دروس في النّحو

[((مريم الخالد))]

قرأت هذه :

ب- تترك الهمزة على حالها قبل التوسط، كما في: (قَرَأُوا).
لم لم نكتبها قرؤوا بما أن حركة الهمزة الضمه وحركة ما قبلها الفتحة والضمه اقوى من الفتحة كما نعرف



وما رأيك بهذه ايضا ؟

لن تستمرَّ بالتفيء تحت ظلال شمسي الحارقة
هل كتابتها صحيحة ؟ حيث أن حركتها الكسرة لأنها اسم محرور وما قبلها الياء حركته مشدده ؟؟
وهل حينما تكون آخر الجملة فتسكن الهمزة نكتبها هكذا ؟ بالتفيؤ
لأن حركة ما قبلها الضمة المشدده وهي حركتها وقتئذن السكون ؟؟؟

[((مريم الخالد))]

الهمزة في أول الكلمة/ همزة الوصل)


اكتبوا أربع جمل
1- في الجملة الأولى اسم من الأسماء العشرة
ابنة عمي زارتنا بالأمس

2- في الجملة الثانية فيها فعل أمر من الأفعال الثلاثية
خد الرسائل وامضي يا أيها الفاضل واترك لي البقايا .

3- جملة فيها فعلاً خماسياً أو سداسياً أو مصدرهما
بأحلامهم هم يغرقون

4- الجملة الرابعة تتضمن (ال) كلمة واحدة على الأقل
تراني لم أعد قوية كالماضي البعيد

أرجو أن أكون قد أصبت

[خشان خشان]

قرأت هذه :

ب- تترك الهمزة على حالها قبل التوسط، كما في: (قَرَأُوا).
لم لم نكتبها قرؤوا بما أن حركة الهمزة الضمه وحركة ما قبلها الفتحة والضمه اقوى من الفتحة كما نعرف



وما رأيك بهذه ايضا ؟

لن تستمرَّ بالتفيء تحت ظلال شمسي الحارقة
هل كتابتها صحيحة ؟ حيث أن حركتها الكسرة لأنها اسم محرور وما قبلها الياء حركته مشدده ؟؟
وهل حينما تكون آخر الجملة فتسكن الهمزة نكتبها هكذا ؟ بالتفيؤ
لأن حركة ما قبلها الضمة المشدده وهي حركتها وقتئذن السكون ؟؟؟

قرأوا .... سأطيع
تفيؤ ........تبوّؤْ

http://arood.com/vb/showthread.php?t=2612&highlight=%C7%E1%E5%E3%D2%C9

[خشان خشان]

قرأت هذه :

ب- تترك الهمزة على حالها قبل التوسط، كما في: (قَرَأُوا).
لم لم نكتبها قرؤوا بما أن حركة الهمزة الضمه وحركة ما قبلها الفتحة والضمه اقوى من الفتحة كما نعرف



وما رأيك بهذه ايضا ؟

لن تستمرَّ بالتفيء تحت ظلال شمسي الحارقة
هل كتابتها صحيحة ؟ حيث أن حركتها الكسرة لأنها اسم محرور وما قبلها الياء حركته مشدده ؟؟
وهل حينما تكون آخر الجملة فتسكن الهمزة نكتبها هكذا ؟ بالتفيؤ
لأن حركة ما قبلها الضمة المشدده وهي حركتها وقتئذن السكون ؟؟؟

قرأوا .... سأطيع
تفيؤ ........تبوّؤْ
http://arood.com/vb/showpost.php?p=27473&postcount=1

[((إباء العرب))]

الهمزة في أول الكلمة/ همزة الوصل)


اكتبوا أربع جمل
1- في الجملة الأولى اسم من الأسماء العشرة
ابنة عمي زارتنا بالأمس

2- في الجملة الثانية فيها فعل أمر من الأفعال الثلاثية
خد الرسائل وامضي يا أيها الفاضل واترك لي البقايا .

3- جملة فيها فعلاً خماسياً أو سداسياً أو مصدرهما
بأحلامهم هم يغرقون

4- الجملة الرابعة تتضمن (ال) كلمة واحدة على الأقل
تراني لم أعد قوية كالماضي البعيد

أرجو أن أكون قد أصبت

* الجواب الأول صحيح :) ولكن انتبهي إلى أن تركيب الجملة باللغة العربية بشكل عام = فعل+ فاعل + مفعول به

بدأتِ بـ ( ابنة عمي) على الطريقة الانكليزية = فاعل + فعل+ مفعول به :p
إذن الصحيح: زارتنا ابنة عمي بالأمس

* الجواب الثاني صحيح من حيث استخدامك الفعل الثلاثي ( اترُك)
ولكن انتبهي إلى أن الفعل ( وامضي) فعل أمر :smi49: الصحيح : وامضِ
خد: خذ ( خطأ مطبعي) :)

* الجواب الثالث: الفعل يغرقون ليس من الأفعال السداسية. صحيح أنه مؤلف من ستة أحرف هنا ولكن يقاس الفعل عندما يرد إلى اصله ، وأصل الفعل ( غَرِقَ ) فهو ثلاثي .
اكتبي جملة على فعل : استعمَل أو أي فعل آخر سداسي
عندما تقومين بصياغته على طريقة الفعل غرق / يغرقون ، يصبح الفعل يستعملون( 8 أحرف):confused:. لاتعُدّي أحرف الفعل إلا بعد إعادتها إلى مصدرها

* الجواب الرابع صحيح :)

[((إباء العرب))]

لمن يرغب في مراجعة دروس النحو أو طرح أي سؤال:smi49:
بالانتظار

[(عبير التميمي)]

الله يعافيك أستاذة أباء ويجزاك خير





حاولت أقرا الدروس وشعرت بنوع من الملل والكسل لأنها طويلة وبعيدة عن التفاعل





اقتراح





لو تقومين أستاذتي الغالية بإعادة طرح الدروس نفسها من جديد لكن بنظام د رس بدرس ونتابع معك درس بدرس ونطبق بتكون النتيجة أفضل بإذن والله وبعيدة عن الملل .





وسنلاحظ الأخطاء

[(أ. لحسن عسيلة)]

تحية طيبة أختي إباء .

سأحمل عنك هذا العناء ، ريثما تعود الأستاذة الفاضلة زينب هداية .

الآن أرشديني إلى طريقة العمل و قواعد اللعبة .

مستعد إن شاء الله لتبسيط -النحو- إلى أقصى الحدود ، فمن الله العون و عليه التكلان . و لوجهه تعالى كل هذا العمل . اللهم ألهمنا الرشاد ، وعلمنا البذل ، و صحح نياتنا بأن تجعل جهدنا خالصا لوجهك ، لا تشوبه شائبة من حب الظهور و الرياء و ابتغاء السمعة . إنك على كل شيء قدير و بالإجابة حقيق و خليق و جدير ، اميــــــــــــــــــــــــن .

أيها االإخوة ، هذا الدور ليس فضولا مني ، أو تطفلا ، إنما هذا كان بطلب من الأستاذ الفاضل خشان . ريثما تعود أستاذتكم الفاضلة زينب هداية ، وقد التمس فيً الخير ، أرجو ألا أخيب ظنه ، كما أرجو ألا أكون ثقيلا عليكم .
و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.

[(عبير التميمي)]

ماتقصر أستاذ معاذ الله يجزاك خير ويجزى الأستاذ خشان والأستاذة إباء والأستاذة ناديه ونادية والأستاذ حسن والجميع
كل خير

ومن هذه اللحظة انا تلميذتك أستاذ معاذ ويارب على يديكم تزول عقدتي باللغة العربية

ونفس الأقتراح السابق لأستاذة أباء
درس بدرس لإن الدروس الطويله والجامدة دون تفاعل
مملة وأقرأها دون إستيعاب .

جزاكم الله جميعاً كل خير
width=200 height=177

[((إباء العرب))]

تحية طيبة أختي إباء .

سأحمل عنك هذا العناء ، ريثما تعود الأستاذة الفاضلة زينب هداية .

الآن أرشديني إلى طريقة العمل و قواعد اللعبة .

مستعد إن شاء الله لتبسيط -النحو- إلى أقصى الحدود ، فمن الله العون و عليه التكلان . و لوجهه تعالى كل هذا العمل . اللهم ألهمنا الرشاد ، وعلمنا البذل ، و صحح نياتنا بأن تجعل جهدنا خالصا لوجهك ، لا تشوبه شائبة من حب الظهور و الرياء و ابتغاء السمعة . إنك على كل شيء قدير و بالإجابة حقيق و خليق و جدير ، اميــــــــــــــــــــــــن .

أيها االإخوة ، هذا الدور ليس فضولا مني ، أو تطفلا ، إنما هذا كان بطلب من الأستاذ الفاضل خشان . ريثما تعود أستاذتكم الفاضلة زينب هداية ، وقد التمس فيً الخير ، أرجو ألا أخيب ظنه ، كما أرجو ألا أكون ثقيلا عليكم .
و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.

جزيل الشكر لاستجابتك السريعة أستاذ لحسن عسيلة
أرجو أولاً الاطلاع على الصفحات السابقة كي لايحدث أي تكرار في الآتي
وأعتقد أفضل طريقة أن تضع تمارين للطلاب كي يقوموا بحلها وتصحح لهم وفقاً لقاعدة نحوية أو املائيةمعينة . ومن خلال تصفح المنتدى ستجد بعض الأخطاء النحوية واللغوية التي يقع فيها الطلاب كثيراً حتى باتت من الأخطاء الشائعة. هذه يمكن التركيز عليها من خلال تمارين تعطى لهم ليقوموا بحلها. هذا مجرد اقتراح وأنت الأستاذ هنا وسأترك لك حرية التصرف وثقتنا بك كبيرة
مع خالص تحياتي :icon83:

[((إباء العرب))]

الله يعافيك أستاذة أباء ويجزاك خير







حاولت أقرا الدروس وشعرت بنوع من الملل والكسل لأنها طويلة وبعيدة عن التفاعل




اقتراح




لو تقومين أستاذتي الغالية بإعادة طرح الدروس نفسها من جديد لكن بنظام د رس بدرس ونتابع معك درس بدرس ونطبق بتكون النتيجة أفضل بإذن والله وبعيدة عن الملل .





وسنلاحظ الأخطاء





أهلاً عزيزتي عبير
سيتابعكم هناأستاذ اللغة العربية
لحسن عسيلة
في دروس النحو واللغة
فاتبعوا ارشاداته ونصائحه
أتمنى التوفيق للجميع
محبتي:icon83:

[(أ. لحسن عسيلة)]

ماتقصر أستاذ معاذ الله يجزاك خير ويجزى الأستاذ خشان والأستاذة إباء والأستاذة ناديه ونادية والأستاذ حسن والجميع
كل خير

ومن هذه اللحظة انا تلميذتك أستاذ معاذ ويارب على يديكم تزول عقدتي باللغة العربية

ونفس الأقتراح السابق لأستاذة أباء
درس بدرس لإن الدروس الطويله والجامدة دون تفاعل
مملة وأقرأها دون إستيعاب .

جزاكم الله جميعاً كل خير
width=200 height=177

تحية طيبة أختي عبير .
سررت بإطلالتك . أكون إن شاء الله عونا لك ،أرجو أن تحددي لي مشكلتك ، و إن شاء الله بعونه تعالى كل شيء يهون .
-اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا ، و أنت تجعل الحزْن إذا شئت سهلا -
صدق رسول الله صلى عليه وسلم .
طلب العلم عبادة و أية عباد ة ، لعالم أشد على الشيطان من ألف عابد .

[(أ. لحسن عسيلة)]

أهلاً عزيزتي عبير
سيتابعكم هناأستاذ اللغة العربية
لحسن عسيلة
في دروس النحو واللغة
فاتبعوا ارشاداته ونصائحه
أتمنى التوفيق للجميع
محبتي:icon83:

دعواتك لنا أديبتنا و أستاذتنا إبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء

[(عبير التميمي)]

مشكلتي ضعف بقواعد اللغة العربيه بصفة عامه

[((إباء العرب))]

دعواتك لنا أديبتنا و أستاذتنا إبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء


http://www.mayyar.com/album/data/media/51/652ffae659.jpg

[(أ. لحسن عسيلة)]

مشكلتي ضعف بقواعد اللغة العربيه بصفة عامه

حسنا سنبدأ من الصفر ، بحول الله .

الجملة الفعلية :

الجملة الفعلية هي التي تبتدئ بفعل .

أمثلة : شرب معاذ ماء . يشرب معاذ ماء . اِشرب ماء !

المثال الأول : شربَ معاذٌ ماءً.

هذه جملة فعلية لأنها ابتدأت بفعل ، (شرب)

أعبر عن هذه الجملة بعدة صيغ و هي :

1-شربَ معاذٌ ماءً
2-شربَ (؟)ماءً
3-شربــَـــــــــــــــ (؟) ـــــــــــــــــــهُ
4-شربــــــــــ (؟) ــــــــــــهُ معاذٌ

الآن إعراب كل حالة على حدة :

الجملة 1:

شربَ : فعل ماضٍ ، وليس ماضي ، مبني على الفتح ، أي أن فعل الشراب مضى و انقضى : إما قبل قليل ، أو قبل ساعة ، أو أمس أو السنة الفارطة .
حسنا ، قلنا : شرب : فعل ووصفناه بأنه ماض ، لكن هذا الفعل أين هو فاعله ما دام لكل فعل فاعل .
نجد أن معاذا هو الفاعل أي هو الشارب وعليه نقول :
معاذٌ : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على أخرة أي على أخر حرف في كلمة : معاذٌ

ماءً : مفعول به منصوب يعني محله النصب دائما و أبدا ، ويكون النصب بفتحة أو فتحتين و بأشياء أخرى ،أذكرها في حينها .
والمفعول هو ما وقع عليه فعل من طرف فاعل ببساطة دون تعقيد ، يعني هنا الماء وقع عليه فعل الشرب من طرف الفاعل الذي هو معاذ ، فالماء إذن مشروب ،أي مفعول به .

الجملة 2 : .............2-شربَ (؟) ماءً ........................

شربَ : فعل ماضٍ مبني على الفتح : الفتح ظاهر فوق الحرف الأخير من فعل شربَ.
(؟) علامة الاستفهام كأنها تتساءل من الذي شرب ، في الجملة الأولى عرفنا الشارب هو معاذ أي هو الفاعل ، لكن في هذه الجملة 2 ، الفاعل غير معروف ،والنحويون يقولون : غير ظاهر يعني : مستتر ، وليس : مستتير .
وعليه نقول بعد ان أعربنا الفعل : شرب بكونه : فعل ماض . مباشر ة نقول : و الفاعل ضمير مستتر تقديره : هو . لماذا قلنا تقديره هو ولم نقل تقديره هي أو هما ؟ عرفنا التقدير من الفعل : شرب ، لأننا عادة نقول شرب هو ولا نقول شرب هي أو شرب هما ...........

ماء : ما دام الماء هو المشروب إذن فمحله من الإعراب هو : مفعول به / على وزن مشروب / منصوب بالفتحة الظاهرة على أخره .رغم وجود فتحتين على آخر حرف من لفظ :ماءً ، لا نقول منصوب بالفتحتين الظاهرتين على آخره ، بل نقول بالفتحة الظاهرة على أخره وكفى .

الجملة 3 : .................3-شربــَـــــــــــــــ (؟) ـــــــــــــــــــهُ ............

شربَــــــــــــــــــهُ : شربَ : فعل ماض مبني على الفتح . (؟) كما يلاحظ ، الفاعل غير معلن وبلغة النحويين ، غير ظاهر أي : مستتر .وعليه نقول : والفاعل ضمير مستتر في محل رفع ( لأن الفاعل دائما وأبدا محله الرفع ) فاعل .
ـــــــــــهُ : ضمير متصل / لماذا قلنا متصل ؟ لأنه متصل بالفعل أي ملاصق له / مبني على الضم ، (لماذا مبني على الضم ؟ لأن : ــهُ ، فوقه ضمة بكل بساطة لا أقل و لا أكثر ) في محل نصب مفعول به منصوب: يعني هذا الحرف : ــــــــهُ ، حل محل كلمة محلها النصب فهذا الحرف : ـــــــهُ نحن لا ندري في هذه الجملة المراد به ، هل المراد الماء كما في الجملة 1 ، أو المراد الخمر أو العصير أو اللبن أو.........لا ندري .

الجملة 4 : 4-شربــــــــــ (؟) ــــــــــــهُ معاذٌ

هذه الجملة يعربها اي واحد منكم ، مع ذكر الفارق بينها و بين سابقاتها .

الخلاصة :
1-الجملة الفعلية هي التي تبتدئ بفعل ماضيا كان أو مضارعا أو أمرا .

2-الفعل الماضي دائما مبني أي لا يعرب معنى ذلك أننا نقول : مبني على الفتح ، ولا نقول : منصوب . مبني على السكون مثال: شَرِبْتُ ، و لا يجوز أن نقول : مجزوم بالسكون .
فقولنا عن اللفظ مهما يكن أنه مرفوع ، أو منصوب ، أو مجرور ، فهذا يعني حتما أن هذا اللفظ من المعربات و ليس من المبنيات . و حيث وصـِف لك لفظ بأنه مبني على الفتح أو الضم أو السكون ،أو على ما يرفع به ، فاعلم أن هذا اللفظ من المبنيات و ليس من المعربات .ببساطة شديدة . وسيأتي تفصيل ذلك بما يبعث على الملل إن شاء الله .

3- فور رؤيتك للفعل كيفما كان ، ابحث أول ما تبحث عن فاعله أين هو .حيث إن لكل فعل فاعل .
فمثلا الجملة 2- : شربَ ماءً ، ليس من المنطقي أن تقول : شرب : فعل ماض مبني على الفتح . ماءً مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره .
حيث إنك ذكرت الفعل ولم تذكر الفاعل ، وفقزت مباشرة إلى المفعول به . و الصحيح أن تعرب الفعل شرب أولا ثم تقول : و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو .بعد ذلك تمر إلى الكلمة الأخيرة : ماءً : مفعول به منصوب.

4- الفاعل دائما و أبدا يكون مرفوعا .
5- المفعول دائما و أبدا يكون منصوبا .

أعرب الجملة التالية :
قرضتُ شعرا
اجعل الفاعل في هذه الجملة ظاهرا .
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المذكر .
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المؤنث .
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المذكر.
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المؤنث .
مع تلوين البضمائر في كل حالة .


وبعد هذا مثال لطريقة التعليم ، و مثال للمستوى التعليمي ، أرجو التعليق عليه قبل المضي في العمل .
ماذا ترون هل هو مستوى متدنٍ ، فنرفع المستوى ، أم الطريقة ثقيلة على القلوب مثلا أو .........إلخ.
أتقبل ملاحظاتكم بصدر رحب .
تحياتي لكم .

[خشان خشان]

لحسنْ عسيلةُ في علمٍ وفي أدبِ ......نور يشعّ سناء دونما لهبِ
في ذاته قمّةٌ بذلا لصاحبه ......... وفي انتماءٍ إلى أجداده النجبِ
كأنه حاتمٌ في كل مكرمةٍ ........وفي المكارم ما يعلو على الذهب
سألت ربي له بالخير عاقبةً .......دنيا وأخرى هناء دونـما لـغبِ
زينبْ هدايةُ ما غابت وإن بَعُدت ........كلاكما رائعٌ من مغرب العربِ

[((ابتسام آل سليمان))]

أستاذنا معاذ جزيت الجنة لهذا النبل السموق
توفيقا وعونا لك !

[(عبير التميمي)]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يجزاك خير أستاذ معاذ هذه البداية اكثر من رائعة وبتفيد الجميع بإذن الله
الله يبارك بعمرك
،،،



الجملة 4 : 4-شربــــــــــ (؟) ــــــــــــهُ معاذٌ

هذه الجملة يعربها اي واحد منكم ، مع ذكر الفارق بينها و بين سابقاتها .


شرب :فعل ماضِ مبني على الفتح
والهاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به
ومعاذ : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره .

الفرق هنا الفاعل هنا ظاهر وموجود وهو معاذ

مجرد محاولة

ولي عودة باكمال حل التمارين

[(أ. لحسن عسيلة)]

http://www.mayyar.com/album/data/media/51/652ffae659.jpg

امين أختي إباء ، جزاك الله عنا خيرا كثيرا ، يا أهل الخير و النبل والأدب ، ما شاء الله عليك أستاذتي ، عطاء و صبر و تفان و أدب وحلم ، لا حرمنا الله من أمثالك .
هذا وصف صادق من أب و أخ صادق، يليق بكم بل هو دون محاسنكم و فضائلكم بكثير ، لا أبتغي به حاجة في نفسي أقضيها ، إلا المودة لله .وقد قيل : القلوب جنود مجندة ، فما تعارف منها ائتلف و ما تنافر منها اختلف .
تحياتي لأختي الأديبة .

[(أ. لحسن عسيلة)]

لحسنْ عسيلةُ في علمٍ وفي أدبِ ......نور يشعّ سناء دونما لهبِ
في ذاته قمّةٌ بذلا لصاحبه ......... وفي انتماءٍ إلى أجداده النجبِ
كأنه حاتمٌ في كل مكرمةٍ ........وفي المكارم ما يعلو على الذهب
سألت ربي له بالخير عاقبةً .......دنيا وأخرى هناء دونـما لـغبِ
زينبْ هدايةُ ما غابت وإن بَعُدت ........كلاكما رائعٌ من مغرب العربِ

جعله الله في حسناتكم أستاذي خشان ، انتم فخر هذه الأمة ، ألفٌ فقط من أمثالكم ،في كل قطر عربي ، تسترجع بهم الأمة مجدها و سؤددها ،دمتم في خدمة الأمة و الله يرعاكم و ينير درب معاليكم .
قال الله تعالى : (كنتم خير أمة أخرجت للناس ، تأمرون بالمعروف و تنهون عن المنكر )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ صدق الله العظيم

[(أ. لحسن عسيلة)]

أستاذنا معاذ جزيت الجنة لهذا النبل السموق
توفيقا وعونا لك !

تحية طيبة أختي ابتسام ال سليمان ، سررت بإطلالتك .
لك جزيل الشكر على طيبتك.

[(أ. لحسن عسيلة)]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يجزاك خير أستاذ معاذ هذه البداية اكثر من رائعة وبتفيد الجميع بإذن الله
الله يبارك بعمرك
،،،



شرب :فعل ماضِ مبني على الفتح
والهاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به
ومعاذ : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره .

الفرق هنا الفاعل هنا ظاهر وموجود وهو معاذ

مجرد محاولة

ولي عودة باكمال حل التمارين

أستاذة عبير التميمي ،
إجابتك صحيحة 10/10.
الفارق الثاني و هو مهم جدا ، الفاعل أتى متأخرا عن فعله (شرب) في الترتيب.
وإذن عرفنا أن الفاعل قد يأتي ظاهرا أو ضميرا متصلا : (شربتُ) ، أو ضميرا منفصلا : شربت أنت حليبا .أو ضميرا مستترا : شرب ماءً . وقد يأتي ظاهرا لكنه يتأخر عن فعله في الترتيت ، فيكون بعد المفعول به ، تماما كما في الجملة : شربه معاذ أو شرب الماء معاذ .
تحيتي للأستاذة عبير التميمي .موفقة .

[(عبير التميمي)]

قرضتُ شعرا
اجعل الفاعل في هذه الجملة ظاهرا .


قرضَ أحمدُ شعراً



اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المذكر .
قرضوا شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المؤنث .


قرضنَ شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المذكر.


قرضتم شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المؤنث .
قرضتنَ شعرا

[(أ. لحسن عسيلة)]

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المؤنث .

قرضتنّ شعرا

سلمت يداك ، أستاذتي عبير ، أحسنت و مزيدا من التألق .

الآن مع هذا التمرين :

أعربي الجملة التالية ، ثم علقي عليها :

ضَرَبَ حمزةُ .

يكون تعليقك الذكي إن شاء الله مدخلا لدرسنا الموالي .

موفقة أيتها العارفة المتواضعة .

[(عبير التميمي)]

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير

،،،


ضرب : فعل ماضٍ مبني على الفتح


حمزة :- فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخرة


الجملة الفعلية تتكون من 3عناصر أساسية فعل وفاعل ومفعول به


وفي هذه الجملة لم يذكر من وقع عليه الفعل ( مفعول به )


فجاءت الجملة لا تعبر عن معنى مفهوم

أرجح أن تكون الجملة


ضٌرب حمزة

[(أ. لحسن عسيلة)]

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير

،،،


ضرب : فعل ماضٍ مبني على الفتح


حمزة :- فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخرة

الجملة الفعلية تتكون من 3عناصر أساسية فعل وفاعل ومفعول به


وفي هذه الجملة لم يذكر من وقع عليه الفعل ( مفعول به )


فجاءت الجملة لا تعبر عن معنى مفهوم

أرجح أن تكون الجملة


ضٌرب حمزة


أضحكتني ، أضحك الله سنك ، أخيتي .
الجواب صحيح 10/10
و الجملة هي كما أردتُها .

لمّحت إلى أن الجملة ناقصة ، جميل و ذاك مبتغاي ، موضوع الدرس سيكون : اللازم و المتعدي .
وكما رأيت الفعل ضرب لا بد له من مفعول حتى يتم معنى الجملة ، فهو إذن فعل متعدٍ ، يتعدى الفاعل إلى المفعول .
سأعود بعد أداء الصلاة .

[(أ. لحسن عسيلة)]

الدرس : الفعل اللازم و الفعل المتعدي .

الفعل اللازم هو فعل أثره محدود فقط على الفاعل ،أي لا يحتاج إلى مفعول أصلا ، وتكون معه الجملة تامة مفهومة .
مثاله : نام الطفل . فعل و فاعل فقط ، والجملة مفيدة و تامة .
لاندخل في طبيعة الفعل اللازم ، لأن ذلك يفيد الأعاجم فقط ، كأن يقال إن الفعل اللازم ما كان على وزن : فَعُلَ مثل : حسُن -عظُم -أو على وزن : انفعل : انقسم - انقتح ........................
اما العربي فهو يعرف الفعل الذي يحتاج إلى مفعول من غيره .

الفعل المتعدي هو عكس اللازم ، أي أنه يحتاج إلى مفعول به واحد أو مفعولين اثنين أو ثلاثة مفعولات .
الأمثلة على التوالي :
1- شرب معاذ ماءً .
2- وجد معاذ الماءَ سلساً .
3- /فأراه الآية الكبرى/

الجملة الأولى فعلها احتاج إلى مفعول به واحد ليتم معناها .
الجملة الثانية فعلها : وجد ، احتاج إلى مفعولين كي يتم معناها .
الجملة الثالثة فعلها :أرى ، يحتاج إلى ثلاثة مفعولات ، وليس رأى الذي يحتاج فقط إلى مفعولين : رأيت القمر منيرا .

المفعولات لونتها بالأحمر .

هناك أفعال متعدية تحتاج إلى بعض الحروف في تعديتها ، أعود إليها بعد إنجاز التمارين التالية :
لوني الأفعال اللازمة بالأحمر ، و المتعدية لمفعول واحد بالأزرق ، و المتعدية لمفعولين بالأخضر ، و المتعدية لثلاثة مفعولات بالزهري .
كتب - علم - أكل - نام - حسُن - حسًن - سلِم - رأى - أرى - أخبر - طال - احمرًُ - انكسر - اقشعر -احرنجم - سلًم - قبُح - دنُسَ-خال -جعل - صيًر- قذُر - ألفى - حسب -

[(عبير التميمي)]

أضحكتني ، أضحك الله سنك ، أخيتي .
الجواب صحيح 10/10
و الجملة هي كما أردتُها .

لمّحت إلى أن الجملة ناقصة ، جميل و ذاك مبتغاي ، موضوع الدرس سيكون : اللازم و المتعدي .
وكما رأيت الفعل ضرب لا بد له من مفعول حتى يتم معنى الجملة ، فهو إذن فعل متعدٍ ، يتعدى الفاعل إلى المفعول .
سأعود بعد أداء الصلاة .

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير يارب

[(عبير التميمي)]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
،،،،،

اللازمة :
نام ، حسُن ، سلِمَ ، طال ، انكسر ، اقشعر ، قبُح ، دنُسَ ، احمرُ ، احرنجم ، قذُر ، سلم


،،،،،،،،،،،

المتعديه
لمفعول واحد : كتب ، أكل ،


،،،،،،،،،،،

لمفعولين :
رأى ، خال ، جعل - صيًر- علم - ألفى - حسب- حسًن -

،،،،،،،،،،،


متعدي لثلاثة مفعولات:
أرى ، أخبر


،،،،،،،،،،،


سلًم احترت فيها

[(أ. لحسن عسيلة)]

أختي و أستاذتي ، أحسنت ،

الفعل حسًن ، فقط ينصب مفعولا به واحد :
حسًن الولد خُلُقَهُ .

بالنسبة للفعل سلًم ، فهو ينصب مفعولا واحدا و مثاله :
سلّم الجندي سلاحَـــهُ للقائد .[/COLOR

[COLOR="DarkGreen"]كيف يتحول اللازم إلى المتعدي :

1 - إدخال همزة : (أ) على الفعل اللازم .
المثال : كرُم - عظُم - : هذان فعلان لازمان لا يحتاجان إلى المفعول .

تحويلهما إلى فعلين متعديين ، بإدخال : (أ) :
المثال :
أكرم - أعظم = متعديان .

2 - إدخال التضعيف عليهما :

المثال :
كــــــــــرّم - عـــظّــم = فعلان متعديان .

3 - إدخال حرف الجر : ليس في الإمكان إدخال حرف الجر على كل الأفعال اللازمة لتتحول إلى أفعال متعدية .

المثال : لدينا مثلا الفعل : أعرض .
أدخل عليه حرف الجر عن : يصير متعديا
أعرض حمزة. بمعنى صد فهو مُعرِضٌ صدود .
أعرض حمزة عن الكسل : صار الفعل أعرض متعديا بحرف الجر .



فائدة : إن طرق التعدية لا تجتمع في كل فعل لازم ، فلا يقال مثلا : جلست بزيد ، بمعنى أجلسته .

تمرين : بيني الأسباب التي أوجبت ان تكون هذه الأفعال لازمة :
حسُن :
طال :
زرِقَ :
طهُر :
شبع :
انتصر :
تفلّت :
افرنقع :

[((فيصل الصاعدي))]

أستاذي معاذ من الظلم أن اقولا أن شرحك جميل ولكنه والله رائع ولو مضيت بهذا الإسلوب في شرحك كله ( لنتج منه كتاب تبسيط يفيد كل دارس لعلم النحو )
وسبب جماله تلك الأسئلة التي تطرحها في ثنايا الشرح فتشد بها القارئ


:icon83:وفقك الله أستاذي وأعانك :icon83:

[(أ. لحسن عسيلة)]

أستاذي معاذ من الظلم أن اقولا أن شرحك جميل ولكنه والله رائع ولو مضيت بهذا الإسلوب في شرحك كله ( لنتج منه كتاب تبسيط يفيد كل دارس لعلم النحو )
وسبب جماله تلك الأسئلة التي تطرحها في ثنايا الشرح فتشد بها القارئ


:icon83:وفقك الله أستاذي وأعانك :icon83:
جزيل شكري لك أخي و أستاذي فيصل الصاعدي .
كلنا هنا نتعلم ، نراجع ، نصقل مواهبنا ، ننفض غبار التقادم عن معلوماتنا .
اللهم اجعلنا أبدا طلبة للعلم إلى أن نلقاك و أنت عنا راض . امين.
دمت علما ، و الله يرعاك .

[(أ. لحسن عسيلة)]

السلام عليكم ورحمة الله
إخوتي الأماجد ، سأسافر غدا إن شاء الله ، عذرا مسبقا عن تغيبي .
سأفتقدكم .
تحياتي .

[(عبير التميمي)]

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير

ولي عودة بالحل إن شاء الله
وتروح وترد بألف خير وبسلامة ويارب غيابك مايطول

[((زينب هداية))]

يعجز لساني عن شكركم والله
فجزاكم الله خيري الدنيا والآخرة

[ناديه حسين]

استاذتي الحبيبه

سأعود لاراجع الدروس من الاول واعيد حل التمارين ونكمل ان شاء الله

ودمت معطاءة وجزاك الله خيرا

[برهان المناصير]

يعطيكم العافية وجزاك الله تعالى خيرا وإن شاء الله سأقرأ الصفحات كلها

ومن ثم أبدي ملاحظاتي والأسئلة حتى أستفيد ألف شكر لكم هذا ما

كنت أبحث عنه منذ زمن أن أجد معلما للنحو والصرف

[((زينب هداية))]

على الرّحب والسّعة

[برهان المناصير]

سؤال :

لماذا لا يكون هناك منهجا نسير عليه مثلا نأخذ متن من متون النحو

ونبدأ في دراسته أليس ذلك أجمع لشمل الفكر ؟

[((زينب هداية))]

سؤال :

لماذا لا يكون هناك منهجٌ نسير عليه مثلا نأخذ متن من متون النحو

ونبدأ في دراسته أليس ذلك أجمع لشمل الفكر ؟

فكرة جيّدة ، أستاذي ، لكن لا يمكننا تغيير المنهج بعد أن قطعنا شوطا كبيرا

أنتظر إجابات الإخوة المشاركين الجدد عن التّدريب التّالي (طبعا بعد قراءة الدّرسين الأوّلين)

1- عيّن الكلمات المعرَبَة و الكلمات المبنيّة في الجمل التّالية
** تحلّقُ الطّيورُ في السّماءِ ، ثمّ تحطُّ.
** بينَ البحرِ واليابسةِ فرقٌ كبيرٌ.
** رأيتُ الّذي كانَ هنا.
** ما هذا يا بنَ سليمٍ؟
** لُقِبَ عبدُ الرّحمنِ الدّاخلُ بِصقرِ قريش.
** رثَتِ الشّاعرةُ الْخنساءُ أخاها صخرًا.

ملحوظة : لكلّ مشارك جملة (على طريقة الأستاذ خشّان :) )

[(أحمد الحكيم)]

انا ما عندي علاقة بالنحو سابدء
لان هناك تهديد ووعيد باني من الدورة الخامسة احتاج للنحو والعروض معاً


استاذتي زينب
ليس من مفرٍ مني
من العروض الى النحو

[((نادية بوغرارة))]

انا ما عندي علاقة بالنحو سابدء
لان هناك تهديد ووعيد باني من الدورة الخامسة احتاج للنحو والعروض معاً


استاذتي زينب
ليس من مفرٍ مني
من العروض الى النحو
=========

هذه الصفحة من مفضلاتي بالمنتدى .

لن تندم يا أخي أحمد .

بالتوفيق .

[((زينب هداية))]

انا ما عندي علاقة بالنحو سابدء
لان هناك تهديد ووعيد باني من الدورة الخامسة احتاج للنحو والعروض معاً


استاذتي زينب
ليس من مفرٍ مني
من العروض الى النحو

على الرّحب والسّــــــــــــــــــــــعة
المهمّ أن تبدأ
ومشوار الألف ميل إنّما يبدأ بخطوة

بدابةً ، أقترح عليك التّمرين الآتي (بعد أن تطّلع طبعا على الدّرس الأوّل ) :
صنّف الكلمات الآتية "أسماء" "أفعال" "حروف"
جدولٌ - جـــالَ - مِنْ - يكونُ - قدْ - إنْ - محاولاتٌ - الدُّنا - وَ - دَنَا -

[((زينب هداية))]

=========

هذه الصفحة من مفضلاتي بالمنتدى .

لن تندم يا أخي أحمد .

بالتوفيق .

متألّقة دومـــا أستاذتي نادية
مرحــــــــــبا بك دوما

[(أحمد الحكيم)]

الدرس الاول النحو و الصرف

تلقى أحمدُ علماً

تلقى فعل
احمدُ فاعل
علماً مفعول به

الصرف
مسرف
اصلها
اسرف يسرف فهو مسرف

لست ادري لم اذكر اني درست النحو من قبل

[(أحمد الحكيم)]

حل تمرين الدرس الثاني
المعرب والمبني
ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسم : معرب لان فعل المضارع هو الوحيد من الاافعال المعرب

حليمةُ : مبني لان الاسماء مبنية
على : مبنية
الورقة : مبني
شجرةً : معرب

[(أحمد الحكيم)]

تدريــــــب


لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ ( لانها ظرف زمان )أيّـــام.

2- وضعتُ ( فعل ماضي ) الكتابَ على ( حرف جر)الطّــــاولة.

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ ( اسم + كاف المخاطبة وهي مبنية) عنْ سببِ السّفر.

[دابراهيم ابوزيد]

حل تمرين الدرس الثاني
المعرب والمبني
ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

ترسم : معرب لان فعل المضارع هو الوحيد من الاافعال المعرب

حليمةُ : مبني لان الاسماء مبنية
على : مبنية
الورقة : مبني
شجرةً : معرب

صباحك فل استاذ احمد

وليست الاسماء كلها مبنية ولا كلها معربة
وبعد اذن استاذتنا ذينب :: نضيف

الأسماء المبنية ، وهي :
1- أسماء الإشارة ، ( هذا ، هذه ، هؤلاء … ) ، مثل : هذا الطالبُ يذاكرُ دروسَهُ . ومثل : درستُ في هذهِ المدرسة . ومثل : رأيتُ هؤلاءِ الأخوةِ في المسجدِ .
أمّا أسماء الإشارة المثنّاة فإنها معربه ، وتعرب إعراب المثنّى ، مثل : هذانِ المحمدان مجتهدان . هاتانِ وردتانِ جميلتانِ .
الألف لأنه مثنى .
2- الأسماء الموصولة ، ( الذي ، التي ، الذين … ) ، مثل : الذيْ يذاكرُ ينجحُ . جاءَ تْ التي اجتهَدَتْ .
أمّا الأسماء الموصولة المثنّاة فإنها معربة ، وتعرب إعراب المثنّى ، مثل : اللّذانِ ذَاكَرَا نَجَحَا . ومثل : أكرَمْتُ اللّذينِ أكرَماني .
3- أسماء الشرط ، ( ما ، إن ، متى ، كيف ، أين … ) مثل : ما تفعلوا من خيرٍ تجدوهُ . ومثل : إن تمشِ أمشِ مَعَك .
4- أسماء الأفعال ، مثل ( أفٍّ ، شتّان ، آمينْ ، هيهاتْ ، صهْ ) فنقول : صهْ يا محمد ، ومثل : قوله تعالى ( وَلا تَقُلْ لهمَا أُفٍّ ) .
5- الظروف المركبة ، رأيتُكَ صباحَ مساءَ . ( صباحَ و مساءَ ) ظرفي زمان إذا أصبحا مركبين يبنيان على الفتح .
6- ما خُتِمَ بـ ( ويهِ ) من الأعلام ، مثل : سيويه ، نفطويه ، مسكويه . وهي مبنية على الكسر دائما ، فنقول : سيبوبهِ عالـمٌ في النحو. فكلمة ( سيبويهِ ) مبتدأ مرفوع محلا ومجرور لفظا .
7- الأعداد المركبة ، ( من 11 إلى 19 ) عدا اثني عشر و اثنتي عشرة فإنهما معربان .
8- الضمائر ، مثل : ( أنتَ ، نحنُ ، تاء الفاعل .. إلخ )
9- أسماء الاستفهام ، مثل : منْ أنتَ ؟ ومثل : متى ستسافر ؟ ومثل : كيف حالك ؟

وبالتوفيق ياعزيزى

[((زينب هداية))]

بـــــارك الله في الجمع الطّيّب
آسفة جدّا
والله وقتي لا يسمح بالحضور باستمرار
لي عودة بإذن الله

[(أحمد الحكيم)]

صباحك فل استاذ احمد

وليست الاسماء كلها مبنية ولا كلها معربة
وبعد اذن استاذتنا ذينب :: نضيف

الأسماء المبنية ، وهي :
1- أسماء الإشارة ، ( هذا ، هذه ، هؤلاء … ) ، مثل : هذا الطالبُ يذاكرُ دروسَهُ . ومثل : درستُ في هذهِ المدرسة . ومثل : رأيتُ هؤلاءِ الأخوةِ في المسجدِ .
أمّا أسماء الإشارة المثنّاة فإنها معربه ، وتعرب إعراب المثنّى ، مثل : هذانِ المحمدان مجتهدان . هاتانِ وردتانِ جميلتانِ .
الألف لأنه مثنى .
2- الأسماء الموصولة ، ( الذي ، التي ، الذين … ) ، مثل : الذيْ يذاكرُ ينجحُ . جاءَ تْ التي اجتهَدَتْ .
أمّا الأسماء الموصولة المثنّاة فإنها معربة ، وتعرب إعراب المثنّى ، مثل : اللّذانِ ذَاكَرَا نَجَحَا . ومثل : أكرَمْتُ اللّذينِ أكرَماني .
3- أسماء الشرط ، ( ما ، إن ، متى ، كيف ، أين … ) مثل : ما تفعلوا من خيرٍ تجدوهُ . ومثل : إن تمشِ أمشِ مَعَك .
4- أسماء الأفعال ، مثل ( أفٍّ ، شتّان ، آمينْ ، هيهاتْ ، صهْ ) فنقول : صهْ يا محمد ، ومثل : قوله تعالى ( وَلا تَقُلْ لهمَا أُفٍّ ) .
5- الظروف المركبة ، رأيتُكَ صباحَ مساءَ . ( صباحَ و مساءَ ) ظرفي زمان إذا أصبحا مركبين يبنيان على الفتح .
6- ما خُتِمَ بـ ( ويهِ ) من الأعلام ، مثل : سيويه ، نفطويه ، مسكويه . وهي مبنية على الكسر دائما ، فنقول : سيبوبهِ عالـمٌ في النحو. فكلمة ( سيبويهِ ) مبتدأ مرفوع محلا ومجرور لفظا .
7- الأعداد المركبة ، ( من 11 إلى 19 ) عدا اثني عشر و اثنتي عشرة فإنهما معربان .
8- الضمائر ، مثل : ( أنتَ ، نحنُ ، تاء الفاعل .. إلخ )
9- أسماء الاستفهام ، مثل : منْ أنتَ ؟ ومثل : متى ستسافر ؟ ومثل : كيف حالك ؟

وبالتوفيق ياعزيزى


وصباحك ياسمين استاذي
احتاج لوقفتكم لاني قررت درس النحو قبل الخامسة

سابحث عن استاذ لغة عربية ليدرسني اصول النحو وهو متاح بالنسبة لي لان هناك اساتذة لغة عربية بالجامعة ولن يتوانو في مساعدتي

ومعكم ايضاً ساحاول الحل بقدر ما افهم

[(أحمد الحكيم)]

- المبني والمعرب من الأسماء والأفعال والحروف
* المبني : هو الذي لا يتغير شكل آخره بالحركات الإعرابية بل يلزم حالة واحدة وحركة واحدة .
* المعرب : هو الذي يتغيّر شكل آخره بتغيّر العواملِ التي تسبقه .
*علامات البناء هي : الضمّة والكسرة والفتحة والسكون .

أولا : الأسماء المبنية ، وهي :
1- أسماء الإشارة ، ( هذا ، هذه ، هؤلاء … ) ، مثل : هذا الطالبُ يذاكرُ دروسَهُ . ومثل : درستُ في هذهِ المدرسة . ومثل : رأيتُ هؤلاءِ الأخوةِ في المسجدِ .
أمّا أسماء الإشارة المثنّاة فإنها معربه ، وتعرب إعراب المثنّى ، مثل : هذانِ المحمدان مجتهدان . هاتانِ وردتانِ جميلتانِ .
الألف لأنه مثنى .
2- الأسماء الموصولة ، ( الذي ، التي ، الذين … ) ، مثل : الذيْ يذاكرُ ينجحُ . جاءَ تْ التي اجتهَدَتْ .
أمّا الأسماء الموصولة المثنّاة فإنها معربة ، وتعرب إعراب المثنّى ، مثل : اللّذانِ ذَاكَرَا نَجَحَا . ومثل : أكرَمْتُ اللّذينِ أكرَماني .
3- أسماء الشرط ، ( ما ، إن ، متى ، كيف ، أين … ) مثل : ما تفعلوا من خيرٍ تجدوهُ . ومثل : إن تمشِ أمشِ مَعَك .
4- أسماء الأفعال ، مثل ( أفٍّ ، شتّان ، آمينْ ، هيهاتْ ، صهْ ) فنقول : صهْ يا محمد ، ومثل : قوله تعالى ( وَلا تَقُلْ لهمَا أُفٍّ ) .
5- الظروف المركبة ، رأيتُكَ صباحَ مساءَ . ( صباحَ و مساءَ ) ظرفي زمان إذا أصبحا مركبين يبنيان على الفتح .
6- ما خُتِمَ بـ ( ويهِ ) من الأعلام ، مثل : سيويه ، نفطويه ، مسكويه . وهي مبنية على الكسر دائما ، فنقول : سيبوبهِ عالـمٌ في النحو. فكلمة ( سيبويهِ ) مبتدأ مرفوع محلا ومجرور لفظا .
7- الأعداد المركبة ، ( من 11 إلى 19 ) عدا اثني عشر و اثنتي عشرة فإنهما معربان .
8- الضمائر ، مثل : ( أنتَ ، نحنُ ، تاء الفاعل .. إلخ )
9- أسماء الاستفهام ، مثل : منْ أنتَ ؟ ومثل : متى ستسافر ؟ ومثل : كيف حالك ؟

ثانيا : الأفعال المبنية والمعربة : الأفعال المبنية هي الفعل الماضي وفعل الأمر ، مثل : حضرَ أحمدُ إلى المدرسةِ . جاءَ عليٌ منَ المسجدِ .
فالكلمتان ( حضرَ ، جاءَ ) فعلان ماضيان مبنيان على الفتح . أمّـا فعل الأمر مثل : اسجدْ للهِ خاشعاً . اكتبْ واجبَك .
فالكلمتان ( اسجدْ ، اكتبْ ) فعـلا أمـرٍ مبـنيان عـلى السكون .
أما الفعل المضارع فإنه معرب بشرط عدم اتصاله بنون التوكيد أو نون النسوة ، مثل : محمدٌ يكتبُ واجبَه . الدينُ الإسلامي يحثُنا
على طاعةِ اللهِ . فالكلمتان ( يكتبُ ، يحثُ ) فعلان مضارعان مرفوعان وعلامة رفعهما الضمة الظاهرة على آخرهما .
أما إذا اتصل بـ ( بنون النسوة أو نون التوكيد ) فإنه يبُنى ، مثل : والله لأجتهدَنَّ في المذاكرةِ . ومثل : قوله تعالى : ( تاللهِ لأكيدَنَّ
أصنامَكُم ) فالكلمتان ( أجتهدَنّ و أكيدَنَّ) فعلان مضارعان مبنيان على الفتح لاتصالهما بنون التوكيد .

ثالثا : الحروف ، جميع الحروف في اللغة العربية مبنية ومنها ( حروف الجر وحروف النصب وحروف العطف .. وغيرها ) مثل : صادقٌ وَ
عليٌ فيْ المسجدِ . فالواو حرف عطف مبني على الفتح لا محل له من الإعراب و ( في ) حرف جر مبني على السكون . ومثل :
كتبتُ بِالقلمِ . فحرف الجر ( الباء ) مبني على الكسر لا محل له من الإعراب .
-

[(أحمد الحكيم)]

صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.
2- لا تجلِسي. هذه من الممكن ان تكون جملة مفيدة
3- الرّواق مملوءٌ بِ . جملة غير مف
4- هذا زيدٌ.
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه. جملة غير مفيدة
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض

[(أحمد الحكيم)]

ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

1. المنتدى جميل

2 . كتبَ أحمدُ حرفاً
3. ساكتب لكَ غداً قصيدةَ ونثراً

[(أحمد الحكيم)]

تمرين الدرس الرابع


{{{ تدريــــــــــــب}}}



1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف
1. كتب أحمد قصيدة في الصباح
كتب أحمد قصيدةً وغناها


الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت
أجمدٌ شاعرٌ فاشل

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعتذ
كتب أحمد القصيدة القبيحة


2.

[((زينب هداية))]

أستاذنا الطّيّب أحمد الحكيـــم ، أحيّي فيك روح الإصرار و المثابرة

وكم من طالب علَّم أستاذَه

[((زينب هداية))]

صنّف الجمل التّالية ، إلى مفيدة و غير مفيدة :
1- إنْ تحضُرْ تَفْهَمْ.
2- لا تجلِسي. هذه من الممكن ان تكون جملة مفيدة
3- الرّواق مملوءٌ بِ . جملة غير مف
4- هذا زيدٌ.
5- أبلغْ أخاكَ بأنّه. جملة غير مفيدة
6- لا تلُمْ ذا الجاحة الملهوف.
7- الخليل بن أحمد مؤسّسُ علمِ العروض

ممتــــــــاز ...
عبارة "لا تجلسي" هي جملة مفيدة

[(أحمد الحكيم)]

ممتــــــــاز ...
عبارة "لا تجلسي" هي جملة مفيدة


صراحة لم اتوقع ممتاز هذه

لم اتوقع نجاحي في النحو

قمت بفهرسة دروس النحو حتى يسهل على مراجعتها

والان من فهرستي ساحل التمرين التالي وساواصل فهرسة باقي الدروس

[((زينب هداية))]

ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

1. المنتدى جميل
ممتــــــــــــــــــاز

2 . كتبَ أحمدُ حرفاً
ممتـــــــــــــــــــاز
3. ساكتب لكَ غداً قصيدةَ ونثراً
المطلوب (فعل + فاعل + ظرف + مضاف إليه)
مثلا : حضرَ أحمدُ قبلَ الوقتِ


أحسنت ، واصل.....

[((زينب هداية))]

تمرين الدرس الرابع


{{{ تدريــــــــــــب}}}



1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف
1. كتب أحمد قصيدة في الصباح
كتب أحمد قصيدةً وغناها
المطلوب هنا ( فعل + اسم + حرف + اسم)
مثلا:
- خرج أحمد في الصّباح = (فعل+فاعل+حرف جرّ+اسم مجرور)
- جاءَ زيدٌ و خالدٌ = ( فعل+فاعل+حرف عطف+اسم معطوف)



الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت
أجمدٌ شاعرٌ فاشل
بل: أحمد شاعرٌ واعد

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعت
كتب أحمد القصيدة القبيحة

بل : كتب أحمد القصيدة المعبّرة

2.


لا تحطّ من قدر نفسك ، فالله الكريم سبحانه وتعالى كرّم بني آدم

واصل ، بارك الله فيك

[((زينب هداية))]

أهمّ شيء -في البداية- أن تفرّق بين الاسم والفعل والحرف ، وعندها تستطيع أن تواصل المسير بيسر وسهولة بإذن الله

[(أحمد الحكيم)]

يأتي أحمدُ منذ الفجر ( مجرورة حرف الجر منذ)

أخطأتُ في التمرينِ نفسه .............. مجرورة وحرف الجر في

[(أحمد الحكيم)]

http://www.marafi-alebda.com/up1//uploads/images/marafi-alebda.com742d40b8c2.jpg

[((زينب هداية))]

مع أنّ النّحاة اختلفوا في كون "منذ" اسما أو حرفا ، إلاّ أنّه يرجّح أن تكون حرفا
وحلّك للتّدريب صحيح

[(أحمد الحكيم)]

عندي ملف بوربوينت خطير 800 شريحة
اعتقد ما في شئ في النحو الا فيه

هذه الشاشة منه

وبالمناسبة اعتقد اني لقيت لك الكتب اللي تبحثي عنها

[(أحمد الحكيم)]

{{ تدريـــــب}}

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

القط والحصان يسالان عن الطالب
الحصان يجرُ في الحبل والطالب في العربة
سمع الطالب صهيل الحصان

[(أحمد الحكيم)]

و الحروف أيضا مبنيّة ( من ، عن ، إلى ، حتّى ،وَ ، أو ، لوْ ، ما ، إنْ ......)
و أسماء الإشارة (هذا ، تلكَ ، هؤلاءِ .....)
و الأسماء الموصولة ( الّتي ، الّذي ، اللّواتي ،مَنْ ، ما)
.......الخ

{{{تدريــــــــب}}}


-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ من بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي منذ أسبوعٍ.
3- حينما حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- إن تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.

[((زينب هداية))]

{{ تدريـــــب}}

ركّب من هذه الألفاظ ما استطعتَ من الجمل المفيـــــدة :

سمع - أكل - يجرُّ - يسألانِ - بِ - إلى - عنْ - في - القطّ - الحصان - الحبل - الطّالب - العصفور - العربة - وَ - المديران - صهيل - نفسه.

القط والحصان يسألان عن الطالب
الحصان يجرُ في الحبل والطالب في العربة
سمع الطالب صهيل الحصان
1- جميل أن يسأل كلٌّ من القطّ والحصان عن الطّالب
2- لغةً : الفعل "جَرَّ ، يجرُّ" لا يتعدّى بحرف الجرّ
فلا نقول "يجرّ في الحبل " بل نقول "يجرُّ الحبلَ" ، والحبل هنا مفعول به

[(أحمد الحكيم)]

هاتِ خمس جملٍ بها أسماء مجرورة ، و ضع تحت كلّ اسم مجرور سطرا

رب ضارةٍ نافعة -----------------مجرور ب رب

هل من أحدٍ هُنا ----------------حرف الجر من

ذهب أحمد إلى المنزل --------حرف الجر الى

وما أنت بكاتبٍ الشعر -----------حرف الجر الباء

يا مدرسة النحوِ أتعبتك ----------مجرور بالاضافة

حروف الجر هي
عن - على - الى - من - بـ - لـ - في

[((الأمير صلاح سالم))]

مثال :
سافرَ سليمٌ إلى المدينةِ
سافرَ : فعل ، مبنيّ على الفتح (لاحظوا آخره فتحة)
سليمٌ : اسمٌ ، مرفوع (أي مُعرَب ، و آخره ضمّتان)
إلى : حرف ، مبنيّ على السّكون (آخره ألف مقصورة ساكنة)
------
تحليل :
لمـــاذا سليمٌ ، قلنا أنّها مُعربَة؟
الجواب : لأنّ الأسماء في أغــــلب الأحوال معربة ، و لأنّ كلمة سليمٌ يُمكن أن تأتي في جملة أخرى (سليمًا) ، أو (سليـــمٍ) ، إذًا يتغيّر آخرها حسب موقعها في الجملة ، لذلك نقول أنّها مُعربة

لـــكن ... الفعل سافرَ (مثلا) ليس مُعربا بل مبنيّ على الفتح ، لماذا؟
الجواب: لأنّه فعل ماضٍ ، و الأفعال الماضية كلّـــــــــها مبنيّة
كتبَ : فعل ماضٍ مبنيّ على الفتح
كتبْتَ : فعل ماض مبنيّ على السّكــــــون ، لاتّصاله بالتّاء المتحرّكة.
كتبُوا : فعل ماضٍ مبنيّ على الضّـــمّ لاتّصاله بواو الجماعة.


-----------------
تدريــــب : عيّن في الجملة التّالية الكلمات المعربة ، و الكلمات المبنيّة

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً



ترسم ** فعل مضارع مرفوع بالضمة
حليمة ** اسم مرفوع ( معرب )
على ** حرف جر (مبني على السكون)
الورقة ** اسم مجرور ( معرب)
شجرة *** مفعول به منصوب ( معرب)

[((الأمير صلاح سالم))]

تدريــــــب

لاحظ الأمثلة التّالية :
الكلمات الّتي تحتها سطرٌ "مَبْنِيّــــــة" ، ما هو السّبب؟

1- سيَحلُّ شهرُ رمضانَ بعدَ أيّـــام.

2- وضعتُ الكتابَ على الطّــــاولة.

3- اِسأَلْ عمَّـــكَ عنْ سببِ السّفر.


استاذتي الفاضلة زينب
لا أدري هل انا هنا في التدريب السليم أم ماذا
سأحاول حل التمارين التي تقابلني بينما أتصفح هنا
1_ بعدَ مبني على الفتح لأنه ظرف زمان

2_ وضعتُ مبني على الضمة لأنه فعل ماضي

3_ على حرف جر مبني على السكون لأن أخره حرف العلة

4- مبني على السكون لأنه فعل أمر
5 - عن مبني على السكون حرف جر

وفقك الله

[(أحمد الحكيم)]

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

لماذا لا يكون المفعول به هنا هو الورقة لانها حليمة ترسم على الورقة

[((الأمير صلاح سالم))]

{{{تدريـــــب}}}

- ركّب ثلاث جمل مفيدة ... الأولى من كلمتين (مبتدأ و خبره) ، و الثّانية من ثلاث كلمات (فعل و فاعل و مفعول به) ، و الثّالثة من أربعٍ (فعل و فاعل و ظرف و مضاف إليه)

وفّقكم الله



السلام عليكم سأبدأ بحل هذا التمرين
عسى أن أحذوا حذو من سبقني

1 - الزهرةُ جميلةٌ الزهرة مبتدئ مرفوع بالضمة لأنها مفرد

جميلةٌ *** خبر مرفوع بالضمة لأنها مفرد

2 _ رأى القطُ فأراً _ رأى فعل ماضي مبني على الفتح

القط فاعل مرفوع بالضمة **** فأراً مفعلو به منصوب بالفتحة

3 _ كتب َ المدرس فوق السبورة
كتب فعل ماض مبني على الفتح
المدرس فاعل مرفوع بالضمة
فوق ظرف مكان مبني على الفتح
السبورةِ مضاف إليه مجرور وعلامة جرة الكسرة

أرجوا أن أكون قد وفقت
وفقكم الله

[(أحمد الحكيم)]

اتمنى ان افيدك في النحو
ولكني مثلك ادرسه

بالتوفيق ومسيرة مكللة بالنجاح

[((الأمير صلاح سالم))]

و الحروف أيضا مبنيّة ( من ، عن ، إلى ، حتّى ،وَ ، أو ، لوْ ، ما ، إنْ ......)
و أسماء الإشارة (هذا ، تلكَ ، هؤلاءِ .....)
و الأسماء الموصولة ( الّتي ، الّذي ، اللّواتي ،مَنْ ، ما)
.......الخ

{{{تدريــــــــب}}}

-ضع مكان الفراغ ما يناسب :

1- تُطلّ الشّمسُ .... بين الغيوم.
2- لم أرَ جارتي .... أسبوعٍ.
3- .... حضرَ المعلّمُ سكتَ التّلاميذُ.
4- .... تستمِعْ إلى القرآنِ تُؤْجَرْ.



اسمحو لي بمحاولة الحل
1 - مع أنه أعتبره درس صعب بس هحاول بإذن الله
1- تُطل الشمس من بين الغيوم
والإعراب تطل فعل مضارع مرفوع بالضمة
الشمس فاعل مرفوع بالضمة
من حرف جر لا وجود له فب الأعراب
بين ظرف مكان مبني على الفتح
الغيوم مضاف إليه مجرور

2 _ لم أرَ جارتي من أسبوع
وأعتقد لإعراب
لم حرف جزم أري فعل مضارع مجزوم بحزف حرف العلة ى
جارتي اعتقد أنها مضاف اليه مقدم على الظرف أسبوع الله واعلم اهذا صحيح
وممكن تكون الجملة لم أر من أسبوع جارتي

لا أدري أعتقد
3 - إذا حضر المعلم سكت التلاميذ

4 - إن تستمع إلى القرءان تؤجر


اتمني التوفيق للجميع تحياتي

[((الأمير صلاح سالم))]

{{{ تدريــــــــــــب}}}


1- هاتِ خمسة أسماء ، و خمسة أفعال ، و خمسة حروف.

2- ركّب ثلاث جمل مفيدة ، بحيث:
الجملة أ = ( فعل + اسم + حرف + اسم) يعني فعل و فاعله و حرف جرّ و اسم ، أو فعل و فاعل و حرف عطف و معطوف

الجملة ب = ( اسم + اسم + اسم ) يعني مبتدأ و خبر و نعت

الجملة ج = ( فعل + اسم + اسم + اسم) يعني فعل و فاعل و مفعول به و نعتذ


وفّقكم الله جميـــــــــعا

سعيدة أيّما سعادة بحلول الشّهر المبـــارك




الحل
1- الأسماء
زينب - هداية - نادية - حسين - خشان
الأفعال
كتبَ - يكتبُ - أكتبْ - قرأَ - يقرأُ
الحروف
على _ عن - من _ في - إلى
2 -
فعل وفاعل وحرف واسم
كتب الطالب على السبورة

مبتدأ وخبر ونعت
خشان عالمٌ كبير


فعل وفاعل ومفعول به ونعت
كتبً خشان شعراً جميلاً


أرجو أن أكون قد وفقت

[((زينب هداية))]

ترسمُ حليمةُ على الورقةِ شجرةً

لماذا لا يكون المفعول به هنا هو الورقة لانها حليمة ترسم على الورقة

المفعول به هو "شجرةً"
نسأل : ماذا ترسم حليمة؟
الجواب : ترسم شجرةً.

[((زينب هداية))]

ترسم ** فعل مضارع مرفوع بالضمة
حليمة ** اسم مرفوع ( معرب )
على ** حرف جر (مبني على السكون)
الورقة ** اسم مجرور ( معرب)
شجرة *** مفعول به منصوب ( معرب)


ممتــــــ20/20ـــــــاز

[((زينب هداية))]

استاذتي الفاضلة زينب
لا أدري هل انا هنا في التدريب السليم أم ماذا
سأحاول حل التمارين التي تقابلني بينما أتصفح هنا
1_ بعدَ مبني على الفتح لأنه ظرف زمان

2_ وضعتُ مبني على الضمة لأنه فعل ماضي
وضعْت :
وضعْـ : فعل ماض مبني على السّكــــــون لاتّصاله بالتّاء
التّاء : ضمير متّصل مبني على الضّمّ في محلّ رفع فاعل.

3_ على حرف جر مبني على السكون لأن أخره حرف العلة

4- مبني على السكون لأنه فعل أمر
5 - عن مبني على السكون حرف جر

وفقك الله

أحسنت ، واصل..

[((زينب هداية))]

السلام عليكم سأبدأ بحل هذا التمرين
عسى أن أحذوا حذو من سبقني

1 - الزهرةُ جميلةٌ الزهرة مبتدئ مرفوع بالضمة لأنها مفرد

جميلةٌ *** خبر مرفوع بالضمة لأنها مفرد

2 _ رأى القطُ فأراً _ رأى فعل ماضي مبني على الفتحة المقدّرة

القط فاعل مرفوع بالضمة **** فأراً مفعول به منصوب بالفتحة

3 _ كتب َ المدرس فوق السبورة
كتب فعل ماض مبني على الفتح
المدرس فاعل مرفوع بالضمة
فوق ظرف مكان مبني على الفتح
السبورةِ مضاف إليه مجرور وعلامة جرة الكسرة

أرجوا أن أكون قد وفقت
وفقكم الله

واصـــــــل..

[((زينب هداية))]

اسمحو لي بمحاولة الحل
1 - مع أنه أعتبره درس صعب بس هحاول بإذن الله
1- تُطل الشمس من بين الغيوم
والإعراب تطل فعل مضارع مرفوع بالضمة
الشمس فاعل مرفوع بالضمة
من حرف جر لا وجود له فب الأعراب
تقصد "لا محلّ له من الإعراب"
بين ظرف مكان مبني على الفتح
الغيوم مضاف إليه مجرور

2 _ لم أرَ جارتي من أسبوع
وأعتقد الإعراب
لم حرف جزم أري فعل مضارع مجزوم بحزف حرف العلة ى
جارتي اعتقد أنها مضاف اليه مقدم على الظرف أسبوع الله واعلم اهذا صحيح
جارتي : مفعول به
وممكن تكون الجملة لم أر من أسبوع جارتي

لا أدري أعتقد
3 - إذا حضر المعلم سكت التلاميذ

4 - إن تستمع إلى القرءان تؤجر


اتمني التوفيق للجميع تحياتي

أرهقتَ نفسك بالإعراب ، وهو غير مطلوب في نصّ التّدريبات المذكورة
التّدرّج مهمّ جدّا في التّعلّم
وفّقك الله تعالى.

[((زينب هداية))]

الحل
1- الأسماء
زينب - هداية - نادية - حسين - خشان
الأفعال
كتبَ - يكتبُ - أكتبْ - قرأَ - يقرأُ
الحروف
على _ عن - من _ في - إلى
2 -
فعل وفاعل وحرف واسم
كتب الطالب على السبورة

مبتدأ وخبر ونعت
خشان عالمٌ كبير


فعل وفاعل ومفعول به ونعت
كتبً خشان شعراً جميلاً


أرجو أن أكون قد وفقت


ممتــــــ20/20ـــــاز

إضافة:
الأسماء لا تعني فقط أسماء الأشخاص ، لدينا أسماء الحيوان والنّبات والجماد والمعاني المجرّدة...
أمثلة :
جمَل ، قطار ، ورد ، شجاعة ، إيمان ، نشاط .....

[((الأمير صلاح سالم))]

التنوين




اضبط أواخر الكلمات الّتي تُنوّن بالشّكل ( ...ٌ ) ( ...ً ) ( ...ٍ )
ثمّ اختر فقرة قصيرة ، أو جملاً للمشارك الّذي يليك.


الفقرة

نَظَمت مشتاقه شعر سيئا و كتبت أبيات ركيكة و ساعدها مدرسوها كثير و ها هي تحاول محاولة جديدة :d


الحل
نظمت مشتاقه شعراً سيئاً وكتبت أبياتاً ركيكة وساعدها مدرسوها كتيراً وها هي تحاول محاولةً جديدة



الفقرة

قالت لي الأستاذة زينب ذات يوم بأنك تنظم جيد ولكن عليك أن تنتبه إلى النحو وها أنا أحاول فهل تقبليني تلميذ بين يديك


وفقكم الله

[((الأمير صلاح سالم))]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
2- مثنًّى مذكّرا
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
4- جمعًا مؤنّثا سالما
5- جمعَ تكسير.

الحل
1 = يا زينب هل يمكنك أن تعلميني النحو
2 = يا رجلان كفاكم كذباً
3 = يا مسلمين إنتبهوا لدينكم
4 = يا مسلمات عليكم بالصلاة
5 = يا تلاميذ اصغوا للمعلم


وفقكم الله

[(أحمد الحكيم)]

هاتِ خمس جمل يكون المنادى فيها :
1- مفردا مؤنّثا
2- مثنًّى مذكّرا
3- جمعًا مذكّرا سالـمًا
4- جمعًا مؤنّثا سالما
5- جمعَ تكسير.

الحل
1 = يا زينب هل يمكنك أن تعلميني النحو
2 = يا رجلان كفاكم كذباً ( كفاكما )
3 = يا مسلمين إنتبهوا لدينكم
4 = يا مسلمات عليكم بالصلاة ( عليكن )
5 = يا تلاميذ اصغوا للمعلم


وفقكم الله



هذه ملاحظاتي
بالتوفيق

[((الأمير صلاح سالم))]

هذه ملاحظاتي
بالتوفيق

أشكرك أخي الفاضل على
حسن المتابعة
وجميل ملاحظاتك
وإليكم التعديل


2 - يا طالبان إذهبا للدرس

4 = يا مؤمنات قمن للصلاة


وفقك الله أخي الكريم
أحمد الحكيم

[((الأمير صلاح سالم))]

وجدت هذه الجملة وقد طلبتي سيدتي
من أحد الدارسات اعرابها
فهل تسمحين لي بالمحاولة


أعربي ، مشكورةً ،جملة (كانَ حولَ منزلِ أحمدَ وأسرته حقلٌ)


الحل
كان - فعل ماضي ناقص
حولَ - ظرف مكان مبني على الفتح
مزل - مضاف اليه مجرور لأنه مسبق بظرف
أحمد - مضاف اليه مجرور بالفتحة لأنه ممنوع من الصرف
الواو حرف عطف
أسرته - معطوف عليه
حقلٌ - مبتدأكان مرفوع

أرجوا أن أكون قد وفقت

[((زينب هداية))]

التنوين




اضبط أواخر الكلمات الّتي تُنوّن بالشّكل ( ...ٌ ) ( ...ً ) ( ...ٍ )
ثمّ اختر فقرة قصيرة ، أو جملاً للمشارك الّذي يليك.


الفقرة

نَظَمت مشتاقه شعر سيئا و كتبت أبيات ركيكة و ساعدها مدرسوها كثير و ها هي تحاول محاولة جديدة :d


الحل
نظمت مشتاقه شعراً سيئاً وكتبت أبياتاً ركيكة وساعدها مدرسوها كتيراً وها هي تحاول محاولةً جديدة

أحسنـــــــــــــت ، بقيت لك "ركيكة" و"جديدة"

الفقرة

قالت لي الأستاذة زينب ذات يوم بأنك تنظم جيد ولكن عليك أن تنتبه إلى النحو وها أنا أحاول فهل تقبليني تلميذ بين يديك


وفقكم الله

ذكّرتني بالأخت المشتاقة إلى الجنّة ، أدعو الله أن تكون بخير.

[((زينب هداية))]

هذه ملاحظاتي
بالتوفيق

زادك الله نورا و عزّا أيّها الأستاذ الكريم.

[((زينب هداية))]

وجدت هذه الجملة وقد طلبتي سيدتي
من أحد الدارسات اعرابها
فهل تسمحين لي بالمحاولة


أعربي ، مشكورةً ،جملة (كانَ حولَ منزلِ أحمدَ وأسرته حقلٌ)


الحل
كان - فعل ماضي ناقص
حولَ - ظرف مكان مبني على الفتح
مزل - مضاف اليه مجرور لأنه مسبق بظرف
أحمد - مضاف اليه مجرور بالفتحة لأنه ممنوع من الصرف
الواو حرف عطف
أسرته - معطوف عليه
حقلٌ - مبتدأ كان مرفوع

أرجوا أن أكون قد وفقت

وفّقك الله أخي الكريم
أحسنت ، بارك الله جهدك ووفّقك دوما
ملحوظاتي:
مادمنا في قاعة النّحو ، فاسمح لي بأن أكون دقيقة
- نقول :أنتِ طلبتِ (بدون إضافة ياء .. وهذا خطأ شاع كثيرا في المنتديات)
- نقول : إحدى الدّارسات و أحَد الدّارسين.
- تكتب كلمة (إعراب) بهمزة قطع
- في الجملة أعلاه :
حقلٌ : اسم كان

[(أحمد الحكيم)]

زادك الله نورا و عزّا أيّها الأستاذ الكريم.

وجدتُ استاذ مميز في اليوتيوب سادرج رابطة غداً

والزمت نفسي استماع القرآن
ومن قبل وجدتُ من يشدُ على يدي لأتعلم
بارك الله فيك وفي علمك وخلقك استاذتي

[(أ. لحسن عسيلة)]

وفّقك الله أخي الكريم
أحسنت ، بارك الله جهدك ووفّقك دوما
ملحوظاتي:
مادمنا في قاعة النّحو ، فاسمح لي بأن أكون دقيقة
- نقول :أنتِ طلبتِ (بدون إضافة ياء .. وهذا خطأ شاع كثيرا في المنتديات)
- نقول : إحدى الدّارسات و أحَد الدّارسين.
- تكتب كلمة (إعراب) بهمزة قطع
- في الجملة أعلاه :
حقلٌ : اسم كان


السلام عليكم
فقط ملاحظة بعد إذنكم
وشبه الجملة : # حولَ منزلِ أحمدَ وأسرته # في محل نصب خبر كان مقدم .
تحياتي

[((يوسفي حنان))]

جزاك الله خيرا أستاذة زينب على فتح هذه الصفحة

لـــــيــتــهـا تـســتـمـر

تراهمُ ( ذوي حرير ٍ )

هو ذو فضــلِ ..........عرفت ذا فضلٍ .......هو :ذو - ذا/هي : ذي

هم ذوو فضــلٍ ......عرفت ذوي فضل ...........هم : ذوو // هن :ذوات

أرجو التصحيح؟؟

[(أ. لحسن عسيلة)]

جزاك الله خيرا أستاذة زينب على فتح هذه الصفحة

لـــــيــتــهـا تـســتـمـر

تراهمُ ( ذوي حرير ٍ )

هو ذو فضــلِ ..........عرفت ذا فضلٍ .......هو :ذو - ذا/هي : ذي

هم ذوو فضــلٍ ......عرفت ذوي فضل ...........هم : ذوو // هن :ذوات

أرجو التصحيح؟؟

نقول : ''هي ذات'' , وليس : ''هي ذي'' ما دمنا نقصد ب : ''ذا' : صاحب و ب : ''ذات'' : صاحبةُ

أما إذا قصدنا ب : ''ذا ' اسم الإشارة ، فإننا إذاك نقول للمؤنث : هي ذي .
وشتان بين الكلمتين : ''ذاتُ'' و ''ذي ''
ذات بمعنى صاحبة .
ذي : اسم إشارة إلى مؤنث .

يرعاك الله .

[((يوسفي حنان))]

جزاك الله خيرا أستاذي

[((زينب هداية))]

جزاك الله خيرا أستاذة زينب على فتح هذه الصفحة

لـــــيــتــهـا تـســتـمـر



تستمرّ بمشاركاتكم ، عزيزتي ابدئي بقراءة الدروس ، وستجدين دوما من يعينك ، بإذن الله

[صليحة دحمان]

سلام الله لك

أستاذتي وأختنا زينب ماشاء الله عليك .
كنت في الابتدائي والمتوسط من أنجب التلاميذ في دروس اللغة،يعني نحو وصرف لكن سرعان ما أهملتها فنسيتها .الآن سأعود لدراستها مع دروسك القيمة هنا من البداية

تحيتي والورد لمجهوداتك معنا.

[((إباء العرب))]

كلنا هنا تلاميذ الاستاذة زينب في النحو:a43:

[((زينب هداية))]

سلام الله لك

أستاذتي وأختنا زينب ماشاء الله عليك .
كنت في الابتدائي والمتوسط من أنجب التلاميذ في دروس اللغة،يعني نحو وصرف لكن سرعان ما أهملتها فنسيتها .الآن سأعود لدراستها مع دروسك القيمة هنا من البداية

تحيتي والورد لمجهوداتك معنا.

ولك ورود الدنيا كلّهــــــــــا
أهلا بك ، وفي كلّ حيـــــ:s43:ــــن

http://www.alashraf.ws/up/download.php?img=20041

[((نادية بوغرارة))]

مجهود تشكرين عليه يا أختنا زينب .

دمت للمنتدى .

:وب:

[((زينب هداية))]

كلنا هنا تلاميذ الاستاذة زينب في النحو:a43:http://www.iraqia-rose.com/up/uploads/13246352082.jpg

[((زينب هداية))]

مجهود تشكرين عليه يا أختنا زينب .

دمت للمنتدى .

:وب:




http://farm4.static.flickr.com/3181/3040914608_f628f1a4c0.jpg