دروس في النّحو

[((زينب هداية))]

بسم الله الرّحمن الرّحيــــــــــــــــم[align=center]

السّلام عليكم و رحمة الله و بركاته

:icon83: :icon83: :icon83:

الدّرس الأوّل


تعريــــف النّحو



قال ابن جنّي (322 هـ - 392 هـ) في كتابه الخصائص:

"النّحو هو انتحاء سمت كلام العرب في تصرّفه من إعراب وغيره: كالتّثنية، والجمع، والتّحقير والتّكسير والإضافة والنَّسب، والتّركيب، وغير ذلك ، ليلحق من ليس من أهل اللّغة العربيّة بأهلها في الفصاحة فينطق بها وأن لم يكن منهم، وإنْ شذّ بعضهم عنها رُدَّ به إليها.
وهو في الأصل مصدر شائع، أي نحَوْت نَحوا، كقولك قصَدت قصدا، ثم خصّ به انتحاء هذا القبيل من العلم" ( الجزء الأول – صفحة 34)


النّحو 'لغة'
له معان كثيرة - أهمّها:
القصد والجهة -كنحوت نحو المسجد.
والمقدار - كعندي نحو ألف دينار.
والمثل والشّبه -كسعد نحو سعيد( أي مثله أو شبهه).
والنّحو في اصطلاح العلماء هو قواعد يعرف بها أحوال أواخر الكلمات العربيّة الّتي حصلت بتركيب بعضها مع بعض من إعراب وبناء وما يتبعهما وبمراعاة تلك الأصول يحفظ اللّسان عن الخطأ في النطق ويعصم القلم عن الزّلل في الكتابة والتّحرير.

يرى جمهرة العلماء أن الصّرف جزء من النّحو لا علم مستقلّ بذاته. وعلى هذا يقال :
النّحو قواعد يعرف بها صيغ الكلمات العربيّة وأحوالها حين إفرادها وحين تركيبها - فمعرفة صيغ الكلمات كما يقال: اسم الفاعل من الثلاثي بزنة فاعل واسم المفعول بزنة مفعول - إلى غير ذلك
ومعرفة أحوالها حين الإفراد كطريق التثنية والجمع والتصغير والنسب ومعرفة الأحوال حين التركيب كرفع الاسم إذا كان فاعلا، ونصبه إذا كان مفعولا ، وجره إذا كان مضافا إليه - إلى غير ذلك..

ويرى قوم أنّ النّحو والصّرف علمان مستقلاّن - فيخصّون النحو بالقواعد الّتي يعرف بها أحوال الكلمات العربيّة من إعراب وبناء.
ويخصّون الصّرف بالقواعد الّتي يُعرف بها صيغ الكلمات المفردة وأحوالها مما ليس بإعراب ولا بناء
ومن هذا يتّضح أنّ النّحو يبحث عن الكلمات وهي مركّبة جملا - فيبيّن ما يجب أن تكون عليه أواخرها من رفع أو نصب أو جرّ أو جزم ، أو بقاء على حالة واحدة.
وأما الصّرف فيبحث عن الكلمات وهي مفردة - فيبيّن ما لأحرفها من أصالة وزيادة وصحّة وإعلال وما يطرأ عليها من التّغيّرات..

[((زينب هداية))]

أنتظر مشاركاتكم و أسئلتكم ....

[((رحمة عوض))]

جزاكم الله خيرا أستاذتي

تعلمين ما نحتاجه فتأتين به و لكن هل هذه الصفحه ستكون لعرض الدروس و نحن نسأل أم لعرض الدروس فقط

[((زينب هداية))]

بل تسألون ... و تحلّون التّمرينات حين تَرِد :d

[((البحر الأحمر))]

جزا الله أستاذتنا خير الجزاء ،،،،،

ويسرني أن أكون طالبًا مستمعًا ،، ويشارك في حل التمارين ....... بقدر المستطاع ...

وليت أستاذتي أوردت أمثلة على المقصود من النحو والمقصود من الصرف ....... فلديها تلميذ خام لا يعرف من الأشياء غير اسماءها ....... ولم استدل من التعريف على ماهية النحو ولا ماهية الصرف ....

[((نادية بوغرارة))]

مبادرة غاية في الأهمية ،

شكرا لك زينب .

[((هدية جنكو))]

سأجيب على سؤال أستاذي البحر الأحمر

محاولة مني لإثباتي فهمي للدرس


النحو :

ضرب َ زيدٌ عمرواً

ضرب فعل / زيدٌ فاعل / عمرواً مفعول به

أما الصرف :

فكلمة مثل استهلك

أصلها هلك والألف والسين والتاء زيادة

أو أن نقول

( قال ) حرف الألف فيه علةٌ

وما أكثر العلات على القلوب :)


حين تصعب الدروس على العقول

[ناديه حسين]

استاذتنا زينب هدايه

فهمت ماورد هنا

ليتك وضعت تمارين محدده لنحلها

وارجو ان يلهمك الله الصبر علينا ويجزاك خير

[((ابتسام آل سليمان))]

سلاما
أستاذتي زينب :
هل أخبرك أحد قبلي أنك علم في سماء العطاء و التفاني تأتم به الهداة ؟؟!:icon83:


أستاذتي ما أجمل أن تؤطري لنا الدروس , الباب مفتوح على مصراعيه و أنا كما تعلمين (انثيال:p )
لذا أخشى:o أن أذهب بكم ذات اليمين وذات الشمال ثم لا تستيقظوا إلا و أنتم على مشارف بلاد السند و الهند ..! وعندها كيف السبيل للعودة ؟؟!:smi49::D

[((زينب هداية))]

سأجيب على سؤال أستاذي البحر الأحمر

محاولة مني لإثباتي فهمي للدرس


النحو :

ضرب َ زيدٌ عمرواً

ضرب فعل / زيدٌ فاعل / عمرواً مفعول به

أما الصرف :

فكلمة مثل استهلك

أصلها هلك والألف والسين والتاء زيادة

أو أن نقول

( قال ) حرف الألف فيه علةٌ

وما أكثر العلات على القلوب :)


حين تصعب الدروس على العقول

صدقتِ ، أستاذتي هديّة

- فالنّحو هو القواعد الّتي يُعرف بها أحوال الكلمات العربيّة من إعراب وبناء (سيأتي درس الإعراب و البناء بإذن الله).

ضربَ (فعل ماضٍ مبنــــيّ على الفتح)
زيدٌ (فاعل مرفـــــوع ) ، أي مُعرب و ليس مبنيّا ، لأنّ كلمة زيد تأتي مرفوعة ، و قد تأتي في جملة أخرى منصوبة ، و في ثالثة مجرورة.


- والصّرف يبحث عن الكلمات وهي مفردة ، فيبيّن ما لأحرفها من أصالة وزيادة وصحّة وإعلال وما يطرأ عليها من التّغيّرات

مثلا : الفعل ضربَ ، ثلاثيّ صحيح (أي سلم من أحرف العلّة)
الفعل جزى ، (ثلاثيّ معتلّ الآخر)
ضَرَبَ على وزن "فَعَلَ"
اِنْتَشَرَ ، على وزن "اِفْتَعَلَ"

اِسْتَفْهَمَ ، على وزن "اِسْتَفْعَلَ"

[ناديه حسين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بسم الله الرحمن الرحيم



النحو

هي الجمل المعربه وكيف نشكل آخر الكلمات

قرأ محمد الكتاب

قرأ فعل ماضي مبني على الفتح
محمد فاعل مرفوع بالضمه
الكتاب = مفعول به منصوب بالفتحه


وهذه الجمله فعليه :)



الصرف

قرأ .. قاريء..مقروء.

.مستقرأ .. أستقرأ ؟؟؟؟؟؟؟ ماذا نسمي هذا

ذبح = فعل ماضي مبني على الفتح
اسم الفاعل = ذابح
اسم المفعول = مذبوح

سلى = فعل معتل ..؟؟؟هل له صرف ؟؟؟؟؟ظ وجدت اسم الفاعل سالي

نشر = فعل ثلاثي صحيح

اسم الفاعل = ناشر
اسم المفعول = منشور

[((زينب هداية))]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بسم الله الرحمن الرحيم



النحو

هي الجمل المعربه وكيف نشكل آخر الكلمات

لا نقول : النّحو هي الجمل المعربة :p

قرأ محمد الكتاب

قرأ فعل ماضٍ مبنيّ على الفتح
محمّد فاعل مرفوع بالضّمه
الكتاب = مفعول به منصوب بالفتحه

قمتِ ، مشكـــورة ، بإعراب جملة بسيطة ، حيث معنى الإعراب هنا هو الإبانة عن المعاني بالألفاظ
لكن لا نسمّي اللنّحو إعرابا ... سيأتي لاحقا شرح الفرق بينهمـــا.

وهذه الجمله فعليه :)

أجل .. هي جملة فعليّة لأنّها ابتُدٍئت بفعل. :icon83:


الصرف

قرأ .. قارىءٌ..مقروءٌ.

قارئ (اسم الفاعل من الفعل قرأ) .. مقروء (اسم المفعول من الفعل قرأ)


مُستَقرَأ .. أستقرأ ؟؟؟؟؟؟؟ ماذا نسمي هذا

مُستَقرَأٌ (اسم المفعول من الفعل "اِستَقْرَأَ")

ذبح = فعل ماضٍ مبني على الفتح
اسم الفاعل = ذابح
اسم المفعول = مذبوح

صحيــــ:icon83:ــح


سَلا = فعل معتلّ ..؟؟؟هل له صرف ؟؟؟؟؟ظ وجدت اسم الفاعل سالي

نعم ... سلا فعل معتلّ الآخر ... آخره ألف ممدودة
اسم الفاعل منه (ســـالٍ) ، حُذِفت الياء لأنّه نكرة ، حين نضيف "ال التّعريف" نقول (السّالي)

نشر = فعل ثلاثي صحيح

اسم الفاعل = ناشر
اسم المفعول = منشور

ممتـــــــازة




أحسنتِ ... أستاذة نــــادية

[ناديه حسين]

الله يعطيك الصحة والعافية استاذتي العزيزة زينب

وبأذن الله ستجديني من المثابرات

وأسأل الله ان يساعدنا جميعا

علا
اسم الفاعل عالٍ.. هل ننطقها عا2 لن2

وعند التعريف

العالي


ودمت بخير

[((زينب هداية))]

الدّرس الثّــــاني


الإعراب و البِنــــاء




الإعراب تغيّر حركة آخر الكلمة تبعاً لما يقتضيه مكانها في الجملة.

و البناء لزوم آخر الكلمة حالةً واحدة مهما يتغيّر موقعها في الكلام.
-------------------

1- الحروف كلها مبنيّة على ما سمعت عليه ولا محلّ لها من الإعراب.

2- الأفعال كلّها مبنية ولا يعرب منها إلاّ المضارع الّذي لم تتّصل به نون النّسوة ولا نون التّوكيد.

فبناؤها مثل: سافرْ يا خالد فقد سبقَـك أمسِ سليم ولـيلحقَـنّ بك أخوك، أمّا أخواتك فسـيلحقْـن بك بعد أسبوع.


والمضارع المعرب مثل يكتبُ أخوكَ صباحاً ولم يكتبْ أمس شيئاً ولن يكتبَ إلا ما يفهم.

3- الأسماء معربة (إلا قليلاً منها كبعض الظروف وكأسماء الإشارة والأسماء الموصولة، وأكثر أسماء الشرط والاستفهام، وكالضمائر، فهي مبنية في محل نصب أو رفع أو جر على حسب موضعها من الجملة).

4- اصطلَحوا على أنّ :
الفتح والضّمّ والكسر والسّكون علامات بناء.
وأنّ النّصب والرّفع والجرّ والجزم علامات إعراب.

[((زينب هداية))]

مثال :
سافرَ سليمٌ إلى المدينةِ
سافرَ : فعل ، مبنيّ على الفتح (لاحظوا آخره فتحة)
سليمٌ : اسمٌ ، مرفوع (أي مُعرَب ، و آخره ضمّتان)
إلى : حرف ، مبنيّ على السّكون (آخره ألف مقصورة ساكنة)
------
تحليل :
لمـــاذا سليمٌ ، قلنا أنّها مُعربَة؟
الجواب : لأنّ الأسماء في أغــــلب الأحوال معربة ، و لأنّ كلمة سليمٌ يُمكن أن تأتي في جملة أخرى (سليمًا) ، أو (سليـــمٍ) ، إذًا يتغيّر آخرها حسب موقعها في الجملة ، لذلك نقول أنّها مُعربة

لـــكن ... الفعل سافرَ (مثلا) ليس مُعربا بل مبنيّ على الفتح ، لماذا؟
الجواب: لأنّه فعل ماضٍ ، و الأفعال الماضية كلّـــــــــها مبنيّة
كتبَ : فعل ماضٍ مبنيّ على الفتح
كتبْتَ : فعل ماض مبنيّ على السّكــــــون ، لاتّصاله بالتّاء المتحرّكة.
كتبُوا : فعل ماضٍ مبنيّ على الضّـــمّ لاتّصاله بواو الجماعة.


-----------------
تدريــــب : عيّن في الجملة التّالية الكلمات المعربة ، و الكلمات المبنيّة

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

[((زينب هداية))]

الله يعطيك الصحة والعافية استاذتي العزيزة زينب

وبإذن الله ستجدينني من المثابرات

وأسأل الله ان يساعدنا جميعا

علا
اسم الفاعل عالٍ.. هل ننطقها عا2 لن2

وعند التعريف

العالي


ودمت بخير

صحّ لســــــنك
عالٍ =2 2
الْعالي = 2 2 2 :)

[((رحمة عوض))]

بسم الله الرحمن الرحيم


تدريــــب : عيّن في الجملة التّالية الكلمات المعربة ، و الكلمات المبنيّة

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسمُ:فعل مضارع مرفوع و علامه رفعه الضمه الظاهرة (فعل معرب )

حليمهُ: فاعل مرفوع و علامه رفعه الضمه الظاهرة (اسم معرب)

علي : حرف جر مبني علي السكون لا محل له من الاعراب (مبني فالحروف كلها مبنيه )

الورقةِ: اسم مجرورو علامه جرة الكسرة الظاهرة (اسم معرب )

شجرةً: مفعول به منصوب و علامه نصبه الفتحه الظاهرة (اسم معرب)

[ناديه حسين]

استاذتي الفاضله زينب

الله يعطيك العافيه

الا ترين لو بدأنا الدروس من المبتدأ والخبر
ثم نتتدرج الى الدروس كما في هديتك الرائعه (الاعرابيه)
المبتدأ والخبر
ثم الأفعال
ثم الخ الخ ارى انه سيكون اسهل علينا وعليك

سأحاول على قدر مافهمت هنا

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسم فعل مضارع مرفوع بالضمه الظاهره على آخره >>ولانها اسم (معرب)
حليمة فاعل مرفوع بالضمه الظاهره على آخره(معرب)
على حرف جر (مبني)
الورقه اسم مجرور وعلامة جره الكسره الظاهره على آخره ولانها اسم (معرب)
شجره مفعول به منصوب بالفتحه (معرب) لانها اسم


دمت بخير

[((البحر الأحمر))]

:( أشعر أنني من كوكب المريخ .... ومع ذلك متابع مستمع .....

[ناديه حسين]

ههههههههههه

اضحك الله سنك يابحر

نفس الشعور

البدايه دائما صعبه وارجو من الله تعالى التوفيق

[((زينب هداية))]

بسم الله الرحمن الرحيم


تدريــــب : عيّن في الجملة التّالية الكلمات المعربة ، و الكلمات المبنيّة

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسمُ:فعل مضارع مرفوع و علامه رفعه الضمه الظاهرة (فعل معرب )

حليمهُ: فاعل مرفوع و علامه رفعه الضمه الظاهرة (اسم معرب)

على : حرف جر مبني على السكون لا محل له من الاعراب (مبني فالحروف كلها مبنيه )

الورقةِ: اسم مجرور و علامه جرة الكسرة الظاهرة (اسم معرب )

شجرةً: مفعول به منصوب و علامه نصبه الفتحه الظاهرة (اسم معرب)

ممتــــــــــــــازة

[((زينب هداية))]

استاذتي الفاضله زينب

الله يعطيك العافيه

الا ترين لو بدأنا الدروس من المبتدأ والخبر
ثم نتتدرج الى الدروس كما في هديتك الرائعه (الاعرابيه)
المبتدأ والخبر
ثم الأفعال
ثم الخ الخ ارى انه سيكون اسهل علينا وعليك

كنتُ سأضع درس "أقســـام الكَلِم" ثمّ تراجعت ، لا أدري لِمَ
سأضعه قريبا

سأحاول على قدر مافهمت هنا

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسم فعل مضارع مرفوع بالضمه الظاهره على آخره >>ولانها اسم (معرب)
حليمة فاعل مرفوع بالضمه الظاهره على آخره(معرب)
على حرف جر (مبني)
الورقه اسم مجرور وعلامة جره الكسره الظاهره على آخره ولانها اسم (معرب)
شجره مفعول به منصوب بالفتحه (معرب) لانها اسم


دمت بخير

ممتـــــــــــازة

[((زينب هداية))]

:( أشعر أنني من كوكب المريخ .... ومع ذلك متابع مستمع .....

رجـــــاءً .... اطرَح ما يشغلك ، أستاذي الكريـــم

سأبسّط الشّرح ما استطعت
و سأضع درس "أقسام الكلِم" أي "الفعل و الاسم و الحرف"
و لا تتحرّج ، و اسأل و انقُد و شارك و ....
سلّمك الله..

-------------

على فكرة ... هل وصلتكَ الهديّة؟

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=2237

[((زينب هداية))]

سلاما
أستاذتي زينب :
هل أخبرك أحد قبلي أنك علم في سماء العطاء و التفاني تأتم به الهداة ؟؟!:icon83:


أستاذتي ما أجمل أن تؤطري لنا الدروس , الباب مفتوح على مصراعيه و أنا كما تعلمين (انثيال:p )
لذا أخشى:o أن أذهب بكم ذات اليمين وذات الشمال ثم لا تستيقظوا إلا و أنتم على مشارف بلاد السند و الهند ..! وعندها كيف السبيل للعودة ؟؟!:smi49::D


سلّمكِ الله ، عزيزتي
أنتظر مشاركاتكِ بشوق كبيــــــر



:icon83: :icon83:

[((زينب هداية))]

جزا الله أستاذتنا خير الجزاء ،،،،،

ويسرني أن أكون طالبًا مستمعًا ،، ويشارك في حل التمارين ....... بقدر المستطاع ...

وليت أستاذتي أوردت أمثلة على المقصود من النحو والمقصود من الصرف ....... فلديها تلميذ خام لا يعرف من الأشياء غير اسماءها ....... ولم استدل من التعريف على ماهية النحو ولا ماهية الصرف ....

الفرق بين النّحو و الصّرف :


النّحو يهتمّ بالحالات الإعرابيّة للكلمة وِفْق موقعها في الجملة من حيث هي مُعربَة أو مبنيّة .

مثال : كلمة "بحر" هي اسمٌ أم فعل أم حرف؟
هي اسم
الأسماء في الغـــالب الأعمّ مُعربَة (أي تتغيّر حرَكة آخــــر حرفٍ فيها ، حسَبَ موقعها في الجملة)
لنجرّب

1- بحرُ الشّمـــالِ موجـــود في أوربّـا

كلمة "بحر" هنا مرفوعة ، و علامة رفعها هي الضّمّة الّتي ظهرت فوق حرف الرّاء.

2- رأيتُ بحرَ الشّمـــال

كلمة "بحر" هنا منصــــوبة ، و علامة ذلك الفتحة الّتي ظهرت في آخرها.

3- ذهبتُ إلى بحرِ الشّمــالِ.

كلمة "بحر" جاءت هنا مجرورة ، و علامة جرّها الكسرة الظّاهرة في آخرها.


--------


أمّـــا الصّرف فيهتمّ ببناء الكلمة من حيث وزنها زيادة أو نقصا بالنّظر إلى حروفها الأصليّة.

مثلا:

من الحروف (ك ... ت ... ب ) يُمكننا صياغة العديد من الكلمات (أفعال و أسمـــاء)

كتبَ ، كتبْتُ ، كتبْنا ، اكتبوا ، مكتبةٌ ، كاتبٌ ، اكتَتَبَ ، مكاتبةٌ ، كتابةٌ ..........

علم الصّرف ينظر في هذه الكلمات ، يبحث عن حروفها الأصليّة و ما زيد عنها ، و كيفيّة صياغة اسم الفاعل و اسم المفعول و ......
على كلّ اهتمامنا في هذه الصّفحة سيكـــون بـــالنّحو

[ناديه حسين]

يعطيك ربي العافيه استاذتنا الغاليه

يهتم النحو بموقع الكلمات في الجمل وحسب موقعها


اما الصرف يهتم بالكلمه وبنائها وكيف تصاغ

ذهب =..ذاهب..ذهبنا..ذهبو .. ذهبا.. ذهبت . ذهّاب..


هل صحيح ..مذاهبه :) وهل لها معنى ؟؟ وماذا يمكننا ان نصوغ من ذهب

استاذتي

نعتبر ماسبق من دروس ( مقدمه من الوزن الثقيل ) ونكمل مبتدأ وخبر الخ الخ

وشكرا استاذه زينب لاعدمناك

دمت بخير

[((زينب هداية))]

تدريــــــب

لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.

2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر.

[((زينب هداية))]

يعطيك ربي العافيه أستاذتنا الغاليه

بهتم النحو بموقع الكلمات في الجمل وتشكيلها


أما الصرف فــيهتم بالكلمه وبنائها وكيف تصاغ

ذهب =..ذاهب..ذهبنا..ذهبوا .. ذهبا.. ذهبت . ذهاب..


هل صحيح ..مذاهبه :) وهل لها معنى ؟؟ وماذا يمكننا أن نصوغ من ذهب

وشكرا أستاذه زينب لاعدمناك

دمت بخير

أهلا ندّو ... سعدتُ بتفاعلك الطّيّب
"مذاهبة"؟ و الله سأبحث لكِ في القاموس ، لأنّي لم أسمع بهذه الكلمة
يمكنك فتح منجد في اللّغة العربيّة ، و ستجدين تحت الجذر ذ ... ه ... ب ... جميــــــــــــع الكلمات الّتي صيغت من هذا الجذر.

أهلا مرّة أخرى.


:icon83: :icon83:

[ناديه حسين]

تدريــــــب

لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.

اعتقد لانها ظرف زمان

2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.

وضعت .. لانه فعل ماضي متصل بتاء الفاعل

على لانهاحرف جر

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر

اسأل ..لانه فعل امر مجزوم

عن

لاادري الا انها حرف ولكن حرف ماذا لست متأكده ربما حرف جر .

استاذتي العزيزه

سأعود بحل آخر بعد مراجعة الاعرابيه

ودمت بود

[((زينب هداية))]

جميــــــل ، أستاذة نادية

- "وَضَعْتُ" مركّبة من (الفعل وضع + تاء الفاعل)
إذًا : تــاء الفاعل ، لماذا مبنيّة؟

- "عمّكَ" وضعتُ خطّا تحت الكاف ، لماذا ؟


من يجيــــــب؟

[((رحمة عوض))]

لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.

بعد: ظرف زمان مبني علي الفتح (و الظروف جميعها مبنيه )

2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.

وضعتُ : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل (الافعال الماضيه مبنيه )

على : حرف جر مبني علي السكون لا محل له من الاعراب (الحروف جميعها مبنيه )

عفو استاذتي و التاء :ضمير متصل مبني علي الضم في محل رفع فاعل (الضمائرمبنيه )

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر.

أسأل: فعل امر مبني علي السكون (جميع افعال الامر مبنيه علي السكون اذا لم يتصل بها شيء او اتصل بنون النسوة )

الكاف: ضمير متصل مبني هلي السكون في محل جر مضاف اليه (الضمائر مبنيه)

عنْ: حرف جر مبني علي السكون لا محل له من الاعراب (الحروف مبنيه )

سقطت سهواً

[ناديه حسين]

آآآآآآآآآآآآآآآآه يااستاذتي

لم انتبه لكاف عمك ..لان الخط صغير

ولااتذكر المسميات لهذه الضماير

اعتقد انها ضمير متصل ولاادري لمن .. عمك ,,انت

اتذكرت ضمير متصل تقديره انت

ياويلي احس اني بخبص

ياريت يااستاذه نبدأ من الاول سنه اولى قواعد ..وبعدين نتدرج للنحو والصرف اتذكر هذا الكلام اخذناه باالثانويه

ومالوم البحر الاحمر

البدايه كانت قويه على ناس منقطعين عن النحو والصرف اكثر من عشره سنوات او اكثر

الله المستعان ماني متأكده (عن) حرف جر او شي ثاني

ولاعدمناك

[((هدية جنكو))]

على كلّ اهتمامنا في هذه الصّفحة سيكـــون بـــالنّحو


قلتِ عبارة تكتب بماء الذهب..

فلنركز على النحو بارك الله فيك

ولنترك المقارنة إلى حين نأخذ الفكرة الكاملة عن النحو

وحين تكتمل الصورة بلا شك سنفهم البناء والإعراب

لأني لا أخفيك قد تهت بعض الشيء

والمشكلة أنه لا يوجد بالضبط ما أقوله لك حتى يتم توضيحه

أشعر أني ( فايتة بالحيط ! ) :D

زينب هداية طول عمرك معطاءة بس حلمك علينا :(

يصعب الفهم بهذا التداخل على أعجمي أو شخص ما صافح مقاعد الدروس إلا قليلا !!

فلا تلوميني ولا تلومي أستاذتي نادية حسين و بكل تأكيد زميلنا المناضل البحر الأحمر :)

لك حبي واحترامي ولجهدك العظيم :icon83:

[((زينب هداية))]

لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.

بعد: ظرف زمان مبني على الفتح (و الظروف جميعها مبنيه )

2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.

وضعتُ : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل (الافعال الماضيه مبنيه )

و التّــــاء؟

على : حرف جر مبني على السكون لا محل له من الاعراب (الحروف جميعها مبنيه )

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر.

أسأل: فعل امر مبني على السكون (جميع افعال الامر مبنيه علي السكون اذا لم يتصل بها شيء او اتصل بنون النسوة )

الكاف: ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف اليه (الضمائر مبنيه)

عنْ: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الاعراب (الحروف مبنيه )

بـــوركتِ و سلِمتِ

[((زينب هداية))]

آآآآآآآآآآآآآآآآه يااستاذتي

لم انتبه لكاف عمك ..لان الخط صغير

ولااتذكر المسميات لهذه الضماير

اعتقد انها ضمير متصل ولاادري لمن .. عمك ,,انت

اتذكرت ضمير متصل تقديره انت

ياويلي احس اني بخبص

ياريت يااستاذه نبدأ من الاول سنه اولى قواعد ..وبعدين نتدرج للنحو والصرف اتذكر هذا الكلام اخذناه باالثانويه

ومالوم البحر الاحمر

البدايه كانت قويه على ناس منقطعين عن النحو والصرف اكثر من عشره سنوات او اكثر

الله المستعان ماني متأكده (عن) حرف جر او شي ثاني

ولاعدمناك

سأبدأ بعد غدٍ -بإذن الله - بدرس "أقســـام الكلم" (إذا لم يُقطع الاتّصــ:rolleyes:ـال بالشّبكة)

[ناديه حسين]

ربي يسلمك ويعطيك العافيه وماتقطع الشبكه

ومايحرمنا منك

وعرفت الكاف تعتبر ضمير متصل

عمك انت

مضاف ومضاف اليه

فناء المدرسه .. سهر الليالي .. عمك انت :)

ماني عارفه كيف اعبر ..احتاج تحديث ذاكره ..

بنتظارك

لاعدمناك

[((رحمة عوض))]

عفوا أستاذتي سقطت سهواً

التاء :ضمير متصل مبني علي الضم فيمحل رفع فاعل (و الضمائر مبنيه)

[((زينب هداية))]

قلتِ عبارة تكتب بماء الذهب..

فلنركز على النحو بارك الله فيك

ولنترك المقارنة إلى حين نأخذ الفكرة الكاملة عن النحو

وحين تكتمل الصورة بلا شك سنفهم البناء والإعراب

لأني لا أخفيك قد تهت بعض الشيء

والمشكلة أنه لا يوجد بالضبط ما أقوله لك حتى يتم توضيحه

أشعر أني ( فايتة بالحيط ! ) :D

زينب هداية طول عمرك معطاءة بس حلمك علينا :(

يصعب الفهم بهذا التداخل على أعجمي أو شخص ما صافح مقاعد الدروس إلا قليلا !!

فلا تلوميني ولا تلومي أستاذتي نادية حسين و بكل تأكيد زميلنا المناضل البحر الأحمر :)

لك حبي واحترامي ولجهدك العظيم :icon83:

لا ألوم أحدًا ... بل على الرّحب و السّعة
لا أنتظر منكم سوى أن تكثروا من الدّعــــاء (و بخاصّة في رمضــ:)ــان )
و أن تشـــاركوا -بارك الله فيــــكم -
فبغير مشـــاركـــاتكم سأشعر بالوحـــ:oــدة


:icon83: :icon83:

[ناديه حسين]

http://www.3bir.com/web/a/24265_01178560825.jpg

احلى باقة لمعلمتنا الحبيبه

[((هدية جنكو))]

أستاذتنا نادية حسين

ترى أستاذتنا زينب حسب توقعاتي تعشق القهوة العربية


مع باقة الورد

خليها تنعنش شوية

http://pr.sv.net/aw/2008/AW%20June%202008%20E-version/AW%20June%20Arabic/images/Coffee_1.gif

ومشاركين يا أبلة زينب ما نستغني

[ناديه حسين]

عزيزتي نفسي تضيء

اسعد الله اوقاتك بكل خير

القهوه منك

ومني القدوع


http://www.ashkra.com/news/photos/ashkra_cook1199803578.jpg


وبالعافيه

دمتم بود

[((البحر الأحمر))]

رجـــــاءً .... اطرَح ما يشغلك ، أستاذي الكريـــم

سأبسّط الشّرح ما استطعت
و سأضع درس "أقسام الكلِم" أي "الفعل و الاسم و الحرف"
و لا تتحرّج ، و اسأل و انقُد و شارك و ....
سلّمك الله..

-------------

على فكرة ... هل وصلتكَ الهديّة؟

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=2237

الآن رأيت الهدية ،،، وهي ثمينة بكل ماتعنية الكلمة ،،،، فقد بدأت أفهم ماهي الحكاية ...
جزاك الله أستاذتي والأستاذ محمد الديب خير الجزاء ....

سأعود بمتابعة أفضل تملأها الأسئلة بل والمشاكسة ،، فمشاغل طوارئ الصيف تخنق أوقات الفراغ القليلة ...

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
دروس النحو مهمة جدا ربما نسينا بعضها وهي ضروريه جداجدا خاصة الان
الف شكر معكم

[((زينب هداية))]

نتـــابع غدا بإذن الله تعالى
مشكــــ:icon83:ــــورات على الورد و القهوة و التّمر و..... كلّ شيء

[نور أمل]

ما شاء الله

دروس في النحو وقهوة وتمر حقيقة لا تفوت المشاركة

أستاذتنا المعطاءة زينب أسأل الله أن يذلل لكِ كل عسير ويفتح لكِ أبواب الخير

[ناديه حسين]

مرحبا اخواتي واخواني الاعزاء


مرحبا استاذه زينب

تستاهلين اكثر من كذا الله يحفظك ويسعدك سعادة الدارين

لاعدمناك

ودمتم بخير

[حسين السبر]

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسمُ : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخرهِ .
حليمةُ : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره .
على : حرف جر .
الورقةِ : اسم مجرور بِـ (في) وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره .
شجرةً : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

1- بعد : على حدِّ علمي والله أعلم أنها ظرف زمان .
2- وضعتُ : فعل ماضٍ .
على : حرف جر .

3- اسألْ : فعل أمر .
عمّكَ : الكاف هنا كاف الخِطاب والحروف مبنية عموماً والله أعلم .
عنْ : حرف جر .


أستاذتي
زينب
.

أثابكِ الله فلقد عدت بالذاكرةِ إلى ما قبل عامين
في دراستي الثّانوية وتذكّرتُ الأستاذ خالد
فهكذا كنّا نعْرِب جزاه الله خيراً

وجزاكِ أنتِ بمثلهِ وأعظم

بانتظار تصويبكِ أستاذتي
مودتي و احترامي

:)

[((زينب هداية))]

جميــــل ... مشاركات تبيّض الوجه
أشعر أنّي أقف أمّام السّبورة و أحمل طبشــــــــ:) :) :) ــــــــــورا

[((زينب هداية))]

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسمُ : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخرهِ .
حليمةُ : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره .
على : حرف جر
الورقةِ : اسم مجرور بِـ (في) وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره .
شجرةً : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

1- بعد : على حدِّ علمي والله أعلم أنها ظرف زمان .
2- وضعتُ : فعل ماضٍ .
على : حرف جر .

3- اسألْ : فعل أمر .
عمّكَ : الكاف هنا كاف الخِطاب والحروف مبنية عموماً والله أعلم .
عنْ : حرف جر .


أستاذتي
زينب
.

أثابكِ الله فلقد عدت بالذاكرةِ إلى ما قبل عامين
في دراستي الثّانوية وتذكّرتُ الأستاذ خالد
فهكذا كنّا نعْرِب جزاه الله خيراً

وجزاكِ أنتِ بمثلهِ وأعظم

بانتظار تصويبكِ أستاذتي
مودتي و احترامي

:)

ممتــــاز
أضيــــف
على : حرف جرّ مبنيّ على السّكون

[((فيصل الصاعدي))]

ما شاء الله تبارك الله ، حضور حافل بالنشاط مع أول يوم دراسي هل هناك مقاعد ( الفصل مكتظ بالأحبة )
كانت هذه الصفحة مطلباً من الكثير وأنا أولهم واليوم أصبحت واقعاً

ومٍنْ مَنْ ؟

مِنْ أستاذتنا زينب والتي لو قلنا فلن نوفيها بعض حقها ، أشكرك أستاذتي وجزاك الله الفردوس ؟

[((زينب هداية))]

مرحبـــا بالأستاذ .. تمّ حجز المقعد ، و لك دفتر و قلم أيضا


http://www8.0zz0.com/thumbs/2009/08/15/07/553803583.jpg

[ناديه حسين]

مساء الخير لاستاذتنا ولكل التلاميذ هنا

ماشاء الله تبارك الرحمن

هلا استاذ فيصل .. وعسى ان ينضم لنا البحر الأحمر ويترك اليأس جانباً

واسأل الله التوفيق لنا جميعا

وان لايضيع لنا تعب

فقمة السعاده لمعلمتنا ولنا عندما نتخرج جميعا بدرجه ممتاز مرتفع

دمتم بخير

[((زينب هداية))]

درس جديـــد

الكلام و ما يتألّف منه


يقول ابن مالك:

كـلامُنا لَفْظٌ مفيدٌ كاسْتَقِمْ ***واسْمٌ وفعلٌ ثُمَّ حرفٌ الْكَلِمْ


إذًا .. ما هو الكلام؟
الكلام لغةً هو اسمٌ لكل ما يُتكلَّم به‎.
و الكلام اصطلاحًا هو اللّفظ المفيد فائدةً يحسُن السّكوتُ عليها‎.

وقد أتى ابن مالك بمثال بسيط لكلام مفيد يحسُنُ السّكوت عليه ، و المثال هو (اِسْتَقِمْ).
إذا قلتَ لشخص ما : استقِم ، فإنّه يفهم ما تريد قوله.

إليكَ أمثلةً عن الكلام المفيد :
- المُجِدُّ فائزٌ.
- أورقت الأشجارُ.
- نال الطّالبُ جائزةً.
- وهب اللهُ الإنسانَ عقلاً.
- تنتقل الفراشةُ من زهرة إلى أخرى.

---------------
إليكَ الآن أمثلة عن كلام غيــــــر مفيد :
- زهرةٌ إلى مِنْ تنتقلُ. (مجرّد ألفاظ مرصوفة رصفًا لا معنى له)
- وهبَ الله (كلام ناقص ، السّامع له يتسائل : وهب الله ماذا؟)
- إنْ قمتُ ( ناقص )

---------------
و الكلام المفيد هو ما يُدعى الآن بمصطلح (الجملة المفيدة)
و يتركّب الكلام من كلمتين فأكثر ، و يُشترط فيه (كما سبق الذّكر) أن يؤدّيَ معنًى مفهوما.

---------------

{{{ تدريــــــــــــــــب}}}

صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.
2- لا تجلِسي.
3- الرّواق مملوءٌ بِ .
4- هذا زيدٌ.
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه.
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض .

[ناديه حسين]

بسم الله الرحمن الرحيم

ويعطيك ربي العافيه استاذ ه زينب


صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :

1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.= جمله مفيده

2- لا تجلِسي.= جمله مفيده

3- الرّواق مملوءٌ بِ .= جمله غير مفيده ناقصه

4- هذا زيدٌ.= جمله مفيده

5- أبلغْ أخاكَ بأنّه.= جمله ناقصه غير مفيده
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.= جمله مفيده
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض= جمله مفيده

واعتقد ان لاتجلسي ناقصه ..لااجلس اين ؟
وايضا
هذا زيد ..زيد من؟


ودمت بخير

[((زينب هداية))]

بسم الله الرحمن الرحيم

ويعطيك ربي العافيه استاذ ه زينب


صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :

1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.= جمله مفيده

2- لا تجلِسي.= جمله مفيده

3- الرّواق مملوءٌ بِ .= جمله غير مفيده ناقصه

4- هذا زيدٌ.= جمله مفيده

5- أبلغْ أخاكَ بأنّه.= جمله ناقصه غير مفيده
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.= جمله مفيده
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض= جمله مفيده

واعتقد ان لاتجلسي ناقصه ..لااجلس اين ؟
وايضا
هذا زيد ..زيد من؟


ودمت بخير

حلّك للواجب ممتــــاز 20/20
لمَ تردّدتِ بعد ذلك؟ :smi49:
- "لا تجلسي" جملة مفيدة في حدّ ذاتها ، و إن شئنا زدنا و قلنا "لا تجلسي على الكرسيّ" (مثلا) ، فنزيد فائدة أخرى
أمّا أن نعتبرها ناقصة ، فهي غير ذلك

- "هذا زيد" مفيدة ، فأين الإشكال ، عزيزتي ؟
هذا : مبتدأ
زيد : خبر

[((زينب هداية))]

{{ تدريـــــب}}
ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

[ناديه حسين]

شكرا استاذتي للتصويب
نعم لست واثقة من نفسي ..وبعد فتره سيتغير الحال ان شاء الله


سمع قلبي طبول جفاكا
اكل الحزن روحي
يجر الحزن ايامي لمقبرتي
اللتان تسألان عنك

واعتذر لو وجد خطأ لااتذكر درس المثنى

بأمي انت وابي وولدي يارسول الله



الى هنا انتهى الأمر

لاتسأل عن مالا يعنيك

حقيبتي في الدرج

يشبه الرجل القط

الحصان جميل

الحبل مقطوع

الطالب مجتهد

العصفور فوق الغصن

العربه مزدحمه

المديران رجلان

اسمع صهيل الخيل

ظلم العاصي نفسه

[((البحر الأحمر))]

أنا لست يائس :) ولكنني غارق في الانشغال .... فقد هبت رياح الصيف بما ليس في البال ....

سأعود للدرس بإذن الله ،، واتوقع ان يكون الاثنين قليل المشاغل .....

[((فيصل الصاعدي))]

أستاذة زينب عذرا : قد أتيت متأخراً :p وسوف أقوم بحل التمارين السابقة وبوعد مني أنني لن أنظر في ورقة زميلي :)

{{{ تدريــــــــــــــــب}}}


صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ. مفيدة
2- لا تجلِسي. مفيدة
3- الرّواق مملوءٌ بِ . ليست مفيدة
4- هذا زيدٌ. مفيدة
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه. ليست مفيدة
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف. مفيدة
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض مفيدة

[((فيصل الصاعدي))]

(ما رأيك أستاذة زينب بذكر أبيات الأجرومية ولو للاستشهاد أو ألفية ابن مالك كنت أريد أن أطلب منك ذلك بالأمس وترددت ولك عند ذكرك للبيت السابق أجدني أطلب ذلك الآن فهو يجعل للدرس متعة )

{{ تدريـــــب}}

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

المديران يسألان الطالب عن نفسه .
سمعت صهيل الحصان و هو يجرُّ العربة بالحبل الى السوق
أكل القط العصفور وهو في قفصه


أو ( في صورة قصة قصيرة )

سمعت أن هناك وليمة فيها أكلٌ وشربُ ، وصاحبا الوليمة والمديران لها شخصان كريمان لا يسألانِ القادمين اليهما عن سبب مجيئهم ولو لم يعرفوهم ، فكنت ممن حدثته نفسه بالذهاب الى هناك ، فعزمت على الذهاب الى تلك الوليمة لست أدري لماذا ألأجل الأكل أم لرؤية الرجلين الكريمين؟ فقصصهما أسرت تفكيري والمدينة معي ، وما هي إلا لحظات وأنا بـباب قصر الكريمين وإذ بي أرى رجلا قويا يشدُّ الحبل ليوقف الحصان الذي يجرُّ تلك العربة الفارهة التي تقل الكريمين فكان صهيل ذاك الحصان إيذاناً ببدء الحفل البهيج ، أجمل ما رأيت في تلك الليلة أن سعادة الرجلين تزيد إذا شاهدا بين الجمع رجل فقير . أكل الجميع ودعوا للرجلين بطول العمر وسعة الرزق . أنا أعلم أنها قصة هزيلة لم أجد للعصفورِ والقطِ مكان فيها وكذلك الطالب. :p
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــ
ــــــــ
ــ

[ناديه حسين]

عزيزتي الغاليه زينب

عفوا فهمت التدريب بعدما ارسلت الرد وعندما اردت التعديل انقطعت الشبكه:(

السموحه

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

اكل القط العصفور
المديران يسألان الطالب
يجر الحصان العربه
سمع الخيل صهيل نفسه ههههههههه

واستحمليني انا دايم اتخربط في البدايه وان شاء الله الايام كفيله بتغير النفسيه :)

دمت بخير

[ناديه حسين]

:)

رهيب يااستاذ فيصل الصابر

قصه طريفه

الله يوفقنا :)

[ناديه حسين]

أنا لست يائس :) ولكنني غارق في الانشغال .... فقد هبت رياح الصيف بما ليس في البال ....

سأعود للدرس بإذن الله ،، واتوقع ان يكون الاثنين قليل المشاغل .....

الله يعينك

وبنتظارك .. :)

[((زينب هداية))]

شكرا استاذتي للتصويب
نعم لست واثقة من نفسي ..وبعد فتره سيتغير الحال ان شاء الله


سمع قلبي طبول جفاكا

جفاكَ

أكل الحزن روحي
يجر الحزن أيامي لمقبرتي
اللتان تسألان عنك

هنا جملة غير مفيـــدة :cool: ... يمكن إصلاحها هكذا :
- هتان هما اللّتان تسألان عنكَ
أو
- هما تسألان عنكَ
أو
- اللّتان تسألان عنكَ هما خالتُك و عمّتُك.

وأعتذر لو وجد خطأ لا أتذكر درس المثنى

بأمي أنت وأبي وولدي يارسول الله



إلى هنا انتهى الأمر

لاتسأل عن مالا يعنيك

حقيبتي في الدرج

يشبه الرجل القط

الحصان جميل

الحبل مقطوع

الطالب مجتهد

العصفور فوق الغصن

العربه مزدحمه

المديران رجلان

اسمع صهيل الخيل

ظلم العاصي نفسه

جميــــل ... ندّو ... أتعبتِ نفسكِ كثيــ:pــرا
لأنّ المطلوب تركيب جمل من الكلمات "المذكــورة فقط"
مثلا : يجرّ الحصانُ العربة.

[((زينب هداية))]

(ما رأيك أستاذة زينب بذكر أبيات الأجرومية ولو للاستشهاد أو ألفية ابن مالك كنت أريد أن أطلب منك ذلك بالأمس وترددت ولك عند ذكرك للبيت السابق أجدني أطلب ذلك الآن فهو يجعل للدرس متعة )

{{ تدريـــــب}}

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

المديران يسألان الطالب عن نفسه .
سمعت صهيل الحصان و هو يجرُّ العربة بالحبل الى السوق
أكل القط العصفور وهو في قفصه


أو ( في صورة قصة قصيرة )

سمعت أن هناك وليمة فيها أكلٌ وشربُ ، وصاحبا الوليمة والمديران لها شخصان كريمان لا يسألانِ القادمين اليهما عن سبب مجيئهم ولو لم يعرفوهم ، فكنت ممن حدثته نفسه بالذهاب الى هناك ، فعزمت على الذهاب الى تلك الوليمة لست أدري لماذا ألأجل الأكل أم لرؤية الرجلين الكريمين؟ فقصصهما أسرت تفكيري والمدينة معي ، وما هي إلا لحظات وأنا بـباب قصر الكريمين وإذ بي أرى رجلا قويا يشدُّ الحبل ليوقف الحصان الذي يجرُّ تلك العربة الفارهة التي تقل الكريمين فكان صهيل ذاك الحصان إيذاناً ببدء الحفل البهيج ، أجمل ما رأيت في تلك الليلة أن سعادة الرجلين تزيد إذا شاهدا بين الجمع رجل فقير . أكل الجميع ودعوا للرجلين بطول العمر وسعة الرزق . أنا أعلم أنها قصة هزيلة لم أجد للعصفورِ والقطِ مكان فيها وكذلك الطالب. :p
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــ
ــــــــ
ــ


مــــــا شــــاء الله !!
والله أقصـــوصة طريـــفة .... ذكّرتني بقصص "المكتبة الخضراء" الّتي كنت أعكف على قراءتها في طفــولتي
-----
ملحوظتي :
رجلاً فقيرًا
رجلا: مفعول به منصوب
فقيرا: نعت منصوب

[((زينب هداية))]

عزيزتي الغاليه زينب

عفوا فهمت التدريب بعدما ارسلت الرد وعندما اردت التعديل انقطعت الشبكه:(

السموحه

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

اكل القط العصفور
المديران يسألان الطالب
يجر الحصان العربه
سمع الخيل صهيل نفسه ههههههههه

الخيل أم الحصان ؟ ههههههه
نقول صهيل نفسه أم صهيله؟ :smi49: حيّرتني يا ندّو :cool:
واستحمليني انا دايم اتخربط في البدايه وان شاء الله الايام كفيله بتغير النفسيه :)

دمت بخير

مشاركاتك ظريييييييييييفة :p

[((زينب هداية))]

أستاذة زينب عذرا : قد أتيت متأخراً :p وسوف أقوم بحل التمارين السابقة وبوعد مني أنني لن أنظر في ورقة زميلي :)

{{{ تدريــــــــــــــــب}}}


صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ. مفيدة
2- لا تجلِسي. مفيدة
3- الرّواق مملوءٌ بِ . ليست مفيدة
4- هذا زيدٌ. مفيدة
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه. ليست مفيدة
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف. مفيدة
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض مفيدة

أحسنتَ .. بل أجـــدْت

[((زينب هداية))]

أنا لست يائس :) ولكنني غارق في الانشغال .... فقد هبت رياح الصيف بما ليس في البال ....

سأعود للدرس بإذن الله ،، واتوقع ان يكون الاثنين قليل المشاغل .....

قـــاعة النّحو دومـــا مفتـــوحة ، أستاذي الكريـــم
مرحبا بك في كلّ حيـــن

[((زينب هداية))]

[align=right](ما رأيك أستاذة زينب بذكر أبيات الأجرومية ولو للاستشهاد أو ألفية ابن مالك كنت أريد أن أطلب منك ذلك بالأمس وترددت ولك عند ذكرك للبيت السابق أجدني أطلب ذلك الآن فهو يجعل للدرس متعة )

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــ
ــــــــ
ــ

صدقت ، أستاذي ... قد اعتمدتُ الألفيّة
أدعو الله أن ييسّر ، فأنا عبد يُخطئ و يصيـــب.

[ناديه حسين]

هههههههههههه

مرحبتين

قصة الجمله الاخيره ,,

وضعت الكلمات المتبقيه بجمله ..وضحكت

واردتكم تشاركوني الضحكة

يعني دعابه

وكما قلتي عزيزتي

سمع الخيل صهيله .. ولاعدمتك

[حسين السبر]

صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ. (مفيدة)
2- لا تجلِسي. (مفيدة)
3- الرّواق مملوءٌ بِ . (غير مفيدة=ناقصة)
4- هذا زيدٌ. (مفيدة)
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه. (غير مفيدة=ناقصة)
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف. (مفيدة)
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض . (مفيدة)

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

سمع محمدٌ الخبر
أكل القرد الموزة
يجرُّ خالد العربة
الولدان يسألانِ عن أبيهما
سررت بِهذا اللقاء
ذهبت إلى المسجد
قرأت عنْ جميل بثينه
رأيت الطير محلِّقاً في السماء
شاهدت القط يأكل
ركبت الحصان
قطعت الحبل
هذا الطّالب مثابر
وضعت العصفور في القفص
ما أجمل العربة وهي تسير !
جاء خالد وَ محمّد
المديران صارمان
سمعت صهيل الفرس
جاء الطالب نفسه

[((فيصل الصاعدي))]

أشكرك أستاذتنا زينب على تصحيحك الخطأ الواضح وضوح الشمس ( الرجل الفقير ) ولكني ركزت على الكلمات ونسيت الباقي
أعانك الله علينا

[ناديه حسين]

مساء الانوار لكل الموجودين بالصف واللي مو موجودين

استاذ حسين

انا مثلك فهمت سؤال التدريب الاخير

لكن هو

رتب الكلمات الموجوده بجمل مفيده

والله معاك

[((زينب هداية))]

هههههههههههه

مرحبتين

قصة الجمله الاخيره ,,

وضعت الكلمات المتبقيه بجمله ..وضحكت

واردتكم تشاركوني الضحكة

يعني دعابه

وكما قلتِ عزيزتي

سمع الخيل صهيله .. ولاعدمتك

:icon83: :icon83: :icon83:

[((زينب هداية))]

صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ. (مفيدة)
2- لا تجلِسي. (مفيدة)
3- الرّواق مملوءٌ بِ . (غير مفيدة=ناقصة)
4- هذا زيدٌ. (مفيدة)
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه. (غير مفيدة=ناقصة)
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف. (مفيدة)
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض . (مفيدة)

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

سمع محمدٌ الخبر
أكل القرد الموزة
يجرُّ خالد العربة
الولدان يسألانِ عن أبيهما
سررت بِهذا اللقاء
ذهبت إلى المسجد
قرأت عنْ جميل بثينه
رأيت الطير محلِّقاً في السماء
شاهدت القط يأكل
ركبت الحصان
قطعت الحبل
هذا الطّالب مثابر
وضعت العصفور في القفص
ما أجمل العربة وهي تسير !
جاء خالد وَ محمّد
المديران صارمان
سمعت صهيل الفرس
جاء الطالب نفسه


ممتــــــــ20/20ـــــــــاز

[((زينب هداية))]

{{{تدريـــــب}}}

- ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

وفّقكم الله

[((رحمة عوض))]

ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه

الجمله الأولي

البستانُ واسعٌ

البستان :مبتدأ مرفوع و علامه رفعه الضمه

واسع :خبر مرفوع و علامه رفعه الضمه

الجمله الثانيه :

يذاكر الطالب الدرسَ

يذاكر :فعل مضارع مرفوع و علامه رفعه الضمة

الطالب :فاعل مرفوع و علامه رفعة الضمة

الدرس :مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة

الجمله الثالثة:

يجلس عمرو فوق الكرسي

يجلس :فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة

عمرو:فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة

فوق :ظرف مكان منصوب و علامه نصبه الفتحة

الكرسي :مضاف اليه مجرور و علامه جرة الكسرة

[((زينب هداية))]

ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه

الجمله الأولي

البستانُ واسعٌ

البستان :مبتدأ مرفوع و علامه رفعه الضمه

واسع :خبر مرفوع و علامه رفعه الضمه

الجمله الثانيه :

يذاكر الطالب الدرسَ

يذاكر :فعل مضارع مرفوع و علامه رفعه الضمة

الطالب :فاعل مرفوع و علامه رفعة الضمة

الدرس :مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة

الجمله الثالثة:

يجلس عمرو فوق الكرسي

يجلس :فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة

عمرو:فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة

فوق :ظرف مكان منصوب و علامه نصبه الفتحة

الكرسي :مضاف اليه مجرور و علامه جرة الكسرة

ممتـــــ20/20ـــازة

[((زينب هداية))]

هل من مشـــارك؟
غدا إن كنّا من الأحياء سأضع الدّرس التّــــالي

[ناديه حسين]

{{{تدريـــــب}}}

- ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

وفّقكم الله

مساء الخير

اختي الاستاذه الغاليه زينب

ان شاء الله ربي يساعدني والذاكره تسعفني

درس الظرف ناسيته ولكن بحاول

(مبتدأ وخبر)

ألورد جميل

الورد مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمه
جميل ر خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمه


(فعل وفاعل ومفعول به )

تصنع النحلة العسل

تصنع فعل مضارع مرفوع بالضمه
النحله فاعل مرفوع بالضمه
العسل مفعول به مبني على الفتح


(فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

يغطس خالد تحت الماء
يغطس فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمه
خالد فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمه
تحت ظرف مكان منصوب و علامه نصبه الفتحة
الماء مضاف اليه مجرور و علامه جرة الكسرة


ودمتم بخير

[((زينب هداية))]

مساء الخير

اختي الاستاذه الغاليه زينب

ان شاء الله ربي يساعدني والذاكره تسعفني

درس الظرف نسيته ولكن أحاول

(مبتدأ وخبر)

الورد جميل

الورد مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمه
جميل خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمه


(فعل وفاعل ومفعول به )

تصنع النحلة العسل

تصنع فعل مضارع مرفوع بالضمه
النحلة فاعل مرفوع بالضمه
العسل مفعول به منصـــــوب


(فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

يغطس خالد تحت الماء
يغطس فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمه
خالد فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمه
تحت ظرف مكان مبنيّ على الفتح
الماء مضاف اليه مجرور و علامه جره الكسرة


ودمتم بخير


الظّروف مبنيّة (تحتَ ، فوقَ ، بينَ ، عندَ .....) ، فلا نقول تحتُ ، أو تحتِ ، أو تحتًا..... :p
يمكنكِ العودة إلى درس "الإعراب و البِناء"
------
ملحــــوظة : مازلنا في الدّروس الأولى ، لذلك لستم مطالبين بالإعراب تفصيلا ، بل يمكن للطّالب أن يقول :
الورد : مبتدأ
جميل : خبر
:icon83:

[ناديه حسين]

انت الجميلة :icon83:

الظّروف مبنيّة (تحتَ ، فوقَ ، بينَ ، عندَ .....)

لن انسى ابدا

ولاعدمتك

[((زينب هداية))]

و الحروف أيضا مبنيّة ( من ، عن ، إلى ، حتّى ،وَ ، أو ، لوْ ، ما ، إنْ ......)
و أسماء الإشارة (هذا ، تلكَ ، هؤلاءِ .....)
و الأسماء الموصولة ( الّتي ، الّذي ، اللّواتي ،مَنْ ، ما)
.......الخ

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ .... بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي .... أسبوعٍ.
3- .... حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- .... تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

[((قيس))]

الظّروف مبنيّة (تحتَ ، فوقَ ، بينَ ، عندَ .....) ، فلا نقول تحتُ ، أو تحتِ ، أو تحتًا..... :p
يمكنكِ العودة إلى درس "الإعراب و البِناء"
------
ملحــــوظة : مازلنا في الدّروس الأولى ، لذلك لستم مطالبين بالإعراب تفصيلا ، بل يمكن للطّالب أن يقول :
الورد : مبتدأ
جميل : خبر
:icon83:


السلام عليكم ..

قالَ جلَّ مِن قائل : وَ جَعَلنَا مِنْ بَيْنِ أيْدِيهم سداً و مِنْ خَلْفِـــهم سداً فَأغشَيْناهم فهم لا يُبصِرون...

و قال َ: والذين آمنوا وعملوا الصالحات لنبوئنّهم من الجنة غُرفًا تجري من تحتِـــها الأنهار خالدين فيها نِعم أجر العاملين..

و قالَ :لكن الذين اتقوا ربهم لهم غرفٌ من فوقِـــها غرفٌ مبنيةٌ تجري من تحتِـــها الأنهار وَعْدَ الله لا يُخلف الله الميعاد..

ما معناهُ : أنَّ الظروف تتأثر بحروف الجر ، و الإضافة ، فهي مبنية على النصب بداهةً ، و مجرورة إذا سبقها أحد مسببات الجر/الكسر ، و ذلك في الأفعال اللازمة ، التي تتطلب حرف الجر "مِن" للتعدي.. و الله تعالى أعلم.

ـــ
بارَكَ الله في أستاذتي زينب ، على هذا الجهد و المثابرة..و سألتَحِقُ _بهذا الجمع الكريم_ دارساً ، إن شاء الله.

[((رحمة عوض))]

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ صباحاً بين الغيوم.

2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.

3-اذاحضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.

4- انْ تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

أرجو ان تكون صحيحه

[((زينب هداية))]

السلام عليكم ..

قالَ جلَّ مِن قائل : وَ جَعَلنَا مِنْ بَيْنِ أيْدِيهم سداً و مِنْ خَلْفِـــهم سداً فَأغشَيْناهم فهم لا يُبصِرون...

و قال َ: والذين آمنوا وعملوا الصالحات لنبوئنّهم من الجنة غُرفًا تجري من تحتِـــها الأنهار خالدين فيها نِعم أجر العاملين..

و قالَ :لكن الذين اتقوا ربهم لهم غرفٌ من فوقِـــها غرفٌ مبنيةٌ تجري من تحتِـــها الأنهار وَعْدَ الله لا يُخلف الله الميعاد..

ما معناهُ : أنَّ الظروف تتأثر بحروف الجر ، و الإضافة ، فهي مبنية على النصب بداهةً ، و مجرورة إذا سبقها أحد مسببات الجر/الكسر ، و ذلك في الأفعال اللازمة ، التي تتطلب حرف الجر "مِن" للتعدي.. و الله تعالى أعلم.

ـــ
بارَكَ الله في أستاذتي زينب ، على هذا الجهد و المثابرة..و سألتَحِقُ _بهذا الجمع الكريم_ دارساً ، إن شاء الله.

جزاك البــــاي خيرا كثيـــرا ... أستـــاذي

[((زينب هداية))]

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ صباحاً بين الغيوم.

2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.

3-اذاحضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.

4- إنْ تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

أرجو أن تكون صحيحه

ممتــــازة ، ما شاء الله

[((فيصل الصاعدي))]

{{{تدريـــــب}}}


- ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

وفّقكم الله


المنتدى رائعٌ ( مبتدأ وخبره )
المنتدى : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعة ضمة مقدرة منع ظهورها التعذر
رائع : خبر مرفوع بالضمة

ينتظر المسلمون رمضان ( فعل وفاعل ومفعول به )
ينتظر : فعل مضارع مرفوع بالضمة
المسلمون : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو ( جمع مذكر سالم )
رمضان : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

تحلق الطيور فوق النهر ( فعل وفاعل وظرف ومضاف إليه )
تحلق : فعل مضارع مرفوع بالضمة
الطيور : فاعل مرفوع بالضمة
فوق : ظرف مكان مبني لى الفتح وهو مضاف
النهر : مضاف اليه مجرور بالكسرة
ـــــــــــــــــــــــــــ

[((فيصل الصاعدي))]

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ من بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.
3- عندما حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- إن تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

في هذا السؤال قد تتشابه الإجابات كثيراً

[حسين السبر]

{{{تدريـــــب}}}

- ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

وفّقكم الله

* الأولى
- السّماءُ غائمة .

* الثّانية
- كتب الشّاعرُ قصيدةً .

* الثّالثة
- جاء محمد قبل الظهرِ .


اللهم آمين
وجزاكِ ألف خير معلمتي :)

[ناديه حسين]

[QUOTE=((زينب هداية));21621]و الحروف أيضا مبنيّة ( من ، عن ، إلى ، حتّى ،وَ ، أو ، لوْ ، ما ، إنْ ......)
و أسماء الإشارة (هذا ، تلكَ ، هؤلاءِ .....)
و الأسماء الموصولة ( الّتي ، الّذي ، اللّواتي ،مَنْ ، ما)
.......الخ

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ من بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.
3-إذا حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- لو تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ

ارجو ان تكون صحيحه

وجزاك الله خيراً

[((زينب هداية))]

المنتدى رائعٌ ( مبتدأ وخبره )
المنتدى : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعة ضمة مقدرة منع ظهورها التعذر
رائع : خبر مرفوع بالضمة

ينتظر المسلمون رمضان ( فعل وفاعل ومفعول به )
ينتظر : فعل مضارع مرفوع بالضمة
المسلمون : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو ( جمع مذكر سالم )
رمضان : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

تحلق الطيور فوق النهر ( فعل وفاعل وظرف ومضاف إليه )
تحلق : فعل مضارع مرفوع بالضمة
الطيور : فاعل مرفوع بالضمة
فوق : ظرف مكان مبني لى الفتح وهو مضاف
النهر : مضاف اليه مجرور بالكسرة
ـــــــــــــــــــــــــــ

ممتـــ20/20ــاز

[((زينب هداية))]

في هذا السؤال قد تتشابه الإجابات كثيراً
المهمّ أن تكون صحيــحة

[((زينب هداية))]

* الأولى
- السّماءُ غائمة .

* الثّانية
- كتب الشّاعرُ قصيدةً .

* الثّالثة
- جاء محمد قبل الظهرِ .


اللهم آمين
وجزاكِ ألف خير معلمتي :)

ممتــ20/20ــاز ما شاء الله

[((زينب هداية))]

[QUOTE=((زينب هداية));21621]و الحروف أيضا مبنيّة ( من ، عن ، إلى ، حتّى ،وَ ، أو ، لوْ ، ما ، إنْ ......)
و أسماء الإشارة (هذا ، تلكَ ، هؤلاءِ .....)
و الأسماء الموصولة ( الّتي ، الّذي ، اللّواتي ،مَنْ ، ما)
.......الخ

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ من بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.
3-إذا حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- لو تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ

جيّــــدة جدّا... 15/20 .... (لو) حرف شرطٍ غيـــر جازم
الحلّ : إنْ تستمعْ إلى القرآن تُؤجَرْ.
ارجو ان تكون صحيحه

وجزاك الله خيراً

مثـــال :
لو يسمعُ التلميذ نصيحة والديه ينجح
يسمعُ :- فعل مضارع مرفوع بالضمة
ينجحُ:- فعل مضارع مرفوع بالضمة

إنْ يستمعْ ينجحْ
يستمعْ : فعل الشّرط ، مجزوم وعلامة جزمه السّكون
ينجحْ : جواب الشّرط مجزوم وعلامة جزمه السّكون

[ناديه حسين]

مساء الخير

شكرا استاذتي

اليوم قد اكون مشغوله ودرس حروف الشرط لازم اراجعه واستوعبه من الاعرابيه

وياريت تعطيني نبذه وافيه عنه

وان شاء الله اعود وافهم جوابك كما يجب

ويعطيك ربي العافيه وجزاك الله خير

ولاعدمتك

[حسين السبر]

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ مضيئةً بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.
3- عندما حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- إن تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

[((ابتسام آل سليمان))]

سلاما وعذرا لتأخري
تبارك الله (عشر صفحات ):eek::eek::eek:
لم أحل تمرينا قط ...:(:(
سأتصفح كتلميذة مذنبة ..إهئ إهئ ...

[((زينب هداية))]

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ مضيئةً بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.
3- عندما حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- إن تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

ممتـــ20/20ــاز

[((زينب هداية))]

سلاما وعذرا لتأخري
تبارك الله (عشر صفحات ):eek::eek::eek:
لم أحل تمرينا قط ...:(:(
سأتصفح كتلميذة مذنبة ..إهئ إهئ ...

4 صفحات ، عزيزتي انثيال :)
تستطيعين المشاركة في أيّ وقت
تفضّلي :p

http://www10.0zz0.com/thumbs/2009/08/21/19/819386940.jpg

[((زينب هداية))]

بسم الله الرّحمن الرّحيـــــم


الدّرس الرّابــــــع

أقسام الكلمة


...** واسمٌ و فعلٌ ثمّ حرفٌ الكَلِمْ




1- الاسم

وهو ما دلّ على معنى مفرد.

ونقول (معنى مفرد) لنميّزه عن الفعل لأنّ الفعل يدلّ على معنى وزمان محصّل.
- الاسم لغة: سمة الشّيء أي علامته.

أمثلة عن الاسم :

خالد ، بشرى ، كتاب ، منضدة ، تونس ، سمكة ، العِلم ، الصّبر ، المدارس ، الشّجرتان ......

تلاحظون أنّ كلمة "خالد" اسم انسان مذكّر ... كلمة "منضدة" اسمٌ لشيء ... كلمة "تونس" هي اسمٌ لبلد ... "الصّبر" اسمٌ لخلقٍ عظيـــم ....الخ



2- الفعل

وهو ما دلّ على معنًى وزمان محصّل
ونعني بالمحصّل الماضي والحاضر والمستقبل.
مثال ذلك "يقوم" فإنه يدلّ على معنى أو حدث وهو القيام ويدلّ أيضاً على أنّ الحدث يحدث في الحاضر أي يقوم الآن.
- الفعل لغة: هو نفس الحدث الّذي يحدِثُه الفاعل من قيام أو قعود أو نحوهما.


أمثلة عن الفعل :

عَلِمَ ، تأدّبْتَ ، شرِبنا ، يحملون ، تبدأُ ، اِسمَعوا ، اُقعُدا....الخ

لاحظوا معي ... هل يوجد شخصٌ أو حيوان أو جمادٌ أو شيءٌ ما اسمُهُ "عَلِمَ" أو اسمهُ "تأدّبتِ" ؟؟؟؟؟
هذه الكلمات ليست مسمّيات ، بل هي تدلّ على معنى في نفسها مقترنةً بزمن



3- الحرف

وهو ما دلّ على معنى في غيره، كحروف الجرّ، و حروف العطف وغيرها

- الحرف لغة: طرَف الشّيء.

أمثلة عن الحَرف :

مِنْ ، مَنْ ، أنْ ، وَ ، أوْ ، هلْ ، أمْ ، لام التّعليل ، لام الجرّ ، كاف التّشبيه ......الخ


إذًا ..... فالكلمة ثلاثة أقسام ليس غير ، أجمَعَ على ذلك من يُعتَدُّ بقوله.

[((زينب هداية))]

{{{ تدريــــــــــــب}}}


1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف

الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعتذ


وفّقكم الله جميـــــــــعا

سعيدة أيّما سعادة بحلول الشّهر المبـــارك

[ناديه حسين]

{{{ تدريــــــــــــب}}}


1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.

اسماء=
رمضان ..شهر ..كريم ..حسين ..زينب
افعال= صام .. يصلي.. يتهجد.. يدعو.. افطر
حروف = على ..الى ..أن..او.....ب

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف

ذهب الولد الى المدرسة



الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

زينب معلمة فاضلة

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعت


شرب الصائم الماء البارد :( لست متأكدة




وفّقكم الله جميـــــــــعا

سعيدة أيّما سعادة بحلول الشّهر المبـــارك

اتم الله سعادتنا بشهر رمضان وتقبل طاعتنا اجمعين

وكل عام وانت الى الله اقرب يااستاذتنا العزيزه

دمت بخير

[حسين السبر]

{{{ تدريــــــــــــب}}}




1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.الأسماء : حسين ، السّعوديّة ، السّيارة ، الكتاب ، القلم .
الأفعال ، أَكَلَ ، يبحث ، قُمُ ، ينادي ، سَرَقَ .
الحروف : إلى ، وَ ، في ، من ، ثمّ .


2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف
ذهب أحمد إلى السوقِ .


الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت
السماء صافية زرقاء .


الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعت
أكل محمّد التفاحةَ الخضراء .


وفّقكم الله جميـــــــــعا
اللهم آمين وإياكِ أستاذتي الفاضلة .


سعيدة أيّما سعادة بحلول الشّهر المبـــارك
زادكِ الله سعادة على سعادة
أعاده الله علينا وعلى الأمّةِ الإسلاميّة
أعواماً عديدة و أزمنة مديدة
في حياةٍ رغيدة
يااااااااااا رررررررربّ العالميييييييييين

وكل عام وأنتِ بخير أستاذتي الفاضلة

:icon83:

[((ابتسام آل سليمان))]

{{{ تدريــــــــــــب}}


1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.



خمسة أسماء :
أحمد , إبراهيم , عيسى , موسى , محمد
خمسة أفعال :
يسمو , رحل , قال , مضى , اكتب
خمسة حروف :
من , على , عن , في , الباء, إلى

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف

مضى بسام إلى درسه

الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

الرياض مدينة جميلة
الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعته

ناول محمد أخاه الكتاب الأحمر
هنا لدينا مفعولان ( مفعول به أول (أخاه ) و مفعول به ثان ( الكتاب):smi49:

[((رحمة عوض))]

{{{ تدريــــــــــــب}}}



1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.

خمسه أسماء:

كتاب_قلم_درس_عام_اسلام

خمسة أفعال ،

يأكل_يشرب_يدرس_يذاكر_ينام

خمسة حروف:

من_الي_مع_أنْ_ب

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث

الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف

ذهبْتُ الي المدرسةِ

الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

هذا بستانٌ جميلٌ


الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعت

رأيتُ طالباً مجتهداً


وفّقكم الله جميـــــــــعا

وفقنا و وفقكم أستاذتي

سعيدة أيّما سعادة بحلول الشّهر المبـــارك

كل عام و أنت بخير و سعاده

[((زينب هداية))]

الأساتذة :
نادية
حسين
انثيال
المشتاقة

أحسنتم جميعا حلّ التّمرين

فيما يخصّ جملة : مضى بسّام إلى درسه
هي مركّبة من (فعل+فاعل+حرف+اسم+مضاف إليه)
يعني ( فعل+اسم+حرف+اسم+اسم)
-----------------

كلّ ما يهمّ في الدّرس أن يفرّق الطّالب بين الأسماء و الأفعال و الحروف

هناك الأسماء المبنيّة ، و الّتي يخلط البعض بينها و بين الحروف

و الأسماء المبنيّة هي :

- بعض الضّمائر : هوَ ، أنا ، أنتَ ، هنَّ ، أنتما ....

- بعض أسماء الإشارة :ذا، أُولاءٍ ، هنا، ثَمَّ، ثَمَّةَ....

- بعض الأسماء الموصولة : الّذي ، اللاتي ، مَن، وما، وأيُّ، وذا، وذو

- بعض أسماء الاستفهام :مَنْ , ما, متى, أينَ, كمْ, كيفَ

- بعض أسماء الشّرط :من ، ما ، مهما ، متى ، أيّان ، أنّى ، أين ، حيثما ، كيفما

- بعض أسماء الأفعال: هيهاتَ ، أفٍِ ، ايهِ ، بلهَ ، آمين ، شتّانَ ، هيّا ...

[((زينب هداية))]

غدا بحول الله و قوّته ، سأضع درسا جديــدا

[((رحمة عوض))]

ننتظر بفارغ الصبر

أشتقنا كثيراً لهذه الدروس

[((زينب هداية))]

بتفاعلكم تسير الدّروس ، عزيزتي
لا حرَمني الله من وجودكم

[((فيصل الصاعدي))]

{{{ تدريــــــــــــب}}


1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.
الأسماء ( المسلمون - رمضان - المنتدى - الفتاة - أكرم )
الأفعال ( يلعب - يسجدون - اكتب - شاهد - يبَـِس )
الحروف ( مِن - لعبت (تاء التأنيث) - و ( حرف عطف أو المعية) - كأن - ليُكْرمن (نون التوكيد ) )

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف
يقود الصدق الى البر

الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

رمضان شهر عظيم

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعته

يداوي الصبر الجرح العميق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ

[((زينب هداية))]

{{{ تدريــــــــــــب}}


1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.
الأسماء ( المسلمون - رمضان - المنتدى - الفتاة - أكرم )
الأفعال ( يلعب - يسجدون - اكتب - شاهد - يبَـِس )
الحروف ( مِن - لعبت (تاء التأنيث) - و ( حرف عطف أو المعية) - كأن - ليُكْرمن (نون التوكيد ) )

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف
يقود الصدق الى البر

الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

رمضان شهر عظيم

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعته

يداوي الصبر الجرح العميق
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ









ممتـ20/20ـاز ، أستاذي فيصل

[((زينب هداية))]

بسم الله الرّحمن الرّحيم



الدّرس الخامس



علامات الاسم



بالجرٍّ و التّنوينِ و النّدا و ألْ ** ومُسنَدٍ للاِسمِ تمييزٌ حَصَلْ


المعنى الإجمالي للبيت هو أنَّ تمييز الاسم عن قسيميه (الفعل و الحرف) إنّما يحصُل بعلامات هي:
الجرّ ، والتّنوين ، والنّداء ، وأل ، والإسناد إليه.

و سيأتي شرح كلّ علامة على حدة ، بإذن الله.

[((زينب هداية))]

1- الجرّ :

والجرُّ إمّا أن يكون بالحرف أو الإضافة أو التّبعية، ومثال ذلك (مررتُ بغلامِ زيدٍ الفاضلِ)، فغلام: مجرور بالحرف، وزيدٍ: مجرور بالإضافة، والفاضلِ: مجرور بالتّبعية. ومثاله أيضاً(بسم اللهِ الرّحمنِ الرّحيمِ). (http://ibnmalek.8m.com/myweb/n1.htm#1)



تلاحظون أنّ الأسماء فقط تقبل الجرّ ، و لهذا يُعدُّ الجرّ من علامات الاسم.

و الجرُّ - الّذي هو علامة للاسم - ليس المراد به حرف الجرّ، بل المراد به الكسرة الّتي يحدثها عامل الجرّ سواء كان العامل حرف الجرّ أم الإضافة أم التّبعيّة كما مثَّلنا بقولنا (مررتُ بغلامِ زيدٍ الفاضلِ)


** حروف الجرّ هي : من، إلى، حتّى، خلا، حاشا، عدا، في، عن، علىمذ، منذ، رُبَّ، اللاّم، كي، حروف القسَم (الباء و الواو و التّاء) ، الكاف ...

-------------------



{{ تدريـــــب}}

هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا

[((رحمة عوض))]

هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا

1- ذهبتُ الى المدرسةِ صباحاً (مجرورة بحرف الجر الى )

2- يا أمة الاسلامِ أستيقظي ( بالاضافه)

3- أحب دروس النحوِ كثيراً (بالاضافه)

4- خرجت من البيتِ اليوم (بحرف الجر منْ)

5- بالحبِّ تصفو حياتنا ( بحرف الجر الباء )

[((زينب هداية))]

هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا

1- ذهبتُ الى المدرسةِ صباحاً (مجرورة بحرف الجر الى )

2- يا أمة الاسلامِ أستيقظي ( بالاضافه)

3- أحب دروس النحوِكثيراً (بالاضافه)

4- خرجت من البيتِ اليوم (بحرف الجر منْ)

5- بالحبِّ تصفو حياتنا ( بحرف الجر الباء )






ممتــ20/20ــازة ، ما شاء الله

[((زينب هداية))]

تذكيـــر :

لا يكون الجرّ بالكسرة فقط
فهناك ما يُجرّ بالياء كالأسماء السّتّة ، و المثنّى ، و جمع المذكّر السّالم

أمثلة :
- مررتُ بأبي زيدٍ - كلُّ ذي نابٍ يحرمُ أكلُه.
- قطفت من الشّجرتيْن فاكهتيْن.
- يغفرُ الله ذنوب التّائبينَ المستغفريـن.

و هناك ما يُجرّ بالفتحة كالأسماء الممنوعة من الصّرف

أمثلة:
- لأحمدَ بستانُ خوخٍ.
- أكلتُ في بيتِ عمّتي حليمةَ تينًا.
- {{ وإذا حُيّيتم بتحيّةٍ فحيّوا بأحسنَ منها أو ردّوها}} الآية 86 من سورة النّساء.

[((زينب هداية))]

{{ تدريــــب }}


ضع سطرا تحت كلّ اسم مجرور في الفقرات التّالية :

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء ، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ.

[((رحمة عوض))]

ضع سطرا تحت كلّ اسم مجرور في الفقرات التّالية :

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء ، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ.

[((فيصل الصاعدي))]

{{ تدريـــــب}}


هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا



هذا البيت سمعته من استاذي في الصف الأول الثانوي - يقصد الكلمة
وخافضها ثلاثة أنواعُ *** الجر والإضاف والاتباعُ
الجمل هي
1- النجاة في الصدق ( بحرف الجر )
2- اشتقت إلى الماضي والطفولة( الإضافة )
3- تخرجت في منتدانا الرائع (نعت )
4- قرأت من الكتاب عينه ( توكيد معنوي )
5- طالعت من الصحيفة أكثرها (بدل بعض من كل )


ـــــــــــــــــــــــــــــ ألف شكر لك يا أستاذتنا ــــــــــــــــــــــــــــــ

[((فيصل الصاعدي))]

{{ تدريــــب }}


ضع سطرا تحت كلّ اسم مجرور في الفقرات التّالية :

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء ، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ.


ــــــــــــــــــــ آمل أن تكون اجابتي صحيحة ـــــــــــــــــ

[((زينب هداية))]

هذا البيت سمعته من استاذي في الصف الأول الثانوي - يقصد الكلمة

وخافضها ثلاثة أنواعُ *** الجر والإضاف والاتباعُ
الجمل هي
1- النجاة في الصدق ( بحرف الجر )
2- اشتقت إلى الماضي والطفولة(معطــــوف )
3- تخرجت في منتدانا الرائع (نعت )
4- قرأت من الكتاب عينه ( توكيد معنوي )
5- طالعت من الصحيفة أكثرها (بدل بعض من كل )



ـــــــــــــــــــــــــــــ ألف شكر لك يا أستاذتنا ــــــــــــــــــــــــــــــ


لا شكر على واجب ، أخي و أستاذي فيصل
ملحوظة : كلمة "الطّفولة" في الجملة 2 معطوفة على ما قبلها ، و العطف من التّوابع.


مثال الإضافة:
النّجاة في صدقِ القلبِ

[((زينب هداية))]

{{ تدريــــب }}


ضع سطرا تحت كلّ اسم مجرور في الفقرات التّالية :

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء ، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ.
ــــــــــــــــــــ آمل أن تكون اجابتي صحيحة ـــــــــــــــــ




مـا شـــاء الله
20/20

[((زينب هداية))]

ضع سطرا تحت كلّ اسم مجرور في الفقرات التّالية :

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ.

أحسنتِ ، مع أنّكِ نسيتِ "أسمـــاء" المسكينة :smi49:
قطّة من؟ .. قطّة أسماءَ .. أسماءَ : مضاف إليه مجرور بالفتحة نيابة عن الكسرة لأنّه اسم ممنوع من الصّرف.

[((زينب هداية))]

{{ تدريـــــــب جديـــــد }}


اذكر سبب جرّ الأسماء الّتي تحتها خطّ ، ثمّ ضع جملتين من تركيبك ، ليقوم الطّالب الّذي يليك بنفس الخطوات.
مثال :
1- كتابُ البلاغةِ العربيّةِ في الخزانةِ.

الحلّ :
البلاغةِ ، مجرور بالإضافة (مضاف إليه)
العربيّة ، مجرور بالتّبعيّة (نعت)
الخزانةِ ، مجرور بحرف الجرّ "في".

وضع جملتين :

2- يختفي القمر بين الغيومِ.
3- دققتُ على البابِ عينِهِ.

[((فيصل الصاعدي))]

ملحوظة : كلمة "الطّفولة" في الجملة 2 معطوفة على ما قبلها ، و العطف من التّوابع.

الخطأ غير :eek:مقصود فقد غيرت الجملة ولم أغير ما بين القوس

سلمت على أحمد وأبيه ( عطف)
أحب قول الصدق ( الإضافة)

[((زينب هداية))]

لا عليك ، أستاذي ، كلّنا نخطئ ومن أخطائنا نتعلّم

[((فيصل الصاعدي))]

{{ تدريـــــــب جديـــــد }}



اذكر سبب جرّ الأسماء الّتي تحتها خطّ ، ثمّ ضع جملتين من تركيبك ، ليقوم الطّالب الّذي يليك بنفس الخطوات.



الحلّ :


2- يختفي القمر بين الغيومِ.
الغيوم : مضاف اليه مجرور وعلامة جره الكسرة
3- دققتُ على البابِ عينِهِ.
الباب : مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة
عينِهِ: بالتبعيه(توكيد معنوي) مجرور بالكسرةوالهاء في محل جر مضاف اليه


1- أحب القراءة في سيرة الخليفة عمر
2- إلتقيت برسام مبدع

[((زينب هداية))]

الحلّ :



2- يختفي القمر بين الغيومِ.
الغيوم : مضاف اليه مجرور وعلامة جره الكسرة
3- دققتُ على البابِ عينِهِ.
الباب : مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة
عينِهِ: بالتبعيه(توكيد معنوي) مجرور بالكسرةوالهاء في محل جر مضاف اليه


1- أحب القراءة في سيرة الخليفة عمر

2- إلتقيت برسام مبدع



ممتـــــ20/20ــــاز

[((ابتسام آل سليمان))]

{{ تدريـــــــب جديـــــد }}




اذكر سبب جرّ الأسماء الّتي تحتها خطّ ، ثمّ ضع جملتين من تركيبك ، ليقوم الطّالب الّذي يليك بنفس الخطوات.

1- أحب القراءة في سيرة الخليفة عمر
سيرة :اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف. سبق بحرف الجر ( في)
الخليفة : مضاف إليه مجرور بالكسرة
عمر: بدل مجرور بالكسرة وهوتابع
2- إلتقيت برسام مبدع
رسام : اسم مجرور بالكسرة . سبقه حرف جر
مبدع : صفة للرسام مجرورة بالكسرة


الجملتان:
1- كن حريصا على الجد و الاجتهاد


2- انثيال طالبة كسولة تكتفي بحل التمرين الأخير

[((زينب هداية))]

1- أحب القراءة في سيرة الخليفة عمر
سيرة :اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف. سبق بحرف الجر ( في)
الخليفة : مضاف إليه مجرور بالكسرة
عمر: بدل مجرور بالفتحة نيابة عن الكسرة، لأنّه ممنوع من الصّرف وهوتابع
2- التقيت برسام مبدع
رسام : اسم مجرور بالكسرة . سبقه حرف جر
مبدع : صفة للرسام مجرورة بالكسرة


الجملتان:
1- كن حريصا على الجد و الاجتهاد


2- انثيال طالبة كسولة تكتفي بحل التمرين الأخير



بل .. انثيال طالبة مميّزة :icon83:
"عُمَرُ" اسم ممنوع من الصّرف لأنّه عَلَمٌ على وزن فُعَل.

[((زينب هداية))]

أتابع معكم ...
العلامة الثّانية الّتي تميّز الأسماء عن الأفعال و الحروف هي


2-التّنويـــــــــــــن


ثاني علامات الاسم: التّنوين.
والتّنوين: هو نون ساكنة تلحق آخر الاسم لفظاً لا خطًّا لغير توكيد.



أنواع التنوين:-
1. تنوين التنكير:- وهو اللاحق للأسماء المعربة كزيدٍ ورجلٍ
وفائدة هذا التنوين الدلالة على خفة الاسم وتمكنه في باب الاسمية،


2. تنوين التنكير:- وهو اللاحق لبعض المبنيات للدلالة على التنكير، نحو (مررتُ بسيبويهِ وسيبويهٍ آخر)، وأيضاً إذا قلت لشخص يتكلم: (صهْ)، فإنك بذلك تعني أن يسكت عن كلام معين مقصود، وأما إذا قلت له: (صهٍ)، فإنك بذلك تأمره بأن يسكت عن أي حديث يتحدث به لا عن حديث مقصود بعينه؛ لأنها بإضافة تنوين التنكير إليها صارت نكرة.


3. تنوين المقابلة: وهو اللاحق لما جمع بألف وتاء مزيدتين نحو (مسلماتٍ)، وسمي بذلك لأنه يقابل النون في جمع المذكر السالم نحو (مسلمين).



4. تنوين العوض:- وهو على ثلاثة أقسام:
أ. عوض عن جملة: وهو الذي يلحق (إذ) عوضاً عن جملة تكون بعدها نحو قوله تعالى (فَلَوْلا إِذَا بَلَغَتِ الحُلْقُوْمَ * وَأَنْتُمْ حِيْنَئِذٍ تَنْظُرُوْنَ)، أي وأنتم حينئذْ بلغت الروح الحلقوم تنظرون.
ب. عوض عن اسم: نحو (كلٌّ قائم) أي كلُّ إنسانٍ قائم، ومنه قوله تعالى (قُلْ كُلٌّ يَعْمَلُ عَلَى شاكِلَتِهِ)، وما ينطبق على (كل) في ذلك ينطبق على (بعض) كقوله:


داينْتُ أروى والدُّيونُ تُقْضى ..فمَطَلَتْ بَعْضاً وأدَّتْ بَعْضاً


يريد بذلك: فمطلت بعض الديون وأدت بعضه الآخر.
جـ. عوض عن حرف: وهو التنوين اللاحق للاسم المنقوص في حالة الرفع والجر عوضاً عن الياء المحذوفة نحو (مررْتُ بجوارٍ) -أصلها جواري- ونحو قوله تعالى (وَمِنْ فَوْقِهِمْ غَواشٍ).

[((فيصل الصاعدي))]

جزاك الله الجنة على هذا العلم القيم

[حسين السبر]

{{ تدريـــــب}}


هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا



1- لتوِّ عدت من المسجدِ .
2- أسماء الرسلِ جميلة .
3- سلمت على الرجلين الواقفين .
4- أفطرتُ مع الصائمين .
5- عبد اللهِ من أفضل الأسماءِ .


:)

[ناديه حسين]

استاذتي الغالية زينب
زملائي في مدرسة النحو
أسعد لله أوقاتكم بكل خير وأرجو من الله أن تكونوا بخير وصحة وعافية
أستاذتي الفاضلة
جزاك الله خير على جهودك الطيبه
وأعتذر لغيابي
ولي عوده إن شاء الله لحل التمارين
ولاعدمناك
ودمتم بخير في رعاية الله وحفظه

[((زينب هداية))]

جزاك الله الجنة على هذا العلم القيم


و جزاك ربّي جنّات النّعيـــم المقيــــــم

[((زينب هداية))]

1- لتوِّ عدت من المسجدِ .

2- أسماء الرسلِ جميلة .
3- سلمت على الرجلين الواقفين .
4- أفطرتُ مع الصائمين .
5- عبد اللهِ من أفضل الأسماءِ .



:)



متميّــــز دوما ، تبارك الله !!

[((زينب هداية))]

استاذتي الغالية زينب
زملائي في مدرسة النحو
أسعد لله أوقاتكم بكل خير وأرجو من الله أن تكونوا بخير وصحة وعافية
أستاذتي الفاضلة
جزاك الله خير على جهودك الطيبه
وأعتذر لغيابي
ولي عوده إن شاء الله لحل التمارين
ولاعدمناك
ودمتم بخير في رعاية الله وحفظه



سعدتُ والله بمروركِ أيّتها الطّيّبة
تقبّل الله صيامكِ و قيامك ، و لا تنسينا من خالص دعائك
:icon83:

[نور أمل]

بوركتِ أستاذتنا المعطاءة زينب
أسأل الله أن يزيدكِ علما ورفعة في الدنيا والآخرة

:icon83::icon83:
:icon83:

[((زينب هداية))]

بوركتِ أستاذتنا المعطاءة زينب

أسأل الله أن يزيدكِ علما ورفعة في الدنيا والآخرة


:icon83::icon83:

:icon83:


مرحبا ، أستاذتي و أختي أمل
اشتقنا إليكِ ،و إلى قلمك...

[((زينب هداية))]

التّنوين ... تــابع ..


أمثلة :

محمّدٌ - محمّد‎ًا - محمّدٍ

عليٌّ - عليًّا - عليٍّ

سالمٌ - سالمًا - سالمٍ

محمّدٌ تلميذٌ مجتهدٌ.

شربت ماءً بارداً - قرأت قصيدةً مؤثّرةً.

تغرّد الطّيور بصوتٍ جميلٍ.


تلاحظون أنّ الأسماء الّتي تُنوّن كلّها نكرة ، أي غير معرّفة لا بِـ "ال التّعريف" و لا بِـ "الإضافة"
كلمة "ماءً" منوّنة ، في جملة "شربتُ ماءً باردًا"
إذا عرّفناها ب "ال" صارت : شربتُ الماءَ.
و إذا عرّفناها بإضافتها إلى اسم آخر صارت : شربتُ ماءَ زمزم.

[((زينب هداية))]

{{ تدريـــب}}


اضبط أواخر الكلمات الّتي تُنوّن بالشّكل ( ...ٌ ) ( ...ً ) ( ...ٍ )
ثمّ اختر فقرة قصيرة ، أو جملاً للمشارك الّذي يليك.



كان حول منزل أحمدَ وأسرته حقل . فيه نخل أخضرُ باسق ، وعنب ورمّان .
كان والده يُعنَى به أشدّ عناية ، فهو يحرث أرضه ويبذر فيها الحب . وشيئا فشيئا كبر الأب ، وضعف وترك خدمة الحقل .




وفّقكم الله


--------
ملحوظة لمن لا يحسن وضع التّنوين من لوحة المفاتيح :
- الفتحتان موجودتان فوق حرف "ص"
- الضّمّتان فوق حرف "ق"
- الكسرتان فوق حرف "ر"

[((فيصل الصاعدي))]

تـــــــدريب


كان حول منزل أحمدَ وأسرته حقلٌ . فيه نخلٌ أخضرُ باسقٌ ، وعنبٌ ورمّانٌ ( رمان نهايتها ألف ونون لكني أشعر أنها تنون ).
كان والده يُعنَى به أشدُ عنايةٍ ، فهو يحرث أرضه ويبذر فيها الحب . وشيئاً فشيئاً كبر الأب ، وضعف وترك خدمة الحقل .


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ


التقيت بأسعد وأخيه في المسجد ، ففرحت بذلك فرحا عظيما ، فأسعد زميل قديم تربطني به علاقة صداقة قوية

[((فيصل الصاعدي))]

أستاذتي عدت لسورة الرحمان ووجدت ( رمان ) منونة وذهب اللبس الذي كان عندي فالحمدلله أن كانت اجابتي صحيحة في كلمة ( رمان ) وان ترددت بعض الشيء

[((زينب هداية))]

متميّز ، أستاذي فيصل

ملحوظة : كان والده يُعنَى به أشدَّ عنايةٍ
أشدَّ : نائب مفعول مطلق ، منصوب

[((رحمة عوض))]

تدريب

كان حول منزل أحمدَ وأسرته حقلٌ . فيه نخلٌ أخضرُ باسقٌ ، وعنبٌ ورمّانٌ .
كان والده يُعنَى به أشدّ عنايةٍ ، فهو يحرث أرضه ويبذر فيها الحب . وشيئاً فشيئاً كبر الأب ، وضعف وترك خدمة الحقل .

[((فيصل الصاعدي))]

ملحوظة : كان والده يُعنَى به أشدَّ عنايةٍ
أشدَّ : نائب مفعول مطلق ، منصوب

لا أدري يا أستاذي كيف حذفت الشدة واستبدلت بالضمة فالسؤال أساسا عن التنوين ولكنني عندما كنت أبحث عن التنوين في اللوحة حصل ذلك

[((زينب هداية))]

تدريب



كان حول منزل أحمدَ وأسرته حقلٌ . فيه نخلٌ أخضرُ باسقٌ ، وعنبٌ ورمّانٌ .
كان والده يُعنَى به أشدّ عنايةٍ ، فهو يحرث أرضه ويبذر فيها الحب . وشيئاً فشيئاً كبر الأب ، وضعف وترك خدمة الحقل .





مـا شـــــاء الله
بوركتِ



-----
الفقرة التّالية "من وضع الأستاذ فيصل" للطّالب التّالي :




التقيت بأسعد وأخيه في المسجد ، ففرحت بذلك فرحا عظيما ، فأسعد زميل قديم تربطني به علاقة صداقة قوية

[((رحمة عوض))]

التقيت بأسعد وأخيه في المسجد ، ففرحت بذلك فرحاً عظيماً ، فأسعد زميلٌ قديمٌ تربطني به علاقة صداقةٍ قويةٍ

[((زينب هداية))]

التقيت بأسعد وأخيه في المسجد ، ففرحت بذلك فرحاً عظيماً ، فأسعد زميلٌ قديمٌ تربطني به علاقة صداقةٍ قويةٍ


أحسنتِ :icon83:
فضلا .. ضعي فقرة لمن يليكِ.

[((رحمة عوض))]

الفقرة

نَظَمت مشتاقه شعر سيئا و كتبت أبيات ركيكة و ساعدها مدرسوها كثير و ها هي تحاول محاولة جديدة :d

يا رب سهلها :)

[((زينب هداية))]

هل أضع درسا جديدا أم أنتظر مشاركات أخرى؟

[((رحمة عوض))]

الينا دروسك المفيده أستاذي :icon83:

أنتظر الدرس الجديد ان شاء الله :)

[((زينب هداية))]

ثالث علامات الاسم:


3- النِّداء.


نحو (يا زيدُ) ونحو (يا فاعلَ الخير أقبل).


----------------------------------


ورابع علامات الاسم :



4- أل التّعريف


نحو :
الرّجل ، البيتُ ، الحكمة ....

[((زينب هداية))]

{{ تدريــــــــــــب}}


هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
2- مثنًّى مذكّرا
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
4- جمعًا مؤنّثا سالما
5- جمعَ تكسير.

[(أمل سليمان إبراهيم)]

مرور أول
جزاك الله خير أختي زينب

و فق الله الجميع

جميــــــــــــــــل ..... لي عودة باذن الله

[((ابتسام آل سليمان))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا = إنا نحبك يا زينب
2- مثنًّى مذكّرا = يا أيها الطالبان: استذكرا دروسكما
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا= يا أيها العابرون : سيروا في دروب الخير
4- جمعًا مؤنّثا سالما= أيتها الأمهات : أخرجن لنا جيلا قيما
5- جمعَ تكسير.= يا أيها التلاميذ: جدوا في استذكار دروسكم

[((رحمة عوض))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا

يا زينب أنت نعّم المدرسة

2- مثنًّى مذكّرا

يا طالبان ذاكرا دروسكما

3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
يا صانعي الحلوى هل لي منها بقليل

4- جمعًا مؤنّثا سالما

يا بنات حافظن على جمالكن

5- جمعَ تكسير.

يا تلاميذ ذاكروا الدروس جيداً

[ناديه حسين]

1- الجرّ :




-------------------



{{ تدريـــــب}}

هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا

مساء الخير



استاذتي الفاضلة أخواني وأخواتي الأعزاء

وأرجوا أن تكونوا بخير

نظراً لعدم معرفتي للسطور إلى الآن سألون بالأحمر كل مجرور

1/سافرت الى الرياض(أسم مجرور وعلامة جره بالكسره )
2/قرأت كتاب النحو(مضاف اليه مجرور بالكسره)
3/أشدت بــــحليب الأم الصحي(حليب اسم مجرور بالكسرة ,,الأم اسم مضاف اليه مجرور بالكسره ..الصحي = صفه مجرور بالتبعيه)
4/ أكلت من الصحنيــن(مثنى مجرور بالياء)
5/ألهم اجعلنا من التائبيــن (اسم جمع مذكر سالم مجرور بالياء)

أرجو التوفيق لي و للجميع

ودمتم بخير

[ناديه حسين]

{{ تدريــــب }}




ضع سطرا تحت كلّ اسم مجرور في الفقرات التّالية :

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء ، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ.

ودمتم بود:icon83:

[ناديه حسين]

{{ تدريـــــــب جديـــــد }}






اذكر سبب جرّ الأسماء الّتي تحتها خطّ ، ثمّ ضع جملتين من تركيبك ، ليقوم الطّالب الّذي يليك بنفس الخطوات.
مثال :
1- كتابُ البلاغةِ العربيّةِ في الخزانةِ.

الحلّ :
البلاغةِ ، مجرور بالإضافة (مضاف إليه)
العربيّة ، مجرور بالتّبعيّة (نعت)
الخزانةِ ، مجرور بحرف الجرّ "في".

وضع جملتين :

2- يختفي القمر بين الغيومِ.

3- دققتُ على البابِ عينِهِ

.


1- كن حريصا على الجد و الاجتهاد

الجد إسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة
والاجتهاد ..عطف



2- انثيال طالبة كسولة تكتفي بحل التمرين الأخير

(لا ياعزيزتي.. )

بحل .. الباء حرف جر ..حل اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة

التمرين مضاف

الأخير مضاف إليه مجرور بالكسرة




جملتين

1/لبست ثوب العافية
2/ أضاء القمر عتم الليل :)


وبالتوفيق للجميع :icon83:

[ناديه حسين]

استاذتي الغاليه زينب

تقبل الله منكم صالح الأعمال وأثابك على تعليمنا الجنة

استاذتي سأكمل في أقرب فرصة إن شاء الله

وأعتذر عن التقصير

لاعدمتك:icon83:

[(أمل سليمان إبراهيم)]

سأبدأ معكم الحل من هنا ... و لقد قرأت الدروس السابقة
زينب ... جزاك الله خيرا ..
أطيب التحايا للجميع

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
يا محمد أجب الصوت .

2- مثنًّى مذكّرا

يا مهندسان أكملا التصميم .

3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
يا مسلمون الهمَّة الهمة .
4- جمعًا مؤنّثا سالما

يا زينبات أنتنَّ محمودات .

5- جمعَ تكسير.
يا مساجدُ أنت مهوى الأفئدة المؤمنة .

[ناديه حسين]

بسم الله الرحمن الرحيم





{{ تدريـــب}}



اضبط أواخر الكلمات الّتي تُنوّن بالشّكل ( ...ٌ ) ( ...ً ) ( ...ٍ

ملحوظة لمن لا يحسن وضع التّنوين من لوحة المفاتيح :
- الفتحتان موجودتان فوق حرف "ص"
- الضّمّتان فوق حرف "ق"

- الكسرتان فوق حرف "ر"













الفقرة










نَظَمت مشتاقةّ شعراً سيئاً و كتبت أبياتاً ركيكةّ و ساعدها مدرسوها كثيراً و ها هي تحاول محاولةّ جديدةّ :d


يا رب سهلها :)


أرجو أن تكون صحيحة
واسأل الله التوفيق

فقره

مقطوعة من مذكراتي وبقلمي حظ اللي بعدي :smi49:




كان ومازال


شيء أكبر من الحب


جمرات عشق تتوقد في عينيك


تتكسر وتتناثر وتذوب في عروقي


وتتجمع في قلبي حريقا


تسرى مع دمي وتنبعث من عيوني بريقا


يتلعثم بها لساني وتنسكب من شفتيك رحيقا


ونسترسل في اشواقنا


نترنح بين زفير وشهيق


نعم ..هذا السجن حريه


نعم ..هذا


العنف رقيق



دمتم بخير :icon83:

[ناديه حسين]

{{ تدريــــــــــــب}}





هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا.... يافاطمه تعالي
2- مثنًّى مذكّرا... ياطالبان اجتهدا
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا.....يامعلمون جزاكم الله خيراً
4- جمعًا مؤنّثا سالما....يابائعات الورد اريد عقد الياسمين

5- جمعَ تكسير. ياحجاج بيت الله .. تقبل الله منكم




ارجو المعذرة فكل حلولي تخمين
وسأتعلم من اخطائي ان شاء الله


احتاج مراجعه للمثنى وجمع المذكر السالم وجمع التكسير
الخ الخ

سلام

[((زينب هداية))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا = إنا نحبك يا زينب
2- مثنًّى مذكّرا = يا أيها الطالبان: استذكرا دروسكما
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا= يا أيها العابرون : سيروا في دروب الخير
4- جمعًا مؤنّثا سالما= أيتها الأمهات : أخرجن لنا جيلا قيما
5- جمعَ تكسير.= يا أيها التلاميذ: جدوا في استذكار دروسكم


أحبَّكِ الله ، أختي و أستاذتي انثيال

ممتــــhttp://arood.com/vb/images/icons/icon14.gifــازة

[((زينب هداية))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا

يا زينب أنت نعّم المدرسة

2- مثنًّى مذكّرا

يا طالبان ذاكرا دروسكما

3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
يا صانعي الحلوى هل لي منها بقليل

4- جمعًا مؤنّثا سالما

يا بنات حافظن على جمالكن

5- جمعَ تكسير.

يا تلاميذ ذاكروا الدروس جيداً

يـــhttp://arood.com/vb/images/icons/icon14.gifــا مشتاقة ... أنتِ نِعْمَتِ الطّالبة

[((زينب هداية))]

مساء الخير



استاذتي الفاضلة أخواني وأخواتي الأعزاء

وأرجو أن تكونوا بخير

نظراً لعدم معرفتي للسطور إلى الآن سألون بالأحمر كل مجرور

1/سافرت إلى الرياض(اسم مجرور وعلامة جره الكسره )
2/قرأت كتاب النحو(مضاف إليه مجرور بالكسره)
3/أشدت بــــحليب الأم الصحي(حليب اسم مجرور بالكسرة ,,الأم مضاف اليه مجرور بالكسره ..الصحي = صفه مجرور بالتبعيه)
4/ أكلت من الصحنيــن(مثنى مجرور بالياء)
5/ألهم اجعلنا من التائبيــن (اسم جمع مذكر سالم مجرور بالياء)

أرجو التوفيق لي و للجميع

ودمتم بخير

أهلا بالعزيزة نادية
أحسنتِ http://arood.com/vb/images/icons/icon14.gif
ما دمتِ اخترتِ تلوين كلّ اسم مجرور بالأحمر ، فلِمَ لم تلوّني (الصّحنيْن) و (التّائبِين) ؟ :)
-----
لتسطير كلمة ما ، يكفي تظليلها ثمّ النّقر على علامة
http://arood.com/vb/images/toolbox/underline.gif

[((زينب هداية))]

1- مرضت الدجاجة ، ونامت في الحظيرة ، مشى الثعلب في هدوء ، وراح إلى الحظيرة . نظر ونظر .
الدجاجة نائمة ، وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول إليها .

2- دخلت الأمّ المطبخ ، ونظرت في دهشة ، وقالت : ما هذا ؟ !
أكواب الشّاي مكسورة ؟ ! من كسرها ؟
لاشكّ أن قطّة أسماء كسرتها .
وضعت الأمّ الأكواب في كيسين ، أغلقتهما ووضعتهما في سلّة المطبخ


أحسنتِ هنا أيضا ، أستاذة نادية
مع الملحوظات التّالية :
- (إليها) الهاء ضمير متّصل مبنيّ على السّكون في محلّ جرّ بحرف الجرّ "إلى".
- كلمة (كيسيْن) تلوّن كاملة ، لأنّ الياء هنا هي علامة الجرّ فقط ، و المطلوب الإشارة إلى كلّ اسمٍ مجرور ، و كلمة (كيسين) اسم مجرور ...صحّ؟ :p
-----
موفّقة.

[((زينب هداية))]

- كن حريصا على الجد و الاجتهاد

الجد إسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة
والاجتهاد ..عطف



2- انثيال طالبة كسولة تكتفي بحل التمرين الأخير

(لا ياعزيزتي.. )

بحل .. الباء حرف جر ..حل اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة

التمرين مضاف

الأخير مضاف إليه مجرور بالكسرة




جملتين

1/لبست ثوب العافية
2/ أضاء القمر عتم الليل :)


وبالتوفيق للجميع :icon83:

ملحوظتان :

- الاجتهادِ : اسم معطوف على ما قبله
- ( ... بحلّ التّمرينِ الأخيرِ) ، الأخيرِ : نعت لكلمة "التّمرين" مجرور مثله.

[((زينب هداية))]

سأبدأ معكم الحل من هنا ... و لقد قرأت الدروس السابقة
زينب ... جزاك الله خيرا ..
أطيب التحايا للجميع

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
يا محمد أجب الصوت .

2- مثنًّى مذكّرا

يا مهندسان أكملا التصميم .

3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
يا مسلمون الهمَّة الهمة .
4- جمعًا مؤنّثا سالما

يا زينبات أنتنَّ محمودات .

5- جمعَ تكسير.
يا مساجدُ أنت مهوى الأفئدة المؤمنة .

أهلا بالأستاذة أمل ، نوّرتِ الصّفحة
مشاركة طيّبة ، تمنّيتُ أن تحلّي التّمرينات السّابقة ، فهي سهلة و مهمّة في الوقت ذاته.

ملحوظتان حول الحلول :
- (يا محمّد أجب الصّوت) ، المنادَى هنا مفرد فعلا ، لكنّه مذكّر.
- ( يا زينبات أنتنّ محمودات) ، تُجمع زينب على "زيانب"
والله أعلم.

[((زينب هداية))]

نَظَمت مشتاقةّ شعراً سيئاً و كتبت أبياتاً ركيكةّ و ساعدها مدرسوها كثيراً و ها هي تحاول محاولةّ جديدةّ :d


أستاذتي نادية
أحسنتِ
(الضّمّتــان تجدينهما فوق حرف القاف) ، يعني :
انقري (شيفت+حرف القاف)

:) ٌ - ٌ - ٌ - ٌ - ٌ :)

[((زينب هداية))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا.... يافاطمه تعالي
2- مثنًّى مذكّرا... ياطالبان اجتهدا
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا.....يامعلمون جزاكم الله خيراً
4- جمعًا مؤنّثا سالما....يابائعات الورد اريد عقد الياسمين

5- جمعَ تكسير. ياحجاج بيت الله .. تقبل الله منكم




ممتــ20/20ــازة

[ناديه حسين]

لاعدمتك عزيزتي زينب

[((زينب هداية))]

لاعدمتك عزيزتي زينب



شكرا شكرا..
لا تْخَجْليني
http://www.ruowaa.com/vb3/images/smilies/present.gif http://www.ruowaa.com/vb3/images/smilies/cup.gif http://www.ruowaa.com/vb3/images/smilies/sm288.gif

[ناديه حسين]

تدريب خاص ..

مضاف ومضاف اليه = لعبت بفناء المدرسة

النعت-= تعلمت من الاستاذة الفاضلة الكريمة

البدل = ارجو وضع مثال

أل التعريف

ألحكمة مخافة الله

ألعدل أساس الملك


شكراً استاذتي على جهودك

وجزاك الله الفردوس

[ناديه حسين]

شكرا شكرا..


لا تْخَجْليني

http://www.ruowaa.com/vb3/images/smilies/present.gif http://www.ruowaa.com/vb3/images/smilies/cup.gif http://www.ruowaa.com/vb3/images/smilies/sm288.gif


باقة ورد لأجمل روح


http://www.almarsaa.net/uploaded6/16500_1219919537.jpg (http://www.almarsaa.net/uploaded6/16500_1219919537.jpg)

[((فيصل الصاعدي))]

{{ تدريــــــــــــب}}


هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا /// يا فاطمةُ أين أنت ///
2- مثنًّى مذكّرا /// يا عصفوران أليس القفص سجناً ///
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا /// يا معلمي الرقمي أنا سعيد بينكم ///
4- جمعًا مؤنّثا سالما /// يا فتياتِ الإسلام الحجاب تاج على رؤوسكن///

5 - جمع تكسير /// يا شبابَ الوطن أنتم عماده ///

[((زينب هداية))]

{{ تدريــــــــــــب}}



هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا /// يا فاطمةُ أين أنت ///
2- مثنًّى مذكّرا /// يا عصفوران أليس القفص سجناً ///
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا /// يا معلمي الرقمي أنا سعيد بينكم ///
4- جمعًا مؤنّثا سالما /// يا فتياتِ الإسلام الحجاب تاج على رؤوسكن///

5 - جمع تكسير /// يا شبابَ الوطن أنتم عماده ///


ممتــــــاز

[((زينب هداية))]

إخواني طلاّب النّحو
سننتقل على بركة الله إلى درس
{{الفعل}}

فهل من سؤال حول الاسم و علاماته؟؟

[((رحمة عوض))]

فلننتقل على بركة الله أستاذتي

[ناديه حسين]

اهلا استاذتي زينب

على بركة الله

ولو اني تمنيت ان تتكرمي وتضعي تمرينات مراجعة حتى تتعمق المعلومات

ودمت بخير معلمتي :icon83:

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أهلا بالأستاذة أمل ، نوّرتِ الصّفحة
مشاركة طيّبة ، تمنّيتُ أن تحلّي التّمرينات السّابقة ، فهي سهلة و مهمّة في الوقت ذاته.

ملحوظتان حول الحلول :
- (يا محمّد أجب الصّوت) ، المنادَى هنا مفرد فعلا ، لكنّه مذكّر.
- ( يا زينبات أنتنّ محمودات) ، تُجمع زينب على "زيانب"
والله أعلم.


أعتذر لتأخري .... وسأحاول عزيزتي زينب حل التطبيقات السابقة

حسنا أستاذتي زينب ...

التصحيح للدريب الأخير

يا مهاجرة إلزمي الدرس


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ


مثال للدرس الأول

النحو ... يدرس أواخر الكلمات في الجمل

مثال:
ذهبَ أحمدُ إلى المدرسةِ


الصرف : يدرس المفردات كل على حدة مثال :

قلى معتلة الآخر

أصله على ضوء ما سبق قلِِ



التدريب الثاني


تدريــــب : عيّن في الجملة التّالية الكلمات المعربة ، و الكلمات المبنيّة

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسمُ : ( معرب ) فعل مضارعٌ بالضمة الظاهرة على آخره .
حليمة : ( معرب ) فاعل مرفوع و علامةرفعه الضمة الهرة على آخره .
على : ( مبني ) حرف جر .
الورقةِ : ( معرب) إسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره

شجرة ً : ( معرب ) مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

[(أمل سليمان إبراهيم)]

تدريــــــب


لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.

بعد = ظرف زمان منصوب بالفتحة


2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.


وضعت = وضعْ فعل ماضٍ مبني على السكون و التاء ضمير متصل في محل رفع فاعل

على = حرف جر مبني على السكون

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر.

اسأل = فعل أمر مبني على السكون

عمك = عمَّ مفعول به منصوب بالفتحة ( معرب ) الكاف ضمير متصل مبني في محل جر بالاضافة
عن = حرف جر مبني على السكون



أتمنى الصواب ... و عودتك سالمة أختي زينب

[(أمل سليمان إبراهيم)]

{{{ تدريــــــــــــــــب}}}



صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.

جملة مفيدة .


2- لا تجلِسي.

جملة مفيدة.

3- الرّواق مملوءٌ بِ .


جملة غير مفيدة.

4- هذا زيدٌ.

جملة مفيدة.

5- أبلغْ أخاكَ بأنّه.


جملة غير مفيدة .

6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.

جملة مفيدة .


7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض .
جملة مفيدة .




أشكرك أستاذتنا على المجهود " جزاك الله خيرا "

[(أمل سليمان إبراهيم)]

{{ تدريـــــب}}

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

سمع محمد الجرس
هذا الولد آكل التفاحة .
يجر الحصان العربة .

التلميذان يسألان المعلم عن الدرسِ .
كتبت الواجب بالقلم الأزرق .
ذهب أحمد إلى المدرسة .
كتبتُ عن سعادٍ
لعب الولد في الملعب
جرى القط
أكل الحصان .
إنقطع الحبل .
درس الطالب .
زقزق العصفور .
فاطمة و نسرين ذهبتا إلى المنتزه .

حضر المديران

سمعت صهيل الحصان

[(أمل سليمان إبراهيم)]

{{{تدريـــــب}}}


- ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

وفّقكم الله


مبتدأ و خبر =الشمس مشرقةٌ
فعل وفاعل و مفعول به= قرأ أحمدُ الدرسَ

فعل و فاعل و ظرف و مضاف أليه = قفزَ القطُّ فوقَ الطاولةِ




{{{تدريــــــــب}}}


-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ .من... بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي ..مدة .. أسبوعٍ.
3- ..إن .. حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- ..عندما .. تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.




اذكر سبب جرّ الأسماء الّتي تحتها خطّ ، ثمّ ضع جملتين من تركيبك ، ليقوم الطّالب الّذي يليك بنفس الخطوات.


الجملتان:
1- كن حريصا على الجد و الاجتهاد

الجد = اسم مجرور و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
و = حرف عطف
الاجتهاد = معطوف مجرور بالكسرة
2- انثيال طالبة كسولة تكتفي بحل التمرين الأخير

بحل = الباء حرف جر , حل اسم مجرور بحرف الجر و علامة جره الكسره
التمرين = مضاف إليه مجرور بالكسرة
الأخير = بدل مجرور بالكسرة و هو تابع



تقفز الخيل فوق الحاجز .
سار أحمد على الطريقة المثلى .

[((زينب هداية))]

أعتذر إليكِ ، أستاذتي أمل
غبتُ لأسباب خارجة عن إرادتي
غدا بإذن الله تعالى ، إن كان في العمر بقيّة ، سأمرّ على مشاركاتكِ الطّيّبة واحدة واحدة
ودّي و تقديري

[((زينب هداية))]

أعتذر لتأخري .... وسأحاول عزيزتي زينب حل التطبيقات السابقة

حسنا أستاذتي زينب ...

التصحيح للتدريب الأخير

يا مهاجرة الزمي الدرس
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ

مثال للدرس الأول

النحو ... يدرس أواخر الكلمات في الجمل

مثال:
ذهبَ أحمدُ إلى المدرسةِ

الصرف : يدرس المفردات كل على حدة مثال :
قلى معتلة الآخر
أصله على ضوء ما سبق قلِِ


على بركة الله

أختي أمّولة :
- في مثالك حول الصّرف كتبتِ (قلى معتلّة الآخر )،كلام صحيـــــــح ، لكن قولكِ أصلها قلِ فغير صحيح ، فأصل الألف المقصورة ياءٌ :
قَلى - يقلي
بكى - يبكي
جرى يجري
.....

[((زينب هداية))]

التدريب الثاني


تدريــــب : عيّن في الجملة التّالية الكلمات المعربة ، و الكلمات المبنيّة

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسمُ : ( معرب ) فعل مضارعٌ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره .
حليمة : ( معرب ) فاعل مرفوع و علامةرفعه الضمة الظاهرة على آخره .
على : ( مبني ) حرف جر .
الورقةِ : ( معرب) اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره

شجرة ً : ( معرب ) مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره


جميــــل ، بوركتِhttp://arood.com/vb/images/icons/icon14.gif

[((زينب هداية))]

تدريــــــب



لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟


1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.


بعد = ظرف زمان منصوب بالفتحة
بل مبنيّ على الفتح



2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.



وضعت = وضعْ فعل ماضٍ مبني على السكون
صحيــــــح
و التاء ضمير متصل مبنيّ على الضّمّ في محل رفع فاعل


على = حرف جر مبني على السكون
صحيــــــــــــح


3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر.


اسأل = فعل أمر مبني على السكون
جميــــــــــــــل


عمّك = عمَّ مفعول به منصوب بالفتحة ( معرب ) الكاف ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر بالاضافة
عن = حرف جر مبني على السكون





بــــارك الله جهدكِ ، أخيّة

[((زينب هداية))]

{{{ تدريــــــــــــــــب}}}


صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.

جملة مفيدة .


2- لا تجلِسي.

جملة مفيدة.

3- الرّواق مملوءٌ بِ .


جملة غير مفيدة.

4- هذا زيدٌ.

جملة مفيدة.

5- أبلغْ أخاكَ بأنّه.


جملة غير مفيدة .

6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.

جملة مفيدة .


7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض .
جملة مفيدة .


ممتـــــ20/20ــــــازة

[((زينب هداية))]

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

سمع محمد الجرس
هذا الولد أكل التفاحة .
يجر الحصان العربة .

التلميذان يسألان المعلم عن الدرسِ .
كتبت الواجب بالقلم الأزرق .
ذهب أحمد إلى المدرسة .
كتبتُ عن سعادٍ
لعب الولد في الملعب
جرى القط
أكل الحصان .
انقطع الحبل .
درس الطالب .
زقزق العصفور .
فاطمة و نسرين ذهبتا إلى المنتزه .

حضر المديران

سمعت صهيل الحصان



بـــــــــوركتِ يا أمل

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أعتذر إليكِ ، أستاذتي أمل
غبتُ لأسباب خارجة عن إرادتي
غدا بإذن الله تعالى ، إن كان في العمر بقيّة ، سأمرّ على مشاركاتكِ الطّيّبة واحدة واحدة
ودّي و تقديري

حمدا لله على عودتك أستاذت الكريمة زنب هداية ...

:icon83:



ممتنة لكل هذا الجهد أستاذتي

[((رحمة عوض))]

عوداً حميداً أستاذتي نتابع و ننتظر الباقي :)

[ناديه حسين]

ياهلا ومرحبا استاذتنا الغالية زينب


أشرقت الأنوار

وأرجو أن تكوني بخير


بإنتظار الدروس على أحر من الجمر

ويعطيك ربي العافيه


تحياتي للجميع هنا

ودمتم بود

[((زينب هداية))]

بوجودكم أسعد والله
شكرا أمل
شكرا مشتاقة
شكرا نادية

[((زينب هداية))]

علامات الاسم - تـــــابع-


... وَمُسْنَدٍ لِلاسْمِ تَمْيِيْزٌ حَصَلْ



من علامات الاسم: الإسناد إليه.
أي أن تنسب إليه ما تحصل به الفائدة. سواء كان المسنَدُ فعلاً أو اسماً أو جملة.
- فالفعل نحو (قامَ زيدٌ)، فقام فعل مسنَد، و زيد اسم مسنَد إليه.
حيث أسندنا فعل القيام إلى زيد.

- والاسم نحو (زيدٌ كريمٌ)، فكريم مسنَد، و زيد مسنَد إليه.
حيث أسندنا صفة الكرم إلى زيد.

- والجملة نحو (زيدٌ قامَ أبوه)، فجملة "قام أبوه" مسنَد، و زيد مسنَد إليه


-------
باختصار شديد :


الاسم يُسْنَدُ و يُسْنَدُ إليه
أمّا الفعل فيُسند فقط ، ولا يُسنَد إليه

[ناديه حسين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وشكراً أستاذتنا



لولا الدرس

لأعربت


قام زيد .. قام فعل ماضي مبني على الفتح وزيد فاعل مرفوع بالضمة


أرجو أستاذتي توضيح كلمة مسند في الدرس

ودمت بخير

[((زينب هداية))]

أهلا بالعزيزة نادية

إعرابكِ صحيح طبعا
و علاقة الإسناد قائمةٌ دوما ، سواء كانت الجملة فعليّة أم اسميّة
ففي قولنا " قام زيدٌ" ، أسندنا فعل القيامِ إلى زيد ، و لذلك :
- الفعل قام مُسنَد
- و زيد مُسنَدٌ إليه
و نستطيع التّعبير بصيغة أخرى فنقول " زيدٌ قائمٌ" ، وقد أسندنا أيضا فعل القيام إلى زيد ، و بذلك :
- زيدٌ مُسنَد إليه
- قائم مُسنَد
-------
علاقة الإسناد هي أساس بناء الكلام ، فبوجود المسند و المسند إليه يتألّف الكلام المفيد ، و هذه العلاقة عادة ما تُدرس في (البلاغة)
-------
ما يهمّنا هنا ، هو أنْ نفرّق بين الاسم و الفعل ، كَوءن الاسم يُسند إليه و الفعل لا يُسند إليه

[((زينب هداية))]

هل ننتقل إلى الفعل؟

[((زينب هداية))]

درس جديـــــــــــــــد



الفعل و علاماته


بِتا فَعلْتَ وأَتَتْ ويا افْعَلِـيْ ...ونُـوْنِ أَقْبِلَنَّ فِعْلٌ يَنْجَلِـي


معنى البيت: أنّ الفعل ينجلي - أي يظهر ويتميّز عن الاسم والحرف - بالعلامات التّالية:

1- تاء الفاعل.
2- تاء التّأنيث السّاكنة.
3- ياء الفاعلة.
4- نون التوكيد.

وسيأتي التّفصيل لاحقا..

[((رحمة عوض))]

بارك الله جهدك أستاذتي

متابعون و جزاكِ الله خيراً

[((زينب هداية))]

1- من علامات الفعل :


تا فَعَلْتَ

والمقصود بها تاء الفاعل، ومثالها (فعلْتَ)، وهي على أنواع:
1- مضمومة للمتكلّم، ومثالها (فعلْتُ).
2- مفتوحة للمخاطب، ومثالها (فعلْتَ يا زيدُ).
3- مكسورة للمخاطبة، ومثالها (فعلْتِ يا هندُ).

[((زينب هداية))]

بارك الله جهدك أستاذتي

متابعون و جزاكِ الله خيراً


وجزاكِ الله خيري الدّنيا والآخرة

[ناديه حسين]

مساء الورد

شكرا معلمتي كنت اجهل معنى كلمة مسند والان فهمت المقصود

جزااك الله خير

والدرس الجديد فهمته وبإنتظار الباقي


أستاذتي العزيزة
مهما قلنا تعجز الكلمات عن الشكر

دمت بخير وعافية واسعدكالله سعادة الدارين وجزاك الفردوس الأعلى
ولاعدمناك:icon83:

[((زينب هداية))]

شكر الله لكِ ، أستاذة نادية

[(أمل سليمان إبراهيم)]

متابعون بل بشدة ... باركك المولى :icon83:

[حسين السبر]

أستاذتي زينت هداية
سلام الله عليكِ ورحمتهُ وبركاته

سأعود حتماً لأنهل من معين هذا المتصفّح الراقي
وبالمصادفة كان لدي اليوم إختبار عَرَب 101
وهو رمز لِـ مقرر المهارات اللَّغويّة
وكان من ضمن أسئلة الإمتحان

عِدة أسئلة شككتُ في إجابتي فيها
لذا فإني أحب أن أتاكد منكِ أستاذتي زينب
والفقرات هي :
1- ............... الشركة مدعوان فوراً .
موظفا - موظفان - موظفي

2- دعت الجامعة ............. الأقسام .
مديرين - مديري - مديرو

في هذه الجملة خطأ عينه وأكتب الصواب :
موطفون شركة الطيران في مكاتبهم .

أرجو أن تكون إجاباتكِ شافية أستاذتي
حتّى أعلم هل أصبت أم لم أصبْ ؟ :(

ولكي تنقشع عنّي غمّة الجهل في المشكوك :smi49:

إلى ذلك الحين


لكِ منّي أستاذتي كل الحبّ و التّقدير

:)

[((زينب هداية))]

أستاذتي زينت هداية
سلام الله عليكِ ورحمتهُ وبركاته

سأعود حتماً لأنهل من معين هذا المتصفّح الراقي
وبالمصادفة كان لدي اليوم إختبار عَرَب 101
وهو رمز لِـ مقرر المهارات اللَّغويّة
وكان من ضمن أسئلة الإمتحان

عِدة أسئلة شككتُ في إجابتي فيها
لذا فإني أحب أن أتاكد منكِ أستاذتي زينب
والفقرات هي :
1- مُوَظَّفـــا الشركة مدعوان فوراً .

القاعدة : تُحذَف نون المثنّى إذا كان مضافا
وقد جاءت كلمة (موظّفا) مرفوعة بالألف لأنّها مبتدأ.

2- دعت الجامعة مُديري الأقسام .

القاعدة : تُحذف نون جمع المذكّر السّلم إذا كان مضافا
و قد جاءت كلمة (مديري) منصوبة بالياء لأنّها مفعول به
في هذه الجملة خطأ عينه وأكتب الصواب :
موطفون شركة الطيران في مكاتبهم .
الصّواب : موظّفــو شركة الطّيران في مكاتبهم.

أرجو أن تكون إجاباتكِ شافية أستاذتي
حتّى أعلم هل أصبت أم لم أصبْ ؟ :(

ولكي تنقشع عنّي غمّة الجهل في المشكوك :smi49:

إلى ذلك الحين


لكِ منّي أستاذتي كل الحبّ و التّقدير

:)

أهلا بالأستاذ حسين ، احفظ

1- يُرفَع الاسم المثنّى بالألف ، و يُنصب و يُجرّ بالياء
أمثلة :
- الكتابان مفيدان
- ابتعتُ كتابيْنِ
- وضعتُ القلم على الكتابيْنِ
-----------

2- يُرفع جمع المذكّر السّالم بالواو ، و يُنصَب و يُجَرّ بالياء
أمثلة :
- الرّاحمون يرحمهم الرّحمن
- وعد الله الرّاحميـن رضوانًا
- للرّاحميـن جنّةٌ و نعيم
-----------
3- إذا أضيفَ كلٌّ من المثنّى و جمع المذكّر السّالم حُذفت النّون
أمثلة :
- كتابا النّحو و البلاغة مفيدان
- ابتعتُ كتابَيْ النّحو و العروض
- وضعتُ الدّفتر بين كتابَيْ العروض و النّحو

- راكبو الدّرجة الأولى في الطّائرة يدفعون ثمنًا باهضا
- أشجّعُ راكبِي الدّراجات
- تحيّة تشجيع إلى راكبِي الدّرّاجات الفائزين

[حسين السبر]

أستاذتي زينب هداية
//

بارك الله لكِ هذا العلم الذي تحملينه
ورزقكِ بِهِ أعالي الجنان

فو اللهِ لقد أثلجتِ صدري
وقد كنت أعلم أنّي على صواب
ولكنّي شككت

أنا في الجامعة وتخصصي بعيد عن العربي
والنحو قد نسيته ولذا شككت

وسألتكِ ولقد وضعت في الأولى موظفا
لأنني تذكرت أنّ المثنى أو جمع المذكر السالم
إذا أضيف تحذف النون وشككت في ذلك

ولكن قلت الحل أن أجيب بما استسيغهُ قولاً
فأتت معي موظّفا وأتت معي مديري
وصوبت الخطأ في موظفون
بِـ موظفوا < وزدت الألف هُنا

ولا أدري هل زيادتي للألف
تجعلني لا أكسب الدرجة :( ؟

//

الحمد لله أنّ ما استسغتهُ
أتى صحيحاً :)

[((زينب هداية))]

أستاذتي زينب هداية
//

بارك الله لكِ هذا العلم الذي تحملينه
ورزقكِ بِهِ أعالي الجنان

يا له من دعاء أنا في أشدّ الحاجة إليه
أثلج الله صدرك

بِـ موظفوا < وزدت الألف هُنا

ولا أدري هل زيادتي للألف
تجعلني لا أكسب الدرجة :( ؟

لا عليك ، فكلّنا نخطئ :)
تلك الألف الزّائدة توضع آخر الفعل لا الاسم
كتبوا ، وُظِّفوا ، لم يذهبوا ، اسمعوا ...



جعلك الله من الفائزين في الدّنيا و الآخرة

[((زينب هداية))]

على بركة المولى ننتقل إلى العلامة الثّانية من علامات الأفعال وهي
تاء التّأنيث السّاكنة ، و قد أشير إليها في ألفيّة ابن مالك بكلمة (وأتَتْ)


( وَأَتَتْ )

أي (وتاء أتتْ)، ومثالها (أتتْ هندُ)
ونقول: (السّاكنة) لنميّزها عن المتحرّكة الّتي تلحق الأسماء والحروف، نحو (هذه مسلمةٌ)، فالتّاء هنا منوّنة بتنوين الضّمّ، ونجد أنها لحقت الاسم.
ونحو قوله تعالى ((ولاتَ حِيْنَ مَنَاص)) نجد أن التّاء المفتوحة اتّصلت بحرف النّفي (لا).
ويذكر هنا أنّه قد ورد تسكين التّاء عند اتّصالها بالحروف (رُبَّ و ثَمَّ) ولكنّه قليل.
وبهذه العلامة - تاء التّأنيث السّاكنة - استُدِلَّ على أنّ (نِعْمَ و بِئْسَ و عسى و ليس) أفعال (مع العلم أنّ هناك من النّحويّين من يعتبر "نِعمَ و بِئسَ" من الأسماء.

[فاطمة الاء]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا على الدروس المقدمة خاصة في الاعراب
اتمنى ان تفيدوني باعراب ادا الشرطية
وشكرا:icon83:

[((زينب هداية))]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا على الدروس المقدمة خاصة في الاعراب
اتمنى ان تفيدوني باعراب ادا الشرطية
وشكرا:icon83:

على الرّحب و السّعة أختي الكريمة
تفضّلي هنا تجدين إعرابَ أدوات الشّرط غير الجازمة :
http://www.educdz.com/montada/t20929/ (http://www.educdz.com/montada/t20929/)

[خشان خشان]

أرجو أن تتكرمي برأيك أستاذتي حول الحوار :


http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=51724


هل يجوز اعتبار متعذرا حال ؟ وافتراض فاعل دون قرينة لفظية للفعل صاغ ؟


للحرف قيد في يمينك فاجتنب
حرفا يقودك في البحار غريقا
واعلم بأن الحرف حبل مودة
فاحذر سهامك قد أثرت حريقا
واجعل دواءك للقلوب بدائع
داء أردت وإن أردت رحيقا
فاختر من الألفاظ حرف مودة
إن رمت عهدا بالعباد وثيقا
تلك النصيحة صاغها متعذرا
فاعذر سجينا في الهواء طليقا


شكرا سلفا والله يرعاك

[(أمل سليمان إبراهيم)]

بسم الله الرحمن الرحيم














أرجو أن تكون صحيحة
واسأل الله التوفيق

فقره

مقطوعة من مذكراتي وبقلمي حظ اللي بعدي :smi49:




كان ومازال


شيء ٌ أكبر من الحب


جمرات عشقٍ تتوقد في عينيك


تتكسر وتتناثر وتذوب في عروقي


وتتجمع في قلبي حريقاً


تسرى مع دمي وتنبعث من عيوني بريقا ً


يتلعثم بها لساني وتنسكب من شفتيك رحيقا ً


ونسترسل في اشواقنا


نترنح بين زفير ٍوشهيقٍ


نعم ..هذا السجن حريه


نعم ..هذا


العنف رقيقًا



دمتم بخير :icon83:








اضبط أواخر الكلمات الّتي تُنوّن بالشّكل ( ...ٌ ) ( ...ً ) ( ...ٍ )
ثمّ اختر فقرة قصيرة ، أو جملاً للمشارك الّذي يليك.



كان حول منزل أحمدَ وأسرته حقل . فيه نخل أخضرُ باسق ، وعنب ورمّان .
كان والده يُعنَى به أشدّ عناية ، فهو يحرث أرضه ويبذر فيها الحب . وشيئا فشيئا كبر الأب ، وضعف وترك خدمة الحقل .









عندي سؤال .. كان : فعل ماض ناقص
حول هل هي اسمها ؟ كان ترفع الإسم .. بالأصل مبتدأ
حقل هل هو خبرها ؟ أم أين الخبر ؟


المشاركة :

قال تعالى : ( ألم تر كيف ضرب الله مثلا كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت و فرعها في الســماء )

[((زينب هداية))]

أرجو أن تتكرمي برأيك أستاذتي حول الحوار :



http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=51724


هل يجوز اعتبار متعذرا حال ؟ وافتراض فاعل دون قرينة لفظية للفعل صاغ ؟


للحرف قيد في يمينك فاجتنب
حرفا يقودك في البحار غريقا
واعلم بأن الحرف حبل مودة
فاحذر سهامك قد أثرت حريقا
واجعل دواءك للقلوب بدائع
داء أردت وإن أردت رحيقا
فاختر من الألفاظ حرف مودة
إن رمت عهدا بالعباد وثيقا
تلك النصيحة صاغها متعذرا
فاعذر سجينا في الهواء طليقا



شكرا سلفا والله يرعاك


أهلا بأستاذ العروض في قاعة النّحو :)
الرّأي ما قلته أستاذي
متعذّرٌ : فاعل للفعل صاغ
فإن أراده صاحب الأبيات حالا ، وجب عليه ذكر الفاعل أو الإتيان بقرينة تدلّ عليه
-------
قد أجبتُ عن سؤالك ، أستاذي ، مع علمي بأنّك أعلم بالنّحو منّي

[((زينب هداية))]

كان ومازال







شيء ٌ أكبر من الحب






جمرات عشقٍ تتوقد في عينيك





تتكسر وتتناثر وتذوب في عروقي





وتتجمع في قلبي حريقاً





تسرى مع دمي وتنبعث من عيوني بريقا ً





يتلعثم بها لساني وتنسكب من شفتيك رحيقا ً





ونسترسل في اشواقنا





نترنح بين زفير ٍوشهيقٍ





نعم ..هذا السجن حريه





نعم ..هذا





العنف رقيقًا




أستاذتي أمّولة :
أهلا بمشاركتك الطّيّبة
الكلمات المنوّنة صحيـــ:icon83:ـــحة ، عدا الأخيرة (العنف رقيقا) ، فلا أجد مسوّغا لنصب (رقيقًا)
هذا العنفُ رقيقٌ
رقيقٌ : خبر مرفوع.
-----------
أنتظر رأي الأستاذة نادية صاحبة الخاطرة ، مشكورة.

[((زينب هداية))]

عندي سؤال .. كان : فعل ماض ناقص
حول هل هي اسمها ؟ كان ترفع الاسم .. بالأصل مبتدأ
حقل هل هو خبرها ؟ أم أين الخبر ؟




انظري ، عزيزتي

كان حول منزل أحمدَ وأسرته حقلٌ.

ما معنى الجملة؟
معناها أنّ الحقل هو الّذي كان حول منزل أحمد ، أليس كذلك؟
أصوغ لكِ الجملة بطريقة أخرى :
كان حقلٌ حول منزل أحمد و أسرته
هل عرفت أين اسم كان ، و خبرها؟
ليس شرطا أن تجدي اسم كان مباشرة بعدها ، فقد يتقدّم الخبر عليه .
و كلمة (حولَ) تدلّ على المكان فهي ظرف مكان مبنيّ على الفتح .
*مثال عن جملة اسميّة مكوّنة من مبتدأ و خبره :
- طعمُ التّمرِ حلوٌ
طعمُ : مبتدأ مرفوع ، و هو مضاف
التّمرِ : مضاف إليه مجرور
حلوٌ : خبر مرفوع
*نفس المثال مع تقديم الخبر :
حلوٌ طعمُ التّمرِ
حلوٌ : خبر مقَدَّم مرفوع
طعمُ : مبتدأ مؤخَّر مرفوع وهو مضاف
التّمر : مضاف إليه
--------------
أعربي ، مشكورةً ،جملة (كانَ حولَ منزلِ أحمدَ وأسرته حقلٌ)

[حسين السبر]

الفقرة



نَظَمت مشتاقه شعر سيئا و كتبت أبيات ركيكة و ساعدها مدرسوها كثير و ها هي تحاول محاولة جديدة :d


يا رب سهلها :)


نَظَمت مشتاقه شِعْراً سيَّئاً وكتبت أبياتاً ركيكةً وساعدها مدرِّسوها كثيراً وهاهي تحاول محاولةً جديدةً .

متأخرة ولكنّها أتت :)

[ناديه حسين]

كان ومازال








شيء ٌ أكبر من الحب








جمرات عشقٍ تتوقد في عينيك







تتكسر وتتناثر وتذوب في عروقي







وتتجمع في قلبي حريقاً







تسرى مع دمي وتنبعث من عيوني بريقا ً







يتلعثم بها لساني وتنسكب من شفتيك رحيقا ً







ونسترسل في اشواقنا







نترنح بين زفير ٍوشهيقٍ







نعم ..هذا السجن حريه







نعم ..هذا







العنف رقيقًا






أستاذتي أمّولة :



أهلا بمشاركتك الطّيّبة



الكلمات المنوّنة صحيـــ:icon83:ـــحة ، عدا الأخيرة (العنف رقيقا) ، فلا أجد مسوّغا لنصب (رقيقًا)



هذا العنفُ رقيقٌ



رقيقٌ : خبر مرفوع.



-----------



أنتظر رأي الأستاذة نادية صاحبة الخاطرة ، مشكورة.





السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله أوقاتكم بكل خير

استاذتي الغالية زينب

نعم كما قلتي وليس بعد كلامك كلام اقرأها بتنويناتها الموجودة ماعدا رقيق

وشكراً امولة على المجهود

بارك الله بكما

:icon83:تحيـــــــــــــــــــــــاتي

[حسين السبر]

{{ تدريــــــــــــب}}



هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
أيا خديجة صلّي فرضكِ .
2- مثنًّى مذكّرا
يا أيها الرجلانِ ما بالكما !
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
يا أيُّها المؤمنون اتقوا الله .
4- جمعًا مؤنّثا سالما
يا مربيات الجيل احرصوا على نتاجكم .
5- جمعَ تكسير.
يا مدارسنا لنا فيكِ أجمل الذكريات .

تطبيقي

ونرجو المزيد من الفائدة . :)

[((زينب هداية))]

نَظَمت مشتاقه شِعْراً سيَّئاً وكتبت أبياتاً ركيكةً وساعدها مدرِّسوها كثيراً وهاهي تحاول محاولةً جديدةً .

متأخرة ولكنّها أتت :)


صحيـــــــhttp://arood.com/vb/images/icons/icon14.gifــــــــــــح

[((زينب هداية))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
أيا خديجة صلّي فرضكِ .
2- مثنًّى مذكّرا
يا أيها الرجلانِ ما بالكما !
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
يا أيُّها المؤمنون اتّقوا الله .
4- جمعًا مؤنّثا سالما
يا مربيات الجيل احرصْنَ على نتاجكنَّ.
5- جمعَ تكسير.
يا مدارسنا لنا فيكِ أجمل الذكريات .

تطبيقي

ونرجو المزيد من الفائدة . :)
_________________
أهلا بك أستاذنا حسين ، تصحيحي بالأحمر
وفّقك الله و سدّد خطاك

[((زينب هداية))]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله أوقاتكم بكل خير

استاذتي الغالية زينب

نعم كما قلتي وليس بعد كلامك كلام اقرأها بتنويناتها الموجودة ماعدا رقيق

وشكراً امولة على المجهود

بارك الله بكما

:icon83:تحيـــــــــــــــــــــــاتي[/center]
أهلا بالعزيزة نادية

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أنا من يشكر فاضلتي و روح معلمتتنا الأستاذة زينب هداية هدانا الله جميعا للجنان


أعربي ، مشكورةً ،جملة (كانَ حولَ منزلِ أحمدَ وأسرته حقلٌ)



كان : فعل ماض ناقص ناسخ
حول : ظرف مكان منصوب بالفتحة
منزل ِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة
أحمد َ: مضاف إليه مجرور بالفتحة لأنه ممنوع من الصرف .
و : الواو حرف عطف

أسرته ِ: أسرت , مجرور بالكسرة لأنه معطوف على ما قبله و الهاء ضمير متصل في محل جر بالإضافه
حقلٌ : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة

لا أعلم الصحة و لا زال بالنفس أسئلة أتمنى طرحها فهي تشكل في الفهم أعانك المولى علينا الغالية أستاذتنا هداية .

[((فيصل الصاعدي))]

ماشاء الله استاذتي لي عودة قريبة مع جميع التمارين التي فاتتني

[((فيصل الصاعدي))]

الحمد لله إذ لم أجد تمريننا فاتني ، وهذه عاقبة الغياب تتراكم بسببه الواجبات ، ولكن هذه المرة مرت بسلام

[((زينب هداية))]

أنا من يشكر فاضلتي و روح معلمتتنا الأستاذة زينب هداية هدانا الله جميعا للجنان





كان : فعل ماض ناقص ناسخ
حول : ظرف مكان مبنيّ على الفتحة
منزل ِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة
أحمد َ: مضاف إليه مجرور بالفتحة لأنه ممنوع من الصرف .
و : الواو حرف عطف


أسرته ِ: أسرت , مجرور بالكسرة لأنه معطوف على ما قبله و الهاء ضمير متصل في محل جر بالإضافه
حقلٌ : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة



لا أعلم الصحة و لا زال بالنفس أسئلة أتمنى طرحها فهي تشكل في الفهم أعانك المولى علينا الغالية أستاذتنا هداية .

جميــــــل ، أمّولة
ولا شكر على واجب :)

[((زينب هداية))]

أهلا بالأستاذ فيصل ، كلّ عام و أنت بخير

[((زينب هداية))]

السّلام عليكم جميعا
أرى أنّ درس المعرب و المبنيّ مهمّ جدّا ، وقد ورد في المشاركة رقم 14 ، و ها هي إعادة له لزيادة الفائدة




الإعراب و البِنــــاء
إعادة




الإعراب تغيُّر حركة آخر الكلمة تبعاً لما يقتضيه مكانها في الجملة.

و البناء لزوم آخر الكلمة حالةً واحدة مهما يتغيّر موقعها في الكلام.
-------------------

1- الحروف كلها مبنيّة على ما سمعت عليه ولا محلّ لها من الإعراب.

2- الأفعال كلّها مبنية ولا يعرب منها إلاّ المضارع الّذي لم تتّصل به نون النّسوة ولا نون التّوكيد.

فبناؤها مثل: سافرْ يا خالد فقد سبقَـك أمسِ سليم ولـيلحقَـنّ بك أخوك، أمّا أخواتك فسـيلحقْـن بك بعد أسبوع.


والمضارع المعرب مثل يكتبُ أخوكَ صباحاً ولم يكتبْ أمس شيئاً ولن يكتبَ إلاّ ما يفهم.

3- الأسماء معربة (إلاّ قليلاً منها كبعض الظّروف وكأسماء الإشارة والأسماء الموصولة، وأكثر أسماء الشّرط والاستفهام، وكالضّمائر، فهي مبنيّة في محلّ نصب أو رفع أو جرّ على حسب موضعها من الجملة).

4- اصطلَحوا على أنّ :
الفتح والضّمّ والكسر والسّكون علامات بناء.
وأنّ النّصب والرّفع والجرّ والجزم علامات إعراب.

[((زينب هداية))]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعد إنهاء الامتحانات -بإذن الله- سأعود إلى هذه الصّفحة
فشمّروا على سواعدكم ، إخوتي و أخواتي




http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:-FQreehtl22tLM:http://gaaaag.com/vb/attachment.php%3Fattachmentid%3D6436%26stc%3D1%26d%3D1146002 693 (http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://gaaaag.com/vb/attachment.php%3Fattachmentid%3D6436%26stc%3D1%26d%3D1146002 693&imgrefurl=http://www.ksa-employers.com/showthread.php%3Ft%3D10738&usg=___yvHO_m2cqVCf9L7fRDTTU1aiF0=&h=480&w=640&sz=276&hl=fr&start=4&itbs=1&tbnid=-FQreehtl22tLM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3D%25D9%2583%25D8%25AA%25D8%25A7%25D8%25A8%2B%25D 9%2585%25D9%2581%25D8%25AA%25D9%2588%25D8%25AD%26gbv%3D2%26h l%3Dfr)

[خشان خشان]

أدعو الله أن يعيد لنا أستاذتنا زينب بالسلامة

أما من متطوع يواصل دروس النحو حتى تعود بالسلامة بإذن الله.

[((إباء العرب))]

من جهتي، وكَوني لاأعرف الطرق المثلى لتدريس قواعد اللغة العربية، سأتابع الطلاب وأركِّز على نقاط ضعفهم من حيث القواعد والإملاء إنطلاقاً من صفحاتهم . بهذا يطوِّرون لغتهم حين لايكررون الأخطاء بعد معرفة القواعد. ممكن أن نتابع هنا لوضع بعض القواعد والتدريب عليها.

[((زينب هداية))]

أدعو الله أن يعيد لنا أستاذتنا زينب بالسلامة

أما من متطوع يواصل دروس النحو حتى تعود بالسلامة بإذن الله.
والله لا أدري متى ستعود زينب هداية
الشّبكة مقطوعة ﻷجل غير مسمّى
و أنا حزيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييييييييييينة لفراقكم
سلّمكم الله جميعا

[((نادية بوغرارة))]

والله لا أدري متى ستعود زينب هداية
الشّبكة مقطوعة ﻷجل غير مسمّى
و أنا حزيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييييييييييينة لفراقكم
سلّمكم الله جميعا
==============
نأمل أن نراك قريبا في نشاطك الذي تعودناه منك ،
و لكن ننتظرك كلما سمحت لك ظروف الشبكة ، فمكانك لا يعوضه أحد .
دمت بخير .

[((إباء العرب))]

فيما يتعلق بقواعد الهمزة

http://www.arood.com/vb/showpost.php?p=30483&postcount=40

[((إباء العرب))]

الأفعال الخمسة

http://www.arood.com/vb/showpost.php?p=30584&postcount=11

[((إباء العرب))]

قواعد كتابة الهمزة


يقول الأزهري: "اعلم أن الهمزة لا هجاء لها، وإنما تُكتبُ مَرةً ألفاً، ومَرة واواً، ومرة ياءً، والألف اللينةُ لا حرف لها، وإنما هي جزء من مَدةٍ بعد فتحة، والحروف ثمانية وعشرون حَرفاً مع الواو والألف والياء، وتتم بالهمزة تسعة وعشرين حرفاً، والهمزة كالحرف الصحيح، غير أن لها حالات من التليين والحذف والإبدال والتخفيف... وليست من حروف الجوف، إنما هي حَلقية من أقصى الفم." [تهذيب اللغة: 1/682] ومن هذا التعريف يتضحُ أن الهمزة عند الأزهري:
1- تختلفُ عن حرف الألف، وهي حرف مُستقل يُكمل الحروف إلى تسعةٍ وعشرين.
2- كالحرف الصحيح غير أن لها حالات من التليين والحذف والإبدال والتخفيف، وهذا يعني قبولها لجميع الحركات التي يَقبلها الحرف الصحيح.
3- مَخرجها من أقصى الحلق.
ونظرا للخصائص التي يتفرد بها هذا الحرف عن غيره من الأحرف، كثُرَت الأخطاء في كتابته. ورغم أني لا جديد لديّ لأضيفه إلى ما سبقني به العلماء والأساتذة الأفاضل في هذه المسألة، إلا أنني رأيت أن أجمع ما تفضلوا به في هذا الملخص المتواضع عله يساعد في التعريف بقواعد كتابة الهمزة وييسر الالتزام بها.
والله من وراء القصد.


أولا: الهمزة أول الكلمة:


1) الهمزة أول الكلمة إما همزة وصل أو همزة قطع، وهي ترسم ألفا في كلا الحالتين. ويفرق بين الهمزتين برسمها في همزة القطع أعلى الألف عند الفتح والرفع، كما في: (أَكْتُبُ) و(أُضِلُّ)، وأسفلها عند الكسر، كما في: (إيمان)؛ دون رسمها في همزة الوصل، كما في: (اِعْمَلْ)، (القلم).


2) همزة الوصل:
2/1- تُنْطَق في حالة الوقف ولا تنطق في حالة الوصل.
2/2- مواضعها:
2/2/1- في الحروف: ( ال ) بجميع أنواعها، كما في: (الرجل)، (الساعة)، (العلم)، (المعرفة)، (الذي).
2/2/2- في الأسماء: الأسماء العشَرة: (اسم)، (است)، (ابن)، (ابنة)، (ابنُم)، (امرؤ)، (امرأة)؛ فهذه سبعة، ويدخل فيها مثنى هذه الأسماء السبعة) - و(اثنان)، و(اثنتان)، و(ايمُنُ اللهِ) -وكذلك لغاتها، نحو (ايمَن الله) بفتح الميم، و(ايم الله) بالاختصار-.
2/2/3- في الأفعال:
- في أمر الفعل الثلاثي، كما في: (اقرأ)، (اكتب)، (اجلس)، (انظر).
- في أمر الفعلين الخماسي والسداسي وماضيهما ومصدرهما، كما في: الخماسي: (اجتمعْ)، (اجتمعَ)، (اجتماع)؛ السداسي: (استخرجْ)، (استخرجَ)، (استخراج).


3) همزة القطع:
3/1- تنطق في حالتي الوصل والوقف.
3/2- مواضعها: كل ما عدا السابق ذكره في مواضع همزة الوصل، فإنه يبدأ بهمزة القطع.


ثانيا: الهمزة المتوسطة (في وسط الكلمة) :


لكتابة الهمزة المتوسطة، نلاحظ حركتها وحركة الحرف الذي يسبقها، فتُكتَب بناء على حرف الحركة الأقوى. وأقوى الحركات الكسرة وتناسبها النَّبِرَة (ـئـ)، تليها الضمة وتناسبها الواو (ؤ)، ثم الفتحة وتناسبها الألف (أ)، وأضعفها السكون ولا حرف له، لذا تتبع الهمزة الساكنة في كتابتها حركة الحرف الذي يسبقها.
بناء على ما سبق، للهمزة المتوسطة أربع حالات مع بعض الاستثناءات التي سأذكرها بشكل مستقل أدناه:


1) الحالة الأولى، الهمزة على نبرة:
وتكتب في المواضع التالية:
1/1- إذا وقعت مكسورة بعد متحرك. وبما أن الكسرة أقوى من الحركات الأخرى، تكتب الهمزة في هذه الحالة على نبرة؛ كما في: (تقرَئِين)، (سَئِم)، (مبتدِئِين)، (سُئِل). ويدخل فيه كلمة (يومَئِذ)، وكذلك كل كلمة أولها همزة استفهام وثانيها همزة قطع مكسورة، كما في: (أَئِن)، (أَئِذا)، (أَئِفكًا).
1/2- إذا وقعت مكسورة بعد ساكن. وبما أن الكسرة أقوى من السكون، تكتب الهمزة في هذه الحالة على نبرة، كما في: (رسائِل)، (قائِم)، (هدوئِه)، (أسْئلة)، (جزْئِي).
1/3- إذا سبقتها ياء ساكنة بغض النظر عن حركتها، كما في: (هيْئَة)، (بِيئَة)، (شَيْئُه)، (شَيْئِه)، (شَيْئَان).*
1/4- إذا تحركتْ بغير الكسر وكُسر ما قبلها. وبما أن الكسرة أقوى من الضمة والفتحة، تكتب الهمزة في هذه الحالة على نبرة، كما في: (مِئَة)، (فِئَة)، (ناشِئُون).
1/5- إذا وقعت ساكنة وكسر ما قبلها. وبما أن السكون هو الأضعف والكسر هو الأقوى، تكتب الهمزة في هذه الحالة على نبرة، كما في: (برِئْت)، (بُرِّئْت). ويدخل فيه الماضي والأمر والمصدر المهموز الفاء من باب الافتعال،كما في: (اِئْتزَرَ)، (اِئْتَزِرْ )، (اِئْتزارًا). وفي: (اِئْتمَنَ)، (اِئْتَمِنْ )، (اِئْتمانًاً).


2) الحالة الثانية، الهمزة على واو:
وتكتب في المواضع التالية:
2/1- إذا وقعت مضمومة بعد ساكن غيرَ واو أو ياء وليس بعدها واوُ مدّ، كما في: (تفاؤُل)، (تضاؤُل)، (جزْؤُه)، (سماؤُه).
2/2- إذا وقعت مضمومة بعد فتح، كما في: (يقرَؤُه)، (يملَؤُه).
2/3- إذا ضُم ما قبلها وهو غير واو مشددة، شرط أن تكون هي غيرَ مكسورة، كما في: (بُؤبُؤ)، (لُؤلُؤ)، (يُؤَاخذ)، (مُؤَاخذة)، (وَضُؤَت)، (وَضُؤْتَ)، ومنه: (اُؤْتُمِنَ) [صيغة المبني للمجهول].


3) الحالة الثالثة، الهمزة على ألف:
وتكتب في المواضع التالية:
3/1- إذا وقعت مفتوحة أو ساكنة بعد مفتوح، كما في: (سَأَل)، (يَأْمُر)، (آخر)**، (ملجَآن)**، (مَنْشَآن)**، (تَذَأَّبُ)، (تبوَّأَها).
3/2- إذا وقعت مفتوحة بعد ساكن صحيح وليس بعدها ألف المثنى أو الألف المبدلة من التنوين [انظر حكمهما تحت الحالة الرابعة: 4/3]، كما في: (يسْأَلُ)، (مسْأَلة)، (دِفْآن)، (جُزْأَه)، (جُزْأَين)، (قَرْأَين).


4) الحالة الرابعة، الهمزة مفردة على السطر:
وتكتب في المواضع التالية:
4/1- إذا وقعت مفتوحة بعد ألفٍ، نحو: (عَباءَة)، (تَساءَل)، (تضاءَل)، (رِداءَان)، (رِداءَين)، (سَماءَه).
4/2- إذا وقعت مفتوحة أو مضمومة بعد واو ساكنة، أو بعد واو مشددة مضمومة، كما في: (أسبغَ وضوءَه)، (ضَوءُهُ شديدٌ)، (إنَّ تَبَوُّءَكَ تبوُّءُه)، (ضَوءَان)، (سموْءَل).
4/3- إذا وقعت مفتوحة بعد صحيح ساكن وقبل ألف التثنية أو الألف المبدلة من التنوين، كما في: (جُزْءَان)، (جُزْءًا).
4/4- إذا وقعت الهمزة بين واوين في الكلمة الواحدة، كما في: (مَوْءُودَة).


ما شَذّ عن حالات الهمزة المتوسطة أعلاه أواستُثْنِيَ منها:


1) يستثنى من الحالة الأولى (1/5- تكتب الهمزة على نبرة إذا وقعت ساكنة وكسر ما قبلها)، يستثنى منها ما إذا تقدمته فاء أو واو داخلة على الكلمة وأُمن اللبس. ففي هذه الحالة تحذف الألف الأولى وترسم الثانية ألفًا، لوقوعها ساكنة بعد مفتوح، كما في: (فَأْتَزَرَ)، (فَأْتِزار)، (فَأْتَزِرْ)، (وَأْتمَن)، (وَأْتَمِنْهُ).
وإذا تقدمت (ثُمّ) جرت قاعدة الأصل، كما في: (ثم ائْتزَر). وكذا إذا لم يؤمن اللبس جرت قاعدة الأصل، كما في: (فائْتمَّ)، من الائْتمام؛ لأنه لو خرج عن القاعدة لالتبس بأَتمَّ من الإِتمام.


2) تُستثنى من الحالة الثالثة (3/2- تكتب الهمزة على ألف إذا وقعت مفتوحة بعد ساكن صحيح وليس بعدها ألف المثنى أو الألف المبدلة من التنوين)، تُستثنى منها الهمزة إذا وُصِلَ ما قبلها بما بعدها، وتُكْتَب على نبرة، كما في: (دِفْئًا)، (دِفْئَان)، (شَيْئًا)، (شَيْئَان).


3) يصح في جمع الكلمات المفردة الثلاثية والتي تتوسطها همزة ساكنة يسبقها مفتوح -كما في: (فَأْس)، (كَأْس)، (رَأْس)- أن تكتب بإحدى الطرق التالية:
أ - تكتب الهمزة على واو تلحقها واو مثلها، كما في (فؤوس)، (كؤوس)، (رؤوس).
ب- تحذف الهمزة ويكتفى بالواو للتخفيف، كما في: (فوس)، (كوس)، (روس).
ج- تكتب الهمزة على نبرة إذا أمكن وصل ما قبلها بما بعدها، كما في: (فئوس)، (كئوس).
د- تكتب الهمزة مفردة على السطر إذا لم يمكن وصل ما قبلها بما بعدها،، كما في: (رءوس).
هـ- تكتب الهمزة على الواو الثانية بعد حذف الأولى، كما في: (فُؤُس)، (كُُؤُس)، (رُؤُس).


4) يصح في الكلمات على وزن مَفْعُول أو فَعُول والتي تتوسطها همزة مضمومة قبل واو المد، أن تكتب بإحدى الطرق التالية:
أ - تكتب الهمزة على واو تلحقها واو مثلها، كما في: (مرْؤُوس)، (مَسْؤُول)، (سَؤُول)، (دَؤُوب).
ب- تكتب الهمزة على نبرة إذا أمكنَ وصلُ ما قبلها بما بعدها، كما في: (مَسْئُول)، (مَشْئُوم)، (سَئُول)، (قَئُول).
ج- تكتب الهمزة مفردة على السطر في حال لم يمكن وصل ما قبلها بما بعدها، كما في: (مَرْءُوس)، (دَءُوب).


5) يصح في الكلمات إذا جاءت فيها الهمزة بعد مد وكانت الأخيرة متطرفةً مفردة أو متطرفةً على ألف قبل توسطها بإضافة واو الجماعة إليها، يصح في هذه الكلمات أن تكتب بإحدى الطرق التالية:
أ- تكتب الهمزة مفردة على السطر، كما في: (جَاءُوا)، (قَرَءُوا).
ب- تترك الهمزة على حالها قبل التوسط، كما في: (قَرَأُوا).


ثالثا: الهمزة المتطرفة (في آخر الكلمة) :


لهذه الهمزة حالتان:
1) تكتب الهمزة مفردة على السطر إذا كان ما قبلها ساكنا أو واوًا مشددة مضمومة، كما في: (جُزْء)، (مِلْء)، (رِدْء)، (شَاء)، (غِطَاء)، (وُضُوء)، (تَبَوُّء).
2) تكتب الهمزة على حرفٍ من جنس حركة ما قبلها إذا كان ما قبلها متحركا وليس واوً مشددة مضمومة، كما في: (لُؤلُؤ)، (تهيُّؤ)، (متهيِّئ)، (يُهَيِّئ)، (مُهَيِّئ)، (مُهَيَّأ)، (ينشَأ).


فوائد:


الفائدة الأولى: لا تأتِ الهمزة ساكنة إذا وقعت أول الكلام، لأن الكلام لا يبدأ في العربية بساكن ولا يوقف على متحرك.


الفائدة الثانية: للتفريق بين همزة الوصل وهمزة القطع، ضع حرف العطف الواو أو الفاء قبل الكلمة التي تبدأ بالهمزة وانطقهما معا، فإن تحققت الهمزة كانت همزة قطع، وإن خُفِّفَت كانت همزة وصل (تحقيق الهمزة = إعطاؤها حقها من الإشباع فتظهر واضحة جلية عند النطق بها، وتخفيفها = لا إشباع فيها فلا تظهر واضحة عند النطق بها). مثاله:
- تتحقق الهمزة فيما يلي: (وأَقُولُ)، (وأنا)، (وأحمد)، (وإِلَى)، (فأَكْتُبُ)، (فأَكْرِمْ)، (فإنَّ)، (فإحسان)؛ لذا ترسم الهمزة على الألف لأنها همزة قطع.
- تخفف الهمزة فيما يلي: (وَاغْتَرَبَ)، (وَاسْتَفْهِمْ)، (وَامْرَأَة)، (وَالْمَقْصِد)، (فَابْنَة)، (فَاسْمُ)، (فَاجْلِسْ)، (فَالْكِتَاب)؛ لذا لا ترسم الهمزة على الألف لأنها همزة وصل.
(للحصول على نتائج صحيحة ودقيقة، لا بد من تطبيق هذه الطريقة على الفصحى دون العامية)


الفائدة الثالثة: من أهم قواعد كتابة الهمزة المتوسطة والمتطرفة معرفة حركتين في الكلمة التي توجد بها الهمزة، هما: حركة الهمزة، وحركة الحرف الذي يسبقها؛ لأن هاتين الحركتين تستلزمان شكلا محددا في الكتابة، فأي تغيير يطرأ على إحداهما، يستلزم تغيُّرًا في وضع الهمزة.


الفائدة الرابعة: الجامع في كتابة ما توسط من الهمزة:
1) عند كتابة الهمزة المتوسطة، ينظر إلى حركتها وحركة الحرف الذي قبلها، وتكتب الهمزة على حرف يناسب أقوى الحركتين.
2) أقوى الحركات الكسر ويناسبه حرف الياء، فالضم ويناسبه حرف الواو، فالفتح ويناسبه حرف الألف. أما الهمزة الساكنة، فغالبا ما تأخذ شكل الحرف المتحرك الذي يسبقها.
3) إذا احترت على أي حرف تكتب الهمزة المتوسطة (أو المتطرفة)، فانظر إلى حركة الهمزة وحركة الحرف الذي قبلها وأيهما أقوى: فالكسر الأقوى يليه الضم فالفتح فالسكون. مثاله: (يَئِس): الهمزة مكسورة وما قبلها مفتوح؛ وبما أن الكسرة أقوى من الفتحة نكتب الهمزة على الحرف الذي يناسبها وهو النبرة. مثال آخر: (سُؤْدد): الهمزة ساكنة وما قبلها مضموم؛ وبما أن السكون أضعف الحالات التي يكون عليها الحرف، كانت الضمة هي الأقوى؛ وبما أن الحرف الذي يناسب الضمة هو الواو، نكتب الهمزة على واو.


الفائدة الخامسة: ألف المد (آ) تشير إلى:
- همزة مفتوحة جاء بعدها همزة ساكنة [ آ = أَ+أْ ]، كما في: (أَأْكُل = آكُل) و(أَأْمُل = آمُل)
- همزة مفتوحة جاء بعدها ألف [ آ = أَ+ا]، كما في: (أَاخَر = آخَر) و(ظمأَان = ظمآن)


الفائدة السادسة: قرأت في بعض المصادر (لم أذكرها ضمن المراجع أدناه لعدم أخذي بما ورد فيها) قواعد تختلف اختلافا بسيطا عما ذكرته أعلاه، ويعود السبب وراء ذلك إلى اختلاف المدارس التي اعتمد عليها كل فريق. لكني اخترت القواعد أعلاه لما رأيت فيها من السهولة واليسر وغلبة التطبيق وشيوعه.
من هذه الاختلافات -على سبيل المثال لا الحصر- تفريق بعض العلماء بين الصحيح من حروف الألف والواو والياء الساكنة من جهة والمدود من جهة أخرى. فيرى بعضهم مثلا اختلافا بين كتابة الهمزة المفتوحة في حال سبقتها ياء ساكنة أصلية وكتابتها في حال سبقتها ياء مد؛ فيكتبون الهمزة التي تسبقها ياء ساكنة أصلية على ألِفٍ لا على نبرة، كما في: (هَيْأَة) و(شَيْآن)، عوضا عن كتابتها على نبرة، هكذا (هَيْئَة) و(شَيْئَان)؛ في حين يكتبون الهمزة التي تسبقها ياء مد على نبرة لا على ألف، كما في: (بِيئَة) و(مَشِيئَة).


والله أعلم.



المراجع:
1) قواعد الإملاء (http://www.archive.org/download/imlaa/imlaa.pdf)، للشيخ عبدالسلام هارون (للتحميل، اضغط بزر الفأرة الأيمن على عنوان الكتاب، ثم اختر "حفظ الهدف باسم" من القائمة المنسدلة)
2) الهمزة، أنواعها وقواعد كتابتها (http://www.tishreen.shern.net/new%20site/univmagazine/VOL272005/Arts/No2/2.doc)، للدكتور حسين حبيب سليمان (للتحميل، اضغط على عنوان الكتاب)

[((إباء العرب))]

الأفعال الخمسة

هي كل فعل مضارع أسند إلى ألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة .
نحو : الجنديان يجاهدان في سبيل الله .
هم يعملون بإخلاص .
أنت تساعدين والدتك .
85 ـ ومنه قوله تعالى : ( وما الله بغافل عما تفعلون )1 .
86 ـ وقوله تعالى : ( يريدان أن يخرجاكم من أرضكم )2 .
وعرفت بالأفعال الخمسة ، أو ( الأمثلة الخمسة ) كما يسميها بعض شراح الألفية ، لأنها تتكون من خمسة أوزان حسب الفعل الثلاثي وهي :
يفعلان ، وتفعلان ، ويفعلون ، وتفعلون ، وتفعلين . وتتكون من الآتي :
1 ـ الفعل المضارع المتصل بألف الاثنين الدال على الغائبين .
نحو : هما يلعبان الكرة .
87 ـ ومنه قوله تعالى : ( كانا يأكلان الطعام )3 .
وقوله تعالى : ( هل يستويان مثلا )4 .
وقوله تعالى : ( واللذان يأتيانها منكم فآذوهما )5 .
2 ـ الفعل المضارع المتصل بألف الاثنين الدال على المخاطبين .
نحو : أنتما تعملان الواجب .
88 ـ ومنه قوله تعالى : ( ولا تقربا هذه الشجرة )6 .
ــــــــــــ

1 ـ 85 البقرة . 2 ـ 63 طه .
3 ـ 75 المائدة . 4 ـ 24 هود .
5 ـ 16 النساء . 6 ـ 35 البقرة .

3 ـ الفعل المضارع المتصل بواو الجماعة الدال على الغائبين .
نحو : هم يدافعون عن الوطن .
89 ـ ومنه قوله تعالى : ( ويل للذين يكتبون الكتاب بأيديهم )1 .
وقوله تعالى : ( يؤمنون بالله واليوم الآخر ويأمرون بالمعروف )2 .
4 ـ الفعل المضارع المتصل بواو الجماعة الدال على المخاطبين .
أنتم تعملون بإخلاص .
ومنه قوله تعالى : ( والله يعلم ما تصنعون )3 .
وقوله تعالى : ( إنه خبير بما تفعلون )4 .
5 ـ الفعل المضارع المتصل بياء المخاطبة .
نحو : أنت تحافظين على قيم الإسلام .
90 ـ ومنه قوله تعالى : ( قالوا أتعجبين من أمر الله )5 .
إعراب الأفعال الخمسة :
تعرب الأفعال الخمسة بعلامات فرعية على النحو التالي :
ترفع بثبوت النون .
نحو : المعلمان يشرحان الدرس .
91 ـ ومنه قوله تعالى : ( قضي الأمر الذي فيه تستفتيان )6 .
وقوله تعالى : ( لا يأتيكما طعام ترزقانه إلا نبأتكما بتأويله )7 .
وقوله تعالى : ( يخادعون الله والذين آمنوا )8 .
وقوله تعالى : ( الله الذي رفع السموات بغير عمد ترونها )9 .
ـــــــــــــ

1 ـ 79 البقرة . 2 ـ 114 آل عمران .
3 ـ 45 العنكبوت . 4 ـ 88 النمل .
5 ـ 73 هود . 6 ـ 41 يوسف .
7 ـ 37 يوسف . 8 ـ 9 البقرة . 9 ـ 2 الرعد .

9 ـ ومنه قول عمر بن أبي ربيعة :
أيها المنكح الثريا سهيلا عمرك الله كيف يلتقيان
ومنه قول امرئ القيس :
تجاوزت أحراسا إليها ومعشرا علىّ حراس لو يسرون مقتلي

وتنصب بحذف النون :
نحو : العاملان لن يتركا العمل .
92 ـ ومنه قوله تعالى : ( لن تنالوا البر حتى تنفقوا مما تحبون )1 .
وقوله تعالى : ( قال إني ليحزنني أن تذهبوا به )2 .
وقوله تعالى : ( إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم )3 .

وتجزم بحذف النون .
نحو : أيها الأبناء لا تهملوا دراستكم .
93 ـ ومنه قوله تعالى : ( ولا تلبسوا الحق بالباطل )4 .
وقوله تعالى : ( ولا تخافي ولا تحزني إنّا رادوه إليك )5 .
وقوله تعالى : ( فإن لم تأتوني به فلا كيل لكم )6 .
10 ـ ومنه قول عنترة :
هلا سألت الخيل يا ابنة مالك إن كنت جاهلة بما لم تعلمي
ـــــــــــــ

1 ـ 92 آل عمران . 2 ـ 13 يوسف .
3 ـ 11 الرعد . 4 ـ 42 البقرة .
5 ـ 7 القصص . 6 ـ 60 يوسف .

نماذج من الإعراب


85 ـ قال تعالى : ( وما الله بغافل عما تعملون ) 85 البقرة .
وما : الواو حرف استئناف ، وما حجازية نافية تعمل عمل ليس .
الله : لفظ الجلالة اسم ما مرفوع بالضمة .
وجملة ما الله وما في حيزها لا محل لها من الإعراب استئنافية .
بغافل : الباء حرف جر زائد ، وغافل خبر ما مجرور لفظا منصوب محلا .
عما : عن حرف جر ، وما اسم موصول مبني على السكون في محل جر ، والجار والمجرور متعلقان بتعملون .
تعملون : فعل مضارع من الأفعال الخمسة مرفوع بثبوت النون ، وواو الجماعة في محل رفع فاعله .
وجملة تعلمون لا محل لها من الإعراب صلة الموصول .

86 ـ قال تعالى : ( يريدان أن يخرجاكم من أرضكم )
يريدان : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، وألف الاثنين في محل رفع فاعل ، والجملة في محل رفع صفة لساحران .
أن يخرجاكم : أن حرف مصدري ونصب ، ويخرجاكم فعل مضارع من الأفعال الخمسة منصوب بأن وعلامة نصبه حذف النون ، وألف الاثنين في محل رفع
فاعل ، وكاف الخطاب في محل نصب مفعول به .
والمصدر المؤول من أن والفعل في تأويل مصدر في محل نصب مفعول به ليريدان .
من أرضكم : جار ومجرور ، وأرض مضاف ، والضمير المتصل في محل جر مضاف إليه ، وشبه الجملة متعلق بيخرجاكم .

87 ـ قال تعالى : ( كانا يأكلان الطعام ) 75 المائدة .
كانا : كان فعل ماض ناقص ، وألف الاثنين في محل رفع اسمها ، والجملة لا محل لها من الإعراب مفسرة .
يأكلان : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة ، وألف الاثنين في محل رفع فاعل ، والجملة في محل نصب خبر كانا .
الطعام : مفعول به منصوب .

88 ـ قال تعالى : ( ولا تقربا هذه الشجرة ) 35 البقرة .
ولا : الواو حرف عطف ، ولا ناهية .
تقربا : فعل مضارع مجزوم بلا ، وعلامة جزمه حذف النون ، لأنه من الأفعال الخمسة ، وألف الاثنين في محل رفع فاعل .
هذه : اسم إشارة مبني على الكسر في محل نصب مفعول به .
الشجرة : بدل منصوب بالفتحة . وجملة لا وما في حيزها معطوفة على ما قبلها .

89 ـ قال تعالى : ( فويل للذين يكتبون الكتاب بأيديهم ) 79 البقرة .
فويل : الفاء حرف استئناف ، وويل مبتدأ مرفوع بالضمة ، وسوغ الابتداء به لأنه متضمن معنى الدعاء والتهويل والوعيد .
للذين : اللام حرف جر ، والذين اسم موصول مبني على الفتح في محل جر ، وشبه الجملة متعلق بمحذوف في محل رفع خبر ويل .
يكتبون : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، لأته من الأفعال الخمسة ، والواو في محل رفع فاعل ، والجملة لا محل لها من الإعراب صلة الموصول .
الكتاب : مفعول به منصوب بالفتحة .
بأيديهم : جار ومجرور متعلقان بيكتبون ، وأيدي مضاف ، والضمير المتصل في محل جر مضاف إليه .
وجملة ويل وما بعدها لا محل لها من الإعراب استئنافية .

90 ـ قال تعالى : ( قالوا أتعجبين من أمر الله ) 73 هود .
قالوا : فعل وفاعل .
أتعجبين : الهمزة للاستفهام ، والمقصود به النهي ، أي : لا تعجبي ، وتعجبين فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، وياء المخاطبة في محل رفع فاعل .
والجملة في محل نصب مقول القول .
من أمر الله . جار ومجرور ، وأمر مضاف ، ولفظ الجلالة في محل جر مضاف إليه ، وشبه الجملة متعلق بتعجبين .

91 ـ قال تعالى : ( قضي الأمر الذي فيه تستفتيان ) 41 يوسف .
قضي الأمر : فعل ماض مبني للمجهول ، والأمر نائب فاعل مرفوع .
الذي : اسم موصول مبني على السكون في محل رفع صفة للأمر .
فيه : جار ومجرور متعلقان بتستفتيان .
تستفتيان : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، وألف الاثنين في محل رفع فاعل .
وجملة تستفتيان لا محل لها من الإعراب صلة الموصول .

9 ـ قال الشاعر :
أيها المنكح الثريا سهيلا عمرك الله كيف يلتقيان
أيها : أي منادى بحرف نداء محذوف ، وهو نكرة مقصودة مبنية على الضم في محل نصب ، والهاء للتنبيه .
المنكح : صفة مرفوعة بالضمة لأي ، وأعربناها صفة لأنها مشتقة ، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره : أنت .
الثريا : مفعول به أول لاسم الفاعل منكح .
سهيلا : مفعول به ثان لاسم الفاعل ، لأنه من الفعل أنكح الذي يتعدى لمفعولين بعد دخول همزة التعدية عليه .
عمرك : عمر مبتدأ مرفوع بالضمة ، وهو مضاف ، والضمير المتصل في محل جر مضاف إليه .
الله : لفظ الجلالة خبر مرفوع بالضمة .
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب حال تقدم على صاحبه ، وهو الفاعل في يلتقيان .
يلتقيان : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، والألف في محل رفع فاعل .

92 ـ قال تعالى : ( لن تنالوا البر حتى تنفقوا مما تحبون ) 92 آل عمران .
لن تنالوا : لن حرف نفي ونصب واستقبال ، وتنالوا فعل مضارع منصوب بلن ، وعلامة نصبه حذف النون ، لأنه من الأفعال الخمسة ، والواو في محل رفع
فاعل ، والكلام مستأنف لا محل له من الإعراب مسوق لبيان ما ينفع المؤمنين .
البر : مفعول به منصوب .
حتى تنفقوا : حتى حرف جر وغاية ، وتنفقوا فعل مضارع منصوب بأن مضمرة وجوبا بعد حتى ، وعلامة نصبه حذف النون ، لأنه من الأفعال الخمسة .
والمصدر المؤول من أن المضمرة والفعل في محل جر بحتى ، والجار والمجرور متعلقان بتنالوا .
مما جار ومجرور متعلقان بتنفقوا ، وما موصولة ، أو نكرة موصوفة .
تحبون : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، والواو في محل رفع فاعل ، والجملة لا محل لها من الإعراب صلة ما ، أو في محل جر صفة لها .

93 ـ قال تعالى : ( ولا تلبسوا الحق بالباطل ) 42 البقرة .
ولا تلبسوا : الواو حرف عطف ، ولا ناهية ، وتلبسوا فعل مضارع مجزوم بلا الناهية ، وعلامة جزمه حذف النون ، والواو في محل رفع فاعل ، والجملة معطوفة على ما قبلها .
الحق : مفعول به منصوب بالفتحة .
بالباطل : جار ومجرور متعلقان بتلبسوا ، والباء للاستعانة ، أو الملابسة .
10 ـ قال الشاعر :
هلا سألت الخيل يا ابنة مالك إن كنت جاهلة بما لا تعلمي
هلاّ : حرف تحضيض مبني على السكون لا محل له من الإعراب ، ولا يعمل فيما بعده .
سألت : فعل وفاعل . الخيل مفعول به منصوب بالفتحة .
يا ابنة مالك : يا حرف نداء ، وابنة منادى منصوب بالفتحة وهو مضاف ، ومالك مضاف إليه مجرور بالكسرة .
إن كنت : إن حرف شرط جازم ، وكنت كان واسمها ، وكان في محل جزم فعل الشرط . جاهلة : خبر كنت منصوب بالفتحة ، وجواب الشرط محذوف لدلالة ما قبله عليه ، والتقدير : إن كنت جاهلة فاسألي .
وجملة كنت جاهلة لا محل لها من الإعراب ابتدائية ، أو جملة شرط غير ظرفي .
بما : جار ومجرور متعلقان بجاهلة ، وإذا اعتبرنا الباء بمعنى عن ، فشبه الجملة متعلق بسألت ، وتكون الجملة الشرطية معترضة بين الفعل ومتعلقه .
لم تجهلي : لم حرف نفي وجزم وقلب ، وتجهلي فعل مضارع مجزوم بلم ، وعلامة جزمه حذف النون ، وياء المخاطبة في محل رفع فاعل ، والجملة لا محل لها من الإعراب صلة الموصول ، والعائد محذوف ، والتقدير : بما لم تفعليه .

[ناديه حسين]

1- من علامات الفعل :


تا فَعَلْتَ

والمقصود بها تاء الفاعل، ومثالها (فعلْتَ)، وهي على أنواع:
1- مضمومة للمتكلّم، ومثالها (فعلْتُ).
2- مفتوحة للمخاطب، ومثالها (فعلْتَ يا زيدُ).
3- مكسورة للمخاطبة، ومثالها (فعلْتِ يا هندُ).


عدنا والعود احمد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استاذتي الغالية زينب

أسعد الله أوقاتك بكل خير ..اشتقت اليك كثيراً وارجو ان تكوني بخير


تا فَعَلْتَ

على أنواع:
1- مضمومة للمتكلّم، ومثالها (كتبْتُ قصيدة).
2- مفتوحة للمخاطب، ومثالها (كتبتَ يا ولدي ).
3- مكسورة للمخاطبة، ومثالها (كتبْتِ يااختى )




ودمت بخير :icon83:

[((إباء العرب))]

عدنا والعود احمد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استاذتي الغالية زينب

أسعد الله أوقاتك بكل خير ..اشتقت اليك كثيراً وارجو ان تكوني بخير


تا فَعَلْتَ

على أنواع:
1- مضمومة للمتكلّم، ومثالها (كتبْتُ قصيدة).
2- مفتوحة للمخاطب، ومثالها (كتبتَ يا ولدي ).
3- مكسورة للمخاطبة، ومثالها (كتبْتِ يااختى )




ودمت بخير :icon83:


أحسنتِ الإجابة
سأتابعكم هنا بشكل مؤقت لحين عودة أستاذتنا الرائعة زينب
ويسعدني أن أجيب على جميع تساؤلاتكم أيضاً
وطبعاً هذا الموضوع هام وخاصةً أن الأخطاء الشائعة بكتابة الياء في أخر الكلمة بدل الكسرة منتشر.
خالص محبتي :icon83:

[ناديه حسين]

اهلاً استاذة اباء

وشكر الله مسعاك

هل اكتب شكر الله مسعاكي؟:)

واسأل الله الحافظ ان يحفظ استاذتنا زينب اينما تكون

بما حفظ به عباده الصالحين

وحفظك الله ..ودمت بخير

[((إباء العرب))]

اهلاً استاذة اباء

وشكر الله مسعاك

هل اكتب شكر الله مسعاكي؟:)

واسأل الله الحافظ ان يحفظ استاذتنا زينب اينما تكون

بما حفظ به عباده الصالحين

وحفظك الله ..ودمت بخير



أحسنتِ . أرجو أن تطبقي هذه القاعدة على جميع ماتكتبين :)
إلى التمرين التالي

[((إباء العرب))]

التمرين الأول:



( الهمزة في أول الكلمة/ همزة الوصل)


اكتبوا أربع جمل
1- في الجملة الأولى اسم من الأسماء العشرة
2- في الجملة الثانية فيها فعل أمر من الأفعال الثلاثية
3- جملة فيها فعلاً خماسياً أو سداسياً أو مصدرهما
4- الجملة الرابعة تتضمن (ال) كلمة واحدة على الأقل



يمكنكم مراجعة الفقرة الأولى من الدرس المتعلقة بحل التمارين:



http://www.arood.com/vb/showpost.php?p=30636&postcount=240

[((مريم الخالد))]

أستاذة إباء
هل لي بأن أشارك معكم فأستزيد من هذا العلم الذي يروق لي كثيرا !!
مع تحياتي القلبية للأستاذة زينب
وزملائي الكرام

[((إباء العرب))]

أستاذة إباء
هل لي بأن أشارك معكم فأستزيد من هذا العلم الذي يروق لي كثيرا !!
مع تحياتي القلبية للأستاذة زينب
وزملائي الكرام


هذه صفحة الجميع عزيزتي. كلنا هنا نعمل معاً لنصقل تجاربنا اللغوية والعروضية
أهلاً بك وبانتظار حلك للتمرين الأول المتعلق بقواعد الهمزة ، فتكونين الرائدة الأولى في هذه الحلقة .

نتمنى دائماً للعزيزة الأستاذة زينب دوام التوفيق والعودة بأقصى سرعة .ولربما يسعدها أن ترى صفحتها النحوية مستمرة بطلابها وبانتظارها دائماً لتقودها بعطائها الجميل
ونقول لها:


http://www.mayyar.com/album/data/media/75/nsaayatdc7cec4813.gif

[(عبير التميمي)]

استاذة اباء الله يجزاك خير

بدأت بمراجعة دروس الاخت زينب وان شاء الله اتم مراجعة درس الهمزه كامل واستيعابه بشكل جيد
واعود بحل التمرين بإذن الله
والله يجزاك خير

[((إباء العرب))]

استاذة اباء الله يجزاك خير

بدأت بمراجعة دروس الاخت زينب وان شاء الله اتم مراجعة درس الهمزه كامل واستيعابه بشكل جيد
واعود بحل التمرين بإذن الله
والله يجزاك خير

حسناً تفعلين. وخذي وقتك في الدراسة إلى أن تصلي إلى هذه الصفحة وتكملي حل التمارين.
أتمنى لك التوفيق والمتعة:)

محبتي