3 3 2 2 3 1 3 3 1 3
ون نو رمن هُ على تخو مل كو نين ت شرو
2 2 3 1 3 3 2 2 3 1 3

[خشان خشان]

فيـا لقـد لـي ام لـواه لصـنـت وثــق هــم..... و لا جل هم مهم يصب نيسو فانـت صـر

في القدّ لي أملُ وأهل صنت مـــوثقهم .... ولأجلهم مهمــا يصبني سوف أنتصر


في القلب لي أملُ وأهل صنت مـــوثقهم .... ولأجلهم مهمــا يصبني سوف أنتصر


فل قل بلي أ ملن وأهـ لن صن تموْ ث قهم ..... و لأج لهم مه ما يصبْ ني سو فأص ط برو

2 2 3 1 3 3 2 2 3 1 3 ... 1 3 3 2 2 3 2 2 3 1 3

4 3 ((4) 3 4 3 ((4) ..... ((4) 3 4 3 4 3 ((4)



إلا أن تكون كلمة ( القد ) اسما لمكان.
___

في البيت السابق الذي تناولته الأستاذة إباء :

والنورُ منهُ على تخومِ الكونِ تنتشرُ ( ينتشر )

[((إباء العرب))]

في البيت السابق الذي تناولته الأستاذة إباء :



والنورُ منهُ على تخومِ الكونِ تنتشرُ ( ينتشر )



حسناً أستاذ خشان سأصححها :o